Patricia Ryan: Don't insist on English!

Translator: Pei Fang Ng Reviewer: Sam HK

I know what you're thinking.

Saya tahu apa yang anda sedang fikirkan.

You think I've lost my way,

Anda fikir bahawa saya tersesat,

and somebody's going to come on the stage in a minute

dan seseorang akan naik ke pentas nanti

and guide me gently back to my seat.

dan membawa saya balik ke tempat duduk saya.

(Applause)

(Tepukan)

I get that all the time in Dubai.

Ia selalu berlaku di Dubai.

"Here on holiday are you, dear?"

"Bercuti di sini, sayang?"

(Laughter)

(Tepukan)

"Come to visit the children?

"Melawat anak-anak di sini?"

How long are you staying?"

"Singgah berapa lama di sini?"

Well actually, I hope for a while longer yet.

Saya harap, lebih lama.

I have been living and teaching in the Gulf

Saya telah menetap dan mengajar di Teluk

for over 30 years.

lebih daripada 30 tahun.

(Applause)

(Tepukan)

And in that time, I have seen a lot of changes.

Sepanjang masa itu, saya telah melihat banyak perubahan.

Now that statistic

Statistik itu

is quite shocking.

agak memeranjatkan.

And I want to talk to you today

Hari ini, saya mahu bercakap tentang

about language loss

kehilangan bahasa

and the globalization of English.

dan globalisasi bahasa Inggeris.

I want to tell you about my friend

Saya mahu ceritakan tentang kawan saya

who was teaching English to adults in Abu Dhabi.

yang mengajar orang dewasa bahasa Inggeris di Abu Dhabi.

And one fine day,

Pada suatu hari yang indah,

she decided to take them into the garden

dia putuskan untuk membawa mereka ke taman

to teach them some nature vocabulary.

dan mengajar kosa kata alam semula jadi.

But it was she who ended up learning

Tapi akhirnya, dialah yang belajar

all the Arabic words for the local plants,

semua perkataan Arab tentang tumbuhan tempatan dan kegunaannya --

as well as their uses --

semua perkataan Arab tentang tumbuhan tempatan dan kegunaannya --

medicinal uses, cosmetics,

mengubat, kosmetik,

cooking, herbal.

memasak, herba.

How did those students get all that knowledge?

Bagaimanakah pelajar tersebut memperoleh ilmu itu?

Of course, from their grandparents

Semestinya, daripada datuk nenek mereka, bahkan moyang mereka.

and even their great-grandparents.

Semestinya, daripada datuk nenek mereka, bahkan moyang mereka.

It's not necessary to tell you how important it is

Saya tidak perlu beritahu anda betapa pentingnya

to be able to communicate

keupayaan untuk berkomunikasi antara generasi.

across generations.

keupayaan untuk berkomunikasi antara generasi.

But sadly, today,

Malangnya, kini,

languages are dying

bahasa-bahasa pupus

at an unprecedented rate.

dalam kadar yang tidak pernah berlaku.

A language dies every 14 days.

Sesebuah bahasa pupus setiap 14 hari.

Now, at the same time,

Pada masa yang sama,

English is the undisputed global language.

bahasa Inggeris ialah bahasa global yang tidak dapat dipertikaikan.

Could there be a connection?

Mungkinkah terdapat kaitan?

Well I don't know.

Saya tak tahu.

But I do know that I've seen a lot of changes.

Tapi, saya tahu bahawa saya telah melihat banyak perubahan.

When I first came out to the Gulf, I came to Kuwait

Semasa saya baru tiba di Teluk, saya pergi ke Kuwait

in the days when it was still a hardship post.

yang pada masa itu, ia sebuah jawatan yang sukar.

Actually, not that long ago.

Sebenarnya, jarak masanya tidak begitu jauh. Jarak masa itu terlalu jauh.

That is a little bit too early.

Sebenarnya, jarak masanya tidak begitu jauh. Jarak masa itu terlalu jauh.

But nevertheless,

Bagaimanapun,

I was recruited by the British Council,

Saya direkrut oleh British Council

along with about 25 other teachers.

bersama dengan 25 orang cikgu yang lain.

And we were the first non-Muslims

Kami ialah cikgu bukan Muslim yang pertama

to teach in the state schools there in Kuwait.

yang mengajar di sekolah di Kuwait.

We were brought to teach English

Kami dihantar untuk mengajar bahasa Inggeris

because the government wanted to modernize the country

kerana kerajaan itu mahu memodenkan negara itu

and to empower the citizens through education.

dan memajukan rakyat melalui pendidikan.

And of course, the U.K. benefited

Dan semestinya, U.K. mendapat manfaat

from some of that lovely oil wealth.

dari segi kekayaan minyak.

Okay.

Okey.

Now this is the major change that I've seen --

Inilah perubahan utama yang saya lihat --

how teaching English

bagaimana pengajaran bahasa Inggeris

has morphed

telah berubah beransur-ansur

from being a mutually beneficial practice

daripada amalan saling memanfaatkan

to becoming a massive international business that it is today.

kepada perniagaan antarabangsa besar-besaran pada masa kini.

No longer just a foreign language on the school curriculum,

Ia bukan lagi sekadar bahasa asing dalam kurikulum sekolah,

and no longer the sole domain

ia juga bukan lagi satu-satunya domain di England,

of mother England,

ia juga bukan lagi satu-satunya domain di England,

it has become a bandwagon

ia telah menjadi sampan tunda

for every English-speaking nation on earth.

bagi setiap negara yang menggunakan bahasa Inggeris.

And why not?

Kenapa tidak?

After all, the best education --

Pendidikan terbaik --

according to the latest World University Rankings --

menurut Ranking Universiti Dunia --

is to be found in the universities

didapati di universiti

of the U.K. and the U.S.

U.K dan A.S.

So everybody wants to have an English education, naturally.

Jadi, semua orang mahu berpendidikan Inggeris,

But if you're not a native speaker,

Tapi, jika anda bukan penutur asli, anda perlu lulus sesebuah ujian.

you have to pass a test.

Tapi, jika anda bukan penutur asli, anda perlu lulus sesebuah ujian.

Now can it be right

Adakah wajar untuk menolak seorang pelajar

to reject a student

Adakah wajar untuk menolak seorang pelajar

on linguistic ability alone?

hanya berdasarkan kebolehan linguistik?

Perhaps you have a computer scientist

Mungkin terdapat seorang ahli sains komputer yang sangat pintar.

who's a genius.

Mungkin terdapat seorang ahli sains komputer yang sangat pintar.

Would he need the same language as a lawyer, for example?

Adakah dia perlukan kebolehan bahasa yang sama seperti seorang peguam?

Well, I don't think so.

Rasanya, tidak.

We English teachers reject them all the time.

Kami, guru bahasa Inggeris, selalu menolak mereka.

We put a stop sign,

Kami memberikan tanda noktah,

and we stop them in their tracks.

dan kami menghentikan perjalanan mereka.

They can't pursue their dream any longer,

Mereka tidak lagi dapat mengejar impian mereka

'til they get English.

sehingga mereka lulus bahasa Inggeris.

Now let me put it this way:

Biar saya berikan sebuah contoh:

if I met a monolingual Dutch speaker

Jika saya bertemu dengan seorang Belanda yang berekabahasa Belanda,

who had the cure for cancer,

dia boleh merawat kanser,

would I stop him from entering my British University?

adakah saya akan larang dia memasuki Universiti British?

I don't think so.

Rasanya, tidak.

But indeed, that is exactly what we do.

Tapi, itulah yang kita lakukan.

We English teachers are the gatekeepers.

Kami, guru bahasa Inggeris, ialah penjaga pintu.

And you have to satisfy us first

Anda perlu memuaskan hati kami dulu

that your English is good enough.

bahawa bahasa Inggeris anda adalah baik.

Now it can be dangerous

Adalah bahaya

to give too much power

untuk memberikan terlalu banyak kuasa

to a narrow segment of society.

kepada sebilangan kecil orang dalam masyarakat.

Maybe the barrier would be too universal.

Mungkin penghalangnya adalah terlalu umum.

Okay.

Okey.

"But," I hear you say,

Anda kata, "Tapi,"

"what about the research?

"Bagaimana dengan penyelidikan?"

It's all in English."

"Semuanya dalam bahasa Inggeris."

So the books are in English,

Buku diterbitkan dalam bahasa Inggeris,

the journals are done in English,

jurnal juga dalam bahasa Inggeris,

but that is a self-fulfilling prophecy.

tapi itu bukan kebenarannya.

It feeds the English requirement.

Ia memenuhi keperluan mereka yang berbahasa Inggeris.

And so it goes on.

Dan ia berterusan.

I ask you, what happened to translation?

Bagaimana dengan penterjemahan?

If you think about the Islamic Golden Age,

Jika anda berfikir tentang Zaman Kegemilangan Islam,

there was lots of translation then.

terdapat banyak penterjemahan pada masa itu.

They translated from Latin and Greek

Bahasa Latin dan Greek diterjemahkan

into Arabic, into Persian,

ke dalam bahasa Arab dan Parsi,

and then it was translated on

kemudian ia diterjemahkan ke dalam

into the Germanic languages of Europe

bahasa-bahasa Germanik di Eropah

and the Romance languages.

dan bahasa-bahasa Romawi.

And so light shone upon the Dark Ages of Europe.

Jadi, cahaya menyinari Zaman Gelap di Eropah.

Now don't get me wrong;

Jangan salah tafsir;

I am not against teaching English,

saya bukan membantah pengajaran bahasa Inggeris,

all you English teachers out there.

guru-guru bahasa Inggeris di luar sana.

I love it that we have a global language.

Saya besar hati bahawa kita mempunyai bahasa sejagat.

We need one today more than ever.

Kita sangat memerlukannya pada masa kini.

But I am against using it

Tapi, saya membantah penggunaannya sebagai satu penghalang.

as a barrier.

Tapi, saya membantah penggunaannya sebagai satu penghalang.

Do we really want to end up with 600 languages

Adakah kita mahu mempunyai 600 bahasa

and the main one being English, or Chinese?

tapi bahasa utama ialah bahasa Inggeris, atau bahasa Cina?

We need more than that. Where do we draw the line?

Kita mahu lebih daripada itu. Di manakah sempadannya?

This system

Sistem ini menyamakan kecerdasan

equates intelligence

Sistem ini menyamakan kecerdasan

with a knowledge of English,

dengan pengetahuan bahasa Inggeris,

which is quite arbitrary.

ini dilakukan secara sewenang-wenang.

(Applause)

(Tepukan)

And I want to remind you

Saya mahu mengingatkan anda

that the giants upon whose shoulders

bahawa mereka yang merupakan

today's intelligentsia stand

golongan bijak pandai

did not have to have English,

tidak perlu berbahasa Inggeris,

they didn't have to pass an English test.

mereka tidak perlu lulus ujian bahasa Inggeris.

Case in point, Einstein.

Contohnya, Einstein.

He, by the way, was considered remedial at school

Dia dianggap pelajar yang lembam di sekolah;

because he was, in fact, dyslexic.

sebenarnya, dia menderitai disleksia.

But fortunately for the world,

Mujurlah,

he did not have to pass an English test.

dia tidak perlu lulus ujian bahasa Inggeris,

Because they didn't start until 1964

kerana TOEFL dimulakan

with TOEFL,

pada tahun 1964,

the American test of English.

iaitu ujian bahasa Inggeris di Amerika.

Now it's exploded.

Kini, ia telah meletus.

There are lots and lots of tests of English.

Terdapat banyak ujian bahasa Inggeris.

And millions and millions of students

Berjuta-juta orang pelajar

take these tests every year.

ambil ujian-ujian ini setiap tahun.

Now you might think, you and me,

Anda dan saya mungkin fikir,

"Those fees aren't bad, they're okay,"

"Bayaran ujian tidak mahal, ia okey,"

but they are prohibitive

tapi ia adalah sangat tinggi bagi orang miskin.

to so many millions of poor people.

tapi ia adalah sangat tinggi bagi orang miskin.

So immediately, we're rejecting them.

Jadi, kita menolak mereka serta-merta.

(Applause)

(Tepukan)

It brings to mind a headline I saw recently:

Saya teringat sebuah tajuk berita yang saya baca baru-baru ini:

"Education: The Great Divide."

"Pendidikan: Pemisah yang Besar."

Now I get it,

Kini, saya faham

I understand why people would want to focus on English.

kenapa orang ramai mahu fokuskan pada bahasa Inggeris.

They want to give their children the best chance in life.

Mereka mahu berikan anak mereka peluang terbaik dalam hidup.

And to do that, they need a Western education.

Untuk melakukannya, mereka perlukan pendidikan Barat.

Because, of course, the best jobs

Kerana, semestinya, pekerjaan terbaik

go to people out of the Western Universities,

diberikan kepada graduan universiti Barat

that I put on earlier.

yang telah saya sebut tadi.

It's a circular thing.

Ia merupakan sebuah kitaran.

Okay.

Okey.

Let me tell you a story about two scientists,

Biar saya ceritakan tentang

two English scientists.

2 orang ahli sains Inggeris.

They were doing an experiment

Mereka menjalankan sebuah eksperimen tentang genetik

to do with genetics

Mereka menjalankan sebuah eksperimen tentang genetik

and the forelimbs and the hind limbs of animals.

serta kaki hadapan dan kaki belakang haiwan.

But they couldn't get the results they wanted.

Tapi, mereka tidak mendapat hasil yang dikehendaki.

They really didn't know what to do,

Mereka tidak tahu apa yang perlu dilakukan

until along came a German scientist

sehingga munculnya seorang ahli sains Jerman

who realized that they were using two words

yang sedar bahawa mereka menggunakan 2 perkataan

for forelimb and hind limb,

untuk kaki hadapan dan kaki belakang

whereas genetics does not differentiate

sedangkan genetik tidak membezakannya;

and neither does German.

begitu juga dengan bahasa Jerman.

So bingo,

Jadi, bingo,

problem solved.

masalah diselesaikan.

If you can't think a thought,

Jika anda tidak faham sesuatu,

you are stuck.

anda menghadapi kesulitan.

But if another language can think that thought,

Tapi, jika bahasa yang lain dapat memahaminya,

then, by cooperating,

maka melalui kerjasama,

we can achieve and learn so much more.

kita dapat mencapai dan belajar lebih banyak lagi.

My daughter

Anak perempuan saya

came to England from Kuwait.

pergi ke England dari Kuwait.

She had studied science and mathematics in Arabic.

Dia telah mempelajari sains dan matematik dalam bahasa Arab.

It's an Arabic-medium school.

Sekolah itu bermediumkan bahasa Arab.

She had to translate it into English at her grammar school.

Dia perlu terjemahkannya ke dalam bahasa Inggeris di sekolah.

And she was the best in the class

Dialah yang terbaik di dalam kelas dalam mata pelajaran tersebut.

at those subjects.

Dialah yang terbaik di dalam kelas dalam mata pelajaran tersebut.

Which tells us

Ini menunjukkan bahawa

that when students come to us from abroad,

bagi pelajar yang datang dari luar negara,

we may not be giving them enough credit

mungkin kita tidak memberikan kredit yang sewajar terhadap apa yang mereka tahu,

for what they know,

mungkin kita tidak memberikan kredit yang sewajar terhadap apa yang mereka tahu,

and they know it in their own language.

tapi mereka tahu tentangnya dalam bahasa mereka.

When a language dies,

Apabila sebuah bahasa pupus,

we don't know what we lose with that language.

kita tidak tahu kehilangan kita dalam bahasa tersebut.

This is -- I don't know if you saw it on CNN recently --

Ini ialah -- Entah anda telah melihatnya di CNN baru-baru ini --

they gave the Heroes Award

mereka memberikan Anugerah Hero

to a young Kenyan shepherd boy

kepada seorang budak penggembala di Kenya

who couldn't study at night in his village,

yang tidak dapat belajar pada waktu malam di kampungnya,

like all the village children,

seperti semua budak di kampung,

because the kerosene lamp,

kerana lampu kerosin bebaskan asap dan rosakkan matanya.

it had smoke and it damaged his eyes.

kerana lampu kerosin bebaskan asap dan rosakkan matanya.

And anyway, there was never enough kerosene,

Bagaimanapun, tidak terdapat kerosin yang cukup.

because what does a dollar a day buy for you?

Apakah yang boleh dibeli dengan satu dolar setiap hari?

So he invented

Jadi, dia mencipta

a cost-free solar lamp.

lampu suria tanpa kos.

And now the children in his village

Kini, budak-budak di kampungnya

get the same grades at school

mendapat gred yang sama di sekolah,

as the children who have electricity at home.

sama seperti mereka yang mempunyai elektrik di rumah.

(Applause)

(Tepukan)

When he received his award,

Semasa dia menerima anugerah,

he said these lovely words:

dia mengeluarkan kata-kata yang indah ini:

"The children can lead Africa from what it is today,

"Budak-budak ini dapat memimpin Afrika

a dark continent,

daripada sebuah benua yang gelap

to a light continent."

ke sebuah benua yang cerah."

A simple idea,

Sebuah idea yang mudah,

but it could have such far-reaching consequences.

tapi ia mungkin mempunyai kesan yang mendalam.

People who have no light,

Mereka yang tidak mempunyai cahaya,

whether it's physical or metaphorical,

sama ada secara fizikal atau metafora,

cannot pass our exams,

tidak dapat lulus peperiksaan kita,

and we can never know what they know.

kita tidak tahu apa yang mereka tahu.

Let us not keep them and ourselves

Jangan biarkan mereka dan kita

in the dark.

berada dalam kegelapan.

Let us celebrate diversity.

Mari kita meraikan kepelbagaian.

Mind your language.

Hargai bahasa anda.

Use it to spread great ideas.

Gunakannya untuk menyebarkan idea yang baik.

(Applause)

(Tepukan)

Thank you very much.

Terima kasih banyak-banyak.

(Applause)

(Tepukan)