Grit: the power of passion and perseverance | Angela Lee Duckworth

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Translator: Miroslav Čeliga Reviewer: Katka Kostkova

When I was 27 years old,

Keď som mala 27 rokov,

I left a very demanding job in management consulting

vymenila som náročnú prácu konzultantky v oblasti manažmentu

for a job that was even more demanding: teaching.

za zamestnanie ešte náročnejšie: učiteľstvo.

I went to teach seventh graders math

Odišla som učiť siedmakov

in the New York City public schools.

z verejných škôl v New Yorku matematiku.

And like any teacher, I made quizzes and tests.

A ako každý učiteľ aj ja som pripravovala kvízy a testy.

I gave out homework assignments.

Zadávala som domáce úlohy.

When the work came back, I calculated grades.

Keď boli práce odovzdané, oznámkovala som ich.

What struck me was that IQ was not the only difference

Zarazilo ma, že IQ nebolo jediným rozdielom

between my best and my worst students.

medzi mojimi najlepšími a najhoršími študentmi.

Some of my strongest performers did not have stratospheric IQ scores.

Niektorí z mojich najlepších študentov nemali závratne vysoké IQ.

Some of my smartest kids weren't doing so well.

Niektorým z najmúdrejších detí sa príliš nedarilo.

And that got me thinking.

A to ma prinútilo zamyslieť sa.

The kinds of things you need to learn in seventh grade math,

To, čo sa musia siedmaci naučiť v matematike,

sure, they're hard: ratios, decimals, the area of a parallelogram.

je iste náročné: pomer, desatiné čísla, obsah rovnobežníka.

But these concepts are not impossible,

Ale tieto veci nie je nemožné sa naučiť

and I was firmly convinced that every one of my students

a bola som pevne presvedčená, že každý z mojich študentov

could learn the material

sa danú látku dokáže naučiť,

if they worked hard and long enough.

ak na tom bude dosť tvrdo a dlho pracovať.

After several more years of teaching,

Po niekoľkých ďalších rokoch vyučovania

I came to the conclusion that what we need in education

som prišla k záveru, že v oblasti vzdelávania potrebujeme

is a much better understanding of students and learning

oveľa lepšie porozumieť študentom a učeniu

from a motivational perspective,

z motivačnej perspektívy,

from a psychological perspective.

z psychologickej perspektívy.

In education, the one thing we know how to measure best is IQ.

Jediná vec, ktorú dokážeme vo vzdelávaní najlepšie zmerať je IQ.

But what if doing well in school and in life

Ale čo ak to, ako sa nám darí v škole a v živote,

depends on much more

závisí od oveľa viac,

than your ability to learn quickly and easily?

ako len od schopnosti učiť sa rýchlo a ľahko?

So I left the classroom,

Tak som zanechala učiteľstvo

and I went to graduate school to become a psychologist.

a išla som na postgraduálne štúdium, aby som sa stala psychologičkou.

I started studying kids and adults

Začala som študovať deti a dospelých

in all kinds of super challenging settings,

vo všetkých možných náročných prostrediach

and in every study my question was,

a mojou otázkou v každej štúdii bolo,

who is successful here and why?

kto je úspešný a prečo.

My research team and I went to West Point Military Academy.

So svojim výskumným tímom som odišla na vojenskú akadémiu do West Pointu.

We tried to predict which cadets

Snažili sme sa predpovedať, ktorí kadeti

would stay in military training and which would drop out.

vo vojenskom výcviku zostanú a ktorí vypadnú.

We went to the National Spelling Bee

Išli sme na celoštátnu súťaž Spelling Bee

and tried to predict which children would advance farthest in competition.

a pokúsili sme sa predvídať, ktoré z detí postúpia v súťaži najďalej.

We studied rookie teachers working in really tough neighborhoods,

Pozorovali sme nových učiteľov, ktorí pracujú v skutočne drsných štvrtiach

asking which teachers are still going to be here in teaching

a pýtali sme sa, ktorí z nich tam budú

by the end of the school year,

na konci školského roku stále učiť

and of those, who will be the most effective

a ktorí budú najefektívnejší v zlepšovaní

at improving learning outcomes for their students?

študijných výsledkov svojich študentov.

We partnered with private companies, asking,

Spolupracujeme so súkromnými spoločnosťami a pýtame sa:

which of these salespeople is going to keep their jobs?

Ktorý z týchto predajcov si udrží svoju prácu?

And who's going to earn the most money?

A ktorý si zarobí najviac peňazí?

In all those very different contexts,

Vo všetkých týchto rozdielnych súvislostiach

one characteristic emerged as a significant predictor of success.

vystupovala jedna charakteristika ako významný ukazovateľ úspechu.

And it wasn't social intelligence.

Nebola to sociálna inteligencia,

It wasn't good looks, physical health,

nebol to pekný výzor, ani fyzická kondícia

a nebolo to ani IQ.

and it wasn't IQ.

It was grit.

Bola to odhodlanosť.

Grit is passion and perseverance for very long-term goals.

Odhodlanosť je vášeň a vytrvalosť pre dlhodobé ciele.

Grit is having stamina.

Byť odhodlaný znamená mať výdrž.

Grit is sticking with your future, day in, day out,

Odhodlanosť znamená ostať verný svojej budúcnosti, deň čo deň,

not just for the week, not just for the month,

nie týždeň, nie mesiac,

but for years,

ale roky.

and working really hard to make that future a reality.

A znamená to tvrdo pracovať, aby sa budúcnosť stala realitou.

Grit is living life like it's a marathon, not a sprint.

Odhodlanie znamená žiť, akoby bol život maratón, nie šprint.

Pred pár rokmi som začala študovať odhodlanosť

A few years ago,

I started studying grit in the Chicago public schools.

na verejných školách v Chicagu.

Tisícov tretiakov na stredných školách som poprosila

I asked thousands of high school juniors

to take grit questionnaires,

o vyplnenie dotazníka o odhodlanosti

and then waited around more than a year

a potom som viac ako rok čakala,

to see who would graduate.

aby som zistila, kto ako zmaturoval.

Turns out that grittier kids

Ukázalo sa, že odhodlanejšie deti

were significantly more likely to graduate,

mali oveľa väčšiu šancu zmaturovať,

even when I matched them on every characteristic I could measure,

aj keď som ich porovnávala na základe akejkoľvek charakteristiky,

things like family income,

ktorú som vedela zmerať: príjem rodiny,

standardized achievement test scores,

výsledky štandardizovaných testov,

even how safe kids felt when they were at school.

dokonca aj to, či sa deti v škole cítili bezpečne.

So it's not just at West Point or the National Spelling Bee

Nielen vo West Point alebo v súťaži Spelling Bee

that grit matters.

záleží na odhodlaní.

It's also in school,

Záleží na tom tiež v školách, zvlášť u detí, ktorým hrozí, že prepadnú.

especially for kids at risk for dropping out.

To me, the most shocking thing about grit

Pre mňa je najšokujúcejšie ako málo o odhodlanosti vieme,

is how little we know,

how little science knows, about building it.

ako málo veda vie o budovaní odhodlania.

Every day, parents and teachers ask me,

Každý deň sa ma rodičia a učitelia pýtajú:

"How do I build grit in kids?

„Ako u detí vybudujem odhodlanie?

What do I do to teach kids a solid work ethic?

Ako deti naučím pracovnej morálke?

How do I keep them motivated for the long run?"

Ako ich udržať dlhodobo motivované?“

The honest answer is,

Úprimne, neviem.

I don't know.

(Laughter)

(smiech)

What I do know is that talent doesn't make you gritty.

Čo viem je, že talent vás neurobí odhodlanými.

Our data show very clearly

Naše údaje ukazujú veľmi jasne,

that there are many talented individuals

že existuje veľa telentovaných,

ktorí jednoducho nedoťahujú svoje záväzky do konca.

who simply do not follow through on their commitments.

In fact, in our data, grit is usually unrelated

V skutočnosti, podľa našich údajov, odhodlanie väčšinou s talentom nesúvisí,

or even inversely related to measures of talent.

alebo je dokonca v opačnom vzťahu k talentu.

So far, the best idea I've heard about building grit in kids

Tým najlepším nápadom ako u detí budovať odhodlanie

is something called "growth mindset."

je niečo čo sa nazýva „orientovanie na rast“.

This is an idea developed at Stanford University by Carol Dweck,

S touto myšlienkou prišla Carol Dwecková na Stradfordskej univerzite

and it is the belief that the ability to learn is not fixed,

a je to presvedčenie, že schopnosť učenia nie je pevne daná

that it can change with your effort.

a že sa môže s vaším úsilím zmeniť.

Dr. Dweck has shown

Dr. Dwecková dokázala,

that when kids read and learn about the brain

že keď deti čítajú a učia sa o mozgu

and how it changes and grows in response to challenge,

a o tom, ako sa mení a rastie keď je pre nás niečo výzvou,

they're much more likely to persevere when they fail,

majú oveľa väčšiu šancu vytrvať, keď zlyhajú,

because they don't believe that failure is a permanent condition.

pretože neveria, že zlyhanie je trvalý stav.

So growth mindset is a great idea for building grit.

Orientácia na rast je skvelá myšlienka, ako budovať odhodlanie.

But we need more.

Ale to nestačí.

And that's where I'm going to end my remarks,

A na tomto mieste zakončím svoje postrehy,

because that's where we are.

pretože sa nachádzame práve tu.

That's the work that stands before us.

To je práca, ktorá je pred nami.

We need to take our best ideas, our strongest intuitions,

Potrebujeme zobrať naše najlepšie myšlienky, najsilnejšie intuície

and we need to test them.

a potrebujeme ich otestovať.

We need to measure whether we've been successful,

Potrebujeme zmerať, či sme boli úspešní,

and we have to be willing to fail, to be wrong,

a musíme byť ochotní zlyhať, nemať pravdu,

to start over again with lessons learned.

aby sme mohli začať znovu a poučiť sa z chýb.

In other words, we need to be gritty

Inými slovami, potrebujeme byť odhodlaní

about getting our kids grittier.

robiť naše deti odhodlanejšími.

Thank you.

Ďakujem vám.

(Applause)

(potlesk)