The transformative power of classical music | Benjamin Zander | TED

Benjamin Zander: musique et passion.

Traducteur: Benoite PFEIFFER Relecteur: Francois Roughol

Probably a lot of you know the story of the two salesmen

Probalement nombre d'entre vous connaissent l'histoire des deux marchants

who went down to Africa in the 1900s.

qui se rendirent en Afrique dans les années 1900.

They were sent down to find if there was any opportunity

Ils furent envoyés là-bas pour y chercher des opportunités

de vendre des chaussures.

for selling shoes,

and they wrote telegrams back to Manchester.

Chacun d'eux envoya un télégramme à Manchester.

And one of them wrote,

Le premier écrivit: ¨Situation désespérée. Stop.

"Situation hopeless. Stop. They don't wear shoes."

Ils ne portent pas de chaussures.¨

And the other one wrote,

Le deuxième écrivit: ¨Opportunités incroyables.

"Glorious opportunity. They don't have any shoes yet."

Ils ne portent pas encore de chaussures.¨

(Laughter)

(Rires)

Now, there's a similar situation in the classical music world,

La situation est similaire dans le monde de la musique classique,

because there are some people who think that classical music is dying.

car il y a certaines personnes qui pensent

que la musique classique est moribonde.

And there are some of us who think you ain't seen nothing yet.

Mais certains d'entre nous pensent que vous n'avez encore rien vu.

And rather than go into statistics and trends,

Et plutôt que d'exposer des statistiques et des tendances

and tell you about all the orchestras that are closing,

et de vous parler de tous les orchestres qui sont en train de fermer,

and the record companies that are folding,

et des maisons de disques qui sont en train de plier boutique,

I thought we should do an experiment tonight.

J'ai pensé que nous devrions faire une expérience ce soir -- une expérience

Actually, it's not really an experiment, because I know the outcome.

En fait, ce n'est pas vraiment une expérience car j'en connais l'issue.

(Laughter)

But it's like an experiment.

Mais c'est comme une expérience. Maintenant, avant de --

Now, before we start --

(Rires)

(Laughter)

Before we start, I need to do two things.

-- avant que nous commencions je dois faire deux choses.

One is I want to remind you of what a seven-year-old child

Premièrement, je veux vous rappeler à quoi ressemble un enfant de sept ans

sounds like when he plays the piano.

quand il joue du piano.

Maybe you have this child at home.

Peut être que c'est enfant vit chez vous.

He sounds something like this.

Ca ressemble à ça.

(Music)

(Piano)

(Music ends)

I see some of you recognize this child.

Je vois que certains d'entre vous ont reconnu cet enfant.

Si il pratique pendant un an et prend des leçons, il a maintenant huit ans

Now, if he practices for a year and takes lessons, he's now eight

and he sounds like this.

(Music)

et il joue comme ceci.

(Piano)

(Music ends)

He practices for another year and takes lessons -- he's nine.

Ensuite il pratique encore pendant un an et prend des leçons; il a maintenant neuf ans.

(Music)

(Piano)

(Music ends)

Then he practices for another year and takes lessons -- now he's 10.

Puis il pratique pendant encore un an et prend des leçons; il a dix ans.

(Piano)

(Music)

(Music ends)

At that point, they usually give up.

A ce stade, en général ils abandonnent.

(Laughter)

(Rires)

(Applause)

(Applaudissements)

Now, if you'd waited for one more year, you would have heard this.

Mais si vous aviez attendu, attendu un an de plus,

vous auriez entendu ceci:

(Music)

(piano)

(Music ends)

Now, what happened was not maybe what you thought,

Ce qui s'est passé n'est pas ce que vous pensez,

which is, he suddenly became passionate, engaged,

par exemple qu'il s'est soudainement passionné, impliqué,

involved, got a new teacher, he hit puberty, or whatever it is.

qu'il a eu un nouveau professeur, qu'il a atteint la puberté, ou autre.

En fait c'est le nombre d'impulsions qui a changé.

What actually happened was the impulses were reduced.

You see, the first time, he was playing with an impulse on every note.

Voyez, la première fois il jouait

avec une impulsion sur chaque note.

(Music)

(piano)

And the second, with an impulse every other note.

La deuxième avec une impulsion toutes les deux notes.

(Music)

(Piano)

You can see it by looking at my head.

Vous pouvez le voir en regardant ma tête.

(Laughter)

(Rires)

The nine-year-old put an impulse on every four notes.

A neuf ans, à neuf ans

il mettait une impulsion toutes les quatre notes.

(Piano)

(Music)

The 10-year-old, on every eight notes.

Et a dix ans, toutes les huit notes.

(piano)

(Music)

And the 11-year-old, one impulse on the whole phrase.

Et à onze ans, une impulsion pour l'ensemble du phrasé.

(Piano)

(Music)

I don't know how we got into this position.

Et oui -- Je ne sais pas comment je me suis retrouvé dans cette position.

(Laughter)

(Rires)

I didn't say, "I'm going to move my shoulder over, move my body."

Je ne me suis pas dit ¨je vais bouger mon épaule, bouger mon corps¨.

C'est la musique qui m'a poussé.

No, the music pushed me over,

which is why I call it one-buttock playing.

C'est pour ça que j'appelle ça ¨Jouer sur une fesse.¨

(Music)

(piano)

It can be the other buttock.

Ca peut être l'autre fesse.

(Piano)

(Music)

You know, a gentleman was once watching a presentation I was doing,

Un jour, un homme regardait une des mes présentations

alors que je travaillais avec un jeune pianiste.

when I was working with a young pianist.

Il était président d'une compagnie de l'Ohio.

He was the president of a corporation in Ohio.

Je travaillais avec le jeune pianiste

I was working with this young pianist, and said,

"The trouble with you is you're a two-buttock player.

et j'ai dit:¨ Ton problème c'est que tu es un jour sur deux fesses.

Tu devrais jouer sur une fesse¨.

You should be a one-buttock player."

I moved his body while he was playing.

Et j'ai bougé son corps comme ça pendant qu'il jouait.

And suddenly, the music took off. It took flight.

Soudain la musique a pris son essor. Elle s'est envolée.

The audience gasped when they heard the difference.

Il y a eu un glapissement dans l'auditoire quand ils ont entendu la différence.

Then I got a letter from this gentleman.

Puis j'ai reçu une lettre de cet homme.

He said, "I was so moved.

Il disait, ¨j'ai été si ému

que je suis rentré et j'ai transformé toute ma compagnie

I went back and I transformed my entire company

into a one-buttock company."

en une compagnie sur une fesse".

(Laughter)

(Rires)

Now, the other thing I wanted to do is to tell you about you.

L'autre chose que je veux faire c'est vous parler de vous.

Il y a 1600 personnes ici.

There are 1,600 people, I believe.

My estimation is that probably 45 of you

Mon estimation est que probablement 45 d'entre vous

are absolutely passionate about classical music.

sont des grands passionnées de musique classique.

You adore classical music. Your FM is always on that classical dial.

Vous adorez la musique classique. Votre FM est toujours sur France Musique.

You have CDs in your car, and you go to the symphony,

Vous avez des CD dans votre voiture, vous allez aux concerts.

your children are playing instruments.

Vos enfants jouent d'un instrument.

Vous ne pouvez pas imaginer votre vie sans musique classique.

You can't imagine your life without classical music.

That's the first group, quite small.

C'est le premier groupe; un petit groupe.

Then there's another bigger group.

Puis il y a l'autre groupe, plus grand.

The people who don't mind classical music.

Ceux qui ne détestent pas un peu de musique classique.

(Laughter)

(Rires)

You know, you've come home from a long day,

Quand vous rentrez à la maison après une dure journée

and you take a glass of wine, and you put your feet up.

et prenez un verre de vin, et allongez vos jambes.

A little Vivaldi in the background doesn't do any harm.

Un petit Vivaldi en musique de fond ne vous fait pas de mal.

(Rires)

That's the second group.

C'est le deuxième groupe.

Now comes the third group:

Maintenant le troisième groupe.

people who never listen to classical music.

Ceux qui n'écoutent jamais de musique classique.

Elle ne fait simplement pas partie de votre vie.

It's just simply not part of your life.

You might hear it like second-hand smoke at the airport ...

Vous l'entendez peut être à l'aéroport, mais ---

(Rires)

(Laughter)

-- and maybe a little bit of a march from "Aida"

-- et peut être un peu d'une marche de Aida.

quand vous pénétrez dans un hall. Mais sinon vous n'en entendez jamais.

when you come into the hall.

But otherwise, you never hear it.

That's probably the largest group.

C'est probablement le plus grand des trois groupes.

Et puis il y a un tout petit groupe.

And then there's a very small group.

These are the people who think they're tone-deaf.

Ceux qui pensent ne pas avoir l'oreille musicale.

Un nombre incroyable de gens pensent ne pas avoir l'oreille musicale.

Amazing number of people think they're tone-deaf.

Actually, I hear a lot, "My husband is tone-deaf."

D'ailleurs, j'entends souvent, "mon mari n'a pas l'oreille musicale".

(Laughter)

(Rires)

Actually, you cannot be tone-deaf.

Vous ne pouvez pas ne pas avoir l'oreille musicale. Personne.

Nobody is tone-deaf.

Si vous n'aviez pas l'oreille musicale, vous ne pourriez pas changer les vitesses

If you were tone-deaf, you couldn't change the gears

on your car, in a stick shift car.

de votre voiture.

You couldn't tell the difference between

Vous ne pourriez pas entendre la différence entre

somebody from Texas and somebody from Rome.

un Texan et un habitant de Rome.

Au téléphone, quand votre mère appelle,

And the telephone. The telephone.

If your mother calls

on the miserable telephone, she calls and says, "Hello,"

elle parle et dit "Bonjour",

you not only know who it is, you know what mood she's in.

non seulement vous savez qui c'est, mais vous savez de quelle humeur elle est.

You have a fantastic ear. Everybody has a fantastic ear.

Vous avez une oreille fantastique. Tout le monde

So nobody is tone-deaf.

a l'oreille musicale.

But I tell you what.

Mais ça ne sert à rien que je continue sur cette lancée

It doesn't work for me to go on with this thing,

with such a wide gulf between those who understand,

alors qu'il y a un tel écart entre ceux qui comprennent,

love and are passionate about classical music,

et adorent la musique classique,

et ceux qui n'ont rien à voir avec elle.

and those who have no relationship to it at all.

The tone-deaf people, they're no longer here.

Ceux qui n'ont pas l'oreille musicale ne sont plus ici.

Mais même entre les trois catégories qui restent, le fossé est énorme.

But even between those three categories,

it's too wide a gulf.

So I'm not going to go on until every single person in this room,

Je ne partirai pas avant que chaque personne dans cette salle,

en bas et dans Aspen, et tous ceux qui regardent,

downstairs and in Aspen, and everybody else looking,

will come to love and understand classical music.

en arrivent à aimer et à comprendre la musique classique.

Voilà ce que nous allons faire.

So that's what we're going to do.

Now, you notice that there is not the slightest doubt in my mind

Vous remarquez que je n'ai aucun doute

that this is going to work, if you look at my face, right?

que ça va marcher. Regardez mon visage.

It's one of the characteristics of a leader that he not doubt

C'est l'apanage d'un leader de n'avoir aucun doute

for one moment the capacity of the people he's leading

dans la capacité des gens qu'il mène

to realize whatever he's dreaming.

à réaliser ses rêves.

Imaginez si Martin Luther King avait dit, "J'ai un rêve

Imagine if Martin Luther King had said, "I have a dream.

Of course, I'm not sure they'll be up to it."

mais je ne suis pas sûr qu'ils pourront le faire".

(Rires)

(Laughter)

All right. So I'm going to take a piece of Chopin.

Bien. Je vais prendre un morceau de Chopin

This is a beautiful prelude by Chopin.

Un beau prélude de Chopin. Certains le connaissent.

Some of you will know it.

(Music)

(Musique)

Vous savez ce qui c'est probablement passé dans cette salle?

Do you know what I think probably happened here?

When I started, you thought, "How beautiful that sounds."

Quand j'ai commencé, vous avez pensé, "Que c'est beau!"

(Musique)

(Music)

"I don't think we should go to the same place

"Je ne pense pas qu'on devrait retourner au même endroit

pour les vacances cet été".

for our summer holidays next year."

(Rires)

(Laughter)

It's funny, isn't it?

C'est amusant, n'est-ce pas? Comme ces pensées

It's funny how those thoughts kind of waft into your head.

vous viennent à l'esprit.

Et bien sûr

And of course --

(Applaudissements)

(Applause)

Of course, if the piece is long and you've had a long day,

-- si le morceau est long et si vous avez eu une dure journée,

you might actually drift off.

vos pensées s'égareront.

Then your companion will dig you in the ribs

Et votre compagnon vous donnera un coup de coude

and say, "Wake up! It's culture!" And then you feel even worse.

et dira, "Réveille-toi! C'est de la culture!" Et vous vous sentirez encore plus mal.

(Laughter)

Mais avez-vous remarqué que la raison pour laquelle vous somnolez

But has it ever occurred to you that the reason you feel sleepy

in classical music is not because of you, but because of us?

avec la musique classique ce n'est pas vous, mais nous?

Did anybody think while I was playing,

Quelqu'un s'est-il dit pendant que je jouais,

"Why is he using so many impulses?"

"Pourquoi utilise-t-il autant d'impulsions?"

If I'd done this with my head you certainly would have thought it.

Si j'avais fait ça avec ma tête vous y auriez pensé.

(Music)

(Musique)

(Music ends)

Et pour toujours, quand vous entendrez de la musique classique

And for the rest of your life, every time you hear classical music,

vous saurez si vous avez entendu de telles impulsions.

you'll always be able to know if you hear those impulses.

Voyons ce qui se passe vraiment

So let's see what's really going on here.

Nous avons un SI. La prochaine note est un DO.

We have a B. This is a B.

The next note is a C.

And the job of the C is to make the B sad.

Le boulot du DO c'est de rendre le SI triste. Et il y arrive!

And it does, doesn't it?

(Rires)

(Laughter)

Composers know that.

Les compositeurs savent cela. Si ils veulent une musique triste

If they want sad music, they just play those two notes.

ils jouent ces deux notes.

(Musique)

(Music)

But basically, it's just a B, with four sads.

Fondamentalement, c'est juste un SI avec quatre tristes.

(Laughter)

(Rires)

Now, it goes down to A.

Puis ça descend sur LA. Puis SOL, et FA.

Now to G.

And then to F.

So we have B, A, G, F.

Nous avons SI, LA, SOL, FA. Et après SI, LA, SOL, FA,

And if we have B, A, G, F,

what do we expect next?

on s'attend à? Ah, ca n'a peut être pas marché.

(Music)

That might have been a fluke.

Let's try it again.

Essayons encore. Ooh, la chorale de TED.

(Music)

Oh, the TED choir.

(Laughter)

(Rires)

Vous remarquez que tout le monde a l'oreille musicale.

And you notice nobody is tone-deaf, right?

Nobody is.

Dans chaque village du Bangladesh

You know, every village in Bangladesh

et chaque hameau de la Chine. Tout le monde le sait.

and every hamlet in China -- everybody knows:

da, da, da, da -- da.

da, da, da, da -- da. Tout le monde sait qu'on attend un MI.

Everybody knows, who's expecting that E.

Chopin n'a pas voulu atteindre le MI maintenant,

Chopin didn't want to reach the E there,

because what will have happened?

car ça aurait donné quoi? Ca aurait été fini, comme Hamlet

It will be over, like Hamlet. Do you remember?

Vous vous souvenez? Acte 1, scène 3:

Act One, scene three,

he finds out his uncle killed his father.

il découvre que son oncle a tué son père.

Il continue de rendre visite à son oncle,

He keeps on going up to his uncle and almost killing him.

le tue presque, mais s'arrête,

et il y retourne, le tue presque.

And then he backs away, he goes up to him again, almost kills him.

Et les critiques, assis au rang du fond,

The critics sitting in the back row there,

se doivent d'avoir une opinion, et disent:"Hamlet est un procrastinateur".

they have to have an opinion, so they say, "Hamlet is a procrastinator."

(Rires)

Ou "Hamlet a un complexe d'Oedipe".

Or they say, "Hamlet has an Oedipus complex."

No, otherwise the play would be over, stupid.

Mais sinon le pièce serait finie, imbécile!

(Laughter)

C"est pourquoi Shakespeare met toutes ces choses dans Hamlet.

That's why Shakespeare puts all that stuff in Hamlet --

Ophelia going mad, the play within the play,

Ophelia qui devient folle, la pièce dans la pièce,

and Yorick's skull, and the gravediggers.

le crane de Yorick, les fossoyeurs.

That's in order to delay --

C'est pour retarder -- jusqu'à l'acte 5 pour qu'il le tue.

until Act Five, he can kill him.

C'est pareil avec Chopin. Juste quand il va atteindre le MI,

It's the same with the Chopin.

He's just about to reach the E,

and he says, "Oops, better go back up and do it again."

il dit: "Oups, mieux vaut remonter et le faire une deuxième fois".

Alors il le refait.

So he does it again.

Now, he gets excited.

(Music)

Il devient excité -- voilà l'excitation.

That's excitement, don't worry about it.

Ne vous en préoccupez pas.

Now, he gets to F-sharp, and finally he goes down to E,

Maintenant le FA dièse et finalement le MI,

mais c'est le mauvais accord. Car l'accord qu'il cherche

but it's the wrong chord --

because the chord he's looking for is this one,

c'est celui-ci, et à la place il fait

and instead he does ...

Nous appelons cela une cadence trompeuse car elle nous trompe

Now, we call that a deceptive cadence,

because it deceives us.

I tell my students, "If you have a deceptive cadence,

Je dis toujours à mes élèves: "Si vous avez une cadence trompeuse

assurez-vous de lever les sourcils pour que ça se sache".

raise your eyebrows, and everybody will know."

(Rires)

(Laughter)

(Applause)

(Applaudissements)

Right.

Il atteint le MI, mais c'est le mauvais accord.

He gets to E, but it's the wrong chord.

Il essaie le MI encore. Ça ne marche pas.

Now, he tries E again.

That chord doesn't work.

Il essaie encore le MI. Ca ne marche pas.

Now, he tries the E again. That chord doesn't work.

Now, he tries E again, and that doesn't work.

Il essaie encore le MI et ça ne marche pas.

And then finally ...

Finalement...

Il y a un homme au premier rang qui a fait "Mmm"

There was a gentleman in the front row who went, "Mmm."

(Laughter)

It's the same gesture he makes when he comes home

C'est le geste qu'il fait quand il rentre à la maison

après une dure journée, range les clefs de sa voiture et dit:

after a long day, turns off the key in his car and says,

"Aah, I'm home."

"Aah, je suis rentré". Car nous savons tous ou se trouve la maison.

Because we all know where home is.

So this is a piece which goes from away to home.

Ce morceau part de loin pour rentrer à la maison.

I'm going to play it all the way through and you're going to follow.

Je vais le jouer d'un coup

et vous allez suivre SI, DO, SI, DO, SI, DO, SI --

B, C, B, C, B, C, B --

down to A, down to G, down to F.

puis LA, puis SOL, puis FA.

Almost goes to E, but otherwise the play would be over.

Presque MI, sinon le morceau s'arrêterait.

He goes back up to B, he gets very excited.

Il remonte a SI. Il s'emporte. Va au FA dièse. Au MI.

Goes to F-sharp. Goes to E.

Mauvais accord. C'est le mauvais accord.

It's the wrong chord. It's the wrong chord.

And finally goes to E, and it's home.

et finalement le MI, la maison.

And what you're going to see is one-buttock playing.

Et vous allez voir de la musique sur une fesse.

(Rires)

(Laughter)

Because for me, to join the B to the E,

Car pour joindre le SI et le MI,

I have to stop thinking about every single note along the way,

je dois arrêter de penser à chaque note

et penser à la longue, longue ligne qui joint SI à MI.

and start thinking about the long, long line from B to E.

You know, we were just in South Africa, and you can't go to South Africa

Je viens d'allez en Afrique du Sud et vous ne pouvez y aller

sans penser que Mandela a passé 27 ans en prison.

without thinking of Mandela in jail for 27 years.

What was he thinking about? Lunch?

A quoi pensait-il? Au déjeuner?

No, he was thinking about the vision for South Africa

Il pensait à sa vision de l'Afrique du Sud

and for human beings.

et des êtres humains. C'est ce qui l'a gardé --

This is about vision. This is about the long line.

Ceci est une vision; une longue line.

Like the bird who flies over the field

Comme un oiseau qui vole au-dessus d'un champ

and doesn't care about the fences underneath, all right?

et se fiche des clôtures, d'accord?

So now, you're going to follow the line all the way from B to E.

Nous allons suivre toute la ligne de SI à MI.

And I've one last request before I play this piece all the way through.

J'ai une dernière requête avant de jouer ce morceau d'un seul tenant

Would you think of somebody who you adore,

Pourriez-vous penser à quelqu'un que vous adorez mais qui n'est plus ici?

who's no longer there?

Une grand-mère que vous adoriez, un amant,

A beloved grandmother, a lover --

somebody in your life who you love with all your heart,

quelqu'un que vous aimez de toute votre coeur,

mais qui n'est plus avec vous.

but that person is no longer with you.

Bring that person into your mind,

Ayez cette personne à l'esprit et en même temps

and at the same time,

suivez la ligne de SI à MI

follow the line all the way from B to E,

and you'll hear everything that Chopin had to say.

et vous entendrez tout ce que Chopin avait à dire.

(Musique)

(Music)

(Music ends)

(Applause)

(applaudissements)

Vous vous demandez peut être

Now, you may be wondering --

(Applause)

vous vous demandez pourquoi j'applaudis

(Applause ends)

You may be wondering why I'm clapping.

Well, I did this at a school in Boston

J'ai fait ça dans une école à Boston

with about 70 seventh graders, 12-year-olds.

avec 70 élèves de 12 ans

I did exactly what I did with you,

Exactement ce que j'ai fait aujourd'hui, et je leur ai dit

and I explained the whole thing.

et expliqué et tout ça

et à la fin ils ont tous applaudi. Ils applaudissaient

At the end, they went crazy, clapping.

I was clapping. They were clapping.

J'applaudissais. Ils applaudissaient.

Finally, I said, "Why am I clapping?"

Pour finir j'ai dit "Pourquoi est-ce que j'applaudi?"

And one of them said, "Because we were listening."

Et un petit enfant a dit "Parce que nous avons écouté".

(Rires)

(Laughter)

Think of it. 1,600 people, busy people,

Pensez-y. 1600 personnes très occupées

impliquées dans des tas de choses

involved in all sorts of different things,

listening, understanding and being moved

qui écoutent, comprennent et sont émues par un morceau de Chopin.

by a piece by Chopin.

Now, that is something.

C'est quelque chose.

Am I sure that every single person followed that,

Cela dit, puis je être sûr que tout le monde a suivi,

understood it, was moved by it?

compris et a été ému? Je ne peux pas en être certain.

Of course, I can't be sure.

But I'll tell you what happened to me in Ireland

Je vais vous dire ce qu'il m'est arrivé.

J'étais en Irlande pendant les troubles il y a 10 ans,

during the Troubles, 10 years ago,

and I was working with some Catholic and Protestant kids

et je travaillais avec des enfants catholiques et protestants

on conflict resolution.

à résoudre des conflits. J'ai fait ça avec eux.

And I did this with them --

a risky thing to do, because they were street kids.

C'était risqué avec des enfants des rues.

L'un d'eux est venu me voir le lendemain et m'a dit

And one of them came to me the next morning

and he said,

"You know, I've never listened to classical music in my life,

"Vous savez, je n'avais jamais écouté de musique classique avant,

but when you played that shopping piece ..."

mais quand vous avez joué ce morceau de shopping..."

(Rires)

(Laughter)

He said, "My brother was shot last year and I didn't cry for him.

"Mon frère a été assassiné l'an dernier et je n'ai pas pleuré.

But last night, when you played that piece,

Mais hier soir quand vous avez joué,

he was the one I was thinking about.

j'ai pensé à lui.

And I felt the tears streaming down my face.

Et j'ai senti les larmes couler sur mes joues

And it felt really good to cry for my brother."

Ça faisait vraiment du bien de pleurer mon frère".

So I made up my mind at that moment

Je me suis fait mon opinion

que la musique classique est pour tous. Tous.

that classical music is for everybody.

Everybody.

Now, how would you walk --

Comment pourriez vous marcher -- vous savez

my profession, the music profession doesn't see it that way.

dans mon métier, la profession ne voit pas les choses comme cela.

They say three percent of the population likes classical music.

Ils disent que 3% de la population aime la musique classique

Si seulement nous pouvions atteindre 4%, nos problèmes seraient résolus.

If only we could move it to four percent, our problems would be over.

(Laughter)

How would you walk? How would you talk? How would you be?

Je dis:"Comment pourriez-vous marcher? Parler?

en pensant que 3% de la population aime la musique classique?

If you thought, "Three percent of the population likes classical music,

if only we could move it to four percent."

Si seulement on pouvait atteindre 4%. Comment pourriez-vous marcher?

How would you walk or talk? How would you be?

Parler? Comment seriez-vous

If you thought, "Everybody loves classical music --

si vous pensiez que tout le monde aime la musique classique --

mais ne le sait pas encore".

they just haven't found out about it yet."

(Rires)

See, these are totally different worlds.

Voyez, c'est deux mondes très différents.

Now, I had an amazing experience.

J'ai eu une expérience extraordinaire. J'avais 45 ans,

I was 45 years old,

J'étais chef d'orchestre depuis 20 ans déjà, et j'ai soudain réalisé

I'd been conducting for 20 years,

and I suddenly had a realization.

The conductor of an orchestra doesn't make a sound.

qu'un chef d'orchestre ne fait pas de son

My picture appears on the front of the CD --

Ma photo était sur les CD --

(Rires)

(Laughter)

But the conductor doesn't make a sound.

mais le chef d'orchestre ne fait pas de son.

He depends, for his power,

Il depend de sa capacité à rendre les autres puissants.

on his ability to make other people powerful.

Ça a tout changé pour moi. Ma vie a changé.

And that changed everything for me.

It was totally life-changing.

People in my orchestra said,

Les gens de mon orchestre me disaient:

"Ben, what happened?" That's what happened.

"Qu'est-ce qu'il y a?" C'est ce qui c'est passé.

J'avais réalisé que mon boulot c'est de créer des possibilitées chez les autres.

I realized my job was to awaken possibility in other people.

Et bien sûr je voulais savoir si j'y arrivais.

And of course, I wanted to know whether I was doing that.

Et vous savez comment le savoir? Regardez leurs yeux.

How do you find out?

You look at their eyes.

Si ils brillent, vous savez que vous avez réussi.

If their eyes are shining, you know you're doing it.

You could light up a village with this guy's eyes.

Vous pourriez éclairer un village entier avec les yeux de cet homme là.

(Rires)

(Laughter)

Right. So if the eyes are shining, you know you're doing it.

Si les yeux brillent, vous avez réussi.

Sinon, vous devez vous poser une question.

If the eyes are not shining, you get to ask a question.

Et la question est

And this is the question:

"Qui suis-je pour que les yeux de mes musiciens ne brillent pas?"

who am I being

that my players' eyes are not shining?

We can do that with our children, too.

Vous pouvez faire ça avec vos enfants aussi.

Who am I being,

Qui suis-je pour que les yeux de mes enfants ne brillent pas?

that my children's eyes are not shining?

That's a totally different world.

C'est un monde très différent.

Now, we're all about to end this magical, on-the-mountain week,

Nous allons bientôt terminer cette semaine magique à la montagne

we're going back into the world.

et retourner dans le monde

And I say, it's appropriate for us to ask the question,

Et je dis que nous devrions nous poser une question:

who are we being as we go back out into the world?

"Qui sommes nous alors que nous retournons dans le monde?"

And you know, I have a definition of success.

Vous savez, j'ai une définition du succès.

For me, it's very simple.

C'est simple. Ca n'a pas a voir avec la fortune, la renommée et le pouvoir,

It's not about wealth and fame and power.

Ça a avoir avec le nombre d'yeux qui brillent autour de vous.

It's about how many shining eyes I have around me.

So now, I have one last thought,

Une dernière pensée:

which is that it really makes a difference what we say --

Ca fait une sacrée différence ce qu'on dit.

Les mots que vous dites.

the words that come out of our mouth.

J'ai appris cela d'une survivante de Auschwitz,

I learned this from a woman who survived Auschwitz,

one of the rare survivors.

une des rares survivantes.

She went to Auschwitz when she was 15 years old.

Elle est partie pour Auschwitz quand elle avait 15 ans,

And ...

et son frère en avait 8, et leurs parents avaient disparu.

And her brother was eight,

and the parents were lost.

And she told me this, she said,

Elle m'a raconté:

"We were in the train going to Auschwitz,

"Nous étions dans le train pour Auschwitz et j'ai vu

and I looked down and saw my brother's shoes were missing.

que mon frère avait perdu ses chaussures.

I said, 'Why are you so stupid, can't you keep your things together

J'ai dit: "Tu es vraiment idiot, ne peux-tu pas faire attention à tes affaires,

for goodness' sake?'"

bon dieu?" -- de la façon qu'une grande soeur

The way an elder sister might speak to a younger brother.

parle à son petit frère.

Malheureusement, c'est la dernière chose qu'elle lui ait dite

Unfortunately, it was the last thing she ever said to him,

parce qu'elle ne l'a jamais revu. Il n'a pas survécu.

because she never saw him again.

He did not survive.

And so when she came out of Auschwitz, she made a vow.

Quand elle a quitté Auschwitz, elle a fait un voeu.

She told me this.

Elle m' a dit: "Je suis revenue à la vie

She said, "I walked out of Auschwitz into life

et j'ai fait le voeu de ne plus jamais rien dire

and I made a vow.

And the vow was,

"I will never say anything that couldn't stand as the last thing I ever say."

qui ne pourrait être ma dernière parole".

Pourrions nous faire ça? Non. Et nous nous ferons du tort.

Now, can we do that? No.

And we'll make ourselves wrong and others wrong.

et aux autres aussi. Mais c'est une possibilité dans laquelle nous pouvons vivre. Merci

But it is a possibility to live into.

Thank you.

(Applause)

(Applaudissements)

Shining eyes.

Des yeux qui brillent, des yeux qui brillent.

(Applause)

Shining eyes.

(Applause)

Thank you, thank you.

Merci, merci.

(Musique)