Arthur Benjamin: Teach statistics before calculus!

Fordító: Viktória Kovácsné Tanács Lektor: Júlia Martonosi

Now, if President Obama

Mármost ha Obama elnök

invited me to be the next Czar of Mathematics,

arra kérne, hogy mostantól én legyek a matematika királya,

then I would have a suggestion for him

akkor volna számára egy javaslatom,

that I think would vastly improve

ami nagyot lendítene

the mathematics education in this country.

a matematika oktatásán országunkban.

And it would be easy to implement

Megvalósítása könnyű

and inexpensive.

és olcsó lenne.

The mathematics curriculum that we have

Jelenleg a matematika-tanterv

is based on a foundation of arithmetic and algebra.

alapját a számtan és az algebra képezik.

And everything we learn after that

És mindaz, amit ezek után tanulunk,

is building up towards one subject.

csupán egyetlen tárgykör irányába építkezik.

And at top of that pyramid, it's calculus.

A piramis csúcsa pedig az analízis.

And I'm here to say

El kell mondanom:

that I think that that is the wrong summit of the pyramid ...

szerintem rossz csúcs van a piramison,

that the correct summit -- that all of our students,

és a jó csúcs -amit minden főiskolai hallgatónknak

every high school graduate should know --

és minden érettségizőnek ismernie kellene-

should be statistics:

a statisztika:

probability and statistics.

pontosabban valószínűség-számítás és statisztika.

(Applause)

(Taps)

I mean, don't get me wrong. Calculus is an important subject.

Illetve, ne értsenek félre: az analízis nagyon is fontos tantárgy.

It's one of the great products of the human mind.

Egyike az emberi elme nagyszerű találmányainak.

The laws of nature are written in the language of calculus.

A természet törvényei az analízis nyelvén íródtak.

And every student who studies math, science, engineering, economics,

És aki matekot, temészet- vagy műszaki tudományokat, vagy közgazdaságtant hallgat,

they should definitely learn calculus

az mindenképpen ismerje meg az analízist is

by the end of their freshman year of college.

az egyetem/főiskola első évéig bezárólag.

But I'm here to say, as a professor of mathematics,

De matematika-professzorként el kell mondanom:

that very few people actually use calculus

nagyon kevés ember használja az analízist

in a conscious, meaningful way, in their day-to-day lives.

tudatosan és értelmesen a mindennapi életben.

On the other hand,

Ugyanakkor

statistics -- that's a subject that you could,

a statisztika olyan tárgykör, amit

and should, use on daily basis. Right?

napi szinten lehetne és kellene használni. Igazam van?

It's risk. It's reward. It's randomness.

Kockázat. Nyereség. Véletlenszerűség.

It's understanding data.

Adatok értelmezése.

I think if our students, if our high school students --

Szerintem ha hallgatóink és középiskolai diákjaink

if all of the American citizens --

-ha az amerikai állampolgárok-

knew about probability and statistics,

értenének a valószínűség-számításhoz és a statisztikához,

we wouldn't be in the economic mess that we're in today. (Laughter) (Applause)

akkor most nem volnánk ilyen nehéz gazdasági helyzetben.

Not only -- thank you -- not only that ...

Ráadásul... -köszönöm- ráadásul

but if it's taught properly, it can be a lot of fun.

ha megfelelően tanítják, szórakoztató is lehet.

I mean, probability and statistics,

A valószínűség-számítás és a statisztika

it's the mathematics of games and gambling.

a játék és szerencsejáték matematikája.

It's analyzing trends. It's predicting the future.

Meg a trend-elemzésé. A jövő megjósolásáé.

Look, the world has changed

Nézzék, a világ átváltott

from analog to digital.

analógról digitálisra.

And it's time for our mathematics curriculum to change

Itt az ideje, hogy a matematika-tanterv is átváltson

from analog to digital,

analógról digitálisra.

from the more classical, continuous mathematics,

A klasszikusabb, folyamatos matematikáról

to the more modern, discrete mathematics --

a modernebb, diszkrét matematikára.

the mathematics of uncertainty,

A bizonytalanság,

of randomness, of data --

a véletlenszerűség, az adatok matematikájára -

that being probability and statistics.

az pedig a valószínűség-számítás és a statisztika.

In summary, instead of our students

Összefoglalva: ahelyett, hogy hallgatóink

learning about the techniques of calculus,

az analízis módszereivel ismerkednének,

I think it would be far more significant

sokkal lényegesebb lenne, ha mondjuk

if all of them knew what two standard deviations

megtanulnák, hogy mit jelent a középérték kétszórásnyi sugarú környezete.

from the mean means. And I mean it.

Komolyan gondolom.

Thank you very much.

Köszönöm szépen.

(Applause)

(Taps)