Do schools kill creativity? | Sir Ken Robinson | TED

Translator: Daina Karlonaite Reviewer: Tomas Tvarijonas

Labas rytas. Kaip gyvuojate? Buvo puiku, tiesa?

Good morning. How are you?

(Audience) Good.

It's been great, hasn't it?

Visa tai mane tiesiog pakerėjo.

I've been blown away by the whole thing.

In fact, I'm leaving.

Tad gal jau ir eisiu... (Juokas)

(Laughter)

Šiai konferencijai būdingi trys aspektai,

There have been three themes running through the conference,

susiję su tuo,

which are relevant to what I want to talk about.

One is the extraordinary evidence of human creativity

apie ką ketinu kalbėti.

Pirma, tai išskirtinis žmogaus kūrybiškumas,

in all of the presentations that we've had

kurį matėme visų dalyvių kalbose

and in all of the people here;

just the variety of it and the range of it.

ir pasirodymuose.

Kokia įvairovė, koks spektras!

The second is that it's put us in a place

where we have no idea what's going to happen

Antra, visi mes esame nežinios būsenoje,

in terms of the future.

kai kalbame apie ateitį. Sunku nuspėti,

No idea how this may play out.

kaip viskas gali klostytis.

I have an interest in education.

Mane domina švietimas,

Actually, what I find is, everybody has an interest in education.

tiesą sakant, pastebiu, kad švietimas domina visus.

Don't you?

Negi jūsų nedomina? Ir tai labai įdomu.

I find this very interesting.

Jeigu dalyvauji kviestiniuose pietuose ir pasakai,

If you're at a dinner party, and you say you work in education --

kad dirbi švietimo srityje...

actually, you're not often at dinner parties, frankly.

...nors, tiesą sakant, ne taip jau dažnai dalyvauji tokiuose pietuose, jeigu dirbi švietimo srityje. (juokas)

(Laughter)

If you work in education, you're not asked.

Tavęs niekas nekviečia.

(Laughter)

Įdomu ir tai, kad vieną kartą pakviestas, antrą kartą jau nebūni kviečiamas. Man tai keista.

And you're never asked back, curiously. That's strange to me.

But if you are, and you say to somebody,

Bet jeigu jau esi, ir jeigu kažkas

you know, they say, "What do you do?"

pasiteirauja: "Kuo užsiimate?"

and you say you work in education,

ir atsakai, kad dirbi švietimo srityje,

you can see the blood run from their face.

tada regi, kaip pašnekovo veidas ima blykšti. Mintyse galvoji:

They're like, "Oh my God. Why me?"

(Laughter)

"O Dieve, kodėl tai nutinka man!? Vienintelį savaitės vakarą, kurį galėjai skirti pramogai." (Juokas)

"My one night out all week."

(Laughter)

But if you ask about their education, they pin you to the wall,

Tačiau kai paklausi apie jų išsilavinimą,

jie ima tave kalti prie sienos. Nes tai yra viena iš tų temų,

because it's one of those things that goes deep with people, am I right?

kurioms žmonės giliai neabejingi, tiesa?

Like religion and money and other things.

Kaip religija, pinigai ir pan.

So I have a big interest in education, and I think we all do.

Mane švietimas domina labai, ir, manau, jis domina mus visus.

Mums švietimas yra ypatingos svarbos sritis,

We have a huge vested interest in it,

partly because it's education that's meant to take us into this future

iš dalies dėl nuostatos, kad būtent švietimas veda į ateitį, -

...kurios nesame pajėgūs įžvelgti.

that we can't grasp.

If you think of it,

Susimąstykime: vaikai, kurie šiemet pradėjo eiti į mokyklą,

children starting school this year will be retiring in 2065.

į pensiją išeis 2065 metais.

Nobody has a clue,

despite all the expertise that's been on parade for the past four days,

Pastarąsias keturias dienas klausėmės ekspertinių vertinimų,

tačiau niekas negali pasakyti, koks bus pasaulis po penkerių metų.

what the world will look like in five years' time.

Ir vis dėlto manoma, kad vaikus mokome ateičiai.

And yet, we're meant to be educating them for it.

Manau, kad ateities nenuspėjamumas

So the unpredictability, I think, is extraordinary.

yra didesnis nei bet kada.

And the third part of this is that we've all agreed, nonetheless,

Trečiasis bendras dalykas yra tas,

kad, kaip bebūtų, visi mes sutariame,

on the really extraordinary capacities that children have --

kad vaikai turi ypatingų gebėjimų inovacijoms.

their capacities for innovation.

Kalbu apie vakarykštį Sairenos pasirodymą, - ji buvo nepakartojama. Tiesa?

I mean, Sirena last night was a marvel, wasn't she?

Kvapą gniaužė stebint jos meistriškumą.

Just seeing what she could do.

And she's exceptional, but I think she's not, so to speak,

Ji nepakartojama, tačiau, vertinant vaikystės kontekste,

ji nėra išskirtinė.

exceptional in the whole of childhood.

Matėme pasišventusį žmogų,

What you have there is a person of extraordinary dedication

who found a talent.

kuris atrado talentą.

And my contention is, all kids have tremendous talents,

Teigčiau, kad visi vaikai turi milžiniškus talentus.

and we squander them, pretty ruthlessly.

Kuriuos mes gana negailestingai paleidžiame vėjais.

Taigi, norėčiau kalbėti apie švietimą

So I want to talk about education,

and I want to talk about creativity.

ir apie kūrybiškumą. Mano teiginys yra toks:

My contention is that creativity now is as important in education as literacy,

dabar švietime kūrybiškumas yra ne mažiau svarbus, negu raštingumas,

ir į jį turime žvelgti kaip į lygiavertės svarbos dalyką. (Plojimai)

and we should treat it with the same status.

(Applause)

Ačiū. Beje, tiek ir tenorėjau pasakyti.

Thank you.

(Applause)

That was it, by the way. Thank you very much.

Labai ačiū. (Juokas) Taigi, liko 15 minučių...

(Laughter)

So, 15 minutes left.

Ką gi, gimiau tūkstantis devyni šimtai... Na gerai. (Juokas)

(Laughter)

"Well, I was born ... "

(Laughter)

Neseniai nugirdau nuostabią istoriją - mėgstu ją perpasakoti -

I heard a great story recently -- I love telling it --

apie mažą mergaitę piešimo pamokoje. Ji buvo šešerių.

of a little girl who was in a drawing lesson.

She was six, and she was at the back, drawing,

Klasėje, sėdėdama paskutiniame suole, ji piešė.

and the teacher said this girl hardly ever paid attention,

Mokytoja pasakojo, kad jai būdavo sunku sutelkti dėmesį,

tačiau šioje piešimo pamokoje ji buvo susikaupusi.

and in this drawing lesson, she did.

The teacher was fascinated.

She went over to her, and she said, "What are you drawing?"

Pakerėta mokytoja priėjo prie mergaitės

ir paklausė: "Ką tu pieši?"

And the girl said, "I'm drawing a picture of God."

Ji atsakė: "Piešiu Dievą."

And the teacher said, "But nobody knows what God looks like."

Mokytoja tarė: "Bet juk niekas nežino, kaip atrodo Dievas."

And the girl said, "They will in a minute."

Mergaitė atsakė: "Netrukus sužinos."

(Laughter)

(Juokas)

Kai mano sūnui buvo ketveri metai Anglijoje -

When my son was four in England --

tiesą sakant, tuomet jam buvo ketveri visur. (Juokas)

actually, he was four everywhere, to be honest.

Tikslumo labui turiu pasakyti, kad tais metais, kur bekeliautų, jis buvo ketverių.

(Laughter)

If we're being strict about it, wherever he went, he was four that year.

He was in the Nativity play. Do you remember the story?

Jis vaidino spektaklyje apie Kristaus gimimą.

Ar atsimenate tą siužetą? Didingas siužetas.

(Laughter)

No, it was big, it was a big story.

Didinga istorija. Melas Gibsonas ekranizavo jos tęsinį.

Mel Gibson did the sequel, you may have seen it.

(Laughter)

Galbūt matėte jį - "Kristaus gimimas II". Taigi, Džeimsas gavo Juozapo vaidmenį,

"Nativity II."

But James got the part of Joseph, which we were thrilled about.

ir mes dėl to labai džiaugėmės ir jaudinomės.

We considered this to be one of the lead parts.

Žinojome, kad tai vienas iš pagrindinių vaidmenų.

We had the place crammed full of agents in T-shirts:

Salė mirgėjo nuo gausybės žmonių, ant kurių marškinėlių puikavosi užrašas:

"Džeimsas Robinsonas YRA Juozapas!" (Juokas)

"James Robinson IS Joseph!"

(Laughter)

He didn't have to speak, but you know the bit where the three kings come in?

Spektaklyje sūnui nereikėjo kalbėti. Ir štai prasidėjo epizodas,

kada atvyksta trys karaliai: įeina su dovanomis,

They come in bearing gifts, gold, frankincense and myrrh.

atnešdami aukso, miros ir smilkalų.

This really happened.

Viskas taip ir vyko. Mes sėdėjome ir žiūrėjome;

We were sitting there, and I think they just went out of sequence,

ir man pasirodė, kad jie susipainiojo;

because we talked to the little boy afterward and said,

todėl po spektaklio vieno berniuko paklausiau:

"You OK with that?" They said, "Yeah, why? Was that wrong?"

"Ar taip viskas ir turėjo vykti?" Jis atsakė: "Taip, o kodėl klausiatė? Ar kažkas buvo blogai?"

Tik truputį pakeitė žodį.

They just switched.

The three boys came in, four-year-olds with tea towels on their heads.

Taigi, įėjo trys berniukai,

keturmečiai, su rankšluoščiais ant galvų,

ir ant žemės padėjo dėžutes.

They put these boxes down, and the first boy said, "I bring you gold."

Pirmasis berniukas pasakė: "Aš atnešiau tau aukso."

And the second boy said, "I bring you myrrh."

Antrasis berniukas pasakė: "Aš atnešiau tau miros."

And the third boy said, "Frank sent this."

(Laughter)

O trečiasis berniukas pasakė: "Aš atnešiau tau smilgų." (Juokas)

What these things have in common is that kids will take a chance.

Abu pasakojimus vienija idėja, kad vaikai nesutriks, jie pasinaudos galimybe.

If they don't know, they'll have a go.

Jeigu jie ko nežino, pabandys rasti išeitį.

Tiesa? Jie nebijo suklysti.

Am I right? They're not frightened of being wrong.

Nenoriu pasakyti, kad klysti yra tas pats, kas būti kūrybiškam.

I don't mean to say that being wrong is the same thing as being creative.

What we do know is, if you're not prepared to be wrong,

Bet tikrai žinome,

kad jei nesi pasiruošęs suklysti,

you'll never come up with anything original --

tuomet niekad nesukursi kažko originalaus.

if you're not prepared to be wrong.

Jei nesi pasiruošęs suklysti.

And by the time they get to be adults, most kids have lost that capacity.

Ilgainiui vaikai suaugs, ir daugelis iš jų šitą gebėjimą praras.

Jie bijos suklysti.

They have become frightened of being wrong.

And we run our companies like this.

Beje, šis principas būdingas visoms mūsų įstaigoms ir įmonėms.

We stigmatize mistakes.

Mes pasmerkiame klaidas.

And we're now running national education systems

Dabartinėje nacionalinėje švietimo sistemoje

where mistakes are the worst thing you can make.

klaidos yra pats blogiausias dalykas, kurį žmogus gali padaryti.

And the result is that we are educating people

Pasekmė ta, kad taip belavindami žmogų

out of their creative capacities.

numariname jo kūrybinius gebėjimus. Pikaso kartą pasakė,

Picasso once said this, he said that all children are born artists.

kad visi vaikai yra gimę menininkais.

The problem is to remain an artist as we grow up.

Problema yra išlikti menininku beaugant. Karštai tuo tikiu -

I believe this passionately, that we don't grow into creativity,

mes neužaugame iki kūrybiškumo,

we grow out of it.

mes išaugame iš jo. Arba veikiau - mus išlavina iš jo.

Or rather, we get educated out of it.

Tad kodėl taip yra?

So why is this?

Prieš penkerius metus gyvenau Stratforde prie Eivono.

I lived in Stratford-on-Avon until about five years ago.

In fact, we moved from Stratford to Los Angeles.

Iš Stratfordo mes persikėlėme į Los Andželą.

Tad galite įsivaizduoti, koks "menkutis" tai buvo persikraustymas. (Juokas)

So you can imagine what a seamless transition this was.

(Laughter)

Tiesą sakant,

Actually, we lived in a place called Snitterfield,

gyvenome greta Stratfordo - Sniterfilde.

just outside Stratford,

Tai vietovė, kurioje gimė Šekspyro tėvas.

which is where Shakespeare's father was born.

Ar jūsų nepribloškė ši nauja mintis? Mane pribloškė:

Are you struck by a new thought? I was.

You don't think of Shakespeare having a father, do you?

juk nepagalvojome, kad Šekspyras turėjo tėvą, tiesa?

Do you?

Nes apie Šekspyrą negalvojate

Because you don't think of Shakespeare being a child, do you?

kaip apie vaiką, ar ne?

Shakespeare being seven?

Septynmetį Šekspyrą... Ir aš niekad negalvojau.

I never thought of it.

I mean, he was seven at some point.

Bet juk kažkada jam buvo septyneri. Pas kažką jis

He was in somebody's English class, wasn't he?

eidavo mokytis anglų kalbos... Turėdavo išklausyti pamokymus:

(Laughter)

How annoying would that be?

"Turi labiau stengtis." (Juokas) O tėtis varydavo miegoti,

(Laughter)

"Must try harder."

(Laughter)

Being sent to bed by his dad, to Shakespeare, "Go to bed, now!"

šaukdamas Šekspyrui: "Eik gulti, tučtuojau!"

To William Shakespeare.

Viljamui Šekspyrui... "Ir padėk šalin pieštuką.

"And put the pencil down!"

Ir baik šitaip kalbėti. Kvaršini visiems galvą!"

(Laughter)

"And stop speaking like that."

(Laughter)

"It's confusing everybody."

(Laughter)

(Juokas)

Anyway, we moved from Stratford to Los Angeles,

Taigi, mes persikėlėme iš Stratfordo į Los Andželą, -

noriu kelis žodžius pasakyti apie šį persikėlimą.

and I just want to say a word about the transition.

Mano sūnus nenorėjo važiuoti.

Actually, my son didn't want to come.

I've got two kids; he's 21 now, my daughter's 16.

Iš viso turiu du vaikus. Dabar sūnui 21-eri, dukrai - 16.

He didn't want to come to Los Angeles.

Jis nenorėjo vykti į Los Andželą. Nors miestas jam patiko,

He loved it, but he had a girlfriend in England.

tačiau Anglijoje jis turėjo merginą. Tai buvo jo gyvenimo meilė, Sara.

This was the love of his life, Sarah.

Jie buvo susipažinę prieš mėnesį.

He'd known her for a month.

Jie buvo atšventę savo pažinties keturių savaičių sukaktį, -

(Laughter)

Mind you, they'd had their fourth anniversary,

tai ilgas laikotarpis, kai esi 16-kos metų.

because it's a long time when you're 16.

He was really upset on the plane.

Taigi, lėktuve jis buvo labai nusiminęs,

He said, "I'll never find another girl like Sarah."

jis pasakė: "Niekad nerasiu tokios merginos kaip Sara."

And we were rather pleased about that, frankly --

Tiesą pasakius, mes dėl to visai džiaugėmės,

nes ji ir buvo pagrindinė priežastis, dėl kurios išvykome iš šalies.

(Laughter)

because she was the main reason we were leaving the country.

(Laughter)

(Juokas)

Tačiau jautiesi šokiruotas, kai atvyksti į Ameriką,

But something strikes you when you move to America

kai apkeliauji po pasaulį ir pamatai,

and travel around the world:

kad visos švietimo sistemos šioje planetoje turi tokią pačią dalykų hierarchiją.

every education system on earth has the same hierarchy of subjects.

Visos. Kur benuvyktum.

Every one. Doesn't matter where you go.

Manai, kad turėtų būti kitaip, bet kitaip nėra.

You'd think it would be otherwise, but it isn't.

Hierarchijos viršuje yra matematika ir kalbos,

At the top are mathematics and languages, then the humanities.

po to eina humanitariniai dalykai, ir apačioje - menai.

At the bottom are the arts. Everywhere on earth.

Visur šioje Žemėje.

And in pretty much every system, too, there's a hierarchy within the arts.

Beveik kiekvienoje sistemoje

yra ir menų hierarchija.

Art and music are normally given a higher status in schools

Mokyklose dailei ir muzikai paprastai suteikiamas aukštesnis statusas,

than drama and dance.

negu teatrui ir šokiui. Planetoje nėra tokios švietimo sistemos,

There isn't an education system on the planet

that teaches dance every day to children

kurioje vaikai kiekvieną dieną būtų mokomi šokio taip,

the way we teach them mathematics.

kaip dabar yra mokomi matematikos. Kodėl?

Why?

Why not?

O kodėl gi ne? Manau, kad tai gana svarbu.

I think this is rather important.

Matematika yra labai svarbi, bet ne mažiau svarbus ir šokis.

I think math is very important, but so is dance.

Children dance all the time if they're allowed to, we all do.

Vaikai šoka visą laiką, jeigu jiems tik leidžiama; mes visi šokame.

We all have bodies, don't we? Did I miss a meeting?

Visi mes turime kūnus, argi ne? ...Ar nepraleidau susirinkimo? (Juokas)

(Laughter)

Iš tiesų vyksta štai kas:

Truthfully, what happens is, as children grow up,

vaikams augant mes juos pradedame lavinti nuo juosmens į viršų,

we start to educate them progressively from the waist up.

o paskui apsistojame ties galvomis,

And then we focus on their heads.

ir labiau - ties viena galvos puse.

And slightly to one side.

Jeigu būtumėte ateivis ir norėtumėte sužinoti,

If you were to visit education as an alien

and say "What's it for, public education?"

koks yra viešojo švietimo tikslas,

I think you'd have to conclude, if you look at the output,

tuomet žvelgdamas į švietimo "produktus",

who really succeeds by this,

- tuos, kurie yra laikomi pažangiais,

who does everything they should,

kurie padaro viską kas liepiama,

who gets all the brownie points, who are the winners --

kurie surenka maksimalų taškų skaičių už gerą darbą, kurie yra nugalėtojai -

I think you'd have to conclude the whole purpose of public education

tuomet, manau, padarytumėte išvadą, kad pagrindinis viešojo švietimo tikslas

throughout the world

visame pasaulyje

is to produce university professors.

yra ruošti universiteto profesorius. Tiesa?

Isn't it?

They're the people who come out the top.

Būtent jais ir tampa tie mokiniai, kurie pasiekia aukštumų.

And I used to be one, so there.

(Laughter)

Ir aš kažkada toks buvau! (Juokas)

Man patinka universiteto profesoriai,

And I like university professors,

but, you know, we shouldn't hold them up

tačiau nereikia jų laikyti žmonijos pasiekimų viršūne.

as the high-water mark of all human achievement.

They're just a form of life.

Tai tik gyvenimo būdas,

Another form of life.

kitoks gyvenimo būdas. Jie gana smalsūs,

But they're rather curious.

ir aš jaučiu jiems palankumą.

And I say this out of affection for them:

there's something curious about professors.

Iš savo patirties galiu pasakyti, kad profesoriai - ne visi,

In my experience -- not all of them, but typically -- they live in their heads.

bet dauguma - kažkuo išsiskiria: jie gyvena savo galvose.

They live up there and slightly to one side.

Jie gyvena viršutinėje kūno dalyje, ir kiek labiau - vienoje galvos pusėje.

Vaizdingai išsireiškiant, jie "nukūninti".

They're disembodied, you know, in a kind of literal way.

They look upon their body as a form of transport for their heads.

Į savo kūną jie žiūri

kaip į transporto priemonę galvai. (Juokas)

(Laughter)

Don't they?

It's a way of getting their head to meetings.

Tai būdas nugabenti savo galvas į susirinkimus.

(Laughter)

Beje, jeigu norite pamatyti akivaizdų "bekūniškumo" įrodymą,

If you want real evidence of out-of-body experiences, by the way,

atvykite į metinę konferenciją,

get yourself along to a residential conference of senior academics

į kurią susirenka garbaus amžiaus profesūra,

and pop into the discotheque on the final night.

ir nueikite į baigiamojo vakaro diskoteką. (Juokas)

(Laughter)

Tenai pamatysite suaugusius vyrus ir moteris,

And there, you will see it.

Grown men and women writhing uncontrollably, off the beat.

kurie kraiposi padrikai, nepataikydami į ritmą, negalėdami sulaukti,

(Laughter)

kada pagaliau viskas baigsis ir jie galės eiti namo ir sėsti rašyti apie tai pranešimą.

Waiting until it ends, so they can go home and write a paper about it.

Dabar mūsų švietimo sistema paremta akademinių gebėjimų idėja.

(Laughter)

Our education system is predicated on the idea of academic ability.

Ir tam yra priežastis.

And there's a reason.

Around the world, there were no public systems of education,

Ši sistema buvo sukurta...

Iki XIX amžiaus pasaulyje nebuvo viešojo švietimo sistemų.

really, before the 19th century.

Jos atsirado tam,

They all came into being to meet the needs of industrialism.

kad patenkintų industrializmo poreikius.

Taigi, mokomųjų dalykų hierarchija paremta dviem idėjomis.

So the hierarchy is rooted on two ideas.

Number one, that the most useful subjects for work are at the top.

Pirmoji: dalykai, kurie labiausiai naudingi darbinei veiklai, turi būti viršuje.

Tikėtina, kad mokyklos laikais,

So you were probably steered benignly away from things at school

jus geranoriškai stengdavosi atkalbėti

when you were a kid,

nuo tų dalykų, kurie jums patiko,

things you liked,

on the grounds you would never get a job doing that.

tačiau nežadėjo geros darbo vietos. Tiesa?

Is that right?

"Neužsiimk muzika - juk nebūsi muzikantas".

"Don't do music, you're not going to be a musician;

"Mesk šalin piešimą - juk nebūsi dailininkas"...

don't do art, you won't be an artist."

Benign advice -- now, profoundly mistaken.

Šiais laikais toks geranoriškas patarimas būtų iš esmės klaidingas.

The whole world is engulfed in a revolution.

Visas pasaulis išgyvena revoliuciją.

And the second is academic ability,

Antroji idėja: akademiniai gebėjimai yra tapę

which has really come to dominate our view of intelligence,

vyraujančiu intelekto rodikliu,

nes universitetai lavinimo sistemą sukūrė pagal savo pačių paveikslą.

because the universities design the system in their image.

Gerai pagalvojus, visame pasaulyje

If you think of it,

the whole system of public education around the world is a protracted process

visa viešojo švietimo sistema

yra pailgintas stojimo į universitetą procesas.

of university entrance.

Ir pasekmė yra ta, kad daug labai gabių, puikių,

And the consequence is that many highly talented,

brilliant, creative people think they're not,

kūrybingų žmonių mano, kad jie tokie nėra,

because the thing they were good at at school

nes tie dalykai, kurie jiems gerai sekėsi mokykloje,

nebuvo vertinami arba netgi buvo slopinami.

wasn't valued, or was actually stigmatized.

And I think we can't afford to go on that way.

Manau, kad negalime sau leisti toliau eiti tokiu keliu.

In the next 30 years, according to UNESCO,

Pagal UNESCO, per artimiausius 30 metų

more people worldwide will be graduating through education

visame pasaulyje išsilavins daugiau žmonių,

than since the beginning of history.

negu nuo žmonijos istorijos pradžios.

More people.

Daugiau žmonių! Ir tai dėka visų tų dalykų,

And it's the combination of all the things we've talked about:

apie kuriuos buvo kalbėta -

technology and its transformational effect on work,

dėl technologijų ir jų įtakos darbui, dėl demografijos -

and demography and the huge explosion in population.

milžiniško Žemės gyventojų pagausėjimo.

Suddenly, degrees aren't worth anything.

Akimirksniu akademiniai laipsniai tampa nieko verti. Tiesa?

Isn't that true?

Tais laikais, kai buvau studentas, jeigu turėjai laipsnį - turėjai ir darbą.

When I was a student, if you had a degree, you had a job.

If you didn't have a job, it's because you didn't want one.

Jeigu darbo neturėjai, vadinasi jo nenorėjai.

And I didn't want one, frankly.

Aš, tiesą sakant, jo nenorėjau. (Juokas)

(Laughter)

Bet dabar jaunuoliai su laipsniu dažnai traukia namo

But now kids with degrees are often heading home

to carry on playing video games,

žaisti kompiuterinių žaidimų,

nes dabar jau reikia magistro ten, kur anksčiau užteko bakalauro,

because you need an MA where the previous job required a BA,

o kitam darbui reikės jau daktaro laipsnio.

and now you need a PhD for the other.

It's a process of academic inflation.

Tai akademinės infliacijos procesas.

And it indicates the whole structure of education is shifting beneath our feet.

Jis parodo, kad visa švietimo struktūra

ima svyruoti po mūsų kojomis. Turime radikaliai permąstyti

We need to radically rethink our view of intelligence.

savo požiūrį į išsilavinimą.

Apie išsilavinimą žinome tris dalykus.

We know three things about intelligence.

Pirma, jis yra įvairiapusiškas. Apie pasaulį mąstome visais būdais,

One, it's diverse.

We think about the world in all the ways that we experience it.

kuriais jį patiriame.

We think visually, we think in sound, we think kinesthetically.

Mąstome vizualiai, mąstome akustiškai, mąstome kinestetiškai,

We think in abstract terms, we think in movement.

mąstome abstrakčiomis sąvokomis, mąstome judėdami.

Secondly, intelligence is dynamic.

Antra, išsilavinimas yra dinamiškas.

If you look at the interactions of a human brain,

Pažvelgus į žmogaus smegenų sąveiką,

as we heard yesterday from a number of presentations,

apie kurią vakar girdėjome iš kelių profesorių, matyti,

intelligence is wonderfully interactive.

kad lavinimasis yra nepaprastai sąveikus procesas.

The brain isn't divided into compartments.

Smegenys nėra padalintos į skyrius.

In fact, creativity --

Tiesą sakant, kūrybiškumas - kurį apibrėžiu

which I define as the process of having original ideas that have value --

kaip originalių, vertę turinčių idėjų kūrimo procesą -

more often than not comes about

dažniau pasireiškia jungiant ir gretinant skirtingas disciplinas,

through the interaction of different disciplinary ways of seeing things.

kurioms būdingi skirtingi požiūriai.

Smegenys tikslingai... Beje,

By the way, there's a shaft of nerves that joins the two halves of the brain,

yra nervų šaka, kuri jungia abu pusrutulius,

called the corpus callosum.

ji vadinama corpus callosum. Moterų organizme ši jungtis storesnė.

It's thicker in women.

Tęsiant vakarykštę Helenos mintį, manau,

Following off from Helen yesterday,

tai gali paaiškinti, kodėl moterys vienu metu daugiau užduočių atlieka geriau.

this is probably why women are better at multitasking.

Because you are, aren't you?

Juk tai tiesa, ar ne?

There's a raft of research, but I know it from my personal life.

Yra begalė tyrimų, tačiau aš tai žinau iš asmeninio patyrimo.

If my wife is cooking a meal at home, which is not often ...

Jeigu mano žmona namuose gamina valgį -

kas, tiesą sakant, būna ne taip dažnai... (Juokas)

thankfully.

(Laughter)

...ji yra įgudusi kituose dalykuose.

No, she's good at some things.

Taigi, kai ji gamina maistą,

But if she's cooking, she's dealing with people on the phone,

ji kalbasi su žmonėmis telefonu,

she's talking to the kids, she's painting the ceiling --

kalbasi su vaikais, dažo lubas,

(Laughter)

atlieka atvirą širdies operaciją...

she's doing open-heart surgery over here.

If I'm cooking, the door is shut, the kids are out,

Jeigu gaminu aš, tuomet durys užtrenktos, vaikai lauke,

the phone's on the hook,

telefonas išjungtas, o jei užsuka žmona - susierzinu ir sakau:

if she comes in, I get annoyed.

I say, "Terry, please, I'm trying to fry an egg in here."

"Tere, prašau, aš čia bandau iškepti kiaušinienę. Duok man susikaupti." (Juokas)

(Laughter)

"Give me a break."

(Laughter)

Actually, do you know that old philosophical thing,

Ar žinote tą seną filosofinį klausimą:

"If a tree falls in a forest, and nobody hears it, did it happen?"

Jeigu miške nuvirsta medis ir niekas to neišgirsta, ar tai iš tikrųjų įvyko?

Atsimenate?

Remember that old chestnut?

I saw a great T-shirt recently, which said,

Neseniai mačiau marškinėlius su užrašu: "Jeigu miške

"If a man speaks his mind in a forest, and no woman hears him,

vyras pasako savo nuomonę ir nė viena moteris jo neišgirsta,

is he still wrong?"

ar jis vis tiek neteisus?" (Juokas)

(Laughter)

And the third thing about intelligence is,

Na ir trečiasis dalykas dėl išsilavinimo yra tas,

it's distinct.

kad išsilavinimas yra individualus. Šiuo metu rengiu naują knygą,

I'm doing a new book at the moment called "Epiphany,"

kuri vadinsis "Trys Karaliai". Knygą sudaro interviu rinkinys

which is based on a series of interviews with people

- pokalbiai su žmonėmis apie tai, kaip jie atrado savo talentą.

about how they discovered their talent.

Neįtikėtina, kokius vingius žmonėms tekdavo įveikti.

I'm fascinated by how people got to be there.

Šios knygos idėja kilo pasikalbėjus

It's really prompted by a conversation I had with a wonderful woman

su nuostabia moterimi, apie kurią galbūt

who maybe most people have never heard of, Gillian Lynne.

dauguma nesate girdėję, - tai Džiliana Lyn,

esat girdėję? Kai kurie yra. Ji yra choreografė.

Have you heard of her? Some have.

She's a choreographer, and everybody knows her work.

Tačiau jos pastatymus žino visi.

Jos darbai - "Katės" ir "Operos fantomas".

She did "Cats" and "Phantom of the Opera."

Ji nepakartojama. Kai Anglijoje buvau Karališkojo Baleto valdybos narys,

She's wonderful.

I used to be on the board of The Royal Ballet, as you can see.

apie ką galite nuspėti -

(Laughter)

kartą su Džiliana pietavome, ir jos paklausiau:

Gillian and I had lunch one day. I said, "How did you get to be a dancer?"

"Džiliana, kaip tu tapai šokėja?" Ji atsakė, kad labai įdomiai.

It was interesting.

Kai mokėsi mokykloje,

When she was at school, she was really hopeless.

ji buvo beviltiškas vaikas. Tai buvo ketvirtasis dešimtmetis. Mokyklos administracija

And the school, in the '30s, wrote to her parents and said,

jos tėvams išsiuntė laišką, kuriame buvo rašoma: "Mūsų nuomone,

"We think Gillian has a learning disorder."

Džiliana turi mokymosi sutrikimų". Ji negalėjo susikaupti,

She couldn't concentrate; she was fidgeting.

nenustygdavo vietoje. Manau, šiandien jie parašytų:

I think now they'd say she had ADHD.

ADHD (dėmesio sutrikimas, hiperaktyvumas). Ar neparašytumėte?

Wouldn't you?

But this was the 1930s, and ADHD hadn't been invented at this point.

Tačiau tai buvo 1930-ieji, ir ADHD dar nebuvo išrastas.

It wasn't an available condition.

Tai dar nebuvo priežastis, kuria galima buvo pasiremti. (Juokas)

(Laughter)

Žmonės dar nežinojo, kad tokią priežastį gali turėti po ranka.

People weren't aware they could have that.

Kaip bebūtų, mergaitę nuvedė pas specialistą.

(Laughter)

Anyway, she went to see this specialist.

Ąžuolo apdailos kambaryje kartu su mergaite buvo jos mama;

So, this oak-paneled room, and she was there with her mother,

kol mama su gydytoju kalbėjosi apie mergaitės problemas,

užgriuvusias ją mokykloje,

and she was led and sat on this chair at the end,

Džiliana apie 20 minučių sėdėjo kėdėje,

and she sat on her hands for 20 minutes,

ant savo delnų.

while this man talked to her mother

about all the problems Gillian was having at school,

Mokytojai skundėsi, kad mergaitė trukdo kitiems,

because she was disturbing people, her homework was always late, and so on.

kad visad vėluoja atlikti namų darbus ir t.t.

Aštuonerių metų vaikelis... Pasibaigus pokalbiui gydytojas priėjo prie Džilianos,

Little kid of eight.

In the end, the doctor went and sat next to Gillian and said,

atsisėdo greta ir pasakė: "Džiliana,

"I've listened to all these things your mother's told me.

aš išklausiau tavo mamą,

turiu su ja pasikalbėti asmeniškai.

I need to speak to her privately.

"Pabūk čia, mes netrukus grįšime" -

Wait here. We'll be back. We won't be very long,"

and they went and left her.

ir jiedu išėjo, palikdami kambaryje mergaitę vieną.

Prieš išeidamas gydytojas įjungė radijo imtuvą,

But as they went out of the room,

he turned on the radio that was sitting on his desk.

stovėjusį ant jo stalo.

Išėjęs iš kambario gydytojas pasakė mamai:

And when they got out of the room,

"Iš tolo stebėkite ją."

he said to her mother, "Just stand and watch her."

And the minute they left the room,

Kai tik suaugusieji išėjo, Džiliana pašoko ant kojų ir ėmė suktis pagal muziką.

she was on her feet, moving to the music.

Jie stebėjo ją kelias minutes.

And they watched for a few minutes, and he turned to her mother and said,

Gydytojas atsisuko į mamą ir pasakė:

"Mrs. Lynne, Gillian isn't sick.

"Ponia Lyn, Džilianos sveikata nėra sutrikusi, ji yra šokėja.

She's a dancer.

Veskite ją į šokių mokyklą."

Take her to a dance school."

I said, "What happened?"

Paklausiau: "Ir kas nutiko paskui?"

She said, "She did. I can't tell you how wonderful it was.

Ji atsakė: "Mane ir nuvedė. Negaliu apsakyti, koks nuostabus buvo jausmas.

We walked in this room, and it was full of people like me --

Įėjome į patalpą, kuri buvo pilna žmonių -

people who couldn't sit still,

tokių kaip aš. Žmonių, kurie negalėjo ramiai nustygti vietoje.

people who had to move to think."

Žmonių, kuriems reikėjo judėti, kad galėtų galvoti." Judėti, kad galėtų galvoti.

Who had to move to think.

Jie šoko baletą, čečiotką, džiazą,

They did ballet, they did tap, jazz; they did modern; they did contemporary.

jie šoko moderną, šiuolaikinius šokius.

Galų gale ji perėjo Karališkosios baleto mokyklos atranką,

She was eventually auditioned for the Royal Ballet School.

ten tapo soliste, susikūrė puikią karjerą

She became a soloist; she had a wonderful career at the Royal Ballet.

Karališkajame balete.

She eventually graduated from the Royal Ballet School,

Vėliau baigė Karališkąją baleto mokyklą

ir įkūrė nuosavą įstaigą "Džilianos Lyn šokio namus",

founded the Gillian Lynne Dance Company,

met Andrew Lloyd Webber.

sutiko Endriu Loidą Veberį. Buvo atsakinga

She's been responsible for

some of the most successful musical theater productions in history,

už kai kuriuos muzikinio teatro istorijoje sėkmingiausius pastatymus;

she's given pleasure to millions,

savo darbu ji suteikė džiaugsmo milijonams žmonių,

and she's a multimillionaire.

Somebody else might have put her on medication and told her to calm down.

ir ji - multimilijonierė.

(Applause)

Kitas gydytojas galėjo jai paskirti vaistus

ir priversti ją nurimti.

Manau, kad dabar... (Plojimai) Savo mintį galiu išsakyti taip:

What I think it comes to is this:

Al Gore spoke the other night

Alas Goras aną vakarą kalbėjo

about ecology and the revolution that was triggered by Rachel Carson.

apie ekologiją ir revoliuciją, kuriai pradžią davė Rachelė Karson.

Tikiu, kad vienintelė mūsų ateities viltis

I believe our only hope for the future

is to adopt a new conception of human ecology,

yra naujas požiūris į žmogaus ekologiją, -

kitoks supratimas apie žmogaus gebėjimus,

one in which we start to reconstitute our conception

of the richness of human capacity.

pripažįstantis jų įvairovę ir spalvingumą.

Our education system has mined our minds

Mūsų švietimo sistema iškasė šachtas mūsų protuose taip pat,

in the way that we strip-mine the earth for a particular commodity.

kaip mes jas kasame žemėje - dėl tam tikros vienos prekės.

Ateityje šis požiūris mums nebus naudingas.

And for the future, it won't serve us.

We have to rethink the fundamental principles

Turime permąstyti pamatinius principus,

on which we're educating our children.

kuriais grindžiame savo vaikų lavinimą.

There was a wonderful quote by Jonas Salk, who said,

Yra puiki Jono Salko citata:

"If all the insects were to disappear from the Earth,

"Jeigu Žemėje išnyktų visi vabzdžiai,

within 50 years, all life on Earth would end.

po 50 metų planetoje neliktų gyvybės.

Jeigu žemėje išnyktų visi žmonės,

If all human beings disappeared from the Earth,

po 50 metų visos rūšys Žemėje suklestėtų."

within 50 years, all forms of life would flourish."

Ir jis teisus.

And he's right.

Tai, ką TED puoselėja, - tai žmogaus vaizduotės gebėjimai.

What TED celebrates is the gift of the human imagination.

Turime juos naudoti apdairiai ir išmintingai,

We have to be careful now that we use this gift wisely,

kad išvengtume kai kurių minėtų scenarijų.

and that we avert some of the scenarios that we've talked about.

Vienintelis būdas tai padaryti -

And the only way we'll do it is by seeing our creative capacities

tai pripažinti savo neišsemiamas kūrybines galias,

for the richness they are

kokios jos ir yra,

and seeing our children for the hope that they are.

ir viltį įžvelgti mūsų vaikuose.

And our task is to educate their whole being,

Mūsų užduotis - visapusiškai lavinti jų esybę, kad jie sugebėtų įžengti į ateitį.

so they can face this future.

By the way -- we may not see this future,

Beje, mes galime šios ateities ir nepamatyti,

but they will.

tačiau jie pamatys. Mūsų darbas - padėti jiems

And our job is to help them make something of it.

šioje ateityje gyventi prasmingai. Nuoširdžiai dėkoju už dėmesį.

Thank you very much.

(Applause)