Grit: The Power of Passion and Perseverance | Angela Lee Duckworth | TED

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Μετάφραση: Dimitra Papageorgiou Επιμέλεια: Chryssa Takahashi

When I was 27 years old,

Όταν ήμουν 27 χρονών,

I left a very demanding job in management consulting

παραιτήθηκα από μια απαιτητική δουλειά σύμβουλου διαχείρισης

for a job that was even more demanding: teaching.

για μια δουλειά που ήταν ακόμη πιο απαιτητική: τη διδασκαλία.

Πήγα να διδάξω μαθηματικά 1ης Γυμνασίου

I went to teach seventh graders math

in the New York City public schools.

σε δημόσια σχολεία της Νέας Υόρκης.

Και όπως όλοι οι δάσκαλοι, έβαζα τεστ και διαγωνίσματα.

And like any teacher, I made quizzes and tests.

I gave out homework assignments.

Έδινα ασκήσεις για το σπίτι.

Όταν τις παρέδιδαν, υπολόγιζα τη βαθμολογία.

When the work came back, I calculated grades.

What struck me was that IQ was not the only difference

Αυτό που με εντυπωσίασε ήταν ότι το IQ δεν ήταν η μόνη διαφορά

between my best and my worst students.

μεταξύ των καλύτερων και των χειρότερων μαθητών.

Κάποιοι από αυτούς που είχαν τις καλύτερες επιδόσεις

Some of my strongest performers did not have stratospheric IQ scores.

δεν είχαν το υψηλότερο IQ.

Μερικοί από τους πιο έξυπνους μαθητές δεν τα πηγαίναν και τόσο καλά.

Some of my smartest kids weren't doing so well.

And that got me thinking.

Και αυτό με έβαλε σε σκέψεις.

The kinds of things you need to learn in seventh grade math,

Αυτά που πρέπει να μάθει κανείς στα μαθηματικά 1ης Γυμνασίου,

sure, they're hard: ratios, decimals, the area of a parallelogram.

σίγουρα, είναι δύσκολα: αναλογίες, δεκαδικοί,

η περιοχή ενός παραλληλογράμμου.

But these concepts are not impossible,

Αλλά αυτές οι έννοιες δεν είναι αδύνατες,

and I was firmly convinced that every one of my students

και ήμουν ακράδαντα πεπεισμένη ότι όλοι μου οι μαθητές

could learn the material

μπορούσαν να μάθουν το υλικό

εάν δούλευαν σκληρά και για αρκετό καιρό.

if they worked hard and long enough.

After several more years of teaching,

Μετά από αρκετά χρόνια ως δασκάλα,

I came to the conclusion that what we need in education

έφτασα στο συμπέρασμα ότι αυτό που χρειαζόμαστε στην εκπαίδευση

είναι μια καλύτερη κατανόηση των μαθητών και της μάθησης

is a much better understanding of students and learning

from a motivational perspective,

από άποψη κινήτρων,

from a psychological perspective.

από ψυχολογική άποψη.

In education, the one thing we know how to measure best is IQ.

Στην εκπαίδευση, αυτό που μετράμε καλύτερα

είναι το IQ, αλλά τι γίνεται εάν η επιτυχία στη μάθηση και στη ζωή

But what if doing well in school and in life

depends on much more

εξαρτάται από πολύ περισσότερα

than your ability to learn quickly and easily?

από την ικανότητά σου να μάθεις γρήγορα και εύκολα;

So I left the classroom,

Έτσι άφησα τις τάξεις,

and I went to graduate school to become a psychologist.

και έκανα μεταπτυχιακό στην ψυχολογία.

I started studying kids and adults

Ξεκίνησα να μελετώ παιδιά και ενήλικες

σε κάθε είδους καταστάσεις που παρουσιάζουν ιδιαίτερες προκλήσεις,

in all kinds of super challenging settings,

and in every study my question was,

και σε κάθε μελέτη η ερώτησή μου ήταν,

who is successful here and why?

ποιος είναι πιο πετυχημένος εδώ και γιατί;

My research team and I went to West Point Military Academy.

Η ομάδα ερευνάς μου και εγώ πήγαμε στη Στρατιωτική Ακαδημία Ουεστ Πόιντ.

We tried to predict which cadets

Προσπαθήσαμε να προβλέψουμε ποιοι δόκιμοι

would stay in military training and which would drop out.

θα παρέμεναν στην στρατιωτική εκπαίδευση και ποιοι θα τα παρατούσαν.

We went to the National Spelling Bee

Πήγαμε στον εθνικό διαγωνισμό ορθογραφίας

and tried to predict which children would advance farthest in competition.

και προσπαθήσαμε να προβλέψουμε ποια παιδιά θα προχωρούσαν

περισσότερο στον διαγωνισμό.

We studied rookie teachers working in really tough neighborhoods,

Μελετήσαμε αρχάριους δασκάλους

που εργαζόντουσαν σε δύσκολες γειτονίες, ρωτώντας

asking which teachers are still going to be here in teaching

ποιοι δάσκαλοι θα παρέμεναν στην εκπαίδευση

by the end of the school year,

μέχρι το τέλος του σχολικού έτους

and of those, who will be the most effective

και από αυτούς, ποιοι θα ήταν πιο αποτελεσματικοί

at improving learning outcomes for their students?

στη βελτίωση των αποτελεσμάτων των μαθητών τους;

We partnered with private companies, asking,

Συνεργαστήκαμε με ιδιωτικές εταιρείες, ρωτώντας,

which of these salespeople is going to keep their jobs?

ποιοι πωλητές θα κρατήσουν τις δουλειές τους;

And who's going to earn the most money?

Και ποιος από αυτούς θα έβγαζε τα περισσότερα;

In all those very different contexts,

Σε όλα αυτά τα διαφορετικά πλαίσια,

one characteristic emerged as a significant predictor of success.

προέκυψε ένα χαρακτηριστικό

ως προγνωστικό της επιτυχίας.

And it wasn't social intelligence.

Και δεν ήταν η κοινωνική ευφυΐα.

It wasn't good looks, physical health,

Δεν ήταν η καλή εμφάνιση, η υγεία, και δεν ήταν το IQ.

and it wasn't IQ.

It was grit.

Ήταν το σθένος.

Grit is passion and perseverance for very long-term goals.

Σθένος είναι το πάθος και η επιμονή για πολύ μακροπρόθεσμους στόχους.

Grit is having stamina.

Σθένος είναι να έχετε αντοχή.

Grit is sticking with your future, day in, day out,

Σθένος είναι να παραμένετε πιστοί στο μέλλον σας, καθημερινά,

not just for the week, not just for the month,

όχι μόνο αυτή την εβδομάδα, ή μόνο αυτόν τον μήνα,

but for years,

αλλά για χρόνια, και δουλεύοντας σκληρά

and working really hard to make that future a reality.

για να κάνετε αυτό το μέλλον πραγματικότητα.

Grit is living life like it's a marathon, not a sprint.

Είναι το να ζείτε τη ζωή σαν μαραθώνιο και όχι σαν αγώνα ταχύτητας.

Πριν από μερικά χρόνια, ξεκίνησα να μελετώ το σθένος

A few years ago,

I started studying grit in the Chicago public schools.

σε δημόσια σχολεία του Σικάγο.

Ζήτησα από χιλιάδες μαθητές γυμνασίου και λυκείου

I asked thousands of high school juniors

to take grit questionnaires,

ν' απαντήσουν ερωτηματολόγια για το σθένος,

and then waited around more than a year

και μετά περίμενα περίπου ένα χρόνο

to see who would graduate.

για να δω ποιοι θα αποφοιτήσουν.

Turns out that grittier kids

Όπως φάνηκε, τα παιδιά με το μεγαλύτερο σθένος

were significantly more likely to graduate,

ήταν αρκετά πιο πιθανό να αποφοιτήσουν,

even when I matched them on every characteristic I could measure,

ακόμη και όταν τα έλεγξα για άλλα πιθανά χαρακτηριστικά,

things like family income,

όπως το οικογενειακό εισόδημα,

τα αποτελέσματα γενικών εξετάσεων,

standardized achievement test scores,

even how safe kids felt when they were at school.

ακόμη και το πόσο ασφαλή αισθανόντουσαν στο σχολείο.

So it's not just at West Point or the National Spelling Bee

Έτσι, δεν ήταν μόνο στο Ουεστ Πόιντ, ή στον διαγωνισμό ορθογραφίας

that grit matters.

όπου το σθένος έκανε τη διαφορά. Είναι και στο σχολείο,

It's also in school,

especially for kids at risk for dropping out.

ιδιαίτερα σε παιδιά που είναι πιθανό να τα παρατήσουν.

To me, the most shocking thing about grit

Για εμένα, το πιο σοκαριστικό με το σθένος

είναι το πόσο λίγα γνωρίζουμε,

is how little we know,

how little science knows, about building it.

πόσο λίγα γνωρίζει η επιστήμη, για την ανάπτυξή του.

Κάθε μέρα, γονείς και δάσκαλοι με ρωτούν,

Every day, parents and teachers ask me,

"How do I build grit in kids?

«Πώς μπορώ να αναπτύξω το σθένος στα παιδιά;

What do I do to teach kids a solid work ethic?

Τι πρέπει να κάνω για να διδάξω στα παιδιά καλή ηθική εργασίας;

How do I keep them motivated for the long run?"

Πώς μπορώ να διατηρήσω τα κίνητρά τους για καιρό;»

The honest answer is,

Η ειλικρινής απάντηση είναι, δεν ξέρω. (Γέλια)

I don't know.

(Laughter)

What I do know is that talent doesn't make you gritty.

Αυτό που ξέρω είναι ότι το ταλέντο δεν σε κάνει σθεναρό.

Our data show very clearly

Τα δεδομένα μας δείχνουν πολύ καθαρά

that there are many talented individuals

το ότι υπάρχουν πολλοί ταλαντούχοι άνθρωποι

οι οποίοι δεν διεκπεραιώνουν τις δεσμεύσεις τους.

who simply do not follow through on their commitments.

In fact, in our data, grit is usually unrelated

Συγκεκριμένα στα δεδομένα μας, το σθένος συνήθως δεν συνδέεται

ή είναι ακόμη και αντίθετα συνδεδεμένο με μετρήσεις ταλέντου.

or even inversely related to measures of talent.

So far, the best idea I've heard about building grit in kids

Μέχρι τώρα, η καλύτερη ιδέα που έχω ακούσει για την ανάπτυξή του στα παιδιά

is something called "growth mindset."

είναι κάτι που λέγεται «νοοτροπία ανάπτυξης».

This is an idea developed at Stanford University by Carol Dweck,

Είναι μια ιδέα που αναπτύχθηκε στο πανεπιστήμιο του Στάνφορντ

από την Κάρολ Ντουέκ, και είναι η πεποίθηση

and it is the belief that the ability to learn is not fixed,

ότι η ικανότητα μάθησης δεν είναι σταθερή,

that it can change with your effort.

αλλά αλλάζει με την προσπάθεια σου.

Dr. Dweck has shown

Η δρ. Ντουέκ έδειξε ότι όταν τα παιδιά διαβάζουν και μαθαίνουν

that when kids read and learn about the brain

για τον εγκέφαλο και πώς αλλάζει και αναπτύσσεται

and how it changes and grows in response to challenge,

όταν ανταποκρίνεται σε προκλήσεις,

they're much more likely to persevere when they fail,

είναι πολύ πιο πιθανό να επιμένουν μετά από αποτυχίες,

because they don't believe that failure is a permanent condition.

γιατί δεν πιστεύουν ότι η αποτυχία

είναι μόνιμη κατάσταση.

Έτσι, η νοοτροπία ανάπτυξης είναι μια καλή ιδέα για την ανάπτυξη του σθένους.

So growth mindset is a great idea for building grit.

But we need more.

Αλλά χρειαζόμαστε περισσότερες.

And that's where I'm going to end my remarks,

Και εκεί θα τελειώσω με τις παρατηρήσεις μου,

because that's where we are.

γιατί εκεί είμαστε.

Αυτή είναι η δουλειά που μας περιμένει.

That's the work that stands before us.

We need to take our best ideas, our strongest intuitions,

Πρέπει να πάρουμε τις καλύτερές μας ιδέες, τις πιο δυνατές διαισθήσεις,

and we need to test them.

και πρέπει να τις δοκιμάσουμε.

We need to measure whether we've been successful,

Πρέπει να μετρήσουμε αν ήμασταν επιτυχείς,

and we have to be willing to fail, to be wrong,

και πρέπει να είμαστε πρόθυμοι να αποτύχουμε, να κάνουμε λάθος,

to start over again with lessons learned.

να ξεκινήσουμε ξανά και ξανά με νέα διδάγματα.

Με άλλα λόγια, πρέπει με σθένος

In other words, we need to be gritty

about getting our kids grittier.

να καλλιεργήσουμε το σθένος στα παιδιά μας.

Thank you.

Σας ευχαριστώ.

(Applause)

(Χειροκρότημα)