Patricia Ryan: Don't insist on English!

Kääntäjä: Tero Vilkesalo Oikolukija: Rita Beliaeva

I know what you're thinking.

Tiedän, mitä ajattelette.

You think I've lost my way,

Ajattelette, että olen eksynyt,

and somebody's going to come on the stage in a minute

ja kohta joku tulee lavalle

and guide me gently back to my seat.

ja ohjaa minut hienotunteisesti takaisin paikalleni.

(Applause)

(Aplodeja)

I get that all the time in Dubai.

Dubaissa minulle käy aina niin.

"Here on holiday are you, dear?"

"Täällä lomalla olet, ystäväiseni?"

(Laughter)

(Naurua)

"Come to visit the children?

"Tulitko katsomaan lapsia?"

How long are you staying?"

"Kuinka pitkään aiot olla täällä?"

Well actually, I hope for a while longer yet.

Itse asiassa toivon, että vielä hieman pitempään.

I have been living and teaching in the Gulf

Olen asunut ja opettanut Persianlahden maissa

for over 30 years.

yli 30 vuoden ajan.

(Applause)

(Aplodeja)

And in that time, I have seen a lot of changes.

Ja sinä aikana olen nähnyt monen asian muuttuneen.

Now that statistic

Ja nämä lukemat

is quite shocking.

ovat aika hätkähdyttäviä.

And I want to talk to you today

Haluan puhua teille tänään

about language loss

kielten katoamisesta

and the globalization of English.

ja englannin kielen globalisoitumisesta.

I want to tell you about my friend

Haluan kertoa teille ystävästäni,

who was teaching English to adults in Abu Dhabi.

joka opetti aikuisille englantia Abu Dhabissa.

And one fine day,

Eräänä kauniina päivänä

she decided to take them into the garden

hän päätti viedä heidät puutarhaan

to teach them some nature vocabulary.

ja opettaa heille luontoon liittyviä sanoja.

But it was she who ended up learning

Mutta kävikin niin, että hän itse tuli oppineeksi

all the Arabic words for the local plants,

kaikki paikallisten kasvien arabiankieliset nimet

as well as their uses --

ja niiden käyttötavat --

medicinal uses, cosmetics,

lääkkeinä, kosmetiikkana,

cooking, herbal.

ruoanlaitossa ja yrtteinä.

How did those students get all that knowledge?

Kuinka oppilaat olivat saaneet kaiken sen tiedon?

Of course, from their grandparents

Tietysti isovanhemmiltaan

and even their great-grandparents.

ja jopa isoisovanhemmiltaan.

It's not necessary to tell you how important it is

Te itsekin ymmärrätte varsin hyvin, kuinka tärkeää on,

to be able to communicate

että eri sukupolvet pystyvät

across generations.

kommunikoimaan keskenään.

But sadly, today,

Mutta valitettavasti nykyään

languages are dying

kieliä kuolee

at an unprecedented rate.

ennennäkemättömään tahtiin.

A language dies every 14 days.

Yksi kieli 14 päivässä.

Now, at the same time,

Samaan aikaan

English is the undisputed global language.

englanti on kiistaton maailmankieli.

Could there be a connection?

Voiko näillä asioilla olla yhteys?

Well I don't know.

Enpä tiedä.

But I do know that I've seen a lot of changes.

Mutta selvää on, että moni asia on muuttunut.

When I first came out to the Gulf, I came to Kuwait

Tullessani ensi kertaa Persianlahdelle,

in the days when it was still a hardship post.

tulin Kuwaitiin aikana, jolloin se oli vielä ankea paikka.

Actually, not that long ago.

Oikeastaan siitä ei ole niin kauan.

That is a little bit too early.

Tämä on hieman liian aikaisin.

But nevertheless,

Joka tapauksessa,

I was recruited by the British Council,

British Council palkkasi minut

along with about 25 other teachers.

ja 25 muuta opettajaa sinne.

And we were the first non-Muslims

Olimme ensimmäiset ei-muslimit,

to teach in the state schools there in Kuwait.

jotka opettivat Kuwaitin kouluissa.

We were brought to teach English

Meidät tuotiin opettamaan englantia,

because the government wanted to modernize the country

koska hallitus halusi nykyaikaistaa maan

and to empower the citizens through education.

ja parantaa kansalaisten elinoloja koulutuksen kautta.

And of course, the U.K. benefited

Ja tietysti britit hyötyivät

from some of that lovely oil wealth.

ihanista öljyrikkauksista.

Okay.

No niin.

Now this is the major change that I've seen --

Tämä on suurin näkemäni muutos --

how teaching English

kuinka englannin kielen opetus

has morphed

on kokenut muodonmuutoksen

from being a mutually beneficial practice

yleishyödyllisestä toiminnasta

to becoming a massive international business that it is today.

laajamittaiseksi kansainväliseksi liiketoiminnaksi.

No longer just a foreign language on the school curriculum,

Englanti ei ole enää vain yksi vieras kieli

and no longer the sole domain

koulun opetussuunnitelmassa.

of mother England,

Eikä enää Äiti Englannin yksityisomaisuutta.

it has become a bandwagon

Siitä on tullut maailman kaikkien

for every English-speaking nation on earth.

englanninkielisten maiden lempilapsi.

And why not?

Ja miksipä ei?

After all, the best education --

Tuoreimman maailman yliopistojen vertailun mukaan

according to the latest World University Rankings --

parasta opetusta saa nimenomaan

is to be found in the universities

Britannian ja Yhdysvaltojen yliopistoissa.

of the U.K. and the U.S.

Britannian ja Yhdysvaltojen yliopistoissa.

So everybody wants to have an English education, naturally.

Tietysti kaikki haluavat englanninkielisen koulutuksen.

But if you're not a native speaker,

Mutta jos ei ole äidinkielinen puhuja,

you have to pass a test.

on läpäistävä koe.

Now can it be right

Voiko kuitenkaan olla oikein

to reject a student

hylätä opiskelija

on linguistic ability alone?

ainoastaan kielitaidon perusteella?

Perhaps you have a computer scientist

Kyseessä voi olla tietotekniikkanero.

who's a genius.

Kyseessä voi olla tietotekniikkanero.

Would he need the same language as a lawyer, for example?

Tarvitseeko hän samaa kieltä kuin esimerkiksi juristi?

Well, I don't think so.

Enpä usko.

We English teachers reject them all the time.

Me englannin opettajat hylkäämme heidät jatkuvasti.

We put a stop sign,

Me annamme stop-merkin

and we stop them in their tracks.

ja jätämme heidät sille tielleen.

They can't pursue their dream any longer,

He eivät voi edetä kohti unelmaansa

'til they get English.

ennen kuin osaavat englantia.

Now let me put it this way:

Asian voisi ilmaista näin:

if I met a monolingual Dutch speaker

jos tapaisin kielitaidottoman hollanninkielisen,

who had the cure for cancer,

jolla olisi parannuskeino syöpään,

would I stop him from entering my British University?

estäisinkö häntä menemästä brittiläiseen yliopistooni?

I don't think so.

En varmasti.

But indeed, that is exactly what we do.

Mutta todellisuudessa juuri niin me teemme.

We English teachers are the gatekeepers.

Me englanninopettajat olemme portinvartijoita.

And you have to satisfy us first

Hakijan on ensin saatava meidät vakuuttuneiksi

that your English is good enough.

englannin taitojensa riittävyydestä.

Now it can be dangerous

Voi olla vaarallista

to give too much power

antaa liikaa valtaa

to a narrow segment of society.

pienelle ryhmälle yhteiskunnassa.

Maybe the barrier would be too universal.

Esteestä voi tulla liian yleispätevä.

Okay.

No niin.

"But," I hear you say,

Kuulen teidän sanovan:

"what about the research?

"No entä tutkimus?"

It's all in English."

"Se tapahtuu kokonaan englanniksi."

So the books are in English,

Kirjat ovat kyllä englanniksi,

the journals are done in English,

tiedejulkaisut toimitetaan englanniksi,

but that is a self-fulfilling prophecy.

mutta se on itseään toteuttava ennuste.

It feeds the English requirement.

Se ruokkii englannin kielen vaatimusta.

And so it goes on.

Ja niin se jatkuu.

I ask you, what happened to translation?

Kysynpä vain: mitä kävi kääntämiselle?

If you think about the Islamic Golden Age,

Jos ajatellaan islamin kulta-aikaa,

there was lots of translation then.

silloin käännettiin paljon.

They translated from Latin and Greek

Käännettiin latinasta ja kreikasta

into Arabic, into Persian,

arabiaan, persiaan,

and then it was translated on

ja sitten edelleen

into the Germanic languages of Europe

Euroopan germaanisille

and the Romance languages.

ja romaanisille kielille.

And so light shone upon the Dark Ages of Europe.

Ja niin lankesi valo Euroopan pimeän keskiajan ylle.

Now don't get me wrong;

Älkää ymmärtäkö minua väärin,

I am not against teaching English,

te kaikki englanninopettajat siellä,

all you English teachers out there.

en vastusta englannin opettamista.

I love it that we have a global language.

Minusta on hienoa, että meillä on maailmankieli.

We need one today more than ever.

Tänä päivänä tarvitsemme sellaista enemmän kuin koskaan.

But I am against using it

Mutta minä vastustan

as a barrier.

sen käyttöä esteenä.

Do we really want to end up with 600 languages

Haluammeko todella, että meille jää 600 kieltä,

and the main one being English, or Chinese?

ja pääkieli on englanti tai kiina?

We need more than that. Where do we draw the line?

Se ei riitä. Mihin raja vedetään?

This system

Meidän järjestelmässä

equates intelligence

älykkyys on yhtä kuin

with a knowledge of English,

englannin kielen taito.

which is quite arbitrary.

Se on aika mielivaltaista.

(Applause)

(Aplodeja)

And I want to remind you

Ja haluaisin muistuttaa teitä

that the giants upon whose shoulders

jättiläisistä, joiden harteilla

today's intelligentsia stand

nykypäivän sivistyneistö seisoo.

did not have to have English,

Heidän ei tarvinnut oppia englantia

they didn't have to pass an English test.

eikä läpäistä englannin koetta.

Case in point, Einstein.

Esimerkkinä voi olla Einstein.

He, by the way, was considered remedial at school

Hänen muuten katsottiin tarvitsevan erityisopetusta,

because he was, in fact, dyslexic.

ja itse asiassa hänellä olikin lukihäiriö,

But fortunately for the world,

mutta maailman kannalta onneksi

he did not have to pass an English test.

hänen ei tarvinnut läpäistä englannin koetta.

Because they didn't start until 1964

Sillä ne alkoivat vasta vuonna 1964.

with TOEFL,

Ensimmäisenä tuli TOEFL,

the American test of English.

amerikkalainen englannin kielikoe.

Now it's exploded.

Nyt ilmiö on paisunut.

There are lots and lots of tests of English.

Englannin kokeita on valtavasti.

And millions and millions of students

Ja miljoonat ja taas miljoonat opiskelijat

take these tests every year.

osallistuvat niihin joka vuosi.

Now you might think, you and me,

Ehkä saatatte kuvitella, te ja myös minä,

"Those fees aren't bad, they're okay,"

että niiden osallistumismaksut ovat sopivia,

but they are prohibitive

mutta ne ovat este

to so many millions of poor people.

monille miljoonille köyhille.

So immediately, we're rejecting them.

Me siis hylkäämme heidät suoralta kädeltä.

(Applause)

(Aplodeja)

It brings to mind a headline I saw recently:

Siitä tulee mieleeni hiljattain näkemäni otsikko:

"Education: The Great Divide."

"Koulutus: Suuri jako."

Now I get it,

Nyt käsitän sen.

I understand why people would want to focus on English.

Ymmärrän, miksi englantiin halutaan panostaa.

They want to give their children the best chance in life.

Lapsille halutaan antaa elämään parhaat mahdollisuudet.

And to do that, they need a Western education.

Ja niitä varten tarvitaan länsimainen koulutus.

Because, of course, the best jobs

Koska luonnollisesti parhaat työpaikat

go to people out of the Western Universities,

menevät aiemmin näyttämistäni länsimaisista

that I put on earlier.

yliopistoista valmistuneille.

It's a circular thing.

Ilmiö ruokkii itseään.

Okay.

No niin.

Let me tell you a story about two scientists,

Kerronpa teille tarinan kahdesta tieteilijästä,

two English scientists.

kahdesta englantilaisesta tieteilijästä.

They were doing an experiment

He olivat tekemässä koetta,

to do with genetics

joka liittyi genetiikkaan

and the forelimbs and the hind limbs of animals.

ja eläinten etu- ja takaraajoihin.

But they couldn't get the results they wanted.

He eivät saaneet haluamiaan tuloksia.

They really didn't know what to do,

He eivät tienneet mitä tehdä,

until along came a German scientist

kunnes joukkoon liittyi saksalainen tieteilijä,

who realized that they were using two words

joka huomasi heidän käyttäneen kahta sanaa

for forelimb and hind limb,

eturaajasta ja takaraajasta,

whereas genetics does not differentiate

kun taas genetiikka ei tee niille eroa

and neither does German.

eikä myöskään saksan kieli.

So bingo,

Bingo,

problem solved.

ongelma oli ratkaistu.

If you can't think a thought,

Jos ideaa ei pysty ajattelemaan,

you are stuck.

on jumissa.

But if another language can think that thought,

Mutta jos toinen kieli pystyy hahmottamaan sen,

then, by cooperating,

silloin yhteistyöllä

we can achieve and learn so much more.

voimme saavuttaa ja oppia paljon lisää.

My daughter

Tyttäreni tuli Kuwaitista Englantiin.

came to England from Kuwait.

Tyttäreni tuli Kuwaitista Englantiin.

She had studied science and mathematics in Arabic.

Hän oli oppinut luonnontieteitä ja matematiikkaa arabiaksi.

It's an Arabic-medium school.

Hän oli käynyt arabiankielistä keskikoulua.

She had to translate it into English at her grammar school.

Uudessa koulussa hänen piti kääntää kaikki englantiin.

And she was the best in the class

Ja hän oli luokkansa paras

at those subjects.

niissä oppiaineissa.

Which tells us

Tämä osoittaa meille,

that when students come to us from abroad,

että kun ulkomailta tulee meille opiskelijoita,

we may not be giving them enough credit

emme ehkä anna heille riittävästi tunnustusta

for what they know,

siitä, mitä he osaavat,

and they know it in their own language.

minkä he osaavat omalla kielellään.

When a language dies,

Kun kieli kuolee, me emme tiedä,

we don't know what we lose with that language.

mitä sen kielen mukana menetämme.

This is -- I don't know if you saw it on CNN recently --

Mahdoittekohan nähdä tämän CNN:llä äskettäin --

they gave the Heroes Award

Sankarien palkinto myönnettiin

to a young Kenyan shepherd boy

pienelle kenialaiselle paimenpojalle,

who couldn't study at night in his village,

joka ei voinut opiskella kylässään öisin

like all the village children,

kuten muut kylän lapset,

because the kerosene lamp,

koska hänen kerosiinilamppunsa

it had smoke and it damaged his eyes.

savutti ja vahingoitti hänen silmiään.

And anyway, there was never enough kerosene,

Ja kerosiinia ei edes ollut koskaan riittävästi,

because what does a dollar a day buy for you?

sillä mitä dollarilla päivässä saisi ostettua?

So he invented

Hän keksi aurinkoenergialampun,

a cost-free solar lamp.

josta ei synny kuluja.

And now the children in his village

Ja nyt kylän lapset

get the same grades at school

saavat koulussa samat arvosanat

as the children who have electricity at home.

kuin ne lapset, joilla on kotona sähköt.

(Applause)

(Aplodeja)

When he received his award,

Kun hän vastaanotti palkintonsa,

he said these lovely words:

hän lausui seuraavat ihanat sanat:

"The children can lead Africa from what it is today,

"Lapset voivat muuttaa Afrikan pimeästä maanosasta,

a dark continent,

jollainen se on nyt,

to a light continent."

kirkkaaksi maanosaksi."

A simple idea,

Yksinkertainen ajatus,

but it could have such far-reaching consequences.

jolla voi olla kauaskantoiset seuraukset.

People who have no light,

Ihmiset, joilla ei ole valoa,

whether it's physical or metaphorical,

joko fyysisesti tai vertauskuvallisesti,

cannot pass our exams,

eivät voi läpäistä kokeitamme,

and we can never know what they know.

emmekä me voi koskaan tietää, mitä he osaavat.

Let us not keep them and ourselves

Emme saa pitää heitä

in the dark.

emmekä itseämme pimeässä.

Let us celebrate diversity.

Ylistäkäämme monimuotoisuutta.

Mind your language.

Pitäkää huolta kielestänne.

Use it to spread great ideas.

Levittäkää sillä suuria ideoita.

(Applause)

(Aplodeja)

Thank you very much.

Paljon kiitoksia.

(Applause)

(Aplodeja)