Every kid needs a champion | Rita Pierson | TED

Рита Пирсон: Каждому ребёнку нужен наставник

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Переводчик: Yekaterina Jussupova Редактор: Aliaksandr Autayeu

Я провела всю свою жизнь

I have spent my entire life

either at the schoolhouse, on the way to the schoolhouse,

будучи либо в школе, либо на пути к школе,

либо обсуждая события, произошедшие в школе.

or talking about what happens in the schoolhouse.

(Laughter)

Both my parents were educators,

Мои родители были преподавателями,

my maternal grandparents were educators,

родители моей матери были преподавателями

и последние 40 лет я тоже преподаю.

and for the past 40 years, I've done the same thing.

Поэтому можно и не говорить о том, что за эти годы

And so, needless to say, over those years

I've had a chance to look at education reform

у меня была возможность рассмотреть образовательную реформу

from a lot of perspectives.

с разных ракурсов.

Some of those reforms have been good.

Некоторые из этих реформ были хороши.

Some of them have been not so good.

Некоторые — не очень.

And we know why kids drop out.

Мы знаем, почему дети бросают учёбу.

We know why kids don't learn.

Мы знаем, почему они не хотят учиться.

It's either poverty, low attendance,

Причины тому — бедность, плохая посещаемость,

negative peer influences...

негативное влияние сверстников. Мы всё это знаем.

We know why.

But one of the things that we never discuss

Но есть то, что мы никогда не обсуждаем,

or we rarely discuss

а если и обсуждаем, то редко.

is the value and importance of human connection.

Это — ценность и важность связи между людьми.

Relationships.

Взаимоотношения.

James Comer says that no significant learning

Джеймс Комер говорит, что невозможно постичь ничего значимого,

can occur without a significant relationship.

не познав значимых взаимоотношений.

George Washington Carver says all learning

Джордж Вашингтон Карвер говорил, что процесс познания

is understanding relationships.

и есть понимание взаимоотношений.

Everyone in this room has been affected by a teacher or an adult.

На каждого в этом зале оказал своё влияние

какой-то учитель или другой взрослый человек.

For years, I have watched people teach.

Годами я наблюдала за тем, как люди учатся.

I have looked at the best and I've looked at some of the worst.

Я наблюдала за лучшими и за худшими в обучении.

A colleague said to me one time,

Однажды моя коллега сказала:

"They don't pay me to like the kids.

«Мне не платят за то, чтобы я любила детей.

Мне платят за то, чтобы я вела уроки.

They pay me to teach a lesson.

The kids should learn it.

Дети должны их учить.

I should teach it, they should learn it,

Я должна преподавать, а они учить. На этом всё».

Case closed."

Well, I said to her,

Я ответила ей:

«Запомни, дети не учатся у тех, кто им не нравится».

"You know, kids don't learn from people they don't like."

(Laughter)

(Смех) (Аплодисменты)

(Applause)

She said, "That's just a bunch of hooey."

Она сказала: «Что за чушь!».

And I said to her,

И я ответила: «Годы твоей работы покажутся тебе бесконечными

"Well, your year is going to be long and arduous, dear."

и невероятно тяжёлыми, милочка».

Needless to say, it was.

Так и оказалось. Некоторые люди думают,

Some people think that you can either have it in you to build a relationship,

что у тебя либо есть способность строить взаимоотношения,

or you don't.

либо нет.

Мне кажется, что Стивен Кови прав.

I think Stephen Covey had the right idea.

He said you ought to just throw in a few simple things,

Он говорит, что необходимо научиться нескольким простым мелочам.

like seeking first to understand,

Например, для того, чтобы быть понятым

as opposed to being understood.

попробуй сначала понять сам.

Simple things, like apologizing.

Или такая простая вещь как извинения.

You ever thought about that?

Задумывались ли вы об этом?

Tell a kid you're sorry, they're in shock.

Попросите у ребёнка прощения и он будет шокирован.

(Laughter)

I taught a lesson once on ratios.

Однажды я провела урок о пропорциях.

I'm not real good with math, but I was working on it.

Я не слишком сильна в математике, но я работала над этим.

(Laughter)

And I got back and looked at that teacher edition.

И вот, когда после урока я заглянула в методическое пособие,

I'd taught the whole lesson wrong.

поняла, что рассказывала на уроке совсем не то! (Смех)

(Laughter)

So I came back to class the next day and I said,

На следующий день я пришла в класс и сказала:

"Look, guys, I need to apologize.

«Ребята, я хочу извиниться.

I taught the whole lesson wrong. I'm so sorry."

Я рассказывала на уроке совсем не то. Мне очень жаль».

They said, "That's okay, Ms. Pierson.

Они ответили: «Все в порядке, мисс Пирсон.

You were so excited, we just let you go."

Вы были так увлечены, что мы не стали вас исправлять».

(Смех) (Аплодисменты)

I have had classes that were so low,

Я преподавала в классах настолько слабых,

настолько отстающих в знаниях, что я плакала.

so academically deficient, that I cried.

I wondered, "How am I going to take this group,

Я задавалась вопросом, как мне за девять месяцев

in nine months,

провести этих детей

from where they are to where they need to be?

оттуда где они были, туда, где должны были быть.

And it was difficult, it was awfully hard.

Это было трудно. Невероятно трудно.

Как я могла одновременно поднять

How do I raise the self-esteem of a child

and his academic achievement at the same time?

и самооценку ребёнка и его знания?

One year I came up with a bright idea.

В какой-то год, у меня появилась великолепная идея.

I told all my students,

Я сказала своим ученикам:

"You were chosen to be in my class

«Вы избранные, раз попали в мой класс,

because I am the best teacher

потому что я — лучший учитель,

and you are the best students,

а вы — лучшие ученики.

they put us all together

Провидение свело нас вместе,

so we could show everybody else how to do it."

и мы покажем всем чего мы сто́им!»

Один из учеников протянул: «Правда?»

One of the students said, "Really?"

(Laughter)

(Смех)

I said, "Really. We have to show the other classes

Я ответила: «Так и есть. Мы должны показать другим классам,

how to do it, so when we walk down the hall,

кто мы такие. Когда мы спустимся в фойе,

все остальные обратят на нас внимание, поэтому вам нельзя шуметь.

people will notice us, so you can't make noise.

You just have to strut."

Вы должны пройти с достоинством».

(Laughter)

And I gave them a saying to say:

И я придумала для них речёвку: «Я — личность!

"I am somebody.

I was somebody when I came.

Я был личностью придя сюда.

I'll be a better somebody when I leave.

И я буду лучше когда выпущусь.

I am powerful, and I am strong.

Я могущественный! Я сильный!

I deserve the education that I get here.

Я заслуживаю образования, которое получаю здесь.

I have things to do, people to impress,

Мне нужно многое сделать, многих впечатлить

and places to go."

и посетить множество мест».

And they said, "Yeah!"

И они ответили: «Да!»

(Laughter)

You say it long enough,

Если повторять это достаточно часто,

it starts to be a part of you.

то это станет частью тебя.

(Applause)

И вот... (Аплодисменты)

я приготовила контрольную работу. 20 вопросов.

I gave a quiz, 20 questions.

A student missed 18.

На 18 из них один ученик ответил неверно.

I put a "+2" on his paper and a big smiley face.

Я поставила +2 и улыбающийся смайлик.

(Laughter)

He said, "Ms. Pierson, is this an F?"

Он спросил: «Мисс Пирсон, это 2?».

I said, "Yes."

Говорю: «Да».

(Laughter)

He said, "Then why'd you put a smiley face?"

Опять вопрос: «А зачем тогда вы нарисовали смайлик?».

I said, "Because you're on a roll.

Отвечаю: «Да потому, что ты везунчик.

You got two right. You didn't miss them all."

У тебя два верных ответа. А могло быть и ни одного!

(Laughter)

I said, "And when we review this, won't you do better?"

Когда мы сделаем работу над ошибками,

разве ты не покажешь лучший результат?»

He said, "Yes, ma'am, I can do better."

Он ответил: «Да, мэм, покажу!»

You see, "-18" sucks all the life out of you.

Вот видите «-18» лишают вас надежды на лучшее,

"+2" said, "I ain't all bad."

а «+2» говорят, что всё не так уж и плохо.

(Смех) (Аплодисменты)

For years, I watched my mother take the time at recess to review,

Годами я видела, как моя мать

в своё личное время проверяет домашние работы учеников,

в обед ходит с визитами к их родителям,

go on home visits in the afternoon,

buy combs and brushes and peanut butter and crackers

покупает расчёски, арахисовое масло и крекеры

to put in her desk drawer for kids that needed to eat,

и прячет это в ящике стола, чтобы потом отдать голодающим детям,

and a washcloth and some soap for the kids who didn't smell so good.

вместе с мочалками и мылом для тех, от кого плохо пахло.

See, it's hard to teach kids who stink.

Трудно чему-то научить ребёнка, от которого пахнет.

(Laughter)

And kids can be cruel.

А дети могут быть жестокими.

And so she kept those things in her desk,

Она прятала всё это в ящике стола.

and years later, after she retired,

Много лет спустя, когда она ушла на пенсию

I watched some of those same kids come through

я видела, что к ней продолжают приходить те ученики.

and say to her, "You know, Ms. Walker,

Они говорили: «Мисс Уокер,

you made a difference in my life.

вы изменили мою жизнь.

Всё получилось.

You made it work for me.

You made me feel like I was somebody,

Вы заставили меня почувствовать себя личностью,

when I knew, at the bottom, I wasn't.

хотя в глубине души, я знал, что не был ей.

And I want you to just see what I've become."

И я хотел, чтобы вы увидели, кем я стал».

And when my mama died two years ago at 92,

И когда моя мать в возрасте 92-х лет умерла,

there were so many former students at her funeral,

на похороны пришло множество её бывших учеников.

Это заставило меня плакать, но не потому что мамы не стало,

it brought tears to my eyes, not because she was gone,

but because she left a legacy of relationships

а потому что она оставила после себя наследие —

that could never disappear.

взаимоотношения, которые никогда не исчезнут.

Can we stand to have more relationships?

Можем ли мы быть терпеливее, чтобы развивать взаимоотношения? Конечно.

Absolutely.

Will you like all your children? Of course not.

Будут ли вам нравиться все ваши ученики? Конечно нет.

(Laughter)

И самые трудные дети никогда не пропускают уроки!

And you know your toughest kids are never absent.

(Laughter)

(Смех)

Never.

Никогда. Не все из них будут вам нравиться,

You won't like them all,

and the tough ones show up for a reason.

но самые трудные появляются по определённой причине.

It's the connection. It's the relationships.

Это связь. Это взаимоотношения.

И, несмотря на то, что некоторые из них вам не нравятся,

суть в том, что они об этом никогда не узнают.

So teachers become great actors and great actresses,

Учителя — это великие актёры.

and we come to work when we don't feel like it,

Мы приходим на работу даже когда на это нет желания.

and we're listening to policy that doesn't make sense,

Мы придерживаемся определённых правил, в которых нет смысла.

and we teach anyway.

Мы учим, несмотря ни на что.

We teach anyway, because that's what we do.

Мы учим, потому, что это наше призвание.

Teaching and learning should bring joy.

Процесс обучения должен приносить радость.

How powerful would our world be

Как прекрасен был бы наш мир,

if we had kids who were not afraid to take risks,

если бы наши дети не боялись рисковать,

who were not afraid to think,

не боялись думать,

and who had a champion?

и имели бы крепкую опору.

Every child deserves a champion,

Каждый ребёнок заслуживает того, чтобы иметь опору —

an adult who will never give up on them,

взрослого, который никогда не откажется от него,

who understands the power of connection,

который понимает силу взаимоотношений,

and insists that they become the best that they can possibly be.

и покажет, что они могут стать лучшими, любыми возможными путями.

Is this job tough? You betcha.

Трудно ли это? Не то слово! Боги, не то слово!

Oh God, you betcha.

But it is not impossible.

Но это возможно.

We can do this. We're educators.

Мы справимся. Мы — педагоги.

We're born to make a difference.

Мы были рождены, чтобы делать мир лучше.

Thank you so much.

Спасибо большое.

(Applause)

(Аплодисменты)