New experiments in self-teaching | Sugata Mitra

Traducător: Eugen Alexandru Neamtiu Corector: Brandusa Gheorghe

Well, that's kind of an obvious statement up there.

Este o propoziție evidentă acolo.

I started with that sentence about 12 years ago,

Am început de la acea propoziție cu 12 ani în urmă,

and I started in the context

și am început în contextul

of developing countries,

țărilor în curs de dezvoltare,

but you're sitting here from every corner of the world.

dar voi ați venit aici din toate colțurile lumii.

So if you think of a map of your country,

Dacă vă gândiți la o hartă a țării voastre,

I think you'll realize

cred că veți realiza că

that for every country on Earth,

pentru orice țară de pe Pământ,

you could draw little circles to say,

puteți desena mici cercuri și spune:

"These are places where good teachers won't go."

"Acestea sunt locuri în care profesorii buni nu vor merge."

On top of that,

În plus,

those are the places from where trouble comes.

acelea sunt locurile care produc probleme.

So we have an ironic problem --

Avem deci o problemă ironică.

good teachers don't want to go

Profesorii buni nu vor să meargă

to just those places where they're needed the most.

în exact acele locuri în care este cel mai mult nevoie de ei.

I started in 1999

Am început în 1999

to try and address this problem with an experiment,

să încerc să studiez această problemă, cu un experiment,

which was a very simple experiment in New Delhi.

care era un experiment foarte simplu în New Delhi.

I basically embedded a computer

Practic am introdus un calculator

into a wall of a slum in New Delhi.

într-un zid al unui cartier sărac din New Delhi.

The children barely went to school, they didn't know any English --

Copiii nu prea mergeau la școală. Nu știau engleză.

they'd never seen a computer before,

Nu văzuseră vreun calculator înainte,

and they didn't know what the internet was.

și nu știau ce este Internetul.

I connected high speed internet to it -- it's about three feet off the ground --

Am conectat la el Internet de mare viteză -- este cam la un metru înălțime --

turned it on and left it there.

l-am pornit și l-am lăsat acolo.

After this,

După asta,

we noticed a couple of interesting things, which you'll see.

am observat câteva lucruri interesante, veți vedea.

But I repeated this all over India

Dar am repetat asta în toată India

and then through

și apoi într-o

a large part of the world

mare parte a lumii

and noticed

și am observat

that children will learn to do

că copiii vor învăța să facă

what they want to learn to do.

ce vor să învețe să facă.

This is the first experiment that we did --

Acesta este primul experiment făcut de noi --

eight year-old boy on your right

băiatul de 8 ani din dreapta

teaching his student, a six year-old girl,

instruindu-și elevul, o fată de 6 ani,

and he was teaching her how to browse.

și o învăța cum să navigheze pe Internet.

This boy here in the middle of central India --

Băiatul acesta din mijloc, din India centrală --

this is in a Rajasthan village,

acesta este un sat din Rajasthan,

where the children recorded their own music

unde copiii au înregistrat muzica produsă de ei

and then played it back to each other

și apoi au reascultat-o,

and in the process,

și în timpul acestui proces,

they've enjoyed themselves thoroughly.

s-au amuzat copios.

They did all of this in four hours

Au făcut toate astea în 4 ore.

after seeing the computer for the first time.

După ce au văzut un calculator pentru prima dată.

In another South Indian village,

Într-un alt sat sud-indian,

these boys here

acești băieți

had assembled a video camera

au montat o cameră video

and were trying to take the photograph of a bumble bee.

și încercau să fotografieze o albină.

They downloaded it from Disney.com,

Au descărcat-o de pe Disney.com,

or one of these websites,

sau un site asemănător,

14 days after putting the computer in their village.

14 zile după așezarea calculatorului în satul lor.

So at the end of it,

Așadar la sfârșit,

we concluded that groups of children

am tras concluzia că grupuri de copii

can learn to use computers and the internet on their own,

pot învăța singuri să folosească calculatoarele și Internetul,

irrespective of who

indiferent cine

or where they were.

sau unde erau.

At that point, I became a little more ambitious

În acel moment am devenit mai ambițios

and decided to see

și am vrut să văd

what else could children do with a computer.

ce altceva puteau face copiii cu un calculator.

We started off with an experiment in Hyderabad, India,

Am început cu un experiment în Hyderabad, India,

where I gave a group of children --

unde am dat unui grup de copii --

they spoke English with a very strong Telugu accent.

vorbeau engleză cu un accent Telugu foarte puternic.

I gave them a computer

Le-am dat un calculator

with a speech-to-text interface,

cu o interfață vorbire-text,

which you now get free with Windows,

care vine acum inclusă în Windows,

and asked them to speak into it.

și le-am cerut să vorbească în ea.

So when they spoke into it,

Când au vorbit

the computer typed out gibberish,

calculatorul tipărea text neinteligibil,

so they said, "Well, it doesn't understand anything of what we are saying."

și mi-au spus "Nu înțelege nimic din ce-i spunem."

So I said, "Yeah, I'll leave it here for two months.

Le-am zis: "Da, am să-l las aici două luni.

Make yourself understood

Faceți-l pe calculator

to the computer."

să vă înțeleagă."

So the children said, "How do we do that."

Iar ei mi-au răspuns: "Cum să-l facem?"

And I said,

Și am spus:

"I don't know, actually."

"De fapt, nu știu."

(Laughter)

(Râsete)

And I left.

Și am plecat.

(Laughter)

(Râsete)

Two months later --

Două luni mai târziu --

and this is now documented

și acest fapt este acum documentat

in the Information Technology

în revista "Infomation Technology

for International Development journal --

for International Development" --

that accents had changed

accentul lor s-a schimbat

and were remarkably close to the neutral British accent

și era remarcabil de apropiat de accentul britanic neutru

in which I had trained the speech-to-text synthesizer.

pe care l-am folosit pentru antrenarea programului vorbire-text.

In other words, they were all speaking like James Tooley.

Cu alte cuvinte, toți vorbeau ca James Tooley.

(Laughter)

(Râsete)

So they could do that on their own.

Deci au putut face asta singuri.

After that, I started to experiment

După aceea, am început să experimentez

with various other things

cu diferite alte lucruri

that they might learn to do on their own.

pe care le-ar putea învăța singuri.

I got an interesting phone call once from Columbo,

Am primit un telefon interesant din Columbo,

from the late Arthur C. Clarke,

de la regretatul Arthur C. Clarke,

who said, "I want to see what's going on."

care mi-a spus, "Vreau să văd ce se întâmplă."

And he couldn't travel, so I went over there.

Nu putea călători așa că am mers eu acolo.

He said two interesting things,

A spus două lucruri interesante,

"A teacher that can be replaced by a machine should be."

"Un profesor care poate fi înlocuit de o mașină, ar trebui să fie."

(Laughter)

(Râsete)

The second thing he said was that,

Al doilea lucru pe care l-a spus a fost:

"If children have interest,

"Dacă copiii sunt interesați,

then education happens."

apare educația."

And I was doing that in the field,

Și am făcut toate astea pe teren,

so every time I would watch it and think of him.

gândindu-mă la el de fiecare dată când observam asta.

(Video) Arthur C. Clarke: And they can definitely

(video) Arthur C. Clarke: Și poate ajuta oamenii

help people,

cu siguranță

because children quickly learn to navigate

deoarece copiii învață rapid să navigheze

the web and find things which interest them.

și să găsească lucrurile care-i interesează.

And when you've got interest, then you have education.

Și când ai interes, ai educație.

Sugata Mitra: I took the experiment to South Africa.

Sugata Mitra: Am dus experimentul în Africa de Sud.

This is a 15 year-old boy.

Acesta este un băiat de 15 ani.

(Video) Boy: ... just mention, I play games

(video) Băiatul: ... spun doar, joc jocuri

like animals,

cu animale,

and I listen to music.

și ascult muzică.

SM: And I asked him, "Do you send emails?"

SM: L-am întrebat: "Trimiți mail-uri?"

And he said, "Yes, and they hop across the ocean."

A răspuns: "Da, și ele țopăie până dincolo de ocean."

This is in Cambodia,

Aceasta este Cambogia,

rural Cambodia --

zona rurală --

a fairly silly arithmetic game,

un joc aritmetic relativ prostuț,

which no child would play inside the classroom or at home.

pe care nici un copil nu l-ar juca în clasă sau acasă.

They would, you know, throw it back at you.

Știți, v-ar refuza pe loc.

They'd say, "This is very boring."

Ar spune: "E foarte plictisitor."

If you leave it on the pavement

Dacă l-ai lăsa pe jos,

and if all the adults go away,

și toți adulții ar pleca,

then they will show off with each other

și-ar demonstra unii altora

about what they can do.

ce pot face.

This is what these children are doing.

Asta fac acești copii.

They are trying to multiply, I think.

Încearcă să facă înmulțiri, cred.

And all over India,

Și în toată India,

at the end of about two years,

după aproximativ 2 ani,

children were beginning to Google their homework.

copiii au început să-și caute temele pe Google.

As a result, the teachers reported

Ca rezultat, profesorii au raportat

tremendous improvements in their English --

îmbunătățiri teribile ale englezei lor --

(Laughter)

(Râsete)

rapid improvement and all sorts of things.

îmbunătățiri rapide și tot felul de lucruri.

They said, "They have become really deep thinkers and so on and so forth.

Spuneau, "Au devenit gânditori profunzi" și așa mai departe.

(Laughter)

(Râsete)

And indeed they had.

Și era adevărat.

I mean, if there's stuff on Google,

Adică, dacă toate sunt pe Google,

why would you need to stuff it into your head?

de ce ai vrea să ți le îndeși în cap?

So at the end of the next four years,

Astfel, la sfârșitul următorilor 4 ani,

I decided that groups of children can navigate the internet

am hotărât că grupuri de copii pot naviga pe net

to achieve educational objectives on their own.

pentru a atinge singuri obiective educaționale.

At that time, a large amount of money

Atunci, o mare sumă de bani

had come into Newcastle University

a fost primită de Universitatea Newcastle

to improve schooling in India.

pentru îmbunătățirea învățământului în India.

So Newcastle gave me a call. I said, "I'll do it from Delhi."

Newcastle mi-a dat un telefon. Am spus "Voi participa din Delhi."

They said, "There's no way you're going to handle

Mi-au răspuns "Nu vei putea administra

a million pounds-worth of University money

un milion de lire din banii Universității,

sitting in Delhi."

stând în Delhi."

So in 2006,

Așa că, în 2006,

I bought myself a heavy overcoat

mi-am cumpărat o pelerină

and moved to Newcastle.

și m-am mutat în Newcastle.

I wanted to test the limits

Am vrut să testez limitele

of the system.

sistemului.

The first experiment I did out of Newcastle

Primul experiment făcut din Newcastle

was actually done in India.

a fost de fapt în India.

And I set myself and impossible target:

Și mi-am propus o țintă imposibilă:

can Tamil speaking

pot copii de 12 ani

12-year-old children

vorbitori de tamil

in a South Indian village

dintr-un sat din sudul Indiei

teach themselves biotechnology

să învețe singuri biotehnologie

in English on their own?

în engleză, fără ajutor?

And I thought, I'll test them, they'll get a zero --

Și mă gândeam, am să-i testez. Vor obține zero.

I'll give the materials, I'll come back and test them --

Le voi da materialele. Mă voi întoarce și-i voi testa din nou.

they get another zero,

Vor obține alt zero.

I'll go back and say, "Yes, we need teachers for certain things."

Voi merge înapoi și voi spune "Da, ne trebuie profesori pentru anumite lucruri."

I called in 26 children.

Am chemat 26 de copii.

They all came in there, and I told them

Au venit toți și le-am spus

that there's some really difficult stuff on this computer.

că sunt niște lucruri foarte dificile pe acest calculator.

I wouldn't be surprised if you didn't understand anything.

Nu aș fi surprins dacă nu ați înțelege nimic.

It's all in English, and I'm going.

Toate sunt în engleză și eu plec.

(Laughter)

(Râsete)

So I left them with it.

Și i-am lăsat cu ele.

I came back after two months,

M-am întors după două luni,

and the 26 children marched in looking very, very quiet.

și cei 26 de copii au intrat foarte, foarte tăcuți.

I said, "Well, did you look at any of the stuff?"

I-am întrebat: "Ei, ați studiat ceva?"

They said, "Yes, we did."

Au răspuns: "Da".

"Did you understand anything?" "No, nothing."

"Ați înțeles ceva?" "Nu, nimic."

So I said,

Le-am spus:

"Well, how long did you practice on it

"Cât timp ați încercat

before you decided you understood nothing?"

înainte să decideți că nu înțelegeți nimic?"

They said, "We look at it every day."

Au spus: "Le-am privit zilnic."

So I said, "For two months, you were looking at stuff you didn't understand?"

Am spus: "Două luni ați privit lucruri pe care nu le-ați înțeles?"

So a 12 year-old girl raises her hand and says,

O fetiță de 12 ani a ridicat mâna și a răspuns,

literally,

literal,

"Apart from the fact that improper replication of the DNA molecule

"În afară de faptul că replicarea incorectă a moleculei de ADN"

causes genetic disease,

provoacă boli genetice,

we've understood nothing else."

nu am înțeles nimic."

(Laughter)

(Râsete)

(Applause)

(Aplauze)

(Laughter)

(Râsete)

It took me three years to publish that.

Mi-a luat 3 ani să public asta.

It's just been published in the British Journal of Educational Technology.

Tocmai am publicat-o în "The British Journal of Educational Technology".

One of the referees who refereed the paper said,

Unul dintre referenții care a studiat lucrarea a spus,

"It's too good to be true,"

"E prea bună ca să fie adevărată",

which was not very nice.

ceea ce nu a fost prea amabil.

Well, one of the girls had taught herself

Una dintre fete s-a învățat

to become the teacher.

să devină profesoara.

And then that's her over there.

Este cea de acolo.

Remember, they don't study English.

Amintiți-vă, ei nu studiază engleză.

I edited out the last bit when I asked, "Where is the neuron?"

Nu am inclus ultima parte în care am întrebat "Unde e neuronul?"

and she says, "The neuron? The neuron,"

și ea a răspuns "Neuronul? Neuronul?"

and then she looked and did this.

Apoi m-a privit și a făcut așa.

Whatever the expression, it was not very nice.

Sau o expresie asemănătoare, nu foarte drăguță.

So their scores had gone up from zero to 30 percent,

Notele lor au crescut de la zero la 30%,

which is an educational impossibility under the circumstances.

o imposibilitate educațională, date fiind circumstanțele.

But 30 percent is not a pass.

Dar 30% nu este o notă de trecere.

So I found that they had a friend,

Așa că am aflat că au o prietenă,

a local accountant, a young girl,

o contabilă tânără,

and they played football with her.

cu care jucau fotbal.

I asked that girl, "Would you teach them

Am întrebat-o: "Vrei să-i înveți

enough biotechnology to pass?"

suficientă biotehnologie ca promoveze?"

And she said, "How would I do that? I don't know the subject."

Ea a răspuns: "Cum să fac? Nu știu materia aceasta."

I said, "No, use the method of the grandmother."

I-am spus: "Folosește metoda bunicii."

She said, "What's that?"

"Cum?" a întrebat ea.

I said, "Well, what you've got to do

I-am răspuns: "Ce ai de făcut

is stand behind them

este să stai în spatele lor

and admire them all the time.

și să-i admiri tot timpul."

Just say to them, 'That's cool. That's fantastic.

Spune-le doar: "Excelent. Fantastic.

What is that? Can you do that again? Can you show me some more?'"

Ce este asta? Poți să o faci din nou? Îmi arăți și altceva?"

She did that for two months.

A făcut asta două luni.

The scores went up to 50,

Notele au urcat la 50%,

which is what the posh schools of New Delhi,

ceea ce obțin școli elegante din New Delhi,

with a trained biotechnology teacher were getting.

cu profesor specializat în biotehnologie.

So I came back to Newcastle

Am revenit în Newcastle

with these results

cu aceste rezultate

and decided

și am decis

that there was something happening here

că se întâmplă aici ceva

that definitely was getting very serious.

care devine foarte serios.

So, having experimented in all sorts of remote places,

După ce am experimentat în tot felul de locuri,

I came to the most remote place that I could think of.

am mers în cel mai îndepărtat loc la care m-am putut gândi.

(Laughter)

(Râsete)

Approximately 5,000 miles from Delhi

La aproximativ 5.000 de mile de Delhi, peste râul Tamisa

is the little town of Gateshead.

este micul oraș Gateshead.

In Gateshead, I took 32 children

În Gateshead am luat 32 de copii,

and I started to fine-tune the method.

și am început să perfecționez metoda.

I made them into groups of four.

I-am împărțit în grupuri de câte 4.

I said, "You make your own groups of four.

Le-am spus "Faceți grupurile cum doriți.

Each group of four can use one computer and not four computers."

Fiecare grup poate folosi un singur calculator."

Remember, from the Hole in the Wall.

Vă amintiți, "Gaura din zid".

"You can exchange groups.

"Puteți schimba grupul.

You can walk across to another group,

Puteți merge în alt grup,

if you don't like your group, etc.

dacă nu vă place al vostru, etc.

You can go to another group, peer over their shoulders, see what they're doing,

Puteți să mergeți la alt grup, să priviți peste umărul lor și să vedeți ce fac,

come back to you own group and claim it as your own work."

apoi să reveniți la grupul vostru și să spuneți că este munca voastră."

And I explained to them

Le-am explicat

that, you know, a lot of scientific research is done using that method.

că, în prezent, mare parte din cercetarea științifică se face astfel.

(Laughter)

(Râsete)

(Applause)

(Aplauze)

The children enthusiastically got after me and said,

Copiii m-au urmat entuziaști întrebând

"Now, what do you want us to do?"

"Ce vrei să facem?"

I gave them six GCSE questions.

Le-am dat 6 întrebări GCSE.

The first group -- the best one --

Primul grup, cel mai bun,

solved everything in 20 minutes.

a rezolvat tot în 20 de minute.

The worst, in 45.

Cel mai slab, în 45.

They used everything that they knew --

Au folosit tot ce au știut --

news groups, Google, Wikipedia,

grupuri de știri, Google, Wikipedia,

Ask Jeeves, etc.

Ask Jeeves, etc.

The teachers said, "Is this deep learning?"

Profesorul m-a întrebat "Este o învățare temeinică?"

I said, "Well, let's try it.

Am pus "Hai să testăm.

I'll come back after two months.

Voi reveni peste două luni.

We'll give them a paper test --

Și le vom da o lucrare de control --

no computers, no talking to each other, etc."

fără calculatoare, fără să vorbească între ei, etc."

The average score when I'd done it with the computers and the groups

Nota medie obținută cu calculatoare și în grupuri

was 76 percent.

a fost 76%.

When I did the experiment, when I did the test,

Când am făcut experimentul, testul,

after two months, the score

după două luni, nota

was 76 percent.

a fost 76%.

There was photographic recall

S-a produs o memorare fotografică

inside the children,

la copii,

I suspect because they're discussing with each other.

cred, pentru că au discutat între ei.

A single child in front of a single computer

Un singur copil în fața unui singur calculator

will not do that.

nu va face asta.

I have further results,

Am alte rezultate,

which are almost unbelievable,

care sunt aproape incredibile,

of scores which go up with time.

de note care cresc în timp.

Because their teachers say

Deoarece profesorii spun

that after the session is over,

că după ce lecția e gata,

the children continue to Google further.

copiii continuă să caute informații.

Here in Britain, I put out a call

Aici în Marea Britanie, am solicitat

for British grandmothers,

ajutorul bunicilor britanice,

after my Kuppam experiment.

după experimentul [neclar].

Well, you know,

Și, să știți,

they're very vigorous people, British grandmothers.

formează un grup viguros, bunicile britanice.

200 of them volunteered immediately.

200 s-au oferit voluntare imediat.

(Laughter)

(Râsete)

The deal was that they would give me

Înțelegerea a fost că-mi vor acorda

one hour of broadband time,

o oră de conexiune,

sitting in their homes,

lucrând de acasă,

one day in a week.

o zi pe săptămână.

So they did that,

Și așa au făcut.

and over the last two years,

În ultimii doi ani,

over 600 hours of instruction

peste 600 de ore de instruire

has happened over Skype,

au avut loc folosind Skype,

using what my students call the granny cloud.

și ceea ce studenții mei numesc "norul de bunici".

The granny cloud sits over there.

Norul de bunici este acolo.

I can beam them to whichever school I want to.

Și pot să-l teleportez în ce școală doresc.

(Video) Teacher: You can't catch me.

(video) Profesor: Nu mă poți prinde.

You say it.

Spuneți voi.

You can't catch me.

Nu mă poți prinde.

Children: You can't catch me.

Copii: Nu mă poți prinde.

Teacher: I'm the gingerbread man.

Profesor: Eu sunt omul din turtă dulce.

Children: I'm the gingerbread man.

Copii: Eu sunt omul din turtă dulce.

Teacher: Well done. Very good ...

Profesor: Bravo. Foarte bine ...

SM: Back at Gateshead,

SM: La Gateshead,

a 10-year-old girl gets into the heart of Hinduism

o fetiță de 10 ani explică esența Hinduismului

in 15 minutes.

în 15 minute.

You know, stuff which I don't know anything about.

Știți, subiect despre care nu știu nimic.

Two children watch a TEDTalk.

Doi copii privesc o prezentare TEDTalk.

They wanted to be footballers before.

Vroiau să fie fotbaliști înainte.

After watching eight TEDTalks,

După vizionarea a 8 prezentări,

he wants to become Leonardo da Vinci.

el vrea să fie Leonardo da Vinci.

(Laughter)

(Râsete)

(Applause)

(Aplauze)

It's pretty simple stuff.

Este simplu.

This is what I'm building now --

Asta construiesc acum.

they're called SOLEs: Self Organized Learning Environments.

Se numesc SOLE: medii educationale cu auto-organizare.

The furniture is designed

Mobila e proiectată

so that children can sit in front of big, powerful screens,

astfel încât copiii stau în fața unor ecrane uriașe,

big broadband connections, but in groups.

folosind conexiuni performante, dar în grupuri.

If they want, they can call the granny cloud.

Dacă vor, pot apela norul de bunici.

This is a SOLE in Newcastle.

Acesta e un SOLE în Newcastle.

The mediator is from Pune, India.

Mediatorul este din Umed, India.

So how far can we go? One last little bit and I'll stop.

Cât de departe putem merge? Încă puțin și mă opresc.

I went to Turin in May.

Am mers la Torino, în luna mai.

I sent all the teachers away from my group of 10 year-old students.

Am îndepărtat toți profesorii de un grup de elevi de 10 ani.

I speak only English, they speak only Italian,

Eu vorbesc doar engleză, ei doar italiană.

so we had no way to communicate.

nu puteam comunica nicicum.

I started writing English questions on the blackboard.

Am început să scriu întrebări pe tablă, în engleză.

The children looked at it and said, "What?"

Copiii le priveau și spuneau, "Ce?"

I said, "Well, do it."

Le-am spus, "Răspundeți".

They typed it into Google, translated it into Italian,

Ei le-au tastat în Google, le-au tradus în italiană,

went back into Italian Google.

au revenit la Google în italiană.

Fifteen minutes later --

15 minute după ...

next question: where is Calcutta?

Următoarea întrebare: unde e Calcuta?

This one, they took only 10 minutes.

Aceasta le-a luat 10 minute.

I tried a really hard one then.

Am încercat una grea.

Who was Pythagoras, and what did he do?

Cine a fost Pythagoras și ce a făcut?

There was silence for a while,

A fost tăcere pentru un timp,

then they said, "You've spelled it wrong.

apoi au spus "Ai scris greșit.

It's Pitagora."

Este Pitagora, nu Pythagoras."

And then,

Apoi,

in 20 minutes,

în 20 de minute,

the right-angled triangles began to appear on the screens.

triunghiurile dreptunghice au început să apară pe ecrane.

This sent shivers up my spine.

Am simțit fiori pe șira spinării.

These are 10 year-olds.

Acești copii au 10 ani.

Text: In another 30 minutes they would reach the Theory of Relativity. And then?

Text: În alte 30 de minute vor ajunge la Teoria Relativității. Și apoi?

(Laughter)

(Râsete)

(Applause)

(Aplauze)

SM: So you know what's happened?

SM: Deci ce s-a întâmplat?

I think we've just stumbled across

Cred că am dat peste

a self-organizing system.

un sistem cu auto-organizare.

A self-organizing system is one

Într-un astfel de sistem

where a structure appears

o structură apare

without explicit intervention from the outside.

fără intervenții din exterior.

Self-organizing systems also always show emergence,

Sistemele cu auto-organizare întotdeauna prezintă emergență,

which is that the system starts to do things,

adică sistemul începe să facă lucruri

which it was never designed for.

pentru care nu a fost proiectat.

Which is why you react the way you do,

De aceea reacționați astfel,

because it looks impossible.

pentru că pare imposibil.

I think I can make a guess now --

Cred că acum pot emite o ipoteză.

education is self-organizing system,

Educația este un sistem auto-organizant,

where learning is an emergent phenomenon.

în care învățarea este un fenomen emergent.

It'll take a few years to prove it, experimentally,

Sunt necesari câţiva ani pentru a dovedi asta experimental,

but I'm going to try.

dar voi încerca.

But in the meanwhile, there is a method available.

Între timp, există o metodă.

One billion children, we need 100 million mediators --

Un miliard de copii, ne trebuie 100 de milioane de mediatori --

there are many more than that on the planet --

sunt mult mai mulți pe planetă --

10 million SOLEs,

10 milioane de SOLE,

180 billion dollars and 10 years.

180 de miliarde de dolari și 10 ani.

We could change everything.

Putem schimba totul.

Thanks.

Mulțumesc.

(Applause)

(Aplauze)