Patricia Ryan: Don't insist on English!

Перекладач: Iryna Tehlivets Утверджено: Olia Karachevska

I know what you're thinking.

Я знаю, що Ви зараз думаєте.

You think I've lost my way,

Ви думаєте, що я заблукала,

and somebody's going to come on the stage in a minute

і за хвилину хтось вийде на сцену

and guide me gently back to my seat.

і чемно проведе мене до мого місця.

(Applause)

(оплески)

I get that all the time in Dubai.

Зі мною так весь час в Дубаї.

"Here on holiday are you, dear?"

"Ви тут у відпустці, дорогенька?"

(Laughter)

(сміх)

"Come to visit the children?

"Приїхали провідати дітей?

How long are you staying?"

Як довго пробудете?"

Well actually, I hope for a while longer yet.

Ну, взагалі-то, сподіваюсь ще довгенько.

I have been living and teaching in the Gulf

Я живу і вчителюю у країнах Перської затоки

for over 30 years.

більше ніж 30 років.

(Applause)

(оплески)

And in that time, I have seen a lot of changes.

І за цей час я побачила багато змін.

Now that statistic

А тепер статистика

is quite shocking.

трохи шокуюча.

And I want to talk to you today

І сьогодні я хочу розповісти Вам

about language loss

про те, як втрачаються мови

and the globalization of English.

і інтернаціонлізацію англійської мови.

I want to tell you about my friend

Я хочу розказати Вам про мою подругу

who was teaching English to adults in Abu Dhabi.

яка викладала англійську для дорослих в Абу-Дабі.

And one fine day,

І одного гарного дня

she decided to take them into the garden

вона вирішила вийти з ними у сад,

to teach them some nature vocabulary.

щоб навчити їх деяких слів, пов'язаних з природою.

But it was she who ended up learning

Але в результаті то вона вивчила

all the Arabic words for the local plants,

всі арабські назви місцевих рослин,

as well as their uses --

як і їх застосування --

medicinal uses, cosmetics,

медичне застосування, косметичне,

cooking, herbal.

кулінарне, трав'яне.

How did those students get all that knowledge?

Яким чином студенти отримали ці всі знання?

Of course, from their grandparents

Звичайно, від своїх дідусів та бабусь.

and even their great-grandparents.

і навіть від своїх прадідусів і прабабусь.

It's not necessary to tell you how important it is

Нема потреби казати Вам, наскільки важливо

to be able to communicate

мати змогу спілкуватися

across generations.

крізь покоління.

But sadly, today,

Але, на жаль, сьогодні

languages are dying

мови помирають

at an unprecedented rate.

в безпрецендентній кількості.

A language dies every 14 days.

Кожних 14 днів помирає мова.

Now, at the same time,

В той же час,

English is the undisputed global language.

англійська мова є беззаперечною світовою мовою.

Could there be a connection?

Чи може бути тут якийсь зв'язок?

Well I don't know.

Ну, не знаю.

But I do know that I've seen a lot of changes.

Але я знаю, що бачила багато змін.

When I first came out to the Gulf, I came to Kuwait

Коли я вперше приїхала до Перської затоки, то поїхала до Кувейту,

in the days when it was still a hardship post.

в той час там ще були злидні.

Actually, not that long ago.

Взагалі-то, не так і давно.

That is a little bit too early.

Це занадто рано.

But nevertheless,

Не зважаючи на це,

I was recruited by the British Council,

Британське консульство запропонувало мені роботу

along with about 25 other teachers.

і ще 25 іншим вчителям.

And we were the first non-Muslims

І ми були першими немусульманами,

to teach in the state schools there in Kuwait.

які вчителювали у державних школах там, у Кувейті.

We were brought to teach English

Нас привезли вчити англійську,

because the government wanted to modernize the country

тому що влада бажала модернізувати країну

and to empower the citizens through education.

і розширювати права і можливості громадян за допомогою освіти.

And of course, the U.K. benefited

А Об'єднане Королівство, звичайно, скористалося

from some of that lovely oil wealth.

кількома із цих чудових нафтових скарбниць.

Okay.

Добре.

Now this is the major change that I've seen --

Найбільша зміна, яку я бачила --

how teaching English

як викладання англійської мови

has morphed

перетворилось

from being a mutually beneficial practice

із взаємно вигідної практики

to becoming a massive international business that it is today.

на солідний міжнародний бізнес, як це є зараз.

No longer just a foreign language on the school curriculum,

Це вже не просто іноземна мова за шкільною програмою.

and no longer the sole domain

І не виключна власність

of mother England,

матінки Англії.

it has become a bandwagon

Це стало золотою жилою

for every English-speaking nation on earth.

для кожної англомовної нації на світі.

And why not?

І чому ні?

After all, the best education --

В кінці кінців, найкраща освіта,

according to the latest World University Rankings --

згідно останніх світових рейтингів університетів,

is to be found in the universities

здобувається в університетах

of the U.K. and the U.S.

Обєднаного Королівства і Сполучених Штатів.

So everybody wants to have an English education, naturally.

Само собою, кожен хоче мати англійську освіту.

But if you're not a native speaker,

Але, якщо ти не носій мови,

you have to pass a test.

тобі потрібно скласти тест.

Now can it be right

Чи може бути це правильним

to reject a student

не приймати студента

on linguistic ability alone?

виходячи тільки з мовних здібностей?

Perhaps you have a computer scientist

Можливо, ви маєте геніального комп'ютерного

who's a genius.

вченого

Would he need the same language as a lawyer, for example?

Чи потрібна йому така ж мова, як і адвокату, наприклад?

Well, I don't think so.

Я так не думаю.

We English teachers reject them all the time.

Ми, вчителі англійської мови, весь час їх відкидаємо.

We put a stop sign,

Ми ставимо знак стоп,

and we stop them in their tracks.

зупиняємо їх на їхніх дорогах.

They can't pursue their dream any longer,

Вони не можуть досягнути своєї мрії доти,

'til they get English.

поки не вивчать англійську.

Now let me put it this way:

Давайте поглянемо на це так:

if I met a monolingual Dutch speaker

якщо я зустріну нідерландця, який говорить лише своєю мовою

who had the cure for cancer,

і який матиме ліки від раку,

would I stop him from entering my British University?

чи відмовлю я йому у вступі у свій британський університет?

I don't think so.

Не думаю.

But indeed, that is exactly what we do.

Але ж насправді це якраз те, що ми робимо.

We English teachers are the gatekeepers.

Ми, вчителі англійської, як охоронці на вході.

And you have to satisfy us first

І спочатку треба переконати нас,

that your English is good enough.

що твоя англійська досить добра.

Now it can be dangerous

Однак, може бути небезпечно

to give too much power

давати забагато влади

to a narrow segment of society.

невеличкій частині суспільства.

Maybe the barrier would be too universal.

Може, таке обмеження було б надто універсальним.

Okay.

Гаразд

"But," I hear you say,

"Але, - скажете Ви, -

"what about the research?

як стосовно досліджень?

It's all in English."

Всі вони на англійській."

So the books are in English,

Отже, книжки на англійській,

the journals are done in English,

журнали публікуються англійською,

but that is a self-fulfilling prophecy.

звідси все витікає, і цим закінчується.

It feeds the English requirement.

Це підживлює потребу в англійськійю

And so it goes on.

Тому все є, як є.

I ask you, what happened to translation?

Я хочу запитати вас, що сталося з перекладами?

If you think about the Islamic Golden Age,

Якщо ви згадаєте Золотий вік Ісламу,

there was lots of translation then.

тоді було багато перекладів.

They translated from Latin and Greek

Перекладали з латинської і грецької

into Arabic, into Persian,

на арабську і перську,

and then it was translated on

а вже потім не все було перекладене

into the Germanic languages of Europe

германськими мовами

and the Romance languages.

і романськими мовами.

And so light shone upon the Dark Ages of Europe.

Так світло засяяло над темними віками Європи.

Now don't get me wrong;

Тільки зрозумійте мене правильно:

I am not against teaching English,

Я не проти того, щоб вчити англійську,

all you English teachers out there.

вчителі англійської справді потрібні.

I love it that we have a global language.

Це чудесно, що у нас зараз є інтернаціональна мова.

We need one today more than ever.

Сьогодні нам це потрібно більш, ніж будь-коли.

But I am against using it

Але я проти того, щоб використовувати її

as a barrier.

як бар'єр.

Do we really want to end up with 600 languages

Чи справді ми хочемо, щоб в світі було 600 мов

and the main one being English, or Chinese?

з головною англійською або китайською?

We need more than that. Where do we draw the line?

Нам потрібно більше. Де ж межа?

This system

Ця система

equates intelligence

прирювнює розумові здібності

with a knowledge of English,

до знання англійської,

which is quite arbitrary.

а це дуже відносно.

(Applause)

(оплески)

And I want to remind you

І я хочу нагадати Вам,

that the giants upon whose shoulders

що велетні, на чиїй плечах

today's intelligentsia stand

стоїть нинішня інтелігенція,

did not have to have English,

не мусили знати англійську,

they didn't have to pass an English test.

не мусили складати з неї тест.

Case in point, Einstein.

Ось, наприклад, Ейнштейн.

He, by the way, was considered remedial at school

Його, до речі, вважали неповноцінним в школі,

because he was, in fact, dyslexic.

тому що, насправді, він страждав дислексією.

But fortunately for the world,

Але на щастя для всіх нас,

he did not have to pass an English test.

він не мусив складати тест з англійської.

Because they didn't start until 1964

Тому що вони почалися аж в 1964

with TOEFL,

TOEFL,

the American test of English.

американським тестуванням англійської.

Now it's exploded.

Тепер все просто вибухнуло:

There are lots and lots of tests of English.

є ціла купа тестів з англійської,

And millions and millions of students

і мільйони студентів

take these tests every year.

здають їх щороку.

Now you might think, you and me,

Ми, я і ви, може подумати,

"Those fees aren't bad, they're okay,"

що оплата не така вже й велика,

but they are prohibitive

але вона стає перешкодою

to so many millions of poor people.

для мільйонів бідних людей.

So immediately, we're rejecting them.

Таким чином ми відкидаємо їх відразу.

(Applause)

(оплески)

It brings to mind a headline I saw recently:

На думку одразу приходить заголовок, який я недавно бачила:

"Education: The Great Divide."

"Освіта - великий поділ".

Now I get it,

Я, звичайно, розумію,

I understand why people would want to focus on English.

чому люди так концентруються на англійській.

They want to give their children the best chance in life.

Вони хочуть дати своїм дітям найкращі можливості.

And to do that, they need a Western education.

А для цього вони потребують Західної освіти.

Because, of course, the best jobs

Тому що, само собою, найкращі посади

go to people out of the Western Universities,

дістаються людям із Західною освітою,

that I put on earlier.

я вже про це говорила.

It's a circular thing.

Це замкнуте коло.

Okay.

Гаразд.

Let me tell you a story about two scientists,

Дозвольте мені розповісти Вам історію про двох вчених,

two English scientists.

двох англійських вчених.

They were doing an experiment

Вони проводили експеримент,

to do with genetics

пов'язаний з генетикою

and the forelimbs and the hind limbs of animals.

і передніми та задніми кінцівками тварин.

But they couldn't get the results they wanted.

Але їм не вдавалось досягти бажаного результату.

They really didn't know what to do,

Вони справді не знали, що робити,

until along came a German scientist

поки до них не приєднався німецький науковець,

who realized that they were using two words

який зрозумів, що вони використовували назви

for forelimb and hind limb,

"передня" і "задня" для кінцівок,

whereas genetics does not differentiate

тоді як в генетиці це одне і теж,

and neither does German.

як і в німецькій.

So bingo,

І - в яблучко,

problem solved.

проблему вирішено.

If you can't think a thought,

Якщо Ви не можете подумати думку,

you are stuck.

ви в глухому куті,

But if another language can think that thought,

але якщо іншою мовою цю думку подумати можна,

then, by cooperating,

тоді, співпрацюючи,

we can achieve and learn so much more.

можна досягти і вивчити дуже багато.

My daughter

Моя дочка

came to England from Kuwait.

приїхала до Англії з Кувейту.

She had studied science and mathematics in Arabic.

Вона вчила науки і математику на арабській.

It's an Arabic-medium school.

Це ж арабська середня школа.

She had to translate it into English at her grammar school.

Вона мусила перекладати їх на англійську в граматичній школі.

And she was the best in the class

І вона знала ці предмети

at those subjects.

найкраще в класі.

Which tells us

Це вказує нам на те,

that when students come to us from abroad,

що, коли студент приїжджає з-за кородону,

we may not be giving them enough credit

ми часом недостатньо віримо

for what they know,

в його знання,

and they know it in their own language.

а він знає все своєю мовою.

When a language dies,

Коли мова помирає,

we don't know what we lose with that language.

ми не знаємо, що втрачаємо разом з цією мовою.

This is -- I don't know if you saw it on CNN recently --

Стосовно цього - я не знаю, чи ви бачили недавно по CNN -

they gave the Heroes Award

Звання героя присвоїли

to a young Kenyan shepherd boy

молодому кенійському пастуху,

who couldn't study at night in his village,

який не міг вчитися ввечері у себе в селі,

like all the village children,

як решта дітей,

because the kerosene lamp,

тому що гасова лампа

it had smoke and it damaged his eyes.

димить і подразнює йому очі.

And anyway, there was never enough kerosene,

Та й гасу в нього ніколи не було досить,

because what does a dollar a day buy for you?

бо що ти там за долар на день купиш?

So he invented

І він винайшов

a cost-free solar lamp.

безплатну сонячну лампу.

And now the children in his village

І тепер діти в його селі

get the same grades at school

отримують такі ж оцінки,

as the children who have electricity at home.

як ті, які мають вдома електрику.

(Applause)

(оплески)

When he received his award,

Коли він отримав нагороду,

he said these lovely words:

він сказав чудесні слова:

"The children can lead Africa from what it is today,

"Діти можуть змінити Африку: перетворити її

a dark continent,

з нинішнього темного континенту

to a light continent."

на світлий".

A simple idea,

Проста думка,

but it could have such far-reaching consequences.

але вона може мати такі далекосяжні наслідки.

People who have no light,

Люди, які не мають світла,

whether it's physical or metaphorical,

в прямому чи переносному значенні,

cannot pass our exams,

не можуть здати наші екзамени

and we can never know what they know.

і ми можемо ніколи так і не дізнатись, що вони знають.

Let us not keep them and ourselves

Не тримаймо їх і себе

in the dark.

в темряві.

Let us celebrate diversity.

Прославляймо різноманіття!

Mind your language.

Слідкуйте за своєю мовою!

Use it to spread great ideas.

Використовуйте її, щоб поширювати ідеї!

(Applause)

(оплески)

Thank you very much.

Дуже Вам дякую.

(Applause)

(оплески)