Every kid needs a champion | Rita Pierson | TED

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Překladatel: Jan Kadlec Korektor: Jakub Helcl

Celý svůj život jsem strávila

I have spent my entire life

either at the schoolhouse, on the way to the schoolhouse,

ve škole, na cestě do školy

nebo povídáním o tom, co se dělo ve škole.

or talking about what happens in the schoolhouse.

(Laughter)

Both my parents were educators,

Oba mí rodiče byli učitelé,

my maternal grandparents were educators,

prarodiče z matčiny strany byli učitelé

a já jsem posledních 40 let dělala to stejné.

and for the past 40 years, I've done the same thing.

Netřeba říkat, že jsem během těch let

And so, needless to say, over those years

I've had a chance to look at education reform

měla možnost nahlížet na reformy vzdělávání

from a lot of perspectives.

z mnoha různých úhlů.

Some of those reforms have been good.

Některé reformy byly fajn.

Some of them have been not so good.

Některé nebyly moc fajn.

And we know why kids drop out.

My víme, proč děcka končí se školou.

We know why kids don't learn.

Víme, proč se děcka neučí.

It's either poverty, low attendance,

Může za to chudoba, špatná docházka

negative peer influences...

nebo se dostanou do špatné party. Víme proč.

We know why.

But one of the things that we never discuss

Ale jedna z věcí, o které se nikdy nebavíme,

or we rarely discuss

nebo jen výjimečně,

is the value and importance of human connection.

je hodnota a důležitost lidského kontaktu,

Relationships.

vztahů.

James Comer says that no significant learning

James Comer tvrdí, že se žádné významné učení

can occur without a significant relationship.

neobejde bez významných vztahů.

George Washington Carver says all learning

George Washington Carver říká, že veškeré učení

is understanding relationships.

je porozumění vztahům.

Everyone in this room has been affected by a teacher or an adult.

Každý v této místnosti byl někdy ovlivněn

učitelem nebo dospělým.

For years, I have watched people teach.

Celá léta jsem sledovala druhé lidi jak učí.

I have looked at the best and I've looked at some of the worst.

Viděla jsem ty nejlepší i některé z nejhorších.

A colleague said to me one time,

Jedna kolegyně mi kdysi řekla:

"They don't pay me to like the kids.

„Neplatí mě, abych měla ráda děti.

Platí mě za odučení kapitoly.

They pay me to teach a lesson.

The kids should learn it.

Děcka se to mají naučit.

I should teach it, they should learn it,

Já to mám odučit. Ony se to mají naučit. Šmitec.“

Case closed."

Well, I said to her,

No, řekla jsem jí toto:

„Víš, děti se nic nenaučí od těch, které nemají rády.“

"You know, kids don't learn from people they don't like."

(Laughter)

(Smích) (Potlesk)

(Applause)

She said, "That's just a bunch of hooey."

Řekla: „To je jen snůška keců.“

And I said to her,

A já na to: „Drahoušku, čeká tě dlouhý

"Well, your year is going to be long and arduous, dear."

a náročný rok.“

Needless to say, it was.

Jasně že byl. Někteří lidé si myslí,

Some people think that you can either have it in you to build a relationship,

že schopnost budovat vztahy v sobě buď máte,

or you don't.

nebo ne.

Myslím, že to skvěle vystihl Stephen Covey.

I think Stephen Covey had the right idea.

He said you ought to just throw in a few simple things,

Řekl, že byste měli začít s drobnostmi,

like seeking first to understand,

jako třeba snažit se nejdříve chápat,

as opposed to being understood.

než být pochopen,

Simple things, like apologizing.

drobnostmi jako jsou omluvy.

You ever thought about that?

Přemýšleli jste o tom někdy?

Tell a kid you're sorry, they're in shock.

Když děcku řeknete „Promiň,“ jsou z toho mimo.

(Laughter)

I taught a lesson once on ratios.

Jednou jsem učila poměry.

I'm not real good with math, but I was working on it.

Nejsem v matice moc dobrá, ale pracovala jsem na tom.

(Laughter)

And I got back and looked at that teacher edition.

Hodina skončila a já koukla do učitelských poznámek v knížce.

I'd taught the whole lesson wrong.

Celou lekci jsem odučila špatně. (Smích)

(Laughter)

So I came back to class the next day and I said,

Tak jsem další den vešla do třídy a řekla:

"Look, guys, I need to apologize.

„Hele, děcka, musím se vám omluvit.

I taught the whole lesson wrong. I'm so sorry."

Odučila jsem to špatně. Omlouvám se.“

They said, "That's okay, Ms. Pierson.

A ony na to: „To je dobrý, paní Piersonová.

You were so excited, we just let you go."

Vy jste se tak rozjela, že jsme vás u toho nechali.“

(Smích) (Potlesk)

I have had classes that were so low,

Měla jsem třídy, které byly tak nízko,

tak akademicky zaostalé, že jsem brečela.

so academically deficient, that I cried.

I wondered, "How am I going to take this group,

Dumala jsem, jak tuhle skupinu během

in nine months,

devíti měsíců

from where they are to where they need to be?

dostanu odtamtud, kde jsou, tam, kde mají být.

And it was difficult, it was awfully hard.

Bylo to obtížné. Bylo to zatraceně těžké.

Jak mám dítěti zvednout sebevědomí

How do I raise the self-esteem of a child

and his academic achievement at the same time?

a zároveň i výsledky ve škole?

One year I came up with a bright idea.

Jednoho roku mě napadla bezvadná myšlenka.

I told all my students,

Řekla jsem svým studentům:

"You were chosen to be in my class

„Byli jste vybráni, abyste byli v mé třídě,

because I am the best teacher

protože jsem ta nejlepší učitelka

and you are the best students,

a vy jste ti nejlepší studenti,

they put us all together

takže nás dali dohromady,

so we could show everybody else how to do it."

abychom všem ukázali, jak se to dělá.“

A někdo se zeptal: „To jako fakt?“

One of the students said, "Really?"

(Laughter)

(Smích)

I said, "Really. We have to show the other classes

A já: „To jako fakt. Musíme ostatním třídám ukázat,

how to do it, so when we walk down the hall,

jak se to dělá, aby si nás při procházení chodbou

lidi všimli, aniž byste na sebe museli upozorňovat.

people will notice us, so you can't make noise.

You just have to strut."

Stačilo by jen projít.“

(Laughter)

And I gave them a saying to say:

A dala jsem jim motto: „Jsem někdo.

"I am somebody.

I was somebody when I came.

Byl jsem někdo, když jsem přišel.

I'll be a better somebody when I leave.

Budu lepší někdo, až odejdu.

I am powerful, and I am strong.

Jsem mocný, jsem silný.

I deserve the education that I get here.

Zasloužím si vzdělání, které tady dostanu.

I have things to do, people to impress,

Mám věci na práci, lidi k udivení

and places to go."

a místa k poznání.“

And they said, "Yeah!"

A ony: „Jo!“

(Laughter)

You say it long enough,

Když si to říkáte dost často,

it starts to be a part of you.

stane se to vaší součástí.

(Applause)

A tak – (Potlesk)

Dala jsem jim test, 20 otázek.

I gave a quiz, 20 questions.

A student missed 18.

Jeden student měl špatně 18.

I put a "+2" on his paper and a big smiley face.

Napsala jsem na jeho test +2 body a velkého smajlíka.

(Laughter)

He said, "Ms. Pierson, is this an F?"

Přišel a: „Paní Piersonová, to má být pětka?“

I said, "Yes."

A já: „Ano.“

(Laughter)

He said, "Then why'd you put a smiley face?"

A on: „Tak proč jste tam nakreslila smajlíka?“

I said, "Because you're on a roll.

Odpověděla jsem: „Protože válíš.

You got two right. You didn't miss them all."

Máš dvě otázky dobře. Nezvorals to všechno.“

(Laughter)

I said, "And when we review this, won't you do better?"

Povídám mu: „A když si to zopakujeme,

zvládneš to líp, ne?“

He said, "Yes, ma'am, I can do better."

A on: „Ano, madam. Zvládnu to lépe.“

You see, "-18" sucks all the life out of you.

Víte, „-18“ vás srazí na kolena.

"+2" said, "I ain't all bad."

„+2“ říká „Úplně jsem to neprojel.“

(Smích) (Potlesk)

For years, I watched my mother take the time at recess to review,

Roky jsem pozorovala svou matku,

jak o přestávkách věnuje čas opakování,

jak odpoledne chodí na návštěvy k žákům,

go on home visits in the afternoon,

buy combs and brushes and peanut butter and crackers

jak kupuje hřebeny a kartáčky a burákové máslo a sušenky

to put in her desk drawer for kids that needed to eat,

do zásob v šuplíku v katedře pro děti, co se potřebují najíst,

and a washcloth and some soap for the kids who didn't smell so good.

a ručníky a mýdlo pro ty, co zrovna dvakrát nevoní.

See, it's hard to teach kids who stink.

Víte, je dost těžké učit děti, které smrdí.

(Laughter)

And kids can be cruel.

A že děti umí být zlé.

And so she kept those things in her desk,

A tohle všechno měla ve svém stole

and years later, after she retired,

a po letech, když odešla do důchodu,

I watched some of those same kids come through

jsem viděla, jak některá ta děcka přišla

and say to her, "You know, Ms. Walker,

a řekla jí: „Paní Walkerová,

you made a difference in my life.

změnila jste mi život.

Zařídila jste, aby fungoval.

You made it work for me.

You made me feel like I was somebody,

Díky vám se cítím jako někdo,

when I knew, at the bottom, I wasn't.

o kom vím, že jsem jím dřív nebyl.

And I want you to just see what I've become."

A chci, abyste viděla, kým jsem se stal.“

And when my mama died two years ago at 92,

Když moje máma před dvěma roky v 92 letech zemřela,

there were so many former students at her funeral,

na pohřeb jí došlo tolik bývalých studentů,

až mi to vehnalo slzy do očí. Ne proto, že odešla navěky,

it brought tears to my eyes, not because she was gone,

but because she left a legacy of relationships

ale proto, že po sobě zanechala odkaz plný vztahů,

that could never disappear.

který nikdy nezmizí.

Can we stand to have more relationships?

Zvládneme mít více vztahů? Určitě.

Absolutely.

Will you like all your children? Of course not.

Budete mít rádi všechny své děti? Jistěže ne.

(Laughter)

A vy víte, že ty nejhorší nikdy nebudou chybět.

And you know your toughest kids are never absent.

(Laughter)

(Smích)

Never.

Nikdy. Nebudete je mít rádi všechny

You won't like them all,

and the tough ones show up for a reason.

a ty nejhorší si vždycky najdou způsob.

It's the connection. It's the relationships.

Je to propojení. Jsou to vztahy.

Ale i když nikdy nebudete mít rádi všechny,

hlavní je, aby to nikdy, nikdy nepoznaly.

So teachers become great actors and great actresses,

Učitelé se stávají skvělými herci a herečkami,

and we come to work when we don't feel like it,

chodíme do práce, i když nám není nejlíp,

and we're listening to policy that doesn't make sense,

řídíme se předpisy, které mnohdy nedávají smysl,

and we teach anyway.

ale stejně učíme.

We teach anyway, because that's what we do.

Učíme, protože to je to, co děláme.

Teaching and learning should bring joy.

Výuka a poznávání by měly přinášet radost.

How powerful would our world be

Jak mocný by svět mohl být,

if we had kids who were not afraid to take risks,

kdyby tu byly děti, které se nebojí podstoupit riziko,

who were not afraid to think,

které se nebojí přemýšlet

and who had a champion?

a které mají své hrdiny?

Every child deserves a champion,

Každé dítě si zaslouží hrdinu,

an adult who will never give up on them,

dospěláka, který nad nimi nikdy nezlomí hůl,

who understands the power of connection,

který chápe sílu vztahů

and insists that they become the best that they can possibly be.

a trvá na tom, aby se staly tak dobrými, jak to jen dokážou.

Is this job tough? You betcha.

Je to těžká práce? Si pište. Můj ty bože, to si pište.

Oh God, you betcha.

But it is not impossible.

Ale není to práce nemožná.

We can do this. We're educators.

Všichni to můžeme zvládnout. Jsme učitelé.

We're born to make a difference.

Jsme zrozeni k tomu, abychom věci měnili k lepšímu.

Thank you so much.

Mnohokrát vám děkuji.

(Applause)

(Potlesk)