The linguistic genius of babies | Patricia Kuhl

المترجم: Mahmoud Aghiorly المدقّق: Anwar Dafa-Alla

هلا ألقيتم نظرة على هذه الطفلة.

I want you to take a look at this baby.

من الوهلة الأولى سوف تفتنون بعينيها

What you're drawn to are her eyes and the skin you love to touch.

وبشرتها التي تغريك للمسها.

But today I'm going to talk to you about something you can't see.

إلا أنني سألفت إنتباهكم اليوم إلى شيء آخر يتعذر عليكم ملاحظته,

What's going on up in that little brain of hers.

فثمة شيء يعمل داخل دماغها الصغير.

The modern tools of neuroscience are demonstrating to us

إن أدوات علم الأعصاب الحديثة

توضح لنا بأن ما يجري داخل دماغها

that what's going on up there is nothing short of rocket science.

وهذا لا يقل أهمية عن علم الصواريخ.

And what we're learning is going to shed some light

وما نتعلمه الآن

سيسلط الضوء على

on what the romantic writers and poets described as the "celestial openness"

ما ذهب إليه الكتاب والشعراء الرومانسيين

بوصفه بالـ "الفطرة السماوية"

of the child's mind.

الذي يتمتع به ذهن الطفلة.

وما نشهده هنا

What we see here is a mother in India,

صورة لأم في الهند,

and she's speaking Koro, which is a newly discovered language.

وهي تتحدث لغة الكورو,

وهي عبارة عن لغة مكتشفة حديثاً.

وهي تتحدث إلى صغيرها.

And she's talking to her baby.

ما تعيه هذه المرأة --

What this mother --

and the 800 people who speak Koro in the world --

بجانب الأشخاص الثمانمائة الناطقين بهذه اللغة حول العالم --

understands is that, to preserve this language,

يعوا بأنه للمحافظة على هذه اللغة,

يتعين عليهم تعليمها لأطفالهم.

they need to speak it to the babies.

And therein lies a critical puzzle.

وهنا يكمن اللغز المحير.

Why is it that you can't preserve a language

لماذا لا يمكنكم المساعدة في الإبقاء على لغة

by speaking to you and I, to the adults?

عبر تلقينها إليكم ... و لغير الأطفال؟

فالأمر لديه علاقة بأذهانكم.

Well, it's got to do with your brain.

What we see here is that language has a critical period for learning.

وما نلحظه هنا

هو أن الفترة العمرية حاسمة في تعلم اللغة.

The way to read this slide is to look at your age on the horizontal axis.

طريقة فهم هذا الشريحة التوضيحية يكمن في التمعن في المحور الأفقي لأعماركم.

(ضحك)

(Laughter)

And you'll see on the vertical your skill at acquiring a second language.

فيما ستلاحظون في المحور الرأسي

مهاراتكم في إكتساب لغة غير ناطقين بها.

الرضع والأطفال هم عباقرة في تعلم اللغة

The babies and children are geniuses until they turn seven,

حتى يبلغون سن السابعة,

and then there's a systematic decline.

وبعدها تتراجع عبقرياتهم بصورة واضحة

After puberty, we fall off the map.

في مرحلة ما بعد البلوغ, نصل إلى الحد الأدنى على الخارطة.

ولا يوجد خلاف بين العلماء حول هذا المنحى,

No scientists dispute this curve,

but laboratories all over the world

ولكن ما تزال المختبرات حول العالم

are trying to figure out why it works this way.

تحاول إكتشاف كنه هذا الشي.

Work in my lab is focused on the first critical period in development,

ترتكز الأنشطة في معملي على

إجراء البحوث حول المرحلة الأولية الحاسمة في تطوير الملكة

and that is the period in which babies

والتي هي المرحلة التي

try to master which sounds are used in their language.

يحاول من خلالها الأطفال إستيعاب أي من الأصوات شائع إستخدامها في لغاتهم.

ونعتقد بأنه من خلال دراستنا لكفية تعلم الأصوات,

We think, by studying how the sounds are learned,

we'll have a model for the rest of language,

سيتولد لدينا نموذجاً لبقية اللغات,

and perhaps for critical periods that may exist in childhood

وربما للمرحلة الحاسمة التي يمكن أن تصاحب مرحلة الطفولة

for social, emotional and cognitive development.

لتطوير المقدرات الإجتماعية والعاطفية

والمعرفية.

So we've been studying the babies

لذا فقد عكفنا على إجراء دراسة على الأطفال

using a technique that we're using all over the world

بإستخدام نفس التقنية التي نطبقها في كل أنحاء العالم

and the sounds of all languages.

وأصوات كل اللغات.

The baby sits on a parent's lap,

فالطفل الذي يقبع في حجر أمه,

and we train them to turn their heads when a sound changes --

نحاول أن ندربهم على تحريك رؤوسهم عندما يتغير الصوت --

مثل من "أيه" إلى "إي".

like from "ah" to "ee."

If they do so at the appropriate time, the black box lights up

وإذا نجحوا في القيام بذلك في الوقت المناسب,

يظهر ضوء من على الصندوق الأسود

and a panda bear pounds a drum.

فيقوم دب الباندا بالطرق على الطبل ( لتشجيع الطفل )

A six-monther adores the task.

أطفال الستة أشهر يعشقون هذه التجربة.

ما الذي تعلمناه من هذه التجارب ؟

What have we learned?

Well, babies all over the world

دعوني أوضح, الأطفال الرضع في كل العالم

are what I like to describe as "citizens of the world."

هم على ما يروق لي وصفهم

بمواطني العالم;

They can discriminate all the sounds of all languages,

بوسعهم تميز كافة أصوات اللغات,

no matter what country we're testing and what language we're using,

مهما كانت الدولة التي أجرينا فيها الإختبارات ومهما كانت اللغات التي أستخدمناها.

وهذا جدير بالإهتمام بإعتبار أن هذا ما يصعب عليكم وعلي فعله.

and that's remarkable because you and I can't do that.

فسمعنا محصور بثقافتنا.

We're culture-bound listeners.

فيمكننا تمييز الأصوات المستخدمة في لغاتنا,

We can discriminate the sounds of our own language,

ولا يمكننا تمييز الأصوات المستخرجة من لغات أجنبية.

but not those of foreign languages.

لذا يظهر السؤال الذي يفرض نفسه,

So the question arises: When do those citizens of the world

متى يتحول سمع مواطني العالم هؤلاء

turn into the language-bound listeners that we are?

ليصبح محصوراً بالبيئة كما نحن عليه؟

And the answer: before their first birthdays.

والإجابة هي: قبيل أعياد ميلادهم الأولى.

What you see here is performance on that head-turn task

وما تلحظونه خلال هذا العرض المتعلق بتحريك الرأس

for babies tested in Tokyo and the United States,

بالنسبة للأطفال الذين أجريت لهم إختبارات في طوكيو والولايات المتحدة,

هنا في سياتل,

here in Seattle,

as they listened to "ra" and "la" --

أثناء إستماعهم ل "راء" و "لا" --

sounds important to English, but not to Japanese.

فهي عبارة عن أصوات أساسية في اللغة الإنجليزية, وليس اليابانية.

So at six to eight months, the babies are totally equivalent.

لذا في سن الستة إلى الثمانية أشهر الأولى يتشابه الرضع كلية في هذا ذلك.

Two months later, something incredible occurs.

وبعيد شهرين من ذلك ثمة شيء غريب يحدث.

The babies in the United States are getting a lot better,

يطرأ تحسن كبير على أطفال الولايات المتحدة,

فيما تتراجع حالة الأطفال عما هي عليه في اليابان,

babies in Japan are getting a lot worse,

ولكن تظل مجموعتي الأطفال

but both of those groups of babies are preparing for exactly the language

في طريقها إلى التهيؤ كليةً للغة المراد إكتسابها.

that they are going to learn.

لذا فالسؤال هو, ماذا يحدث

So the question is: What's happening during this critical two-month period?

خلال فترة الشهرين الحاسمة؟

This is the critical period for sound development,

تلك هي الفترة العمرية التي يتم فيها تطوير الأصوات,

ولكن ماذا يحدث فيها؟

but what's going on up there?

So there are two things going on.

ثمة شيئين يحدثان.

The first is that the babies are listening intently to us,

الأول هو أن الأطفال يصغون بإهتمام إلينا,

and they're taking statistics as they listen to us talk --

وإثناء إستماعهم لمحادثتنا يقومون بتسجيل بعض الإحصاءات --

يسجلون بعض الإحصاءات.

they're taking statistics.

لذا وبالإستماع إلى أثنين من أمهات الأطفال

So listen to two mothers speaking motherese --

the universal language we use when we talk to kids --

اللغة العامة التي نطقنا بها أثناء مخاطبتنا للأطفال --

first in English and then in Japanese.

أولاً باللغة الإنجليزية وثانياً باللغة اليابانية.

(Video) Ah, I love your big blue eyes --

فيديو : آه, تعجبني عينيك الزرقاويتين الواسعتين --

so pretty and nice.

فهما جميلتين وفاننتين جدا.

(Japanese)

أم يابانية تتحدث : لغة يابانية

Patricia Kuhl: During the production of speech, when babies listen,

خلال مرحلة النطق بالكلام

عندما يستمع الأطفال,

what they're doing is taking statistics on the language that they hear.

ما يقوم به الأطفال في حينها هو إجراء إحصاءات

على أصوات اللغة التي يسمعونها.

And those distributions grow.

ومن ثم تنمو المقدرات التصنيفية.

And what we've learned is that babies are sensitive to the statistics,

ما قد إكتشفناه هو

أن الأطفال هم حساسون تجاه العملية الإحصائية,

and the statistics of Japanese and English are very, very different.

والإحصاءات في اللغة اليابانية تختلف تماماً عما هي عليه في اللغة الإنجليزية.

English has a lot of Rs and Ls.

يشيع في اللغة الإنجليزية إستخدام الصوتين "راء" و "لاء"

The distribution shows.

حسبما أظهرته التصنيفات.

And the distribution of Japanese is totally different,

أما تصنيف اليابانية فهو مختلفاً تماماً,

والتي لاحظنا إحتواءها لزمرة من الأصوات الوسطية,

where we see a group of intermediate sounds,

والتي يتم تعريفها بالراء اليابانية.

which is known as the Japanese "R."

So babies absorb the statistics of the language

لذا يستوعب الأطفال

الإحصاءات اللغوية

and it changes their brains;

والتي تعمل على تنبيه أدمغتهم;

it changes them from the citizens of the world

وتنزع عنهم صفة مواطني العالم

to the culture-bound listeners that we are.

لتحصر مدى قدرتهم السمعية في البيئة المحيطة بهم.

But we as adults are no longer absorbing those statistics.

ولكننا كناضجين

لم تعد لدينا المقدرة على إستيعاب هكذا إحصائية.

ونبقى أسيري الصور المختزلة في مخيلتنا

We are governed by the representations in memory

that were formed early in development.

والتي تم تكوينها أثناء النشوء المبكر.

So what we're seeing here

لذا وما نلحظه هنا

is changing our models of what the critical period is about.

هو تغيير مفهوم المرحلة المفصلية لدينا

We're arguing from a mathematical standpoint

ونحن نحاجج من منطلق رياضي

that the learning of language material may slow down

ينص على ان قدرتنا على تعلم اللغات تقل

when our distributions stabilize.

عندما يستقر مدى تصنيفنا للأصوات.

It's raising lots of questions about bilingual people.

الأمر الذي يطرح المزيد من التساؤلات حول الأشخاص الناطقين بلغتين.

يتعين على الأشخاص الناطقين بلغتين الإحتفاظ بمجموعتين من الإحصاء معاً

Bilinguals must keep two sets of statistics in mind at once

والتحول فيما بينهما واحدة بعد الأخرى,

and flip between them, one after the other,

إستناداً على طبيعة لغة الشخص المخاطب.

depending on who they're speaking to.

So we asked ourselves,

لذا فنطرح سؤالاً على أنفسنا,

can the babies take statistics on a brand new language?

هل بمقدور الأطفال أن يجروا إحصاءاتهم على لغة جديدة تماماً ؟

And we tested this by exposing American babies

لقد إختبرنا ذلك عندما عرضنا أطفال أمريكيين

لم يسبق لهم أن إستمعوا إلى لغة أخرى

who'd never heard a second language

إلى لغة "الماندرين" الصينية لأول مرة خلال المرحلة المفصلية.

to Mandarin for the first time during the critical period.

وتوصلنا إلى أن الناطقين بلغة واحدة تم إختبارهم

We knew that, when monolinguals were tested in Taipei and Seattle

في مدينتي تايبيه وسياتل لأصوات لغة الماندرين,

on the Mandarin sounds, they showed the same pattern.

أظهروا نفس الأسلوب.

Six to eight months, they're totally equivalent.

فأطفال الستة, والثمانية أشهر, كانوا متساوون تماماً.

وبعد شهرين لاحقاً, شيئ لا يصدق قد حدث.

Two months later, something incredible happens.

But the Taiwanese babies are getting better, not the American babies.

الأطفال التايوانيين بدأوا يتحسنون, على عكس الأطفال الأمريكيين.

وما قمنا بعمله خلال تلك الفترة هي عرض الأطفال الأمريكين

What we did was expose American babies, during this period, to Mandarin.

للغة الماندرين.

وكان الأمر وكأن أقارب من الماندرين أتوا للزيارة لمدة شهر

It was like having Mandarin relatives come and visit for a month

وجاءوا إلى منزلكم

and move into your house and talk to the babies for 12 sessions.

وتحدثوا إلى الأطفال في حدود أثني عشرة جلسة.

Here's what it looked like in the laboratory.

وهنا يبدوا الأمر وكأنه داخل مختبر.

فيديو : لغة الماندرين

(Mandarin)

PK: So what have we done to their little brains?

باتريشا كول: إذاً فما دهانا فاعلين لهذه العقول الصغيرة اليافعة؟

(ضحك)

(Laughter)

We had to run a control group to make sure

وكان علينا تشكيل وحدة مراقبة

that coming into the laboratory didn't improve your Mandarin skills.

للتأكيد بأن مجرد الحضور إلى المختبر

لا يثبت مهاراتكم في لغة الماندرين.

So a group of babies came in and listened to English.

وعلى ذلك تم إحضار مجموعة من الأطفال للإستماع إلى اللغة الإنجليزية.

And we can see from the graph

والرسم البياني التالي يوضح

that exposure to English didn't improve their Mandarin.

بأن التعرض إلى اللغة الإنجليزية لم يحسن مهاراتهم في لغة الماندرين.

But look at what happened to the babies exposed to Mandarin for 12 sessions.

ولكن تنبهوا إلى ما حدث لهولاء الأطفال

التعرض إلى لغة الماندرين لمدة ثلاث جلسات.

They were as good as the babies in Taiwan

فقد كانو جيدين بنفس مهارة الأطفال في تايوان

who'd been listening for 10 and a half months.

وقد كنا نستمع إليهم لمدة عشرة أشهر ونصف الشهر.

What it demonstrated is that babies take statistics on a new language.

وماذا أثبتته هذه التجربة

أن هولاء الأطفال يجرون إحصاءات على اللغة الجديدة.

Whatever you put in front of them, they'll take statistics on.

أينما سمعوها, يشرعون في إحصاء الأصوات.

But we wondered what role

ولكننا نتسائل عن الدور

the human being played in this learning exercise.

الذي لعبه الإنسان

في تدريبات هذه اللغة.

So we ran another group of babies in which the kids got the same dosage,

لذا فقد أجرينا تجارباً إضافية على مجموعة أخرى من الأطفال

وخلالها تم منح الأطفال لنفس الجرعات, نفس الجلسات الأثني عشرة,

the same 12 sessions, but over a television set.

ولكن عبر جهاز التلفزيون

And another group of babies who had just audio exposure

ومجموعة الأطفال الأخرى التي تعرضت إلى وسائل مرئية

and looked at a teddy bear on the screen.

يشاهودن دب دمية على الشاشة.

كيف أثر ذلك على أدمغتهم ؟

What did we do to their brains?

What you see here is the audio result --

ما ترونه هنا هو نتيجة الإختبارات السمعية --

لم يتعلموا أي شيء

no learning whatsoever --

and the video result --

ونتائج الإختبار المرئي --

no learning whatsoever.

لم يتعلموا أي شيء

It takes a human being for babies to take their statistics.

يجب ان يكون المتحدث " بشراً " بالنسبة

للأطفال حتى يجرون هذه الإحصاءات.

The social brain is controlling

ولأن العقل الإجتماعي يكون مهيمناً

حينما يشرع الأطفال في إجراء إحصاءاتهم.

when the babies are taking their statistics.

نود أن نلج داخل العقل

We want to get inside the brain and see this thing happening

لإكتشاف هذا الشيء

as babies are in front of televisions, as opposed to in front of human beings.

خلال تواجد الأطفال أمام التلفاز,

بدلاً من التواجد أمام " بشر "

Thankfully, we have a new machine, magnetoencephalography,

حمداً لله, لدينا ماكنة حديثة,

تعرف بإسم الدماغ المغناطيسي,

والتي تمكننا من القيام بذلك

that allows us to do this.

It looks like a hair dryer from Mars.

وهي على شاكلة جهاز مجفف الشعر من المريخ.

ولكنه جهاز آمن تماماً,

But it's completely safe, completely noninvasive and silent.

جهاز غير مزعج وغير ثاقب.

We're looking at millimeter accuracy

نحن ننظر الى دقة بدرجة الميليميتر

تبعاً لدقة زمنية خاصة

with regard to spatial and millisecond accuracy

تقدر بالميلي ثانية

using 306 SQUIDs --

باستخدام " سكويد 306 "

هو فائق التوصيل

these are superconducting quantum interference devices --

وهو جهاز تفعالي كمي يعمل

to pick up the magnetic fields that change as we do our thinking.

على إلتقاط المجالات المغناطيسية

والتي تتغير وفقاً لتغيرات أفكارنا.

We're the first in the world to record babies in an MEG machine

ونحن اول على وجه الأرض

من أجرى هذه التجارب

في آلة الأم إي جيه

while they are learning.

أثناء تعلمهم.

So this is little Emma.

وهذه الصغيرة إسمها "إيما".

She's a six-monther.

وهي في شهرها السادس.

And she's listening to various languages in the earphones that are in her ears.

وهي تستمع للعديد من اللغات

عبر سماعات الأذن

You can see, she can move around.

ويمكنكم ملاحظة انه بإمكانها التحرك

We're tracking her head with little pellets in a cap,

وكنا نتتبع ما يدور بدماغها

مع تثبيت كرة صغيرة على الخوذة,

so she's free to move completely unconstrained.

ما يعطيها مطلق الحرية في تحريك رأسها بإرتياح.

It's a technical tour de force.

انها جولة تكنولوجية

What are we seeing?

ما الشيء الذي سنراه؟

We're seeing the baby brain.

سنرى عقل الطفلة.

As the baby hears a word in her language, the auditory areas light up,

حينما تسمع الطفلة كلمة ما من لغتها

تضيء مناطق السمع في الدماغ

and then subsequently areas surrounding it that we think are related to coherence,

والمناطق المحيطة بها

التي نعتقد انها متعلقة بالنسق العام للسمع

getting the brain coordinated with its different areas, and causality,

والتي تعمل على تنسيق كل معلومات ومناطق الدماغ

وتفاعلاته

one brain area causing another to activate.

حيث تؤثر كل منطقة على الاخرى

We are embarking on a grand and golden age of knowledge

نحن اليوم بصدد الولوج

على العصر الذهبي

من معرفة كيفية تطور دماغ الطفل

about child's brain development.

We're going to be able to see a child's brain

وسوف نستطيع ان ننظر الى دماغ الطفل

as they experience an emotion, as they learn to speak and read,

كلما عبر عن احدى مشاعره

او تحدث او قرأ

او عندما يحل مسألة رياضية

as they solve a math problem, as they have an idea.

او عندما تخطر على باله فكرة ما

And we're going to be able to invent brain-based interventions

وسوف نكون قادرين ذات يوم على ان نخترح " تدخلات " قائمة على المعلومات الدماغية

للاطفال الذين يعانون من مشاكل في التعليم

for children who have difficulty learning.

Just as the poets and writers described,

كما كان الشعراء والكتاب يصفون الامر

we're going to be able to see, I think, that wondrous openness,

ذات يوم .. واعتقد

اننا سوف نطال العجائب

ونصل الى الانفتاح التام

utter and complete openness, of the mind of a child.

فيما يخص دماغ الطفل

In investigating the child's brain,

وباستكشاف دماغ الطفل

we're going to uncover deep truths about what it means to be human,

سوف نقوم بكشف الستر عن الحقائق الغامضة

التي تعتري دماغ الانسان

ومن خلال ذلك

and in the process,

we may be able to help keep our own minds open to learning

ربما قد نتمكن من الابقاء على قدرة ادمغتنا على التعلم

طيلة حياتنا

for our entire lives.

Thank you.

شكراً لكم

(Applause)

(تصفيق)