Arthur Benjamin: Teach statistics before calculus!

Translator: Kristaps Kadiķis Reviewer: Peteris Erins

Now, if President Obama

Ja prezidents Obama aicinātu mani kļūt par nākamo Matemātikas caru,

invited me to be the next Czar of Mathematics,

then I would have a suggestion for him

man viņam būtu ieteikums,

that I think would vastly improve

kurš, manuprāt, pamatīgi uzlabotu matemātisko izglītību šajā valstī.

the mathematics education in this country.

And it would be easy to implement

To būtu viegli ieviest, un tas nebūtu dārgi.

and inexpensive.

The mathematics curriculum that we have

Pašreizējā matemātikas mācību plāna pamatā

is based on a foundation of arithmetic and algebra.

ir aritmētika un algebra.

And everything we learn after that

Viss pārējais, ko mācāmies pēc tam, ir paredzēts vienam priekšmetam.

is building up towards one subject.

And at top of that pyramid, it's calculus.

Piramīdas virsotnē ir matemātiskā analīze.

And I'm here to say

Esmu šeit, lai teiktu, ka, manuprāt, tā ir nepareizā piramīdas virsotne,

that I think that that is the wrong summit of the pyramid ...

that the correct summit -- that all of our students,

ka pareizajai virsotnei... ka visiem mūsu skolēniem,

every high school graduate should know --

katram vidusskolas absolventam būtu jāzina statistika –

should be statistics:

probability and statistics.

varbūtība un statistika.

(Applause)

(Aplausi)

I mean, don't get me wrong. Calculus is an important subject.

Tikai nepārprotiet – matemātiskā analīze ir svarīgs priekšmets.

It's one of the great products of the human mind.

Tas ir viens no lieliskajiem cilvēka prāta augļiem.

The laws of nature are written in the language of calculus.

Dabas likumi ir rakstīti matemātiskās analīzes valodā.

And every student who studies math, science, engineering, economics,

Katram studentam, kurš studē matemātiku, dabaszinātnes, inženieriju, ekonomiku,

they should definitely learn calculus

līdz universitātes pirmā kursa beigām noteikti jāapgūst matemātiskā analīze.

by the end of their freshman year of college.

But I'm here to say, as a professor of mathematics,

Esmu šeit, lai kā matemātikas profesors teiktu, ka patiesībā reti kurš

that very few people actually use calculus

apzināti un jēgpilni izmanto matemātisko analīzi ikdienā.

in a conscious, meaningful way, in their day-to-day lives.

On the other hand,

No otras puses,

statistics -- that's a subject that you could,

statistika ir priekšmets, ko var un ko vajadzētu izmantot ikdienā, vai ne?

and should, use on daily basis. Right?

It's risk. It's reward. It's randomness.

Tas ir risks, ieguvums, nejaušība.

It's understanding data.

Tā ir datu izpratne.

I think if our students, if our high school students --

Manuprāt, ja mūsu skolēni, ja mūsu vidusskolēni,

if all of the American citizens --

ja visi ASV pilsoņi, saprastu varbūtību un statistiku,

knew about probability and statistics,

we wouldn't be in the economic mess that we're in today. (Laughter) (Applause)

mums nebūtu šāda ekonomiskā ķibele, kādā mēs esam pašlaik.

Not only -- thank you -- not only that ...

Ne tikai – paldies – ne tikai tāpēc...

but if it's taught properly, it can be a lot of fun.

bet, ja to māca pareizi, tā var būt arī ļoti interesanta.

I mean, probability and statistics,

Varbūtība un statistika – tā ir spēļu un azartspēļu matemātika.

it's the mathematics of games and gambling.

Tā ir tendenču analizēšana, nākotnes paredzēšana.

It's analyzing trends. It's predicting the future.

Look, the world has changed

Paklausieties, pasaule ir mainījusies no analogās uz digitālo.

from analog to digital.

And it's time for our mathematics curriculum to change

Arī mūsu matemātikas mācību programmai laiks mainīties no analogās uz digitālo.

from analog to digital,

from the more classical, continuous mathematics,

No klasiskākas, nepārtrauktākas matemātikas

to the more modern, discrete mathematics --

uz mūsdienīgāku diskrēto matemātiku.

the mathematics of uncertainty,

Uz nenoteiktības, nejaušības, datu matemātiku,

of randomness, of data --

that being probability and statistics.

kas ir varbūtība un statistika.

In summary, instead of our students

Īsāk sakot, tā vietā, lai skolēni apgūtu matemātiskās analīzes metodes,

learning about the techniques of calculus,

I think it would be far more significant

manuprāt, daudzkārt lietderīgāk būtu,

if all of them knew what two standard deviations

ja viņi visi tā vietā zinātu, ko nozīmē divas standartnovirzes no vidējā.

from the mean means. And I mean it.

Es tā patiešām domāju.

Thank you very much.

Liels paldies.

(Aplausi)

(Applause)