Every kid needs a champion | Rita Pierson | TED

リタ・ピアソン「すべての子どもに強い味方を」

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

翻訳: Emi Kamiya 校正: nobuyuki umeji

私の人生は学校と共にあります

I have spent my entire life

either at the schoolhouse, on the way to the schoolhouse,

校舎の中で過ごす 校舎へ向かう

校舎の中での出来事を話す そういう毎日です

or talking about what happens in the schoolhouse.

(Laughter)

Both my parents were educators,

うちは父も母も教育者で

my maternal grandparents were educators,

母方の祖父母も教育者でした

ここ40年は 私も同じことをしてきました

and for the past 40 years, I've done the same thing.

そういう訳ですから 長年に渡り

And so, needless to say, over those years

I've had a chance to look at education reform

さまざまな角度から 教育改革に目を向ける機会がありました

from a lot of perspectives.

さまざまな角度から 教育改革に目を向ける機会がありました

Some of those reforms have been good.

良い改革もあれば

Some of them have been not so good.

イマイチのもありました

And we know why kids drop out.

中退の原因や 勉強しない理由は

We know why kids don't learn.

中退の原因や 勉強しない理由は

It's either poverty, low attendance,

貧困や出席日数の不足

negative peer influences...

悪い仲間の影響 それは判りました

We know why.

But one of the things that we never discuss

しかし議論に上らず

or we rarely discuss

見落とされていることの一つが

is the value and importance of human connection.

人と人とのつながり 人間関係の価値と重要性です

Relationships.

人と人とのつながり 人間関係の価値と重要性です

James Comer says that no significant learning

ジェームス・カマーは言います 実り多い人間関係なくして

can occur without a significant relationship.

実り多い学習はあり得ない

George Washington Carver says all learning

G. W. カーヴァーは言います

is understanding relationships.

学習とはすなわち 人間関係を理解することだと

Everyone in this room has been affected by a teacher or an adult.

今日お集まりの皆さんは もれなく

教師など大人の影響を受けています

For years, I have watched people teach.

私は長年 先生方の様子を見てきました

I have looked at the best and I've looked at some of the worst.

最高の先生もいれば 時には最低のもいました

A colleague said to me one time,

ある時 同僚が言いました

"They don't pay me to like the kids.

「子どもを好きになる手当ては 貰っていない

教えることで給料を貰っている

They pay me to teach a lesson.

The kids should learn it.

子どもの仕事は学ぶこと

I should teach it, they should learn it,

私は教える 子どもは学ぶ 一件落着でしょ」

Case closed."

Well, I said to her,

私は彼女に言いました

「子どもは嫌いな人から 学んだりしないものよ」

"You know, kids don't learn from people they don't like."

(Laughter)

（笑いと拍手）

(Applause)

She said, "That's just a bunch of hooey."

「バカバカしい」と彼女が言うので

And I said to her,

こう言っておきました 「あなたの教員生活は

"Well, your year is going to be long and arduous, dear."

長くて辛いものになりそうね」

Needless to say, it was.

実際そうなりました

Some people think that you can either have it in you to build a relationship,

人間関係を築くことを 素質の問題と考える人もいますが

or you don't.

人間関係を築くことを 素質の問題と考える人もいますが

私はS. コヴィーの考えを支持します

I think Stephen Covey had the right idea.

He said you ought to just throw in a few simple things,

真っ先に理解してもらおうとするのではなく

like seeking first to understand,

まず相手を理解しようとすること

as opposed to being understood.

そういうことを自ら始めるのです

Simple things, like apologizing.

ちょっとしたことです たとえば謝るとか

You ever thought about that?

考えたことありますか

Tell a kid you're sorry, they're in shock.

子どもに謝ってみてください 子どもは驚きますよ

(Laughter)

I taught a lesson once on ratios.

割合を教えたときのことです

I'm not real good with math, but I was working on it.

算数は苦手なのですが 頑張りました

(Laughter)

And I got back and looked at that teacher edition.

授業が終わってマニュアルを確認すると

I'd taught the whole lesson wrong.

教えたことが全部 間違っていました （笑）

(Laughter)

So I came back to class the next day and I said,

翌日 教室でこう言いました

"Look, guys, I need to apologize.

「みなさんに謝らなくては

I taught the whole lesson wrong. I'm so sorry."

昨日の授業は全部 間違いでした ごめんなさい」

They said, "That's okay, Ms. Pierson.

子どもたちは「いいよ

You were so excited, we just let you go."

先生ノリノリだったから黙ってた」と

（笑いと拍手）

I have had classes that were so low,

成績の著しく低いクラスの

担任をしてきました

so academically deficient, that I cried.

I wondered, "How am I going to take this group,

悩みました ９ヶ月でこの生徒たちを

in nine months,

今いるところから

from where they are to where they need to be?

どこまで引き上げてやれるか

And it was difficult, it was awfully hard.

ものすごく大変でした

子どもに自信をつけさせ 同時に

How do I raise the self-esteem of a child

and his academic achievement at the same time?

成績を上げさせるにはどうすればよいか

One year I came up with a bright idea.

何年目かに 良いことを思いつき

I told all my students,

生徒全員にこう言いました

"You were chosen to be in my class

「皆さんは選ばれて このクラスに入りました

because I am the best teacher

私は先生の代表で

and you are the best students,

皆さんは生徒代表なので

they put us all together

最高の組み合わせになって

so we could show everybody else how to do it."

他の子供たちに お手本を見せるのが目的です」

生徒の一人が「嘘でしょ？」

One of the students said, "Really?"

(Laughter)

（笑）

I said, "Really. We have to show the other classes

「本当です 他のクラスの子たちのお手本として

how to do it, so when we walk down the hall,

廊下を歩くと皆が注目しますから

静かにしなくてはなりません

people will notice us, so you can't make noise.

You just have to strut."

良い所を見せましょう」

(Laughter)

And I gave them a saying to say:

こう唱えさせました 「私は重要な人間です

"I am somebody.

I was somebody when I came.

もともと重要だったけど

I'll be a better somebody when I leave.

もっと重要な人間になる

I am powerful, and I am strong.

私には力がある 私は強い

I deserve the education that I get here.

私はここで学ぶに値し やることがあり

I have things to do, people to impress,

感銘を与える相手がいて

and places to go."

行く場所もある」

And they said, "Yeah!"

生徒たちは「そうだ！」と言いました

(Laughter)

You say it long enough,

ずっと言い続けていると

it starts to be a part of you.

血肉となってくるものです

(Applause)

そのクラスで — （拍手）

小テストをしました 全20問です

I gave a quiz, 20 questions.

A student missed 18.

18問 間違えた生徒がいました

I put a "+2" on his paper and a big smiley face.

「プラス２」と大きなにっこりマークを描いて 返しました

(Laughter)

He said, "Ms. Pierson, is this an F?"

「先生 これって不合格？」

I said, "Yes."

「そうね」

(Laughter)

He said, "Then why'd you put a smiley face?"

「じゃあ何故にっこりマークなの？」

I said, "Because you're on a roll.

「だってあなたはイケてるから

You got two right. You didn't miss them all."

２つ正解した 全問不正解じゃない

(Laughter)

I said, "And when we review this, won't you do better?"

それに これを復習したら

ちゃんとできるでしょ？」

He said, "Yes, ma'am, I can do better."

「はい 頑張ります」

You see, "-18" sucks all the life out of you.

「マイナス18」では再起不能になりますが

"+2" said, "I ain't all bad."

「プラス２」なら「捨てたもんじゃない」

（笑いと拍手）

For years, I watched my mother take the time at recess to review,

長年 母を見習ってきました

休み時間には生徒の復習を見てやり

午後は家庭訪問する教師でした

go on home visits in the afternoon,

buy combs and brushes and peanut butter and crackers

クシやブラシ ピーナツバターやクラッカーを

to put in her desk drawer for kids that needed to eat,

引き出しに入れておき 生徒たちに与えました

and a washcloth and some soap for the kids who didn't smell so good.

臭いが気になる子には タオルと石鹸を

See, it's hard to teach kids who stink.

臭い子を教えるのは大変ですし

(Laughter)

And kids can be cruel.

子どもは時に残酷ですからね

And so she kept those things in her desk,

母はそういうものを常備していました

and years later, after she retired,

何年も過ぎ 母が退職した後

I watched some of those same kids come through

その子達が母に こう言いに来たのを見ました

and say to her, "You know, Ms. Walker,

「先生のおかげで私は変わりました

you made a difference in my life.

先生が私の人生を うまくいくようにしてくれた

先生が私の人生を うまくいくようにしてくれた

You made it work for me.

You made me feel like I was somebody,

そうじゃないとわかっていても

when I knew, at the bottom, I wasn't.

自分が重要な人間だと感じられた

And I want you to just see what I've become."

先生に今の姿を見てほしい」

And when my mama died two years ago at 92,

母が２年前 92歳で亡くなったとき

there were so many former students at her funeral,

葬儀に教え子たちが詰めかけました

涙が出ました 母がいなくなったからではなく

it brought tears to my eyes, not because she was gone,

but because she left a legacy of relationships

母が遺してくれた 揺るぎない人間関係に触れたからです

that could never disappear.

母が遺してくれた 揺るぎない人間関係に触れたからです

Can we stand to have more relationships?

より多くの人間関係を築くことは もちろん可能です

Absolutely.

Will you like all your children? Of course not.

どの生徒も好きになれるかと言えば それは不可能

(Laughter)

やりにくい子ほど 休まず学校へ出てきますよね

And you know your toughest kids are never absent.

(Laughter)

（笑）

Never.

全員を好きになるなんて無理です

You won't like them all,

and the tough ones show up for a reason.

やりにくい子の存在には 意味があります

It's the connection. It's the relationships.

それこそが つながりです 人間関係です

全員を好きになれなくても

大事なのはそれを 子どもたちに悟らせないこと

So teachers become great actors and great actresses,

教師は優れた役者になるのです

and we come to work when we don't feel like it,

やる気が出なくても職場へ向かい

and we're listening to policy that doesn't make sense,

意味不明の教育政策に耳を傾け

and we teach anyway.

とにかく教壇に立ちます

We teach anyway, because that's what we do.

それが仕事ですから

Teaching and learning should bring joy.

教え学ぶことは 喜びを伴わなければなりません

How powerful would our world be

もし子どもたちがリスクを恐れず

if we had kids who were not afraid to take risks,

考えることを恐れず 強い味方を持つようになったら

who were not afraid to think,

この世はどれほど力強くなることでしょう

and who had a champion?

この世はどれほど力強くなることでしょう

Every child deserves a champion,

どの子にも強い味方がいていいんです

an adult who will never give up on them,

その子を決して見捨てず

who understands the power of connection,

つながりの素晴らしさを理解し

and insists that they become the best that they can possibly be.

子どもの力を最大限発揮させる大人が 味方になってやるのです

Is this job tough? You betcha.

大変だと思うでしょう その通り 実に大変です

Oh God, you betcha.

But it is not impossible.

でも不可能ではありません

We can do this. We're educators.

できます 我々は教育者ですから

We're born to make a difference.

貢献するために生まれたのですから

Thank you so much.

ありがとうございました

(Applause)

（拍手）