Arthur Benjamin: Teach statistics before calculus!

Translator: Miriam Matejova Reviewer: Roman Sekerka

Now, if President Obama

Ak by ma prezident Obama

invited me to be the next Czar of Mathematics,

pozval, aby som bol novým Cárom matematiky,

then I would have a suggestion for him

navrhol by som mu niečo,

that I think would vastly improve

čo by podľa mňa výrazne zlepšilo

the mathematics education in this country.

výučbu matematiky v tejto krajine.

And it would be easy to implement

A bolo by to jednoduché uskutočniť

and inexpensive.

a celkom lacné.

The mathematics curriculum that we have

Matematické školské osnovy, ktoré máme

is based on a foundation of arithmetic and algebra.

sú postavené na aritmetike a algebre.

And everything we learn after that

A všetko čo sa naučíme potom

is building up towards one subject.

vedie k jedinému predmetu.

And at top of that pyramid, it's calculus.

A navrchu tej pyramídy sú derivácie a integrály.

And I'm here to say

A preto som dnes tu, aby som povedal

that I think that that is the wrong summit of the pyramid ...

že podľa mňa je to nesprávny vrch pyramídy...

that the correct summit -- that all of our students,

že ten správny vrch -- ktorý by mali všetci študenti,

every high school graduate should know --

a každý absolvent strednej školy poznať --

should be statistics:

je štatistika:

probability and statistics.

pravdepodobnosť a štatistika.

(Applause)

(Potlesk)

I mean, don't get me wrong. Calculus is an important subject.

Nechcem, aby ste ma zle chápali. Derivácie a integrály sú tiež dôležité.

It's one of the great products of the human mind.

Je to jeden z úžasných výsledkov ľudskej mysle.

The laws of nature are written in the language of calculus.

Aj prírodné zákony sú písané týmto matematickým jazykom.

And every student who studies math, science, engineering, economics,

A každý študent študujúci matematiku, vedu, inžinierstvo, ekonomiku,

they should definitely learn calculus

by sa mal rozhodne naučiť derivovať aj integrovať

by the end of their freshman year of college.

najneskôr v prvom ročníku univerzity.

But I'm here to say, as a professor of mathematics,

Ale ako profesor matematiky musím povedať,

that very few people actually use calculus

že veľmi málo ľudí tieto vedomosti používa

in a conscious, meaningful way, in their day-to-day lives.

vedome a plnohodnotne v každodennom živote.

On the other hand,

Na druhej strane,

statistics -- that's a subject that you could,

štatistika -- to je predmet, ktorý môžete

and should, use on daily basis. Right?

a mali by ste používať denno denne.

It's risk. It's reward. It's randomness.

Ide o riziko, o odmenu, o náhodu.

It's understanding data.

Ide o porozumenie informácií.

I think if our students, if our high school students --

Myslím, že keby naši študenti, keby naši stredoškoláci --

if all of the American citizens --

keby všetci občania --

knew about probability and statistics,

poznali pravdepodobnosť a štatistiku,

we wouldn't be in the economic mess that we're in today. (Laughter) (Applause)

neboli by sme v ekonomickej kríze, v ktorej dnes sme.

Not only -- thank you -- not only that ...

Nielen to -- ďakujem -- nielen to...

but if it's taught properly, it can be a lot of fun.

keď sa učí správnym spôsobom, tak to človeka strašne baví.

I mean, probability and statistics,

Teda chcem povedať, že pravdepodobnosť a štatistika,

it's the mathematics of games and gambling.

to je matematika hier a špekulovania

It's analyzing trends. It's predicting the future.

Je to analýza trendov. Predpovedanie budúcnosti.

Look, the world has changed

Pozrite, svet sa zmenil

from analog to digital.

z analógového na digitálny.

And it's time for our mathematics curriculum to change

A je čas, aby sa naše školské osnovy zmenili

from analog to digital,

z analógových na digitálne.

from the more classical, continuous mathematics,

Z viac klasickej, spojitej matematiky

to the more modern, discrete mathematics --

na viac modernú, nespojitú matematiku.

the mathematics of uncertainty,

Matematiku neistoty,

of randomness, of data --

náhodnosti, informácií --

that being probability and statistics.

a to je pravdepodobnosť a štatistika.

In summary, instead of our students

V skratke, namiesto toho, aby sa naši študenti

learning about the techniques of calculus,

učili derivovať a integrovať

I think it would be far more significant

myslím, že by bolo oveľa prínosnejšie,

if all of them knew what two standard deviations

keby všetci vedeli, aký majú dve smerodajné odchýlky

from the mean means. And I mean it.

od priemeru význam. A myslím, že to má význam.

Thank you very much.

Ďakujem veľmi pekne.

(Applause)

(Potlesk)