Patricia Ryan: Don't insist on English!

Μετάφραση: Leonidas Argyros Επιμέλεια: Katia Demirtzoglou

I know what you're thinking.

Ξέρω τι σκέφτεστε.

You think I've lost my way,

Σκέφτεστε ότι έχω χάσει τον δρόμο μου,

and somebody's going to come on the stage in a minute

και κάποιος θ' ανέβει στη σκηνή όπου να' ναι

and guide me gently back to my seat.

και θα με οδηγήσει ευγενικά πίσω στη θέση μου.

(Applause)

(Χειροκρότημα)

I get that all the time in Dubai.

Μου συμβαίνει συνέχεια στο Ντουμπάι.

"Here on holiday are you, dear?"

«Είσαι εδώ για διακοπές, καλή μου;»

(Laughter)

(Γέλια)

"Come to visit the children?

«Ήρθες να επισκεφτείς τα παιδιά;

How long are you staying?"

Πόσο καιρό θα κάτσεις;»

Well actually, I hope for a while longer yet.

Ελπίζω για αρκετό καιρό ακόμα.

I have been living and teaching in the Gulf

Ζω και διδάσκω στον Κόλπο

for over 30 years.

για πάνω από 30 χρόνια.

(Applause)

(Χειροκρότημα)

And in that time, I have seen a lot of changes.

Και σε αυτό το διάστημα έχω δει πολλές αλλαγές.

Now that statistic

Αυτή η στατιστική

is quite shocking.

είναι αρκετά σοκαριστική.

And I want to talk to you today

Και θέλω να σας μιλήσω σήμερα

about language loss

για την απώλεια των γλωσσών

and the globalization of English.

και την παγκοσμιοποίηση των αγγλικών.

I want to tell you about my friend

Θέλω να μιλήσω για τη φίλη μου

who was teaching English to adults in Abu Dhabi.

που δίδασκε Αγγλικά σε ενήλικες στο Άμπου Ντάμπι.

And one fine day,

Και μία ωραία μέρα

she decided to take them into the garden

αποφάσισε να τους πάει στον κήπο

to teach them some nature vocabulary.

για να τους διδάξει κάποιες λέξεις σχετικές με τη φύση.

But it was she who ended up learning

Κατέληξε όμως να μαθαίνει αυτή

all the Arabic words for the local plants,

όλες τις αραβικές λέξεις για τα τοπικά φυτά,

as well as their uses --

καθώς και τις χρήσεις τους --

medicinal uses, cosmetics,

ιατρικές χρήσεις, κοσμητικές,

cooking, herbal.

μαγειρικές, βότανα.

How did those students get all that knowledge?

Πως απέκτησαν όλη αυτή τη γνώση αυτοί οι μαθητές;

Of course, from their grandparents

Φυσικά από τους παππούδες τους

and even their great-grandparents.

και τους προπαππούδες τους.

It's not necessary to tell you how important it is

Δεν είναι απαραίτητο να σας πω πόσο σημαντικό είναι

to be able to communicate

να είσαι σε θέση να επικοινωνήσεις

across generations.

μεταξύ των γενεών.

But sadly, today,

Αλλά δυστυχώς, σήμερα,

languages are dying

οι γλώσσες πεθαίνουν

at an unprecedented rate.

με ένα πρωτόγνωρο ρυθμό.

A language dies every 14 days.

Κάθε 14 μέρες πεθαίνει μία γλώσσα.

Now, at the same time,

Τώρα, την ίδια στιγμή,

English is the undisputed global language.

τα Αγγλικά είναι η αδιαφιλονίκητη παγκόσμια γλώσσα.

Could there be a connection?

Μπορεί να υπάρχει μία σύνδεση;

Well I don't know.

Δεν ξέρω.

But I do know that I've seen a lot of changes.

Ξέρω όμως πως έχω δει πολλές αλλαγές.

When I first came out to the Gulf, I came to Kuwait

Όταν πρωτοήρθα στον Κόλπο, ήρθα στο Κουβέιτ

in the days when it was still a hardship post.

την εποχή που ήταν μία δύσκολη τοποθέτηση.

Actually, not that long ago.

Πριν από όχι και τόσο καιρό.

That is a little bit too early.

Είναι λίγο πολύ νωρίς.

But nevertheless,

Τέλος πάντων,

I was recruited by the British Council,

με προσέλαβε το Βρετανικό Συμβούλιο

along with about 25 other teachers.

με άλλους 25 δασκάλους.

And we were the first non-Muslims

Και ήμασταν οι πρώτοι μη-μουσουλμάνοι

to teach in the state schools there in Kuwait.

που διδάξαμε στα κρατικά σχολεία εδώ στο Κουβέιτ.

We were brought to teach English

Μας έφεραν να διδάξουμε αγγλικά

because the government wanted to modernize the country

γιατί η κυβέρνηση ήθελε να εκσυγχρονίσει τη χώρα

and to empower the citizens through education.

και να ενδυναμώσει τους κατοίκους μέσω της εκπαίδευσης.

And of course, the U.K. benefited

Και φυσικά το Ηνωμένο Βασίλειο επωφελήθηκε

from some of that lovely oil wealth.

από ένα μέρος αυτού του υπέροχου πετρελαϊκού πλούτου.

Okay.

Εντάξει.

Now this is the major change that I've seen --

Τώρα, αυτή είναι η βασική αλλαγή που έχω δει --

how teaching English

πως η διδασκαλία Αγγλικών

has morphed

έχει μεταμορφωθεί

from being a mutually beneficial practice

από μια αμοιβαία ωφέλιμη πρακτική που ήταν

to becoming a massive international business that it is today.

σε μία μαζική παγκόσμια επιχείρηση που είναι σήμερα.

No longer just a foreign language on the school curriculum,

Δεν είναι πλέον απλά μια ξένη γλώσσα στο σχολικό πρόγραμμα.

and no longer the sole domain

Και δεν είναι πλέον η μοναδική κτήση

of mother England,

της Μητέρας Αγγλίας.

it has become a bandwagon

Έχει γίνει ένα όχημα

for every English-speaking nation on earth.

για κάθε χώρα στη Γη που μιλάει Αγγλικά.

And why not?

Και γιατί όχι;

After all, the best education --

Στο κάτω κάτω, η καλύτερη εκπαίδευση --

according to the latest World University Rankings --

σύμφωνα με την πιο πρόσφατη Παγκόσμια Αξιολόγηση Πανεπιστημίων --

is to be found in the universities

παρέχεται στα πανεπιστήμια

of the U.K. and the U.S.

του Ηνωμένου Βασιλείου και των Η.Π.Α.

So everybody wants to have an English education, naturally.

Έτσι,φυσικά, όλοι θέλουν να έχουν μια Αγγλική εκπαίδευση.

But if you're not a native speaker,

Αλλά αν δεν είσαι ιθαγενής ομιλητής,

you have to pass a test.

πρέπει να περάσεις μια εξέταση.

Now can it be right

Τώρα, είναι σωστό

to reject a student

να απορρίψεις ένα μαθητή

on linguistic ability alone?

μόνο βάσει των γλωσσικών του ικανοτήτων;

Perhaps you have a computer scientist

Ίσως να έχεις ένα επιστήμονα ηλεκτρονικών υπολογιστών

who's a genius.

που είναι ιδιοφυία.

Would he need the same language as a lawyer, for example?

Θα χρειαζόταν την ίδια γλώσσα με έναν δικηγόρο, για παράδειγμα;

Well, I don't think so.

Δεν νομίζω.

We English teachers reject them all the time.

Εμείς οι δάσκαλοι Αγγλικών τους απορρίπτουμε όλη την ώρα.

We put a stop sign,

Βάζουμε ένα σημάδι στοπ

and we stop them in their tracks.

και τους σταματούμε στην πορεία τους.

They can't pursue their dream any longer,

Δεν μπορούν να ακολουθήσουν πλέον το όνειρό τους,

'til they get English.

μέχρι να μάθουν Αγγλικά.

Now let me put it this way:

Αφήστε με να το θέσω αλλιώς,

if I met a monolingual Dutch speaker

αν συναντούσα κάποιον που μιλάει μόνο Ολλανδικά

who had the cure for cancer,

που είχε τη θεραπεία για τον καρκίνο,

would I stop him from entering my British University?

θα τον εμπόδιζα να μπει στο βρετανικό μου πανεπιστήμιο;

I don't think so.

Δεν νομίζω.

But indeed, that is exactly what we do.

Αλλά στην πράξη αυτό ακριβώς κάνουμε.

We English teachers are the gatekeepers.

Εμείς οι δάσκαλοι Αγγλικών είμαστε οι φρουροί στις πύλες.

And you have to satisfy us first

Και πρέπει να ικανοποιήσεις πρώτα εμάς

that your English is good enough.

πως τα Αγγλικά σου είναι αρκετά καλά.

Now it can be dangerous

Τώρα αυτό μπορεί να είναι επικίνδυνο

to give too much power

να δίνουμε υπερβολική δύναμη

to a narrow segment of society.

σε ένα στενό κομμάτι της κοινωνίας.

Maybe the barrier would be too universal.

Ίσως το εμπόδιο να ήταν πολύ παγκόσμιο.

Okay.

Εντάξει.

"But," I hear you say,

«Αλλά», σας ακούω να λέτε,

"what about the research?

«τι γίνεται με την έρευνα;

It's all in English."

Είναι όλη στα Αγγλικά».

So the books are in English,

Τα βιβλία λοιπόν είναι στα Αγγλικά,

the journals are done in English,

τα επιστημονικά περιοδικά είναι στα Αγγλικά,

but that is a self-fulfilling prophecy.

αλλά αυτός είναι ένας φαύλος κύκλος.

It feeds the English requirement.

Τροφοδοτεί την απαίτηση για Αγγλικά.

And so it goes on.

Και έτσι εξακολουθεί.

I ask you, what happened to translation?

Σας ρωτώ, τι απέγινε η μετάφραση;

If you think about the Islamic Golden Age,

Αν σκεφτείτε τη Χρυσή Εποχή του Ισλάμ,

there was lots of translation then.

η μετάφραση ήταν πολύ διαδεδομένη τότε.

They translated from Latin and Greek

Μετέφραζαν από τα Λατινικά και τα Ελληνικά

into Arabic, into Persian,

στα Αραβικά, στα Περσικά,

and then it was translated on

και μετά μεταφραζόταν

into the Germanic languages of Europe

στις γερμανικές γλώσσες της Ευρώπης

and the Romance languages.

και τις ρομανικές γλώσσες.

And so light shone upon the Dark Ages of Europe.

Και έτσι οι ευρωπαϊκοί Σκοτεινοί Αιώνες φωτίστηκαν.

Now don't get me wrong;

Τώρα, μη με παρεξηγήσετε:

I am not against teaching English,

δεν αντιμάχομαι τη διδασκαλία Αγγλικών,

all you English teachers out there.

όλους εσάς τους δασκάλους Αγγλικών εκεί έξω.

I love it that we have a global language.

Λατρεύω που έχουμε μία παγκόσμια γλώσσα.

We need one today more than ever.

Σήμερα χρειαζόμαστε μία περισσότερο από ποτέ.

But I am against using it

Αλλά είμαι αντίθετη στη χρήση της

as a barrier.

σαν εμπόδιο.

Do we really want to end up with 600 languages

Θέλουμε πραγματικά να καταλήξουμε με 600 γλώσσες

and the main one being English, or Chinese?

και με τα Αγγλικά ή Κινέζικα ως την κύρια γλώσσα;

We need more than that. Where do we draw the line?

Χρειαζόμαστε περισσότερες. Πού βάζουμε το όριο;

This system

Αυτό το σύστημα

equates intelligence

εξισώνει την ευφυία

with a knowledge of English,

με τη γνώση Αγγλικών

which is quite arbitrary.

που είναι αρκετά αυθαίρετο.

(Applause)

(Χειροκρότημα)

And I want to remind you

Και θέλω να σας υπενθυμίσω

that the giants upon whose shoulders

πως οι γίγαντες στους ώμους των οποίων

today's intelligentsia stand

βασίζεται η σημερινή πνευματική κοινότητα

did not have to have English,

δεν χρειαζόταν να μιλάνε αγγλικά,

they didn't have to pass an English test.

δεν χρειαζόταν να περάσουν τεστ Αγγλικών.

Case in point, Einstein.

Για παράδειγμα ο Αϊνστάιν.

He, by the way, was considered remedial at school

Θεωρούνταν, μιας που το έφερε η κουβέντα, ένας προβληματικός μαθητής

because he was, in fact, dyslexic.

γιατί ήταν, στην πραγματικότητα, δυσλεκτικός.

But fortunately for the world,

Αλλά ευτυχώς για τον κόσμο,

he did not have to pass an English test.

δεν χρειαζόταν να περάσει εξέταση Αγγλικών.

Because they didn't start until 1964

Διότι ήταν μόλις το 1964

with TOEFL,

που ξεκίνησε το TOEFL,

the American test of English.

το αμερικανικό τεστ αγγλικών.

Now it's exploded.

Τώρα έχει εξαπλωθεί ραγδαία.

There are lots and lots of tests of English.

Υπάρχουν ένα σωρό τεστ Αγγλικών.

And millions and millions of students

Και εκατομμύρια μαθητές

take these tests every year.

συμμετέχουν σε αυτές τις εξετάσεις ετησίως.

Now you might think, you and me,

Τώρα, μεταξύ μας, μπορεί να νομίζετε

"Those fees aren't bad, they're okay,"

πως αυτά τα τέλη δεν είναι κάτι κακό, το αντίθετο,

but they are prohibitive

αλλά είναι απαγορευτικά

to so many millions of poor people.

για εκατομμύρια φτωχών ανθρώπων.

So immediately, we're rejecting them.

Αμέσως λοιπόν τους απορρίπτουμε.

(Applause)

(Χειροκρότημα)

It brings to mind a headline I saw recently:

Μου θυμίζει μία επικεφαλίδα που είδα πρόσφατα:

"Education: The Great Divide."

«Εκπαίδευση: Το Μεγάλο Διαχωριστικό».

Now I get it,

Τώρα καταλαβαίνω,

I understand why people would want to focus on English.

καταλαβαίνω γιατί οι άνθρωποι επικεντρώνονται στα Αγγλικά.

They want to give their children the best chance in life.

Θέλουν να δώσουν στα παιδιά τους την καλύτερη ευκαιρία στη ζωή.

And to do that, they need a Western education.

Και για να το κάνουν αυτό, χρειάζονται Δυτική εκπαίδευση.

Because, of course, the best jobs

Διότι, φυσικά, οι καλύτερες δουλειές

go to people out of the Western Universities,

πηγαίνουν σε αποφοίτους Δυτικών πανεπιστημίων,

that I put on earlier.

που έδειξα νωρίτερα.

It's a circular thing.

Είναι μία κυκλική λογική.

Okay.

Εντάξει.

Let me tell you a story about two scientists,

Επιτρέψτε μου να σας πω μία ιστορία για δύο επιστήμονες,

two English scientists.

δύο Άγγλους επιστήμονες.

They were doing an experiment

Έκαναν ένα πείραμα

to do with genetics

σχετικό με γενετική

and the forelimbs and the hind limbs of animals.

και τα μπροστινά και πίσω άκρα των ζώων.

But they couldn't get the results they wanted.

Αλλά δεν μπορούσαν να έχουν τα αποτελέσματα που ήθελαν.

They really didn't know what to do,

Πραγματικά δεν ήξεραν τι να κάνουν,

until along came a German scientist

ώσπου εμφανίστηκε ένας Γερμανός επιστήμονας

who realized that they were using two words

που συνειδητοποίησε πως χρησιμοποιούσαν δύο λέξεις

for forelimb and hind limb,

για τα μπροστινά και πίσω άκρα,

whereas genetics does not differentiate

ενώ η γενετική δεν κάνει τέτοια διάκριση

and neither does German.

ούτε και η γερμανική γλώσσα.

So bingo,

Και ιδού,

problem solved.

το πρόβλημα λύθηκε.

If you can't think a thought,

Αν δεν μπορείς να κάνεις μία σκέψη,

you are stuck.

έχεις κολλήσει.

But if another language can think that thought,

Αλλά αν μία άλλη γλώσσα μπορεί να κάνει αυτή τη σκέψη,

then, by cooperating,

τότε, με συνεργασία,

we can achieve and learn so much more.

μπορούμε να επιτύχουμε και να μάθουμε πολλά περισσότερα.

My daughter

Η κόρη μου,

came to England from Kuwait.

ήρθε στην Αγγλία από το Κουβέιτ.

She had studied science and mathematics in Arabic.

Είχε σπουδάσει επιστήμη και μαθηματικά στα Αραβικά.

It's an Arabic-medium school.

Σε ένα αραβικό μέσο σχολείο.

She had to translate it into English at her grammar school.

Έπρεπε να το μεταφράσει στα Αγγλικά στο δημοτικό.

And she was the best in the class

Και ήταν η καλύτερη μαθήτρια στην τάξη

at those subjects.

σε αυτά τα μαθήματα.

Which tells us

Κάτι που σημαίνει

that when students come to us from abroad,

πως, όταν μας έρχονται μαθητές από το εξωτερικό,

we may not be giving them enough credit

μπορεί να μην δίνουμε αρκετή σημασία

for what they know,

σε αυτά που ξέρουν,

and they know it in their own language.

και τα ξέρουν στη γλώσσα τους.

When a language dies,

Όταν πεθαίνει μία γλώσσα,

we don't know what we lose with that language.

δεν ξέρουμε τι χάνουμε με αυτή τη γλώσσα.

This is -- I don't know if you saw it on CNN recently --

Αυτό είναι -- δεν ξέρω αν το είδατε πρόσφατα στο CNN --

they gave the Heroes Award

έδωσαν μετάλλειο ανδρείας

to a young Kenyan shepherd boy

σε ένα νεαρό βοσκό από την Κένυα

who couldn't study at night in his village,

που δεν μπορούσε να μελετήσει το βράδυ στο χωριό του

like all the village children,

όπως τα υπόλοιπα παιδιά,

because the kerosene lamp,

γιατί η λάμπα κηροζίνης

it had smoke and it damaged his eyes.

κάπνιζε και του έβλαψε τα μάτια.

And anyway, there was never enough kerosene,

Και εξάλλου, δεν υπήρχε ποτέ αρκετή κηροζίνη,

because what does a dollar a day buy for you?

διότι τι μπορεί να αγοράσεις με ένα δολάριο τη μέρα;

So he invented

Επινόησε λοιπόν

a cost-free solar lamp.

μία ηλιακή λάμπα χωρίς κόστος.

And now the children in his village

Και τώρα τα παιδιά στο χωριό του

get the same grades at school

παίρνουν τους ίδιους βαθμούς στο σχολείο

as the children who have electricity at home.

με τα παιδιά που έχουν ηλεκτρισμό στο σπίτι τους.

(Applause)

(Χειροκρότημα)

When he received his award,

Όταν παρέλαβε το βραβείο του,

he said these lovely words:

είπε τα ακόλουθα πανέμορφα λόγια:

"The children can lead Africa from what it is today,

"Τα παιδιά μπορούν να οδηγήσουν την Αφρική από αυτό που είναι σήμερα,

a dark continent,

μία σκοτεινή ήπειρος,

to a light continent."

σε μία φωτεινή ήπειρο."

A simple idea,

Μία απλή ιδέα,

but it could have such far-reaching consequences.

αλλά θα μπορούσε να έχει τόσες βαθύτατες συνέπειες.

People who have no light,

Άνθρωποι χωρίς φως,

whether it's physical or metaphorical,

είτε φυσικό είτε μεταφορικό,

cannot pass our exams,

δεν μπορούν να περάσουν τις εξετάσεις μας

and we can never know what they know.

και δεν μπορούμε ποτέ να μάθουμε αυτά που ξέρουν.

Let us not keep them and ourselves

Ας μην κρατούμε εκείνους και τον εαυτό μας

in the dark.

στο σκοτάδι.

Let us celebrate diversity.

Ας γιορτάσουμε τη διαφορετκότητα.

Mind your language.

Προσέξτε τη γλώσσα σας.

Use it to spread great ideas.

Χρησιμοποιήστε την για να προωθήσετε σπουδαίες ιδέες.

(Applause)

(Χειροκρότημα)

Thank you very much.

Σας ευχαριστώ πολύ.

(Applause)

(Χειροκρότημα)