Grit: The Power of Passion and Perseverance | Angela Lee Duckworth | TED

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Translator: Kristina Baškytė Reviewer: Sigita Šimkutė-Macanko

When I was 27 years old,

Kai man buvo 27 metai,

I left a very demanding job in management consulting

aš palikau labai daug reikalaujantį vadybos konsultavimo darbą

for a job that was even more demanding: teaching.

dėl kito, dar sudėtingesnio darbo: mokymo.

I went to teach seventh graders math

Aš pradėjau mokyti septintokus matematikos

in the New York City public schools.

Niujorko valstybinėse mokyklose.

And like any teacher, I made quizzes and tests.

Ir kaip visi mokytojai, aš sudarinėjau apklausas ir testus.

I gave out homework assignments.

Užduodavau namų darbus.

When the work came back, I calculated grades.

Kai atgaudavau užduotis, apskaičiuodavau pažymius.

What struck me was that IQ was not the only difference

Ir pastebėjau, kad intelekto koeficientas (IQ) nebuvo vienintelis skirtumas

between my best and my worst students.

tarp mano geriausių ir blogiausių mokinių.

Some of my strongest performers did not have stratospheric IQ scores.

Kai kurie geriausiai pasirodę maniškiai neturėjo stratosferiškai aukštų IQ taškų.

Some of my smartest kids weren't doing so well.

Kai kuriems mano protingiausiems vaikams nelabai sekėsi.

And that got me thinking.

Ir tai privertė susimąstyti.

The kinds of things you need to learn in seventh grade math,

Dalykai, kuriuos reikia išmokti matematikai septintoje klasėje,

sure, they're hard: ratios, decimals, the area of a parallelogram.

na, jie sunkūs: koeficientai, dešimtainės trupmenos, lygiagretainio plotas.

But these concepts are not impossible,

Bet šios sąvokos nebuvo neįmanomos,

and I was firmly convinced that every one of my students

ir aš buvau tvirtai įsitikinusi, kad kiekvienas iš mano mokinių

could learn the material

galėtų išmokti medžiagą,

if they worked hard and long enough.

jei tik dirbtų pakankamai sunkiai ir ilgai.

After several more years of teaching,

Po dar kelių metų mokymo

I came to the conclusion that what we need in education

aš padariau išvadą, kad mokymui yra reikalingas

is a much better understanding of students and learning

daug geresnis mokinių ir mokymosi supratimas

from a motivational perspective,

iš motyvacinės perspektyvos,

from a psychological perspective.

iš psichologinės perspektyvos.

In education, the one thing we know how to measure best is IQ.

Mokant, dalykas, kurį geriausiai mokame išmatuoti, yra IQ.

But what if doing well in school and in life

Bet kas, jei tai, kaip gerai sekasi mokykloje ir gyvenime

depends on much more

priklauso ne tik nuo

than your ability to learn quickly and easily?

jūsų sugebėjimo greitai ir lengvai mokytis?

So I left the classroom,

Taigi, aš palikau klasę,

and I went to graduate school to become a psychologist.

ir pradėjau studijuoti psichologiją.

I started studying kids and adults

Aš pradėjau tyrinėti vaikus ir suaugusius

in all kinds of super challenging settings,

įvairiausiose ypatingai sudėtingose aplinkose,

and in every study my question was,

ir kaskart mano klausimas buvo:

who is successful here and why?

kam čia sekasi ir kodėl?

My research team and I went to West Point Military Academy.

Mano tyrimų komanda ir aš nuvykome į West Point kariuomenės akademiją.

We tried to predict which cadets

Mes bandėme nuspėti, kurie kadetai

would stay in military training and which would drop out.

liks kariuomenės mokymuose ir kurie iškris.

We went to the National Spelling Bee

Mes nuvykome į Nacionalinį rašybos konkursą

and tried to predict which children would advance farthest in competition.

ir bandėme nuspėti, kurie vaikai labiausiai pasižymės konkurse.

We studied rookie teachers working in really tough neighborhoods,

Mes tyrėme pradedančiuosius mokytojus, dirbančius ypač sunkiuose rajonuose,

asking which teachers are still going to be here in teaching

klausinėdami, kurie mokytojai planuoja pasilikti mokyti

by the end of the school year,

mokslo metų pabaigoje,

and of those, who will be the most effective

ir iš jų, kas bus geriausias

at improving learning outcomes for their students?

gerinant savo studentų mokymosi rezultatus?

We partnered with private companies, asking,

Mes dirbome su privačiomis įmonėmis, klausinėdami

which of these salespeople is going to keep their jobs?

kurie pardavėjai išsaugos savo darbą?

And who's going to earn the most money?

Ir kas uždirbs daugiausiai pinigų?

In all those very different contexts,

Visuose šiuose labai skirtinguose kontekstuose,

one characteristic emerged as a significant predictor of success.

buvo viena svarbi charakteristika, kuri leido prognozuoti sėkmę.

And it wasn't social intelligence.

Ir tai nebuvo socialinis intelektas.

It wasn't good looks, physical health,

Tai nebuvo gera išvaizda, fizinė sveikata,

and it wasn't IQ.

ir tai nebuvo IQ.

It was grit.

Tai buvo atkaklumas.

Grit is passion and perseverance for very long-term goals.

Atkaklumas yra aistra ir susitelkimas ties ilgalaikiais tikslais.

Grit is having stamina.

Atkaklumas yra ištvermingumas.

Grit is sticking with your future, day in, day out,

Atkaklumas yra ateities siekimas, diena po dienos,

not just for the week, not just for the month,

ne tik savaitę, ne tik mėnesį,

but for years,

bet metus,

and working really hard to make that future a reality.

ir labai sunkus darbas tam, kad ta ateitis būtų paversta realybe.

Grit is living life like it's a marathon, not a sprint.

Atkaklumas yra gyvenimas gyvenimo, kuris yra maratonas, o ne sprintas.

A few years ago,

Prieš kelerius metus

I started studying grit in the Chicago public schools.

aš pradėjau tyrinėti atkaklumą Čikagos valstybinėse mokyklose.

Aš paprašiau tūkstančių mokinių, pradedančių aukštąją mokyklą,

I asked thousands of high school juniors

to take grit questionnaires,

atlikti atkaklumo klausimynus,

and then waited around more than a year

ir tada laukiau daugiau nei metus,

to see who would graduate.

kad pamatyčiau, kas baigs mokyklą.

Turns out that grittier kids

Pasirodo, kad ištvermingesni vaikai

were significantly more likely to graduate,

turėjo žymiai daugiau šansų baigti mokyklą,

even when I matched them on every characteristic I could measure,

net jei aš sulyginau visas jų charakteristikas, kurias galima išmatuoti,

things like family income,

tokias kaip šeimos pajamos,

standardized achievement test scores,

standartizuotus testų pažymius,

even how safe kids felt when they were at school.

net jaučiamą saugumo lygį mokykloje.

So it's not just at West Point or the National Spelling Bee

Taigi, ne tik karo mokykloje ar Nacionaliniame rašybos konkurse

that grit matters.

tas atkaklumas yra svarbus.

It's also in school,

Taip yra ir mokykloje,

especially for kids at risk for dropping out.

ypač su vaikais, kurie rizikuoja iškristi.

To me, the most shocking thing about grit

Kas labiausiai mane šokiruoja kalbant apie atkaklumą,

is how little we know,

yra tai, kiek mes mažai žinome,

how little science knows, about building it.

kiek mažai žino mokslas, apie tai, kaip jį ugdyti.

Every day, parents and teachers ask me,

Kasdien tėvai ir mokytojai manęs klausia,

"How do I build grit in kids?

„Kaip man išugdyti vaikų atkaklumą?

What do I do to teach kids a solid work ethic?

Ką daryti, kad išmokyčiau vaikus solidžios darbo etikos?

How do I keep them motivated for the long run?"

Kaip man juos motyvuoti ilgam laikui?“

The honest answer is,

Sąžiningas atsakymas yra:

I don't know.

aš nežinau.

(Laughter)

(Juokas.)

What I do know is that talent doesn't make you gritty.

Ką aš žinau yra tai, kad talentas nepadarys tavęs ištvermingo.

Our data show very clearly

Mūsų duomenys labai aiškiai parodo,

that there are many talented individuals

kad yra labai daug talentingų individų,

who simply do not follow through on their commitments.

kurie paprasčiausiai nevykdo savo įsipareigojimų.

In fact, in our data, grit is usually unrelated

Tiesą sakant, mūsų duomenimis, paprastai atkaklumas yra nesusijęs

or even inversely related to measures of talent.

ir net nėra atvirkščiai susijęs su išmatuotu talentu.

So far, the best idea I've heard about building grit in kids

Iki šiol geriausia mano girdėta idėja ugdant vaikų atkaklumą

is something called "growth mindset."

yra vadinamasis „mąstysenos augimas.“

This is an idea developed at Stanford University by Carol Dweck,

Tai Carol Dweck Stanfordo universitete išvystyta idėja,

and it is the belief that the ability to learn is not fixed,

kuri yra įsitikinimas, kad sugebėjimas mokytis nėra pastovus

that it can change with your effort.

ir gali pasikeisti su pastangomis.

Dr. Dweck has shown

Dr. Dweck įrodė,

that when kids read and learn about the brain

kad kai vaikai skaito ir sužino apie smegenis,

and how it changes and grows in response to challenge,

ir tai, kaip jos keičiasi ir auga susiduriant su iššūkiais,

they're much more likely to persevere when they fail,

jie dar labiau susitelkia, kai jiems nepavyksta,

because they don't believe that failure is a permanent condition.

nes jie netiki, kad nesėkmė išliks amžiams.

So growth mindset is a great idea for building grit.

Taigi, mąstysenos augimas yra puiki idėja atkaklumui ugdyti.

But we need more.

Bet mums reikia daugiau.

And that's where I'm going to end my remarks,

Ir čia aš baigsiu savo pastebėjimus,

because that's where we are.

nes tiek mes teturime.

That's the work that stands before us.

Toks yra mūsų laukiantis darbas.

We need to take our best ideas, our strongest intuitions,

Mums reikia surinkti savo geriausias idėjas, tvirčiausias įžvalgas,

and we need to test them.

ir mums reikia jas išbandyti.

We need to measure whether we've been successful,

Mums reikia įvertinti, ar mums pavyko,

and we have to be willing to fail, to be wrong,

ir mes privalome susitaikyti su nesėkme, tam kad

to start over again with lessons learned.

iš to pasimokę, pradėtume iš naujo.

In other words, we need to be gritty

Kitaip sakant, mes turime būti atkaklūs

about getting our kids grittier.

ugdydami savo vaikų atkaklumą.

Thank you.

Ačiū jums.

(Applause)

(Plojimai.)