Laura Boushnak: For these women, reading is a daring act

Laura Boushnak: Okumanın cesur bir eylem olduğu ülkelerdeki kadınlar için

Çeviri: Ozlem Serer Gözden geçirme: Deniz Yakut

As an Arab female photographer,

Bir Arap kadın fotoğrafçı olarak,

I have always found ample inspiration for my projects in personal experiences.

projelerim için kişisel deneyimlerden daima ilham aldım.

The passion I developed for knowledge,

Daha iyi bir hayat için

which allowed me to break barriers towards a better life

engelleri aşmamı sağlayan bilgiye olan tutkum,

was the motivation for my project I Read I Write.

“Okuyorum, Yazıyorum” adlı projem için motivasyonum oldu.

Bizzat yaşadığım deneyimlerden hareket ederek,

Pushed by my own experience,

as I was not allowed initially to pursue my higher education,

eğitimle hayatlarını değiştiren kadınların hikayelerini araştırmaya,

I decided to explore and document stories of other women

anlatmaya, karşılaştıkları engelleri ortaya koymaya

ve sorgulamaya karar verdim,

who changed their lives through education,

while exposing and questioning the barriers they face.

çünkü başta yüksek öğrenimimi sürdürmeme izin verilmemişti,

I covered a range of topics that concern women's education,

Arap ülkeleri arasındaki ekonomik ve sosyal etmenlerden

kaynaklanan farklılıkları dikkate alarak, kadınların

keeping in mind the differences among Arab countries

eğitimiyle ilgili bir dizi konuyu ele aldım.

due to economic and social factors.

These issues include female illiteracy, which is quite high in the region;

Bu konular, bölgedeki kadınların büyük çoğunluğunun okur-yazar

educational reforms; programs for dropout students;

olmayışı, eğitim reformları, okulu bırakan öğrenciler için programlar ve üniversite

and political activism among university students.

öğrencileri arasındaki siyasi aktivizmi içeriyor.

As I started this work,

Bu çalışmaya başladığımda,

it was not always easy to convince the women to participate.

kadınları katılmaları için ikna etmek pek kolay olmadı.

Only after explaining to them

Hikayelerinin, diğer kadınların

how their stories might influence other women's lives,

hayatlarını nasıl etkileyebileceğini ve çevrelerine nasıl

how they would become role models for their own community, did some agree.

rol model olacaklarını açıkladıktan sonra ancak bazıları kabul etti.

Seeking a collaborative and reflexive approach,

İşbirlikçi ve yansımalı yaklaşım arayışıyla,

I asked them to write their own words and ideas

kendi sözlerini ve fikirlerini hayallerinin üstüne

on prints of their own images.

yazmalarını istedim.

Those images were then shared in some of the classrooms,

Bu betimlemeler, daha sonra, bazı sınıflarda paylaşıldı ve

and worked to inspire and motivate other women

benzer eğitim ve durumlardan geçen diğer kadınlara ilham vermeye ve

going through similar educations and situations.

onları motive etmeye çalışıldı.

Aisha, a teacher from Yemen, wrote,

Yemen'de bir öğretmen olan Aisha,

"Eğitimi, bağımsız olmak ve her şey için

"I sought education in order to be independent

and to not count on men with everything."

erkeğe bel bağlamamak için aldım." yazmış.

One of my first subjects was Umm El-Saad from Egypt.

İlk görüştüklerimden biri Mısır'dan Umm El-Saad'dı.

When we first met, she was barely able to write her name.

Tanıştığımızda, ancak adını yazabiliyordu.

She was attending a nine-month literacy program

Kahire banliyölerinde, yerel bir STK' nın

run by a local NGO in the Cairo suburbs.

dokuz aylık okur yazarlık programına devam ediyordu.

Months later, she was joking that her husband

Aylar sonra, kocasının, telefon mesajlarını

had threatened to pull her out of the classes,

artık okur yazar olan karısının takip ettiğini

as he found out that his now literate wife

öğrendiğinde, onu dersleri bıraktırmakla

was going through his phone text messages.

tehdit ettiği esprisini yaptı.

(Laughter)

(Kahkahalar)

Naughty Umm El-Saad.

Yaramaz Umm El-Saad.

Of course, that's not why Umm El-Saad joined the program.

Tabii ki Umm El-Saad programa bu sebepten katılmadı.

I saw how she was longing to gain control over her simple daily routines,

Bizim kanıksadığımız küçük detayları, çarşıda para saymaktan ev ödevlerinde

small details that we take for granted,

çocuklarına yardım etmeye kadar,

from counting money at the market to helping her kids in homework.

basit günlük işleri üzerinde kontrolü ele almayı nasıl istediğini gördüm.

Despite her poverty and her community's mindset,

Yoksulluğuna ve kadınların eğitimini küçümseyen içinde yaşadığı

which belittles women's education,

toplumun zihniyetine rağmen,

Umm El-Saad, along with her Egyptian classmates,

Umm El-Saad, Mısırlı sınıf arkadaşlarıyla birlikte

was eager to learn how to read and write.

okuma yazmayı öğrenmeye hevesliydi.

In Tunisia, I met Asma,

Tunus'ta, röportaj yaptığım dört aktivist kadından

one of the four activist women I interviewed.

biri olan Asma ile görüştüm.

The secular bioengineering student is quite active on social media.

Seküler biyomühendislik öğrencisi, sosyal medyada oldukça aktif.

Regarding her country, which treasured what has been called the Arab Spring,

Arap Baharı olarak adlandırılan hareketin üzerine titreyen ülkesine

she said, "I've always dreamt of discovering a new bacteria.

dair, "Daima yeni bir bakteri keşfetmenin hayalini kurdum.

Now, after the revolution, we have a new one every single day."

Şimdi, devrimden sonra, her gün yeni bir tane çıkıyor."

Asma was referring to the rise of religious fundamentalism in the region,

Asma, özellikle kadınlar için başka bir engel olan, bölgedeki

which is another obstacle to women in particular.

kökten dinciliğin yükselişini kastediyor.

Out of all the women I met, Fayza from Yemen affected me the most.

Görüşme yaptığım tüm kadınların içinde, beni en çok Yemen'den Fayza etkiledi.

Fayza was forced to drop out of school at the age of eight when she was married.

Fayza, sekiz yaşında evlendiğinde okulu bırakmaya zorlanmış.

That marriage lasted for a year.

Bu evlilik bir yıl sürmüş.

At 14, she became the third wife of a 60-year-old man,

14 yaşındayken, 60 yaşında bir adamın üçüncü karısı olmuş

and by the time she was 18, she was a divorced mother of three.

ve 18'ine gelmeden, üç çocuk annesi boşanmış bir kadındı.

Despite her poverty,

Yoksulluğuna rağmen,

despite her social status as a divorcée in an ultra-conservative society,

aşırı tutucu bir toplumda boşanmış bir kadın olmanın sosyal statüsüne rağmen,

and despite the opposition of her parents to her going back to school,

ve okula dönüşüne ailesinin karşı çıkmasına rağmen,

Fayza knew that her only way to control her life was through education.

Fayza, hayatını kontrol etmenin tek yolunun eğitimden geçtiğini biliyordu.

She is now 26.

Şimdi 26 yaşında.

She received a grant from a local NGO

Üniversitede işletme çalışmalarını

to fund her business studies at the university.

finanse edecek yerel bir STK'dan burs aldı.

Her goal is to find a job, rent a place to live in,

Hedefi, iş bulmak, yaşayacak bir yer kiralamak

and bring her kids back with her.

ve çocuklarını yanına almak.

The Arab states are going through tremendous change,

Arap devletleri çok büyük bir değişimden geçiyor ve kadınların karşı karşıya

and the struggles women face are overwhelming.

kaldığı mücadeleler çok yıpratıcı.

Just like the women I photographed,

Tıpkı fotoğrafını çektiğim kadınlar gibi,

I had to overcome many barriers to becoming the photographer I am today,

fotoğrafçı olmak için birçok engelin üstesinden geldim;

many people along the way telling me what I can and cannot do.

bu süreçte neyi yapıp neyi yapamayacağımı söyleyen birçok kişi vardı.

Umm El-Saad, Asma and Fayza, and many women across the Arab world,

Umm El-Saad, Asma, Fayza ve Arap dünyasından diğer birçok kadın,

show that it is possible to overcome barriers to education,

daha iyi bir gelecek için en iyi yol olarak bildikleri eğitimle

which they know is the best means to a better future.

engellerin üstesinden gelmenin mümkün olduğunu gösterdiler.

And here I would like to end with a quote by Yasmine,

Konuşmamı, Tunus'ta görüştüğüm dört aktivist kadından biri olan

one of the four activist women I interviewed in Tunisia.

Yasmine'den bir alıntıyla sonlandırmak istiyorum.

Yasmine wrote,

"Düşüncelerinizi sorgulayın.

"Question your convictions.

Kim olmak istiyorsanız onu olun,

Be who you to want to be, not who they want you to be.

onların istediğini değil. Onların sizi esaret altına almasına razı olmayın;

Don't accept their enslavement, for your mother birthed you free."

zira anneniz sizi özgür bir insan olarak doğurdu."

Thank you.

Teşekkürler.

(Applause)

(Alkışlar)