What adults can learn from kids | Adora Svitak

Vertaald door: Maria Johanna Nagekeken door: Rudolf Penninkhof

Now, I want to start with a question:

Ik wil beginnen met een vraag:

When was the last time you were called "childish"?

Wanneer ben je voor de laatste keer kinderachtig genoemd?

For kids like me,

Kinderen zoals ik

being called childish can be a frequent occurrence.

worden regelmatig kinderachtig genoemd.

Every time we make irrational demands,

Elke keer als we irrationele wensen hebben,

exhibit irresponsible behavior,

onverantwoordelijk gedrag vertonen,

or display any other signs of being normal American citizens,

of andere tekenen vertonen

van normale Amerikaanse burgers,

we are called childish.

worden we kinderachtig genoemd,

en dat stoort me echt.

Which really bothers me.

After all, take a look at these events:

Kijk maar eens naar deze gebeurtenissen:

Imperialism and colonization,

Imperialisme en kolonisatie,

world wars, George W. Bush.

wereldoorlogen, George W. Bush.

Ask yourself, who's responsible? Adults.

Vraag jezelf dan af: Wie is verantwoordelijk? Volwassenen.

Now, what have kids done?

En wat hebben kinderen gedaan?

Well, Anne Frank touched millions

Wel, Anne Frank raakte miljoenen mensen

with her powerful account of the Holocaust.

met haar sterke verslag over de Holocaust,

Ruby Bridges helped to end segregation in the United States.

Ruby Bridges hielp om de rassenscheiding in de VS te stoppen,

And, most recently,

en, meer recentelijk,

Charlie Simpson helped to raise 120,000 pounds for Haiti,

hielp Charlie Simpson om

120.000 Pond voor Haïti bij elkaar te krijgen

on his little bike.

op zijn kleine fiets.

So as you can see evidenced by such examples,

Deze voorbeelden bewijzen dus,

age has absolutely nothing to do with it.

dat leeftijd er niets mee te maken heeft.

The traits the word "childish" addresses are seen so often in adults,

De karaktertrek die het woord kinderachtig beschrijft

is zo vaak terug te zien in volwassenen

that we should abolish this age-discriminatory word,

dat we dit leeftijd-discriminerend woord moeten afschaffen

when it comes to criticizing behavior associated with irresponsibility

als het gaat om gedrag te bekritiseren

dat gerelateerd wordt aan onverantwoordelijkheid en irrationeel denken.

and irrational thinking.

dat gerelateerd wordt aan onverantwoordelijkheid en irrationeel denken.

(Applause)

Thank you.

Dankuwel.

Then again, who's to say that certain types of irrational thinking

Maar wie kan zeggen

dat bepaalde manieren van irrationeel denken

aren't exactly what the world needs?

niet precies is wat de wereld nodig heeft?

Maybe you've had grand plans before,

Misschien had je ooit grote plannen,

but stopped yourself, thinking,

maar werd je weerhouden door de gedachte:

"That's impossible," or "That costs too much,"

Dat is onmogelijk of te duur

or "That won't benefit me."

of ik heb er geen voordeel bij.

For better or worse, we kids aren't hampered as much

In goede of slechte tijden, kinderen worden niet weerhouden

when it comes to thinking about reasons why not to do things.

door gedachten waarom je iets niet zou doen.

Kids can be full of inspiring aspirations and hopeful thinking,

Kinderen kunnen inspirerende ambities hebben

en hoopvolle gedachten,

like my wish that no one went hungry,

zoals mijn wens dat niemand meer honger heeft

or that everything were free, a kind of utopia.

of de utopie dat alles gratis is.

How many of you still dream like that, and believe in the possibilities?

Hoevelen van jullie hebben nog steeds dat soort dromen

en geloven in de mogelijkheden?

Sometimes a knowledge of history and the past failures of Utopian ideals

Soms kunnen kennis van de geschiedenis

en de mislukkingen van idealen in het veleden

een last zijn

can be a burden,

because you know that if everything were free,

omdat je weet dat als alles gratis was,

then the food stocks would become depleted and scarce and lead to chaos.

de voedselvoorraden uitgeput zouden raken,

en schaarste leidt tot chaos.

On the other hand, we kids still dream about perfection.

Aan de andere kant,

kunnen kinderen nog steeds dromen van perfectie.

And that's a good thing, because in order to make anything a reality,

En dat is heel goed want om te bereiken

dat iets werkelijk gebeurt,

you have to dream about it first.

zul je er eerst over moet kunnen dromen.

Op verschillende manieren helpen onze stoutmoedige voorstellingen

In many ways, our audacity to imagine

helps push the boundaries of possibility.

om de grenzen van wat mogelijk is te verschuiven.

For instance, the Museum of Glass in Tacoma, Washington,

Bijvoorbeeld, het Glas Museum in Tacoma, Washington,

my home state -- yoohoo, Washington!

mijn thuisstaat -- jippie Washington --

(Applause)

...

has a program called Kids Design Glass,

heeft een programma genaamd Kids Design Glass,

and kids draw their own ideas for glass art.

en kinderen geven hun eigen ideeën voor glaskunst.

The resident artist said they got some of their best ideas

De artiesten daar zeiden dat ze

sommige van hun beste ideeën door het programma kregen

from the program, because kids don't think about the limitations

omdat kinderen niet denken aan de beperkingen

of how hard it can be to blow glass into certain shapes,

van hoe moeilijk het kan zijn om glas in een bepaalde vorm te blazen.

Ze denken alleen maar aan goeie ideeën.

they just think of good ideas.

Now, when you think of glass, you might think of colorful Chihuly designs,

Als je denkt aan glas, zou je kunnen denken

aan kleurrijk Chihuly ontwerpen

or maybe Italian vases,

of Italiaanse vazen misschien,

but kids challenge glass artists to go beyond that,

maar kinderen dagen de artiest uit om verder te gaan dan dat,

into the realm of brokenhearted snakes

naar het rijk van de slangen met een gebroken hart

and bacon boys, who you can see has meat vision.

en spek jongens, je kunt zien wie vlees voor zich ziet.

en spek jongens, je kunt zien wie vlees voor zich ziet.

(Laughter)

Now, our inherent wisdom doesn't have to be insider's knowledge.

Onze onafscheidelijke wijsheid

hoeft geen kennis te zijn die onder ons blijft.

Kids already do a lot of learning from adults,

Kinderen leren al veel van volwassenen,

en er is veel om te delen.

and we have a lot to share.

I think that adults should start learning from kids.

Ik denk dat volwassen moeten beginnen van kinderen te leren.

Now, I do most of my speaking

Meestal spreek ik voor een onderwijs publiek,

in front of an education crowd -- teachers and students,

leraren en studenten, en ik hou van deze stelling.

and I like this analogy:

It shouldn't be a teacher at the head of the class,

Er zou niet alleen een leraar voor de klas moeten staan

die studenten vertelt wat ze wel en niet moeten doen.

telling students, "Do this, do that."

The students should teach their teachers.

De studenten moeten hun leraren iets leren.

Leren tussen volwassenen en kinderen

Learning between grown-ups and kids should be reciprocal.

zou wederzijds moeten zijn.

The reality, unfortunately, is a little different,

Helaas is de werkelijkheid een beetje anders,

and it has a lot to do with trust, or a lack of it.

gaat het meestal om vertrouwen of het gebrek daar aan.

Now, if you don't trust someone, you place restrictions on them, right?

Als je iemand wantrouwt, leg je hem beperking op, toch?

If I doubt my older sister's ability to pay back the 10 percent interest

Als ik betwijfel dat mijn oudere zus in staat is

om de 10 procent rente terug te betalen

I established on her last loan,

die ik gevraagd heb op haar laatste lening,

I'm going to withhold her ability to get more money from me,

ga ik haar er van weerhouden om meer geld van me te lenen

until she pays it back.

totdat ze me terug betaald heeft.

(Laughter)

True story, by the way.

Waar gebeurd, trouwens.

Now, adults seem to have

Nu, volwassen schijnen een overheersend

a prevalently restrictive attitude towards kids,

beperkende houding the hebben tegenover kinderen

from every "Don't do that, don't do this" in the school handbook,

van elke "dit mag niet,"

"dat mag niet" in het school reglement,

to restrictions on school Internet use.

tot beperking van internet gebruik op school.

As history points out, regimes become oppressive

De geschiedenis leert dat regimes onderdrukkend worden

when they're fearful about keeping control.

als ze angstvallig de controle willen houden.

And although adults may not be quite at the level

En ofschoon volwassenen nog niet helemaal op het

of totalitarian regimes,

niveau van totalitaire regimes zitten,

kids have no or very little say in making the rules,

hebben kinderen weinig tot geen zeggenschap over de regels,

when really, the attitude should be reciprocal,

terwijl de houding eigenlijk wederzijds zou moeten zijn,

meaning that the adult population should learn

zodat de volwassen bevolking leert van

en rekening houdt met de wensen

and take into account the wishes of the younger population.

van de jongere bevolking.

Now, what's even worse than restriction,

Wat nog erger is dan beperking

is that adults often underestimate kids' abilities.

is dat volwassenen de talenten van kinderen onderschatten.

We love challenges, but when expectations are low,

Wij houden van uitdagingen, maar als de verwachtingen laag zijn,

zullen wij ons daartoe verlagen, geloof me.

trust me, we will sink to them.

My own parents had anything but low expectations

Mijn ouders hadden allesbehalve lage verwachtingen

for me and my sister.

van mijn zus en mij.

Okay, so they didn't tell us to become doctors or lawyers or anything like that,

Oke, ze verwachtten niet dat we arts werden,

of advocaat of iets dergelijks,

but my dad did read to us about Aristotle and pioneer germ-fighters,

maar mijn vader las ons voor

over Aristoteles

en "Pioniers Tegen Ziektekiemen"

when lots of other kids were hearing

terwijl veel andere kinderen luisterden naar

"The Wheels on the Bus Go Round and Round."

"De Wielen van de Bus Gaan Rond en Rond."

Well, we heard that one too, but "Pioneer Germ Fighters" totally rules.

Die hoorden we natuurlijk ook, maar "Pioniers Tegen Ziektekiemen" is écht gaaf!

Die hoorden we natuurlijk ook, maar "Pioniers Tegen Ziektekiemen" is écht gaaf!

(Laughter)

I loved to write from the age of four, and when I was six,

Ik vond het heerlijk dat ik met vier jaar kon schrijven,

en toen ik zes was

my mom bought me my own laptop equipped with Microsoft Word.

kocht mijn moeder een laptop met Microsoft Word er op.

Thank you, Bill Gates, and thank you, Ma.

Dankjewel Bill Gates en dankjewel mam.

I wrote over 300 short stories on that little laptop,

Ik schreef meer dan 300 korte verhalen

op die kleine laptop.

and I wanted to get published.

en ik wilde uitgegeven worden.

Instead of just scoffing at this heresy that a kid wanted to get published,

In plaats van te spotten met deze onzin

dat een kind uitgegeven wilde worden,

or saying wait until you're older,

of zeggen: wacht maar tot je ouder bent,

my parents were really supportive.

steunden mijn ouders mij echt.

Many publishers were not quite so encouraging.

Veel uitgevers waren niet zo bemoedigend.

One large children's publisher ironically said

Een grote uitgever van kinderwerk zei ironisch

that they didn't work with children.

dat zij niet werkten met kinderen.

Children's publisher not working with children?

Kinderboeken uitgevers die niet werken met kinderen?

I don't know, you're kind of alienating a large client there.

Ik weet het niet hoor, maar je vervreemdt je dan van een grote klant.

(Laughter)

Ik weet het niet hoor, maar je vervreemdt je dan van een grote klant.

One publisher, Action Publishing, was willing to take that leap and trust me,

Een uitgever, Action Publishing,

was bereid die stap te nemen en mij te vertrouwen,

and to listen to what I had to say.

en te luisteren naar wat ik te zeggen had.

They published my first book, "Flying Fingers," you see it here.

Ze gaven mijn eerste boek uit, "Flying Fingers," --hier is het--

And from there on, it's gone to speaking at hundreds of schools,

en sinds toen, is het gegaan van het spreken op honderden scholen,

keynoting to thousands of educators,

uiteenzettingen naar duizenden leraren,

and finally, today, speaking to you.

en uiteindelijk, vandaag, spreek ik hier tot jullie.

I appreciate your attention today,

Ik waardeer jullie aandacht vandaag,

because to show that you truly care, you listen.

want om te tonen dat jullie er echt iets om geven,

luisteren jullie.

But there's a problem with this rosy picture

Maar er is een probleem met dit rooskleurig plaatje

of kids being so much better than adults.

dat kinderen zoveel beter zijn dan volwassenen.

Kids grow up and become adults just like you.

Kinderen groeien op en worden volwassen, net als jullie.

(Laughter)

...

Or just like you? Really?

Net als jullie, echt?

The goal is not to turn kids into your kind of adult,

Het doel is om kinderen niet om te vormen in jullie beeld van volwassenheid,

maar betere volwassenen dan jullie te laten zijn,

but rather, better adults than you have been,

which may be a little challenging, considering your guys' credentials.

hetgeen een kleine uitdaging zou kunnen zijn

gezien wat jullie hebben bereikt,

(Laughter)

But the way progress happens,

maar vooruitgang wordt alleen geboekt

is because new generations and new eras

door nieuwe generaties en nieuwe tijdperken

grow and develop and become better than the previous ones.

te laten groeien en ontwikkelen, en beter te worden dan de vorigen.

It's the reason we're not in the Dark Ages anymore.

Dat is de reden waarom we niet meer in de Middeleeuwen leven.

No matter your position or place in life,

Ongeacht rang of stand in het leven,

it is imperative to create opportunities for children,

is het dringend nodig om mogelijkheden voor kinderen te creëren

so that we can grow up to blow you away.

zodat wij kunnen opgroeien en jullie omver blazen.

(Laughter)

zodat wij kunnen opgroeien en jullie omver blazen.

Adults and fellow TEDsters,

Volwassenen en TED vrienden,

you need to listen and learn from kids,

jullie moeten luisteren en leren van kinderen

and trust us and expect more from us.

ons meer vertrouwen en meer van ons verwachten.

You must lend an ear today,

Leg jullie oor te luister vandaag,

because we are the leaders of tomorrow, which means

want we zijn de leiders van morgen,

hetgeen betekent dat wij voor jullie gaan zorgen

we're going to take care of you when you're old and senile.

als jullie oud en dement zijn. Grapje natuurlijk.

No, just kidding.

(Laughter)

Echt, wij zullen de volgende generatie zijn

No, really, we are going to be the next generation,

degenen die deze wereld doorgeven.

the ones who will bring this world forward.

And in case you don't think that this really has meaning for you,

En voor het geval dat dit voor jou iets betekent,

remember that cloning is possible,

onthou dan dat klonen mogelijk is,

and that involves going through childhood again,

en dat betekent weer kind zijn,

in which case you'll want to be heard, just like my generation.

in dat geval wil je gehoord worden

net als mijn generatie.

Now, the world needs opportunities for new leaders and new ideas.

De wereld moet gelegenheden bieden

voor nieuwe leiders en nieuwe ideeën.

Kids need opportunities to lead and succeed.

Kinderen hebben mogelijkheden nodig om te succesvol te leiden.

Are you ready to make the match?

Zijn jullie er klaar voor?

Because the world's problems shouldn't be the human family's heirloom.

Want de problemen in de wereld

zouden geen familie erfstukken moeten zijn.

Thank you.

Dankuwel.

(Applause)

.

Thank you. Thank you.

Dank u. Dank u.