Grit: The Power of Passion and Perseverance | Angela Lee Duckworth | TED

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

المترجم: DAHOU Mohamed المدقّق: Ayman Mahmoud

When I was 27 years old,

عندما كنت بسن 27،

I left a very demanding job in management consulting

تركت منصب عمل جد شاقبمجال الإستشارة الإدارية

for a job that was even more demanding: teaching.

من أجل عمل أخر أكثر صعوبة:التدريس.

ذهبت لتدريس طلبة الصف السابع رياضيات

I went to teach seventh graders math

in the New York City public schools.

بالمدارس العامة بنيويورك.

وكجميع المدرسين،أعددت الأسئلة والاختبارات.

And like any teacher, I made quizzes and tests.

I gave out homework assignments.

أعطيتهم واجبات منزلية.

وعند استرجاع تلك الواجباتأقوم بتنقيطهم.

When the work came back, I calculated grades.

What struck me was that IQ was not the only difference

لكن الشيء الذي استوقفنيهو أن ليست نسبة الذكاء هي الاختلاف

between my best and my worst students.

الوحيد بين أفضل وأسوء طلبتي.

فبعض أكفأ طلابي

Some of my strongest performers did not have stratospheric IQ scores.

لم يبلغوا متوسط معدلاتنسبة الذكاء ".I.Q".

بعض أذكى أطفالي لم يبلغوا نتائج جيدة.

Some of my smartest kids weren't doing so well.

And that got me thinking.

وهذا جعلني أفكر.

The kinds of things you need to learn in seventh grade math,

ما الأشياء التي تجعلكم قادرينعلى الدراسة بالصف السابع رياضيات،

sure, they're hard: ratios, decimals, the area of a parallelogram.

وبالطبع هي مادة صعبة : النسبوالكسور العشرية

ومتوازي الأضلاع.

But these concepts are not impossible,

لكن هذه المفاهيمليست بالشيء المستحيل،

and I was firmly convinced that every one of my students

كنت أُؤْمِنُ بأن كل واحد من طلابي

could learn the material

قادر على تعلم هذه المادة

إن عملوا بجد وخلال وقت كاف.

if they worked hard and long enough.

After several more years of teaching,

بعد عدة سنوات من التعليم

I came to the conclusion that what we need in education

وصلت إلى نتيجةأن ما نحتاج إليه في التعليم

هو قدرة اكبر على الفهم من الطلابونظام تعليمي أفضل

is a much better understanding of students and learning

from a motivational perspective,

وذلك من منظور تحفيزي

from a psychological perspective.

ومنظور نفسي.

In education, the one thing we know how to measure best is IQ.

في التعليم،الشيء الوحيد الذي نعرف نقيمه بشكل جيد

هو نسبة الذكاء،لكن ماذا لو كان النجاح بالمدرسة

But what if doing well in school and in life

depends on much more

والحياة متوقف على أشياء

than your ability to learn quickly and easily?

أكثر من قدرتكم على القراءة بسرعة وسهولة؟

So I left the classroom,

لذلك تركت فصول الدراسة

and I went to graduate school to become a psychologist.

وبدأت الدراسة لأكون طبيبة نفسية.

I started studying kids and adults

بدأت بدراسة الأطفال والكبار

من خلال كل أنواع الوضعيات الصعبة

in all kinds of super challenging settings,

and in every study my question was,

وكان سؤالي في كل دراسة هو:

who is successful here and why?

من الأكثر كفاءة هنا ولماذا؟

My research team and I went to West Point Military Academy.

ذهبت أنا وفريق بحثيإلى الأكاديمية العسكرية الأمريكية.

We tried to predict which cadets

حاولنا توقُّع الطلبة

would stay in military training and which would drop out.

الذين سيكملون فترة تدريبهم العسكريوالذين سيغادرون.

We went to the National Spelling Bee

ذهبنا إلى المسابقة الوطنية للهجاء

and tried to predict which children would advance farthest in competition.

وحاولنا توقع الأطفال الذين سيتقدمون

خلال أطوار المسابقة.

We studied rookie teachers working in really tough neighborhoods,

درسنا المدرسين المبتدئين

الذين يعملون بأحياء صعبة وتساءلنا،

asking which teachers are still going to be here in teaching

عن المدرسين الذين سيستمرون في التدريس هناك

by the end of the school year,

إلى نهاية السنة الدراسية،

and of those, who will be the most effective

ومن منهم سيكون أكثر فعالية

at improving learning outcomes for their students?

ليحسن من مستوى التعلم لدى طلابه؟

We partnered with private companies, asking,

عقدنا شراكة مع شركات خاصة وتساءلنا،

which of these salespeople is going to keep their jobs?

أي من أولئك البائعين يمكنهم الحفاظ على عمله؟

And who's going to earn the most money?

ومن سيكسب أكبر قدر من المال؟

In all those very different contexts,

وفي كل هذه الوضعيات الجد متباينة،

one characteristic emerged as a significant predictor of success.

برزت خاصية واحدة فقط

كمؤشر يدل على النجاح.

And it wasn't social intelligence.

ولم يكن هو الذكاء الاجتماعي.

It wasn't good looks, physical health,

لم يكن المظهر الجيد أو الصحة البدنيةأو نسبة الذكاء

and it wasn't IQ.

It was grit.

بل الجَلَد.

Grit is passion and perseverance for very long-term goals.

الجَلَد هو الصبر والمثابرةلتحقيق أهداف على المدى الطويل.

Grit is having stamina.

الجَلَد هو امتلاك القدرة على التحمل.

Grit is sticking with your future, day in, day out,

الجَلَد هو التشبث بمستقبلكم ليل نهار،

not just for the week, not just for the month,

ليس فقط لمدة أسبوع أو شهر

but for years,

بل لسنوات، وكذا العمل بِكَدٍ

and working really hard to make that future a reality.

لجعل ذلك المستقبل حقيقة.

Grit is living life like it's a marathon, not a sprint.

الجَلَد هو أن تعيشواكأنكم في سباق الماراتون وليس السرعة.

قبل بضعة سنوات، بدأت أدرس الجَلَد

A few years ago,

I started studying grit in the Chicago public schools.

في المدارس العامة بشيكاغو.

طلبت من ألاف طلاب الثانوية

I asked thousands of high school juniors

to take grit questionnaires,

الرد على أسئلة حول الجَلَد

and then waited around more than a year

وانتظرت بعدها لأكثر من عام

to see who would graduate.

لمعرفة من القادر على التخرج.

Turns out that grittier kids

وكانت النتيجة بأن الأطفال الأكثر تَجَلُّداً

were significantly more likely to graduate,

كانوا الأكثر حظوظا في التخرج،

even when I matched them on every characteristic I could measure,

حتى عندما قارنتهم بكل الخصائصالتي يمكنني تقييمها،

things like family income,

خصائص مثل، أجور عائلاتهم،

ونتائجهم بالإختبار الموحد

standardized achievement test scores,

even how safe kids felt when they were at school.

بل حتى بمدى شعورهم بالأمانعندما كانوا بالمدرسة.

So it's not just at West Point or the National Spelling Bee

بالتالي ليس التمتع بالتَّجَلُّد مهم فقطبالأكاديمية العسكرية الأمريكية أو المسابقة الوطنية للهجاء

that grit matters.

بل إنه مهم أيضا بالمدرسة

It's also in school,

especially for kids at risk for dropping out.

وخاصة بالنسبة للأطفالالمهددين بالتخلي عن الدراسة.

To me, the most shocking thing about grit

بالنسبة لي، أكثر ما صدمني بخصوص التَّجَلُّد

هو ضئالة ما نعرفه

is how little we know,

how little science knows, about building it.

وضئالة معرفة العلم حول كيفية بنائه.

كل يوم، يسألني الأباء والمدرسين،

Every day, parents and teachers ask me,

"How do I build grit in kids?

"كيف أنمي التَّجَلُّد لدى أطفالي؟

What do I do to teach kids a solid work ethic?

ما الذي يجب علينا فعلهلتعليم الأطفال أخلاقيات العمل بِجِد؟

How do I keep them motivated for the long run?"

كيف يمكنني إبقائهم متحفزين للمدى الطويل؟"

The honest answer is,

والإجابة بصدق هي، لا أعرف كيف.(ضحك)

I don't know.

(Laughter)

What I do know is that talent doesn't make you gritty.

الذي أعرفه اليوم هو أن الموهبةلا تجعل منكم متَجَلِّدين.

Our data show very clearly

تبين لنا بياناتنا بشكل واضح

that there are many talented individuals

ان هناك الكثير من الأشخاص الموهوبين

الذين لا يثابرون فيما التزموا به.

who simply do not follow through on their commitments.

In fact, in our data, grit is usually unrelated

في الواقع،حتى في بياناتنا، لا يرتبط التَّجَلُّد في العادة

بالموهبة أو حتى بالعكس.

or even inversely related to measures of talent.

So far, the best idea I've heard about building grit in kids

أفضل فكرة سمعتها إلى الآنحول كيفية بناء التَّجَلُّد لدى الأطفال

is something called "growth mindset."

هو شيء يدعى "عقلية النمو."

This is an idea developed at Stanford University by Carol Dweck,

وهي فكرة طورت بجامعة ستانفورد

من طرف كارول دوك، وهو الاعتقاد

and it is the belief that the ability to learn is not fixed,

بأن القدرة على التعلم ليست ثابتة،

that it can change with your effort.

بل بإمكانها أن تغيير من خلال جهدكم.

Dr. Dweck has shown

لقد بينت ذ. دوك بأنهعندما يقرأ الأطفال ويتعلمون أشياء

that when kids read and learn about the brain

حول كيف يتغيرالعقل وينمو

and how it changes and grows in response to challenge,

عندما يكون أمام تحدى ما،

they're much more likely to persevere when they fail,

فإنهم يكونون أكثر مثابرة عندما يفشلون

because they don't believe that failure is a permanent condition.

لأنهم لا يعتقدون بأن الفشل

هو شرط دائم.

لدى فإن عقلية النمو هي فكرة رائعةلبناء الجَلَد.

So growth mindset is a great idea for building grit.

But we need more.

لككنا بحاجة لأكثر من ذلك.

And that's where I'm going to end my remarks,

وسأنهي بهذه النقطة مداخلتي،

because that's where we are.

لأننا حاليا نتواجد عند هذا المستوى.

وهو العمل الذي ينتظرنا.

That's the work that stands before us.

We need to take our best ideas, our strongest intuitions,

يجب أن نأخد أفضل أفكارناوأقوى توقعاتنا

and we need to test them.

واختبارها.

We need to measure whether we've been successful,

نحن بحاجة لتقييم مدى نجاحنا

and we have to be willing to fail, to be wrong,

والاستعداد لأن نفشل ولأن نخطئ،

to start over again with lessons learned.

لنبدأ مرة أخرىبالدروس التي تعلمناها من أخطائنا.

وبعبارة أخرى،نحن بحاجة لأن نكون مُتَجَلِّدِين

In other words, we need to be gritty

about getting our kids grittier.

كي نجعل أطفالنا مُتَجَلِّدِين.

Thank you.

شكرا لكم.

(Applause)

(تصفيق)