New experiments in self-teaching | Sugata Mitra

Fordító: Anna Patai Lektor: Eva Tanczos

Well, that's kind of an obvious statement up there.

Nos, ez egy egyértelmű kijelentés.

I started with that sentence about 12 years ago,

Ezzel a mondattal kezdtem 12 évvel ezelőtt,

and I started in the context

és a kontextus, amiben kezdtem

of developing countries,

a fejlődő országok voltak,

but you're sitting here from every corner of the world.

de Önök itt a világ minden tájáról jöttek.

So if you think of a map of your country,

Tehát ha az országuk térképére gondolnak,

I think you'll realize

azt hiszem rá fognak jönni,

that for every country on Earth,

hogy a világ minden országában

you could draw little circles to say,

lehet kis köröket rajzolni a térképre mondva,

"These are places where good teachers won't go."

"Ezek azok a helyek, ahová nem mennek jó tanárok."

On top of that,

Ráadásul,

those are the places from where trouble comes.

pont ezek azok a helyek, ahonnan a problémák származnak.

So we have an ironic problem --

Tehát van egy irónikus problémánk.

good teachers don't want to go

A jó tanárok nem akarnak oda menni,

to just those places where they're needed the most.

ahol a legnagyobb szükség van rájuk.

I started in 1999

1999-ben elkezdtem

to try and address this problem with an experiment,

megpróbálni ezt orvosolni egy szokatlan kísérlettel,

which was a very simple experiment in New Delhi.

ami egy nagyon egyszerű kísérlet volt Újdelhiben.

I basically embedded a computer

Befalaztam egy számítógépet

into a wall of a slum in New Delhi.

egy nyomortelepen Újdelhiben.

The children barely went to school, they didn't know any English --

A gyerekek alig jártak iskolába. Nem beszéltek angolul.

they'd never seen a computer before,

Még sohasem láttak számítógépet,

and they didn't know what the internet was.

és nem tudták, mi az az internet.

I connected high speed internet to it -- it's about three feet off the ground --

Szélessávú internetre kötöttem -- kb. egy méterrel van a föld fölött --

turned it on and left it there.

bekapcsoltam és otthagytam.

After this,

Ezután észrevettünk

we noticed a couple of interesting things, which you'll see.

néhány érdekes dolgot, amit megmutatok.

But I repeated this all over India

De megismételtem India-szerte

and then through

és utána a világ

a large part of the world

nagy részén

and noticed

és észrevettem,

that children will learn to do

hogy a gyerekek azt tanulják meg,

what they want to learn to do.

amit meg akarnak tanulni.

This is the first experiment that we did --

Ez az első kísérlet, amit elvégeztünk --

eight year-old boy on your right

egy 8 éves fiú van a jobboldalon,

teaching his student, a six year-old girl,

a diákját tanítja, egy 6 éves lányt,

and he was teaching her how to browse.

és arra tanítja, hogyan kell böngészni.

This boy here in the middle of central India --

Ez a fiú itt India közepén --

this is in a Rajasthan village,

ez egy rajasthani faluban volt,

where the children recorded their own music

ahol a gyerekek felvették a zenéjüket

and then played it back to each other

és aztán visszajátszották egymásnak,

and in the process,

és eközben

they've enjoyed themselves thoroughly.

borzasztóan jól érezték magukat.

They did all of this in four hours

Mindezt négy órával azután érték el,

after seeing the computer for the first time.

hogy először látták a számítógépet.

In another South Indian village,

Egy másik dél-indiai faluban

these boys here

ezek a fiúk itt

had assembled a video camera

összeraktak egy videó kamerát

and were trying to take the photograph of a bumble bee.

és megpróbálnak lefotózni egy méhet.

They downloaded it from Disney.com,

A Disney.com-ról töltötték le,

or one of these websites,

vagy egy hasonló web oldalról,

14 days after putting the computer in their village.

14 nappal azután, hogy felállítottuk a számítógépet a faluban.

So at the end of it,

Végül arra a következtetésre jutottunk,

we concluded that groups of children

hogy a gyerekek meg tudják egyedül tanulni

can learn to use computers and the internet on their own,

a számítógépek és az internet használatát,

irrespective of who

attól függetlenül, hogy kik ők

or where they were.

vagy hol élnek.

At that point, I became a little more ambitious

Ekkor felbátorodtam, és elhatároztam,

and decided to see

kiderítem mi mást tudnak még

what else could children do with a computer.

csinálni egy számítógéppel.

We started off with an experiment in Hyderabad, India,

Egy kísérlettel kezdtük Hyderabadban, Indiában,

where I gave a group of children --

ahol egy csoport gyereknek --

they spoke English with a very strong Telugu accent.

nagyon erős Telugu akcentussal beszéltek angolul,

I gave them a computer

adtam nekik egy számítógépet,

with a speech-to-text interface,

beszédfelismerő programmal,

which you now get free with Windows,

amit ingyen adnak a Windows-hoz,

and asked them to speak into it.

és arra kértem őket, hogy beszéljenek bele.

So when they spoke into it,

Szóval amikor belebeszéltek,

the computer typed out gibberish,

a gép érthetetlen szöveget gépelt,

so they said, "Well, it doesn't understand anything of what we are saying."

amire azt mondták, "Nem ért semmit, amit mondunk."

So I said, "Yeah, I'll leave it here for two months.

Azt mondtam, "Igen, itthagyom két hónapra.

Make yourself understood

Értessétek meg magatokat

to the computer."

a számítógéppel."

So the children said, "How do we do that."

Mire a gyerekek, "De hogyan?"

And I said,

Mire én:

"I don't know, actually."

"Fogalmam sincs."

(Laughter)

(Nevetés)

And I left.

És elmentem.

(Laughter)

(Nevetés)

Two months later --

Két hónappal később --

and this is now documented

és ez dokumentálva van

in the Information Technology

az Information Technology

for International Development journal --

for International Development újságban --

that accents had changed

megváltozott a kiejtésük

and were remarkably close to the neutral British accent

és figyelemreméltóan közel volt a semleges Brit kiejtéshez

in which I had trained the speech-to-text synthesizer.

melyre a beszédfelismerő programot beállítottam.

In other words, they were all speaking like James Tooley.

Más szóval, mind úgy beszéltek, mint James Tooley.

(Laughter)

(Nevetés)

So they could do that on their own.

Erre maguktól képesek voltak.

After that, I started to experiment

Ezután elkezdtem kísérletezni

with various other things

különböző dolgokkal,

that they might learn to do on their own.

amiket esetleg megtanulhatnak maguktól.

I got an interesting phone call once from Columbo,

Kaptam egy érdekes telefonhívást Columbo-ból

from the late Arthur C. Clarke,

a néhai Arthur C. Clarke-tól,

who said, "I want to see what's going on."

aki azt mondta, "Látni akarom, mi történik."

And he couldn't travel, so I went over there.

És nem tudott utazni, ezért én mentem hozzá.

He said two interesting things,

Két érdekes dolgot mondott,

"A teacher that can be replaced by a machine should be."

"A tanárt, akit helyettesíteni tud egy gép, helyettesítenie is kell."

(Laughter)

(Nevetés)

The second thing he said was that,

A második dolog amit mondott az volt,

"If children have interest,

"Ha a gyerekek érdeklődnek,

then education happens."

az oktatás magától történik."

And I was doing that in the field,

És ezt csináltam a terepen,

so every time I would watch it and think of him.

ezért ezt mindig megnézem és rá gondolok.

(Video) Arthur C. Clarke: And they can definitely

(Video) Arthur C. Clarke: És biztosan tudnak segíteni

help people,

az embereken,

because children quickly learn to navigate

mert a gyerekek hamar megtanulnak tájékozódni

the web and find things which interest them.

a weben és megtalálni azt, ami érdekli őket.

And when you've got interest, then you have education.

És ha van érdeklődés, akkor van oktatás.

Sugata Mitra: I took the experiment to South Africa.

Sugata Mitra: Elvittem a kísérletet a Dél-afrikai Köztársaságba.

This is a 15 year-old boy.

Ez egy 15 éves fiú.

(Video) Boy: ... just mention, I play games

(Videó) Fiú: ...például játszom,

like animals,

pl. állatokkal

and I listen to music.

és zenét hallgatok.

SM: And I asked him, "Do you send emails?"

SM: Megkérdeztem, "Küldesz e-maileket?"

And he said, "Yes, and they hop across the ocean."

És azt mondta, "Igen, és átugranak az óceánon."

This is in Cambodia,

Ez Kambodzsa,

rural Cambodia --

vidéki Kambodzsa --

a fairly silly arithmetic game,

egy bolondos aritmetikai játék,

which no child would play inside the classroom or at home.

amit egy gyerek sem játszana az osztályteremben vagy otthon.

They would, you know, throw it back at you.

Tudják, egyszerűen visszadobnák.

They'd say, "This is very boring."

Azt mondanák, "Ez nagyon unalmas."

If you leave it on the pavement

Ha hagyod a járdán heverni,

and if all the adults go away,

és minden felnőtt elmegy,

then they will show off with each other

akkor felvágnak egymás előtt, hogy

about what they can do.

mit tudnak csinálni.

This is what these children are doing.

Ezt csinálják ezek a gyerekek.

They are trying to multiply, I think.

Azt hiszem, szorozni próbálnak.

And all over India,

És India-szerte

at the end of about two years,

két év elteltével a gyerekek

children were beginning to Google their homework.

elkezdték a Google-t használni a leckéjükhöz.

As a result, the teachers reported

Ennek eredményeként a tanárok

tremendous improvements in their English --

hatalmas fejlődést tapasztaltak az angol tudásukban --

(Laughter)

(Nevetés)

rapid improvement and all sorts of things.

gyors fejlődést és sok mást.

They said, "They have become really deep thinkers and so on and so forth.

Azt mondták, "Igazán komoly gondolkodókká váltak." és hasonlók.

(Laughter)

(Nevetés)

And indeed they had.

És tényleg azokká váltak.

I mean, if there's stuff on Google,

Úgy értem, ha ott van a Google-on,

why would you need to stuff it into your head?

miért kéne a fejedben tárolnod?

So at the end of the next four years,

Szóval a következő négy év elteltével

I decided that groups of children can navigate the internet

eldöntöttem, hogy a gyerekek képesek úgy tájékozódni az interneten

to achieve educational objectives on their own.

hogy oktatási célokat érjenek el maguktól.

At that time, a large amount of money

Akkoriban egy nagy pénzösszeg

had come into Newcastle University

érkezett a Newcastle-i egyetemre

to improve schooling in India.

az indiai iskolák fejlesztésére.

So Newcastle gave me a call. I said, "I'll do it from Delhi."

Szóval Newcastle felhívott. Azt mondtam "Delhiből fogom csinálni."

They said, "There's no way you're going to handle

Erre ők, "Nem létezik, hogy egymillió fontnyi

a million pounds-worth of University money

egyetemi pénzt Delhiben ülve

sitting in Delhi."

fog kezelni."

So in 2006,

Így 2006-ban

I bought myself a heavy overcoat

vettem magamnak egy nagykabátot

and moved to Newcastle.

és Newcastle-be költöztem.

I wanted to test the limits

A rendszer határait akartam

of the system.

tesztelni.

The first experiment I did out of Newcastle

Az első kísérlet amit Newcastle-ből végeztem

was actually done in India.

igazából Indiában zajlott.

And I set myself and impossible target:

És lehetetlen célt állítottam magam elé:

can Tamil speaking

képesek-e Tamil anyanyelvű

12-year-old children

12 éves gyerekek

in a South Indian village

egy dél-indiai faluban

teach themselves biotechnology

bio-technológiát tanítani maguknak

in English on their own?

angolul, segítség nélkül?

And I thought, I'll test them, they'll get a zero --

És azt gondoltam, tesztelem őket. Nullát kapnak.

I'll give the materials, I'll come back and test them --

Adok nekik tananyagot. Visszajövök és tesztelem őket.

they get another zero,

Kapnak még egy nullát.

I'll go back and say, "Yes, we need teachers for certain things."

Visszamegyek és azt mondom, "Igen, bizonyos dolgokhoz tanárokra van szükség."

I called in 26 children.

Behívtam 26 gyereket.

They all came in there, and I told them

Mind bejöttek, és azt mondtam nekik,

that there's some really difficult stuff on this computer.

hogy nagyon nehéz dolgok vannak ezen a számítógépen.

I wouldn't be surprised if you didn't understand anything.

Nem lepne meg, ha semmit nem értenétek.

It's all in English, and I'm going.

Mind angolul van, és én megyek.

(Laughter)

(Nevetés)

So I left them with it.

Tehát otthagytam őket.

I came back after two months,

Visszamentem két hónap múlva,

and the 26 children marched in looking very, very quiet.

és bevonult a 26 gyerek, nagyon-nagyon csendesen.

I said, "Well, did you look at any of the stuff?"

Azt mondtam, "Szóval, megnéztetek bármit is?"

They said, "Yes, we did."

Azt mondták, "Igen."

"Did you understand anything?" "No, nothing."

"Értettetek belőle valamit?" "Nem, semmit."

So I said,

Szóval azt mondtam,

"Well, how long did you practice on it

"Nos, mennyi időt töltöttetek vele,

before you decided you understood nothing?"

mielőtt eldöntöttétek, hogy nem értetek semmit?"

They said, "We look at it every day."

Azt mondták, "Megnézzük minden nap."

So I said, "For two months, you were looking at stuff you didn't understand?"

Erre én, "Két hónapig nézegettetek valamit, amit nem értetek?"

So a 12 year-old girl raises her hand and says,

Szóval egy 12 éves kislány feltette a kezét

literally,

és szó szerint azt mondta,

"Apart from the fact that improper replication of the DNA molecule

"Azon kívül, hogy a DNS molekula nem megfelelő másolása

causes genetic disease,

genetikai betegséget okoz,

we've understood nothing else."

nem értettünk semmit."

(Laughter)

(Nevetés)

(Applause)

(Taps)

(Laughter)

(Nevetés)

It took me three years to publish that.

Három évembe telt ezt publikálni.

It's just been published in the British Journal of Educational Technology.

Most jelent meg a British Journal of Educational Technology-ban.

One of the referees who refereed the paper said,

Az egyik referens, aki referálta a cikket azt mondta,

"It's too good to be true,"

"Ez túl szép ahhoz, hogy igaz legyen."

which was not very nice.

ami nem volt túl kedves.

Well, one of the girls had taught herself

Nos, az egyik lány megtanította magát,

to become the teacher.

hogy ő legyen a tanár.

And then that's her over there.

És ez ő ott.

Remember, they don't study English.

Ne felejtsék el, nem tanulnak angolul.

I edited out the last bit when I asked, "Where is the neuron?"

Kivágtam az utolsó részt, ahol azt kérdezem, "Hol van a neuron?"

and she says, "The neuron? The neuron,"

és azt mondja, "A neuron? A neuron?"

and then she looked and did this.

Aztán rámnézett és ezt csinálta,

Whatever the expression, it was not very nice.

Akármi is a kifejezés, nem volt túl kedves.

So their scores had gone up from zero to 30 percent,

Tehát a az eredményük felment nulláról 30%-ra,

which is an educational impossibility under the circumstances.

ami egy oktatási lehetetlenség ilyen körülmények között.

But 30 percent is not a pass.

De a 30%-kal még nem mennek át.

So I found that they had a friend,

Megtudtam, hogy van egy barátjuk,

a local accountant, a young girl,

egy helyi könyvelő, egy fiatal lány,

and they played football with her.

akivel együtt szoktak focizni.

I asked that girl, "Would you teach them

Megkérdeztem a lányt, "Tanítanál nekik

enough biotechnology to pass?"

elég bio-technológiát, hogy átmenjenek?"

And she said, "How would I do that? I don't know the subject."

Erre ő, "De hogyan? Én nem tudok semmit a témáról."

I said, "No, use the method of the grandmother."

Azt mondtam, "Nem, használd a nagymama-módszert."

She said, "What's that?"

Megkérdezte, "Mi az?"

I said, "Well, what you've got to do

Azt mondtam, "Nos, annyit kell tenned,

is stand behind them

hogy mögöttük állsz,

and admire them all the time.

és folyamatosan dícséred őket."

Just say to them, 'That's cool. That's fantastic.

Csak mondd nekik, "Ez tök menő. Ez fantasztikus.

What is that? Can you do that again? Can you show me some more?'"

Ez mi? Meg tudod csinálni mégegyszer? Meg tudsz többet is mutatni?"

She did that for two months.

Ezt két hónapig csinálta.

The scores went up to 50,

Az eredmények felmentek 50-re,

which is what the posh schools of New Delhi,

ami az átlagos eredmény Újdelhi előkelő iskoláiban,

with a trained biotechnology teacher were getting.

ahol képzett bio-technológia tanár van.

So I came back to Newcastle

Szóval visszajöttem Newcastle-be

with these results

ezekkel az eredményekkel

and decided

és elhatároztam,

that there was something happening here

hogy itt valami olyan történik, ami

that definitely was getting very serious.

kezd határozottan komollyá válni.

So, having experimented in all sorts of remote places,

Így, miután mindenféle eldugott helyen kísérleteztem,

I came to the most remote place that I could think of.

elmentem a legeldugottabb helyre, ami csak eszembe jutott.

(Laughter)

(Nevetés)

Approximately 5,000 miles from Delhi

Kb. 8.000km-re Delhitől található

is the little town of Gateshead.

Gateshead kisvárosa.

In Gateshead, I took 32 children

Itt vettem 32 gyereket,

and I started to fine-tune the method.

és elkezdtem finomítani a módszert.

I made them into groups of four.

Négyes csoportokba szerveztem őket.

I said, "You make your own groups of four.

"Ti alakítjátok ki magatoknak a négyes csoportokat.

Each group of four can use one computer and not four computers."

Minden csoport egy számítógépet kap, nem négyet."

Remember, from the Hole in the Wall.

Emlékezzenek a lyukra a falban.

"You can exchange groups.

"Változtathatsz csoportot.

You can walk across to another group,

Átsétálhatsz egy másik csoporthoz,

if you don't like your group, etc.

ha nem tetszik a sajátod, stb.

You can go to another group, peer over their shoulders, see what they're doing,

Odamehetsz egy másik csoporthoz, és meglesheted, mit csinálnak,

come back to you own group and claim it as your own work."

és mondhatod azt a saját csoportodnak, hogy ez a saját munkád."

And I explained to them

És elmagyaráztam nekik,

that, you know, a lot of scientific research is done using that method.

hogy sok tudományos munka születik ugyanezzel a módszerrel.

(Laughter)

(Nevetés)

(Applause)

(Taps)

The children enthusiastically got after me and said,

A gyerekek lelkesen belevetették magukat, és azt kérdezték,

"Now, what do you want us to do?"

"Mit szeretne, hogy csináljunk?"

I gave them six GCSE questions.

Adtam nekik hat tizedikes vizsgakérdést.

The first group -- the best one --

Az első csoport, a legjobb,

solved everything in 20 minutes.

mindent megoldott 20 perc alatt.

The worst, in 45.

A legrosszabb 45 perc alatt.

They used everything that they knew --

Mindent felhasználtak, amit ismertek --

news groups, Google, Wikipedia,

híroldalak, Google, Wikipedia,

Ask Jeeves, etc.

Ask Jeeves, stb.

The teachers said, "Is this deep learning?"

A tanárok azt kérdezték, "Ez maradandó tudás-e?"

I said, "Well, let's try it.

Azt mondtam, "Próbáljuk ki.

I'll come back after two months.

Visszajövök két hónap múlva.

We'll give them a paper test --

Adunk nekik egy írásos tesztet --

no computers, no talking to each other, etc."

számítógépek, beszélgetés, stb. nélkül."

The average score when I'd done it with the computers and the groups

Az átlagos eredmény számítógépekkel és csoportokban,

was 76 percent.

76% volt.

When I did the experiment, when I did the test,

Amikor elvégeztem a kísérletet, amikor megirattam a tesztet,

after two months, the score

két hónappal később

was 76 percent.

76% volt.

There was photographic recall

Fotografikus emlékezetük

inside the children,

volt a gyerekeknek,

I suspect because they're discussing with each other.

gyanítom azért, mert megbeszélték egymással.

A single child in front of a single computer

Egy gyerek egy számítógép előtt

will not do that.

ezt nem fogja megtenni.

I have further results,

További eredményeim is vannak,

which are almost unbelievable,

melyek szinte hihetetlenek,

of scores which go up with time.

olyan pontszámokról, amik idővel felmennek.

Because their teachers say

Mert a tanáraik azt mondják,

that after the session is over,

hogy amikor vége az órának,

the children continue to Google further.

a gyerekek tovább keresnek a Google-on.

Here in Britain, I put out a call

Itt Nagy-Britanniában hirdetésben

for British grandmothers,

kerestem brit nagymamákat,

after my Kuppam experiment.

a kísérletem után.

Well, you know,

Nos, tudják,

they're very vigorous people, British grandmothers.

a brit nagymamák nagyon élénkek.

200 of them volunteered immediately.

200-an jelentkeztek azonnal önkéntesnek.

(Laughter)

(Nevetés)

The deal was that they would give me

Az volt a megállapodás, hogy adnak nekem

one hour of broadband time,

egy óra szélessáv időt,

sitting in their homes,

otthon ülve,

one day in a week.

hetente egyszer.

So they did that,

És ezt tették.

and over the last two years,

És az elmúlt két évben

over 600 hours of instruction

több mint 600 óra instruálás

has happened over Skype,

történt Skype-on keresztül,

using what my students call the granny cloud.

felhasználva, amit a diákjaim a nagyi felhőnek hívnak.

The granny cloud sits over there.

Itt ül a nagyi felhő.

I can beam them to whichever school I want to.

Abba az iskolába tudom sugározni őket, amelyikbe csak akarom.

(Video) Teacher: You can't catch me.

(Video) Tanár: Nem tudsz megfogni.

You say it.

Mondjátok ti is.

You can't catch me.

Nem tudsz megfogni.

Children: You can't catch me.

Gyerekek: Nem tudsz megfogni.

Teacher: I'm the gingerbread man.

Tanár: Én vagyok a mézeskalács ember.

Children: I'm the gingerbread man.

Gyerekek: Én vagyok a mézeskalács ember.

Teacher: Well done. Very good ...

Tanár: Ügyesek vagytok. Nagyon jó...

SM: Back at Gateshead,

SM: Gateshead-ben

a 10-year-old girl gets into the heart of Hinduism

egy 10 éves kislány a hinduizmus mélyére lát

in 15 minutes.

15 perc alatt.

You know, stuff which I don't know anything about.

Tudják, olyan dolgokba, melyekről fogalmam sincs.

Two children watch a TEDTalk.

Két gyerek megnéz egy TED előadást.

They wanted to be footballers before.

Azelőtt focisták akartak lenni.

After watching eight TEDTalks,

8 TED előadás után

he wants to become Leonardo da Vinci.

az egyik Leonardo da Vinci akar lenni.

(Laughter)

(Nevetés)

(Applause)

(Taps)

It's pretty simple stuff.

Nagyon egyszerű dolog.

This is what I'm building now --

Most ezen dolgozom.

they're called SOLEs: Self Organized Learning Environments.

Önszervező Tanulási Környezetnek (SOLE) hívják őket.

The furniture is designed

A bútorok úgy vanna tervezve,

so that children can sit in front of big, powerful screens,

hogy a gyerekek nagy, erős képernyők előtt ülhessenek,

big broadband connections, but in groups.

nagy sávszélességű internettel, de csoportokban.

If they want, they can call the granny cloud.

Ha akarják, felhívhatják a nagyi felhőt.

This is a SOLE in Newcastle.

Ez egy SOLE Newcastle-ben.

The mediator is from Pune, India.

A közvetítő Indiában van.

So how far can we go? One last little bit and I'll stop.

Tehát milyen messzire mehetünk? Még egy kicsi, és abbahagyom.

I went to Turin in May.

Májusban Torinóban jártam.

I sent all the teachers away from my group of 10 year-old students.

Elküldtem az összes tanárt a 10 éves gyerekekből álló csoportom mellől.

I speak only English, they speak only Italian,

Csak angolul beszélek, ők csak olaszul,

so we had no way to communicate.

tehát sehogy sem tudunk kommunikálni.

I started writing English questions on the blackboard.

Elkezdtem angol kérdéseket írni a táblára.

The children looked at it and said, "What?"

A gyerekek ránéztek és azt mondták, "Micsoda?"

I said, "Well, do it."

Azt mondtam, "Oldjátok meg."

They typed it into Google, translated it into Italian,

Beírták a Google-be, lefordították olaszra,

went back into Italian Google.

visszamentek az olasz Google-hoz.

Fifteen minutes later --

15 perccel később...

next question: where is Calcutta?

A következő kérdés: Hol van Kalkutta?

This one, they took only 10 minutes.

Ez csak 10 percbe telt.

I tried a really hard one then.

Megpróbáltam egy igazán nehezet.

Who was Pythagoras, and what did he do?

Ki volt Pitagorasz és mit csinált?

There was silence for a while,

Egy darabig csönd volt,

then they said, "You've spelled it wrong.

aztán azt mondták, "Rosszul írta.

It's Pitagora."

Úgy írjuk: Petagoras."

And then,

És aztán,

in 20 minutes,

20 perc múlva,

the right-angled triangles began to appear on the screens.

elkezdtek megjelenni az derékszögű háromszögek a képernyőkön.

This sent shivers up my spine.

Ebbe beleborzongtam.

These are 10 year-olds.

Ezek 10 éves gyerekek.

Text: In another 30 minutes they would reach the Theory of Relativity. And then?

"30 perc múlva eljutnának a Relativitás Elméletéhez. És azután?"

(Laughter)

(Nevetés)

(Applause)

(Taps)

SM: So you know what's happened?

SM: Tudják, mi történt?

I think we've just stumbled across

Azt hiszem rábukkantunk egy

a self-organizing system.

önszervező rendszerre.

A self-organizing system is one

Az önszervező rendszer az,

where a structure appears

ahol megjelenik egy szerkezet

without explicit intervention from the outside.

határozott külső beavatkozás nélkül.

Self-organizing systems also always show emergence,

Az önszervező rendszerek mindig kibontakoznak,

which is that the system starts to do things,

vagyis a rendszer olyan dolgokat kezd csinálni,

which it was never designed for.

melyekre soha nem tervezték.

Which is why you react the way you do,

Ezért reagálnak úgy, ahogy reagálnak,

because it looks impossible.

mert lehetetlennek tűnik.

I think I can make a guess now --

Azt hiszem megkockáztathatok egy feltevést.

education is self-organizing system,

Az oktatás egy önszervező rendszer,

where learning is an emergent phenomenon.

melyből a tanulás, mint felszínre törő jelenség következik.

It'll take a few years to prove it, experimentally,

Beletelik majd néhány évbe, hogy ezt kísérletekkel bebizonyítsam

but I'm going to try.

de meg fogom próbálni.

But in the meanwhile, there is a method available.

De addig is, rendelkezésünkre áll egy módszer.

One billion children, we need 100 million mediators --

Egymilliárd gyerek, 100 millió közvetítőre van szükségünk --

there are many more than that on the planet --

ennél sokkal több van a bolygón --

10 million SOLEs,

10 millió SOLE-ra,

180 billion dollars and 10 years.

180 milliárd dollárra és 10 évre.

We could change everything.

Mindent meg tudnánk változtatni.

Thanks.

Köszönöm.

(Applause)

(Taps)