Let's use video to reinvent education | Salman Khan

Salman Khan: Usemos el video para reinventar la educación

Traductor: Ajmme Kajros Revisor: Carlo Dezerega

La Khan Academy (o Academia Khan) es conocida principalmente

Khan Academy is most known for its collection of videos,

por su colección de videos,

so before I go any further,

así que antes que nada,

let me show you a little bit of a montage.

permítanme mostrarles un pequeño montaje.

(Video) Salman Khan: So the hypotenuse is now going to be five.

(Video) Salman Khan: Así que la hipotenusa va a ser cinco.

This animal's fossils are only found in this area of South America --

Estos fósiles de animales sólo se encuentran en esta zona de Sudamérica,

una banda muy clara aquí,

a nice clean band here --

and this part of Africa.

y en esta parte de África.

We can integrate over the surface,

Podemos integrar sobre la superficie,

y la notación usualmente es una sigma mayúscula.

and the notation usually is a capital sigma.

National Assembly: They create the Committee of Public Safety,

Asamblea Nacional: Ellos crean al Comité de Seguridad Pública,

el cual suena como un comité muy agradable.

which sounds like a very nice committee.

Tengan presente, esto es un aldehído

Notice, this is an aldehyde, and it's an alcohol.

y también es un alcohol.

Start differentiating into effector and memory cells.

Empiezan a diferenciarse en un efector y células de memoria.

Una galaxia. Oye, aquí hay otra galaxia.

A galaxy. Hey! There's another galaxy. Oh, look! There's another galaxy.

Oh mira, allá hay otra galaxia.

And for dollars, is their 30 million,

Y en dólares, son sus 30 millones

plus the 20 million dollars from the American manufacturer.

más los 20 millones de dólares del fabricante estadounidense.

If this does not blow your mind,

Si esto no te maravilla,

then you have no emotion.

entonces no tienes emociones.

(Laughter)

(Risas)

(Applause)

(Aplausos)

(Live) SK: We now have on the order of 2,200 videos,

SK: En este momento tenemos alrededor

de 2.200 videos

covering everything from basic arithmetic, all the way to vector calculus,

abarcando todo desde aritmética básica

y llegando hasta cálculo vectorial

además de algunas de las cosas que vieron ahí.

and some of the stuff that you saw up there.

We have a million students a month using the site,

Tenemos un millón de estudiantes al mes utilizando el sitio

watching on the order of 100 to 200,000 videos a day.

viendo alrededor de 100 a 200 mil videos diariamente.

But what we're going to talk about in this is how we're going to the next level.

Pero de lo que vamos a hablar aquí

es de cómo vamos a llegar al siguiente nivel.

But before I do that,

Pero antes de hacerlo

I want to talk a little bit about really just how I got started.

quiero hablar un poco acerca de cómo empecé.

And some of you all might know,

Y quizás algunos de ustedes lo sepan,

about five years ago, I was an analyst at a hedge fund,

hace unos cinco años era analista en un fondo de inversiones.

and I was in Boston,

Y estaba en Boston

y les daba tutorías remotas a mis primos en Nueva Orleans.

and I was tutoring my cousins in New Orleans, remotely.

Y empecé a subir los primeros videos a YouTube

And I started putting the first YouTube videos up,

really just as a kind of nice-to-have,

más que nada como algo bueno de tener,

just kind of a supplement for my cousins,

por si les servía a mis primos;

something that might give them a refresher or something.

algo que quizás les sirviera de repaso o algo así.

And as soon as I put those first YouTube videos up,

Y en el momento que subí esos primeros videos a YouTube

ocurrió algo interesante;

something interesting happened.

Actually, a bunch of interesting things happened.

de hecho ocurrieron un montón de cosas interesantes.

La primera fue la reacción de mis primos.

The first was the feedback from my cousins.

They told me that they preferred me on YouTube than in person.

Me dijeron

que me preferían a mí en YouTube que en persona.

(Laughter)

(Risas)

And once you get over the backhanded nature of that,

Y una vez que te sobrepones a la ambigüedad de eso,

te das cuenta que ahí en realidad hay algo muy profundo.

there was actually something very profound there.

Me estaban diciendo

They were saying that they preferred the automated version of their cousin

que preferían la versión automatizada de su primo

a su primo.

to their cousin.

At first it's very unintuitive,

A primera vista, es muy poco intuitivo,

but when you think about it from their point of view, it makes a ton of sense.

pero cuando lo analizas desde su punto de vista, tiene muchísimo sentido.

Tienes esta situación

You have this situation where now they can pause and repeat their cousin,

en la que ahora pueden pausar y repetir a su primo,

without feeling like they're wasting my time.

sin sentir que están haciéndome perder el tiempo.

Si necesitan repasar algo

If they have to review something

that they should have learned a couple of weeks ago,

que debían haber aprendido hace dos semanas,

o quizás hace dos años,

or maybe a couple of years ago,

they don't have to be embarrassed and ask their cousin.

no tienen que avergonzarse y preguntarle a su primo.

They can just watch those videos; if they're bored, they can go ahead.

Sólo tienen que ver esos videos. Si se aburren pueden saltar adelante.

Pueden verlos cuando quieran, a su propio ritmo.

They can watch at their own time and pace.

Y lo que es quizás el aspecto menos apreciado de esto

Probably the least-appreciated aspect of this

es la noción de que la primera vez,

is the notion that the very first time

la primerísima vez

that you're trying to get your brain around a new concept,

que estás tratando de comprender un nuevo concepto,

the very last thing you need

lo último que necesitas

is another human being saying, "Do you understand this?"

es a otro ser humano diciendo: "¿Entiendes esto?"

And that's what was happening

Y eso era lo que ocurría antes en la interacción con mis primos.

with the interaction with my cousins before,

and now they can just do it in the intimacy of their own room.

Y ahora ellos pueden simplemente hacerlo

en la intimidad de su propia habitación.

The other thing that happened is --

La otra cosa que ocurrió fue que

I put them on YouTube just --

los puse en YouTube sólo...

I saw no reason to make it private,

no tenía razones para mantenerlos privados

so I let other people watch it,

así que permití que otras personas los vieran.

and then people started stumbling on it,

Y entonces la gente empezó a encontrárselos.

and I started getting some comments and some letters

Y empecé a recibir algunos comentarios y cartas

and all sorts of feedback

y todo tipo de reacciones

de gente de todas partes del mundo.

from random people around the world.

These are just a few.

Y éstas son algunas.

This is actually from one of the original calculus videos.

Ésta de hecho es de uno de los videos de cálculo originales.

Y alguien escribió en YouTube,

Someone wrote it on YouTube, it was a YouTube comment:

era un comentario en YouTube.

"First time I smiled doing a derivative."

"Primera vez que sonrío haciendo una derivada."

(Laughter)

(Risas)

Y hagamos aquí una pausa:

Let's pause here.

Esta persona hizo una derivada

This person did a derivative,

and then they smiled.

y luego sonrió.

(Laughter)

In response to that same comment --

Y luego en respuesta a ese comentario, esto está en la conversación.

this is on the thread, you can go on YouTube and look at the comments --

Pueden ir a YouTube y ver estos comentarios;

otra persona escribió: "A mí me pasó lo mismo."

someone else wrote: "Same thing here.

I actually got a natural high and a good mood for the entire day,

"De hecho estuve eufórico y de buen humor por el resto del día."

"Recuerdo haber visto

since I remember seeing all of this matrix text in class,

todo este texto como salido de la Matriz en clases

and here I'm all like, 'I know kung fu.'"

y ahora me siento como: 'Ya sé Kung Fu'".

(Laughter)

(Risas)

We get a lot of feedback along those lines.

Y tenemos montones de reacciones de ese tipo.

This clearly was helping people.

Claramente esto estaba ayudando a las personas.

But then, as the viewership kept growing and kept growing,

Pero entonces, conforme la audiencia crecía y crecía,

empecé a recibir cartas de la gente,

I started getting letters from people,

and it was starting to become clear

y empezó a volverse claro

that it was more than just a nice-to-have.

que en realidad era más que algo bueno que tener.

This is just an excerpt from one of those letters:

Éste es sólo un fragmento

de una de esas cartas:

"My 12 year-old son has autism,

"Mi hijo de 12 años tiene autismo

and has had a terrible time with math.

y le han costado mucho las matemáticas."

"Hemos intentado de todo,

We have tried everything,

viewed everything, bought everything.

visto de todo, comprado de todo."

We stumbled on your video on decimals, and it got through.

"Nos cruzamos con tu video sobre decimales y lo entendió."

Then we went on to the dreaded fractions.

"Entonces fuimos con las temibles fracciones. De nuevo, lo comprendió."

Again, he got it.

"No podíamos creerlo."

We could not believe it.

He is so excited."

"Está tan emocionado."

And so you can imagine,

Y como pueden imaginarse,

here I was, an analyst at a hedge fund --

he aquí yo, un analista en un fondo de inversión.

it was very strange for me to do something of social value.

Era muy extraño para mí hacer algo con valor social.

(Risas)

(Laughter)

(Applause)

(Aplausos)

But I was excited, so I kept going.

Pero estaba emocionado, así que continué.

And then a few other things started to dawn on me;

Y entonces empecé a darme cuenta de otras cosas.

that not only would it help my cousins right now,

Que, no sólo podía ayudar a mis primos ahora,

or these people who were sending letters,

o a esas personas que enviaban cartas,

but that this content will never grow old,

sino que este material nunca pasaría de moda,

que podría ayudar a sus hijos

that it could help their kids or their grandkids.

o a sus nietos.

If Isaac Newton had done YouTube videos on calculus,

Si Isaac Newton

hubiera puesto videos de cálculo en YouTube,

yo no tendría que hacerlos.

I wouldn't have to.

(Laughter)

(Risas)

Assuming he was good. We don't know.

Suponiendo que él fuera bueno. No sabemos.

(Laughter)

(Risas)

The other thing that happened -- and even at this point, I said,

La otra cosa que sucedió...

E incluso en ese momento, me dije: "OK, quizás es un buen complemento."

"OK, maybe it's a good supplement. It's good for motivated students.

"Es bueno para estudiantes motivados."

"Quizás sea bueno para los que aprenden desde casa."

It's good for maybe home-schoolers."

Pero no creí que sería algo

But I didn't think it would somehow penetrate the classroom.

que de alguna manera penetraría al salón de clases.

Then I started getting letters from teachers,

Pero entonces empecé a recibir cartas de profesores.

and the teachers would write, saying,

Y los profesores me escribían diciendo:

"We've used your videos to flip the classroom.

"Usamos tus videos para invertir la sala de clases."

You've given the lectures, so now what we do --"

"Tú ya has dado las clases, así que ahora lo que nosotros hacemos..."

And this could happen in every classroom in America tomorrow --

y esto podría ocurrir mañana en cada salón de clases en Estados Unidos,

"what I do is I assign the lectures for homework,

"...lo que nosotros hacemos es dejar los videos como deberes."

"Y lo que solían ser deberes o tareas,

and what used to be homework,

es lo que ahora los estudiantes hacen en el salón."

I now have the students doing in the classroom."

Y quiero hacer una pausa aquí para...

And I want to pause here --

(Applause)

(Aplausos)

Quiero detenerme aquí por un momento,

I want to pause here, because there's a couple of interesting things.

porque hay un par de cosas interesantes.

One, when those teachers are doing that,

Primero, cuando los profesores hacen eso,

there's the obvious benefit --

está el beneficio evidente,

the benefit that now their students

el beneficio de que ahora sus estudiantes

can enjoy the videos in the way that my cousins did,

pueden disfrutar de los videos tal como lo hicieron mis primos.

Pueden poner pausa, repetir a su propio ritmo,

they can pause, repeat at their own pace, at their own time.

cuando ellos quieran.

But the more interesting thing -- and this is the unintuitive thing

Pero la cosa más interesante es...

y esto es lo contra-intuitivo cuando se habla de tecnología en el salón de clases:

when you talk about technology in the classroom --

Al eliminar del salón a esa clase que es igual para todos

by removing the one-size-fits-all lecture from the classroom,

y al permitirle a los estudiantes tener su clase a su propio ritmo en casa,

and letting students have a self-paced lecture at home,

y luego, dejarlos trabajar en el salón de clases,

then when you go to the classroom,

letting them do work, having the teacher walk around,

con el profesor caminando cerca,

having the peers actually be able to interact with each other,

dejando que los compañeros puedan de verdad interactuar entre sí,

these teachers have used technology to humanize the classroom.

esos profesores han utilizado a la tecnología

para humanizar al salón de clases.

Han llevado una experiencia fundamentalmente deshumanizante...

They took a fundamentally dehumanizing experience --

30 kids with their fingers on their lips,

30 niños que tienen prohibido hablar,

que tienen prohibido interactuar entre sí.

not allowed to interact with each other.

Un profesor, no importa lo bueno que sea,

A teacher, no matter how good,

has to give this one-size-fits-all lecture to 30 students --

tiene que dar esta clase genérica unitalla

a los 30 estudiantes...

blank faces, slightly antagonistic --

rostros perplejos, ligeramente hostiles...

and now it's a human experience,

y ahora es una experiencia humana.

now they're actually interacting with each other.

Ahora están realmente interactuando entre ellos mismos.

So once the Khan Academy --

Así que una vez que la Khan Academy...

Renuncié a mi trabajo

I quit my job,

and we turned into a real organization --

y nos convertimos en una organización de verdad,

we're a not-for-profit --

en una sin fines de lucro;

the question is, how do we take this to the next level?

la pregunta es: ¿Cómo llevamos esto al siguiente nivel?

How do we take what those teachers were doing to its natural conclusion?

¿Cómo llevamos lo que esos profesores están haciendo

a su conclusión natural?

And so, what I'm showing over here,

Y así lo que les estoy mostrando aquí

these are actual exercises

son ejercicios reales

that I started writing for my cousins.

que empecé escribiendo para mis primos.

The ones I started were much more primitive.

Los primeros que hice eran mucho más primitivos.

This is a more competent version of it.

Esta es una versión más competente de ellos.

But the paradigm here is, we'll generate as many questions as you need,

Pero aquí el paradigma es: Vamos a generar tantas preguntas como necesites,

hasta que entiendas ese concepto,

until you get that concept, until you get 10 in a row.

hasta que hagas 10 seguidas.

And the Khan Academy videos are there.

Y ahí están los videos de la Khan Academy.

You get hints, the actual steps for that problem,

Tienes las pistas, los pasos reales para ese problema,

if you don't know how to do it.

si es que no sabes cómo hacerlo.

The paradigm here seems like a very simple thing:

Pero aquí el paradigma, parece una cosa muy simple:

10 in a row, you move on.

10 seguidos y avanzas.

But it's fundamentally different

Pero es fundamentalmente diferente a lo que ocurre en el salón de clases hoy.

than what's happening in classrooms right now.

En un salón de clases tradicional,

In a traditional classroom,

you have homework, lecture, homework, lecture,

tienes un par de deberes,

deberes, clase, deberes, clase

and then you have a snapshot exam.

y luego tienes un examen en un momento puntual.

And that exam, whether you get a 70 percent, an 80 percent,

Y con ese examen, sea que saques 70 por ciento, 80 por ciento,

90 por ciento o 95 por ciento,

a 90 percent or a 95 percent,

the class moves on to the next topic.

la clase avanza al tema siguiente.

And even that 95 percent student --

E incluso para ese estudiante del 95 por ciento:

what was the five percent they didn't know?

¿Cuál fue el 5 por ciento que no supo?

Maybe they didn't know what happens when you raise something to the zeroth power.

Quizás no supieron lo que ocurre cuando elevas algo a la potencia cero.

Y después vas a construir encima de eso en el concepto siguiente.

Then you build on that in the next concept.

Eso es análogo a...

That's analogous to -- imagine learning to ride a bicycle.

Imaginen estar aprendiendo a andar en bicicleta

y quizás te doy una clase por adelantado,

Maybe I give you a lecture ahead of time,

and I give you a bicycle for two weeks, then I come back after two weeks,

y te doy la bicicleta por dos semanas.

Y regreso después de las dos semanas,

and say, "Well, let's see. You're having trouble taking left turns.

y te digo: "Bueno, vamos a ver. Tienes problemas al girar a la izquierda."

"Todavía no puedes detenerte bien."

You can't quite stop. You're an 80 percent bicyclist."

"Eres un ciclista al 80 por ciento."

Así que te pongo en la frente un enorme 8

So I put a big "C" stamp on your forehead --

(Laughter)

and then I say, "Here's a unicycle."

y luego te digo: "Aquí tienes un uniciclo."

(Laughter)

But as ridiculous as that sounds,

Pero aún con lo ridículo que parece eso,

that's exactly what's happening in our classrooms right now.

es exactamente lo que ocurre

en nuestros salones de clases en este momento.

And the idea is you fast forward

Y la cuestión es que si nos adelantamos en el tiempo

and good students start failing algebra all of the sudden,

y los buenos estudiantes empiezan a reprobar álgebra de repente,

and start failing calculus all of the sudden,

y empiezan a reprobar cálculo de repente,

despite being smart, despite having good teachers,

a pesar de ser inteligentes, a pesar de tener buenos profesores.

and it's usually because they have these Swiss cheese gaps

Y eso es usualmente porque tienen estas lagunas tipo queso suizo

que siguieron formándose mientras aprendían lo básico.

that kept building throughout their foundation.

Así que nuestro modelo

So our model is: learn math the way you'd learn anything,

es aprender matemáticas de la forma en que aprendes cualquier cosa,

tal como aprenderías a andar en bicicleta.

like riding a bicycle.

Stay on that bicycle. Fall off that bicycle.

Súbete a la bicicleta. Cáete de la bicicleta.

Do it as long as necessary, until you have mastery.

Hazlo por el tiempo que sea necesario hasta dominarlo.

The traditional model,

El modelo tradicional

it penalizes you for experimentation and failure,

te castiga por experimentar y por fracasar,

but it does not expect mastery.

pero no te exige que lo domines.

We encourage you to experiment. We encourage you to fail.

Nosotros te animamos a experimentar. Te animamos a fracasar.

But we do expect mastery.

Pero sí que esperamos que lo domines.

Este es otro de los módulos.

This is just another one of the modules.

Este es trigonometría.

This is trigonometry.

This is shifting and reflecting functions.

Esto es trasladar y reflejar funciones.

And they all fit together.

Y todos están conectados entre ellos.

We have about 90 of these right now.

En este momento tenemos alrededor de 90 de estos.

You can go to the site right now,

Y pueden ir al sitio ahora mismo. Todo es gratis. No intento venderles nada.

it's all free, not trying to sell anything.

But the general idea is that they all fit into this knowledge map.

Pero la idea básica es que todos están conectados en este mapa de conocimiento.

El nodo de más arriba, ese trata literalmente de sumas de un solo dígito.

That top node right there, that's literally single-digit addition,

Es algo así como uno más uno es igual a dos.

it's like one plus one is equal to two.

The paradigm is, once you get 10 in a row on that,

Y el paradigma es que, una vez que pasas 10 seguidos en ése,

it keeps forwarding you to more and more advanced modules.

te sigue haciendo avanzar a módulos cada vez más avanzados.

Así que mientras más vas bajando por el mapa de conocimiento,

Further down the knowledge map,

vamos entrando a aritmética más avanzada.

we're getting into more advanced arithmetic.

Further down, you start getting into pre-algebra and early algebra.

Más abajo, empiezas a entrar a pre-álgebra y álgebra temprana.

Further down, you start getting into algebra one, algebra two,

Más abajo, empiezas a meterte en álgebra uno, álgebra dos,

a little bit of precalculus.

un poquito de pre-cálculo.

And the idea is, from this we can actually teach everything --

Y la idea es que a partir de esto podemos enseñar literalmente cualquier cosa...

well, everything that can be taught in this type of a framework.

Bueno, todo lo que puede ser enseñado

con este tipo de estructura.

So you can imagine -- and this is what we are working on --

Así que pueden imaginarse -y esto es en lo que estamos trabajando-

es que a partir de este mapa de conocimiento

from this knowledge map, you have logic, you have computer programming,

tienes lógica, programación de computadoras,

you have grammar, you have genetics,

tienes gramática, genética,

all based off of that core of, if you know this and that,

todo basado en esta idea básica de que

si sabes esto y aquello,

now you're ready for this next concept.

ahora estás listo para este siguiente concepto.

Now that can work well for an individual learner,

Ahora, eso puede funcionar bien para un estudiante específico,

and I encourage you to do it with your kids,

y los animo: Uno, a que lo hagan con sus hijos,

but I also encourage everyone in the audience to do it yourself.

pero también invito a todos en el público a hacerlo ustedes mismos.

Transformará lo que ocurre a la hora de comida.

It'll change what happens at the dinner table.

But what we want to do

Pero lo que queremos hacer

is use the natural conclusion of the flipping of the classroom

es utilizar la conclusión natural de esa inversión en el salón de clases

that those early teachers had emailed me about.

que los profesores me describieron al principio.

And so what I'm showing you here,

Y ahora lo que les estoy mostrando aquí,

this is data from a pilot in the Los Altos school district,

estos son datos reales de un piloto en la escuela distrital de Los Altos

where they took two fifth-grade classes and two seventh-grade classes,

donde se tomaron dos grupos de quinto grado y dos grupos de séptimo grado

y eliminaron completamente su antiguo plan de estudios de matemáticas.

and completely gutted their old math curriculum.

Esos niños no están utilizando libros de texto,

These kids aren't using textbooks, or getting one-size-fits-all lectures.

no están recibiendo clases genéricas.

They're doing Khan Academy, that software, for roughly half of their math class.

Están siguiendo la Khan Academy, a través de ese software,

durante casi la mitad de su clase de matemáticas.

I want to be clear: we don't view this as a complete math education.

Y quiero aclarar que no consideramos esto como un curso completo de matemáticas.

Lo que esto hace -y es lo que ocurre en Los Altos-

What it does is -- this is what's happening in Los Altos --

es liberar tiempo.

it frees up time -- it's the blocking and tackling,

Este es el trabajo básico,

making sure you know how to move through a system of equations,

asegurarse de que sabes cómo moverte en un sistema de ecuaciones,

y libera tiempo para las simulaciones, para los juegos,

and it frees up time for the simulations, for the games,

para la mecánica, para construir robots,

for the mechanics, for the robot-building,

para estimar qué tan alta es esa colina a partir de su sombra.

for the estimating how high that hill is based on its shadow.

Y así el paradigma es que el profesor entra cada día,

And so the paradigm is the teacher walks in every day,

every kid works at their own pace --

cada niño trabaja a su propio ritmo,

this is actually a live dashboard from the Los Altos school district --

-y este es un panel en vivo desde la escuela distrital de Los Altos-

y ellos ven este panel.

and they look at this dashboard.

Every row is a student.

Cada fila es un estudiante.

Every column is one of those concepts.

Cada columna es uno de esos conceptos.

Green means the student's already proficient.

Verde significa que el estudiante ya es competente.

Blue means they're working on it -- no need to worry.

Azul significa que están avanzando en ello, no hay que preocuparse.

Red means they're stuck.

Rojo significa que están atascados.

And what the teacher does is literally just say,

Y lo que el profesor literalmente hace es decir:

"Let me intervene on the red kids."

"Voy a intervenir en los niños de rojo."

Or even better, "Let me get one of the green kids,

O mejor aún: "Voy a conseguir uno de los niños de verde

que ya son competentes en ese concepto

who are already proficient in that concept,

para que sean la primera ofensiva

to be the first line of attack, and actually tutor their peer."

y asesoren de verdad a su compañero."

(Applause)

(Aplausos)

Now, I come from a very data-centric reality,

Ahora, yo provengo de una realidad centrada en los datos,

so we don't want that teacher to even go and intervene

así que no queremos ni siquiera que el profesor vaya e intervenga

y le tenga que hacer al niño preguntas embarazosas:

and have to ask the kid awkward questions:

"¿Qué es lo que no entiendes?" o "¿Qué es lo que sí entiendes?"

"What don't you understand? What do you understand?" and all the rest.

y todo lo demás.

So our paradigm is to arm teachers with as much data as possible --

Así que nuestro paradigma es darles a los profesores toda la información posible,

data that, in any other field, is expected,

datos que, en casi cualquier otro campo, son esperados,

in finance, marketing, manufacturing --

si estás en finanzas o en marketing o en fabricación.

so the teachers can diagnose what's wrong with the students

Y así los profesores pueden diagnosticar qué pasa en realidad con los estudiantes

so they can make their interaction as productive as possible.

y así pueden hacer que su interacción sea lo más productiva posible.

Now teachers know exactly what the students have been up to,

Así que ahora los profesores saben exactamente qué han estado haciendo los estudiantes,

how long they've spent each day, what videos they've watched,

cuánto tiempo han estado dedicándole cada día, cuáles videos han estado viendo,

cuándo pausan los videos, cuándo dejan de verlos,

when did they pause the videos, what did they stop watching,

qué ejercicios están utilizando,

what exercises are they using, what have they focused on?

en qué se han estado concentrando.

The outer circle shows what exercises they were focused on.

El círculo exterior muestra en cuáles ejercicios se enfocaron.

The inner circle shows the videos they're focused on.

El círculo interior muestra los videos que están viendo.

Y los datos llegan a ser bastante detallados

The data gets pretty granular,

so you can see the exact problems the student got right or wrong.

y puedes ver exactamente qué ejercicio resolvió o erró el estudiante.

Red is wrong, blue is right.

Rojo es incorrecto, azul es correcto.

The leftmost question is the first one the student attempted.

La pregunta de más a la izquierda es la que el estudiante intentó hacer primero.

En esa parte de allá vieron el video.

They watched the video over there.

Y luego puedes ver que, finalmente, fueron capaces de pasar 10 seguidas.

And you can see, eventually they were able to get 10 in a row.

Es casi como si pudieras verlos aprendiendo durante esos 10 últimos problemas.

It's almost like you can see them learning over those last 10 problems.

También se vuelven más rápidos.

They also got faster -- the height is how long it took them.

La altura es cuánto tiempo les llevó.

When you talk about self-paced learning, it makes sense for everyone --

Así que cuando se habla de aprendizaje al ritmo personal,

tiene sentido para todos, en términos educativos: Aprendizaje diferenciado,

in education-speak, "differentiated learning" --

but it's kind of crazy, what happens when you see it in a classroom.

pero es bien loco cuando lo ves en un salón de clases.

Porque cada vez que hemos hecho esto,

Because every time we've done this, in every classroom we've done,

en cada salón de clases en que lo hemos hecho,

over and over again, if you go five days into it,

una y otra vez, cuando llevas cinco días en ello

there's a group of kids who've raced ahead

hay un grupo de niños que se han adelantado

y hay un grupo de niños que son un poco más lentos.

and a group who are a little bit slower.

In a traditional model, in a snapshot assessment,

Y en un modelo tradicional, si aplicaste una evaluación puntual

dirías: "Esos son los niños superdotados, esos son los niños lentos."

you say, "These are the gifted kids, these are the slow kids.

"Quizás se les deba evaluar de forma diferente."

Maybe they should be tracked differently.

"Quizás deberíamos ponerlos en clases diferentes."

Maybe we should put them in different classes."

Pero cuando dejas a cada estudiante trabajar a su propio ritmo

But when you let students work at their own pace --

-y esto lo vemos una y otra y otra vez-

we see it over and over again --

you see students who took a little bit extra time

ves que los estudiantes a quienes les tomó un poquito de tiempo extra

en un concepto o en otro,

on one concept or the other,

but once they get through that concept,

pero una vez que pasaron ese concepto,

simplemente se adelantan.

they just race ahead.

And so the same kids that you thought were slow six weeks ago,

Y esos mismos niños que pensaste hace seis semanas que eran lentos,

you now would think are gifted.

ahora pensarías que son superdotados.

And we're seeing it over and over again.

Y nos pasa una y otra y otra vez.

It makes you really wonder

Y eso te hace preguntarte realmente

how much all of the labels maybe a lot of us have benefited from

cuántas de esas etiquetas con que quizás muchos de nosotros fuimos beneficiados

were really just due to a coincidence of time.

se debieron realmente sólo a una coincidencia del tiempo.

Now as valuable as something like this is in a district like Los Altos,

Ahora bien, tan valioso como es esto

en un distrito como Los Altos,

our goal is to use technology

nuestro objetivo es utilizar la tecnología

to humanize, not just in Los Altos, but on a global scale,

para humanizar, no sólo en Los Altos, sino que a escala mundial,

what's happening in education.

lo que ocurre en la educación.

And that brings up an interesting point.

Y de hecho, eso como que nos lleva a un punto interesante.

Mucho del esfuerzo en humanizar el salón de clases

A lot of the effort in humanizing the classroom

is focused on student-to-teacher ratios.

está enfocado en la proporción profesor-alumnos.

In our mind, the relevant metric is:

Desde nuestra perspectiva, la métrica relevante

es la proporción estudiante-tiempo-humano-valioso-

student-to-valuable-human-time- with-the-teacher ratio.

con-el-profesor.

So in a traditional model, most of the teacher's time

Así que en un modelo tradicional, la mayoría del tiempo del profesor

is spent doing lectures and grading and whatnot.

es utilizado en dar clases, calificar y demás.

Maybe five percent of their time is sitting next to students

Pasa quizás 5 por ciento de su tiempo realmente sentado junto a estudiantes

y de verdad trabajando con ellos.

and working with them.

Now, 100 percent of their time is.

Ahora el 100 por ciento de su tiempo lo pasa así.

So once again, using technology, not just flipping the classroom,

Así que una vez más, al utilizar tecnología, no sólo inviertes el salón de clases

you're humanizing the classroom, I'd argue,

sino que estás humanizándolo, y yo diría

que por un factor de cinco o 10.

by a factor of five or 10.

As valuable as that is in Los Altos,

Y tan valioso como es eso en Los Altos,

imagine what it does to the adult learner,

imaginen lo que hace por el estudiante adulto

who's embarrassed to go back and learn stuff

al que le avergüenza regresar y aprender cosas

they should have known before going back to college.

que debió haber aprendido antes, antes de ir a la universidad.

Imaginen lo que hace

Imagine what it does to a street kid in Calcutta,

por un niño de la calle en Calcuta

who has to help his family during the day,

que tiene que ayudar a su familia durante el día,

and that's the reason he or she can't go to school.

y esa es la razón por la que él o ella no puede ir a la escuela.

Ahora puede dedicarle dos horas diarias y compensar,

Now they can spend two hours a day and remediate,

or get up to speed and not feel embarrassed

o ponerse al corriente y no sentirse avergonzado

sobre lo que sabe o no sabe.

about what they do or don't know.

Now imagine what happens where --

Ahora imaginen lo que ocurre donde...

we talked about the peers teaching each other

Hemos mencionado los estudiantes enseñándose entre sí

dentro de un salón de clases.

inside of a classroom.

Pero esto es todo un sistema.

But this is all one system.

There's no reason why you can't have that peer-to-peer tutoring

No hay razón por la cual no puedas tener

esos pares guiando al otro

beyond that one classroom.

fuera de ese salón de clases.

Imagine what happens if that student in Calcutta

Imaginen qué ocurre si ese estudiante en Calcuta

all of the sudden can tutor your son,

de repente puede guiar a tu hijo,

or your son can tutor that kid in Calcutta.

o que tu hijo pueda guiar a ese niño en Calcuta.

And I think what you'll see emerging

Y yo creo que lo que verán emerger

is this notion of a global one-world classroom.

es el concepto de un salón de clases mundial.

And that's essentially what we're trying to build.

Y eso es en esencia lo que estamos tratando de construir.

Thank you.

Gracias.

(Applause)

(Aplausos)

Bill Gates: I'll ask about two or three questions.

Salman Khan: Oh, OK.

(Applause continues)

(Applause ends)

BG: I've seen some things you're doing in the system,

Bill Gates: He visto algunas de las cosas que están haciendo en el sistema

that have to do with motivation and feedback --

que tienen que ver con motivación y retroalimentación:

energy points, merit badges.

Puntos de energía, medallas al mérito.

Tell me what you're thinking there.

Cuéntame ¿en qué están pensando ahí?

SK: Oh yeah. No, we have an awesome team working on it.

SK: Oh sí. No, tenemos a un equipo asombroso trabajando en ello.

I have to be clear, it's not just me anymore.

Y tengo que dejarlo en claro, ya no se trata sólo de mí.

Yo todavía sigo haciendo todos los videos,

I'm still doing all the videos,

but we have a rock-star team doing the software.

pero tenemos a un equipo estelar haciendo este software.

We've put a bunch of game mechanics in there, where you get badges,

Sí, le hemos metido un montón de mecánica de juegos ahí

donde obtienes esas insignias,

we're going to start having leader boards by area, you get points.

vamos a empezar a tener líderes de tableros por área, y ganas puntos.

It's actually been pretty interesting.

Ha sido muy interesante en verdad.

Just the wording of the badging,

Simplemente la redacción de frases al ganar insignias o cuántos puntos obtienes al hacer algo,

or how many points you get for doing something,

lo vemos a través de todo el sistema,

we see on a system-wide basis,

like tens of thousands of fifth-graders or sixth-graders

como decenas de miles de alumnos de quinto o sexto grado

se mueven en una dirección o en otra

going one direction or another, depending what badge you give them.

dependiendo de la insignia que les des.

(Laughter)

(Risas)

BG: And the collaboration you're doing with Los Altos,

BG: Y la colaboración que están llevando a cabo en Los Altos,

how did that come about?

¿cómo fue que surgió?

SK: Los Altos, it was kind of crazy.

SK: Los Altos, fue un poco loco.

Nuevamente, no esperaba que fuera a usarse en salones de clases.

Once again, I didn't expect it to be used in classrooms.

Someone from their board came and said,

Alguien de su consejo vino y me dijo:

"What would you do if you had carte Blanche in a classroom?"

"¿Qué harías si tuvieras total libertad en un salón de clases?"

Y respondí: "Bueno, simplemente cada estudiante trabajaría a su propio ritmo

I said, "Well, every student would work at their own pace,

en algo como esto y les daríamos un panel de control."

on something like this, we'd give a dashboard."

Y contestaron: "Bueno, esto es un poco radical. Tenemos que pensarlo."

They said, "This is kind of radical. We have to think about it."

Y todos los del equipo dijimos:

Me and the rest of the team were like, "They're never going to want to do this."

"Nunca van a querer hacer esto."

Pero literalmente al día siguiente dijeron: "¿Pueden empezar en dos semanas?"

But literally the next day they were like, "Can you start in two weeks?"

(Risas)

(Laughter)

BG: ¿Entonces es en quinto grado donde están en este momento?

BG: So fifth-grade math is where that's going on right now?

SK: Son dos grupos de quinto grado y dos grupos de séptimo.

SK: It's two fifth-grade classes and two seventh-grade classes.

Y lo están haciendo a nivel distrital.

They're doing it at the district level.

Creo que lo que les entusiasma es que ahora pueden hacerle seguimiento a estos niños.

I think what they're excited about is they can follow these kids,

No sólo ven lo que pasa en la escuela.

not only in school; on Christmas, we saw some of the kids were doing it.

Y hemos visto, incluso en Navidad, que algunos de los niños lo usaban.

We can track everything, track them as they go through the entire district.

Y podemos hacerle seguimiento a cualquier cosa.

Así que de hecho pueden seguirles la pista por todo el distrito.

Through the summers, as they go from one teacher to the next,

Durante los veranos, cuando van de un profesor a otro,

tienes esta continuidad en los datos

you have this continuity of data that even at the district level, they can see.

que incluso pueden ver a nivel distrital.

BG: Algunas de esas pantallas que vimos

BG: So some of those views we saw were for the teacher

eran para que el profesor

to go in and track actually what's going on with those kids.

entrara y le diera seguimiento a cómo van esos niños.

So you're getting feedback on those teacher views

¿Entonces tienen feedback de los profesores

para ver lo que ellos creen que significan?

to see what they think they need?

SK: Oh yeah. Most of those were specs by the teachers.

SK: Oh sí. La mayoría de ellas fueron solicitadas por los profesores.

Hicimos algunas para que los estudiantes pudieran ver sus datos

We made some of those for students so they could see their data,

pero tenemos un ciclo de diseño muy cercano con los profesores.

but we have a very tight design loop with the teachers themselves.

Y ellos dicen literalmente: "Oye, esto está bueno, pero..."

And they're saying, "Hey, this is nice, but --"

Like that focus graph, a lot of the teachers said,

Como la gráfica de enfoque, un montón de profesores nos dijeron,

"Siento que muchos de los niños se la pasan saltando de una cosa a la otra

"I have a feeling a lot of the kids are jumping around

y no se concentran en un tema."

and not focusing on one topic."

Así que hicimos ese diagrama de enfoque.

So we made that focus diagram.

So it's all been teacher-driven. It's been pretty crazy.

Así que todo ha sido guiado por los profesores.

Ha sido algo muy loco.

BG: Is this ready for prime time?

BG: ¿Y está esto listo para usarse como herramienta masiva?

Do you think a lot of classes next school year should try this thing out?

¿Crees que muchos grupos del próximo ciclo escolar deberían probarlo?

SK: Yeah, it's ready.

SK: Sí, está listo.

We've got a million people on the site already,

Ya tenemos a un millón de personas en el sitio,

so we can handle a few more.

así que podemos manejar unos cuantos más.

(Risas)

(Laughter)

No, no reason why it really can't happen

No, no hay razón por la que no pueda llegar

in every classroom in America tomorrow.

a cada salón de clases de Estados Unidos el día de mañana.

BG: And the vision of the tutoring thing.

BG: Y la visión de las tutorías.

The idea there is, if I'm confused about a topic,

La idea aquí es, si es que estoy confundido en un tema,

somehow right in the user interface,

de algún modo ahí mismo en la interfaz del usuario

I'd find people who are volunteering,

encontraría personas que voluntariamente se ofrezcan,

maybe see their reputation,

quizás vea su reputación,

and I could schedule and connect up with those people?

y podría conectarme y agendar algo con esas personas.

SK: Absolutely. And this is something I recommend everyone in this audience do.

SK: Desde luego. Y esto es algo

que recomiendo que hagan a todos los del público.

Those dashboards the teachers have, you can go log in right now

Puedes entrar ahora mismo a esos paneles que tienen los profesores,

and you can essentially become a coach

y básicamente puedes convertirte en un profesor particular

for your kids, your nephews, your cousins,

para tus hijos, o sobrinos o primos,

or maybe some kids at the Boys and Girls Club.

y quizás de algunos niños en el Club Boys and Girls.

Y sí, puedes empezar a convertirte en un mentor, un tutor

And yeah, you can start becoming a mentor, a tutor,

really immediately.

de inmediato.

But yeah, it's all there.

Pero sí, ahí está todo.

BG: Well, it's amazing.

BG: Bueno, esto es asombroso.

I think you just got a glimpse of the future of education.

Creo que acaban de vislumbrar el futuro de la educación.

BG: Thank you. SK: Thank you.

Gracias. (SK: Gracias.)

(Applause)

(Aplausos)