Grit: the power of passion and perseverance | Angela Lee Duckworth

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Перекладач: Oleksiy Pazyuk Утверджено: Hanna Leliv

When I was 27 years old,

Коли мені було 27 років,

I left a very demanding job in management consulting

я полишила дуже виснажливу роботу в галузі управлінського консалтингу

for a job that was even more demanding: teaching.

і змінила її на ще виснажливішу: викладання.

Я викладала математику учням сьомого класу

I went to teach seventh graders math

in the New York City public schools.

у державних школах Нью-Йорка.

І як будь-який учитель я проводила контрольні і тестування.

And like any teacher, I made quizzes and tests.

I gave out homework assignments.

Задавала домашні завдання.

Коли роботи поверталися, виставляла оцінки.

When the work came back, I calculated grades.

What struck me was that IQ was not the only difference

І мене вразило, що різниця

between my best and my worst students.

між моїми найкращими і найгіршими учнями була не тільки в I.Q.

Учні, що виконали завдання найкраще,

Some of my strongest performers did not have stratospheric IQ scores.

не мали захмарного рівня I.Q.

А деякі з найрозумніших дітей не показали гарних результатів.

Some of my smartest kids weren't doing so well.

And that got me thinking.

Це змусило мене задуматися.

The kinds of things you need to learn in seventh grade math,

Теми, які входять до курсу математики за сьомий клас,

sure, they're hard: ratios, decimals, the area of a parallelogram.

доволі важкі: співвідношення, десяткові знаки,

площа паралелограма.

But these concepts are not impossible,

Але ці поняття не є надважкими,

and I was firmly convinced that every one of my students

і я була твердо переконана, що кожен з моїх учнів

could learn the material

здатний вивчити матеріал,

якщо буде достатньо працювати.

if they worked hard and long enough.

After several more years of teaching,

Після кількох років викладання

I came to the conclusion that what we need in education

я дійшла до висновку, що освітянам потрібно

краще розуміти учнів і процес навчання

is a much better understanding of students and learning

from a motivational perspective,

з погляду мотивації

from a psychological perspective.

і психології.

In education, the one thing we know how to measure best is IQ.

Єдине, що ми можемо виміряти найкраще в галузі освіти -

це I.Q., але раптом гарні результати в школі і в повсякденному житті

But what if doing well in school and in life

depends on much more

залежать від чогось іншого,

than your ability to learn quickly and easily?

а не від здатності швидко і легко навчатися?

So I left the classroom,

Так я залишила школу

and I went to graduate school to become a psychologist.

і пішла в аспірантуру, щоби стати психологом.

I started studying kids and adults

Я почала вивчати дітей і дорослих

у різних, неймовірно складних умовах.

in all kinds of super challenging settings,

and in every study my question was,

У кожному дослідженні я запитувала себе -

who is successful here and why?

хто тут успішний і чому?

My research team and I went to West Point Military Academy.

Моя команда і я побували у військовій академії Вест-Пойнт.

We tried to predict which cadets

Ми намагалися передбачити, які курсанти

would stay in military training and which would drop out.

продовжать військовий вишкіл, а які його покинуть.

We went to the National Spelling Bee

Ми відвідали національний конкурс з орфографії National Spelling Bee

and tried to predict which children would advance farthest in competition.

і намагалися спрогнозувати, які діти здобудуть

найвищі місця.

We studied rookie teachers working in really tough neighborhoods,

Ми вивчали молодих учителів,

які працюють з дітьми з бандитських околиць, запитуючи себе -

asking which teachers are still going to be here in teaching

які з цих вчителів залишитимуться викладати

by the end of the school year,

до кінця навчального року,

and of those, who will be the most effective

і кому з них вдасться

at improving learning outcomes for their students?

поліпшити результати своїх учнів?

We partnered with private companies, asking,

Ми співпрацювали з приватними компаніями, запитуючи,

which of these salespeople is going to keep their jobs?

які продавці налаштовані працювати далі?

And who's going to earn the most money?

І хто буде найбільше заробляти?

In all those very different contexts,

Всі ці напрочуд різні ситуації

one characteristic emerged as a significant predictor of success.

мали одну спільну рису,

яка свідчила про майбутній успіх.

And it wasn't social intelligence.

І це були не соціальні навички.

It wasn't good looks, physical health,

Не зовнішність, не фізичне здоров'я і не I.Q.

and it wasn't IQ.

It was grit.

Це була жага до мети.

Grit is passion and perseverance for very long-term goals.

Жага - це пристрасть і наполегливість для досягнення дуже довгострокових цілей.

Grit is having stamina.

Жага має бути витривалою.

Grit is sticking with your future, day in, day out,

Така жага пов'язана з нашим майбутнім, день-у-день.

not just for the week, not just for the month,

Не на тиждень і не на місяць,

but for years,

а на багато років важкої праці,

and working really hard to make that future a reality.

яка зробить майбутнє реальністю.

Grit is living life like it's a marathon, not a sprint.

З жагою треба жити так, наче біжиш марафон, а не спринт.

Кілька років тому я почала вивчати значення жаги

A few years ago,

I started studying grit in the Chicago public schools.

у державних школах Чикаго.

Я запропонувала тисячам старшокласників

I asked thousands of high school juniors

to take grit questionnaires,

заповнити спеціальну анкету,

and then waited around more than a year

а потім ще рік чекала,

to see who would graduate.

щоб побачити, хто закінчить школу.

Turns out that grittier kids

Виявляється, що діти з жагою до навчання

were significantly more likely to graduate,

мали більше шансів закінчити школу.

even when I matched them on every characteristic I could measure,

Навіть коли я згрупувала їх за параметрами, які змогла виміряти,

things like family income,

а саме: сімейний дохід,

результати загальних тестів,

standardized achievement test scores,

even how safe kids felt when they were at school.

і навіть почуття безпеки у школі.

So it's not just at West Point or the National Spelling Bee

Тому не тільки у Вест-Пойнті чи на орфографічному конкурсі

that grit matters.

жага до мети має значення. Вона важлива і в школі,

It's also in school,

especially for kids at risk for dropping out.

особливо серед дітей, яких можуть відрахувати.

To me, the most shocking thing about grit

Але я була приголомшлена, коли збагнула,

як мало ми знаємо,

is how little we know,

how little science knows, about building it.

і як мало наука знає про те, як розпалити жагу.

Батьки і вчителі щодня запитують мене:

Every day, parents and teachers ask me,

"How do I build grit in kids?

"Як мені пробудити жагу до мети у дітей?

What do I do to teach kids a solid work ethic?

Як навчити дітей шанувати працю?

How do I keep them motivated for the long run?"

Як зберегти їхню мотивацію?"

The honest answer is,

І я чесно відповідаю: не знаю. (Сміх)

I don't know.

(Laughter)

What I do know is that talent doesn't make you gritty.

Але я знаю інше - талант не додає жаги до мети.

Our data show very clearly

Наші дані дуже чітко показують,

that there are many talented individuals

що чимало талановитих людей

просто не дотримуються своїх зобов'язань.

who simply do not follow through on their commitments.

In fact, in our data, grit is usually unrelated

Справді, згідно з нашими дослідженнями, жага не пов'язана

з талантом - часто все зовсім навпаки.

or even inversely related to measures of talent.

So far, the best idea I've heard about building grit in kids

Найкраща концепція про те, як пробудити жагу в дітей,

is something called "growth mindset."

називається "налаштованість на розвиток".

This is an idea developed at Stanford University by Carol Dweck,

Цю ідею висунула дослідниця зі Стенфордського університету

Керол Двек. Це переконання,

and it is the belief that the ability to learn is not fixed,

що здатність до навчання не є сталою,

that it can change with your effort.

а змінюється пропорційно до зусиль.

Dr. Dweck has shown

Доктор Двек довела, що коли діти читають і вивчають

that when kids read and learn about the brain

інформацію про мозок і те, як він росте і змінюється

and how it changes and grows in response to challenge,

завдяки викликам,

they're much more likely to persevere when they fail,

вони більш схильні бути наполегливими тоді, коли зазнають невдачі,

because they don't believe that failure is a permanent condition.

адже вони не вважають, що провал -

це постійний стан.

Налаштованість на розвиток - це чудовий спосіб пробудити жагу.

So growth mindset is a great idea for building grit.

But we need more.

Але нам потрібно більше.

And that's where I'm going to end my remarks,

І на цьому я закінчу свій виступ.

because that's where we are.

Саме на цьому ми зупинили свої дослідження.

Це наше завдання на майбутнє.

That's the work that stands before us.

We need to take our best ideas, our strongest intuitions,

Ми повинні взяти найкращі ідеї, непохитні переконання

and we need to test them.

і перевірити їх.

We need to measure whether we've been successful,

Ми мусимо визначити, чи були ми успішними,

and we have to be willing to fail, to be wrong,

і мусимо бути готовими до невдач, до помилок,

to start over again with lessons learned.

щоб почати все спочатку з новими знаннями.

Іншими словами, у нас повинна бути жага

In other words, we need to be gritty

about getting our kids grittier.

пробудити завзяття у наших дітей.

Thank you.

Дякую.

(Applause)

(Оплески)