Let's use video to reinvent education | Salman Khan

Translator: Swapnil Dixit Reviewer: Gaurav Gupta

ख़ान अकादमी जानी जाती है

Khan Academy is most known for its collection of videos,

अपने तमाम विडियो के संग्रह के लिये,

so before I go any further,

तो इस से पहले मैं कुछ कहूँ

let me show you a little bit of a montage.

मैं आपको छोटी से झलक दिखाता हूँ

(Video) Salman Khan: So the hypotenuse is now going to be five.

(विडियो) सलमान ख़ान: तो त्रिकोण का कर्ण होगा पाँच

This animal's fossils are only found in this area of South America --

इस प्राणी के अवशेष दक्षिणी अमरीका के सिर्फ़ इस हिस्से में मिलते हैं --

ये जो नीली पट्टी दिख रही है --

a nice clean band here --

and this part of Africa.

और अफ़्रीका के इस भाग में।

We can integrate over the surface,

इस का समाकलन इस सतह पर कर सकते हैं,

और ज्यादातर इसे बडे सिग्मा अक्षर से दिखाते हैं।

and the notation usually is a capital sigma.

National Assembly: They create the Committee of Public Safety,

राष्ट्रीय असेंबली: ये ही जन सुरक्षा कमेटी का गठन करते हैं,

जो कि काफ़ी अच्छी सी कमेटी लगती है।

which sounds like a very nice committee.

ध्यान दीजिये, कि ये अल्डीहाइड है,

Notice, this is an aldehyde, and it's an alcohol.

और ये एल्कोहल है।

Start differentiating into effector and memory cells.

इन मे से कुछ एफ़ेक्टर और कुछ मेमोरी सेलों मे बँटने लगते हैं।

आकाश गंगा। ये एक और आकाश गंगा।

A galaxy. Hey! There's another galaxy. Oh, look! There's another galaxy.

और देखो! एक और अकाश गंगा।

And for dollars, is their 30 million,

और डॉलरों में, उनके तीन करोड,

plus the 20 million dollars from the American manufacturer.

और अमरीकी निर्माता के २ करोड।

If this does not blow your mind,

अगर ये आपका दिमाग सन्न नहीं कर रहा है,

then you have no emotion.

तो आपमे भावना ही नहीं है।

(Laughter)

(हँसी)

(Applause)

(तालियाँ)

(Live) SK: We now have on the order of 2,200 videos,

सलमान ख़ान: आज हमारे पास संग्रह है

करीब २२०० विडियो का

covering everything from basic arithmetic, all the way to vector calculus,

बुनियादी अंकगणित से ले कर

वेक्टर कैल्कुलस (कलन) तक

और उसका एक हिस्सा आपने अभी देखा।

and some of the stuff that you saw up there.

We have a million students a month using the site,

हर महीने करीब दस लाख छात्र हमारा वेबसाइट इस्तेमाल करते हैं,

watching on the order of 100 to 200,000 videos a day.

और हर दिन करीब एक से दो लाख विडियो देखते हैं।

But what we're going to talk about in this is how we're going to the next level.

मगर आज जो बात हम करने जा रहे हैं,

वो ये है कि हम इस से अगले स्तर तक कैसे पहुँच सकते हैं।

But before I do that,

मगर उस के पहले,

I want to talk a little bit about really just how I got started.

मैं बताना चाहता हूँ कि मैने शुरुवात कैसे की थी।

And some of you all might know,

और आप में कुछ शायद जानते हों,

about five years ago, I was an analyst at a hedge fund,

कि पाँच साल पहले मैं एक हेज फ़ंड में काम करता था,

and I was in Boston,

और मैं बॉस्टन में रहता था,

और मैं न्यू औरलियन्स के अपने कुछ रिश्तेदारों को दूर से पढाता था।

and I was tutoring my cousins in New Orleans, remotely.

और मैनें पहले कुछ यूट्यूब विडियो अपलोड करने शुरु किये

And I started putting the first YouTube videos up,

really just as a kind of nice-to-have,

बस ये सोच के, कि ये कुछ अच्छा रहेगा,

just kind of a supplement for my cousins,

मेरे उन रिश्तेदारों की कुछ मदद हो जायेगी --

something that might give them a refresher or something.

ऐसा कुछ जिसे वो बार बार इस्तेमाल कर सकेंगे।

And as soon as I put those first YouTube videos up,

और जैसे ही मैने वो पहले यूट्यूब विडियो लगाये,

कुछ मज़ेदार सा घटने लगा --

something interesting happened.

Actually, a bunch of interesting things happened.

असल में, काफ़ी सारी मज़ेदार बातें हुईं।

सबसे पहले तो मेरे रिश्तेदारों की प्रकिया।

The first was the feedback from my cousins.

They told me that they preferred me on YouTube than in person.

उन्होनें मुझे बताया कि

वो मुझे सच में देखेने के बजाय यूट्यूब पर देखना ज्यादा पसंद करते हैं।

(Laughter)

(हँसी)

And once you get over the backhanded nature of that,

और अगर आप इस पर सोचें,

तो वो कुछ बहुत गहरी बात कह रहे थे,

there was actually something very profound there.

वो ये कह रहे थे कि

They were saying that they preferred the automated version of their cousin

उन्हें अपने रिश्तेदार का ऑटोमैटिक रूप ज्यादा पसंद था,

ख़ुद उस रिश्तेदार के बजाय।

to their cousin.

At first it's very unintuitive,

सबसे पहले तो, ये बहुत ही उल्टी बात है,

but when you think about it from their point of view, it makes a ton of sense.

मगर यदि आप उनके दृष्टिकोण से देखें, तो ये बिल्कुल ही सीधी बात लगेगी।

अब स्थिति ये हो गयी थी कि वो

You have this situation where now they can pause and repeat their cousin,

अपने रिश्तेदार को जहाँ चाहें रोक सकते थे, और दोहरा सकते थे,

without feeling like they're wasting my time.

बिना इस चिंता के - कि वो मेरा समय खराब कर रहे हैं।

अगर उन्हें किसी चीज़ को दोहराना हो,

If they have to review something

that they should have learned a couple of weeks ago,

चो कि उन्हें कुछ हफ़्ते पहले कर लेनी चाहिये थी,

या कूछ साल पहले सीख लेनी चाहिये थी,

or maybe a couple of years ago,

they don't have to be embarrassed and ask their cousin.

तो उन्हें शर्मिंदा नहीं होना होगा, और अपने रिश्तेदार से नहीं पूछना पडेगा।

They can just watch those videos; if they're bored, they can go ahead.

वो सीधे उन विडियों को देख सकते थे। और अगर वो बोर हो रहे हों, तो वो आगे भी बढ सकते थे।

उसे वो मनचाहे समय पर, अपनी स्पीड या गति पर देख सकते थे।

They can watch at their own time and pace.

और जिस बात पर हम सबसे कम गौर करते है वो ये

Probably the least-appreciated aspect of this

आइडिया है कि पहली बार,

is the notion that the very first time

सबसे पहली बार,

that you're trying to get your brain around a new concept,

आप अपने दिमाग में ये बात अनुभव कर रहे है, कि

the very last thing you need

इस की कोई ज़रूरत ही नहीं है कि

is another human being saying, "Do you understand this?"

कोई दूसरा मनुष्य ये कहे, "क्या आपको समझ आया?"

And that's what was happening

और मेरे और मेरे रिश्तेदारों के बीच पहले यही होता रहता था,

with the interaction with my cousins before,

and now they can just do it in the intimacy of their own room.

और अब वो उसे चुपचाप सीख सकते थे

अपने कमरे में अकेले बैठ कर।

The other thing that happened is --

दूसरी बात जो हुई - वो ये कि

I put them on YouTube just --

जब मैने उन्हें यूट्यूब पर डाला --

I saw no reason to make it private,

तो मुझे उन्हें प्राइवेट रखने का कोई कारण नही दिखा,

so I let other people watch it,

तो मैने उन्हें आम जनता के लिये खोल दिया,

and then people started stumbling on it,

और लोग उन विडियो तक पहुँचने लगे,

and I started getting some comments and some letters

और मुझे कमेंट और चिट्ठियाँ आने लगीं

and all sorts of feedback

और तमाम सारे सुझाव भी

सारी दुनिया के अंजान लोगों से।

from random people around the world.

These are just a few.

और उनमें से कुछ ये हैं।

This is actually from one of the original calculus videos.

ये असल में कैलकुलस के पहले विडियों से है।

और किसी ने यूट्यूब पर ही लिख दिया था --

Someone wrote it on YouTube, it was a YouTube comment:

ये एक यूट्यूब कमेंट था:

"First time I smiled doing a derivative."

"पहली बार डेरिवेशन का सवाल करते हुई मैं मुस्करा रहा था।"

(Laughter)

(हँसी)

अब यहाँ रुकते हैं।

Let's pause here.

इस व्यक्ति ने डेरिबेशन का सवाल क्या

This person did a derivative,

and then they smiled.

और फिर मुस्कराया।

(Laughter)

In response to that same comment --

और फ़िर इस के जवाब में - ये उस ही विडियो से है।

this is on the thread, you can go on YouTube and look at the comments --

आप यूट्यूब पर जा कर ये कमेंट देख सकते हैं --

किसी और ने लिखा: "हाँ, मेरे साथ भी ऐसा ही हुआ।

someone else wrote: "Same thing here.

I actually got a natural high and a good mood for the entire day,

असल में मैं पूरी दिन खुश हो कर इधर से उधर डोलता रहा।

क्योंकि मुझे याद है कि

since I remember seeing all of this matrix text in class,

ये सारा कुछ मैने क्लास में देखा था,

and here I'm all like, 'I know kung fu.'"

मुझे लगता है जैसे, 'मुझे कुंग-फ़ू आता है।"

(Laughter)

(हँसी)

We get a lot of feedback along those lines.

और इस तरह के तमाम सुझाव टिप्पणियाँ हमें आते रहते हैं।

This clearly was helping people.

ज़ाहिर है कि इस से लोगों की मदद हो रही थी।

But then, as the viewership kept growing and kept growing,

मगर फिर हमारे दर्शकों के संख्या बढती ही चली गयी,

मुझे तमाम लोगों से चिट्ठियाँ आने लगीं,

I started getting letters from people,

and it was starting to become clear

और ये साफ़ होने लगा कि

that it was more than just a nice-to-have.

ये बस ऐसे ही छोटी सी चीज़ से ज्यादा बडा कुछ है।

This is just an excerpt from one of those letters:

ये बस एक हिस्सा है

चिट्ठियों में से एक का।

"My 12 year-old son has autism,

"मेरा १२ साल के बच्चे को ऑटिस्म (स्वालीनता) है

and has had a terrible time with math.

और उसे गणित में बहुत दिक्कत होती रही है।

हमने हर तरह की कोशिश के,

We have tried everything,

viewed everything, bought everything.

सब कुछ देखा, हर चीज़ खरीदी।

We stumbled on your video on decimals, and it got through.

मगर आपके दशमलव (डेसिमल) के विडियो कारगर रहे।

Then we went on to the dreaded fractions.

फिर हम डरावने फ़्रैक्शन (भिन्न) तक गये। उसे वो भी समझ आ गया।

Again, he got it.

हमें विश्वास ही नहीं हुआ।

We could not believe it.

He is so excited."

और वो बहुत खुश और जोश में है।"

And so you can imagine,

और आप सोच सकते हैं कि,

here I was, an analyst at a hedge fund --

मैं एक हेज़ फ़ंड में काम करने वाला व्यक्ति था।

it was very strange for me to do something of social value.

मेरे लिये इस तरह का कुछ सामाजिक सा करना बिलकुल नया था।

(हँसी)

(Laughter)

(Applause)

(तालियाँ)

But I was excited, so I kept going.

मगर इस ने मुझे बहुत जोश दिया, और मैं लगातार यही करता रहा।

And then a few other things started to dawn on me;

और फिर कुछ और चीज़ें मुझ तक पहुँचीं।

that not only would it help my cousins right now,

कि, न सिर्फ़ ये मेरे रिश्तेदारों की ही मदद कर सकता है,

or these people who were sending letters,

य फ़िर उन लोगों की जो ऐसे पत्र भेज रहे हैं,

but that this content will never grow old,

बल्कि ये विडियो तो कभी पुराने ही नहीं होंगे,

कि इस से इन बच्चों की मदद हो सकती है,

that it could help their kids or their grandkids.

और इन बच्चों के होने वाले नाती पोतों की भी।

If Isaac Newton had done YouTube videos on calculus,

अगर आइज़ैक न्यूटन ने

यूट्यूब पर कैलकुलस के विडियों बना दिये होते,

तो मुझे नहीं बनाने पडते।

I wouldn't have to.

(Laughter)

(हँसी)

Assuming he was good. We don't know.

मतलब अगर वो इतने अच्छे विडियो बना पाते - क्या पता?

(Laughter)

(हँसी)

The other thing that happened -- and even at this point, I said,

दूसरी बात जो हुई --

और अब तक भी, मुझे यही लग रहा था, "ठीक है, पढाई के साथ थोडी मदद के लिये ये विडियो ठीक हैं।"

"OK, maybe it's a good supplement. It's good for motivated students.

ये बस प्रेरित और उत्सुक छात्रों के लिये ही ठीक हैं।

या केवल घर पर पढने वालों के लिये ही हैं।"

It's good for maybe home-schoolers."

मगर मुझे नहीं लगता था कि ये चीच

But I didn't think it would somehow penetrate the classroom.

सामान्य क्लासरूम तक भी पहुँच जायेगी।

Then I started getting letters from teachers,

मगर फिर मुझे टीचरों की चिट्ठियाँ आनी शुरु हो गयीं।

and the teachers would write, saying,

और टीचर लिखते थे,

"We've used your videos to flip the classroom.

"हमने आपके विडियो के ज़रिये क्लासरूम को उलट दिया।

You've given the lectures, so now what we do --"

क्योंकि पाठ तो आपने पढा डाला, तो हम अब क्या करते है --"

And this could happen in every classroom in America tomorrow --

और कल ऐसा अमरीका के हर क्लास में हो सकता है --

"what I do is I assign the lectures for homework,

"...अब हम केवल होमवर्क में पाठ का विडियो दे देते है,

और जो होमवर्क होता था,

and what used to be homework,

वो अब हम बच्चों के साथ क्लास में करते हैं।"

I now have the students doing in the classroom."

और मैं थोडी देर यहाँ रुकना चाहता हूँ --

And I want to pause here --

(Applause)

(तालियाँ)

मैं यहाँ एक सेकेंड के लिये रुकना चाहता हूँ,

I want to pause here, because there's a couple of interesting things.

क्योंकि यहाँ कुछ ध्यान देने लायक चीज़ें हैं।

One, when those teachers are doing that,

एक तो ये कि जब ये टीचर ऐसा करते हैं,

there's the obvious benefit --

तो सीधा सीधा फ़ायदा तो है ही --

the benefit that now their students

कि ये बच्चे भी

can enjoy the videos in the way that my cousins did,

मेरे रिश्तेदारों की तरह इन विडियो को देख सकते हैं।

उन्हें रोक सकते हैं, अपनी गति पर दोहरा सकते हैं,

they can pause, repeat at their own pace, at their own time.

अपने समय पर कर सकते हैं।

But the more interesting thing -- and this is the unintuitive thing

मगर इस के आगे भी जो मज़ेदार है --

वो ये है कि क्लासरूम मे टेक्नॉलाजी के इस्तेमाल के क्षेत्र में बिलकुल नयी बात है --

when you talk about technology in the classroom --

क्लासरूम से सबके लिये एक ही जैसे पाठ को हटा देने वाली बात है

by removing the one-size-fits-all lecture from the classroom,

छात्रों को घर पर उनकी अपनी गति से पढने दिया जाये,

and letting students have a self-paced lecture at home,

और जब वो क्लास जायें तो वहाँ वो ज्ञान का उप्योग करें

then when you go to the classroom,

letting them do work, having the teacher walk around,

और टीचर बस उनकी मदद के लिये रहें,

having the peers actually be able to interact with each other,

और छात्र एक दूसरे की मदद कर सकें,

these teachers have used technology to humanize the classroom.

इन टीचरों ने टेक्नॉलाजी का इस्तेमाल कर के

क्लासरूम का मानवीयकरण कर दिया था।

उन्होंने मूल रूप से अमानवीय काम को लिया

They took a fundamentally dehumanizing experience --

30 kids with their fingers on their lips,

३० बच्चे होठों पर उँगलियाँ रख कर बैठे हैं,

एक दूसरे से बात नहीं कर सकते हैं।

not allowed to interact with each other.

किसी भी टीचर को, चाहे वो कितना ही अच्छा हो,

A teacher, no matter how good,

has to give this one-size-fits-all lecture to 30 students --

सब के लिये एक ही लेक्चर देना होना है

पूरे ३० छात्रों को --

blank faces, slightly antagonistic --

मुर्दा चेहरे, थोडे चिढे हुए चेहरे --

and now it's a human experience,

और अब ये एक मानवीय अनुभव लगता है।

now they're actually interacting with each other.

अब वो एक दूसरे से बातचीत कर सकते हैं।

So once the Khan Academy --

तो एक बार खान अकादमी --

मैने अपनी नौकरी छोड दी

I quit my job,

and we turned into a real organization --

और हमने इसे एक असल संस्था का रूप दिया --

we're a not-for-profit --

हम एक नॉट फ़ॉर प्राफ़िट (एन.जी.ओ.) हैं --

the question is, how do we take this to the next level?

और सवाल ये है कि हम इसे अगले स्तर तक कैसे ले जायें?

How do we take what those teachers were doing to its natural conclusion?

हम उन टीचरों के काम से शुरुवात कर के

उसे उसके सही निष्कर्श तक कैसे ले जायें?

And so, what I'm showing over here,

और जो मैं आपको यहाँ दिखा रहा हूँ,

these are actual exercises

वो असल में कुछ सवाल हैं

that I started writing for my cousins.

जो मैने अपने रिश्तेदारों के लिये तैयार किये थे।

The ones I started were much more primitive.

जो मैने शुरु में तैयार किये थे, वो बहुत ही सरल से थे।

This is a more competent version of it.

ये उसका थोडा विकसित रूप है।

But the paradigm here is, we'll generate as many questions as you need,

मगर मुख्य बात है कि हम तब तक नये नये सवाल पूछते रहेंगे

जब तक कि आप अपने पाठ को समझ न जायें,

until you get that concept, until you get 10 in a row.

जब तक कि आप १० सवाल लगातार सही न कर लें।

And the Khan Academy videos are there.

और ये ख़ान अकादमी के विडियो हैं।

You get hints, the actual steps for that problem,

आपको सवाल पूर करने के लिये बीच के सारे कदम दिखाये जाते हैं,

if you don't know how to do it.

अगर आप को नहीं समझ आता कि उसे कैसे करना है।

The paradigm here seems like a very simple thing:

मगर ये आइडिया, ऐसा लगता है कि बहुत साधारण सी बात है:

10 in a row, you move on.

जब दसों सवाल सही हो जाये, आगे बढो।

But it's fundamentally different

मगर ये आज कल के क्लासरूम से मूलतः अलग बात है।

than what's happening in classrooms right now.

एक पारंपरिक क्लासरूम में,

In a traditional classroom,

you have homework, lecture, homework, lecture,

कुछ होमवर्क होता है,

होमवर्क, लेक्चर, होमवर्क, लेक्चर,

and then you have a snapshot exam.

और फ़िर एक बडी परीक्षा होती है।

And that exam, whether you get a 70 percent, an 80 percent,

और वो परीक्षा, चाहे आपको ७० प्रतिशत आये, या ८० प्रतिशत,

या ९० प्रतिशत या फ़िर ९५ प्रतिशत,

a 90 percent or a 95 percent,

the class moves on to the next topic.

आप अगली क्लास में पहुँच जाते हैं।

And even that 95 percent student --

और जिनके ९५% आये थे,

what was the five percent they didn't know?

वो क्या ५% था जो उन्हें भी समझ नहीं आया था?

Maybe they didn't know what happens when you raise something to the zeroth power.

हो सकता है कि उन्हें नहीं पता हो कि किसी अंक को ज़ीरो का घात देने पर क्या होता है।

और आप ये नज़रअंदाज़ कर के अगले पाठ पर चले जाते हैं।

Then you build on that in the next concept.

ये कुछ ऐसा ही हुआ कि

That's analogous to -- imagine learning to ride a bicycle.

सोचिये आप बायसायकिल चलाना सीख रहे हों,

और मान लीजिये मैने आपको पहले से एक लेक्चर दे दिया,

Maybe I give you a lecture ahead of time,

and I give you a bicycle for two weeks, then I come back after two weeks,

और मैने आपको दो हफ़्ते के लिये वो सायकिल दी।

और फिर दो हफ़्ते बाद मैन वापस आया,

and say, "Well, let's see. You're having trouble taking left turns.

और मैने कहा, "ह्म्म्म! तो आप बायें हाथ की तरफ़ नहीं मुड पा रहे हैं।

और ब्रेक लगाना भी नहीं जानते।

You can't quite stop. You're an 80 percent bicyclist."

आप ८०% सायकिल चलाना सीख गये हैं।"

तो मैं आपके माथे पर बडा सा "सी" छाप दूँ

So I put a big "C" stamp on your forehead --

(Laughter)

and then I say, "Here's a unicycle."

और कहूँ, "ये है आधा सायकिल सवार!"

(Laughter)

But as ridiculous as that sounds,

ये बहुत बेवकूफ़ी भरा लगता है,

that's exactly what's happening in our classrooms right now.

मगर बिल्कुल यही हो रहा है

आज के हमारे क्लासरूम में।

And the idea is you fast forward

और आयडिया ये है कि आप जल्दबाजी करते हैं

and good students start failing algebra all of the sudden,

और अच्छे छात्र भी अचानक बीजगणित में फ़ेल होने लगते हैं

and start failing calculus all of the sudden,

और कैल्कुलस में फ़ेल होने लगते हैं,

despite being smart, despite having good teachers,

जबकि वो मेधावी होते है, और अच्छे टीचरों द्वार पढाये गये होते हैं,

and it's usually because they have these Swiss cheese gaps

और ये इसलिये कि जैसे स्विस चीज़ में होते हैं, वैसे बडे बडे छेद रह जाते है

जो कि उनकी नींव को ही खोखला करते रहते हैं।

that kept building throughout their foundation.

तो हमारा तरीका है

So our model is: learn math the way you'd learn anything,

कि गणित वैसे सीखिये जैसे आप कुछ भी और सीखते हैं,

जैसे आप सायकिल चलाना सीखते हैं।

like riding a bicycle.

Stay on that bicycle. Fall off that bicycle.

सायकिल पर सवार होयिए। उस पर से गिर कर देखिये।

Do it as long as necessary, until you have mastery.

और तब तक ऐसा करिये जबतब आप को सब कुछ न आ जये।

The traditional model,

पारंपरिक तरीक,

it penalizes you for experimentation and failure,

आपको दंड देता है कि आप प्रयोग कर के फ़ेल हो गये,

but it does not expect mastery.

मगर वो आपसे निपुण होने की उम्मीद ही नहीं रखता।

We encourage you to experiment. We encourage you to fail.

हम आपको प्रयोग करने के लिये बढावा देते हैं। हम आपको बार बार असफ़ल होने के लिये उत्साहित करते हैं।

But we do expect mastery.

मगर हमे उम्मीद है कि आप उस्ताद बनें।

ये हमारा एक और कोर्स है।

This is just another one of the modules.

ये ट्रिगनोमेट्री या त्रिकोणमिति है।

This is trigonometry.

This is shifting and reflecting functions.

ये शिफ़्टिंग और रेफ़्लेक्टिंग फ़ंकशन हैं।

And they all fit together.

और ये सब एक दूसरे से जुडे हैं।

We have about 90 of these right now.

अब तक हमारे पास करीब ९० ऐसे कोर्स हैं।

You can go to the site right now,

और आप इस वक्त साइट पर जा सकते हैं। ये सब मुफ़्त है। मैं कुछ बेच नहीं रहा हूँ।

it's all free, not trying to sell anything.

But the general idea is that they all fit into this knowledge map.

मगर मूल विचार है कि ये सब ज्ञान के एक ताने बाने में बैठते हैं।

ये सबसी ऊपर का प्वाइंट, ये एक अंक की संख्या को जोडना है।

That top node right there, that's literally single-digit addition,

जैसे १ और १ जुड कर २ होते हैं।

it's like one plus one is equal to two.

The paradigm is, once you get 10 in a row on that,

और आइडिया है कि एक बार आप दस सवाल लगातार सही कर लेंगे तो,

it keeps forwarding you to more and more advanced modules.

आपको और ज्यादा आगे के स्तर पर ये अपने आप लेता जायेगा।

और जैसे जैसे आप ज्ञान के इस ढाँचे में नीचे की ओर बढेंगे,

Further down the knowledge map,

आप उच्च स्तर की अंकगणित तक पहुँचते हैं।

we're getting into more advanced arithmetic.

Further down, you start getting into pre-algebra and early algebra.

और नीचे, आप बीज-गणित की शुरुवात तक पहुँचते हैं।

Further down, you start getting into algebra one, algebra two,

और नीचे, आप बीजगणित के पहले और दूसरे पाठ तक पहुँचते हैं,

a little bit of precalculus.

और फ़िर कुछ कुछ कैलकुलस तक।

And the idea is, from this we can actually teach everything --

और आयडिया ये है कि, इस तरीके से हम असल में कुछ भी पढा सकते हैं --

well, everything that can be taught in this type of a framework.

मतलब वो सब जिसे पढाया जा सकता है

इस तरह के तरीके या ढाँचे में।

So you can imagine -- and this is what we are working on --

तो आप सोच सकते हैं -- और इसी पर हम काम कर रहे हैं --

कि इस ज्ञान के ढाँचे में

from this knowledge map, you have logic, you have computer programming,

आप तर्कशास्त्र है, कम्प्यूटर प्रोग्रामिंग है,

you have grammar, you have genetics,

व्याकरण है, आनुवांशिकी है,

all based off of that core of, if you know this and that,

और सब उसी मूल जड पर आधारित है,

अगर आप को ये और ये पता है,

now you're ready for this next concept.

तो आप इस अगले पाठ के लिये तैयार हैं।

Now that can work well for an individual learner,

अब एक अकेले छात्र के लिये तो ये काम कर जायेगा,

and I encourage you to do it with your kids,

और मैं चाहूँगा कि आप अपने बच्चों के साथ प्रयोग कर के देखें,

but I also encourage everyone in the audience to do it yourself.

मगर मैं चाहूँगा कि ऑडियंस में बैठे लोग इसे खुद भी कर के देखे।

आपके खाने की मेज़ पर होने वाली बातचीत बदल जायेगी।

It'll change what happens at the dinner table.

But what we want to do

मगर मैं जो करना चाहता हूँ वो ये है कि

is use the natural conclusion of the flipping of the classroom

मै क्लासरूम उलटने का फ़ायदा उठा सकूँ

that those early teachers had emailed me about.

जैसा कि शुरुवाती दौर के उन टीचरों ने मुझे ईमेल किया था।

And so what I'm showing you here,

और इसलिये मैं यहाँ आपको जो दिखा रहा हूँ,

this is data from a pilot in the Los Altos school district,

वो असली आँकडे है लॉस अल्टोस में हुए एक पायलट से,

where they took two fifth-grade classes and two seventh-grade classes,

जहाँ हमने पाँचवी और सातवी की दो क्लासों

से उनका पुराना पाठयक्रम बिल्कुल ही हटा दिया।

and completely gutted their old math curriculum.

ये बच्चे अब पाठ्यपुस्तक इस्तेमाल नहीं करते,

These kids aren't using textbooks, or getting one-size-fits-all lectures.

और इन्हें कोई सबके-लिये-एक-सा लेक्चर भी नहीं मिलता।

They're doing Khan Academy, that software, for roughly half of their math class.

ये ख़ान अकादमी इस्तेमाल करते है, और ये इस सॉफ़्टवेयर इस्तेमाल करते हैं,

लगभग अपनी आधी गणित की क्लासों में।

I want to be clear: we don't view this as a complete math education.

और मैं ये भी साफ़ कर देना चाहता हूँ, हम इसे गणित की संपूर्ण शिक्षा के रूप में नहीं देखते हैं।

इस से क्या होता है - और लॉस अल्टोस में जो होता दिखा --

What it does is -- this is what's happening in Los Altos --

इस से समय बचता है।

it frees up time -- it's the blocking and tackling,

ये कसरतें और अभ्यास है,

making sure you know how to move through a system of equations,

जिस से आपको समझ आ जाये कि समीकरणों के सिस्टम में कैसे आगे पीछे आते जाते हैं,

और इस से समय बचता है असली दुनिया में इनका उपयोग समझने के लिये,

and it frees up time for the simulations, for the games,

रोबोट बनाने के लिये, यंत्रों के निर्माण के लिये,

for the mechanics, for the robot-building,

और छाया देख कर ये अंदाज़ा लगाने के लिये कि पहाड कितना ऊँचा है।

for the estimating how high that hill is based on its shadow.

मूल विचार है कि टीचर हर दिन आयें,

And so the paradigm is the teacher walks in every day,

every kid works at their own pace --

हर बच्चा अपने हिसाब और गति से पढे --

this is actually a live dashboard from the Los Altos school district --

और ये असल डैशबोर्ड है लॉस अल्टोस स्कूल के इलाके का --

और वो इस डैशबोर्ड को देखें।

and they look at this dashboard.

Every row is a student.

हर लेटी पंक्ति एक स्टूडेंट है।

Every column is one of those concepts.

हर खडा कॉलम एक पाठ या कोर्स का एक ब्लाक है।

Green means the student's already proficient.

हरे रंग का मतलब है कि बच्चा उस्तादी हो चुका है।

Blue means they're working on it -- no need to worry.

नीले रंग का मतलब है कि वो सीख रहा है - चिंता की कोई बात नहीं है।

Red means they're stuck.

लाल रंग का मतलब है कि वो अटक गया है।

And what the teacher does is literally just say,

और टीचर को सिर्फ़ इतना करना है कि

"Let me intervene on the red kids."

वो लाल रंग वाले बच्चों पर ध्यान दें।

Or even better, "Let me get one of the green kids,

या इस से भी बेहतर, "चलो एक हर वाले बच्चे को,

जो कि पहले ही उस्तादी पा चुका है उस पाठ में,

who are already proficient in that concept,

पहला प्रयास करने देते हैं

to be the first line of attack, and actually tutor their peer."

और अपने दोस्त को पढाने देते हैं।"

(Applause)

(तालियाँ)

Now, I come from a very data-centric reality,

अब मैं आँकडों के आधार पर ही बात कर रहा हूँ,

so we don't want that teacher to even go and intervene

इसलिये हम नहीं चाहते कि टीचर बच्चे का पास जाये और

उन से अजीब से सवाल करें:

and have to ask the kid awkward questions:

"ओह, आप क्या नहीं समझ रहे हैं?" या "आप क्या समझ चुके हैं?"

"What don't you understand? What do you understand?" and all the rest.

और इस तरह के बाकी सवाल।

So our paradigm is to arm teachers with as much data as possible --

हमारा आयडिया है कि हम टीचरों को बच्चो पर जितना हो सके आँकडे दें --

data that, in any other field, is expected,

आँकडे, जो किसी भी और क्षेत्र में, स्वाभाविक है,

in finance, marketing, manufacturing --

अगर आप वाणिज्य में, या विपणन में, या उत्पादन में हों --

so the teachers can diagnose what's wrong with the students

और तब टीचर असल में जान सकेंगे कि बच्चों के साथ गडबड आखिर हो कहाँ रही है

so they can make their interaction as productive as possible.

जिस से कि वो बच्चों के साथ अपने समय को ज्यादा से ज्यादा लाभदायक बना सकें।

Now teachers know exactly what the students have been up to,

तो अब टीचरों को सही सही पता है कि बच्चों ने क्या किया क्या नहीं किया,

how long they've spent each day, what videos they've watched,

कितनी देर वो रोज़ पढे, कितने विडियों उन्होंने वाकई देखे,

कहाँ कहाँ उन्होंने विडियो रोके, और क्या क्या उन्होंने रुक कर देखा,

when did they pause the videos, what did they stop watching,

कौन से सवाल उन्होंने किये,

what exercises are they using, what have they focused on?

उन्होनें किन बातों पर ध्यान दिया?

The outer circle shows what exercises they were focused on.

ये बाहरी गोला दिखा रहा है कि किन सवालों पर उन्होंने ध्यान दिया।

The inner circle shows the videos they're focused on.

अंदरूनी गोना दिखा रहा है कि किन विडियो पर उन्होनें ध्यान दिया।

और ये आँकडे काफ़ी सटीक हैं

The data gets pretty granular,

so you can see the exact problems the student got right or wrong.

जिस से कि आप देख सकते है कि किसी छात्र ने कौन से सवाल सही किये।और कौन से गलत किये।

Red is wrong, blue is right.

लाल रंग गलत सवाल है, नीला रंग सही सवाल है।

The leftmost question is the first one the student attempted.

सबसे बायें वो सवाल है जिसे करने का छात्र ने सब से पहले प्रयास किया।

बिलकुल यहाँ उन्होंने विडियो देखा।

They watched the video over there.

और फिर आप देख सकते है, कि कैसे उन्होंने लगातार दस सवाल सही किये।

And you can see, eventually they were able to get 10 in a row.

जैसे कि आप उन्हें अपने सामने वो आखिरी दस सवाल करते देख पा रहे हों।

It's almost like you can see them learning over those last 10 problems.

और उनकी गति भी बढती गयी।

They also got faster -- the height is how long it took them.

इस की ऊँचाई से पता लग रहा है कि उन्हें कितनी देर लगी।

When you talk about self-paced learning, it makes sense for everyone --

तो जब आप अपनी गति से सीखने की बात करते हैं,

वो सबके लिये उपयुक्त लगता है - शिक्षाविदों की भाषा में - डिफ़रेंशियेटिद लर्निंग --

in education-speak, "differentiated learning" --

but it's kind of crazy, what happens when you see it in a classroom.

मगर ये बहुत अलग सा अनुभव है यदि आप इसे क्लासरूम में देखें।

क्योंकि जब भी हमने इसे कियी है,

Because every time we've done this, in every classroom we've done,

और जिस भी कक्षा में किया है,

over and over again, if you go five days into it,

बार बार, हर बार, पाँच दिन इसे करने के बाद,

there's a group of kids who've raced ahead

बच्चों का एक समूह आगे निकल जाता है

और एक समूह है जो थोडा धीरे सीखता है।

and a group who are a little bit slower.

In a traditional model, in a snapshot assessment,

और पारंपरिक तरीके मे, अगर आप एक ही परीक्षा ले रहे होते,

तो आप कहते, "ये मेधावी छात्र है, और ये दूसरे कमज़ोर हैं।

you say, "These are the gifted kids, these are the slow kids.

इन्हें दूसरी स्पीड पर पढाना चाहिये।

Maybe they should be tracked differently.

शायद इन्हें अलग क्लासों में ही डाल देना चाहिये।"

Maybe we should put them in different classes."

मगर जब आप हर छात्र को अपनी गति पर काम करने देते हैं --

But when you let students work at their own pace --

और हमने बार बार ऐसा होते देखा है --

we see it over and over again --

you see students who took a little bit extra time

देखिये जिन बच्चो में थोडा ज्यादा समय लिया

किसी एक पाठ पर,

on one concept or the other,

but once they get through that concept,

मगर जब वो उसे समझ गये,

तो वो तेज़ी से आगे निकल गये।

they just race ahead.

And so the same kids that you thought were slow six weeks ago,

और वही बच्चे जो छः हफ़्ते पहले धीरे चल रहे है,

you now would think are gifted.

अचानक आप उन्हें मेधावी कहने लगेंगे।

And we're seeing it over and over again.

और हम ये सब बार बार होते देख रहे हैं।

It makes you really wonder

और ये देख कर आप सोचते हैं कि

how much all of the labels maybe a lot of us have benefited from

हम पर जो इतने तमाम तमगे और लांछन लगे, उनमें से कितने

were really just due to a coincidence of time.

बस समय का संयोग भर थे।

Now as valuable as something like this is in a district like Los Altos,

और भली ही इस के जैसा महत्वपूर्ण कुछ

लॉस अल्टोस में हो,

our goal is to use technology

हमारा मकसद है टेक्नालाजी को इस्तेमाल कर के

to humanize, not just in Los Altos, but on a global scale,

उस सब का मानवीयकरण करना, न सिर्फ़ लॉस अल्टोस मे, बल्कि सारी दुनिया में,

what's happening in education.

जो शिक्षा में हो रहा है।

And that brings up an interesting point.

और असल में, ये हमे बहुत ही रोचक मोड पर ले आता है।

क्लास रूम के मानवीयकरण की बहुत सारी कोशिशें

A lot of the effort in humanizing the classroom

is focused on student-to-teacher ratios.

छात्र और टीचरों के अनुपात पर केंद्रित हैं।

In our mind, the relevant metric is:

हमारे दिमाग में, काम की चीज़ है

छात्रों का अनुपात उस समय से जो

student-to-valuable-human-time- with-the-teacher ratio.

टीचर के साथ ढँग से बिताया गया।

So in a traditional model, most of the teacher's time

तो एक पारंपरिक तरीके में, टीचर का ज्यादातर समय

is spent doing lectures and grading and whatnot.

लेक्चर और ग्रेडिंग वगैरह करते हुए बीतता है।

Maybe five percent of their time is sitting next to students

हो सकता है कि उन का केवल पाँच प्रतिशत समय ही बच्चों के साथ बीत पाता हो.

सच में उन के साथ काम करते हुए।

and working with them.

Now, 100 percent of their time is.

और अब उन का सौ प्रतिशत समय असल काम में लगता है।

So once again, using technology, not just flipping the classroom,

तो फ़िर से, टैक्नालाजी को इस्तेमाल कर के, केवल क्लासरूम को उलटा ही नहीं जा रहा है,

you're humanizing the classroom, I'd argue,

मैं कहूँगा कि आप क्लासरूम का मानवीयकरण कर रहे हैं

करीब पाँच से दस गुना तक।

by a factor of five or 10.

As valuable as that is in Los Altos,

जैसे कि लॉस अल्टोस में इस की बहुत अहमियत है,

imagine what it does to the adult learner,

सोचिये ये उस प्रोढ विद्यार्थी के कितनी बडी बात होगी

who's embarrassed to go back and learn stuff

जिसे वापस स्कूल जा कर वो सब सीखने में हिचक होती है जो

they should have known before going back to college.

उन्हें बहुत पहले, कॉलेज जाने के पहले ही सीख लेना चाहिये था।

सोचिये इस का क्या अर्थ हो सकता है

Imagine what it does to a street kid in Calcutta,

कलकत्ता में सडक पर रहने वाले बच्चे के लिये

who has to help his family during the day,

जिसे दिन में अपने परिवार की मदद करनी होती है,

and that's the reason he or she can't go to school.

और इसलिये वो स्कूल नहीं जा सकता या जा सकती।

अब वो दिन में दो घंटे लगा कर ही, शिक्षा पा सकेंगे

Now they can spend two hours a day and remediate,

or get up to speed and not feel embarrassed

बाकी लोगों जितना सीख सकेंगे, और शर्मिंदा नहीं होंगे

कि उन्हें क्या आता है, और क्या नहीं।

about what they do or don't know.

Now imagine what happens where --

अब सोचिये क्या होगा जब --

we talked about the peers teaching each other

हमने छात्रों द्वारा एक दूसरे को पढाने की बात की

क्लासरूम के अंदर।

inside of a classroom.

मगर ये पूरा एक ही सिस्टम है।

But this is all one system.

There's no reason why you can't have that peer-to-peer tutoring

कोई कारण नहीं है कि

ये एक दूसरे को पढाने का तरीका

beyond that one classroom.

क्लासरूम से बाहर न जाये।

Imagine what happens if that student in Calcutta

सोचिये क्या होगा यदि कलकत्ता का वो छात्र

all of the sudden can tutor your son,

अचानक आप के बेटे को ट्यूशन देने लगे,

or your son can tutor that kid in Calcutta.

या आपका बेटा कलकत्ता के उस बच्चे को पढाने लगे?

And I think what you'll see emerging

और मुझे लगता है कि आप को दिखेगा

is this notion of a global one-world classroom.

कि एक ग्लोबल क्लासरूम का आयडिया उभर सकता है।

And that's essentially what we're trying to build.

और वास्तव में, हम वही बनाना की कोशिश कर रहे हैं।

Thank you.

धन्यवाद।

(Applause)

(तालियाँ)

Bill Gates: I'll ask about two or three questions.

Salman Khan: Oh, OK.

(Applause continues)

(Applause ends)

BG: I've seen some things you're doing in the system,

बिल गेट्स: मैने इस सिस्टम मे कुछ चीज़ें देखीं हैं

that have to do with motivation and feedback --

जो आप उत्साह बढाने और सलाह देने के लिये इस्तेमाल कर सकते है --

energy points, merit badges.

जैसे एनर्ज़ी प्वाइंट, मेरिट बैज।

Tell me what you're thinking there.

मुझे बताइये कि आप क्या सोच रहे हैं।

SK: Oh yeah. No, we have an awesome team working on it.

सलमान ख़ान: बिलकुल। असल में , हमारे पास एक अद्भुत टीम है।

I have to be clear, it's not just me anymore.

और मैं स्पष्ठ कर दूँ कि अब मैं अकेले ही नहीं हूँ।

विडियो अभी भी मैं ही करता हूँ,

I'm still doing all the videos,

but we have a rock-star team doing the software.

लेकिन हमारे पास साफ़्टवेयर बनाने के लिये गजब की टीम है।

We've put a bunch of game mechanics in there, where you get badges,

और हम ने इस में कुछ गेम्सनुमा चीज़ें भी डाली है,

जहाँ आप बैज प्राप्त कर सकते हैं,

we're going to start having leader boards by area, you get points.

और अब हम लोग हर विषय के लीडरों का पटल बनायेंगे और आपको प्वाइंट मिल सकेंगे।

It's actually been pretty interesting.

असल में, ये काफ़ी रोचक लगता है।

Just the wording of the badging,

उन बैज़ो का क्या नाम रखा है, या फ़िर कितने प्वाइंट उन्हें दिये गये,

or how many points you get for doing something,

और हम ये पूरे सिस्टम पर देखते हैं,

we see on a system-wide basis,

like tens of thousands of fifth-graders or sixth-graders

दसियों हज़ार पाँचवें या छठे के बच्चों को

इधर से उधर भेज देता है,

going one direction or another, depending what badge you give them.

कि आपने उन्हें कौन सा बैज दिया।

(Laughter)

(हँसी)

BG: And the collaboration you're doing with Los Altos,

बिल गेट्स: और जो आप लॉस अल्टोस में कर रहे हैं,

how did that come about?

वो कैसे हुआ?

SK: Los Altos, it was kind of crazy.

सलमान ख़ान: लॉस अल्टोस, वो तो अजब ही था।

एक बार फ़िर, मुझे लगा नहीं था कि लोग इसे असल क्लास में इस्तेमाल करेंगे।

Once again, I didn't expect it to be used in classrooms.

Someone from their board came and said,

उनके बोर्ड से कोई आया, और उसने कहा,

"What would you do if you had carte Blanche in a classroom?"

"अगर आपको पूरी आज़ादी हो, तो आप क्लासरूम में क्या करेंगे?"

और मैने कहा, "देखिये, मै तो हर छात्र को उसकी अपनी गति पर काम करने दूँगा

I said, "Well, every student would work at their own pace,

और मैं ऐसा एक डैशबोर्ड दे दूँगा।"

on something like this, we'd give a dashboard."

और उन्होंने कहा, "ओह, ये तो एक्दम अलग सोच है। हमें सोच कर बताना होग।"

They said, "This is kind of radical. We have to think about it."

और मुझे और हमारी टीम को लगा,

Me and the rest of the team were like, "They're never going to want to do this."

"ये कभी हमें ऐसा नहीं करने देंगे।"

मगर ठीक अगले ही दिन, उन्होंने कहा, "क्या आप दो हफ़्ते में अपना प्रोग्राम चालू कर सकते हैं?"

But literally the next day they were like, "Can you start in two weeks?"

(हँसी)

(Laughter)

बिल गेट्स: तो पाँचवें की गणित पर आजकल काम हो रहा है?

BG: So fifth-grade math is where that's going on right now?

सलमान ख़ान: दो पाँचवी क्लासें और दो सातवीं क्लासें।

SK: It's two fifth-grade classes and two seventh-grade classes.

और ये पूरे डिस्ट्रिक्ट लेवेल पर भी कर रहे हैं।

They're doing it at the district level.

मुझे लगता है कि वो इस बात से प्रेरित हैं कि वो इन बच्चों पर नज़र रख सकेंगे।

I think what they're excited about is they can follow these kids,

ये सिर्फ़ स्कूल तक ही सीमित नहीं है।

not only in school; on Christmas, we saw some of the kids were doing it.

हमने तो ख़ास क्रिसमस के दिन भी बच्चों को पढते देखा।

We can track everything, track them as they go through the entire district.

और हम हर चीज़ देख सकते हैं।

और जैसे जैसे ये प्रोग्राम डिस्ट्रिक्ट में लागू होगा, हम उसे भी देख सकेंगे।

Through the summers, as they go from one teacher to the next,

गर्मियों की छुट्टियों के दौरान, जैसे टीचर बदलेंगे,

आपके पास ये आँकडे फिर भी सुरक्षित रहेंगे

you have this continuity of data that even at the district level, they can see.

जिस से कि पूरी डिस्ट्रिक्ट के स्तर पर भी इसे देखा जा सके।

बिल गेट्स: तो इस में कुछ जो हमने देखा,

BG: So some of those views we saw were for the teacher

तो टीचरों के लिये था

to go in and track actually what's going on with those kids.

जिस से वो हर बच्चे की बढत पर नज़र रख सकें।

So you're getting feedback on those teacher views

तो आपको क्या कुछ सलाह मिल रही है कि

टीचर उन्हें देख कर क्या समझ रहे हैं?

to see what they think they need?

SK: Oh yeah. Most of those were specs by the teachers.

सलमान ख़ान: हाँ बिल्कुल। इस में ज्यादातर टीचरों के सहयोग से ही बनाये गये हैं।

हमने इन में से कुछ छात्रों के लिये भी बनाये हैं जिस से कि वो अपने आँकडे देख सकें

We made some of those for students so they could see their data,

मगर टीचरों के साथ जुड कर ही सारा डिज़ाइन तैयार किया गया है।

but we have a very tight design loop with the teachers themselves.

और वो कह रह है कि, "ये काफ़ी अच्छा है, मगर..."

And they're saying, "Hey, this is nice, but --"

Like that focus graph, a lot of the teachers said,

जैसे एक ग्रुप में, काफ़ी टीचरों ने कहा,

"उन्हें लगता है कि बहुत से बच्चे बस इधर से उधर कूद रहे हैं

"I have a feeling a lot of the kids are jumping around

और किसी एक विषय पर ध्यान नहीं दे रहे हैं।"

and not focusing on one topic."

तो हमने फ़ोकस डायग्राम बनाये।

So we made that focus diagram.

So it's all been teacher-driven. It's been pretty crazy.

तो टीचरों ने ही इसे आगे बढाया है।

बहुत ही अद्भुत सफ़र रहा है ये।

BG: Is this ready for prime time?

बिल गेट्स: क्या ये मुख्य पढाई के लिये तैयार है?

Do you think a lot of classes next school year should try this thing out?

क्या आप को लगता है कि अगले साल बहुत सारे स्कूल इसे इस्तेमाल कर के देखेंगे?

SK: Yeah, it's ready.

सलमान खान: हाँ, ये तैयार है।

We've got a million people on the site already,

हमारे साइट पर करीब दस लाख लोग हैं,

so we can handle a few more.

और हम कुछ और लोगों को भी शामिल कर सकते हैं।

(हँसी)

(Laughter)

No, no reason why it really can't happen

कोई कारण नहीं है इसके

in every classroom in America tomorrow.

अमरीका के हर क्लासरूम तक नहीं पहुँचने का।

BG: And the vision of the tutoring thing.

बिल गेट्स: और इस का आगे का विज़न क्या है?

The idea there is, if I'm confused about a topic,

आइडिया ये है कि, अगर मैं किसी पाठ को ले कर कन्फ़्यूज़ हूँ,

somehow right in the user interface,

मुझे वहीं साइट पर ही

I'd find people who are volunteering,

कुछ लोग मिल जायेंगे जो सहायता करने को तैयार होंगे,

maybe see their reputation,

उनके काम की रेटिंग देख कर

and I could schedule and connect up with those people?

मैं उन से समय ले सकूँ और उन लोगों से सीधे जुड सकूँ?

SK: Absolutely. And this is something I recommend everyone in this audience do.

सलमान ख़ान: बिल्कुल। बल्कि मैं कहूँगा

कि ऑडियंस में बैठा हर व्यक्ति ऐसा करे।

Those dashboards the teachers have, you can go log in right now

जो डैश्बोर्ड टीचरों के पास है, आप उस में लागिन कर सकते हैं

and you can essentially become a coach

और आप एक टीचर बन सकते हैं

for your kids, your nephews, your cousins,

अपने बच्चों के, या भतीजे-भांजो या रिश्तेदारों के,

or maybe some kids at the Boys and Girls Club.

या बाय्ज़ एंड गर्ल्स क्लब के कुछ बच्चों के।

और हाँ आप सलाहकार बन सकते है, शिक्षक बन सकते हैं,

And yeah, you can start becoming a mentor, a tutor,

really immediately.

तुरंत ही।

But yeah, it's all there.

और, सब कुछ तैयार है।

BG: Well, it's amazing.

बिल गेट्स: ये वाकई शानदार है।

I think you just got a glimpse of the future of education.

मुझे लगता है हमें शिक्षा के भविष्य की एक झलक देखने को मिली है।

BG: Thank you. SK: Thank you.

धन्यवाद। (सलमान ख़ान: धन्यवाद।)

(Applause)

(तालियाँ)