Arthur Benjamin: Teach statistics before calculus!

Vertaald door: Erik Mulder Nagekeken door: Femke van Wageningen-Kessels

Now, if President Obama

Als president Obama

invited me to be the next Czar of Mathematics,

mij zou uitnodigen om de volgende wiskunde-tsaar te zijn,

then I would have a suggestion for him

dan zou ik een suggestie voor hem hebben

that I think would vastly improve

waarvan ik denk dat die het wiskundeonderwijs

the mathematics education in this country.

in dit land sterk zou verbeteren.

And it would be easy to implement

Het zou gemakkelijk en goedkoop

and inexpensive.

uit te voeren zijn.

The mathematics curriculum that we have

Het wiskundeprogramma dat we hebben

is based on a foundation of arithmetic and algebra.

is gebaseerd op de grondslagen van de rekenkunde en algebra.

And everything we learn after that

Alles wat we daarna leren,

is building up towards one subject.

ontwikkelt zich richting één onderwerp.

And at top of that pyramid, it's calculus.

Op de top van die piramide staat de meetkunde.

And I'm here to say

Ik ben hier om te vertellen

that I think that that is the wrong summit of the pyramid ...

dat ik denk dat dat de verkeerde top is ...

that the correct summit -- that all of our students,

de juiste top -- wat alle onze studenten,

every high school graduate should know --

elke afgestudeerde middelbare scholier zou moeten weten --

should be statistics:

zou statistiek moeten zijn:

probability and statistics.

kansrekening en statistiek.

(Applause)

(Applaus)

I mean, don't get me wrong. Calculus is an important subject.

Ik bedoel, begrijp me niet verkeerd. Meetkunde is een belangrijk onderwerp.

It's one of the great products of the human mind.

Het is een van de grootste producten van het menselijk brein.

The laws of nature are written in the language of calculus.

De natuurwetten zijn geschreven in de taal van de meetkunde.

And every student who studies math, science, engineering, economics,

Elke student die wiskunde, wetenschap, engineering of economie studeert,

they should definitely learn calculus

zou zeker meetkunde moeten leren

by the end of their freshman year of college.

aan het eind van hun eerste jaar op de universiteit.

But I'm here to say, as a professor of mathematics,

Maar ik ben hier om te zeggen, als een wiskundeprofessor,

that very few people actually use calculus

dat erg weinig mensen daadwerkelijk meetkunde gebruiken

in a conscious, meaningful way, in their day-to-day lives.

in hun dagelijks leven op een bewuste, nuttige manier.

On the other hand,

Aan de andere kant,

statistics -- that's a subject that you could,

statistiek is een onderwerp dat je dagelijks kan,

and should, use on daily basis. Right?

en moet gebruiken, toch?

It's risk. It's reward. It's randomness.

Het gaat over risico, beloning en willekeurigheid.

It's understanding data.

Het gaat over het begrijpen van data.

I think if our students, if our high school students --

Ik denk dat als onze studenten, onze middelbare scholieren --

if all of the American citizens --

als alle Amerikaanse burgers --

knew about probability and statistics,

kennis hadden van kansrekening en statistiek,

we wouldn't be in the economic mess that we're in today. (Laughter) (Applause)

dat we ons dan niet in de huidige economische malaise zouden bevinden.

Not only -- thank you -- not only that ...

Niet alleen -- dank je -- niet alleen dat ...

but if it's taught properly, it can be a lot of fun.

als het goed onderwezen wordt, kan het erg leuk zijn.

I mean, probability and statistics,

Ik bedoel, kansrekening en statistiek,

it's the mathematics of games and gambling.

is de wiskunde van spelletjes en gokken.

It's analyzing trends. It's predicting the future.

Het gaat om het analyseren van trends, om het voorspellen van de toekomst.

Look, the world has changed

Kijk, de wereld is veranderd

from analog to digital.

van analoog naar digitaal.

And it's time for our mathematics curriculum to change

Het is tijd om onze wiskundeprogramma's te veranderen

from analog to digital,

van analoog naar digitaal.

from the more classical, continuous mathematics,

Van de meer klassieke, continue wiskunde,

to the more modern, discrete mathematics --

naar de moderne, discrete wiskunde.

the mathematics of uncertainty,

De wiskunde van onzekerheid,

of randomness, of data --

van willekeur, van data --

that being probability and statistics.

dus van kansrekening en statistiek.

In summary, instead of our students

Samengevat, in plaats van studenten

learning about the techniques of calculus,

over de technieken van meetkunde te leren,

I think it would be far more significant

denk ik dat het veel relevanter is

if all of them knew what two standard deviations

als ze allemaal weten wat twee standaardafwijkingen

from the mean means. And I mean it.

van het gemiddelde betekent. En dat meen ik.

Thank you very much.

Hartelijk dank.

(Applause)

(Applaus)