Do schools kill creativity? | Sir Ken Robinson | TED

Tradutor: Nuno Caseiro Revisora: Sérgio Lopes

Good morning. How are you?

Bom dia. Como estão? Tem sido bom, não tem?

(Audience) Good.

It's been great, hasn't it?

I've been blown away by the whole thing.

Tenho sido abanado por tudo isto.

In fact, I'm leaving.

Na realidade, estou de saída.

(Laughter)

(Risos)

There have been three themes running through the conference,

Houve três temas, ao longo da conferência,

which are relevant to what I want to talk about.

que são relevantes para o que quero falar.

One is the extraordinary evidence of human creativity

Um deles é a evidência extraordinária da criatividade humana

in all of the presentations that we've had

em todas as apresentações que tivemos

and in all of the people here;

e em todas as pessoas aqui.

just the variety of it and the range of it.

A variedade de tudo e o alcance de tudo.

The second is that it's put us in a place

O segundo é que nos coloca em circunstâncias

where we have no idea what's going to happen

em que não fazemos ideia do que irá acontecer,

in terms of the future.

em termos de futuro,

No idea how this may play out.

nenhuma ideia de como isto se pode desenrolar.

I have an interest in education.

Eu interesso-me muito pelo ensino.

Actually, what I find is, everybody has an interest in education.

Constato que toda a gente se interessa pelo ensino.

Don't you?

Vocês não? Acho isto muito interessante.

I find this very interesting.

Se forem a um jantar de festa,

If you're at a dinner party, and you say you work in education --

e disserem que trabalham no ensino

— claro, se trabalham no ensino, não irão com frequência a jantares de festa,

actually, you're not often at dinner parties, frankly.

(Laughter)

(Risos)

If you work in education, you're not asked.

Não são convidados.

(Laughter)

And you're never asked back, curiously. That's strange to me.

E nunca voltam a ser convidados, curiosamente, é estranho.

But if you are, and you say to somebody,

Mas se forem e disserem a alguém

you know, they say, "What do you do?"

— perguntam-vos: "O que faz?" —

and you say you work in education,

e disserem que trabalham no ensino,

you can see the blood run from their face.

podem vê-los empalidecer.

"Oh meu Deus, porquê eu?"

They're like, "Oh my God. Why me?"

(Laughter)

(Risos)

"My one night out all week."

"A minha única saída da semana".

(Laughter)

(Risos)

But if you ask about their education, they pin you to the wall,

Mas se lhes perguntarem qual é o curso deles, não vos largam.

because it's one of those things that goes deep with people, am I right?

Porque é uma daquelas coisas

muito enraizadas nas pessoas, não é verdade?

Like religion and money and other things.

Como a religião, o dinheiro e outras coisas.

So I have a big interest in education, and I think we all do.

Interesso-me muito pelo ensino e penso que todos nós se interessam.

We have a huge vested interest in it,

Nós temos um enorme interesse nisto,

partly because it's education that's meant to take us into this future

em parte porque, supostamente,

a educação deve levar-nos a um futuro que ainda não compreendemos.

that we can't grasp.

If you think of it,

Se pensarem nisto, as crianças que começam a escola este ano

children starting school this year will be retiring in 2065.

reformar-se-ão em 2065.

Nobody has a clue,

Ninguém tem uma pista

despite all the expertise that's been on parade for the past four days,

— apesar de todo o conhecimento demonstrado nos últimos quatro dias —

what the world will look like in five years' time.

de como o mundo será daqui a cinco anos.

And yet, we're meant to be educating them for it.

E, no entanto, pretendemos educá-los para isso.

So the unpredictability, I think, is extraordinary.

Penso que a imprevisibilidade é extraordinária.

And the third part of this is that we've all agreed, nonetheless,

E a terceira parte disto é que, apesar disso, todos concordamos

on the really extraordinary capacities that children have --

nas capacidades realmente extraordinárias que as crianças têm,

their capacities for innovation.

as suas capacidades para a inovação.

I mean, Sirena last night was a marvel, wasn't she?

Ontem à noite a Sirena foi uma maravilha, não foi?

Just seeing what she could do.

Ver o que ela conseguiu fazer.

And she's exceptional, but I think she's not, so to speak,

Ela é excecional, mas penso que ela não é, por assim dizer,

excecional na plenitude da infância.

exceptional in the whole of childhood.

O que temos é uma pessoa de uma dedicação extraordinária

What you have there is a person of extraordinary dedication

who found a talent.

que encontrou um talento.

É inha convicção que todos os miúdos têm talentos tremendos

And my contention is, all kids have tremendous talents,

and we squander them, pretty ruthlessly.

e nós estragamo-los, impiedosamente.

Por isso, quero falar acerca do ensino

So I want to talk about education,

and I want to talk about creativity.

e quero falar acerca da criatividade.

My contention is that creativity now is as important in education as literacy,

A minha convicção é que, hoje,

a criatividade é tão importante no ensino como a literacia,

e devemos tratá-la ao mesmo nível.

and we should treat it with the same status.

(Applause)

(Aplausos)

Thank you.

(Applause)

That was it, by the way. Thank you very much.

A propósito, era só isto. Muito obrigado.

(Laughter)

(Risos)

So, 15 minutes left.

Bem, faltam 15 minutos.

(Laughter)

"Well, I was born ... "

Bem, eu nasci...não...

(Laughter)

(Risos)

Ouvi recentemente uma história muito boa — adoro contá-la —

I heard a great story recently -- I love telling it --

of a little girl who was in a drawing lesson.

de uma miúda que estava numa aula de desenho.

She was six, and she was at the back, drawing,

Tinha seis anos, estava ao fundo da sala, a desenhar.

and the teacher said this girl hardly ever paid attention,

A professora disse que essa miúda raramente estava atenta

and in this drawing lesson, she did.

mas naquele dia estava.

The teacher was fascinated.

A professora, fascinada, foi ter com ela e disse:

She went over to her, and she said, "What are you drawing?"

"O que estás a desenhar?"

And the girl said, "I'm drawing a picture of God."

A miúda disse: "Estou a desenhar o retrato de Deus."

And the teacher said, "But nobody knows what God looks like."

A professora replicou: "Mas ninguém sabe como é Deus."

And the girl said, "They will in a minute."

E a miúda respondeu: "Daqui a pouco já sabem."

(Laughter)

(Risos)

When my son was four in England --

Quando o meu filho tinha quatro anos, em Inglaterra,

para ser honesto, ele tinha quatro anos em todo o lado.

actually, he was four everywhere, to be honest.

(Laughter)

(Risos)

If we're being strict about it, wherever he went, he was four that year.

Em rigor, onde quer que fôssemos, ele tinha quatro anos.

He was in the Nativity play. Do you remember the story?

Entrava numa peça de Natal.

Lembram-se da história?

(Laughter)

(Risos)

No, it was big, it was a big story.

Era ótima. Era uma grande história. O Mel Gibson fez a sequela.

Mel Gibson did the sequel, you may have seen it.

(Laughter)

Talvez a tenham visto: "Natal II".

"Nativity II."

But James got the part of Joseph, which we were thrilled about.

(Risos)

Mas o James fez o papel de José, pelo que ficámos maravilhados.

We considered this to be one of the lead parts.

Considerámos isto como sendo um dos papéis principais.

We had the place crammed full of agents in T-shirts:

Tínhamos o local cheio de admiradores com T-shirts:

"James Robinson é José!"

"James Robinson IS Joseph!"

(Laughter)

(Risos)

He didn't have to speak, but you know the bit where the three kings come in?

Ele não tinha de falar mas conhecem a parte em que chegam os três reis?

They come in bearing gifts, gold, frankincense and myrrh.

Eles entram trazendo ofertas, ouro, incenso e mirra.

This really happened.

Isso aconteceu realmente.

We were sitting there, and I think they just went out of sequence,

Estávamos lá sentados e penso que se enganaram,

because we talked to the little boy afterward and said,

porque falámos com o miúdo depois e dissemos-lhe:

"You OK with that?" They said, "Yeah, why? Was that wrong?"

"Não te importaste?" E ele : "Porquê, enganei-me?"

Eles trocaram, foi só.

They just switched.

Os três rapazes entraram em cena,

The three boys came in, four-year-olds with tea towels on their heads.

miúdos de quatro anos com toalhas enroladas na cabeça,

They put these boxes down, and the first boy said, "I bring you gold."

pousaram as caixas e o primeiro miúdo disse:

"Trago-te ouro."

And the second boy said, "I bring you myrrh."

E o segundo rapaz disse,: "Trago-te mirra".

And the third boy said, "Frank sent this."

E o terceiro rapaz disse: "O Frank mandou isto".

(Laughter)

(Risos)

What these things have in common is that kids will take a chance.

O que isto tem de comum é que os miúdos arriscam.

If they don't know, they'll have a go.

Se não sabem, tentam.

Não tenho razão? Eles não receiam estar errados.

Am I right? They're not frightened of being wrong.

I don't mean to say that being wrong is the same thing as being creative.

Não quero dizer que estar errado é a mesma coisa que ser criativo.

What we do know is, if you're not prepared to be wrong,

O que sabemos é que,

se não estivermos preparados para errar,

you'll never come up with anything original --

nunca conseguiremos nada de original.

if you're not prepared to be wrong.

Se não estiverem preparados para errar.

And by the time they get to be adults, most kids have lost that capacity.

E quando chegam a adultos, a maior parte das crianças já perdeu essa capacidade.

They have become frightened of being wrong.

Ficam com receio de errar.

And we run our companies like this.

É assim que gerimos as nossas empresas.

We stigmatize mistakes.

Estigmatizamos os enganos.

And we're now running national education systems

E hoje temos sistemas nacionais de ensino

where mistakes are the worst thing you can make.

em que os erros são a pior coisa que podemos fazer.

And the result is that we are educating people

O resultado é que estamos a educar pessoas sem atender às suas capacidades criativas.

out of their creative capacities.

Picasso once said this, he said that all children are born artists.

Picasso disse um dia

que todas as crianças nascem artistas.

The problem is to remain an artist as we grow up.

O problema é mantermo-nos artistas enquanto crescemos.

I believe this passionately, that we don't grow into creativity,

Eu acredito nisto apaixonadamente:

não crescemos para a criatividade, afastamo-nos dela.

we grow out of it.

Or rather, we get educated out of it.

Ou antes, somos ensinados a perdê-la.

So why is this?

Porque é que é assim?

Eu vivia em Straford-on-Avon até há cinco anos.

I lived in Stratford-on-Avon until about five years ago.

In fact, we moved from Stratford to Los Angeles.

Mudámo-nos de Stratford para Los Angeles.

So you can imagine what a seamless transition this was.

Podem imaginar a transição sem problemas que foi.

(Laughter)

(Risos)

Actually, we lived in a place called Snitterfield,

Vivíamos num lugar chamado Snitterfield,

just outside Stratford,

nas proximidades de Stratford, onde nasceu o pai de Shakespeare

which is where Shakespeare's father was born.

Are you struck by a new thought? I was.

Vocês ficaram abalados por um novo pensamento? Eu fiquei.

You don't think of Shakespeare having a father, do you?

Nunca pensaram que Shakespeare tinha pai, pois não?

Do you?

Pensaram? Porque vocês não pensam em Shakespeare em criança, pensam?

Because you don't think of Shakespeare being a child, do you?

Shakespeare being seven?

Shakespeare com sete anos? Eu nunca pensei nisso.

I never thought of it.

I mean, he was seven at some point.

Ele deve ter tido sete anos.

He was in somebody's English class, wasn't he?

Ele foi a aulas de inglês, não foi?

(Laughter)

(Risos)

How annoying would that be?

Devia ser muito incómodo.

(Laughter)

(Risos)

"Must try harder."

"Tens que te esforçar mais".

(Laughter)

(Risos)

Being sent to bed by his dad, to Shakespeare, "Go to bed, now!"

Ser mandado para a cama pelo pai.

"Shakespeare, vai para a cama, já!

To William Shakespeare.

"And put the pencil down!"

"Pousa o lápis e deixa de falar assim.

(Laughter)

"And stop speaking like that."

(Laughter)

(Risos)

"It's confusing everybody."

"Confundes toda a gente."

(Laughter)

(Risos)

Anyway, we moved from Stratford to Los Angeles,

Adiante, mudámo-nos de Stratford para Los Angeles,

and I just want to say a word about the transition.

e só quero dizer uma coisa acerca desta mudança.

Actually, my son didn't want to come.

O meu filho não queria vir.

I've got two kids; he's 21 now, my daughter's 16.

Eu tenho dois filhos. Ele tem agora 21; a minha filha tem 16.

He didn't want to come to Los Angeles.

ele não queria vir para Los Angeles.

He loved it, but he had a girlfriend in England.

Ele gostaria, mas tinha uma namorada em Inglaterra.

This was the love of his life, Sarah.

Era o amor da sua vida, Sarah, conhecia-a há um mês.

He'd known her for a month.

(Laughter)

Mind you, they'd had their fourth anniversary,

Imaginem, tinham celebrado o quarto aniversário,

porque é muito tempo quando se tem 16.

because it's a long time when you're 16.

He was really upset on the plane.

Ele ia muito chateado no avião, e disse:

He said, "I'll never find another girl like Sarah."

"Nunca mais vou encontrar uma miúda como a Sarah".

And we were rather pleased about that, frankly --

Para ser franco, ficámos contentes com isso...

(Laughter)

(Risos)

because she was the main reason we were leaving the country.

... porque ela era a principal razão para deixarmos o país.

(Laughter)

(Risos)

But something strikes you when you move to America

Mas percebemos algo quando mudamos para a América

and travel around the world:

e quando viajamos pelo mundo.

every education system on earth has the same hierarchy of subjects.

Todos os sistemas de ensino no planeta têm a mesma hierarquia de matérias.

Every one. Doesn't matter where you go.

Todos. Não interessa onde vamos.

You'd think it would be otherwise, but it isn't.

Seria de esperar outra coisa, mas não é.

At the top are mathematics and languages, then the humanities.

No topo estão a matemática e as línguas,

depois as humanidades e na base estão as artes.

At the bottom are the arts. Everywhere on earth.

Em todo o lado na Terra

And in pretty much every system, too, there's a hierarchy within the arts.

e em quase todos os sistemas também,

há uma hierarquia dentro das artes.

Art and music are normally given a higher status in schools

A arte e a música, normalmente, têm mais importância nas escolas

than drama and dance.

do que o teatro e a dança.

There isn't an education system on the planet

Não existe um sistema educativo no planeta que ensine dança todos os dias às crianças

that teaches dance every day to children

the way we teach them mathematics.

da mesma forma que ensina matemática.

Why?

Why not?

Porquê? Porque não? Eu penso que seria bastante importante.

I think this is rather important.

Penso que a matemática é muito importante mas a dança também é.

I think math is very important, but so is dance.

Children dance all the time if they're allowed to, we all do.

As crianças estão sempre a dançar se as deixarem, todos nós dançamos.

We all have bodies, don't we? Did I miss a meeting?

Todos temos corpos, não temos? Não me escapou nada?

(Laughter)

(Risos)

Na verdade, o que acontece é que,

Truthfully, what happens is, as children grow up,

quando as crianças vão crescendo, começamos a educá-las

we start to educate them progressively from the waist up.

progressivamente da cintura para cima.

And then we focus on their heads.

Por fim concentramo-nos nas suas cabeças.

And slightly to one side.

E ligeiramente para um lado.

If you were to visit education as an alien

Se um extraterrestre viesse visitar o ensino e dissesse:

and say "What's it for, public education?"

"Para que serve o ensino público?".

Eu penso que teríamos de concluir — se olhássemos para os resultados,

I think you'd have to conclude, if you look at the output,

who really succeeds by this,

quem consegue o sucesso,

who does everything they should,

quem faz o que toda a gente espera.

who gets all the brownie points, who are the winners --

quem consegue os pontos dourados, quem são os vencedores —

I think you'd have to conclude the whole purpose of public education

eu penso que teríamos que concluir que o propósito do ensino público

throughout the world

em todo o mundo

is to produce university professors.

é produzir professores universitários.

Isn't it?

They're the people who come out the top.

São eles que estão no topo.

And I used to be one, so there.

Eu fui um deles, por isso...

(Laughter)

(Risos)

And I like university professors,

Eu gosto de professores universitários,

but, you know, we shouldn't hold them up

mas não os devemos ter como uma referência do êxito humano.

as the high-water mark of all human achievement.

They're just a form of life.

É apenas uma forma de vida, outra forma de vida.

Another form of life.

But they're rather curious.

Mas são bastante curiosos, e digo-o com estima por eles.

And I say this out of affection for them:

there's something curious about professors.

Na minha experiência, há algo curioso acerca dos professores

In my experience -- not all of them, but typically -- they live in their heads.

não todos, mas habitualmente, eles vivem nas suas cabeças.

They live up there and slightly to one side.

Vivem lá em cima e ligeiramente para um lado.

They're disembodied, you know, in a kind of literal way.

Estão desencarnados, duma forma literal.

They look upon their body as a form of transport for their heads.

Eles olham para o seu corpo

como uma forma de transporte para a cabeça.

(Laughter)

(Risos)

Don't they?

It's a way of getting their head to meetings.

É uma maneira de levarem a cabeça a reuniões.

(Laughter)

(Risos)

Se querem uma prova real de experiências extracorporais,

If you want real evidence of out-of-body experiences, by the way,

get yourself along to a residential conference of senior academics

participem numa conferência residencial de académicos veteranos,

and pop into the discotheque on the final night.

e apareçam na discoteca na noite final.

(Laughter)

(Risos)

And there, you will see it.

Vão lá vão ver homens e mulheres adultos

Grown men and women writhing uncontrollably, off the beat.

abanando-se incontrolavelmente, fora de ritmo...

(Laughter)

(Risos)

Waiting until it ends, so they can go home and write a paper about it.

... à espera que aquilo acabe para irem para casa escrever um artigo sobre isso.

(Laughter)

O nosso sistema de ensino assenta na ideia da capacidade académica.

Our education system is predicated on the idea of academic ability.

E há uma razão.

And there's a reason.

Around the world, there were no public systems of education,

Todo o sistema foi inventado.

Em todo o mundo, não houve sistemas de ensino público antes do século XIX.

really, before the 19th century.

They all came into being to meet the needs of industrialism.

Eles surgiram para satisfazer as necessidades da industrialização.

So the hierarchy is rooted on two ideas.

A hierarquia está assente em duas ideias.

Number one, that the most useful subjects for work are at the top.

Número um, que as disciplinas mais úteis para o trabalho estão no topo.

So you were probably steered benignly away from things at school

Provavelmente, quando miúdos, na escola,

fomos benignamente afastados das coisas que gostávamos,

when you were a kid,

things you liked,

porque nunca conseguiríamos um emprego a fazer aquilo.

on the grounds you would never get a job doing that.

Is that right?

Não é verdade?

"Não estudes música, não vais ser músico".

"Don't do music, you're not going to be a musician;

"Não aprendas pintura, não serás um artista".

don't do art, you won't be an artist."

Benign advice -- now, profoundly mistaken.

Um conselho benigno, mas profundamente errado.

The whole world is engulfed in a revolution.

O mundo inteiro está mergulhado numa revolução.

And the second is academic ability,

E o segundo é a capacidade académica,

which has really come to dominate our view of intelligence,

o que acabou por dominar a nossa visão da inteligência,

because the universities design the system in their image.

porque as universidades conceberam o sistema à sua imagem.

If you think of it,

Todo o sistema de ensino público, no mundo inteiro,

the whole system of public education around the world is a protracted process

é um processo prolongado de entrada na universidade.

of university entrance.

A consequência é que muita gente altamente talentosa,

And the consequence is that many highly talented,

brilliant, creative people think they're not,

brilhante, criativa, pensa que não o é,

because the thing they were good at at school

porque a coisa em que eram bons na escola

wasn't valued, or was actually stigmatized.

não era valorizada ou era até estigmatizada.

And I think we can't afford to go on that way.

Penso que não nos podemos dar ao luxo de ir por esse caminho.

In the next 30 years, according to UNESCO,

Nos próximos 30 anos, de acordo com a UNESCO,

more people worldwide will be graduating through education

haverá mais formados em todo o mundo

than since the beginning of history.

através do ensino do que desde o início da história.

More people.

Mais pessoas, o que é a combinação de todas as coisas de que falámos:

And it's the combination of all the things we've talked about:

technology and its transformational effect on work,

a tecnologia e o seu efeito transformador no trabalho,

e a demografia e o enorme crescimento da população.

and demography and the huge explosion in population.

Suddenly, degrees aren't worth anything.

De repente, os diplomas não valem nada. Não é verdade?

Isn't that true?

When I was a student, if you had a degree, you had a job.

Quando eu era estudante, quem tivesse um diploma, tinham um emprego.

If you didn't have a job, it's because you didn't want one.

Se não tinha emprego era porque não queria.

And I didn't want one, frankly.

Com efeito, eu não queria um.

(Risos)

(Laughter)

But now kids with degrees are often heading home

Mas agora jovens com vários diplomas

vão muitas vezes para casa e continuam a jogar videojogos,

to carry on playing video games,

because you need an MA where the previous job required a BA,

porque é preciso um mestrado quando antes bastava uma licenciatura,

and now you need a PhD for the other.

e às vezes é preciso o doutoramento.

It's a process of academic inflation.

É um processo de inflação académica

And it indicates the whole structure of education is shifting beneath our feet.

Toda a estrutura do ensino está a mudar debaixo dos nossos pés.

We need to radically rethink our view of intelligence.

Temos de repensar a sério a nossa visão da inteligência

Sabemos três coisas sobre a inteligência.

We know three things about intelligence.

Um, é diversa. Pensamos o mundo sob todas as formas em que o vivemos.

One, it's diverse.

We think about the world in all the ways that we experience it.

Pensamos visualmente, pensamos com som, pensamos cinestesicamente.

We think visually, we think in sound, we think kinesthetically.

Pensamos em termos abstratos, pensamos em movimento.

We think in abstract terms, we think in movement.

Secondly, intelligence is dynamic.

Segundo, a inteligência é dinâmica.

If you look at the interactions of a human brain,

Se olharmos para as interacções do cérebro humano,

as we heard yesterday from a number of presentations,

como ouvimos ontem em várias palestras,

intelligence is wonderfully interactive.

a inteligência é maravilhosamente interativa.

The brain isn't divided into compartments.

O cérebro não está dividido em compartimentos.

In fact, creativity --

De facto, a criatividade, que eu defino

which I define as the process of having original ideas that have value --

como o processo de gerar ideias originais e com valor,

more often than not comes about

surge normalmente através da interação

through the interaction of different disciplinary ways of seeing things.

de diferentes formas de ver as coisas.

By the way, there's a shaft of nerves that joins the two halves of the brain,

Há um grupo de nervos que junta as duas metades do cérebro

chamado corpus callosum.

called the corpus callosum.

It's thicker in women.

É mais espesso na mulher.

Following off from Helen yesterday,

Seguindo as ideias de ontem, da Helen,

this is probably why women are better at multitasking.

eu penso que é por isso que as mulheres são melhores em tarefas simultâneas.

Because you are, aren't you?

Porque vocês são, não são?

There's a raft of research, but I know it from my personal life.

Existe muita investigação mas eu sei-o pela minha vida pessoal.

If my wife is cooking a meal at home, which is not often ...

Se a minha mulher está a cozinhar uma refeição em casa,

o que felizmente, não é habitual

thankfully.

(Laughter)

(Risos)

Não, ela é boa nalgumas coisas,

No, she's good at some things.

But if she's cooking, she's dealing with people on the phone,

mas se está a cozinhar, está a resolver coisas ao telefone,

she's talking to the kids, she's painting the ceiling --

está a falar com os miúdos, está a pintar o teto,

(Risos)

(Laughter)

she's doing open-heart surgery over here.

está a fazer uma operação de coração aberto aqui.

If I'm cooking, the door is shut, the kids are out,

Se eu estiver a cozinhar, a porta está fechada, os miúdos lá fora,

the phone's on the hook,

o telefone está no descanso, se ela entra fico chateado.

if she comes in, I get annoyed.

I say, "Terry, please, I'm trying to fry an egg in here."

Eu digo: "Por favor, Terry, estou a tentar estrelar um ovo".

(Laughter)

(Risos)

"Give me a break."

"Deixa-me em paz!"

(Laughter)

(Risos)

Actually, do you know that old philosophical thing,

Conhecem aquela coisa filosófica,

"If a tree falls in a forest, and nobody hears it, did it happen?"

se uma árvore cai na floresta e ninguém a ouve, aconteceu mesmo?

Remember that old chestnut?

Lembram-se desta velha piada?

I saw a great T-shirt recently, which said,

Vi recentemente uma T-shirt muito gira que dizia:

"If a man speaks his mind in a forest, and no woman hears him,

"Se um homem diz o que pensa numa floresta e nenhuma mulher o ouve,

is he still wrong?"

"ele ainda estará errado?"

(Laughter)

(Risos)

And the third thing about intelligence is,

A terceira coisa sobre a inteligência é que ela é distinta.

it's distinct.

I'm doing a new book at the moment called "Epiphany,"

Ando a escrever um livro chamado "Epifania",

which is based on a series of interviews with people

baseado numa série de entrevistas com pessoas

sobre como descobriram o seu talento.

about how they discovered their talent.

I'm fascinated by how people got to be there.

Estou fascinado com a forma como lá chegaram.

Surgiu duma conversa com uma mulher maravilhosa

It's really prompted by a conversation I had with a wonderful woman

de que talvez nunca tenham ouvido falar,

who maybe most people have never heard of, Gillian Lynne.

chamada Gillian Lynne.

Ouviram falar dela? Alguns ouviram.

Have you heard of her? Some have.

She's a choreographer, and everybody knows her work.

Ela é coreógrafa e todos conhecem o trabalho dela.

Ela fez o "Cats" e o "Fantasma da Ópera".

She did "Cats" and "Phantom of the Opera."

É maravilhosa. Eu pertencia à administração do Royal Ballet, em Inglaterra.

She's wonderful.

I used to be on the board of The Royal Ballet, as you can see.

como podem ver.

(Laughter)

Adiante, a Gillian e eu almoçámos um dia e eu disse:

Gillian and I had lunch one day. I said, "How did you get to be a dancer?"

"Gillian, como te tornaste bailarina?"

It was interesting.

Disse, quando andava na escola, estava desesperada.

When she was at school, she was really hopeless.

Nos anos 30, a escola escreveu aos pais:

And the school, in the '30s, wrote to her parents and said,

"Pensamos que a Gillian tem dificuldade de aprendizagem".

"We think Gillian has a learning disorder."

She couldn't concentrate; she was fidgeting.

Não conseguia concentrar-se, era irrequieta.

I think now they'd say she had ADHD.

Penso que hoje diriam que ela hiperativa.

Wouldn't you?

But this was the 1930s, and ADHD hadn't been invented at this point.

Mas estávamos em 1930,

e a hiperatividade ainda não tinha sido inventada nessa altura.

It wasn't an available condition.

Não era uma doença disponível.

(Laughter)

(Risos)

People weren't aware they could have that.

As pessoas não sabiam que podiam ter isso.

(Laughter)

(Risos)

Anyway, she went to see this specialist.

Foi consultar um especialista, num gabinete luxuoso.

So, this oak-paneled room, and she was there with her mother,

Ela estava com a mãe,

foi lá, sentou-se em cima das mãos numa cadeira ao fundo,

and she was led and sat on this chair at the end,

durante 20 minutos,

and she sat on her hands for 20 minutes,

enquanto o homem falava com a mãe sobre os problemas

while this man talked to her mother

about all the problems Gillian was having at school,

que a Gillian estava a ter na escola.

because she was disturbing people, her homework was always late, and so on.

Porque ela perturbava os outros,

os trabalhos de casa estavam sempre atrasados, etc.

Little kid of eight.

In the end, the doctor went and sat next to Gillian and said,

Por fim, o médico sentou-se junto da Gillian e disse-lhe:

"I've listened to all these things your mother's told me.

"Gillian, estive a ouvir todas as coisas que a tua mãe me contou

I need to speak to her privately.

"e preciso de falar com ela em privado.

Wait here. We'll be back. We won't be very long,"

"Espera aqui, já voltamos, não demoramos muito."

and they went and left her.

Saíram e deixaram-na.

Mas, antes de saírem, ele ligou o rádio que tinha na secretária.

But as they went out of the room,

he turned on the radio that was sitting on his desk.

And when they got out of the room,

Quando saíram da sala, ele disse para a mãe:

he said to her mother, "Just stand and watch her."

"Espere aqui e observe-a".

And the minute they left the room,

Assim que eles saíram da sala, ela levantou-se e pôs-se a dançar.

she was on her feet, moving to the music.

And they watched for a few minutes, and he turned to her mother and said,

Eles observaram-na durante alguns minutos

e ele virou-se para a mãe e disse:

"Mrs. Lynne, Gillian isn't sick.

"Sr.ª Lynne, a Gillian não está doente, ela é uma bailarina.

She's a dancer.

Take her to a dance school."

"Leve-a a uma escola de dança".

I said, "What happened?"

Eu disse: "O que aconteceu?"

She said, "She did. I can't tell you how wonderful it was.

E ela: "Ela levou-me. Não posso dizer como foi maravilhoso.

We walked in this room, and it was full of people like me --

"Entrámos numa sala cheia de pessoas como eu.

people who couldn't sit still,

"Pessoas que não conseguiam estar quietas.

people who had to move to think."

"Pessoas que precisavam de se mover para pensar".

Que precisavam de se mover para pensar.

Who had to move to think.

They did ballet, they did tap, jazz; they did modern; they did contemporary.

Faziam ballet, sapateado, jazz,

dança moderna, dança contemporânea.

She was eventually auditioned for the Royal Ballet School.

Acabou por ir a uma audição da Royal Ballet School,

She became a soloist; she had a wonderful career at the Royal Ballet.

tornou-se solista, teve uma carreira maravilhosa no Royal Ballet.

She eventually graduated from the Royal Ballet School,

Acabou por se formar na Royal Ballet School

fundou uma companhia, a Companhia de Dança Gillian Lynne,

founded the Gillian Lynne Dance Company,

met Andrew Lloyd Webber.

conheceu Andrew Lloyd Weber.

She's been responsible for

Foi a responsável por alguns dos musicais de maior sucesso na história,

some of the most successful musical theater productions in history,

tem agradado a milhões e é multimilionária.

she's given pleasure to millions,

and she's a multimillionaire.

Somebody else might have put her on medication and told her to calm down.

Outros tê-la-iam medicado e dito para se acalmar.

(Applause)

(Aplausos)

What I think it comes to is this:

O que eu penso resume-se a isto:

Al Gore spoke the other night

Al Gore falou na outra noite

about ecology and the revolution that was triggered by Rachel Carson.

sobre ecologia e a revolução desencadeada por Rachel Carson.

Acredito que a nossa única esperança para o futuro

I believe our only hope for the future

is to adopt a new conception of human ecology,

é adotar uma nova conceção de ecologia humana,

one in which we start to reconstitute our conception

uma em que começamos a reconstituir a nossa conceção

of the richness of human capacity.

da riqueza da capacidade humana.

Our education system has mined our minds

O nosso sistema de ensino minou as nossas mentes

in the way that we strip-mine the earth for a particular commodity.

da mesma forma que temos esventrado a terra:

por um recurso em particular

And for the future, it won't serve us.

que, no futuro, não nos servirá.

We have to rethink the fundamental principles

Temos de repensar os princípios fundamentais

on which we're educating our children.

com que educamos as nossas crianças.

There was a wonderful quote by Jonas Salk, who said,

Há uma frase maravilhosa de Jonas Salk, que afirmou:

"If all the insects were to disappear from the Earth,

"Se todos os insetos desaparecessem da Terra,

within 50 years, all life on Earth would end.

"dentro de 50 anos acabaria toda a vida na Terra.

If all human beings disappeared from the Earth,

"Se todos os seres humanos desaparecessem da Terra,

within 50 years, all forms of life would flourish."

"dentro de 50 anos todas as formas de vida floresceriam."

And he's right.

E ele tem razão.

What TED celebrates is the gift of the human imagination.

O TED celebra a dádiva da imaginação humana.

We have to be careful now that we use this gift wisely,

Temos de ter o cuidado de usar essa dádiva sabiamente

and that we avert some of the scenarios that we've talked about.

e evitar alguns dos cenários de que falámos.

And the only way we'll do it is by seeing our creative capacities

A única forma de o fazermos é reconhecer as nossas capacidades criativas

for the richness they are

pela riqueza que representam

and seeing our children for the hope that they are.

e ver as nossas crianças pela esperança que são.

And our task is to educate their whole being,

A nossa tarefa é educá-las na totalidade, para que possam encarar esse futuro.

so they can face this future.

By the way -- we may not see this future,

Já agora, podemos não ver esse futuro, mas eles verão.

but they will.

And our job is to help them make something of it.

E o nosso trabalho é ajudá-los a fazer algo dele.

Thank you very much.

Muito obrigado.

(Applause)

(Aplausos)