New experiments in self-teaching | Sugata Mitra

Μετάφραση: Dimitra Papageorgiou Επιμέλεια: Constantine Anetakis

Well, that's kind of an obvious statement up there.

Είναι προφανής αυτή η δήλωση.

I started with that sentence about 12 years ago,

Ξεκίνησα μ' αυτήν την φράση 12 χρόνια πριν,

and I started in the context

μέσα στα πλαίσια

of developing countries,

των αναπτυσσόμενων χωρών,

but you're sitting here from every corner of the world.

όμως εσείς βρίσκεστε εδώ, από κάθε γωνιά του πλανήτη.

So if you think of a map of your country,

Εάν αναλογιστείτε το χάρτη της χώρας σας,

I think you'll realize

πιστεύω θα συνειδητοποιήσετε

that for every country on Earth,

πως για κάθε χώρα στη Γη,

you could draw little circles to say,

μπορείτε να σχεδιάσετε κύκλους που να δείχνουν ότι

"These are places where good teachers won't go."

"Αυτά είναι τα μέρη όπου δεν πηγαίνουν οι καλοί δάσκαλοι".

On top of that,

Και σαν να μην έφτανε αυτό,

those are the places from where trouble comes.

από εκείνα ακριβώς τα μέρη ξεκινούν τα προβλήματα.

So we have an ironic problem --

Έχουμε λοιπόν ένα ειρωνικό πρόβλημα.

good teachers don't want to go

Οι καλοί δάσκαλοι δεν θέλουν να πηγαίνουν

to just those places where they're needed the most.

σε αυτά ακριβώς τα μέρη, όπου είναι περισσότερο αναγκαίοι.

I started in 1999

Ξεκίνησα το 1999

to try and address this problem with an experiment,

δοκιμάζοντας να προσεγγίσω αυτό το πρόβλημα μ' ένα πείραμα,

which was a very simple experiment in New Delhi.

ένα απλό πείραμα, στο Νέο Δελχί.

I basically embedded a computer

Στην ουσία εντοίχισα έναν υπολογιστή

into a wall of a slum in New Delhi.

σε έναν τοίχο μιας φτωχογειτονιάς στο Νέο Δελχί.

The children barely went to school, they didn't know any English --

Τα παιδιά μετά βίας πήγαιναν στο σχολείο. Δεν ήξεραν Αγγλικά.

they'd never seen a computer before,

Δεν είχαν ξαναδεί υπολογιστή,

and they didn't know what the internet was.

ούτε γνώριζαν τι ήταν το διαδίκτυο.

I connected high speed internet to it -- it's about three feet off the ground --

Τους έβαλα υψηλής ταχύτητας σύνδεση - βρίσκεται περίπου 1 μέτρο πάνω από το έδαφος -

turned it on and left it there.

τον άναψα και τον άφησα εκεί.

After this,

Έπειτα,

we noticed a couple of interesting things, which you'll see.

παρατηρήσαμε μερικά ενδιαφέροντα πράγματα που θα δείτε κι εσείς.

But I repeated this all over India

Επανέλαβα το ίδιο σε όλη την Ινδία

and then through

αλλά και σε

a large part of the world

μεγάλο μέρος του κόσμου

and noticed

και παρατήρησα

that children will learn to do

ότι τα παιδιά μαθαίνουν να κάνουν

what they want to learn to do.

όσα ενδιαφέρονται να μάθουν να κάνουν.

This is the first experiment that we did --

Αυτό είναι το πρώτο πείραμα που κάναμε --

eight year-old boy on your right

ένα οκτάχρονο αγόρι στα δεξιά

teaching his student, a six year-old girl,

διδάσκει τη μαθήτριά του, ένα εξάχρονο κορίτσι,

and he was teaching her how to browse.

πώς να περιηγείται στο διαδίκτυο.

This boy here in the middle of central India --

Αυτό εδώ το αγόρι στην καρδιά της Κεντρικής Ινδίας --

this is in a Rajasthan village,

είναι από ένα χωριό στο Ρατζαστάν,

where the children recorded their own music

όπου τα παιδιά ηχογράφησαν τη δική τους μουσική

and then played it back to each other

έβαλαν να την ακούσουν

and in the process,

κι απ' την όλη διαδικασία,

they've enjoyed themselves thoroughly.

διασκέδασαν με την ψυχή τους.

They did all of this in four hours

Όλα αυτά έγιναν μέσα σε τέσσερις ώρες

after seeing the computer for the first time.

από τη στιγμή που είδαν τον υπολογιστή για πρώτη φορά.

In another South Indian village,

Σε ένα άλλο χωριό της Νότιας Ινδίας,

these boys here

αυτά τα αγόρια εδώ,

had assembled a video camera

συναρμολόγησαν μια βιντεοκάμερα

and were trying to take the photograph of a bumble bee.

και προσπαθούν να φωτογραφίσουν έναν μπάμπουρα.

They downloaded it from Disney.com,

Το μεταφόρτωσαν από τη σελίδα της Ντίσνεϊ

or one of these websites,

ή έναν απ' αυτούς τους διαδικτυακούς τόπους,

14 days after putting the computer in their village.

14 ημέρες μετά την εγκατάσταση του υπολογιστή στο χωριό τους.

So at the end of it,

Στο τέλος των πειραμάτων

we concluded that groups of children

καταλήξαμε ότι ομάδες παιδιών

can learn to use computers and the internet on their own,

μπορούν να μάθουν να χρησιμοποιούν τους υπολογιστές και το διαδίκτυο από μόνα τους,

irrespective of who

ανεξάρτητα από το ποιοι είναι

or where they were.

ή πού βρίσκονται.

At that point, I became a little more ambitious

Τότε ήταν που έγινα λίγο πιο φιλόδοξος

and decided to see

κι αποφάσισα να δω

what else could children do with a computer.

τι άλλο μπορούν να κάνουν τα παιδιά με έναν υπολογιστή.

We started off with an experiment in Hyderabad, India,

Ξεκινήσαμε με ένα πείραμα στο Χαϊντεραμπάντ της Ινδίας,

where I gave a group of children --

όπου έδωσα σε μια ομάδα παιδιών --

they spoke English with a very strong Telugu accent.

μιλούσαν Αγγλικά με βαριά προφορά Τελούγκου.

I gave them a computer

Τους έδωσα έναν υπολογιστή

with a speech-to-text interface,

με μια διεπιφάνεια για τη μετατροπή ομιλίας σε κείμενο,

which you now get free with Windows,

την οποία παίρνετε πλέον δωρεάν με τα Windows,

and asked them to speak into it.

και τους ζήτησα να μιλήσουν σ' αυτή.

So when they spoke into it,

Όταν μίλησαν,

the computer typed out gibberish,

ο υπολογιστής έγραψε ασυναρτησίες,

so they said, "Well, it doesn't understand anything of what we are saying."

και είπαν: "Δεν καταλαβαίνει τίποτα απ' όσα λέμε".

So I said, "Yeah, I'll leave it here for two months.

Τους απάντησα: "Ναι, θα το αφήσω εδώ για δύο μήνες.

Make yourself understood

Κάντε τον υπολογιστή

to the computer."

να σας καταλάβει".

So the children said, "How do we do that."

Τα παιδιά ρώτησαν: "Πώς θα το κάνουμε αυτό;"

And I said,

Και τους απάντησα:

"I don't know, actually."

"Ειλικρινά, δεν ξέρω".

(Laughter)

(Γέλια)

And I left.

Και έφυγα.

(Laughter)

(Γέλια)

Two months later --

Δύο μήνες αργότερα --

and this is now documented

πλέον είναι καταγεγραμμένο

in the Information Technology

στο επιστημονικό περιοδικό

for International Development journal --

Information Technology for International Development,

that accents had changed

ότι η προφορά τους άλλαξε

and were remarkably close to the neutral British accent

και έφτασε να ομοιάζει πολύ με μια ουδέτερα Βρετανική προφορά

in which I had trained the speech-to-text synthesizer.

την οποία είχα διδάξει στο πρόγραμμα.

In other words, they were all speaking like James Tooley.

Με άλλα λόγια, μιλούσαν όλα σαν τον Τζέιμς Τούλεϊ.

(Laughter)

(Γέλια)

So they could do that on their own.

Μπορούσαν λοιπόν να το κάνουν αυτό από μόνα τους.

After that, I started to experiment

Μετά από αυτό, άρχισα να πειραματίζομαι

with various other things

με πολλά άλλα πράγματα,

that they might learn to do on their own.

που θα μπορούσαν να μάθουν από μόνα τους.

I got an interesting phone call once from Columbo,

Έλαβα ένα ενδιαφέρον τηλεφώνημα κάποτε από το Κολόμπο,

from the late Arthur C. Clarke,

από τον αείμνηστο Άρθουρ Κλάρκ,

who said, "I want to see what's going on."

ο οποίος μου είπε: "Θέλω να δω τι κάνεις."

And he couldn't travel, so I went over there.

Δεν μπορούσε να ταξιδέψει, έτσι πήγα εγώ εκεί.

He said two interesting things,

Είπε δύο ενδιαφέροντα πράγματα:

"A teacher that can be replaced by a machine should be."

"Ένας δάσκαλος που μπορεί να αντικατασταθεί από ένα μηχάνημα, θα έπρεπε ν' αντικαθίσταται".

(Laughter)

(Γέλια)

The second thing he said was that,

Το δεύτερο που είπε, είναι το ακόλουθο:

"If children have interest,

"Εάν τα παιδιά έχουν ενδιαφέρον,

then education happens."

τότε η εκπαίδευση συμβαίνει".

And I was doing that in the field,

Αυτή ακριβώς τη φράση εφάρμοσα και στο πεδίο,

so every time I would watch it and think of him.

έτσι κάθε φορά που το βλέπω, τον θυμάμαι.

(Video) Arthur C. Clarke: And they can definitely

(βίντεο) Άρθουρ Κλάρκ: Σίγουρα μπορούν να

help people,

βοηθήσουν τους ανθρώπους,

because children quickly learn to navigate

επειδή τα παιδιά γρήγορα μαθαίνουν να περιηγούνται

the web and find things which interest them.

και μπαίνουν μέσα και βρίσκουν πράγματα που τα ενδιαφέρουν.

And when you've got interest, then you have education.

Και όταν υπάρχει ενδιαφέρον, υπάρχει εκπαίδευση.

Sugata Mitra: I took the experiment to South Africa.

Μετέφερα το πείραμα στη Νότιο Αφρική.

This is a 15 year-old boy.

Αυτό είναι ένα αγόρι 15 ετών.

(Video) Boy: ... just mention, I play games

(Βίντεο) Αγόρι: ...όπως είπα, παίζω παιχνίδια

like animals,

όπως με τα ζώα,

and I listen to music.

και ακούω μουσική.

SM: And I asked him, "Do you send emails?"

Τον ρώτησα: "Στέλνεις ηλεκτρονικά μηνύματα;"

And he said, "Yes, and they hop across the ocean."

Και είπε: "Ναι, και αναπηδούν πάνω στον ωκεανό".

This is in Cambodia,

Αυτό είναι στην Καμπότζη,

rural Cambodia --

την αγροτική Καμπότζη --

a fairly silly arithmetic game,

ένα κάπως ανόητο παιχνίδι αριθμητικής,

which no child would play inside the classroom or at home.

που δεν θα το έπαιζε κανένα παιδί μέσα στην τάξη, ή στο σπίτι.

They would, you know, throw it back at you.

Θα σας το πέταγαν στα μούτρα.

They'd say, "This is very boring."

Θα έλεγαν: "Είναι βαρετό".

If you leave it on the pavement

Εάν το αφήσεις όμως στο πεζοδρόμιο,

and if all the adults go away,

και όλοι οι ενήλικες απομακρυνθούν,

then they will show off with each other

τότε θα κάνουν φιγούρα το ένα στο άλλο

about what they can do.

γι' αυτά που μπορούν να κάνουν.

This is what these children are doing.

Αυτό είναι που κάνουν, τούτα τα παιδιά.

They are trying to multiply, I think.

Νομίζω προσπαθούν να πολλαπλασιάσουν.

And all over India,

Σε όλη την Ινδία

at the end of about two years,

με το πέρασμα δύο περίπου ετών,

children were beginning to Google their homework.

τα παιδιά αναζητούσαν τις σχολικές τους εργασίες στο Google.

As a result, the teachers reported

Ως αποτέλεσμα, οι δάσκαλοι ανέφεραν

tremendous improvements in their English --

τεράστια πρόοδο στα Αγγλικά τους --

(Laughter)

(Γέλια)

rapid improvement and all sorts of things.

ταχεία βελτίωση και πολλά άλλα.

They said, "They have become really deep thinkers and so on and so forth.

Είπαν πως τα παιδιά έγιναν διανοούμενοι και ούτω καθεξής.

(Laughter)

(Γέλια)

And indeed they had.

Πράγματι έγιναν.

I mean, if there's stuff on Google,

Θέλω να πω, εφόσον υπάρχουν τόσα πράγματα στο Google,

why would you need to stuff it into your head?

γιατί να παραγεμίζουμε το κεφάλι μας;

So at the end of the next four years,

Με το πέρασμα των επόμενων τεσσάρων ετών,

I decided that groups of children can navigate the internet

αποφάσισα πως ομάδες παιδιών μπορούν να χειρίζονται το διαδίκτυο

to achieve educational objectives on their own.

για να επιτύχουν εκπαιδευτικούς στόχους, από μόνα τους.

At that time, a large amount of money

Εκείνη την εποχή, ένα μεγάλο χρηματικό ποσό

had come into Newcastle University

έφτασε στο πανεπιστήμιο του Νιούκαστλ

to improve schooling in India.

για τη βελτίωση της σχολικής εκπαίδευσης στην Ινδία.

So Newcastle gave me a call. I said, "I'll do it from Delhi."

Μου τηλεφώνησαν και είπα: "Θα το κάνω από το Δελχί".

They said, "There's no way you're going to handle

Εκείνοι απάντησαν πως δεν υπάρχει περίπτωση να χειριστώ

a million pounds-worth of University money

ένα εκατομμύριο λίρες του πανεπιστημίου

sitting in Delhi."

παραμένοντας στο Δελχί.

So in 2006,

Έτσι το 2006,

I bought myself a heavy overcoat

αγόρασα ένα βαρύ πανωφόρι

and moved to Newcastle.

και μετακόμισα στο Νιούκαστλ.

I wanted to test the limits

Ήθελα να τεστάρω τα όρια

of the system.

του συστήματος.

The first experiment I did out of Newcastle

Το πρώτο πείραμα που έκανα στο Νιούκαστλ

was actually done in India.

στην ουσία έγινε στην Ινδία.

And I set myself and impossible target:

Έθεσα στον εαυτό μου έναν ακατόρθωτο στόχο:

can Tamil speaking

Μπορούσαν 12χρονα παιδιά που μιλούσαν

12-year-old children

τη διάλεκτο Ταμίλ,

in a South Indian village

σε ένα νότιο Ινδικό χωριό

teach themselves biotechnology

να αυτοδιδαχθούν βιοτεχνολογία

in English on their own?

στα Αγγλικά;

And I thought, I'll test them, they'll get a zero --

Σκέφτηκα να τα δοκιμάσω. Θα πάρουν μηδέν.

I'll give the materials, I'll come back and test them --

Θα τους δώσω το υλικό και θα επιστρέψω αργότερα να τα τεστάρω.

they get another zero,

Θα πάρουν κι άλλο μηδενικό.

I'll go back and say, "Yes, we need teachers for certain things."

Θα επιστρέψω και θα πω: "Ναι, χρειαζόμαστε δασκάλους σε κάποια θέματα".

I called in 26 children.

Κάλεσα 26 παιδιά να συμμετάσχουν.

They all came in there, and I told them

Ήρθαν όλα και τους είπα

that there's some really difficult stuff on this computer.

ότι υπάρχουν μερικά πολύ δύσκολα πράγματα στον υπολογιστή.

I wouldn't be surprised if you didn't understand anything.

Ότι δεν θα εκπλαγώ εάν δεν καταλάβουν τίποτα.

It's all in English, and I'm going.

Είναι όλα στα Αγγλικά κι εγώ φεύγω.

(Laughter)

(Γέλια)

So I left them with it.

Τα άφησα λοιπόν μ' αυτό.

I came back after two months,

Γύρισα έπειτα από δύο μήνες,

and the 26 children marched in looking very, very quiet.

και τα 26 παιδιά μπήκαν στην τάξη διστακτικά.

I said, "Well, did you look at any of the stuff?"

Τα ρώτησα: "Είδατε καθόλου το υλικό;"

They said, "Yes, we did."

Απάντησαν πως το είχαν δει.

"Did you understand anything?" "No, nothing."

"Καταλάβατε τίποτα;" - "Όχι, τίποτα".

So I said,

Έτσι είπα:

"Well, how long did you practice on it

"Επί πόσο καιρό ασκηθήκατε

before you decided you understood nothing?"

πριν αποφασίσετε ότι δεν καταλαβαίνετε τίποτα;"

They said, "We look at it every day."

Απάντησαν πως το κοίταζαν καθημερινά.

So I said, "For two months, you were looking at stuff you didn't understand?"

"Επί δύο μήνες κοιτάζετε πράγματα που δεν καταλαβαίνετε;" είπα εγώ.

So a 12 year-old girl raises her hand and says,

Τότε ένα 12χρονο κορίτσι σήκωσε το χέρι του και είπε,

literally,

στην κυριολεξία:

"Apart from the fact that improper replication of the DNA molecule

"Πέρα από το γεγονός ότι η λανθασμένη αντιγραφή του μορίου του DNA

causes genetic disease,

προκαλεί γενετικές ασθένειες,

we've understood nothing else."

δεν καταλάβαμε τίποτ' άλλο."

(Laughter)

(Γέλια)

(Applause)

(Χειροκρότημα)

(Laughter)

(Γέλια)

It took me three years to publish that.

Μου πήρε τρία χρόνια να το δημοσιεύσω αυτό.

It's just been published in the British Journal of Educational Technology.

Μόλις δημοσιεύτηκε στο Βρετανικό "Journal of Educational Technology".

One of the referees who refereed the paper said,

Ένας αξιολογητής της εργασίας, είπε:

"It's too good to be true,"

"Πολύ καλό για να είναι αληθινό",

which was not very nice.

πράγμα που δεν ήταν και πολύ ευγενικό.

Well, one of the girls had taught herself

Ένα από τα κορίτσια, δίδαξε τον εαυτό της,

to become the teacher.

πώς να γίνει η δασκάλα.

And then that's her over there.

Είναι εκείνη που βλέπετε εδώ.

Remember, they don't study English.

Θυμηθείτε, δεν διδάσκονται Αγγλικά.

I edited out the last bit when I asked, "Where is the neuron?"

Έχω αφαιρέσει το τελευταίο κομμάτι που ρωτώ: Πού βρίσκεται ο νευρώνας;

and she says, "The neuron? The neuron,"

και εκείνη λέει: Ο νευρώνας, ο νευρώνας;

and then she looked and did this.

Έπειτα με κοίταξε κι έκανε αυτό.

Whatever the expression, it was not very nice.

Δεν έχει σημασία η έκφραση, αυτό δεν ήταν πολύ ωραίο.

So their scores had gone up from zero to 30 percent,

Έτσι η επίδοσή τους, ανέβηκε από το μηδέν στο 30%

which is an educational impossibility under the circumstances.

το οποίο είναι εκπαιδευτικά αδύνατον υπ' αυτές τις συνθήκες.

But 30 percent is not a pass.

Το 30% όμως δεν περνάει τη βάση.

So I found that they had a friend,

Ανακάλυψα πως είχαν έναν φίλο,

a local accountant, a young girl,

μια ντόπια λογίστρια, μια νέα κοπέλα,

and they played football with her.

κι έπαιζαν ποδόσφαιρο μαζί της.

I asked that girl, "Would you teach them

Τη ρώτησα, εάν θα τα δίδασκε

enough biotechnology to pass?"

αρκετή βιοτεχνολογία ώστε να περάσουν τη βάση.

And she said, "How would I do that? I don't know the subject."

Και εκείνη απάντησε: Πώς θα το κάνω αυτό, δεν γνωρίζω το αντικείμενο.

I said, "No, use the method of the grandmother."

Της είπα: "Όχι, χρησιμοποίησε τη μέθοδο της γιαγιάς".

She said, "What's that?"

"Τι είναι αυτό", είπε εκείνη.

I said, "Well, what you've got to do

Αυτό που πρέπει να κάνεις, της είπα

is stand behind them

είναι να στέκεσαι πίσω τους

and admire them all the time.

και να τα θαυμάζεις όλη την ώρα.

Just say to them, 'That's cool. That's fantastic.

Να τους λες "Αυτό είναι υπέροχο, εκείνο είναι απίθανο,

What is that? Can you do that again? Can you show me some more?'"

τι έκανες εκεί; Μπορείς να το ξανακάνεις, μπορείς να μου δείξεις κι άλλο;"

She did that for two months.

Το έκανε αυτό για δύο μήνες.

The scores went up to 50,

Οι βαθμολογία ανέβηκε στο 50%

which is what the posh schools of New Delhi,

ίδιο με το ποσοστό που πετυχαίνουν τα πολυτελή σχολεία του Νέου Δελχί

with a trained biotechnology teacher were getting.

με εκπαιδευμένους καθηγητές βιοτεχνολογίας.

So I came back to Newcastle

Επέστρεψα λοιπόν στο Νιούκαστλ

with these results

με αυτά τα αποτελέσματα

and decided

και αποφάσισα

that there was something happening here

ότι κάτι συνέβαινε εδώ

that definitely was getting very serious.

που γινόταν όλο και πιο σοβαρό.

So, having experimented in all sorts of remote places,

Έχοντας πειραματιστεί σε κάθε είδους απομακρυσμένη περιοχή,

I came to the most remote place that I could think of.

βρέθηκα στο πιο απομακρυσμένο μέρος που θα μπορούσα να σκεφτώ.

(Laughter)

(Γέλια)

Approximately 5,000 miles from Delhi

Περίπου 5.000 μίλια, από το Δελχί

is the little town of Gateshead.

βρίσκεται η μικρή πόλη Γκέιτσχεντ.

In Gateshead, I took 32 children

Εκεί, πήρα 32 μαθητές,

and I started to fine-tune the method.

και ξεκίνησα να τελειοποιώ τη μέθοδο.

I made them into groups of four.

Έβαλα τα παιδιά σε ομάδες των τεσσάρων.

I said, "You make your own groups of four.

Τους είπα: "Φτιάξτε τις δικές σας ομάδες των τεσσάρων ατόμων.

Each group of four can use one computer and not four computers."

Κάθε ομάδα μπορεί να χρησιμοποιήσει έναν υπολογιστή, όχι τέσσερις".

Remember, from the Hole in the Wall.

Θυμηθείτε από την Τρύπα στον Τοίχο.

"You can exchange groups.

"Μπορείτε να αλλάζετε ομάδα.

You can walk across to another group,

Μπορείτε να πηγαίνετε σε άλλη ομάδα,

if you don't like your group, etc.

εάν δεν σας αρέσει η δική σας κτλ.

You can go to another group, peer over their shoulders, see what they're doing,

Μπορείτε να πάτε σε άλλη ομάδα και να κρυφοκοιτάξετε πάνω από τον ώμο τους, να δείτε τι κάνουν,

come back to you own group and claim it as your own work."

να επιστρέψετε στη δική σας ομάδα και να παρουσιάσετε τη δουλειά ως δική σας".

And I explained to them

Τους εξήγησα πως

that, you know, a lot of scientific research is done using that method.

πολλή επιστημονική έρευνα, γίνεται μ' αυτόν τον τρόπο.

(Laughter)

(Γέλια)

(Applause)

(Χειροκρότημα)

The children enthusiastically got after me and said,

Τα παιδιά ενθουσιασμένα, έτρεχαν πίσω μου και ρωτούσαν:

"Now, what do you want us to do?"

"Τι θέλετε να κάνουμε τώρα;"

I gave them six GCSE questions.

Τους έδωσα έξι ερωτήσεις επιπέδου απολυτηρίου λυκείου (GCSE).

The first group -- the best one --

Η πρώτη ομάδα, η καλύτερη,

solved everything in 20 minutes.

τις απάντησε όλες μέσα σε 20 λεπτά.

The worst, in 45.

Η χειρότερη, μέσα σε 45.

They used everything that they knew --

Χρησιμοποίησαν όλες τις γνώσεις τους -

news groups, Google, Wikipedia,

ομάδες συζήτησης, το Google, τη Wikipedia,

Ask Jeeves, etc.

το Ask Jeeves, κτλ.

The teachers said, "Is this deep learning?"

Οι δάσκαλοι αναρωτήθηκαν, εάν αυτή είναι εκμάθηση σε βάθος.

I said, "Well, let's try it.

Ας τη δοκιμάσουμε, είπα.

I'll come back after two months.

Θα επιστρέψω σε δύο μήνες.

We'll give them a paper test --

Θα τους δώσουμε ένα διαγώνισμα στο χαρτί --

no computers, no talking to each other, etc."

ούτε υπολογιστές, ούτε να μιλάνε μεταξύ τους κτλ.

The average score when I'd done it with the computers and the groups

Η μέση βαθμολογία όταν το έκανα με υπολογιστές και ομάδες

was 76 percent.

ήταν 76%.

When I did the experiment, when I did the test,

Όταν έκανα το πείραμα, όταν έδωσα το διαγώνισμα,

after two months, the score

έπειτα από δύο μήνες, η βαθμολογία

was 76 percent.

ήταν 76%.

There was photographic recall

Υπήρχε φωτογραφική ανάκληση

inside the children,

μέσα στο κεφάλι των παιδιών,

I suspect because they're discussing with each other.

υποπτεύομαι επειδή συζητούσαν μεταξύ τους.

A single child in front of a single computer

Ένα παιδί, μπροστά από έναν υπολογιστή

will not do that.

δεν έχει αυτήν την επίδοση.

I have further results,

Έχω περαιτέρω αποτελέσματα,

which are almost unbelievable,

που είναι σχεδόν απίστευτα,

of scores which go up with time.

βαθμολογίες που ανεβαίνουν με το πέρασμα του χρόνου.

Because their teachers say

Επειδή οι δάσκαλοί τους, λένε

that after the session is over,

πως αφού τελειώσει η συνεδρία,

the children continue to Google further.

τα παιδιά συνεχίζουν να ψάχνουν περαιτέρω στο Google.

Here in Britain, I put out a call

Εδώ στη Βρετανία, καλώ

for British grandmothers,

τις Βρετανίδες γιαγιάδες,

after my Kuppam experiment.

έπειτα από το πείραμά μου.

Well, you know,

Ξέρετε,

they're very vigorous people, British grandmothers.

είναι πολύ δυναμικές οι Βρετανίδες γιαγιάδες.

200 of them volunteered immediately.

Διακόσιες προθυμοποιήθηκαν άμεσα.

(Laughter)

(Γέλια)

The deal was that they would give me

Η συμφωνία ήταν να μου παρέχουν

one hour of broadband time,

μια ώρα ευρυζωνικής επικοινωνίας,

sitting in their homes,

από το σπίτι τους,

one day in a week.

μια μέρα την εβδομάδα.

So they did that,

Έτσι κι έγινε.

and over the last two years,

Και τα προηγούμενα δύο χρόνια,

over 600 hours of instruction

πάνω από 600 διδακτικές ώρες

has happened over Skype,

έλαβαν χώρα μέσω του Skype,

using what my students call the granny cloud.

χρησιμοποιώντας αυτό που οι μαθητές μου ονομάζουν το σύννεφο της γιαγιάς.

The granny cloud sits over there.

Το σύννεφο της γιαγιάς στέκεται εκεί.

I can beam them to whichever school I want to.

Μπορώ να τις διακτινίσω σε όποιο σχολείο θέλω.

(Video) Teacher: You can't catch me.

(Βίντεο) Δασκάλα: Δεν μπορείς να με πιάσεις.

You say it.

Πείτε το κι εσείς.

You can't catch me.

Δεν μπορείς να με πιάσεις.

Children: You can't catch me.

Παιδιά: Δεν μπορείς να με πιάσεις.

Teacher: I'm the gingerbread man.

Δασκάλα: Είμαι ο Μπισκοτένιος.

Children: I'm the gingerbread man.

Παιδιά: Είμαι ο Μπισκοτένιος.

Teacher: Well done. Very good ...

Δασκάλα: Μπράβο, πολύ καλά...

SM: Back at Gateshead,

Πίσω στο Γκέιτσχεντ,

a 10-year-old girl gets into the heart of Hinduism

ένα 10χρονο κορίτσι εντρυφεί στον Ινδουισμό

in 15 minutes.

σε 15 λεπτά.

You know, stuff which I don't know anything about.

Πράγματα για τα οποία δεν γνωρίζω τίποτα.

Two children watch a TEDTalk.

Δύο παιδιά παρακολουθούν μια ομιλία στο TED.

They wanted to be footballers before.

Πριν απ' αυτό, ήθελαν να γίνουν ποδοσφαιριστές.

After watching eight TEDTalks,

Αφού παρακολούθησαν 8 ομιλίες στο TED,

he wants to become Leonardo da Vinci.

αυτός εδώ θέλει να γίνει ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι.

(Laughter)

(Γέλια)

(Applause)

(Χειροκρότημα)

It's pretty simple stuff.

Απλά πράγματα.

This is what I'm building now --

Αυτό εδώ κατασκευάζω τούτη τη στιγμή.

they're called SOLEs: Self Organized Learning Environments.

Ονομάζεται SOLEs: Αυτο-οργανούμενο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

The furniture is designed

Το έπιπλο είναι σχεδιασμένο με τέτοιο τρόπο

so that children can sit in front of big, powerful screens,

ώστε τα παιδιά να μπορούν να καθίσουν μπροστά σε μεγάλες ισχυρές οθόνες,

big broadband connections, but in groups.

με ευρυζωνικές συνδέσεις, αλλά σε ομάδες.

If they want, they can call the granny cloud.

Εάν θέλουν μπορούν να καλέσουν το σύννεφο της γιαγιάς.

This is a SOLE in Newcastle.

Αυτό το SOLE βρίσκεται στο Νιουκαστλ.

The mediator is from Pune, India.

Η μεσολαβήτρια είναι από την Ινδία.

So how far can we go? One last little bit and I'll stop.

Μέχρι πού μπορούμε να φτάσουμε λοιπόν; Κάτι ακόμη και σταματώ.

I went to Turin in May.

Βρέθηκα στο Τορίνο το Μάιο.

I sent all the teachers away from my group of 10 year-old students.

Έδιωξα όλους τους δασκάλους από την ομάδα των 10χρονων παιδιών μου.

I speak only English, they speak only Italian,

Μιλώ μόνο Αγγλικά και μιλούσαν μόνο Ιταλικά,

so we had no way to communicate.

έτσι δεν είχαμε τρόπο να επικοινωνήσουμε.

I started writing English questions on the blackboard.

Άρχισα να γράφω στον πίνακα, ερωτήσεις στα Αγγλικά.

The children looked at it and said, "What?"

Τα παιδιά κοιτούσαν και έλεγαν "Πώς;"

I said, "Well, do it."

"Κάντε το λοιπόν", είπα εγώ.

They typed it into Google, translated it into Italian,

Το έγραψαν στο Google, το μετέφρασαν στα Ιταλικά,

went back into Italian Google.

γύρισαν πίσω στο ιταλικό Google.

Fifteen minutes later --

15 λεπτά αργότερα...

next question: where is Calcutta?

Επόμενη ερώτηση: Που είναι η Καλκούτα;

This one, they took only 10 minutes.

Γι' αυτήν χρειάστηκαν 10 λεπτά.

I tried a really hard one then.

Έπειτα δοκίμασα μια πολύ δύσκολη ερώτηση.

Who was Pythagoras, and what did he do?

Ποιος ήταν ο Πυθαγόρας και τι έκανε;

There was silence for a while,

Έπεσε σιωπή για λίγο,

then they said, "You've spelled it wrong.

έπειτα είπαν: Το έχετε γράψει λάθος.

It's Pitagora."

Είναι "Π υ θ α γ ό ρ α ς".

And then,

Έπειτα,

in 20 minutes,

σε 20 λεπτά,

the right-angled triangles began to appear on the screens.

ορθογώνια τρίγωνα άρχισαν να εμφανίζονται στις οθόνες.

This sent shivers up my spine.

Ανατρίχιασα ολόκληρος.

These are 10 year-olds.

Είναι δεκάχρονα παιδιά.

Text: In another 30 minutes they would reach the Theory of Relativity. And then?

Οθόνη: Στα επόμενα 30 λεπτά, θα ανακάλυπταν τη Θεωρία της Σχετικότητας. Και έπειτα...;

(Laughter)

(Γέλια)

(Applause)

(Χειροκρότημα)

SM: So you know what's happened?

Ξέρετε τι συνέβη;

I think we've just stumbled across

Νομίζω πως ανακαλύψαμε ένα

a self-organizing system.

αυτο-οργανούμενο σύστημα.

A self-organizing system is one

Ένα τέτοιο σύστημα είναι

where a structure appears

αυτό στο οποίο εμφανίζεται δομή

without explicit intervention from the outside.

χωρίς συγκεκριμένη παρέμβαση από εξωτερικούς παράγοντες.

Self-organizing systems also always show emergence,

Στα αυτο-οργανούμενα συστήματα αναδύονται νέες πτυχές,

which is that the system starts to do things,

δηλαδή αρχίζουν να κάνουν πράγματα

which it was never designed for.

για τα οποία δεν σχεδιάστηκαν.

Which is why you react the way you do,

Γι' αυτό αντιδράτε κατ' αυτόν τον τρόπο,

because it looks impossible.

επειδή φαίνεται αδύνατον.

I think I can make a guess now --

Νομίζω πως μπορώ να κάνω μια υπόθεση τώρα.

education is self-organizing system,

Η εκπαίδευση είναι ένα αυτο-οργανούμενο σύστημα,

where learning is an emergent phenomenon.

όπου η μάθηση είναι ένα αναδυόμενο φαινόμενο.

It'll take a few years to prove it, experimentally,

Θα πάρει μερικά χρόνια να αποδειχθεί πειραματικά,

but I'm going to try.

αλλά θα προσπαθήσω.

But in the meanwhile, there is a method available.

Εν τω μεταξύ υπάρχει μια διαθέσιμη μέθοδος.

One billion children, we need 100 million mediators --

Ένα δισεκατομμύριο παιδιά, θα χρειαστούν 100 εκατομμύρια μεσολαβητές --

there are many more than that on the planet --

υπάρχουν πολλοί περισσότεροι στον πλανήτη --

10 million SOLEs,

10 εκατομμύρια SOLEs,

180 billion dollars and 10 years.

180 δισεκατομμύρια δολάρια και 10 χρόνια.

We could change everything.

Μπορούμε να αλλάξουμε τα πάντα.

Thanks.

Ευχαριστώ.

(Applause)

(Χειροκρότημα)