The transformative power of classical music | Benjamin Zander | TED

Translator: Dovile Bendziute Reviewer: Andrius Burnickas

Probably a lot of you know the story of the two salesmen

Tikriausiai dauguma jūsų esate girdėję istoriją apie du prekybininkus,

who went down to Africa in the 1900s.

kurie nukeliavo į Afriką 1900-aisiais.

They were sent down to find if there was any opportunity

Jų kelionės tikslas buvo sužinoti, ar egzistuoja kokia nors galimybė

prekiauti batais.

for selling shoes,

and they wrote telegrams back to Manchester.

Jie abu nusiuntė telegramas į Mančesterį.

And one of them wrote,

Vienas iš jų parašė: "Situacija beviltiška. Baigta.

"Situation hopeless. Stop. They don't wear shoes."

Jie nedėvi batų."

And the other one wrote,

O kitas parašė: "Puiki galimybė.

"Glorious opportunity. They don't have any shoes yet."

Jie kol kas dar neturi batų."

(Laughter)

(Juokas)

Now, there's a similar situation in the classical music world,

Panašią situaciją galime rasti ir klasikinės muzikos pasaulyje,

because there are some people who think that classical music is dying.

nes yra žmonių, kurie galvoja,

kad klasikinė muzika miršta.

And there are some of us who think you ain't seen nothing yet.

Taip pat yra dalis, kuri galvoja, kad tu dar nieko nepamatei.

And rather than go into statistics and trends,

Ir vietoje to, kad gilintumėmės į statistiką ar tendencijas

and tell you about all the orchestras that are closing,

ir pasakočiau apie visus išsiskirstančius orkestrus

and the record companies that are folding,

ir įrašų kompanijas, kurios bankrutuoja,

I thought we should do an experiment tonight.

aš pagalvojau, kad šį vakarą turėtume atlikti eksperimentą.

Actually, it's not really an experiment, because I know the outcome.

Iš tikrųjų tai ne visai eksperimentas, nes baigtį aš žinau.

(Laughter)

But it's like an experiment.

Bet tai panašu į eksperimentą. Taigi, prieš mums

Now, before we start --

(Juokas)

(Laughter)

Before we start, I need to do two things.

prieš mums pradedant man reikia padaryti du dalykus.

One is I want to remind you of what a seven-year-old child

Pirmiausia, noriu jums priminti, kaip skamba, kai septynmetis vaikas

sounds like when he plays the piano.

groja pianinu.

Maybe you have this child at home.

Galbūt jūs turite tokį vaiką.

He sounds something like this.

Tai skamba maždaug taip.

(Music)

(Pianinas)

(Music ends)

I see some of you recognize this child.

Matau, kad kai kurie iš jūsų atpažįstate šį vaiką.

Jei jis praktikuojasi metus ir lanko pamokas, jam aštuoneri

Now, if he practices for a year and takes lessons, he's now eight

and he sounds like this.

(Music)

ir skamba maždaug šitaip.

(Pianinas)

(Music ends)

He practices for another year and takes lessons -- he's nine.

Tuomet jis praktikuojasi dar metus ir lanko pamokas; dabar jis devynerių.

(Music)

(Pianinas)

(Music ends)

Then he practices for another year and takes lessons -- now he's 10.

Tada jis mokosi dar vienerius ir lanko pamokas; dabar jis dešimties.

(Pianinas)

(Music)

(Music ends)

At that point, they usually give up.

Šiame taške jie dažniausiai meta grojimą.

(Laughter)

(Juokas)

(Applause)

(Plojimai)

Now, if you'd waited for one more year, you would have heard this.

Jei jūs būtumėte laukę, jei jūs būtumėte laukę dar vienerius metus,

jūs būtumėte išgirdę štai ką:

(Music)

(Pianinas)

(Music ends)

Now, what happened was not maybe what you thought,

Tai, kas nutiko, tikriausiai nebuvo apie ką jūs galvojote,

which is, he suddenly became passionate, engaged,

tai yra, jis staiga tapo aistringu, susidomėjusiu,

involved, got a new teacher, he hit puberty, or whatever it is.

įsitraukusiu, pakeitė mokytoją, pradėjo bręsti, ar kas tai bebūtų.

Kas iš tiesų įvyko, buvo impulsų sumažinimas.

What actually happened was the impulses were reduced.

You see, the first time, he was playing with an impulse on every note.

Matote, pirmą kartą jis grojo

pabrėždamas kiekvieną natą.

(Music)

(Pianinas)

And the second, with an impulse every other note.

Antrą - pabrėždamas kas antrą natą.

(Music)

(Pianinas)

You can see it by looking at my head.

Jūs galite tai matyti žiūrėdami į mano galvą.

(Laughter)

(Juokas)

The nine-year-old put an impulse on every four notes.

Devynmetis, devynmetis

pabrėžia kas ketvirtą natą.

(Pianinas)

(Music)

The 10-year-old, on every eight notes.

O dešimtmetis - kas aštuntą natą.

(Pianinas)

(Music)

And the 11-year-old, one impulse on the whole phrase.

Vienuolikametis - vienas impulsas visai frazei.

(Pianinas)

(Music)

I don't know how we got into this position.

Žinau - nežinau, kaip mes atsidūrėme šitoje padėtyje.

(Laughter)

(Juokas)

I didn't say, "I'm going to move my shoulder over, move my body."

Aš nesakiau, kad judinsiu savo pečius, judinsiu savo kūną.

Ne, muzika pastūmėjo mane,

No, the music pushed me over,

which is why I call it one-buttock playing.

todėl aš tai vadinu "vieno sėdmens" grojimu.

(Music)

(Pianinas)

It can be the other buttock.

Tai gali būti kitas sėdmuo.

(Pianinas)

(Music)

You know, a gentleman was once watching a presentation I was doing,

Žinote, kartą vienas ponas stebėjo mano prezentaciją,

kur aš dirbau su jaunu pianistu.

when I was working with a young pianist.

Jis buvo korporacijos Ohajuje prezidentas.

He was the president of a corporation in Ohio.

Dirbau aš su tuo jaunuoju pianistu

I was working with this young pianist, and said,

"The trouble with you is you're a two-buttock player.

ir sakau: "Tavo problema yra ta, kad esi "abiejų sėdmenų" atlikėjas.

Turėtum būti "vieno sėdmens" atlikėjas."

You should be a one-buttock player."

I moved his body while he was playing.

Ir pajudinau jo kūną lygiai taip pat, kaip kad aš grojau.

And suddenly, the music took off. It took flight.

Ir staiga muzika pakilo. Ji pradėjo skristi.

The audience gasped when they heard the difference.

Žiūrovai net aiktelėjo išgirdę skirtumą.

Then I got a letter from this gentleman.

Tuomet aš gavau laišką iš to pono.

He said, "I was so moved.

Jis sakė, "Aš buvau sužavėtas.

Aš grįžau ir transformavau visą savo kompaniją

I went back and I transformed my entire company

into a one-buttock company."

į "vieno sėdmens" kompaniją."

(Laughter)

(Juokas)

Now, the other thing I wanted to do is to tell you about you.

Kitas dalykas, kurį norėčiau padaryti, tai papasakoti jums apie jus.

Manau, kad čia yra apie 1600 žmonių.

There are 1,600 people, I believe.

My estimation is that probably 45 of you

Mano skaičiavimais tikriausiai 45 iš jūsų

are absolutely passionate about classical music.

yra visiškai pamišę dėl klasikinės muzikos.

You adore classical music. Your FM is always on that classical dial.

Jūs dievinate klasikinę muziką. Jūsų FM bangos nustatytos groti klasikinės muzikos stotį.

You have CDs in your car, and you go to the symphony,

Jūs turite kompaktinių diskų mašinoje, lankotės koncertų salėse.

your children are playing instruments.

Jūsų vaikai groja instrumentais.

Jūs negalite įsivaizduoti gyvenimo be klasikinės muzikos.

You can't imagine your life without classical music.

That's the first group, quite small.

Tai pirmoji grupė. Ganėtinai maža grupė.

Then there's another bigger group.

Tuomet yra kita grupė, didesnė.

The people who don't mind classical music.

Yra žmonių, kuriems klasikinė muzika visai nieko.

(Laughter)

(Juokas)

You know, you've come home from a long day,

Žinote, grįžtate namo po ilgos dienos,

and you take a glass of wine, and you put your feet up.

pasiimate taurę vyno, ištiesiate kojas.

A little Vivaldi in the background doesn't do any harm.

Šiek tiek Vivaldžio fone niekam nemaišo.

(Juokas)

That's the second group.

Tai antroji grupė.

Now comes the third group:

Dabar eilė trečiajai grupei.

people who never listen to classical music.

Tai žmonės, kurie niekuomet neklauso klasikinės muzikos.

Tai tiesiog ne jų gyvenimo dalis.

It's just simply not part of your life.

You might hear it like second-hand smoke at the airport ...

Jūs galbūt girdite ją kaip foną oro uoste, bet -

(Juokas)

(Laughter)

-- and maybe a little bit of a march from "Aida"

- ir galbūt šiek tiek maršo iš Aidos,

kai įeinate į salę. Bet kitais atvejais niekada.

when you come into the hall.

But otherwise, you never hear it.

That's probably the largest group.

Tai tikriausiai didžiausia iš visų grupių.

Tuomet yra labai maža grupelė.

And then there's a very small group.

These are the people who think they're tone-deaf.

Tai žmonės, kurie galvoja, kad jie visiškai be klausos.

Įspūdingas skaičius žmonių galvoja, kad jie neturi klausos.

Amazing number of people think they're tone-deaf.

Actually, I hear a lot, "My husband is tone-deaf."

Išties, aš dažnai girdžiu, "Mano vyras neturi klausos."

(Laughter)

(Juokas)

Actually, you cannot be tone-deaf.

Iš tikrųjų jūs negalite neturėti klausos. Visi turi klausą.

Nobody is tone-deaf.

Jei neturėtumėte klausos, jūs negalėtumėte kaitalioti pavarų

If you were tone-deaf, you couldn't change the gears

on your car, in a stick shift car.

savo mašinoje su mechanine pavarų dėže.

You couldn't tell the difference between

Negalėtumėte atskirti

somebody from Texas and somebody from Rome.

žmogaus iš Teksaso ir žmogaus iš Romos.

Ir telefonas. Telefonas. Jei jūsų mama skambina

And the telephone. The telephone.

If your mother calls

on the miserable telephone, she calls and says, "Hello,"

prastai veikiančiu telefonu, ji skambina ir sako "Labas,"

you not only know who it is, you know what mood she's in.

jūs ne tik žinote, kas ji, jūs žinote, kokia jos nuotaika.

You have a fantastic ear. Everybody has a fantastic ear.

Jūs turite nuostabią ausį. Visi turi nuostabias ausis.

So nobody is tone-deaf.

Taigi visi turi klausą.

But I tell you what.

Bet aš jums štai ką pasakysiu. Man neverta toliau tęsti to,

It doesn't work for me to go on with this thing,

with such a wide gulf between those who understand,

kai tokia praraja tarp tų, kurie supranta,

love and are passionate about classical music,

myli ir yra pakvaišę dėl klasikinės muzikos,

ir tų, kurie su ja neturi jokio santykio.

and those who have no relationship to it at all.

The tone-deaf people, they're no longer here.

Žmonės be klausos, jie jau išėjo.

Bet netgi tarp šitų trijų kategorijų praraja yra per plati.

But even between those three categories,

it's too wide a gulf.

So I'm not going to go on until every single person in this room,

Taigi, aš netęsiu kol kiekvienas asmuo šioje auditorijoje,

pirmajame aukšte ir Aspene, ir kiekvienas kitas, kuris žiūri,

downstairs and in Aspen, and everybody else looking,

will come to love and understand classical music.

pamils ir supras klasikinę muziką.

Štai, ką mes darysime.

So that's what we're going to do.

Now, you notice that there is not the slightest doubt in my mind

Taigi, jūs pastebėjote, kad neturiu nė menkiausios abejonės,

that this is going to work, if you look at my face, right?

kad tai pasiteisins, jei žiūrėsite man į veidą, taip?

It's one of the characteristics of a leader that he not doubt

Viena iš lyderio savybių, kuria jis negali abejoti,

for one moment the capacity of the people he's leading

yra ta, kad žmonės, kuriems jis vadovauja,

to realize whatever he's dreaming.

turi suprasti viską, apie ką lyderis svajoja.

Įsivaizduokite, jei Martinas Liuteris Kingas būtų pasakęs, "Aš svajoju.

Imagine if Martin Luther King had said, "I have a dream.

Of course, I'm not sure they'll be up to it."

Žinoma, nesu tikras, kad jiems tai patiks."

(Juokas)

(Laughter)

All right. So I'm going to take a piece of Chopin.

Gerai. Taigi, aš pagrosiu Šopeno kūrinį.

This is a beautiful prelude by Chopin.

Tai labai gražus Šopeno preliudas. Kai kurie iš jūsų tikriausiai jį žinote.

Some of you will know it.

(Music)

(Muzika)

Žinote, kas tikriausiai nutiko šiame kambaryje?

Do you know what I think probably happened here?

When I started, you thought, "How beautiful that sounds."

Kai pradėjau, jūs galvojote "Kaip gražiai tai skamba."

(Muzika)

(Music)

"I don't think we should go to the same place

"Aš nemanau, kad turėtume keliauti ten pat

vasaros atostogoms kitais metais."

for our summer holidays next year."

(Juokas)

(Laughter)

It's funny, isn't it?

Juokinga, ar ne? Juokinga, kaip tos mintys

It's funny how those thoughts kind of waft into your head.

tiesiog šauna į galvą.

Ir žinoma --

And of course --

(Plojimai)

(Applause)

Of course, if the piece is long and you've had a long day,

-- ir žinoma, jei kūrinys ilgas, o jūsų diena buvo ilga,

you might actually drift off.

jūs netgi galėtumėte užsnūsti.

Then your companion will dig you in the ribs

Tuomet jūsų kompanionas kumšteltų jums į šoną

and say, "Wake up! It's culture!" And then you feel even worse.

ir sakytų, "Kelkis! Tai juk kultūra!" O tuomet jūs jaustumėtės dar blogiau.

(Laughter)

Bet ar kada pagalvojote, kad priežastis, kodėl jūs jaučiatės mieguistas

But has it ever occurred to you that the reason you feel sleepy

in classical music is not because of you, but because of us?

klausydamasis klasikinės muzikos, yra ne jūsų kaltė, o mūsų?

Did anybody think while I was playing,

Ar kas nors pagalvojote, kol aš grojau,

"Why is he using so many impulses?"

"Kodėl jis naudoja tiek daug impulsų?"

If I'd done this with my head you certainly would have thought it.

Jei aš taip linguočiau galva, būtumėte taip pagalvoję.

(Music)

(Muzika)

(Music ends)

Ir visą likusį gyvenimą, kai išgirsite klasikinę muziką,

And for the rest of your life, every time you hear classical music,

visuomet žinosite, ar girdite šiuos impulsus.

you'll always be able to know if you hear those impulses.

Taigi pažiūrėkime, kas iš tikrųjų čia vyksta.

So let's see what's really going on here.

Mes turime si. Čia yra si. Kita nata yra do.

We have a B. This is a B.

The next note is a C.

And the job of the C is to make the B sad.

Do darbas yra parodyti, kad si yra liūdna. Ir parodo, ar ne?

And it does, doesn't it?

(Juokas)

(Laughter)

Composers know that.

Kompozitoriai tai žino. Jei jie nori liūdnos muzikos,

If they want sad music, they just play those two notes.

tiesiog groja šitas dvi natas.

(Muzika)

(Music)

But basically, it's just a B, with four sads.

Bet čia tiesiog yra si su keturiais liūdesiais.

(Laughter)

(Juokas)

Now, it goes down to A.

Dabar ji keliauja į la. Dabar į sol ir galiausiai į fa.

Now to G.

And then to F.

So we have B, A, G, F.

Tagi mes turime si, la, sol, fa. Ir jei turime si, la, sol, fa,

And if we have B, A, G, F,

what do we expect next?

ko toliau galime tikėtis? O, tai galėjo būti atsitiktinumas.

(Music)

That might have been a fluke.

Let's try it again.

Pabandykime dar kartą. O, TED choras.

(Music)

Oh, the TED choir.

(Laughter)

(Juokas)

Pastebite, kad visi turi klausą, tiesa? Visi.

And you notice nobody is tone-deaf, right?

Nobody is.

Žinote, kiekvienas kaimas Bangladeše

You know, every village in Bangladesh

ir kiekvienas kaimelis Kinijoje. Kiekvienas žino:

and every hamlet in China -- everybody knows:

da, da, da, da -- da.

da, da, da, da -- da. Kiekvienas, kuris tikisi mi, žino.

Everybody knows, who's expecting that E.

Bet Šopenas nenorėjo mi natos šioje vietoje,

Chopin didn't want to reach the E there,

because what will have happened?

nes kas būtų nutikę? Kūrinys būtų pasibaigęs, kaip Hamletas.

It will be over, like Hamlet. Do you remember?

Ar prisimenate Hamletą? Pirmas veiksmas, trečia scena:

Act One, scene three,

he finds out his uncle killed his father.

jis sužino, kad jo dėdė nužudė jo tėvą.

Prisimenate, jis užsipuola dėdę

He keeps on going up to his uncle and almost killing him.

ir beveik jį nužudo. Bet tuomet atsitraukia

ir vėl užsipuola ir beveik nužudo.

And then he backs away, he goes up to him again, almost kills him.

Ir kritikai, kurie visi sėdi paskutinėje eilėje,

The critics sitting in the back row there,

jie turi savo nuomonę, todėl jie sako "Hamletas yra vilkintojas."

they have to have an opinion, so they say, "Hamlet is a procrastinator."

(Juokas)

Arba "Hamletas turi Edipo kompleksą."

Or they say, "Hamlet has an Oedipus complex."

No, otherwise the play would be over, stupid.

Ne, kitu atveju pjesė būtų pabaigta, kvailiai.

(Laughter)

Todėl Šekspyras sudėjo visus šiuos dalykus į Hamletą.

That's why Shakespeare puts all that stuff in Hamlet --

Ophelia going mad, the play within the play,

Žinote, Ofelija išprotėja, ir pjesė pjesėje,

and Yorick's skull, and the gravediggers.

ir Joriko kaukolė, ir duobkasiai.

That's in order to delay --

Tai naudojama atidėjimui -- kol penktame veiksme jis gali nužudyti dėdę.

until Act Five, he can kill him.

Taip pat ir su Šopenu. Jis jau beveik pasiekia mi,

It's the same with the Chopin.

He's just about to reach the E,

and he says, "Oops, better go back up and do it again."

ir sako, "Oi, geriau grįžti aukštyn ir pakartoti."

Taigi, jis pakartoja.

So he does it again.

Now, he gets excited.

(Music)

Dabar jis susijaudina -- tai susijaudinimas,

That's excitement, don't worry about it.

jums nereikia dėl to rūpintis.

Now, he gets to F-sharp, and finally he goes down to E,

Dabar jis groja fa diez ir galiausiai nusileidžia į mi,

bet čia neteisingas akordas. Todėl, kad akordas, kurio jis ieško,

but it's the wrong chord --

because the chord he's looking for is this one,

yra šitas, o vietoj to jis groja ...

and instead he does ...

mes tai vadiname klaidinančia kadencija, nes ji mus apgauna.

Now, we call that a deceptive cadence,

because it deceives us.

I tell my students, "If you have a deceptive cadence,

Aš visuomet sakau savo studentams, "Jei jūs naudojate klaidinančią kadenciją,

būtinai pakelkite antakius, kad visi tai žinotų."

raise your eyebrows, and everybody will know."

(Juokas)

(Laughter)

(Applause)

(Plojimai)

Right.

Taip. Taigi, jis pasiekia mi, bet neteisingu akordu.

He gets to E, but it's the wrong chord.

Dabar jis vėl bando mi. Šitas akordas netinka.

Now, he tries E again.

That chord doesn't work.

Dar kartą bando mi. Akordas netinka.

Now, he tries the E again. That chord doesn't work.

Now, he tries E again, and that doesn't work.

Dar kartą bando mi, ir vėl netinka.

And then finally ...

Ir galiausiai...

Ponas, sėdintis pirmoje eilėje ištarė "Mmm."

There was a gentleman in the front row who went, "Mmm."

(Laughter)

It's the same gesture he makes when he comes home

Tai toks pats gestas, kurį jis padaro grįžęs namo

po ilgos dienos, užgesina mašiną ir sako,

after a long day, turns off the key in his car and says,

"Aah, I'm home."

"Ach, aš namie." Todėl, kad mes visi žinome, kur yra namai.

Because we all know where home is.

So this is a piece which goes from away to home.

Taigi, šis kūrinys yra tas, kur eina namo iš toli.

I'm going to play it all the way through and you're going to follow.

Aš pagrosiu visą jo kelią,

o jūs juo seksite. Si, do, si, do, si, do, si--

B, C, B, C, B, C, B --

down to A, down to G, down to F.

žemyn į la, žemyn į sol, žemyn į fa.

Almost goes to E, but otherwise the play would be over.

Beveik eina į mi, bet kitaip kūrinys pasibaigtų.

He goes back up to B, he gets very excited.

Jis grįžta į si. Labai susijaudina. Eina į fa diez. Eina į mi.

Goes to F-sharp. Goes to E.

Neteisingas akordas. Neteisingas akordas. Neteisingas akordas.

It's the wrong chord. It's the wrong chord.

And finally goes to E, and it's home.

Ir galiausiai pasiekia mi, o tai yra namai.

And what you're going to see is one-buttock playing.

Tai, ką jūs pamatysite yra "vieno sėdmens" grojimas.

(Juokas)

(Laughter)

Because for me, to join the B to the E,

Nes tam, kad aš sujungčiau si su mi,

I have to stop thinking about every single note along the way,

turiu nustoti galvoti apie kiekvieną natą tarp jų

ir pradėti galvoti apie ilgą, ilgą liniją nuo si iki mi.

and start thinking about the long, long line from B to E.

You know, we were just in South Africa, and you can't go to South Africa

Žinote, mes ką tik buvome Pietų Afrikoje, ten neįmanoma vykti

negalvojant apie 27-erius Mandelos metus kalėjime.

without thinking of Mandela in jail for 27 years.

What was he thinking about? Lunch?

Apie ką jis galvojo? Pietus?

No, he was thinking about the vision for South Africa

Ne, jis mąstė apie Pietų Afrikos

and for human beings.

ir žmonių viziją. Štai kas palaikė --

This is about vision. This is about the long line.

esmė yra vizija; esmė yra ilga linija.

Like the bird who flies over the field

Kaip paukštis, kuris skrenda virš lauko

and doesn't care about the fences underneath, all right?

ir nesirūpina apie tvoras ten žemai, ar ne?

So now, you're going to follow the line all the way from B to E.

Taip jūs dabar seksite linija nuo si iki mi.

And I've one last request before I play this piece all the way through.

Turiu tik vieną paskutinį prašymą prieš pagrojant visą šį kūrinį.

Would you think of somebody who you adore,

Ar galėtumėte galvoti apie ką nors, ką jūs dievinate, bet nebeturite šalia?

who's no longer there?

Mylimą močiutę, mylimąjį,

A beloved grandmother, a lover --

somebody in your life who you love with all your heart,

kažką jūsų gyvenime, ką mylite visa širdimi,

bet nebeturite to žmogaus šalia.

but that person is no longer with you.

Bring that person into your mind,

Pasikvieskite tą žmogų į mintis ir tuo pačiu metu

and at the same time,

sekite liniją nuo si iki mi,

follow the line all the way from B to E,

and you'll hear everything that Chopin had to say.

ir išgirsite viską, ką Šopenas norėjo pasakyti.

(Muzika)

(Music)

(Music ends)

(Applause)

(Plojimai)

Dabar jūs tikriausiai galvojate,

Now, you may be wondering --

(Applause)

jūs tikriausiai galvojate, kodėl aš ploju.

(Applause ends)

You may be wondering why I'm clapping.

Well, I did this at a school in Boston

Na, aš tai padariau mokykloje Bostone

with about 70 seventh graders, 12-year-olds.

su maždaug 70 septintokų -- dvylikamečių.

I did exactly what I did with you,

Aš padariau lygiai tą patį, ką dariau su jumis, papasakojau

and I explained the whole thing.

ir paaiškinau jiems viską.

Ir pabaigoje jie plojo kaip išprotėję. Jie plojo.

At the end, they went crazy, clapping.

I was clapping. They were clapping.

Aš plojau. Jie plojo.

Finally, I said, "Why am I clapping?"

Galiausiai aš pasakiau "Kodėl aš ploju?"

And one of them said, "Because we were listening."

Ir vienas mažylis pasakė "Todėl, kad mes klausėmės."

(Juokas)

(Laughter)

Think of it. 1,600 people, busy people,

Pagalvokite apie tai. 1600 žmonių, užimtų žmonių,

dirbančių skirtingose sferose.

involved in all sorts of different things,

listening, understanding and being moved

Besiklausančius, suprantančius ir įkvėptus Šopeno kūrinio.

by a piece by Chopin.

Now, that is something.

Tai kažkas.

Am I sure that every single person followed that,

Taigi, ar aš esu įsitikinęs, kad kiekvienas klausęs žmogus,

understood it, was moved by it?

kuris suprato tai, buvo įkvėptas. Žinoma, negaliu būti tikras.

Of course, I can't be sure.

But I'll tell you what happened to me in Ireland

Bet papasakosiu, kas man nutiko.

Buvau Airijoje per neramumus prieš dešimt metų,

during the Troubles, 10 years ago,

and I was working with some Catholic and Protestant kids

dirbau su keletu katalikų ir protestantų vaikų

on conflict resolution.

prie konflikto rezoliucijos. Ir tai padariau su jais.

And I did this with them --

a risky thing to do, because they were street kids.

Tai buvo rizikinga, kadangi jie buvo gatvės vaikai.

Vienas iš jų atėjo pas mane kitą rytą ir pasakė,

And one of them came to me the next morning

and he said,

"You know, I've never listened to classical music in my life,

"Žinote, aš niekada savo gyvenime neklausiau klasikinės muzikos,

but when you played that shopping piece ..."

bet kai jūs grojote tą apsipirkinėjimo kūrinį... (angliškai Šopenas ir apsipirkinėjimas skamba panašiai)"

(Juokas)

(Laughter)

He said, "My brother was shot last year and I didn't cry for him.

Jis sakė: "Mano brolis buvo nušautas praėjusiais metais, bet aš neverkiau.

But last night, when you played that piece,

Tačiau, kai vakar jūs grojote tą kūrinį,

he was the one I was thinking about.

jis buvo tas, apie kurį aš galvojau.

And I felt the tears streaming down my face.

Ir pajutau ašaras, riedančias veidu.

And it felt really good to cry for my brother."

Ir žinote ką, aš jaučiausi gerai verkdamas dėl savo brolio."

So I made up my mind at that moment

Taigi, tada aš suvokiau,

kad klasikinė muzika yra visiems. Visiems.

that classical music is for everybody.

Everybody.

Now, how would you walk --

Kaip jūs dabar vaikščiotumėte, jei žinotumėte,

my profession, the music profession doesn't see it that way.

kad mano profesija, muziko profesija tai mato kitaip.

They say three percent of the population likes classical music.

Sakoma, kad 3 procentai žmonijos mėgsta klasikinę muziką.

Jei mes pakeltume skaičių iki 4 procentų, mūsų problemos išsispręstų.

If only we could move it to four percent, our problems would be over.

(Laughter)

How would you walk? How would you talk? How would you be?

Aš sakau "Kaip jūs vaikščiotumėte? Kaip jūs kalbėtumėte? Kokie jūs būtumėte",

jei manytumėte, kad 3 procentai žmonijos mėgsta klasikinę muziką?

If you thought, "Three percent of the population likes classical music,

if only we could move it to four percent."

Jei tik padidintume šį skaičių iki 4 procentų. Kaip jūs vaikščiotumėte?

How would you walk or talk? How would you be?

Kaip jūs kalbėtumėte? Kokie jūs būtumėte,

If you thought, "Everybody loves classical music --

jei žinotumėte, kad visi myli klasikinę muziką --

jie tiesiog dar jos nesurado."

they just haven't found out about it yet."

(Juokas)

See, these are totally different worlds.

Matote, tai visiškai skirtingi pasauliai.

Now, I had an amazing experience.

Aš patyriau kai ką nuostabaus. Man buvo 45-eri,

I was 45 years old,

jau dirigavau 20 metų ir staiga aš supratau.

I'd been conducting for 20 years,

and I suddenly had a realization.

The conductor of an orchestra doesn't make a sound.

Orkestro dirigentas neišleidžia jokio garso.

My picture appears on the front of the CD --

Mano nuotrauka atsiranda ant CD viršelio --

(Juokas)

(Laughter)

But the conductor doesn't make a sound.

-- bet dirigentas neišleidžia jokio garso.

He depends, for his power,

Jis priklauso nuo savo paties sugebėjimo padaryti kitus žmones galingais.

on his ability to make other people powerful.

Ir tai man viską pakeitė. Tai apvertė mano gyvenimą aukštyn kojom.

And that changed everything for me.

It was totally life-changing.

People in my orchestra said,

Žmonės iš mano orkestro atėjo pas mane ir paklausė:

"Ben, what happened?" That's what happened.

"Benai, kas nutiko?" Štai kas nutiko.

Aš supratau, kad mano darbas buvo pažadinti galimybes kituose žmonėse.

I realized my job was to awaken possibility in other people.

Ir, žinoma, aš norėjau žinoti, ar aš tai dariau.

And of course, I wanted to know whether I was doing that.

Žinote, kaip tai sužinoti? Pasižiūrėkite į jų akis.

How do you find out?

You look at their eyes.

Jei jų akys švyti, jūs žinote, kad jūs tai darote.

If their eyes are shining, you know you're doing it.

You could light up a village with this guy's eyes.

Jūs galite apšviesti kaimą su šio žmogaus akimis.

(Juokas)

(Laughter)

Right. So if the eyes are shining, you know you're doing it.

Taip. Taigi, jei akys švyti, žinote, kad darote savo darbą.

Jei akys nešvyti, jums reikia paklausti klausimo.

If the eyes are not shining, you get to ask a question.

O klausimas yra:

And this is the question:

Kas aš toks, kad mano atlikėjų akys nešvyti?

who am I being

that my players' eyes are not shining?

We can do that with our children, too.

Mes tą patį galime padaryti su savo vaikais.

Who am I being,

Kas aš toks, kad mano vaiko akys nešvyti?

that my children's eyes are not shining?

That's a totally different world.

Tai visiškai kitoks pasaulis.

Now, we're all about to end this magical, on-the-mountain week,

Dabar mes artėjame prie šios stebuklingos, svaiginančios savaitės pabaigos

we're going back into the world.

ir grįžtame į žemę.

And I say, it's appropriate for us to ask the question,

Ir aš sakau, svarbu klausti šio klausimo:

who are we being as we go back out into the world?

Kas tokie mes būsime grįžę į šį pasaulį?

And you know, I have a definition of success.

Žinote, aš turiu sėkmės apibrėžimą.

For me, it's very simple.

Man ji labai paprasta. Sėkmė - tai ne turtas, garbė ar galia.

It's not about wealth and fame and power.

Tai švytinčių akių aplink mane skaičius.

It's about how many shining eyes I have around me.

So now, I have one last thought,

Taigi, mano paskutinė mintis yra --

which is that it really makes a difference what we say --

svarbu tai, ką sakome.

Žodžiai, kurie eina iš mano lūpų.

the words that come out of our mouth.

Aš išmokau to iš moters, kuri išgyveno Aušvicą,

I learned this from a woman who survived Auschwitz,

one of the rare survivors.

vienos iš tų retų išgyvenusiųjų.

She went to Auschwitz when she was 15 years old.

Ji išvyko į Aušvicą, kai jai buvo penkiolika,

And ...

jos broliui buvo aštuoneri, o tėvų jie neturėjo.

And her brother was eight,

and the parents were lost.

And she told me this, she said,

Ir ji štai ką man papasakojo, ji sakė,

"We were in the train going to Auschwitz,

"Mes važiavome traukiniu į Aušvicą, aš pažvelgiau žemyn

and I looked down and saw my brother's shoes were missing.

ir pamačiau, kad mano brolio batai dingę.

I said, 'Why are you so stupid, can't you keep your things together

Aš pasakiau, "Kodėl tu toks kvailas, negi negali laikyti savo daiktų vietose,

for goodness' sake?'"

dėl Dievo meilės?" - taip, kaip vyresnė sesuo

The way an elder sister might speak to a younger brother.

tai sako jaunesniam broliui.

Deja, tai buvo paskutiniai jos žodžiai ištarti jam,

Unfortunately, it was the last thing she ever said to him,

nes niekuomet daugiau jo nematė. Jis neišgyveno.

because she never saw him again.

He did not survive.

And so when she came out of Auschwitz, she made a vow.

Tad ištrūkusi iš Aušvico ji davė priesaiką.

She told me this.

Štai, ką ji man pasakė. Ji sakė, "Aš grįžau iš Aušvico į gyvenimą

She said, "I walked out of Auschwitz into life

ir daviau priesaiką. Priesaika buvo - aš niekuomet nesakysiu to,

and I made a vow.

And the vow was,

"I will never say anything that couldn't stand as the last thing I ever say."

kas negalėtų būti paskutiniai mano žodžiai."

Taigi, ar galime tai padaryti? Ne. Ir mes skaudinsime save

Now, can we do that? No.

And we'll make ourselves wrong and others wrong.

ir kitus. Bet galima bandyti gyvenime to siekti. Ačiū.

But it is a possibility to live into.

Thank you.

(Applause)

(Plojimai)

Shining eyes.

Švytinčios akys, švytinčios akys.

(Applause)

Shining eyes.

(Applause)

Thank you, thank you.

Ačiū, ačiū.

(Muzika)