Aditi Shankardass: A second opinion on learning disorders

מתרגם: Amit Lampit מבקר: Shlomo Adam

When I was 10 years old,

כשהייתי בת 10 שנים,

a cousin of mine took me on a tour of his medical school.

בן-דודי לקח אותי לסיור בבית-הספר לרפואה שלו.

And as a special treat,

ובתור פינוק מיוחד

he took me to the pathology lab

הוא לקח אותי למעבדת הפתולוגיה

and took a real human brain

הוציא מוח אנושי אמיתי

out of the jar

מתוך צנצנת

and placed it in my hands.

והניח אותו בידי.

And there it was,

וכך,

the seat of human consciousness,

משכן המודעות האנושית,

the powerhouse of the human body,

מרכז העצבים של הגוף האנושי,

sitting in my hands.

נח לו בידי.

And that day I knew that when I grew up,

באותו יום ידעתי שכשאגדל,

I was going to become a brain doctor,

אהיה רופאת מוח,

scientist, something or the other.

מדענית, משהו כזה.

Years later, when I finally grew up,

שנים לאחר מכן, כאשר סוף-סוף גדלתי,

my dream came true.

חלומי התגשם.

And it was while I was doing my Ph.D.

וכאשר עשיתי דוקטורט

on the neurological causes

על הגורמים הניורולוגיים

of dyslexia in children

לדיסלקציה בילדים

that I encountered a startling fact

נתקלתי בעובדה מבהילה

that I'd like to share with you all today.

אותה אני רוצה לחלוק אתכם היום.

It is estimated that one in six children,

ההערכה היא שאחד מכל ששה ילדים,

that's one in six children,

אחד מששה ילדים,

suffer from some developmental disorder.

סובל מהפרעה התפתחותית כלשהי.

This is a disorder that

זוהי הפרעה

retards mental development in the child

שמעכבת את התפתחותו השכלית של הילד

and causes permanent mental impairments.

וגורמת ללקויות שכליות לכל החיים.

Which means that each and every one of you here today

משמעות הדבר היא שכל אחד ואחת מכם היום

knows at least one child that is suffering

מכיר לפחות ילד אחד שסובל

from a developmental disorder.

מהפרעה התפתחותית.

But here's what really perplexed me.

אבל הנה מה שבילבל אותי באמת.

Despite the fact that each

למרות העובדה שכל

and every one of these disorders

אחת מההפרעות האלה

originates in the brain,

מקורה במוח,

most of these disorders

רוב ההפרעות האלה

are diagnosed solely on the basis

מאובחנות אך ורק על בסיס

of observable behavior.

תצפית התנהגותית.

But diagnosing a brain disorder

אבל אבחון הפרעה מוחית

without actually looking at the brain

בלי ממש להסתכל על המוח

is analogous to treating a patient with a heart problem

מקביל לטיפול בחולה לב

based on their physical symptoms,

על בסיס סימפטומים גופניים,

without even doing an ECG or a chest X-ray

בלי לבצע אק"ג או צילום חזה

to look at the heart.

כדי להסתכל על הלב.

It seemed so intuitive to me.

זה נראה לי כה הגיוני.

To diagnose and treat a brain disorder accurately,

כדי לאבחן ולטפל בהפרעה מוחית במדויק,

it would be necessary to look at the brain directly.

יש צורך להסתכל ישר על המוח.

Looking at behavior alone

הסתכלות על התנהגות בלבד

can miss a vital piece of the puzzle

עלולה להחמיץ חלק מהותי מהפזל

and provide an incomplete, or even a misleading,

ולהחסיר או אפילו להטעות

picture of the child's problems.

באשר לתמונת הקשיים של הילד.

Yet, despite all the advances in medical technology,

למרות ההתקדמות הרבה בטכנולוגיה הרפואית,

the diagnosis of brain disorders

האבחון של הפרעות מוח

in one in six children

באחד מששה ילדים

still remained so limited.

נותר מוגבל מאוד.

And then I came across a team at Harvard University

ואז נתקלתי בצוות מאוניברסיטת הרווארד

that had taken one such advanced medical technology

שלקח טכנולוגיה מתקדמת אחת כזו

and finally applied it,

ויישם אותה,

instead of in brain research,

במקום בחקר המוח,

towards diagnosing brain disorders in children.

באבחון הפרעות מוח בילדים.

Their groundbreaking technology

הטכנולוגיה פורצת-הדרך שלהם

records the EEG, or the electrical activity

רושמת את גלי המוח או את הפעילות החשמלית

of the brain, in real time,

של המוח בזמן אמת,

allowing us to watch the brain

מה שמאפשר לנו לצפות במוח

as it performs various functions

כאשר הוא מבצע פעולות שונות

and then detect even the slightest abnormality

ואז לזהות אפילו את הסטיה הקטנה ביותר

in any of these functions:

בכל אחת מהפעולות הללו,

vision, attention, language, audition.

ראיה, קשב, שפה, שמע.

A program called Brain Electrical

תוכנה בשם "מיפוי פעילות

Activity Mapping

מוח חשמלית"

then triangulates the source

מודדת וממפה את המקור

of that abnormality in the brain.

של החריגה במוח.

And another program called

תוכנה אחרת בשם

Statistical Probability Mapping

"מיפוי הסתברות סטטיסטית"

then performs mathematical calculations

מבצעת את החישובים המתמטיים

to determine whether any of these abnormalities

כדי לקבוע אם לחריגות הללו

are clinically significant,

יש משמעות קלינית,

allowing us to provide a much more accurate

מה שמאפשר לנו לדייק הרבה יותר

neurological diagnosis

במתן אבחנות ניורולוגיות

of the child's symptoms.

לסימפטומים של הילד.

And so I became the head of neurophysiology

וכך התמניתי לראש מחלקת הנוירופיזיולוגיה

for the clinical arm of this team,

בזרוע הקלינית של הצוות הזה.

and we're finally able to use this technology

אנחנו יכולים להשתמש בטכנולוגיה הזו

towards actually helping

כדי לעזור בפועל

children with brain disorders.

לילדים עם הפרעות מוח.

And I'm happy to say that I'm now in the process

אני שמחה לומר שאני עכשיו בתהליכי

of setting up this technology here in India.

הכנסת הטכנולוגיה הזו כאן להודו.

I'd like to tell you about one such child,

הייתי רוצה לספר לכם על ילד אחד כזה,

whose story was also covered by ABC News.

שסיפורו סוקר גם ע"י חדשות רשת "איי-בי-סי".

Seven-year-old Justin Senigar

ג'סטין סניגר בן השבע

came to our clinic with this diagnosis

הגיע למרפאה שלנו עם אבחון

of very severe autism.

של אוטיזם חמור ביותר.

Like many autistic children,

כמו ילדים אוטיסטים רבים

his mind was locked inside his body.

רוחו היתה נעולה בתוך גופו.

There were moments when he would

היו רגעים בהם הוא היה

actually space out for seconds at a time.

מתנתק לחלוטין למשך שניות מספר בכל פעם.

And the doctors told his parents

הרופאים אמרו להוריו

he was never going to be able

שהוא אף פעם לא יוכל

to communicate or interact socially,

לתקשר או לתפקד חברתית,

and he would probably never have too much language.

וכנראה הוא יהיה בעל שפה דלה מאוד.

When we used this groundbreaking EEG technology

כשהשתמשנו בטכנולוגית רישום גלי המוח פורצת הדרך

to actually look at Justin's brain,

כדי לבחון את מוחו של ג'סטין,

the results were startling.

התוצאות היו מהממות.

It turned out that Justin was almost

הסתבר שג'סטין ככל הנראה

certainly not autistic.

איננו אוטיסט.

He was suffering from brain seizures

הוא סבל מהתקפי אפילפסיה

that were impossible to see with the naked eye,

בהם לא ניתן היה להבחין בעין בלתי-מזוינת,

but that were actually causing symptoms

אבל הם גרמו לסימפטומים

that mimicked those of autism.

המזכירים אוטיזם.

After Justin was given anti-seizure medication,

אחרי שג'סטין קיבל תרופה אנטי-אפילפטית,

the change in him was amazing.

השינוי שחל בו היה מדהים.

Within a period of 60 days,

בתוך 60 יום,

his vocabulary went from two to three words

אוצר המילים שלו צמח משתיים או שלוש מילים

to 300 words.

ל-300 מילים.

And his communication and social interaction

ויכולותיו התקשורתיות והחברתיות

were improved so dramatically

כה השתפרו,

that he was enrolled into a regular school

שהוא נרשם לבית-ספר רגיל

and even became a karate super champ.

ואפילו נהיה אלוף קרטה.

Research shows that 50 percent of children,

מחקרים מראים ש-50 אחוז מהילדים,

almost 50 percent of children

כמעט 50 אחוז מהילדים

diagnosed with autism

שמאובחנים כאוטיסטים

are actually suffering from hidden brain seizures.

סובלים למעשה מאפילפסיה חבויה.

These are the faces of the children

אלו פניהם של הילדים

that I have tested

שאני בחנתי

with stories just like Justin.

עם סיפורים דומים לג'סטין.

All these children

כל הילדים האלה

came to our clinic with a diagnosis

הגיעו למרפאה שלנו עם אבחנות

of autism, attention deficit disorder,

של אוטיזם, הפרעות קשב וריכוז,

mental retardation, language problems.

פיגור שכלי, קשיי שפה.

Instead, our EEG scans revealed

לחלופין, סריקות המוח שלנו גילו

very specific problems hidden within their brains

בעיות ספציפיות מאד שחבויות במוחות שלהם

that couldn't possibly have been detected

שהיו בלתי ניתנות לזיהוי

by their behavioral assessments.

באמצעות הערכות התנהגותיות.

So these EEG scans

אז סריקות המוח הללו

enabled us to provide these children

איפשרו לנו לקבוע לילדים האלה

with a much more accurate neurological diagnosis

אבחונים ניורולוגיים הרבה יותר מדויקים

and much more targeted treatment.

וטיפול הרבה יותר ממוקד.

For too long now, children with developmental disorders

כבר יותר מדי זמן שילדים עם הפרעות התנהגותיות

have suffered from misdiagnosis

סובלים מאבחנות שגויות

while their real problems have gone undetected

בעוד שהבעיות האמיתיות שלהם אינן מזוהות

and left to worsen.

ומחמירות עקב הזנחה.

And for too long, these children and their parents

וכבר יותר מדי זמן שילדים אלה והוריהם

have suffered undue frustration and desperation.

סובלים ללא צורך מייאוש ותסכול.

But we are now in a new era of neuroscience,

אבל אנחנו נמצאים כעת בעידן חדש של מדעי המוח,

one in which we can finally look

בו אנחנו סוף-סוף יכולים להסתכל

directly at brain function in real time

ישירות בפעילות המוח בזמן אמת

with no risks and no side effects, non-invasively,

ללא סיכונים או תופעות לוואי, בצורה לא-פולשנית,

and find the true source

ולמצוא את המקור האמיתי

of so many disabilities in children.

של כה הרבה הפרעות בילדים.

So if I could inspire

אז אם הייתי יכולה לעורר השראה

even a fraction of you in the audience today

אפילו במעטים מכם

to share this pioneering diagnostic approach

לחלוק את הגישה הטיפולית החלוצית הזו

with even one parent whose child

ולו גם עם הורה אחד שילדו

is suffering from a developmental disorder,

סובל מהפרעה התפתחותית

then perhaps one more puzzle

אז אולי עוד פאזל

in one more brain will be solved.

בעוד מוח אחד ייפתר.

One more mind will be unlocked.

עוד מוח אחד ייפתח.

And one more child who has been misdiagnosed

ועוד ילד אחד שאובחן באופן שגוי

or even undiagnosed by the system

או אפילו לא אובחן בכלל

will finally realize his or her true potential

יבין או תבין סוף-סוף את הפוטנציאל הגלום בהם

while there's still time

כל עוד יש זמן

for his or her brain to recover.

למוח שלו או שלה להשתקם.

And all this by simply watching the child's brainwaves.

וכל זאת פשוט ע"י צפיה בגלי המוח של הילד.

Thank you.

תודה לכם.

(Applause)

(מחיאות כפיים)