Let's use video to reinvent education | Salman Khan

Salman Khan: Lassen Sie uns mit Video die Bildung neu erfinden

Übersetzung: Anja Lehmann Lektorat: Alex Boos

Die Khan Academy ist am meisten für

Khan Academy is most known for its collection of videos,

ihre Sammlung an Videos bekannt,

so before I go any further,

also lassen Sie mich Ihnen, bevor wir fortfahren,

let me show you a little bit of a montage.

eine kleine Montage hiervon zeigen.

(Video) Salman Khan: So the hypotenuse is now going to be five.

(Vidoe) Salman Khan: Die Hypotenuse wird nun gleich fünf sein.

This animal's fossils are only found in this area of South America --

Die Fossile dieses Tieres werden nur in diesem Gebiet in Südamerika gefunden --

eine schönes klares Feld hier --

a nice clean band here --

and this part of Africa.

und in diesem Teil von Afrika.

We can integrate over the surface,

Wir können über diese Fläche integrieren

und die Schreibweise ist normalerweise das große Sigma.

and the notation usually is a capital sigma.

National Assembly: They create the Committee of Public Safety,

Nationalversammlung: Sie rufen das Kommitee für öffentliche Sicherheit ins Leben,

was wie ein kleines nettes Kommitee klingt.

which sounds like a very nice committee.

Bemerke, dass dies ein Aldehyd ist

Notice, this is an aldehyde, and it's an alcohol.

und es ist ein Alkohol.

Start differentiating into effector and memory cells.

Fang an es in einen Effektor und in Speicherzellen zu unterteilen.

Eine Galaxie. Hey, da ist noch eine Galaxie.

A galaxy. Hey! There's another galaxy. Oh, look! There's another galaxy.

Oh schau, da ist noch eine Galaxie.

And for dollars, is their 30 million,

Und für den Dollar, sind es deren 30 Millionen

plus the 20 million dollars from the American manufacturer.

plus die 20 Millionen Dollars von amerikanischen Firmen.

If this does not blow your mind,

Wenn dich das nicht von den Socken haut,

then you have no emotion.

dann hast du keine Gefühle.

(Laughter)

(Gelächter)

(Applause)

(Applaus)

(Live) SK: We now have on the order of 2,200 videos,

SK: Wir haben jetzt

2.200 Videos im Programm,

covering everything from basic arithmetic, all the way to vector calculus,

die alles von der einfachen Addition bis

hin zur Vektorkalkulation abdecken

und dazu noch einiges, wie das, was Sie da gerade gesehen haben.

and some of the stuff that you saw up there.

We have a million students a month using the site,

Wir haben im Monat eine Millionen Lernwillige, die die Seite nutzen

watching on the order of 100 to 200,000 videos a day.

und die zwischen 100 bis 200.000 Videos am Tag sehen.

But what we're going to talk about in this is how we're going to the next level.

Aber worüber wir heute sprechen werden,

ist, wie wir die nächste Ebene erreichen werden.

But before I do that,

Bevor ich das jedoch tue,

I want to talk a little bit about really just how I got started.

möchte ich mit Ihnen ein wenig darüber reden, wie ich eigentlich damit angefangen habe.

And some of you all might know,

Einige von Ihnen wissen es vielleicht,

about five years ago, I was an analyst at a hedge fund,

vor ungefähr fünf Jahren war ein Analyst bei einem Hedge Fonds.

and I was in Boston,

Ich war in Boston

und unterrichtete aus der Ferne meine Cousins in New Orleans.

and I was tutoring my cousins in New Orleans, remotely.

Ich fing an die ersten Videos auf Youtube zu veröffentlichen,

And I started putting the first YouTube videos up,

really just as a kind of nice-to-have,

eigentlich nur als eine Art von Nice-to-have,

just kind of a supplement for my cousins,

nur eine Ergänzung für meine Cousins --

something that might give them a refresher or something.

etwas, das ihnen vielleicht als Auffrischung oder sowas dienen könnte.

And as soon as I put those first YouTube videos up,

Gleich nach dem ich die ersten Youtube Videos veröffentlicht hatte,

geschah etwas sehr Interessantes --

something interesting happened.

Actually, a bunch of interesting things happened.

tatsächlich geschah eine ganze Reihe an interessanten Dingen.

Als erstes erhielt ich Feedback von meinen Cousins.

The first was the feedback from my cousins.

They told me that they preferred me on YouTube than in person.

Sie sagten mir,

dass sie mich lieber auf Youtube sahen als persönlich.

(Laughter)

(Gelächter)

And once you get over the backhanded nature of that,

Sobald man über die zweifelhafte Art dieser Aussage hinweggekommen ist,

erkennt man, dass da tatsächlich etwas Tiefsinninges hinter steckt.

there was actually something very profound there.

Sie sagten,

They were saying that they preferred the automated version of their cousin

dass sie die elektronische Version ihres Cousins

ihrem Cousin vorzogen.

to their cousin.

At first it's very unintuitive,

Auf den ersten Blick läuft es der Intuition entgegen, aber wenn man tatsächlich

but when you think about it from their point of view, it makes a ton of sense.

aus ihrer Perspektive darüber nachdenkt, ergibt es wirklich Sinn.

Sie haben jetzt die Möglichkeit,

You have this situation where now they can pause and repeat their cousin,

ihren Cousin anzuhalten und wiederholen zu lassen

without feeling like they're wasting my time.

ohne dabei das Gefühl zu haben, meine Zeit zu vergeuden.

Wenn sie etwas nochmal ansehen wollen,

If they have to review something

that they should have learned a couple of weeks ago,

dass sie schon vor Wochen oder sogar vielleicht vor

Jahren hätten lernen sollen,

or maybe a couple of years ago,

they don't have to be embarrassed and ask their cousin.

müssen sie sich nicht schämen und ihren Cousin fragen.

They can just watch those videos; if they're bored, they can go ahead.

Sie sehen sich einfach diese Videos an. Wenn sie sich langweilen, gehen sie einfach weiter.

Sie können es sich in ihrer Geschwindigkeit zu ihrer Uhrzeit ansehen.

They can watch at their own time and pace.

Und der vermutlich am wenigsten geschätzte Aspekt daran,

Probably the least-appreciated aspect of this

ist der Gedanke, dass wenn man das erste Mal,

is the notion that the very first time

das allererste Mal

that you're trying to get your brain around a new concept,

versucht ein neues Konzept zu verstehen,

the very last thing you need

das letzte was man braucht,

is another human being saying, "Do you understand this?"

ein ander Mensch ist, der sagt, "Verstehst du das?"

And that's what was happening

Und das war genau das, was beim Zusammenspiel mit meinen Cousins vorher passierte.

with the interaction with my cousins before,

and now they can just do it in the intimacy of their own room.

Jetzt können sie es einfach

in der Vertrautheit ihrer eigenen Zimmer machen.

The other thing that happened is --

Das andere, was passierte ist --

I put them on YouTube just --

ich habe sie einfach bei YouTube eingestellt --

I saw no reason to make it private,

ich sah keinen Grund sie nicht öffentlich zu machen,

so I let other people watch it,

also ließ ich andere sie sehen.

and then people started stumbling on it,

Menschen begannen über sie zu stolpern.

and I started getting some comments and some letters

Ich fing an Kommentare, Briefe und alle möglichen Arten

and all sorts of feedback

von Feedback von zufälligen

Menschen rund um des Globus zu bekommen.

from random people around the world.

These are just a few.

Dies sind nur einige.

This is actually from one of the original calculus videos.

Dieses kommt tatsächlich von dem Original Differential- und Integrationsrechnungsvideo.

Jemand hat einfach auf YouTube geschrieben -

Someone wrote it on YouTube, it was a YouTube comment:

es war ein YouTube Kommentar:

"First time I smiled doing a derivative."

"Das erste Mal, dass ich beim Berechnen eines Derivats gelächelt habe."

(Laughter)

(Gelächter)

Lassen Sie uns hier kurz innehalten.

Let's pause here.

Diese Person berechnete ein Derivat

This person did a derivative,

and then they smiled.

und dann hat sie gelächelt.

(Laughter)

In response to that same comment --

Dann kam eine Antwort zu diesem Kommentar -- dies ist aus der Kommentarreihe.

this is on the thread, you can go on YouTube and look at the comments --

Sie können auf YouTube gehen und sich diese Kommentare ansehen --

jemand anderes schrieb: "Hier genauso."

someone else wrote: "Same thing here.

I actually got a natural high and a good mood for the entire day,

Ich habe tatsächlich ein natürliches High bekommen und war den ganzen Tag gutgelaunt.

Weil ich mich an all den Matrizentext

since I remember seeing all of this matrix text in class,

in der Schule erinnere,

and here I'm all like, 'I know kung fu.'"

und jetzt bin ich hier und fühle mich wie "Ich kann Kung Fu!"

(Laughter)

(Gelächter)

We get a lot of feedback along those lines.

Wir haben eine Menge Feedback in dieser Art bekommen.

This clearly was helping people.

Es hat den Menschen ganz klar geholfen.

But then, as the viewership kept growing and kept growing,

Dann, als die Zuschauerzahlen stiegen und weiter anstiegen,

begann ich Briefe von Menschen zu bekommen

I started getting letters from people,

and it was starting to become clear

und es fing an deutlich zu werden,

that it was more than just a nice-to-have.

dass es tatsächlich mehr war als ein Nice-to-have.

This is just an excerpt from one of those letters:

Dies ist nur ein Auszug

aus einem dieser Briefe.

"My 12 year-old son has autism,

"Mein zwölfjähriger Sohn hat Autismus

and has had a terrible time with math.

und hatte mit Mathe große Probleme.

Wir haben alles versucht,

We have tried everything,

viewed everything, bought everything.

alles angeschaut, alles gekauft.

We stumbled on your video on decimals, and it got through.

Wir stolperten über Ihr Video über Dezimalszahlen und er verstand es.

Then we went on to the dreaded fractions.

Dann haben haben wir uns den gefürchteten Brüchen zu gewandt. Und wieder verstand er es.

Again, he got it.

Wir konnten es nicht glauben.

We could not believe it.

He is so excited."

Er ist so begeistert."

And so you can imagine,

Sie können es sich also vorstellen,

here I was, an analyst at a hedge fund --

da war ich ein Analyst bei einem Hedge-Fond.

it was very strange for me to do something of social value.

Es war sehr seltsam für mich etwas, dass einen sozialen Beitrag leistete.

(Gelächter)

(Laughter)

(Applause)

(Applaus)

But I was excited, so I kept going.

Aber ich war begeistert und so machte ich weiter.

And then a few other things started to dawn on me;

Dann begannen mir ein paar andere Dinge zu dämmern.

that not only would it help my cousins right now,

Nämlich, dass es nicht nur jetzt meinen Cousins helfen würde,

or these people who were sending letters,

oder den Menschen, die die Briefe schicken,

but that this content will never grow old,

sondern dass diese Inhalte niemals veraltet sein werden,

dass sie ihren Kindern helfen könnten

that it could help their kids or their grandkids.

oder ihren Enkeln.

If Isaac Newton had done YouTube videos on calculus,

Wenn Isaac Newton

YouTube Videos zur Kalkulation gemacht hätte,

würde ich es nicht machen müssen.

I wouldn't have to.

(Laughter)

(Gelächter)

Assuming he was good. We don't know.

Vorausgesetzt er war gut. Was wir nicht wissen.

(Laughter)

(Gelächter)

The other thing that happened -- and even at this point, I said,

Das andere was passierte war,

und selbst an diesem Punkt sagte ich, "Okay, vielleicht ist es eine gute Ergänzung.

"OK, maybe it's a good supplement. It's good for motivated students.

Es ist gut um Schüler zu motivieren.

Es ist vielleicht auch gut für Menschen, die Zuhause lernen."

It's good for maybe home-schoolers."

Aber ich dachte nicht, dass es etwas sein würde,

But I didn't think it would somehow penetrate the classroom.

dass irgendwie in das Klassenzimmer Einzug halten würde.

Then I started getting letters from teachers,

Dann fing ich jedoch an Briefe von Lehrern zu bekommen.

and the teachers would write, saying,

Die Lehrer schrieben und sagten,

"We've used your videos to flip the classroom.

"Wir benutzen Ihre Videos um den Unterricht umzudrehen.

You've given the lectures, so now what we do --"

Sie haben die Vorlesung gehalten, und jetzt machen wir es so...."

And this could happen in every classroom in America tomorrow --

und das könnte morgen in jedem Klassenzimmer in Amerika passieren,

"what I do is I assign the lectures for homework,

"... jetzt gebe ich Ihre Vorlesung als Hausaufgabe auf.

Und was früher Hausaufgaben waren,

and what used to be homework,

lasse ich die Schüler jetzt im Klassenzimmer machen."

I now have the students doing in the classroom."

Und hier möchte ich kurz innehalte --

And I want to pause here --

(Applause)

(Applaus)

Ich möchte hier für einen Augenblick inne halten,

I want to pause here, because there's a couple of interesting things.

weil hier eine ganze Reihe an interessanten Dingen passiert.

One, when those teachers are doing that,

Erstens, wenn diese Lehrer das tun,

there's the obvious benefit --

gibt es einen offensichtlichen Nutzen --

the benefit that now their students

den Nutzen, dass ihre Schüler

can enjoy the videos in the way that my cousins did,

sich an den Videos genauso erfreuen, wie meine Cousins es taten.

Sie können es anhalten, in ihrem Tempo wiederholen,

they can pause, repeat at their own pace, at their own time.

wann sie es wollen.

But the more interesting thing -- and this is the unintuitive thing

Aber die noch interessantere Sache ist --

und das widerspricht der Intuition wenn wir über Technologie im Klasserzimmer reden --

when you talk about technology in the classroom --

dass wenn sie die eine Vorlesung, die für alle funktionieren soll aus dem

by removing the one-size-fits-all lecture from the classroom,

Klassenzimmer entfernen und die Schüler eine ihrem Tempo angepasste

and letting students have a self-paced lecture at home,

Vorlesung zu Hause haben und wenn sie dann in das Klassenzimmer gehen und

then when you go to the classroom,

letting them do work, having the teacher walk around,

sie die Aufgaben machen während ein Lehrer durchgeht,

having the peers actually be able to interact with each other,

es den Mitschülern ermöglichen sich miteinander auszutauschen,

these teachers have used technology to humanize the classroom.

diese Lehrer die Technologie benutzt haben

um das Klassenzimmer menschlicher zu machen.

Sie nahmen eine im Grunde unmenschliche Erfahrung --

They took a fundamentally dehumanizing experience --

30 kids with their fingers on their lips,

30 Kinder mit den Fingern auf ihren Lippen,

denen es nicht erlaubt war miteinander zu reden.

not allowed to interact with each other.

Ein Lehrer, egal wie gut er ist,

A teacher, no matter how good,

has to give this one-size-fits-all lecture to 30 students --

muss diesen einer-passt-für allle Vortrag

den 30 Schülern halten --

blank faces, slightly antagonistic --

leere Gesichter, leicht widerstrebend --

and now it's a human experience,

und jetzt ist es eine menschliche Erfahrung.

now they're actually interacting with each other.

Jetzt können sie sich wirklich miteinander austauschen.

So once the Khan Academy --

Als dann die Khan Academy irgendwie --

kündigte ich meinen Job

I quit my job,

and we turned into a real organization --

und wir wurden eine richtige Organisation --

we're a not-for-profit --

wir machen das nicht für den Profit --

the question is, how do we take this to the next level?

die Frage ist nun, wie bringen wir das Ganze auf den nächsten Level?

How do we take what those teachers were doing to its natural conclusion?

Wie bringen wir das, was diese Lehrer machen

wie selbstverständlich ein?

And so, what I'm showing over here,

Was ich Ihnen hier zeige,

these are actual exercises

sind echte Aufgaben,

that I started writing for my cousins.

die ich für meine Cousins zu schreiben begann.

The ones I started were much more primitive.

Die mit denen ich startete waren deutlich einfacher.

This is a more competent version of it.

Dies ist eine fortgeschrittene Variante davon.

But the paradigm here is, we'll generate as many questions as you need,

Aber der Grundgedanke ist, dass wir so viele Aufgaben erstellen wie Sie benötigen

um den Lernstoff zu verstehen,

until you get that concept, until you get 10 in a row.

bis Sie 10 richtige in Folge haben.

And the Khan Academy videos are there.

Die Khan Academy Videos sind ebenfalls da.

You get hints, the actual steps for that problem,

Sie bekommen Hinweise, die tatsächlichen Schritte für die Aufgabe,

if you don't know how to do it.

falls Sie nicht wissen, wie Sie sie lösen können.

The paradigm here seems like a very simple thing:

Der Grundgedanke hier ist und es sieht sehr einfach aus:

10 in a row, you move on.

10 in einer Folge und Sie können zur nächsten gehen.

But it's fundamentally different

Aber es ist fundamental unterschiedlich zu dem, was im Augenblick im Klassenzimmer passiert.

than what's happening in classrooms right now.

Im herkömmlichen Klassenzimmer

In a traditional classroom,

you have homework, lecture, homework, lecture,

hat man ein paar Hausaufgaben,

Hausaufgaben, Vortrag, Hausaufgaben, Vortrag

and then you have a snapshot exam.

und dann eine Momentaufnahme in der Prüfung.

And that exam, whether you get a 70 percent, an 80 percent,

Und mit dieser Prüfung, unabhängig ob Sie 70 Prozent, 80 Prozent,

90 Prozent oder 95 Prozent erreicht haben,

a 90 percent or a 95 percent,

the class moves on to the next topic.

geht die Klasse zum nächsten Thema über.

And even that 95 percent student --

Und selbst bei den 95 Prozent Schülern,

what was the five percent they didn't know?

was waren die 5 Prozent, die sie nicht wussten?

Maybe they didn't know what happens when you raise something to the zeroth power.

Vielleicht wussten sie nicht was passiert, wenn man etwas mit Null potenziert.

Und darauf wird dann der nächste Stoff aufgebaut.

Then you build on that in the next concept.

Das ist vergleichbar damit:

That's analogous to -- imagine learning to ride a bicycle.

stellen Sie sich vor Fahrrad fahren zu lernen,

und vielleicht halte ich Ihnen zunächst einen Vortrag darüber

Maybe I give you a lecture ahead of time,

and I give you a bicycle for two weeks, then I come back after two weeks,

und gebe Ihnen dann für zwei Wochen das Fahrrad.

Und dann komme ich nach zwei Wochen wieder

and say, "Well, let's see. You're having trouble taking left turns.

und sage, "Nun, schauen wir es uns an. Sie haben Schwierigkeiten beim Linksabbiegen.

Sie können nicht richtig bremsen.

You can't quite stop. You're an 80 percent bicyclist."

Sie können zu 80 Prozent Fahrrad fahren."

Also klebe ich Ihnen ein dickes C auf die Stirn

So I put a big "C" stamp on your forehead --

(Laughter)

and then I say, "Here's a unicycle."

und sage dann, "Hier ist ein Einrad."

(Laughter)

But as ridiculous as that sounds,

So lächerlich wie das auch klingen mag,

that's exactly what's happening in our classrooms right now.

das ist genau das was zur Zeit

in den Klassenzimmern passiert.

And the idea is you fast forward

Wenn Sie den Gedanken weiterspinnen,

and good students start failing algebra all of the sudden,

dann fangen gute Schüler auf einmal an in Algebra zu versagen

and start failing calculus all of the sudden,

und fangen auf einmal an in Kalkulation zu versagen,

despite being smart, despite having good teachers,

obwohl sie intelligent sind, obwohl sie gute Lehrer haben.

and it's usually because they have these Swiss cheese gaps

Weil sich dann meistens Löcher wie im Schweizer Käse

in ihren Wissengrundlagen aufgebaut haben.

that kept building throughout their foundation.

Unsere Vorgehensweise besteht

So our model is: learn math the way you'd learn anything,

darin Mathe zu lernen, wie man alles andere lernt,

wie man lernen würde Fahrrad zu fahren.

like riding a bicycle.

Stay on that bicycle. Fall off that bicycle.

Auf dem Fahrrad bleiben. Vom Fahrrad herunterfallen.

Do it as long as necessary, until you have mastery.

Dies so lange zu tun, bis Sie es wirklich beherrschen.

The traditional model,

Die traditionelle Vorgehensweise

it penalizes you for experimentation and failure,

bestraft Sie für Experimente und Fehler,

but it does not expect mastery.

aber sie erwartet nicht, dass Sie etwas beherrschen.

We encourage you to experiment. We encourage you to fail.

Wir ermutigen Sie etwas auszuprobieren. Wir ermutigen Sie dazu Fehler zu machen.

But we do expect mastery.

Aber wir erwarten, dass Sie es beherrschen.

Dies ist nur ein weiterer Baustein.

This is just another one of the modules.

Das ist Trigonomie.

This is trigonometry.

This is shifting and reflecting functions.

Dies ist das Verschieben und Reflektieren von Funktionen.

And they all fit together.

Und sie passen alle zusammen.

We have about 90 of these right now.

Wir haben im Augenblick ungefähr 90 davon.

You can go to the site right now,

Sie können jetzt direkt auf die Seite gehen. Es ist alles frei. Wir versuchen nichts zu verkaufen.

it's all free, not trying to sell anything.

But the general idea is that they all fit into this knowledge map.

Der Grundgedanke ist, dass sie alle in diese Wissenslandkarte passen.

Der oberste Verzweigungspunkt hier, das ist buchstäblich die Addition von einstelligen Zahlen.

That top node right there, that's literally single-digit addition,

Es ist wie eins und eins ist gleich zwei.

it's like one plus one is equal to two.

The paradigm is, once you get 10 in a row on that,

Der Aufbau ist so, dass sobald sie einmal 10 hintereinander richtig haben,

it keeps forwarding you to more and more advanced modules.

leitet es sie weiter zu mehr und mehr fortgeschrittenen Modulen.

Wenn Sie also auf der Wissenslandkarte weiter nach unten gehen,

Further down the knowledge map,

kommen wir immer weiter in die fortgeschrittene Arithmetik.

we're getting into more advanced arithmetic.

Further down, you start getting into pre-algebra and early algebra.

Weiter unten, fangen Sie an die Vorstufe der Algebra und in die einfache Algebra zu kommen.

Further down, you start getting into algebra one, algebra two,

Noch weiter unten, fangen Sie an in die Algebra ein und in die Algebra zwei zu gelangen,

a little bit of precalculus.

ein wenig der Elementarmathematik.

And the idea is, from this we can actually teach everything --

Die Idee ist, dass wir von hier tatsächlich alles lehren können --

well, everything that can be taught in this type of a framework.

nun, alles das in dieser Art des Aufbereitung

gelehrt werden kann.

So you can imagine -- and this is what we are working on --

Können Sie sich also vorstellen -- und genau daran arbeiten wir gerade --

dass Sie von dieser Wissenslandkarte aus

from this knowledge map, you have logic, you have computer programming,

auch Logik, das Programmieren eines Computers,

you have grammar, you have genetics,

Grammatik, Genetik lernen können,

all based off of that core of, if you know this and that,

alles basierend auf dem Fundament,

dass wenn Sie dies oder das wissen,

now you're ready for this next concept.

dass Sie dann bereit für das nächste Konzept sind.

Now that can work well for an individual learner,

Das kann jetzt gut für einen einzelen Lernenden sein,

and I encourage you to do it with your kids,

und ich ermuntere Sie, eine Karte gemeinsam mit Ihren Kindern zu machen

but I also encourage everyone in the audience to do it yourself.

aber ich ermuntere Sie alle hier im Publikum auch eine für sich selbst zu machen.

Es wird das Geschehen am am Abendbrottisch verändern.

It'll change what happens at the dinner table.

But what we want to do

Wir wollen jedoch die natürliche Schlussfolgerung, die Klassenzimmer

is use the natural conclusion of the flipping of the classroom

umzustellen, von denen diese ersten Lehrer uns gemailt haben,

that those early teachers had emailed me about.

nutzen.

And so what I'm showing you here,

Was ich Ihnen hier also zeige,

this is data from a pilot in the Los Altos school district,

sind echte Daten aus einem Pilotprojekt im Los Altos Schulbezirk,

where they took two fifth-grade classes and two seventh-grade classes,

in dem zwei fünfte Klassen und zwei siebte Klassen ausgewählt wurden

und ihr alter Mathelehrplan komplett abgeschafft wurde.

and completely gutted their old math curriculum.

Diese Kinder benutzen keine Lehrbücher mehr,

These kids aren't using textbooks, or getting one-size-fits-all lectures.

sie bekommen keinen einer-passt-für-alle Unterricht mehr.

They're doing Khan Academy, that software, for roughly half of their math class.

Sie benutzen die Khan Academy, sie nutzen diese Software

ungefähr in der Hälfte des Matheunterrichts.

I want to be clear: we don't view this as a complete math education.

Und ich möchte es ganz klarstellen, wir betrachten es nicht als vollständige Mathevermittlung.

Was passiert ist - und das passiert gerade in Los Altos --

What it does is -- this is what's happening in Los Altos --

es schafft Freiräume.

it frees up time -- it's the blocking and tackling,

Das ist Angriff und Verteidigung,

making sure you know how to move through a system of equations,

um sicher zu stellen, dass sie sich sicher durch das System der Gleichungen bewegen

und es schafft Freiräume für Simulationen, für Spiele,

and it frees up time for the simulations, for the games,

für den Mechanismus, für die Automatisierung,

for the mechanics, for the robot-building,

für das Abschätzen wie hoch der Berg über dem Schatten ist.

for the estimating how high that hill is based on its shadow.

Der Grundgedanke ist, dass der Lehrer jeden Tag ins Klassenzimmer kommt,

And so the paradigm is the teacher walks in every day,

every kid works at their own pace --

jedes Kind in seiner eigenen Geschwindigkeit arbeitet --

this is actually a live dashboard from the Los Altos school district --

und dies ist tatsächlich ein live Instrumentenübersicht aus dem Los Altos Schulbezirk --

und sie sehen sich diese Instrumentenübersicht an.

and they look at this dashboard.

Every row is a student.

Jede Reihe repräsentiert einen Schüler.

Every column is one of those concepts.

Jede Spalte ist eins der Konzepte.

Green means the student's already proficient.

Grün bedeutet, dass der Schüler dies schon gemeistert hat.

Blue means they're working on it -- no need to worry.

Blau bedeutet, dass er gerade daran arbeitet -- kein Grund zur Sorge.

Red means they're stuck.

Rot bedeutet, dass sie festhängen.

And what the teacher does is literally just say,

Was die Lehrer tun, ist buchstäblich zu sagen,

"Let me intervene on the red kids."

"Lassen Sie mich bei den roten Kindern intervenieren."

Or even better, "Let me get one of the green kids,

Oder sogar noch besser, " Lassen Sie mich eines der grünen Kinder holen,

die diesen Stoff schon gemeistert haben

who are already proficient in that concept,

damit sie die erste Angriffslinie sind

to be the first line of attack, and actually tutor their peer."

und sie tatsächlich ihren Mitschülern helfen."

(Applause)

(Applaus)

Now, I come from a very data-centric reality,

Jetzt komme ich aus einer sehr zahlenorientierten Welt,

so we don't want that teacher to even go and intervene

deswegen wollen wir nicht, dass dieser Lehrer einfach losgeht, sich einmischt

und dem Kind seltsame Fragen stellen muss:

and have to ask the kid awkward questions:

"Oh, was verstehst du denn nicht?" oder "Was verstehst du?"

"What don't you understand? What do you understand?" and all the rest.

und den ganzen Rest davon.

So our paradigm is to arm teachers with as much data as possible --

Unser Grundsatz ist also, den Lehrer mit soviel Information wie möglich auszustatten --

data that, in any other field, is expected,

echte Information, die in fast jedem anderen Gebiet, erwartet werden,

in finance, marketing, manufacturing --

wenn Sie im Finanzsektor, Marketing oder Industrie sind.

so the teachers can diagnose what's wrong with the students

So, dass die Lehrer wirklich feststellen können, was den Schülern fehlt

so they can make their interaction as productive as possible.

und ihre Intervention dadurch so hilfreich wie möglich gestalten können.

Now teachers know exactly what the students have been up to,

Die Lehrer wissen also jetzt ganz genau was die Schüler gemacht haben,

how long they've spent each day, what videos they've watched,

wie lange sie jeden Tag gelernt haben, welche Videos sie sich angesehen haben,

wann sie die Videos angehalten haben, welche sie ganz abgebrochen haben,

when did they pause the videos, what did they stop watching,

welche haben Übungen sie gemacht,

what exercises are they using, what have they focused on?

worauf haben sie sich konzentriert?

The outer circle shows what exercises they were focused on.

Der äußere Kreis zeigt auf welche Aufgaben sie sich konzentriert haben.

The inner circle shows the videos they're focused on.

Der innere Kreis zeigt, auf welche Videso sich sich konzentriert haben.

Die Daten sind ziemlich detailliert,

The data gets pretty granular,

so you can see the exact problems the student got right or wrong.

so dass Sie sehen können, welche Aufgabenstellungen der Schüler richtig oder falsch hatte.

Red is wrong, blue is right.

Rot ist falsch, blau ist richtig.

The leftmost question is the first one the student attempted.

Die Frage ganz links, ist die erste Frage, die der Schüler versucht hat.

Sie haben sich das Video da drüben angesehen.

They watched the video over there.

Schliesslich können Sie sehen, dass sie in der Lage waren 10 in einer Serie zu erreichen.

And you can see, eventually they were able to get 10 in a row.

Es ist was so, als ob Sie sie während der letzten 10 Aufgabenstellungen beobachten können.

It's almost like you can see them learning over those last 10 problems.

Sie wurden sogar schneller.

They also got faster -- the height is how long it took them.

Die Höhe zeigt an, wie lange sie gebraucht haben.

When you talk about self-paced learning, it makes sense for everyone --

Wenn Sie also über Lernen in selbstbestimmter Geschwindigkeit reden,

dann ergibt das für jeden Sinn -- in der Bildungssprache, beim differenzierten Lernen -

in education-speak, "differentiated learning" --

but it's kind of crazy, what happens when you see it in a classroom.

aber es ist ein wenig verrückt, wenn Sie es im Klassenzimmer sehen.

Denn jedes Mal, wenn wir das getan haben,

Because every time we've done this, in every classroom we've done,

in jedem Klassenzimmer, in dem wir das getan haben,

over and over again, if you go five days into it,

immer und immer wieder, werden Sie, wenn Sie nach fünf Tagen

there's a group of kids who've raced ahead

hinein gehen, feststellen, dass es eine Gruppe von Kindern gibt, die davongerast sind,

und dass es eine Gruppe von Kindern gibt, die etwas langsamer sind.

and a group who are a little bit slower.

In a traditional model, in a snapshot assessment,

Wenn Sie jetzt im traditionellen Model hingehen und eine Momentaufname Prüfung vornehmen,

werden Sie sagen, "Dies sind die begabten Kinder, dies sind die langsamen Kinder.

you say, "These are the gifted kids, these are the slow kids.

Vielleicht sollten sie unterschiedlich gefördert werden.

Maybe they should be tracked differently.

Vielleicht sollten wir sie in unterschiedliche Klassen stecken."

Maybe we should put them in different classes."

Aber wenn Sie jeden Schüler in seinem Tempo arbeiten lassen --

But when you let students work at their own pace --

und das sehen wir immer und immer wieder --

we see it over and over again --

you see students who took a little bit extra time

dann sehen Sie die Schüler, die bei dem einem oder anderen

Lernkapitel etwas länger brauchten,

on one concept or the other,

but once they get through that concept,

dass sie sobald sie dieses verstanden hatten,

nach vorne preschten.

they just race ahead.

And so the same kids that you thought were slow six weeks ago,

So dass dieselben Kinder von denen Sie vor sechs Wochen, dachten, dass sie

you now would think are gifted.

langsam sind, jetzt die sind, von denen Sie denken würden, sie seien begabt.

And we're seeing it over and over again.

Und wir sehen das immer um immer wieder.

It makes you really wonder

Das läßt einen wirklich darüber nachdenken,

how much all of the labels maybe a lot of us have benefited from

wieviele von diesen Beschreibungen, von den vielleicht viele von uns profitiert haben

were really just due to a coincidence of time.

in Wahrheit nur ein Zufall in der zeitlichen Betrachtung waren.

Now as valuable as something like this is in a district like Los Altos,

So wertvoll wie etwas wie die in einem

Bezirk wie Los Altos ist,

our goal is to use technology

unser Ziel ist es Technologie zu nutzen

to humanize, not just in Los Altos, but on a global scale,

um Bildung menschlicher zu gestalten, nicht nur in Los Altos

what's happening in education.

sondern weltweit.

And that brings up an interesting point.

Tatsächlich bringt uns das zu einem interessanten Punkt

Ein Großteil der Bemühungen das Klassenzimmer menschlicher zu machen

A lot of the effort in humanizing the classroom

is focused on student-to-teacher ratios.

konzentriert sich auf das "Schüler zu Lehrer"-Verhältnis.

In our mind, the relevant metric is:

In unseren Augen ist der relevante Maßstab

das "Schüler zu wertvoller Zeit

student-to-valuable-human-time- with-the-teacher ratio.

mit dem Lehrer"-Verhältnis.

So in a traditional model, most of the teacher's time

Im traditionellen Model, geht die meiste Zeit des Lehrers

is spent doing lectures and grading and whatnot.

darauf, Vorträge zu halten und zu benoten und wasnochimmer.

Maybe five percent of their time is sitting next to students

Nur etwa fünf Prozent ihrer Zeit verbringen sie tatsächlich damit, neben den

Schüler zu sitzen und mit ihnen zu arbeiten.

and working with them.

Now, 100 percent of their time is.

Jetzt können Sie es 100 Prozent ihrer Zeit.

So once again, using technology, not just flipping the classroom,

Nochmal, Technologie zu benutzen, verändert nicht nur das Klassenzimmer,

you're humanizing the classroom, I'd argue,

Sie machen das Klassenzimmer menschlicher, behaupte ich,

um einen Faktor von fünf oder 10.

by a factor of five or 10.

As valuable as that is in Los Altos,

So wertvoll wie das in Los Altos ist,

imagine what it does to the adult learner,

stellen Sie sich vor was das für den erwachsenen Lernenden bedeutet,

who's embarrassed to go back and learn stuff

dem es unangenehm ist zurück auf die Schule zu gehen

they should have known before going back to college.

und Dinge zu lernen, die er vorher schon gelernt haben sollte.

Stellen Sie sich vor,

Imagine what it does to a street kid in Calcutta,

was das für ein Kind in Kalkutta heisst,

who has to help his family during the day,

das tagsüber der Familie hilft

and that's the reason he or she can't go to school.

und deswegen nicht zur Schule gehen kann.

Jetzt können Sie zwei Stunden am Tag wiederholen

Now they can spend two hours a day and remediate,

or get up to speed and not feel embarrassed

oder zum Tempo aufholen ohne sich darüber zu schämen

für das was sie wissen oder nicht wissen.

about what they do or don't know.

Now imagine what happens where --

Stellen Sie sich vor was hier passiert --

we talked about the peers teaching each other

wir haben darüber geredet, dass Klassenkameraden

einander im Klassenzimmer unterrichten.

inside of a classroom.

Aber das ist alles ein System.

But this is all one system.

There's no reason why you can't have that peer-to-peer tutoring

Es gibt keinen Grund warum Sie das Prinzip

des Schüler-helfen-Schülern

beyond that one classroom.

nicht über das eine Klassenzimmer hinaus haben können.

Imagine what happens if that student in Calcutta

Stellen Sie sich vor, was passiert wenn die Schülerin aus Kalkutta

all of the sudden can tutor your son,

plötzlich Ihrem Sohn helfen kann,

or your son can tutor that kid in Calcutta.

oder Ihr Sohn dem Kind aus Kalkutta hilft?

And I think what you'll see emerging

Ich denke, Sie werden sehen wie die Möglichkeit

is this notion of a global one-world classroom.

eines Eine-Welt-Klassenzimmers hervortritt.

And that's essentially what we're trying to build.

Und das ist im Grunde das, was wir aufzubauen versuchen.

Thank you.

Danke.

(Applause)

(Applaus)

Bill Gates: I'll ask about two or three questions.

Salman Khan: Oh, OK.

(Applause continues)

(Applause ends)

BG: I've seen some things you're doing in the system,

Bill Gates: Ich habe gesehen, dass Sie in Ihrem System

that have to do with motivation and feedback --

Dinge eingebaut haben, die mit Motivation und Feedback zusammenhängen --

energy points, merit badges.

Engergiepunkte, Verdientsabzeichen.

Tell me what you're thinking there.

Erklären Sie mir, was Sie sich dabei überlegen?

SK: Oh yeah. No, we have an awesome team working on it.

SK: Oh ja, nein, wir haben ein fantastisches Team, das daran arbeitet.

I have to be clear, it's not just me anymore.

Und ich muss das klar machen, das bin nicht länger nur ich.

Ich mache immer noch die ganzen Videos,

I'm still doing all the videos,

but we have a rock-star team doing the software.

aber wir haben ein brilliantes Team, das sich um die Software kümmert.

We've put a bunch of game mechanics in there, where you get badges,

Ja, wir haben eine Reihe von Funktionsweisen aus Spielen da,

bei denen Sie diese Abzeichen bekommen können,

we're going to start having leader boards by area, you get points.

wir haben vor Ranglisten nach Kategorie zu starten, und Sie können Punkte bekommen.

It's actually been pretty interesting.

Es war tatsächlich ziemlich interessant.

Just the wording of the badging,

Allein die Wortwahl der Abzeichen oder wie wieviele Punkt man für was bekommt,

or how many points you get for doing something,

wir sehen eine systemweite Basis,

we see on a system-wide basis,

like tens of thousands of fifth-graders or sixth-graders

wie zehntausende von Fünft- oder Sechsklässlern,

die abhängig von den Abzeichen, die sie bekommen

going one direction or another, depending what badge you give them.

in die eine oder andere Richtung gehen.

(Laughter)

(Gelächter)

BG: And the collaboration you're doing with Los Altos,

BG: Und die Zusammenarbeit, die Sie mit Los Altos hatten,

how did that come about?

wie ist die Zustande gekommen?

SK: Los Altos, it was kind of crazy.

SK: Los Altos, das war irgendwie verrückt.

Nochmal, ich hatte nicht erwartet in Klassenzimmern genutzt zu werden.

Once again, I didn't expect it to be used in classrooms.

Someone from their board came and said,

Jemand aus ihrem Gremium kam und sagte,

"What would you do if you had carte Blanche in a classroom?"

"Was würden Sie machen, wenn Sie in einem Klassenzimmer völlig freie Hand hätten?"

Und ich sagte, "Nun, ich würde, naja, jeden Schüler in seinem eigenen Tempo an etwas

I said, "Well, every student would work at their own pace,

wie diesem arbeiten lassen und wir würden eine Übersicht zur Verfügung stellen."

on something like this, we'd give a dashboard."

Und sie sagten, "Oh, das ist schon ziemlich radikal. Darüber müssen wir nachdenken."

They said, "This is kind of radical. We have to think about it."

Mein Team und der Rest des Teams dachten,

Me and the rest of the team were like, "They're never going to want to do this."

"Sie werden das niemals machen wollen."

Aber buchstäblich am nächsten Tag sagten sie, "Können Sie in zwei Wochen starten?"

But literally the next day they were like, "Can you start in two weeks?"

(Gelächter)

(Laughter)

BG: Also, zur Zeit geht es um den Mathestoff aus der fünften Klasse?

BG: So fifth-grade math is where that's going on right now?

SK: Es sind zwei fünfte Klassen und zwei siebte Klassen.

SK: It's two fifth-grade classes and two seventh-grade classes.

Sie machen eas auf Bezirksebene.

They're doing it at the district level.

Ich glaube, was sie so fasziniert ist, dass sie den Kindern folgen können.

I think what they're excited about is they can follow these kids,

Es ist keine Sache, die nur in der Schule passiert.

not only in school; on Christmas, we saw some of the kids were doing it.

Wir haben sogar, an Weihnachten, Kinder gesehen, die daran gearbeitet haben.

We can track everything, track them as they go through the entire district.

Und wir können alles nachverfolgen.

So können sie sie wirklich beobachten während sie durch den ganzen Bezirk gehen.

Through the summers, as they go from one teacher to the next,

Während des Sommers, wenn sie von einem Lehrer zu nächsten gehen,

haben Sie eine Datenkontinuität,

you have this continuity of data that even at the district level, they can see.

die sie selbst auf Bezirksebene sehen können.

BG: Also waren einige der von uns angesehenen

BG: So some of those views we saw were for the teacher

Seiten für die Lehrer

to go in and track actually what's going on with those kids.

damit sie wirklich beobachten können was mit den Kindern los ist.

So you're getting feedback on those teacher views

Bekommen Sie Feedback zu diesen Seiten für Lehrer

um zu erfahren, was sie denken?

to see what they think they need?

SK: Oh yeah. Most of those were specs by the teachers.

SK: Oh ja. Die meisten von ihnen waren Anforderungen von Lehrern.

Wie haben einige davon für die Schüler gemacht, damit sie ihre Daten sehen können,

We made some of those for students so they could see their data,

aber wir arbeiten beim Entwurf sehr eng mit den Lehrern zusammen.

but we have a very tight design loop with the teachers themselves.

Sie sagen buchstäblich, "Hey, das ist nett, aber... "

And they're saying, "Hey, this is nice, but --"

Like that focus graph, a lot of the teachers said,

Wie die Kurve über den Fokus, viele Lehrer sagten,

"Ich habe das Gefühl das viele Kinder hin und her springen

"I have a feeling a lot of the kids are jumping around

und sich nicht auf ein Thema konzentrieren."

and not focusing on one topic."

Also haben wir dieses Fokus Diagramm gemacht.

So we made that focus diagram.

So it's all been teacher-driven. It's been pretty crazy.

Es ist also alles von den Lehrern bestimmt.

Es war ziemlich verrückt.

BG: Is this ready for prime time?

BG: Ist es bereit für den großen Wurf?

Do you think a lot of classes next school year should try this thing out?

Denken Sie, dass im nächsten Schuljahr viele Klassen das System ausprobieren sollten?

SK: Yeah, it's ready.

SK: Ja, es ist bereit.

We've got a million people on the site already,

Wir haben schon Millionen von Menschen auf der Seite,

so we can handle a few more.

wir können mit ein paar mehr umgehen.

(Gelächter)

(Laughter)

No, no reason why it really can't happen

Nein, es gibt keinen Grund warum es nicht

in every classroom in America tomorrow.

wirklich ab morgen in jedem Klassenzimmer in Amerika genutzt werden könnte.

BG: And the vision of the tutoring thing.

BG: Und die Vision mit der Nachhilfe.

The idea there is, if I'm confused about a topic,

Die Idee ist, dass wenn ich Schwierigkeiten mit einem Thema habe,

somehow right in the user interface,

ich direkt in der Benutzeroberfläche

I'd find people who are volunteering,

Menschen finde, die ehrenamtlich helfen,

maybe see their reputation,

vielleicht ihre Reputation sehen kann,

and I could schedule and connect up with those people?

und ich mich mit diesen Menschen verabreden und in Verbindung setzen kann?

SK: Absolutely. And this is something I recommend everyone in this audience do.

SK: Genau. Und das ist etwas, was ich

jedem im Publikum empfehlen möchte zu tun.

Those dashboards the teachers have, you can go log in right now

Diese Seiten für Lehrer, Sie können sich da jetzt anmelden

and you can essentially become a coach

und können im Wesentlichen ein Coach für

for your kids, your nephews, your cousins,

Ihre Kinder, oder Neffen oder Cousins werden

or maybe some kids at the Boys and Girls Club.

oder vielleicht für einige Kinder des Boys and Girls Club.

Und ja, Sie können wirklich sofort anfangen

And yeah, you can start becoming a mentor, a tutor,

really immediately.

ein Mentor oder Tutor zu werden.

But yeah, it's all there.

Aber ja, das ist alles da.

BG: Well, it's amazing.

BG: Nun, das ist wirklich faszinierend.

I think you just got a glimpse of the future of education.

Ich glaube ich habe gerade einen Blick in die Zukunft erhascht.

BG: Thank you. SK: Thank you.

vielen Dank. (SK: Vielen Dank.)

(Applause)

(Applaus)