Let's use video to reinvent education | Salman Khan

Traduttore: Maria Gitto Revisore: Els De Keyser

La Khan Academy è nota soprattutto

Khan Academy is most known for its collection of videos,

per la sua raccolta di video,

so before I go any further,

quindi prima di andare oltre,

let me show you a little bit of a montage.

lasciate che vi mostri un piccolo montaggio.

(Video) Salman Khan: So the hypotenuse is now going to be five.

(Video) Salman Khan: Quindi l'ipotenusa sarà cinque.

This animal's fossils are only found in this area of South America --

I fossili di questi animali si trovano solo in quest'area dell'America del Sud --

c'è una bella fascia netta qui --

a nice clean band here --

and this part of Africa.

e in questa parte dell'Africa.

We can integrate over the surface,

Potremmo integrare la superficie,

e il simbolo usato di solito è sigma.

and the notation usually is a capital sigma.

National Assembly: They create the Committee of Public Safety,

Assemblea Nazionale: Creano la Commissione di Pubblica Sicurezza,

che sembra una bella commissione.

which sounds like a very nice committee.

Attenzione, questo è un aldeide,

Notice, this is an aldehyde, and it's an alcohol.

ed è un alcol.

Start differentiating into effector and memory cells.

Iniziate a differenziarli in effettori e celle di memoria.

Una galassia. Ehi, C'è un'altra galassia.

A galaxy. Hey! There's another galaxy. Oh, look! There's another galaxy.

Oh guardate, c'è un'altra galassia.

And for dollars, is their 30 million,

E per i dollari, sono i loro 30 milioni,

plus the 20 million dollars from the American manufacturer.

più i 20 milioni di dollari dai produttori americani.

If this does not blow your mind,

Se questo non vi lascia sbalorditi,

then you have no emotion.

allora non avete emozioni.

(Laughter)

(Risate)

(Applause)

(Applausi)

(Live) SK: We now have on the order of 2,200 videos,

SK: Al momento abbiamo in catalogo

2.200 video

covering everything from basic arithmetic, all the way to vector calculus,

che comprendono tutto, dall'aritmetica base

fino al calcolo dei vettori

e un po' delle cose che avete visto lì.

and some of the stuff that you saw up there.

We have a million students a month using the site,

Un milione di studenti al mese usano il sito,

watching on the order of 100 to 200,000 videos a day.

e guardano tra i 100 e i 200.000 video al giorno.

But what we're going to talk about in this is how we're going to the next level.

Ma ciò di cui parleremo

è di come raggiungeremo il livello successivo.

But before I do that,

Ma prima di farlo,

I want to talk a little bit about really just how I got started.

voglio parlare un po' di come ho iniziato.

And some of you all might know,

Alcuni di voi forse sanno

about five years ago, I was an analyst at a hedge fund,

che circa cinque anni fa ero un analista per un hedge fund.

and I was in Boston,

Ero a Boston,

e stavo dando lezioni private ai miei cugini a New Orleans, a distanza.

and I was tutoring my cousins in New Orleans, remotely.

Ho iniziato caricando il primo video su Youtube

And I started putting the first YouTube videos up,

really just as a kind of nice-to-have,

solo come qualcosa che avrebbe fatto comodo,

just kind of a supplement for my cousins,

un semplice supplemento per i miei cugini --

something that might give them a refresher or something.

qualcosa che gli sarebbe servito da promemoria o giù di lì.

And as soon as I put those first YouTube videos up,

Non appena ho messo questi primi video su Youtube,

è successa una cosa interessante --

something interesting happened.

Actually, a bunch of interesting things happened.

in effetti sono successe un mucchio di cose interessanti.

La prima è stata il feedback dei miei cugini.

The first was the feedback from my cousins.

They told me that they preferred me on YouTube than in person.

Mi hanno detto

che mi preferivano su Youtube piuttosto che di persona.

(Laughter)

(Risate)

And once you get over the backhanded nature of that,

E dopo aver superato la natura ambigua di questa frase,

conteneva qualcosa di davvero profondo.

there was actually something very profound there.

Stavano dicendo

They were saying that they preferred the automated version of their cousin

che preferivano la versione automatizzata del loro cugino,

al loro stesso cugino.

to their cousin.

At first it's very unintuitive,

All'inizio, è davvero istintivo,

but when you think about it from their point of view, it makes a ton of sense.

ma quando ci si pensa dal loro punto di vista, ha davvero moltissimo senso.

C'è questa situazione

You have this situation where now they can pause and repeat their cousin,

in cui possono mettere in pausa e far ripetere il loro cugino,

without feeling like they're wasting my time.

senza sentire che mi stanno facendo perdere tempo.

Se devono rivedere qualcosa

If they have to review something

that they should have learned a couple of weeks ago,

che hanno appreso qualche settimana prima,

o forse qualche anno prima,

or maybe a couple of years ago,

they don't have to be embarrassed and ask their cousin.

non si devono vergognare a chiederlo al loro cugino.

They can just watch those videos; if they're bored, they can go ahead.

Possono guardare quei video. Se si annoiano possono andare avanti.

Possono guardarlo con i loro tempi, secondo i loro ritmi.

They can watch at their own time and pace.

E probabilmente l'aspetto meno apprezzato di ciò

Probably the least-appreciated aspect of this

è il concetto che la primissima volta,

is the notion that the very first time

la primissima volta

that you're trying to get your brain around a new concept,

che si cerca di avvicinare il proprio cervello a un nuovo concetto,

the very last thing you need

l'ultima cosa di cui si ha bisogno

is another human being saying, "Do you understand this?"

è un altro essere umano che dice: "Hai capito?"

And that's what was happening

E ciò era quello che succedeva con la precedente interazione con i miei cugini.

with the interaction with my cousins before,

and now they can just do it in the intimacy of their own room.

E ora possono farlo

nell'intimità della loro stanza.

The other thing that happened is --

L'altra cosa successa è --

I put them on YouTube just --

li ho messi su Youtube solo --

I saw no reason to make it private,

non ho visto nessuna ragione per renderli privati,

so I let other people watch it,

quindi ho lasciato che li vedessero anche altre persone.

and then people started stumbling on it,

E poi la gente ha iniziato a imbattercisi.

and I started getting some comments and some letters

E io ho iniziato a ricevere dei commenti e delle lettere

and all sorts of feedback

e ogni tipo di feedback

da persone a caso da tutto il mondo.

from random people around the world.

These are just a few.

E questi ne sono solo un paio.

This is actually from one of the original calculus videos.

Questo viene da uno dei video originali sul calcolo.

Qualcuno ha scritto su Youtube --

Someone wrote it on YouTube, it was a YouTube comment:

era un commento su Youtube:

"First time I smiled doing a derivative."

"La prima volta che sorrido facendo una derivata".

(Laughter)

(Risate)

Facciamo una pausa qui.

Let's pause here.

Questa persona ha fatto una derivata

This person did a derivative,

and then they smiled.

e poi ha sorriso.

(Laughter)

In response to that same comment --

E poi in risposta a quello stesso commento -- questo è nella conversazione.

this is on the thread, you can go on YouTube and look at the comments --

Potete andare su Youtube e vedere questi commenti --

qualcun'altro ha scritto "Vale anche per me.

someone else wrote: "Same thing here.

I actually got a natural high and a good mood for the entire day,

In effetti mi è venuto il buonumore e mi è rimasto tutto il giorno.

Ricordo di aver visto

since I remember seeing all of this matrix text in class,

tutta questa storia sulla matrice in classe,

and here I'm all like, 'I know kung fu.'"

e qui mi sento come se 'conosco il kung fu'.

(Laughter)

(Risate)

We get a lot of feedback along those lines.

E abbiamo avuto tanti feedback.

This clearly was helping people.

Tutto ciò stava chiaramente aiutando le persone.

But then, as the viewership kept growing and kept growing,

Ma poi, dato che il pubblico stava aumentando,

ho iniziato a ricevere lettere dalle persone,

I started getting letters from people,

and it was starting to become clear

e iniziava a delinearsi l'idea che

that it was more than just a nice-to-have.

era più di qualcosa che faceva piacere avere.

This is just an excerpt from one of those letters:

Questo è un estratto

da una di quelle lettere.

"My 12 year-old son has autism,

"Mio figlio di 12 anni soffre di autismo

and has had a terrible time with math.

e ha passato tempi difficili con la matematica.

Abbiamo provato tutto,

We have tried everything,

viewed everything, bought everything.

visionato tutto, comprato tutto.

We stumbled on your video on decimals, and it got through.

Abbiamo trovato il suo video sui decimali e li ha capiti.

Then we went on to the dreaded fractions.

Poi siamo passati alle temute frazioni. Di nuovo, le ha capite.

Again, he got it.

Non riuscivamo a crederci.

We could not believe it.

He is so excited."

E' così felice".

And so you can imagine,

E quindi potete immaginare,

here I was, an analyst at a hedge fund --

ero un analista di hedge fund.

it was very strange for me to do something of social value.

Era davvero strano per me fare qualcosa di valore sociale.

(Risate)

(Laughter)

(Applause)

(Applausi)

But I was excited, so I kept going.

Ma ero esaltato, e quindi ho continuato.

And then a few other things started to dawn on me;

E poi ho iniziato ad accorgermi di alcune altre cose.

that not only would it help my cousins right now,

Che, non solo sarebbero stati d'aiuto ai miei cugini,

or these people who were sending letters,

o a queste persone che mi scrivevano,

but that this content will never grow old,

ma che quei contenuti non sarebbero mai invecchiati,

che avrebbero potuto aiutare i loro figli

that it could help their kids or their grandkids.

o i loro nipoti.

If Isaac Newton had done YouTube videos on calculus,

Se Isaac Newton

avesse messo su Youtube un video sul calcolo,

io non avrei dovuto farlo.

I wouldn't have to.

(Laughter)

(Risate)

Assuming he was good. We don't know.

Ipotizzando che fosse bravo. Non lo sappiamo.

(Laughter)

(Risate)

The other thing that happened -- and even at this point, I said,

L'altra cosa che è successa --

e anche a questo punto ho detto: "Okay, forse è un buon sussidio.

"OK, maybe it's a good supplement. It's good for motivated students.

Va bene per motivare gli studenti.

Forse va bene per chi studia a casa".

It's good for maybe home-schoolers."

Ma non avevo pensato che sarebbe stato qualcosa

But I didn't think it would somehow penetrate the classroom.

che in qualche modo sarebbe penetrata nelle aule.

Then I started getting letters from teachers,

Ma poi ho iniziato a ricevere lettere dagli insegnanti.

and the teachers would write, saying,

E gli insegnanti scrivevano dicendo:

"We've used your videos to flip the classroom.

"Usiamo i suoi video per rivoltare l'ordine della classe.

You've given the lectures, so now what we do --"

Lei ha fatto le lezioni, quindi quello che facciamo noi..."

And this could happen in every classroom in America tomorrow --

e questo potrebbe succedere in ogni aula americana di domani,

"what I do is I assign the lectures for homework,

"...quello che faccio io è assegnare la lezione da vedere a casa.

E quelli che prima erano compiti a casa,

and what used to be homework,

adesso li faccio fare in classe".

I now have the students doing in the classroom."

E voglio fermarmi qui per --

And I want to pause here --

(Applause)

(Applausi)

voglio fermarmi qui per un attimo,

I want to pause here, because there's a couple of interesting things.

perché ci sono un paio di cose interessanti.

One, when those teachers are doing that,

Uno, quando quegli insegnanti fanno ciò,

there's the obvious benefit --

c'è il beneficio ovvio --

the benefit that now their students

il beneficio che adesso i loro studenti

can enjoy the videos in the way that my cousins did,

possono utilizzare i video nello stesso modo dei miei cugini.

Possono mettere in pausa, e ripetere a loro piacere,

they can pause, repeat at their own pace, at their own time.

con i loro tempi.

But the more interesting thing -- and this is the unintuitive thing

Ma la cosa più interessante è --

e questo è l'elemento meno intuitivo quando si parla di tecnologia nelle aule --

when you talk about technology in the classroom --

che eliminando tutte le lezioni in formato unico dalle classi

by removing the one-size-fits-all lecture from the classroom,

e lasciando che gli studenti avessero una lezione a casa con i loro tempi,

and letting students have a self-paced lecture at home,

e poi quando si va in classe, lasciarli lavorare,

then when you go to the classroom,

letting them do work, having the teacher walk around,

con gli insegnanti che girano intorno,

having the peers actually be able to interact with each other,

e con i loro pari in grado di interagire con loro,

these teachers have used technology to humanize the classroom.

questi insegnanti hanno usato la tecnologia

per umanizzare la classe.

Hanno fatto un'esperienza totalmente disumanizzante --

They took a fundamentally dehumanizing experience --

30 kids with their fingers on their lips,

30 ragazzini con le dita sulle labbra,

ai quali non era permesso di interagire tra di loro.

not allowed to interact with each other.

Un insegnante, non importa quanto bravo,

A teacher, no matter how good,

has to give this one-size-fits-all lecture to 30 students --

deve fare una lezione in formato unico

a 30 studenti --

blank faces, slightly antagonistic --

volti bianchi, leggermente ostili --

and now it's a human experience,

e adesso è un'esperienza umana.

now they're actually interacting with each other.

Ora stanno in effetti interagendo tra di loro.

So once the Khan Academy --

Quindi, una volta che la Khan Academy --

ho lasciato il mio lavoro

I quit my job,

and we turned into a real organization --

e ci siamo trasformati in una vera organizzazione --

we're a not-for-profit --

siamo una no profit --

the question is, how do we take this to the next level?

la domanda è come portarlo al livello successivo.

How do we take what those teachers were doing to its natural conclusion?

Come portiamo quello che fanno questi insegnanti

alla sua conclusione naturale?

And so, what I'm showing over here,

Quindi quello che vi sto mostrando qui,

these are actual exercises

sono esercizi reali

that I started writing for my cousins.

che ho iniziato a scrivere per i miei cugini.

The ones I started were much more primitive.

Quelli con i quali ho iniziato sono molto più primitivi.

This is a more competent version of it.

Questa è una versione più competente.

But the paradigm here is, we'll generate as many questions as you need,

Ma il paradigma qui è che genereremo tante domande quante ne serviranno

per afferrare il concetto,

until you get that concept, until you get 10 in a row.

finché non si risponderà bene a 10 di fila.

And the Khan Academy videos are there.

Ed ecco i video della Khan Academy.

You get hints, the actual steps for that problem,

Si hanno degli indizi, i veri passaggi di quel problema,

if you don't know how to do it.

se non si sa come farlo.

The paradigm here seems like a very simple thing:

Ma il paradigma qui, è che sembra una cosa molto semplice:

10 in a row, you move on.

10 di seguito, e si va avanti.

But it's fundamentally different

Ma è totalmente differente da quello che accade oggi nelle classi.

than what's happening in classrooms right now.

In una classe tradizionale,

In a traditional classroom,

you have homework, lecture, homework, lecture,

si fanno dei compiti,

compiti, lezioni, compiti, lezioni,

and then you have a snapshot exam.

e poi c'è un esame istantaneo.

And that exam, whether you get a 70 percent, an 80 percent,

E che in quell'esame, si ottenga un 70%, un 80%,

un 90%, o un 95%,

a 90 percent or a 95 percent,

the class moves on to the next topic.

la classe va avanti verso l'argomento successivo.

And even that 95 percent student --

E anche quello studente da 95%,

what was the five percent they didn't know?

cos'era il 5% che non conoscevano?

Maybe they didn't know what happens when you raise something to the zeroth power.

Forse non sapevano cosa succede quando si eleva qualcosa alla potenza di zero.

E poi su ciò si va a costruire il concetto seguente.

Then you build on that in the next concept.

E' come...

That's analogous to -- imagine learning to ride a bicycle.

immaginate di imparare ad andare in bicicletta,

e forse dopo io vi faccio una lezione,

Maybe I give you a lecture ahead of time,

and I give you a bicycle for two weeks, then I come back after two weeks,

e vi do quella bicicletta per due settimane.

E poi torno dopo due settimane,

and say, "Well, let's see. You're having trouble taking left turns.

e dico: "Beh, vediamo. Avete problemi a girare a sinistra.

Non riuscite bene a fermarvi.

You can't quite stop. You're an 80 percent bicyclist."

Siete ciclisti all'80%".

Quindi vi metto una grossa C sulla fronte

So I put a big "C" stamp on your forehead --

(Laughter)

and then I say, "Here's a unicycle."

e poi vi dico: "Ecco un monociclo"

(Laughter)

But as ridiculous as that sounds,

Ma per quanto possa sembrare ridicolo,

that's exactly what's happening in our classrooms right now.

è esattamente quello che succede

proprio adesso nelle nostre classi.

And the idea is you fast forward

E l'idea è che si va avanti veloce

and good students start failing algebra all of the sudden,

e all'improvviso gli studenti bravi iniziano ad andare male in algebra

and start failing calculus all of the sudden,

e all'improvviso iniziano ad andare male in calcolo,

despite being smart, despite having good teachers,

nonostante siano intelligenti, nonostante abbiano bravi insegnanti.

and it's usually because they have these Swiss cheese gaps

E di solito è perché hanno questi buchi da formaggio svizzero

che fungono da fondamenta per quello che costruiscono.

that kept building throughout their foundation.

Quindi il nostro modello

So our model is: learn math the way you'd learn anything,

è imparare la matematica nel modo in cui imparereste qualunque cosa,

come imparereste ad andare in bicicletta.

like riding a bicycle.

Stay on that bicycle. Fall off that bicycle.

Restare sulla bicicletta. Cadere dalla bicicletta.

Do it as long as necessary, until you have mastery.

Farlo tanto quanto serve per averne la padronanza.

The traditional model,

Il modello tradizionale,

it penalizes you for experimentation and failure,

vi penalizza per l'esperimento e il fallimento,

but it does not expect mastery.

ma non prevede la padronanza.

We encourage you to experiment. We encourage you to fail.

Noi vi incoraggiamo a sperimentare. Noi vi incoraggiamo a fallire.

But we do expect mastery.

Ma aspettiamo la padronanza.

Questo è solo un altro modulo.

This is just another one of the modules.

Questa è trigonometria.

This is trigonometry.

This is shifting and reflecting functions.

Questo è traslare e riflettere le funzioni.

And they all fit together.

E sono tutti collegati tra loro.

We have about 90 of these right now.

In questo momento ne abbiamo quasi 90.

You can go to the site right now,

Potete andare sul sito. E' tutto gratis. Non stiamo cercando di vendere niente.

it's all free, not trying to sell anything.

But the general idea is that they all fit into this knowledge map.

Ma l'idea generale è che rientrino tutti in questa mappa della conoscenza.

Il nodo in cima, è letteralmente un'aggiunta di un semplice numero.

That top node right there, that's literally single-digit addition,

E' come dire che uno più uno fa due.

it's like one plus one is equal to two.

The paradigm is, once you get 10 in a row on that,

E il paradigma è che, quando se ne fanno 10 giuste di fila,

it keeps forwarding you to more and more advanced modules.

vi fa andare avanti verso moduli sempre più avanzati.

Quindi mano a mano che si scende sulla mappa della conoscenza,

Further down the knowledge map,

stiamo andando verso l'aritmetica più avanzata.

we're getting into more advanced arithmetic.

Further down, you start getting into pre-algebra and early algebra.

Ancora più giù, si arriva alla pre-algebra e alla prima algebra.

Further down, you start getting into algebra one, algebra two,

Più giù, si arriva all'algebra uno, algebra due,

a little bit of precalculus.

un po' di precalcolo.

And the idea is, from this we can actually teach everything --

E l'idea è, da ciò in effetti possiamo insegnare tutto --

well, everything that can be taught in this type of a framework.

beh, tutto ciò che si può pensare

in questa cornice.

So you can imagine -- and this is what we are working on --

Quindi potete immaginare -- e questo è quello su cui stiamo lavorando --

è da questa mappa della conoscenza

from this knowledge map, you have logic, you have computer programming,

che c'è logica, programmazione di computer,

you have grammar, you have genetics,

grammatica, genetica,

all based off of that core of, if you know this and that,

tutti basati sul concetto che,

se sapete questo e quello,

now you're ready for this next concept.

siete pronti per il concetto successivo.

Now that can work well for an individual learner,

Ciò può funzionare bene per apprendenti singoli,

and I encourage you to do it with your kids,

e io incoraggio non solo voi a farlo con i vostri figli,

but I also encourage everyone in the audience to do it yourself.

ma anche tutti quelli del pubblico a farlo voi stessi.

Cambierà quello che accade alla tavola da pranzo.

It'll change what happens at the dinner table.

But what we want to do

Ma ciò che vogliamo fare

is use the natural conclusion of the flipping of the classroom

è usare la conclusione naturale del ribaltamento della classe

that those early teachers had emailed me about.

sulla quale quegli insegnanti mi avevano scritto.

And so what I'm showing you here,

Quindi quello che vi sto mostrando qui,

this is data from a pilot in the Los Altos school district,

sono in effetti dati sperimentali del distretto scolastico di Los Altos,

where they took two fifth-grade classes and two seventh-grade classes,

dove sono state prese due classi di quinta elementare e due di seconda media

e i loro vecchi curriculum di matematica sono stati completamente sviscerati.

and completely gutted their old math curriculum.

Questi ragazzini non usano libri di testo,

These kids aren't using textbooks, or getting one-size-fits-all lectures.

non seguono lezioni a modello unico.

They're doing Khan Academy, that software, for roughly half of their math class.

Stanno seguendo la Khan Academy, stanno seguendo quel software,

per circa la metà delle loro lezioni di matematica.

I want to be clear: we don't view this as a complete math education.

E io voglio chiarire che noi non consideriamo questo come il programma completo.

Quello che fa -- ed ecco cosa sta succedendo a Los Altos --

What it does is -- this is what's happening in Los Altos --

è creare tempo libero.

it frees up time -- it's the blocking and tackling,

Questo è il bloccaggio e l'intervento,

making sure you know how to move through a system of equations,

per accertarci che sappiano come muoversi attraverso un sistema di equazioni,

e lascia tempo per le simulazioni, per i giochi,

and it frees up time for the simulations, for the games,

per le meccaniche, per la costruzione dei robot,

for the mechanics, for the robot-building,

per stimare quanto sia alta quella collina basandosi sulla sua ombra.

for the estimating how high that hill is based on its shadow.

Quindi il paradigma è che l'insegnante entra ogni giorno,

And so the paradigm is the teacher walks in every day,

every kid works at their own pace --

ogni ragazzino lavora con i propri tempi --

this is actually a live dashboard from the Los Altos school district --

e questo è un pannello dal vivo del distretto scolastico di Los Altos --

e loro guardano questo pannello.

and they look at this dashboard.

Every row is a student.

Ogni fila è uno studente.

Every column is one of those concepts.

Ogni colonna è uno di questi concetti.

Green means the student's already proficient.

Verde significa che lo studente è già competente.

Blue means they're working on it -- no need to worry.

Azzurro significa che ci stanno lavorando -- e non c'è bisogno di preoccuparsi.

Red means they're stuck.

Rosso significa che sono bloccati.

And what the teacher does is literally just say,

E quello che fa l'insegnante è letteralmente dire:

"Let me intervene on the red kids."

"Lasciatemi intervenire sul ragazzo rosso".

Or even better, "Let me get one of the green kids,

O anche meglio: "Lasciatemi prendere uno dei ragazzi verdi

che è già competente in quel concetto

who are already proficient in that concept,

per renderlo la prima linea d'attacco

to be the first line of attack, and actually tutor their peer."

ed essere d'aiuto ai suoi compagni".

(Applause)

(Applausi)

Now, I come from a very data-centric reality,

Io arrivo da una realtà davvero data centrica,

so we don't want that teacher to even go and intervene

quindi non vogliamo che l'insegnante vada a intervenire

ponendo al ragazzo le domande inopportune:

and have to ask the kid awkward questions:

"Oh, cosa non hai capito?" o "Cos'hai capito?"

"What don't you understand? What do you understand?" and all the rest.

e tutto il resto.

So our paradigm is to arm teachers with as much data as possible --

Quindi il nostro paradigma è davvero armare gli insegnanti con quanti più dati possibili --

data that, in any other field, is expected,

dati che, in quasi qualunque altro settore sono attesi,

in finance, marketing, manufacturing --

se si è nella finanza o nel marketing o nella produzione.

so the teachers can diagnose what's wrong with the students

Quindi gli insegnanti possono diagnosticare davvero cosa non va con gli studenti

so they can make their interaction as productive as possible.

in modo da rendere la loro interazione il più produttiva possibile.

Now teachers know exactly what the students have been up to,

Quindi ora gli insegnanti sanno esattamente cosa hanno fatto i loro studenti,

how long they've spent each day, what videos they've watched,

quanto tempo ci hanno passato sopra, quali video hanno guardato.

quando hanno messo in pausa i video, quando hanno smesso di guardare,

when did they pause the videos, what did they stop watching,

quali esercizi stanno usando,

what exercises are they using, what have they focused on?

su cosa si sono concentrati.

The outer circle shows what exercises they were focused on.

Il circolo esterno mostra su quali esercizi si sono concentrati.

The inner circle shows the videos they're focused on.

Il circolo interno mostra su quali video si concentrano.

E i dati arrivano in modo piuttosto dettagliato

The data gets pretty granular,

so you can see the exact problems the student got right or wrong.

così da poter vedere i problemi esatti in cui lo studente ha fatto bene o male.

Red is wrong, blue is right.

Rosso è sbagliato, azzurro è giusto.

The leftmost question is the first one the student attempted.

La domanda più a sinistra è la prima domanda che lo studente ha tentato.

Hanno guardato i video proprio laggiù.

They watched the video over there.

E poi potete vedere, alla fine, sono stati in grado di farne 10 di fila.

And you can see, eventually they were able to get 10 in a row.

E' quasi come vederli imparare nel corso degli ultimi 10 problemi.

It's almost like you can see them learning over those last 10 problems.

Vanno anche più veloce.

They also got faster -- the height is how long it took them.

L'altezza indica quanto tempo gli serve.

When you talk about self-paced learning, it makes sense for everyone --

Quindi quando parlate di apprendimento al proprio passo,

ha senso per tutti -- nel linguaggio dell'educazione, apprendimento differenziato --

in education-speak, "differentiated learning" --

but it's kind of crazy, what happens when you see it in a classroom.

ma sembra follia quando si vede in una classe.

Perché ogni volta che l'abbiamo fatto,

Because every time we've done this, in every classroom we've done,

in ogni classe in cui l'abbiamo fatto,

over and over again, if you go five days into it,

ancora e ancora, quando passano cinque giorni,

there's a group of kids who've raced ahead

c'è un gruppo di ragazzi che sono in testa

e c'è un gruppo di ragazzi che sono un po' più lenti.

and a group who are a little bit slower.

In a traditional model, in a snapshot assessment,

E in un modello tradizionale, facendo una valutazione istantanea,

dite: "Questi sono i ragazzi dotati, questi sono i ragazzi lenti.

you say, "These are the gifted kids, these are the slow kids.

Forse dovrebbero essere seguiti in modo diverso.

Maybe they should be tracked differently.

Forse dovremmo metterli in classi diverse".

Maybe we should put them in different classes."

Ma quando lasciate lavorare ogni studente con i propri tempi --

But when you let students work at their own pace --

e continuiamo a vederlo --

we see it over and over again --

you see students who took a little bit extra time

si vedono studenti che passano un po' più di tempo

su un concetto o sull'altro,

on one concept or the other,

but once they get through that concept,

ma una volta che affrontano quel concetto,

vanno in testa.

they just race ahead.

And so the same kids that you thought were slow six weeks ago,

E quindi gli stessi ragazzi che sei settimane fa pensavate fossero lenti,

you now would think are gifted.

ora vengono considerati dotati.

And we're seeing it over and over again.

E lo vediamo di continuo.

It makes you really wonder

E vi fa domandare davvero

how much all of the labels maybe a lot of us have benefited from

quante di tutte le etichette di cui molti di noi hanno beneficiato

were really just due to a coincidence of time.

fossero dovute semplicemente a una coincidenza di tempo.

Now as valuable as something like this is in a district like Los Altos,

Ora, stimiamo molto le cose come questa

nel distretto di Los Altos,

our goal is to use technology

ma il nostro obiettivo è usare la tecnologia

to humanize, not just in Los Altos, but on a global scale,

per umanizzare, non solo a Los Altos, ma su scala globale,

what's happening in education.

ciò che succede nell'educazione.

And that brings up an interesting point.

E in effetti ciò porta a un punto interessante.

Molto dello sforzo per umanizzare la classe

A lot of the effort in humanizing the classroom

is focused on student-to-teacher ratios.

si focalizza sul rapporto studente-insegnante.

In our mind, the relevant metric is:

Nelle nostre menti, il metrico rilevante

è il rapport "studente" verso "prezioso tempo umano

student-to-valuable-human-time- with-the-teacher ratio.

il rapporto con l'insegnante.

So in a traditional model, most of the teacher's time

Quindi in un modello tradizionale, gran parte del tempo dell'insegnante

is spent doing lectures and grading and whatnot.

viene passato facendo lezione e valutando e quant'altro.

Maybe five percent of their time is sitting next to students

Forse il 5% del loro tempo viene passato effettivamente seduti accanto agli studenti

e lavorando davvero con loro.

and working with them.

Now, 100 percent of their time is.

Così passano il 100%.

So once again, using technology, not just flipping the classroom,

Quindi ancora una volta, usando la tecnologia, non solo ribaltando la classe,

you're humanizing the classroom, I'd argue,

state umanizzando la classe direi,

in un fattore di 5 o 10.

by a factor of five or 10.

As valuable as that is in Los Altos,

E valido com'è a Los Altos,

imagine what it does to the adult learner,

immaginate cosa farebbe con apprendenti adulti

who's embarrassed to go back and learn stuff

che si imbarazzano a tornare indietro e apprendere cose

they should have known before going back to college.

che avrebbero dovuto apprendere prima, prima di tornare all'università.

Immaginate cosa farebbe

Imagine what it does to a street kid in Calcutta,

ad un bambino di strada a Calcutta

who has to help his family during the day,

che durante il giorno deve aiutare la famiglia,

and that's the reason he or she can't go to school.

ragion per cui lui o lei non può andare a scuola.

Ora possono passarci due ore al giorno e rimediare,

Now they can spend two hours a day and remediate,

or get up to speed and not feel embarrassed

o mettersi al corrente e non sentirsi in imbarazzo

su cosa sanno o non sanno fare.

about what they do or don't know.

Now imagine what happens where --

Immaginate cosa succede dove --

we talked about the peers teaching each other

parliamo di compagni che insegnano gli uni agli altri

all'interno della classe.

inside of a classroom.

Ma questo è tutto un sistema.

But this is all one system.

There's no reason why you can't have that peer-to-peer tutoring

Non c'è ragione per cui non possiate avere

quel tutoraggio pari a pari

beyond that one classroom.

al di fuori di quella classe.

Imagine what happens if that student in Calcutta

Immaginate cosa succederebbe se quello studente di Calcutta

all of the sudden can tutor your son,

all'improvviso potesse seguire vostro figlio,

or your son can tutor that kid in Calcutta.

o vostro figlio potesse seguire quel ragazzino a Calcutta?

And I think what you'll see emerging

E io credo che quello che vedreste emergere

is this notion of a global one-world classroom.

è questa nozione di classe globale mondiale.

And that's essentially what we're trying to build.

E ciò è essenzialmente quello che stiamo cercando di costruire.

Thank you.

Grazie.

(Applause)

(Applausi)

Bill Gates: I'll ask about two or three questions.

Salman Khan: Oh, OK.

(Applause continues)

(Applause ends)

BG: I've seen some things you're doing in the system,

Bill Gates: Ho visto alcune cose che state facendo nel sistema

that have to do with motivation and feedback --

che hanno a che fare con motivazione e feedback --

energy points, merit badges.

punti di energia, distintivi di merito.

Tell me what you're thinking there.

Dimmi cosa state pensando lì.

SK: Oh yeah. No, we have an awesome team working on it.

SK: Oh, sì. No, abbiamo un fantastico team che ci lavora.

I have to be clear, it's not just me anymore.

E devo chiarirlo, non si tratta più solo di me.

Io faccio ancora tutti i video,

I'm still doing all the videos,

but we have a rock-star team doing the software.

ma abbiamo un team che fa il software.

We've put a bunch of game mechanics in there, where you get badges,

Sì, ci abbiamo messo un po' delle meccaniche dei giochi

dove si ottengono questi distintivi,

we're going to start having leader boards by area, you get points.

inizieremo ad avere dei leader per ogni settore, e si ottengono dei punti.

It's actually been pretty interesting.

In effetti è piuttosto interessante.

Just the wording of the badging,

Anche solo nominare i distintivi o il numero di punti che si ottengono nel fare qualcosa,

or how many points you get for doing something,

lo vediamo sulle basi di un ampio sistema,

we see on a system-wide basis,

like tens of thousands of fifth-graders or sixth-graders

come decine di migliaia di alunni di quinta o di prima

che vanno in una direzione o un'altra,

going one direction or another, depending what badge you give them.

in base a quale distintivo gli è stato dato.

(Laughter)

(Risate)

BG: And the collaboration you're doing with Los Altos,

BG: E la collaborazione con Los Altos,

how did that come about?

come ci siete arrivati?

SK: Los Altos, it was kind of crazy.

SK: Los Altos, è stata un po' una follia.

Ancora una volta, non mi aspettavo che venissero usati in classe.

Once again, I didn't expect it to be used in classrooms.

Someone from their board came and said,

Qualcuno del loro consiglio è venuto e ha detto:

"What would you do if you had carte Blanche in a classroom?"

"Cosa farebbe se avesse carta bianca in una classe?"

E io ho detto: "Beh, semplicemente lascerei lavorare ogni studente con i propri tempi

I said, "Well, every student would work at their own pace,

o qualcosa del genere e gli darei un pannello".

on something like this, we'd give a dashboard."

E loro hanno detto: "Oh, questo è un po' radicale. Dobbiamo pensarci".

They said, "This is kind of radical. We have to think about it."

E io e il resto del team pensavamo

Me and the rest of the team were like, "They're never going to want to do this."

che non avrebbero mai voluto farlo.

Ma il giorno dopo sono venuti e hanno detto: "Potete iniziare tra due settimane?"

But literally the next day they were like, "Can you start in two weeks?"

(Risate)

(Laughter)

BG: Quindi adesso sta andando avanti con la matematica di quinto livello?

BG: So fifth-grade math is where that's going on right now?

SK: Sono due classi di quinta e due di seconda media.

SK: It's two fifth-grade classes and two seventh-grade classes.

E la stanno facendo a livello del distretto.

They're doing it at the district level.

Credo che ciò che li entusiasma è che ora possono seguire questi ragazzi.

I think what they're excited about is they can follow these kids,

Non è una cosa solo a scuola.

not only in school; on Christmas, we saw some of the kids were doing it.

A Natale, abbiamo anche visto alcuni ragazzi che lo stanno facendo.

We can track everything, track them as they go through the entire district.

E possiamo tracciare tutto.

Quindi possono in effetti tracciarli mentre vanno attraverso il distretto intero.

Through the summers, as they go from one teacher to the next,

Durante le estati, mentre passano da un'insegnante all'altro,

c'è questa continuità nei dati

you have this continuity of data that even at the district level, they can see.

che possono vedere anche a livello del distretto.

BG: Quindi alcune di queste rappresentazioni che abbiamo visto

BG: So some of those views we saw were for the teacher

erano per gli insegnanti,

to go in and track actually what's going on with those kids.

per far sì che entrino e seguano ciò che succede con questi ragazzi.

So you're getting feedback on those teacher views

Quindi ottenete i feedback delle rappresentazioni degli insegnanti

per vedere cosa pensano che significhino?

to see what they think they need?

SK: Oh yeah. Most of those were specs by the teachers.

SK: Oh, sì. Molte di quelle erano specifiche degli insegnanti.

Ne abbiamo fatte alcune per gli studenti così che potessero vedere i loro dati,

We made some of those for students so they could see their data,

ma abbiamo un ciclo di progettazione molto stretto con gli stessi insegnanti.

but we have a very tight design loop with the teachers themselves.

E stanno letteralmente dicendo: "Ehi, questo va bene, ma..."

And they're saying, "Hey, this is nice, but --"

Like that focus graph, a lot of the teachers said,

Come quel grafico di focus, molti degli insegnanti hanno detto:

"Ho la sensazione che molti dei ragazzi stiano saltando intorno

"I have a feeling a lot of the kids are jumping around

ma non si stiano concentrando sull'argomento".

and not focusing on one topic."

Quindi abbiamo creato quel diagramma di focus.

So we made that focus diagram.

So it's all been teacher-driven. It's been pretty crazy.

Quindi è stato tutto guidato dagli insegnanti.

E' stato piuttosto folle.

BG: Is this ready for prime time?

BG: E' pronto per il grande pubblico?

Do you think a lot of classes next school year should try this thing out?

Crede che l'anno prossimo molte classi dovrebbero provare questa cosa?

SK: Yeah, it's ready.

SK: Sì, è pronto.

We've got a million people on the site already,

Sul sito ci sono già un milione di persone,

so we can handle a few more.

quindi possiamo gestire qualcun'altro.

(Risate)

(Laughter)

No, no reason why it really can't happen

No, non c'è motivo perché non possa succedere

in every classroom in America tomorrow.

in ogni classe americana di domani.

BG: And the vision of the tutoring thing.

BG: E la visione del tutoraggio.

The idea there is, if I'm confused about a topic,

L'idea è che, se sono confuso su un argomento,

somehow right in the user interface,

in qualche modo, proprio nell'interfaccia dell'utente

I'd find people who are volunteering,

troverò persone che sono dei volontari,

maybe see their reputation,

forse posso vedere la loro reputazione,

and I could schedule and connect up with those people?

e posso programmare e connettermi con quelle persone?

SK: Absolutely. And this is something I recommend everyone in this audience do.

SK: Assolutamente. E questa è una cosa

che raccomando di fare a tutti i membri del pubblico.

Those dashboards the teachers have, you can go log in right now

Questi pannelli che hanno gli insegnanti, potete andare a registrarvi proprio adesso

and you can essentially become a coach

e potete diventare essenzialmente un coach

for your kids, your nephews, your cousins,

per i vostri figli, o nipoti, o cugini,

or maybe some kids at the Boys and Girls Club.

o forse qualche bambino al Boys and Girls Club.

E sì, potete iniziare ad esser un mentore, un tutor,

And yeah, you can start becoming a mentor, a tutor,

really immediately.

immediatamente.

But yeah, it's all there.

Ma sì, è tutto lì.

BG: Well, it's amazing.

BG: Beh, è incredibile.

I think you just got a glimpse of the future of education.

Credo che abbiate avuto uno sguardo di quello che sarà il futuro dell'educazione.

BG: Thank you. SK: Thank you.

Grazie. (SK: Grazie)

(Applause)

(Applausi)