Do schools kill creativity? | Sir Ken Robinson | TED

Ken Robinson diz que as escolas acabam com a criatividade

Tradutor: Renan Botelho Revisor: Belucio Haibara

Bom dia. Como estão? Tem sido ótimo, não tem?

Good morning. How are you?

(Audience) Good.

It's been great, hasn't it?

Fiquei maravilhado com a coisa toda.

I've been blown away by the whole thing.

In fact, I'm leaving.

Na verdade, estou indo embora. (Risos)

(Laughter)

Existem três tópicos abordados ao longo

There have been three themes running through the conference,

da conferência que são relevantes

which are relevant to what I want to talk about.

One is the extraordinary evidence of human creativity

para o que eu vou falar.

O primeiro é a extraordinária evidência da criatividade humana

in all of the presentations that we've had

em todas as apresentações que tivemos

and in all of the people here;

just the variety of it and the range of it.

e em todas as pessoas presentes. Sua variedade

e multiplicidade. O segundo é

The second is that it's put us in a place

where we have no idea what's going to happen

o fato de que não fazemos a menor idéia do que vai acontecer

in terms of the future.

no futuro. Nenhuma idéia

No idea how this may play out.

do que nos espera.

I have an interest in education.

Eu me interesso por educação.

Actually, what I find is, everybody has an interest in education.

Na verdade, eu descobri que todo mundo se interessa por educação.

Don't you?

Vocês não? Eu acho isso muito interessante.

I find this very interesting.

Se você estiver numa festa e disser

If you're at a dinner party, and you say you work in education --

que trabalha com educação...

actually, you're not often at dinner parties, frankly.

Na verdade, você não vai a muitas festas se trabalha com educação.

(Laughter)

If you work in education, you're not asked.

(Risos) Não é convidado.

(Laughter)

E curiosamente ninguém te convida de novo. Acho isso estranho.

And you're never asked back, curiously. That's strange to me.

But if you are, and you say to somebody,

Mas se você estiver, e contar para alguém...

you know, they say, "What do you do?"

Quando perguntam "O que você faz?",

and you say you work in education,

e você responde que trabalha com educação,

you can see the blood run from their face.

dá pra ver a pessoa ficar pálida na hora. Elas pensam:

They're like, "Oh my God. Why me?"

(Laughter)

"Ai meu Deus! Por que eu? Logo hoje que eu saí de casa." (Risos)

"My one night out all week."

(Laughter)

But if you ask about their education, they pin you to the wall,

Mas se você perguntar sobre a educação deles,

eles te põem contra a parede. Porque é uma dessas coisas

because it's one of those things that goes deep with people, am I right?

arraigadas nas pessoas, estou certo?

Like religion and money and other things.

Como religião, dinheiro e outras coisas.

So I have a big interest in education, and I think we all do.

Eu tenho um grande interesse em educação, e acho que todos temos.

Nos interessamos tanto por ela

We have a huge vested interest in it,

partly because it's education that's meant to take us into this future

em parte porque é da educação o papel

de nos conduzir a esse futuro misterioso.

that we can't grasp.

If you think of it,

Se formos pensar, as crianças entrando na escola esse ano

children starting school this year will be retiring in 2065.

estarão se aposentando em 2065. Ninguém tem noção,

Nobody has a clue,

despite all the expertise that's been on parade for the past four days,

apesar de todo conhecimento que vimos nos últimos quatro dias,

de como o mundo vai estar

what the world will look like in five years' time.

em cinco anos. E ainda assim devemos

And yet, we're meant to be educating them for it.

educá-los para esse mundo. A imprevisibilidade, pra mim,

So the unpredictability, I think, is extraordinary.

é extraordinária.

And the third part of this is that we've all agreed, nonetheless,

A terceira coisa é que

nós todos concordamos, apesar de tudo, com a

on the really extraordinary capacities that children have --

capacidade extraordinária que as crianças têm.

their capacities for innovation.

Sua capacidade de inovação. Sirena ontem a noite foi uma maravilha,

I mean, Sirena last night was a marvel, wasn't she?

não foi? Ver do que ela é capaz.

Just seeing what she could do.

And she's exceptional, but I think she's not, so to speak,

Ela é excepcional, mas não acho, por assim dizer,

que seja uma exceção entre todas as crianças.

exceptional in the whole of childhood.

O que vemos ali é uma pessoa de extrema dedicação

What you have there is a person of extraordinary dedication

who found a talent.

que achou seu talento. Minha convicção é que

And my contention is, all kids have tremendous talents,

todas as crianças têm um talento tremendo.

and we squander them, pretty ruthlessly.

E o desperdiçamos, implacavelmente.

Por isso eu quero falar sobre educação

So I want to talk about education,

and I want to talk about creativity.

e quero falar sobre criatividade. Minha convicção é que

My contention is that creativity now is as important in education as literacy,

a criatividade hoje é tão importante na educação como a alfabetização,

e deve ser tratada com a mesma importância.

and we should treat it with the same status.

(Applause)

(Aplausos) Obrigado. Era isso, a propósito.

Thank you.

(Applause)

That was it, by the way. Thank you very much.

Muito obrigado. (Risos) Então... Quinze minutos sobrando.

(Laughter)

So, 15 minutes left.

Eu nasci... Não. (Risos)

(Laughter)

"Well, I was born ... "

(Laughter)

Ouvi uma história excelente há pouco. Adoro contá-la.

I heard a great story recently -- I love telling it --

É de uma menininha que estava numa aula de desenho. Ela tinha seis anos

of a little girl who was in a drawing lesson.

She was six, and she was at the back, drawing,

e estava lá no fundo, desenhando.

and the teacher said this girl hardly ever paid attention,

A professora disse que essa menininha quase nunca

prestava atenção na aula, e dessa vez ela prestou.

and in this drawing lesson, she did.

The teacher was fascinated.

She went over to her, and she said, "What are you drawing?"

A professora ficou fascinada, foi até ela

e perguntou: "O que você está desenhando?"

And the girl said, "I'm drawing a picture of God."

E a menina respondeu: "Estou desenhando Deus."

And the teacher said, "But nobody knows what God looks like."

E a professora disse: "Mas ninguém conhece a aparência de Deus."

And the girl said, "They will in a minute."

E a menina disse: "Vão conhecer num minuto."

(Laughter)

(Risos)

Quando meu filho tinha quatro anos na Inglaterra...

When my son was four in England --

Na verdade ela tinha quatro anos em qualquer lugar, pra ser sincero. (Risos)

actually, he was four everywhere, to be honest.

Para sermos exatos, onde quer que ele fosse, ele tinha quatro anos na ocasião.

(Laughter)

If we're being strict about it, wherever he went, he was four that year.

He was in the Nativity play. Do you remember the story?

Ele estava numa peça de Natal.

Se lembram da história? Sério, foi importante.

(Laughter)

No, it was big, it was a big story.

Foi uma grande história. Mel Gibson fez a sequência.

Mel Gibson did the sequel, you may have seen it.

(Laughter)

Talvez vocês tenham visto: "Natal 2". Mas o James ganhou o papel de José,

"Nativity II."

But James got the part of Joseph, which we were thrilled about.

o que nos deixou empolgados.

We considered this to be one of the lead parts.

A gente considerava ser um dos protagonistas.

We had the place crammed full of agents in T-shirts:

Lotamos o teatro com representantes usando camisetas:

"James Robinson É José!" (Risos)

"James Robinson IS Joseph!"

(Laughter)

He didn't have to speak, but you know the bit where the three kings come in?

Ele não tinha nenhuma fala, mas vocês conhecem

a parte onde chegam os Reis Magos. Eles carregam presentes,

They come in bearing gifts, gold, frankincense and myrrh.

e trazem ouro, incenso e mirra.

This really happened.

Isso aconteceu de verdade. Estávamos lá sentados

We were sitting there, and I think they just went out of sequence,

e eu acho que eles não seguiram a ordem

because we talked to the little boy afterward and said,

porque nós conversamos com o garotinho depois e perguntamos:

"You OK with that?" They said, "Yeah, why? Was that wrong?"

"Tudo certo?" E ele disse: "Claro! Por quê? Estava errado?"

Eles trocaram a ordem, só isso.

They just switched.

The three boys came in, four-year-olds with tea towels on their heads.

Enfim, os três garotos entraram,

crianças de quatro anos com toalhas na cabeça,

e colocaram as caixas no chão.

They put these boxes down, and the first boy said, "I bring you gold."

O primeiro garoto disse: "Eu trago ouro."

And the second boy said, "I bring you myrrh."

O segundo garoto disse: "Eu trago mirra."

And the third boy said, "Frank sent this."

(Laughter)

E o terceiro garoto disse: "O Frank mandou isso." (Risos)

What these things have in common is that kids will take a chance.

O que essas histórias tem em comum é que as crianças correm riscos.

If they don't know, they'll have a go.

Se elas não sabem, elas chutam.

Estou certo? Elas não tem medo de errar.

Am I right? They're not frightened of being wrong.

Não estou dizendo que estar errado é o mesmo que ser criativo.

I don't mean to say that being wrong is the same thing as being creative.

What we do know is, if you're not prepared to be wrong,

O que sabemos é que

se você não estiver preparado para errar,

you'll never come up with anything original --

você nunca terá uma idéia original.

if you're not prepared to be wrong.

Se não estiver preparado para errar. E quando chegam a fase adulta,

And by the time they get to be adults, most kids have lost that capacity.

a maioria das crianças perdeu essa capacidade.

Elas têm pavor de estarem erradas.

They have become frightened of being wrong.

And we run our companies like this.

E as empresas são administradas assim, por sinal.

We stigmatize mistakes.

Nós estigmatizamos os erros. E hoje administramos

And we're now running national education systems

os sistemas educacionais de um jeito

where mistakes are the worst thing you can make.

em que errar é a pior coisa que pode acontecer.

And the result is that we are educating people

O resultado disso é que estamos educando as pessoas

out of their creative capacities.

para serem menos criativas. Picasso disse uma vez

Picasso once said this, he said that all children are born artists.

que todas as crianças nascem artistas.

The problem is to remain an artist as we grow up.

O problema é permanecer artista enquanto crescemos. Eu acredito apaixonadamente

I believe this passionately, that we don't grow into creativity,

que não aumentamos nossa criatividade,

we grow out of it.

a diminuímos. Ou melhor, somos educados a abandoná-la.

Or rather, we get educated out of it.

Mas por quê?

So why is this?

Eu morei em Stratford-on-Avon até cinco anos atrás.

I lived in Stratford-on-Avon until about five years ago.

In fact, we moved from Stratford to Los Angeles.

Na realidade, mudamos de Stratford para Los Angeles.

Vocês podem imaginar a mudança suave que foi.

So you can imagine what a seamless transition this was.

(Laughter)

(Risos) Na verdade,

Actually, we lived in a place called Snitterfield,

nós moramos numa cidade chamada Snitterfield,

just outside Stratford,

na periferia de Stratford, que foi onde

which is where Shakespeare's father was born.

o pai do Shakespeare nasceu. Vocês tiveram um estalo? Eu tive.

Are you struck by a new thought? I was.

You don't think of Shakespeare having a father, do you?

Você nunca pensou que Shakespeare teve um pai, pensou?

Do you?

Pensou? Porque você nunca pensou

Because you don't think of Shakespeare being a child, do you?

no Shakespeare criança, pensou?

Shakespeare being seven?

Shakespeare com sete anos? Eu nunca tinha pensado. Quero dizer,

I never thought of it.

I mean, he was seven at some point.

ele algum dia teve sete anos. E aprendeu

He was in somebody's English class, wasn't he?

inglês na aula de alguém, não aprendeu? Como isso seria irritante?

(Laughter)

How annoying would that be?

(Risos) "Se esforce mais." Ser mandado para cama com o pai

(Laughter)

"Must try harder."

(Laughter)

Being sent to bed by his dad, to Shakespeare, "Go to bed, now!"

dizendo "Para cama, agora!",

To William Shakespeare.

para William Shakespeare. "Larga esse lápis.

"And put the pencil down!"

E para de falar desse jeito. Ninguém entende nada."

(Laughter)

"And stop speaking like that."

(Laughter)

"It's confusing everybody."

(Laughter)

(Risos)

Anyway, we moved from Stratford to Los Angeles,

Enfim, nos mudamos de Stratford para Los Angeles,

e eu só quero dizer uma coisa sobre essa transição.

and I just want to say a word about the transition.

Meu filho não queria vir.

Actually, my son didn't want to come.

I've got two kids; he's 21 now, my daughter's 16.

Eu tenho dois filhos. Ele agora tem 21 e minha filha 16.

He didn't want to come to Los Angeles.

Ele não queria vir para Los Angeles. Ele adorava,

He loved it, but he had a girlfriend in England.

mas tinha uma namorada na Inglaterra. Era o amor de sua vida, Sarah.

This was the love of his life, Sarah.

Eles se conheciam por um mês.

He'd known her for a month.

Vejam bem, eles já tinham celebrado seu quarto aniversário,

(Laughter)

Mind you, they'd had their fourth anniversary,

porque isso é muito tempo aos 16.

because it's a long time when you're 16.

He was really upset on the plane.

Em todo caso, ele estava chateado no avião

He said, "I'll never find another girl like Sarah."

e disse: "Eu nunca mais vou encontrar uma garota como a Sarah."

And we were rather pleased about that, frankly --

E nós ficamos bastante contentes com isso, francamente.

Porque ela era a principal razão de estarmos deixando o país.

(Laughter)

because she was the main reason we were leaving the country.

(Laughter)

(Risos)

Uma coisa chama atenção quando se vem para os EUA

But something strikes you when you move to America

e quando se viaja pelo mundo:

and travel around the world:

todo sistema educacional do planeta tem a mesma hierarquia de disciplinas.

every education system on earth has the same hierarchy of subjects.

Todos eles. Não importa aonde vamos.

Every one. Doesn't matter where you go.

Você pensa que seria diferente, mas não é.

You'd think it would be otherwise, but it isn't.

No topo estão a matemática e as línguas,

At the top are mathematics and languages, then the humanities.

depois as humanas e por último as artes.

At the bottom are the arts. Everywhere on earth.

Qualquer lugar do planeta.

And in pretty much every system, too, there's a hierarchy within the arts.

E praticamente em qualquer sistema

existe uma hierarquia dentre as artes.

Art and music are normally given a higher status in schools

Arte e música normalmente tem uma importância maior nas escolas

than drama and dance.

do que drama e dança. Não existe um sistema educacional no planeta

There isn't an education system on the planet

that teaches dance every day to children

que ensina dança diariamente às crianças

the way we teach them mathematics.

da mesma forma que ensina matemática. Por quê?

Why?

Why not?

Por que não? Eu acho bastante importante.

I think this is rather important.

Eu acho que matemática é importante, mas dança também.

I think math is very important, but so is dance.

Children dance all the time if they're allowed to, we all do.

As crianças dançam o tempo todo se deixarem. Nós todos dançamos.

We all have bodies, don't we? Did I miss a meeting?

Nós todos temos corpos, não temos? Eu faltei uma reunião?

(Laughter)

(Risos) Sério, o que acontece é que

Truthfully, what happens is, as children grow up,

à medida que as crianças crescem, nós começamos a educá-las

we start to educate them progressively from the waist up.

progressivamente da cintura para cima. E depois nos focamos na cabeça.

And then we focus on their heads.

E levemente para um lado.

And slightly to one side.

Se você visitasse nossas escolas, como um ET,

If you were to visit education as an alien

and say "What's it for, public education?"

e se perguntasse: "Para que serve a educação pública?"

I think you'd have to conclude, if you look at the output,

Eu acho que a conclusão obrigatória seria, olhando para o resultado,

who really succeeds by this,

que quem é bem sucedido,

who does everything they should,

quem faz tudo o que deve,

who gets all the brownie points, who are the winners --

quem ganha as estrelinhas, quem são os vencedores,

I think you'd have to conclude the whole purpose of public education

eu acho que a conclusão seria de que o objetivo da educação pública

throughout the world

ao redor do mundo

is to produce university professors.

é produzir professores universitários. Não é?

Isn't it?

They're the people who come out the top.

Eles que saem por cima.

And I used to be one, so there.

(Laughter)

E eu costumava ser um, pra constar.

Eu gosto de professores universitários, mas nós

And I like university professors,

but, you know, we shouldn't hold them up

não devemos colocá-los no topo das realizações humanas.

as the high-water mark of all human achievement.

They're just a form of life.

É só uma forma de vida,

Another form of life.

outra forma de vida. Mas eles são peculiares,

But they're rather curious.

e eu digo isso com todo carinho.

And I say this out of affection for them:

there's something curious about professors.

Existe uma coisa curiosa com os professores, na minha experiência.

In my experience -- not all of them, but typically -- they live in their heads.

Não todos, mas tipicamente, eles vivem em suas cabeças.

They live up there and slightly to one side.

Eles vivem lá em cima e levemente para um lado.

Eles saíram do corpo, quase literalmente.

They're disembodied, you know, in a kind of literal way.

They look upon their body as a form of transport for their heads.

Eles vêem o próprio corpo

como uma forma de transporte para a cabeça. Não é assim?

(Laughter)

Don't they?

It's a way of getting their head to meetings.

(Risos) É um jeito de levarem suas cabeças às conferências.

(Laughter)

Se você quiser evidências concretas de experiências extra-corpóreas,

If you want real evidence of out-of-body experiences, by the way,

por sinal, é só participar de uma conferência

get yourself along to a residential conference of senior academics

de acadêmicos sênior,

and pop into the discotheque on the final night.

e aparecer na discoteca na noite final.

(Laughter)

(Risos) E lá você vai ver, homens e mulheres maduros,

And there, you will see it.

Grown men and women writhing uncontrollably, off the beat.

se contorcendo incontrolavelmente, fora do ritmo.

(Laughter)

Só esperando que o evento acabe e eles possam escrever um artigo a respeito.

Waiting until it ends, so they can go home and write a paper about it.

Nosso sistema educacional atual se baseia na idéia da habilidade acadêmica.

(Laughter)

Our education system is predicated on the idea of academic ability.

E existe uma razão para isso.

And there's a reason.

Around the world, there were no public systems of education,

O sistema foi concebido, e no mundo todo, não existiam

sistemas públicos de educação antes do Séc. XIX.

really, before the 19th century.

Todos eles foram criados

They all came into being to meet the needs of industrialism.

para atender a demanda da industrialização.

Então a hierarquia está apoiada em duas idéias.

So the hierarchy is rooted on two ideas.

Number one, that the most useful subjects for work are at the top.

A primeira é que as disciplinas mais úteis para o trabalho

estão no topo. Então você era bondosamente afastado

So you were probably steered benignly away from things at school

na escola quando era criança de certas coisas, coisas que gostava,

when you were a kid,

com a premissa que você nunca iria

things you liked,

on the grounds you would never get a job doing that.

conseguir um emprego fazendo aquilo. Correto?

Is that right?

Não faça música, você não vai ser músico.

"Don't do music, you're not going to be a musician;

Não faça arte, você não vai ser artista.

don't do art, you won't be an artist."

Benign advice -- now, profoundly mistaken.

Conselho benigno. Hoje, profundamente errado. O mundo inteiro

The whole world is engulfed in a revolution.

está envolto numa revolução.

And the second is academic ability,

A segunda é a aptidão acadêmica, que veio a dominar

which has really come to dominate our view of intelligence,

nossa visão de inteligência,

porque as universidades planejaram o sistema à sua própria imagem.

because the universities design the system in their image.

Se você for pensar, todo o sistema

If you think of it,

the whole system of public education around the world is a protracted process

de educação pública ao redor do mundo é um extensão do processo

de ingresso à universidade.

of university entrance.

A consequência disso é que muitas pessoas altamente talentosas

And the consequence is that many highly talented,

brilliant, creative people think they're not,

brilhantes e criativas, pensam que não são,

because the thing they were good at at school

porque aquilo que elas eram boas na escola

não era valorizado, ou era até estigmatizado.

wasn't valued, or was actually stigmatized.

And I think we can't afford to go on that way.

Eu acho que não podemos nos dar ao luxo de ir por esse caminho.

In the next 30 years, according to UNESCO,

Nos próximos 30 anos, de acordo com a UNESCO,

more people worldwide will be graduating through education

mais gente ao redor do mundo irá se formar

than since the beginning of history.

através da educação do que desde o princípio da história.

More people.

Mais gente. E isso é a combinação

And it's the combination of all the things we've talked about:

de tudo que já falamos.

technology and its transformational effect on work,

A tecnologia e seu efeito modificador no trabalho, e a demografia

and demography and the huge explosion in population.

e a enorme explosão populacional.

Suddenly, degrees aren't worth anything.

De repente, diplomas não valem mais nada. Não é verdade?

Isn't that true?

Quando eu estudava, quem tinha um diploma, tinha um emprego.

When I was a student, if you had a degree, you had a job.

If you didn't have a job, it's because you didn't want one.

Quem não tinha um emprego, era porque não queria.

And I didn't want one, frankly.

E eu não queria, francamente. (Risos)

(Laughter)

Mas agora garotos com diplomas estão

But now kids with degrees are often heading home

to carry on playing video games,

voltando para casa para jogar video game

porque pedem mestrado para o trabalho que necessitava bacharelado,

because you need an MA where the previous job required a BA,

e doutorado para o trabalho que necessitava mestrado.

and now you need a PhD for the other.

It's a process of academic inflation.

É um processo de inflação acadêmica.

And it indicates the whole structure of education is shifting beneath our feet.

E é um indicativo de que toda a estrutura educacional

está mudando na frente do nosso nariz. Precisamos repensar radicalmente

We need to radically rethink our view of intelligence.

nossa visão de inteligência.

Sabemos três coisas sobre inteligência.

We know three things about intelligence.

Um, é variada. Pensamos a respeito do mundo de todas as formas

One, it's diverse.

We think about the world in all the ways that we experience it.

que o vivenciamos. Pensamos visualmente,

We think visually, we think in sound, we think kinesthetically.

pensamos auditivamente, pensamos cinestesicamente.

We think in abstract terms, we think in movement.

Pensamos em termo abstratos, pensamos em movimento.

Secondly, intelligence is dynamic.

Dois, inteligência é dinâmica.

If you look at the interactions of a human brain,

Se formos olhar as interações do cérebro humano, conforme ouvimos

as we heard yesterday from a number of presentations,

ontem em várias apresentações,

intelligence is wonderfully interactive.

a inteligência é maravilhosamente interativa.

The brain isn't divided into compartments.

O cérebro não se divide em compartimentos.

In fact, creativity --

De fato, criatividade, que eu defino como o processo

which I define as the process of having original ideas that have value --

de ter idéias originais que possuem valor,

more often than not comes about

com bastante frequência se manifesta através da interação

through the interaction of different disciplinary ways of seeing things.

de como as diferentes disciplinas vêem as coisas.

O cérebro é intencionalmente... Por sinal,

By the way, there's a shaft of nerves that joins the two halves of the brain,

existe um feixe de filamentos nervosos que conecta os dois lados do cérebro

called the corpus callosum.

chamado corpo caloso. É mais espesso nas mulheres.

It's thicker in women.

Completando o que a Helen falou ontem, eu acho

Following off from Helen yesterday,

que esta é a razão pela qual as mulheres são melhores em multitarefa.

this is probably why women are better at multitasking.

Because you are, aren't you?

Porque vocês são, não são?

There's a raft of research, but I know it from my personal life.

As pesquisas são abundantes, mas eu sei por experiência própria.

If my wife is cooking a meal at home, which is not often ...

Quando minha esposa está cozinhando,

o que acontece pouco, ainda bem. (Risos)

thankfully.

(Laughter)

Mas enfim, ela está lá... Sério, ela é boa em algumas coisas.

No, she's good at some things.

Mas quando ela está cozinhando,

But if she's cooking, she's dealing with people on the phone,

ela está falando no telefone,

she's talking to the kids, she's painting the ceiling --

está falando com as crianças, está pintando o teto,

(Laughter)

está fazendo cirurgia cardíaca.

she's doing open-heart surgery over here.

If I'm cooking, the door is shut, the kids are out,

Quando eu cozinho, a porta está fechada, as crianças saíram,

the phone's on the hook,

o telefone está fora do gancho, se ela aparece eu me irrito.

if she comes in, I get annoyed.

I say, "Terry, please, I'm trying to fry an egg in here."

Eu digo: "Terry, por favor, estou tentando fritar um ovo aqui. Me deixa em paz." (Risos)

(Laughter)

"Give me a break."

(Laughter)

Actually, do you know that old philosophical thing,

Conhecem aquele velho postulado filosófico?

"If a tree falls in a forest, and nobody hears it, did it happen?"

Se uma árvore cai na floresta e ninguém ouve,

será que aconteceu? Lembram dessa piada velha?

Remember that old chestnut?

I saw a great T-shirt recently, which said,

Vi uma camiseta excelente esses dias que dizia: "Se um homem fala o que pensa

"If a man speaks his mind in a forest, and no woman hears him,

numa floresta, e nenhuma mulher escuta,

is he still wrong?"

ele continua errado?" (Risos)

(Laughter)

And the third thing about intelligence is,

O terceiro ponto sobre a inteligência é que

it's distinct.

é distinta. Estou escrevendo um livro atualmente

I'm doing a new book at the moment called "Epiphany,"

chamado "Epifania", que é baseado numa série de

which is based on a series of interviews with people

entrevistas que eu fiz sobre como as pessoas descobriram

about how they discovered their talent.

seus talentos. Sou fascinado por como elas chegaram onde estão.

I'm fascinated by how people got to be there.

Fui motivado por uma conversa que tive

It's really prompted by a conversation I had with a wonderful woman

com uma mulher maravilhosa que talvez muitas pessoas

who maybe most people have never heard of, Gillian Lynne.

nunca tenham ouvido falar. Ela se chama Gillian Lynne,

já ouviram falar dela? Alguns já. Ela é uma coreógrafa

Have you heard of her? Some have.

She's a choreographer, and everybody knows her work.

e todo mundo conhece seu trabalho.

Ela trabalhou em "Cats", e "O Fantasma da Ópera".

She did "Cats" and "Phantom of the Opera."

Ela é maravilhosa. Eu estava no conselho do Royal Ballet, na Inglaterra,

She's wonderful.

I used to be on the board of The Royal Ballet, as you can see.

como podem ver.

(Laughter)

Gillian e eu almoçamos um dia e eu perguntei:

Gillian and I had lunch one day. I said, "How did you get to be a dancer?"

"Gillian, como você se tornou dançarina?" E ela respondeu

It was interesting.

que foi interessante, quando ela estava na escola,

When she was at school, she was really hopeless.

ela estava desanimada. E a escola, nos anos 30,

And the school, in the '30s, wrote to her parents and said,

escreveu para os pais dizendo: "Achamos

"We think Gillian has a learning disorder."

que a Gillian tem dificuldade de aprendizado." Ela não conseguia se concentrar,

She couldn't concentrate; she was fidgeting.

era inquieta. Eu acho que hoje diriam que

I think now they'd say she had ADHD.

ela tinha TDAH. Não acham? Mas eram os anos 30,

Wouldn't you?

But this was the 1930s, and ADHD hadn't been invented at this point.

e TDAH não tinha sido inventado ainda.

It wasn't an available condition.

Não era uma doença disponível. (Risos)

(Laughter)

As pessoas não sabiam que podiam ter aquilo.

People weren't aware they could have that.

Então a mandaram para um especialista. A sala era toda em madeira.

(Laughter)

Anyway, she went to see this specialist.

Ela estava com sua mãe,

So, this oak-paneled room, and she was there with her mother,

e a puseram numa cadeira no canto,

e ela sentou sobre as mãos por 20 min enquanto

and she was led and sat on this chair at the end,

um homem conversava com sua mãe sobre

and she sat on her hands for 20 minutes,

os problemas que a Gillian vinha tendo na escola. E no final..

while this man talked to her mother

about all the problems Gillian was having at school,

Porque ela estava perturbando as pessoas,

because she was disturbing people, her homework was always late, and so on.

as tarefas estavam sempre atrasadas, e assim por diante,

um criança de oito anos. No final o médico sentou

Little kid of eight.

In the end, the doctor went and sat next to Gillian and said,

ao lado da Gillian e disse: "Gillian,

"I've listened to all these things your mother's told me.

eu ouvi todas as coisas que sua mãe

me disse, e eu preciso conversar a sós com ela."

I need to speak to her privately.

Ele disse: "Espere aqui, já voltamos. Não vai demorar.",

Wait here. We'll be back. We won't be very long,"

and they went and left her.

e eles deixaram ela sozinha.

Mas enquanto eles saiam da sala, ele ligou o rádio

But as they went out of the room,

he turned on the radio that was sitting on his desk.

que estava sobre a mesa. E quando eles saíram

da sala, ele disse para a mãe:

And when they got out of the room,

"Só a escute e a observe." E assim que eles deixaram a sala,

he said to her mother, "Just stand and watch her."

And the minute they left the room,

ela disse, ela estava de pé, se movendo com a música.

she was on her feet, moving to the music.

Eles observaram por alguns minutos

And they watched for a few minutes, and he turned to her mother and said,

e ele se virou para a mãe e disse:

"Mrs. Lynne, Gillian isn't sick.

"Sra. Lynne, a Gillian não está doente, ela é uma dançarina.

She's a dancer.

Leve-a para uma escola de dança."

Take her to a dance school."

I said, "What happened?"

Eu perguntei: "O que aconteceu?"

She said, "She did. I can't tell you how wonderful it was.

Ela respondeu: "Ela levou. Não consigo descrever como foi maravilhoso.

We walked in this room, and it was full of people like me --

Entramos numa sala cheia de

people who couldn't sit still,

pessoas como eu. Pessoas que não conseguiam ficar paradas.

people who had to move to think."

Pessoas que precisavam se mexer para pensar. Precisavam se mexer para pensar.

Who had to move to think.

Eles ensinavam ballet, sapateado, jazz,

They did ballet, they did tap, jazz; they did modern; they did contemporary.

dança moderna, contemporânea.

Ela eventualmente fez um teste para a Royal Ballet School,

She was eventually auditioned for the Royal Ballet School.

se tornou uma solista e teve uma carreira fantástica

She became a soloist; she had a wonderful career at the Royal Ballet.

na Royal Ballet. Ela eventualmente se formou

She eventually graduated from the Royal Ballet School,

na Royal Ballet School,

fundou sua própria empresa, a Companhia de Dança Gillian Lynne,

founded the Gillian Lynne Dance Company,

met Andrew Lloyd Webber.

e conheceu Andrew Lloyd Weber. Ela foi responsável

She's been responsible for

some of the most successful musical theater productions in history,

por alguns dos musicais mais bem sucedidos

she's given pleasure to millions,

na história, deu alegria para milhões,

and she's a multimillionaire.

Somebody else might have put her on medication and told her to calm down.

e é multimilionária. Outra pessoa

(Applause)

poderia ter receitado um remédio e dito para ela

se acalmar.

Hoje, eu acho... (Aplausos) Eu acho que se resume a isso:

What I think it comes to is this:

Al Gore spoke the other night

Al Gore falou outra noite

about ecology and the revolution that was triggered by Rachel Carson.

sobre ecologia, e a revolução desencadeada por Rachel Carson.

Eu acredito que nossa única esperança para o futuro

I believe our only hope for the future

is to adopt a new conception of human ecology,

é a adoção de uma nova concepção de ecologia humana,

uma em que começamos a reconstituir nossa concepção

one in which we start to reconstitute our conception

of the richness of human capacity.

da riqueza da capacidade humana.

Our education system has mined our minds

Nosso sistema educacional explorou nossas mentes

in the way that we strip-mine the earth for a particular commodity.

como exploramos a terra: em busca de um recurso específico.

E para o futuro, isso não serve.

And for the future, it won't serve us.

We have to rethink the fundamental principles

Temos que repensar os princípios fundamentais

on which we're educating our children.

que baseamos a educação de nossas crianças. Existe

There was a wonderful quote by Jonas Salk, who said,

uma frase maravilhosa de Jonas Salk, que diz: "Se todos os

"If all the insects were to disappear from the Earth,

insetos desaparecessem da terra,

within 50 years, all life on Earth would end.

dentro de 50 anos, toda vida na Terra desapareceria

Se todos os humanos desaparecessem da Terra,

If all human beings disappeared from the Earth,

dentro de 50 anos todas as formas de vida floresceriam."

within 50 years, all forms of life would flourish."

Ele está certo.

And he's right.

O que a TED celebra é a dádiva da imaginação humana.

What TED celebrates is the gift of the human imagination.

Temos que ser cuidadosos e usar essa dádiva

We have to be careful now that we use this gift wisely,

com sabedoria, de modo e evitar alguns dos cenários

and that we avert some of the scenarios that we've talked about.

que falamos a respeito. E a única maneira de

And the only way we'll do it is by seeing our creative capacities

fazer isso é encarando nossa capacidade criativa

for the richness they are

pela riqueza que ela representa e nossas

and seeing our children for the hope that they are.

crianças pela esperança que elas representam. Nossa tarefa

And our task is to educate their whole being,

é educá-las em sua totalidade, preparando-as para esse futuro.

so they can face this future.

By the way -- we may not see this future,

A propósito, talvez não vejamos esse futuro,

but they will.

mas elas verão. E o nosso trabalho é ajudá-las

And our job is to help them make something of it.

a tirar proveito dele. Muito obrigado.

Thank you very much.

(Applause)