Let's use video to reinvent education | Salman Khan

Tłumaczenie: Piotr Pioro Korekta: Jakub Luberda

Akademia Khan'a najbardziej znana jest

Khan Academy is most known for its collection of videos,

ze swojego zbioru wykładów wideo,

so before I go any further,

więc zanim przejdę dalej,

let me show you a little bit of a montage.

pozwólcie, że pokażę wam próbkę naszej pracy.

(Video) Salman Khan: So the hypotenuse is now going to be five.

(Wideo) SK: A więc przeciwprostokątna ma długość pięć.

This animal's fossils are only found in this area of South America --

Skamieniałości tych zwierząt znajdywane są tylko w tej części Ameryki Południowej -

ten sympatyczny pomarańczowy pasek na mapie -

a nice clean band here --

and this part of Africa.

i w tej części Afryki.

We can integrate over the surface,

Możemy całkować po powierzchni;

i oznacza się to zazwyczaj wielką sigmą.

and the notation usually is a capital sigma.

National Assembly: They create the Committee of Public Safety,

Zgromadzenie Narodowe: Tworzy Komitet Ocalenia Publicznego;

co brzmi całkiem sympatycznie.

which sounds like a very nice committee.

Zwróćcie uwagę, to jest aldehyd

Notice, this is an aldehyde, and it's an alcohol.

a to alkohol.

Start differentiating into effector and memory cells.

Zaczyna przekształcać się w efektor i komórki pamięci.

Galaktyka. O, a tu jeszcze jedna.

A galaxy. Hey! There's another galaxy. Oh, look! There's another galaxy.

Spójrzcie, oto kolejna galaktyka.

And for dollars, is their 30 million,

Odnośnie dolarów: to jest ich 30 milionów

plus the 20 million dollars from the American manufacturer.

plus 20 milionów od amerykańskiego producenta.

If this does not blow your mind,

Jeżeli to was nie kręci,

then you have no emotion.

to znaczy, że jesteście wyzuci z ludzkich emocji.

(Laughter)

(Śmiech)

(Applause)

(Oklaski)

(Live) SK: We now have on the order of 2,200 videos,

SK: Nasza kolekcja składa się

z 2,200 mini-wykładów,

covering everything from basic arithmetic, all the way to vector calculus,

które prezentują wszystko od podstaw arytmetyki,

aż po analizę wektorową.

Oraz inne dziedziny, które przed chwilą widzieliście.

and some of the stuff that you saw up there.

We have a million students a month using the site,

Naszą stronę odwiedza, miesięcznie, milion studentów,

watching on the order of 100 to 200,000 videos a day.

którzy oglądają od 100,000 do 200,000 filmów dziennie.

But what we're going to talk about in this is how we're going to the next level.

Ale tak naprawdę dziś będziemy mówić

o tym jak planujemy pójść o krok dalej.

But before I do that,

Ale zanim do tego przejdę,

I want to talk a little bit about really just how I got started.

pragnę powiedzieć klika słów o tym, jak to się wszystko zaczęło.

And some of you all might know,

Niektórzy z was być może wiedzą, że

about five years ago, I was an analyst at a hedge fund,

około pięć lat temu pracowałem jako analityk w funduszu hedgingowym.

and I was in Boston,

Mieszkając w Bostonie,

uczyłem 'na odległość' moich kuzynów z Nowego Orleanu.

and I was tutoring my cousins in New Orleans, remotely.

Wtedy to właśnie zacząłem zamieszczać moje pierwsze filmy na YouTubie,

And I started putting the first YouTube videos up,

really just as a kind of nice-to-have,

swego rodzaju

just kind of a supplement for my cousins,

dodatkowe materiały dla kuzynów,

something that might give them a refresher or something.

coś, co pomogłoby im w utrwalaniu tego, czego się nauczyli.

And as soon as I put those first YouTube videos up,

Jak tylko umieściłem pierwsze filmy,

zdarzyło się coś ciekawego --

something interesting happened.

Actually, a bunch of interesting things happened.

w zasadzie cała masa ciekawych rzeczy.

Pierwszą z nich były opinie od kuzynów.

The first was the feedback from my cousins.

They told me that they preferred me on YouTube than in person.

Powiedzieli mi,

że wolą mnie na YouTubie niż twarzą w twarz.

(Laughter)

(Śmiech)

And once you get over the backhanded nature of that,

Ale gdy się przyjrzeć temu bliżej,

okazuje się, że coś w tym jest.

there was actually something very profound there.

Twierdzili, że

They were saying that they preferred the automated version of their cousin

wolą wirtualną wersję kuzyna

od niego samego.

to their cousin.

At first it's very unintuitive,

Na początku może wydać się to dość przewrotne,

but when you think about it from their point of view, it makes a ton of sense.

ale patrząc na to z ich perspektywy - ma to sens.

Na YouTubie

You have this situation where now they can pause and repeat their cousin,

można zatrzymać i przewinąć kuzyna

without feeling like they're wasting my time.

bez poczucia winy, że marnuje się mu czas.

Jeżeli mają potrzebę przypomnienia sobie czegoś,

If they have to review something

that they should have learned a couple of weeks ago,

co powinni byli się nauczyć kilka tygodni temu,

a może nawet i lat,

or maybe a couple of years ago,

they don't have to be embarrassed and ask their cousin.

nie muszą czuć się zakłopotani, pytając o to kuzyna.

They can just watch those videos; if they're bored, they can go ahead.

Po prostu puszczają filmy, a jak się nudzą to przewijają nieistotne fragmenty.

Mogą robić to we własnym tempie.

They can watch at their own time and pace.

Ale być może najmniej docenianym aspektem

Probably the least-appreciated aspect of this

tej całej sytuacji jest fakt,

is the notion that the very first time

że w momencie

that you're trying to get your brain around a new concept,

uczenia się czegoś po raz pierwszy,

the very last thing you need

ostatnią rzeczą, jakiej potrzebujemy

is another human being saying, "Do you understand this?"

jest słuchanie uwag w stylu "Nie rozumiesz tego?"

And that's what was happening

Tak też bywało podczas wcześniejszych lekcji z kuzynami.

with the interaction with my cousins before,

and now they can just do it in the intimacy of their own room.

A teraz mogą się po prostu

uczyć w zaciszu własnego pokoju.

The other thing that happened is --

Kolejną rzeczą, która miała miejsce --

I put them on YouTube just --

Umieściłem filmy na YouTubie,

I saw no reason to make it private,

bo nie było powodu, aby zatrzymać je tylko dla siebie,

so I let other people watch it,

więc podzieliłem się nimi z innymi.

and then people started stumbling on it,

Powoli ludzie zaczęli je oglądać.

and I started getting some comments and some letters

A ja zacząłem otrzymywać komentarze i listy

and all sorts of feedback

i całą masę przeróżnych opinii i wskazówek

od różnych ludzi rozsianych po całym świecie.

from random people around the world.

These are just a few.

A oto niektóre z nich.

This is actually from one of the original calculus videos.

Ten pochodzi z jednego z pierwszych wykładów z różniczkowania.

Ktoś napisał

Someone wrote it on YouTube, it was a YouTube comment:

na YouTubie:

"First time I smiled doing a derivative."

"Pierwszy raz miałem ubaw licząc pochodną."

(Laughter)

(Śmiech)

Zatrzymajmy się na chwilę.

Let's pause here.

Zaraz. Ta osoba obliczała pochodną

This person did a derivative,

and then they smiled.

i jednocześnie dobrze się bawiła.

(Laughter)

In response to that same comment --

W odpowiedzi na ten komentarz - jest jeden wątek

this is on the thread, you can go on YouTube and look at the comments --

(możecie wejść na YouTuba i przeczytać te komentarze) -

ktoś inny napisał: "To samo ze mną.

someone else wrote: "Same thing here.

I actually got a natural high and a good mood for the entire day,

Odjechałem bez dopalaczy i miałem dobry humor przez cały dzień.

Pamiętam jak dziś

since I remember seeing all of this matrix text in class,

wszystkie te niezrozumiałe ciągi liczb ze szkoły.

and here I'm all like, 'I know kung fu.'"

a teraz w tym wymiatam."

(Laughter)

(Śmiech)

We get a lot of feedback along those lines.

Dostajemy mnóstwo komentarzy w tym stylu.

This clearly was helping people.

To najwyraźniej pomagało ludziom.

But then, as the viewership kept growing and kept growing,

A następnie, wraz ze wzrostem liczby widzów,

zacząłem otrzymywać listy od ludzi,

I started getting letters from people,

and it was starting to become clear

z których jasno wynikało, że

that it was more than just a nice-to-have.

te wykłady to coś znacznie więcej niż dodatek.

This is just an excerpt from one of those letters:

Oto fragment jednego

z tych listów:

"My 12 year-old son has autism,

"Mój 12-letni autystyczny syn

and has had a terrible time with math.

miał straszliwy kłopot z matematyką.

Próbowaliśmy wszystkiego,

We have tried everything,

viewed everything, bought everything.

oglądaliśmy wszystko, kupowaliśmy wszystko.

We stumbled on your video on decimals, and it got through.

Natknęliśmy się na Pana wykład o ułamkach dziesiętnych

Then we went on to the dreaded fractions.

i nastąpił przełom. Następnie przeklęte ułamki zwykłe. I kolejny sukces.

Again, he got it.

Nie mogliśmy w to uwierzyć.

We could not believe it.

He is so excited."

Syn jest tak podekscytowany."

And so you can imagine,

Proszę wyobrazić sobie:

here I was, an analyst at a hedge fund --

byłem wówczas analitykiem w funduszu.

it was very strange for me to do something of social value.

Więc dość dziwacznie było robić coś wartościowego dla społeczeństwa.

(Śmiech)

(Laughter)

(Applause)

(Oklaski)

But I was excited, so I kept going.

Nie zamierzałem przestawać.

And then a few other things started to dawn on me;

Wówczas kilka innych rzeczy zaczęło do mnie docierać.

that not only would it help my cousins right now,

Filmy te nie tylko pomagają moim kuzynom,

or these people who were sending letters,

czy tym wszystkich, którzy wysyłają listy,

but that this content will never grow old,

ale ich treść nigdy się nie zdezaktualizuje.

Pomoże ich dzieciom

that it could help their kids or their grandkids.

i dzieciom ich dzieci.

If Isaac Newton had done YouTube videos on calculus,

Gdyby tylko Izaak Newton

zrobił film o różniczkowaniu,

ja nie musiałbym tego robić.

I wouldn't have to.

(Laughter)

(Śmiech)

Assuming he was good. We don't know.

Zakładając, że był w tym dobry. Tego nie wiemy.

(Laughter)

(Śmiech)

The other thing that happened -- and even at this point, I said,

W tamtym czasie myślałem

sobie: "Okej, te filmy są może i niezłym dodatkiem.

"OK, maybe it's a good supplement. It's good for motivated students.

Nadają się one dla uczniów zmotywowanych do nauki

i nadają się dla uczących się w domu."

It's good for maybe home-schoolers."

Nie sądziłem jednak, że materiały te

But I didn't think it would somehow penetrate the classroom.

zaczną wdzierać się do klas.

Then I started getting letters from teachers,

I wówczas zacząłem otrzymywać listy od nauczycieli,

and the teachers would write, saying,

w których pisali: "Używamy Pana filmów

"We've used your videos to flip the classroom.

odmieniając sposób prowadzenia zajęć.

You've given the lectures, so now what we do --"

Pan dostarczył wykładów, więc naszym zadaniem..." -

And this could happen in every classroom in America tomorrow --

i to może mieć niedługo miejsce w każdej szkole w Ameryce -

"what I do is I assign the lectures for homework,

"...daję Pańskie wykłady jako pracę domową.

Co dawniej stanowiło pracę domową,

and what used to be homework,

robimy teraz podczas zajęć."

I now have the students doing in the classroom."

I chciałbym się przy tym

And I want to pause here --

(Applause)

(Oklaski)

na moment zatrzymać,

I want to pause here, because there's a couple of interesting things.

gdyż dotyka to szeregu ciekawych kwestii.

One, when those teachers are doing that,

Po pierwsze: takie podejście przynosi

there's the obvious benefit --

oczywistą korzyść dla uczniów,

the benefit that now their students

którzy to mogą wykorzystywać filmy

can enjoy the videos in the way that my cousins did,

podobnie, jak robili to moi kuzyni.

Mogą zatrzymać, powtarzać

they can pause, repeat at their own pace, at their own time.

we własnym tempie.

But the more interesting thing -- and this is the unintuitive thing

Ale bardziej interesujący jest fakt, iż -

co nie wydaje się czymś oczywistym, jeżeli chodzi o wykorzystanie technologii w klasie -

when you talk about technology in the classroom --

poprzez pozbycie się 'szytego na wszystkich' wykładu w klasie

by removing the one-size-fits-all lecture from the classroom,

i pozwolenie uczniom na zapoznanie się z nim we własnym tempie w domu,

and letting students have a self-paced lecture at home,

a następnie umożliwienie im pracy w klasie,

then when you go to the classroom,

letting them do work, having the teacher walk around,

przy asyście nauczyciela,

having the peers actually be able to interact with each other,

gdy wszyscy uczniowie naprawdę pracują razem.

these teachers have used technology to humanize the classroom.

Ci sami nauczyciele sprawili, że to właśnie technologia

uczłowieczyła klasę.

Zamienili kompletnie zdehumanizowaną szkolną klasę --

They took a fundamentally dehumanizing experience --

30 kids with their fingers on their lips,

30 dzieciaków bez możliwości mówienia,

bez prawa do rozmowy ze sobą.

not allowed to interact with each other.

Nauczyciel, nie ważne jak dobry,

A teacher, no matter how good,

has to give this one-size-fits-all lecture to 30 students --

z klasą tego rozmiaru ma tylko jedno wyjście - wykład dla wszystkich

30 uczniów --

blank faces, slightly antagonistic --

ślepe spojrzenia, trochę niechętne --

and now it's a human experience,

a teraz ma to ludzki wymiar.

now they're actually interacting with each other.

Teraz tak naprawdę uczniowie wchodzą ze sobą w relacje.

So once the Khan Academy --

Po założeniu Akademii Khan'a

rzuciłem moją pracę

I quit my job,

and we turned into a real organization --

i założyliśmy prawdziwą organizację --

we're a not-for-profit --

organizację non profit --

the question is, how do we take this to the next level?

pozostało pytanie, co dalej? Jak to rozwinąć?

How do we take what those teachers were doing to its natural conclusion?

Jak sprawić, by nauczanie nabrało

bardziej naturalnego wymiaru?

And so, what I'm showing over here,

To, co wam pokazuję,

these are actual exercises

to prawdziwe ćwiczenia,

that I started writing for my cousins.

które zacząłem pisać dla moich kuzynów.

The ones I started were much more primitive.

Te z początku były bardziej prymitywne.

This is a more competent version of it.

Oto bardziej udoskonalona wersja tego samego zadania.

But the paradigm here is, we'll generate as many questions as you need,

Ale zasada jest nadal ta sama - stawiamy na tyle dużo pytań, aby

uczeń zrozumiał dane pojęcie,

until you get that concept, until you get 10 in a row.

dotąd, aż uzyska 10 bezbłędnych odpowiedzi pod rząd.

And the Khan Academy videos are there.

Po to są te filmy,

You get hints, the actual steps for that problem,

są niczym innym jak sposobem na rozwiązanie danego problemu,

if you don't know how to do it.

gdy sami nie wiemy jak go rozwiązać.

The paradigm here seems like a very simple thing:

Z pozoru zasada jest banalna:

10 in a row, you move on.

10 poprawnych odpowiedzi pod rząd i ruszamy dalej.

But it's fundamentally different

Ale tak naprawdę jest to podejście całkowicie inne od szkolnego modelu.

than what's happening in classrooms right now.

W tradycyjnej szkole

In a traditional classroom,

you have homework, lecture, homework, lecture,

mamy trochę pracy domowej,

znów praca domowa, lekcja, praca domowa, lekcja,

and then you have a snapshot exam.

a później sprawdzian.

And that exam, whether you get a 70 percent, an 80 percent,

I niezależnie, czy dostaniemy 70 procent, 80 procent,

90 procent, czy też 95 procent,

a 90 percent or a 95 percent,

the class moves on to the next topic.

przechodzimy do następnego tematu.

And even that 95 percent student --

Nawet w przypadku ucznia z wynikiem 95 procent

what was the five percent they didn't know?

nie mamy pojęcia, jakie ma wciąż luki w wiedzy.

Maybe they didn't know what happens when you raise something to the zeroth power.

Może nie wie, co się dzieje w przypadku, gdy podnosimy coś do potęgi zerowej,

chociaż jest to niezbędne w następnej fazie nauki.

Then you build on that in the next concept.

Dla przykładu,

That's analogous to -- imagine learning to ride a bicycle.

wyobraźcie sobie jazdę na rowerze -

najpierw tłumaczę wam, jak jeździć,

Maybe I give you a lecture ahead of time,

and I give you a bicycle for two weeks, then I come back after two weeks,

a potem daję rower na dwa tygodnie do poćwiczenia.

Po dwóch tygodniach wracam

and say, "Well, let's see. You're having trouble taking left turns.

i mówię: "Zobaczmy, co umiesz. Masz wciąż problemy ze skręcaniem w lewo.

Nie potrafisz się zatrzymać.

You can't quite stop. You're an 80 percent bicyclist."

Jesteś rowerzystą w 80 procentach."

I stawiam dużą tróję na czole

So I put a big "C" stamp on your forehead --

(Laughter)

and then I say, "Here's a unicycle."

i kwituję to słowami: "Masz tutaj monocykl."

(Laughter)

But as ridiculous as that sounds,

Pomimo tego, jak niedorzecznie to brzmi,

that's exactly what's happening in our classrooms right now.

tak właśnie się obecnie dzieje

w naszych szkołach.

And the idea is you fast forward

Tak właśnie to wygląda,

and good students start failing algebra all of the sudden,

że naprawdę dobrzy uczniowie ni stąd ni zowąd mają problemy

and start failing calculus all of the sudden,

z algebrą czy rachunkiem różniczkowym,

despite being smart, despite having good teachers,

mimo tego, że są bystrzy i mają dobrych nauczycieli.

and it's usually because they have these Swiss cheese gaps

A wszystko dlatego, że mają luki w wiedzy wielkości

kraterów na księżycu i nic z tym się nie robi.

that kept building throughout their foundation.

Nasz model zakłada naukę matematyki

So our model is: learn math the way you'd learn anything,

w ten sam sposób, w jaki uczymy się wszystkiego innego,

tak jak uczymy się jeździć na rowerze.

like riding a bicycle.

Stay on that bicycle. Fall off that bicycle.

Utrzymaj się na rowerze. Spadnij kilka razy.

Do it as long as necessary, until you have mastery.

Powtarzaj to dopóty, dopóki nie osiągniesz wprawy.

The traditional model,

A w szkole

it penalizes you for experimentation and failure,

dostaje się po łapach za eksperymentowanie i porażki.

but it does not expect mastery.

Co jednak dziwne - nie wymaga się od nas biegłości.

We encourage you to experiment. We encourage you to fail.

Mówimy: "Eksperymentujcie". Mówimy: "Popełniajcie błędy".

But we do expect mastery.

Ale w zamian oczekujemy, że osiągniesz poziom biegłości.

Oto kolejny z modułów.

This is just another one of the modules.

Trygonometria.

This is trigonometry.

This is shifting and reflecting functions.

Przesunięcie funkcji oraz odbicie symetryczne.

And they all fit together.

Tworzą spójną całość.

We have about 90 of these right now.

Mamy około 90 podobnych przykładów na dzień dzisiejszy.

You can go to the site right now,

Są dostępne dla wszystkich na stronie za darmo. Nie próbujemy niczego sprzedawać.

it's all free, not trying to sell anything.

But the general idea is that they all fit into this knowledge map.

Głównym założeniem jest to, że wszystko to tworzy jedną spójną mapę wiedzy.

Ten punkt, tam na samej górze, to nic innego jak proste dodawanie.

That top node right there, that's literally single-digit addition,

Coś jak jeden plus jeden daje dwa.

it's like one plus one is equal to two.

The paradigm is, once you get 10 in a row on that,

Ale zasada wciąż jest ta sama - odpowiesz 10 razy poprawnie z rzędu i przechodzisz dalej...

it keeps forwarding you to more and more advanced modules.

i tak dalej do coraz to bardziej zaawansowanych zadań.

Podążając w dół mapy wiedzy,

Further down the knowledge map,

dochodzimy do bardziej zaawansowanej arytmetyki.

we're getting into more advanced arithmetic.

Further down, you start getting into pre-algebra and early algebra.

Niżej dochodzimy do wstępu do algebry i algebry dla początkujących.

Further down, you start getting into algebra one, algebra two,

Jeszcze niżej jest algebra dla gimnazjum i szkoły średniej

a little bit of precalculus.

oraz wstęp do różniczkowania.

And the idea is, from this we can actually teach everything --

Za pomocą tego rozwiązania możemy uczyć dosłownie wszystkiego --

well, everything that can be taught in this type of a framework.

wszystkiego, czego można innych nauczyć

w tym systemie.

So you can imagine -- and this is what we are working on --

Jak pewnie widzicie -- właśnie nad tym teraz pracujemy --

wszystko to sprowadza się do mapy wiedzy -

from this knowledge map, you have logic, you have computer programming,

mamy tu logikę, programowanie,

you have grammar, you have genetics,

gramatykę, genetykę -

all based off of that core of, if you know this and that,

wszystko to ma swój początek tu,

a jeśli umiesz już to lub tamto,

now you're ready for this next concept.

jesteś już gotów do następnego kroku.

Now that can work well for an individual learner,

Wszystko to bardzo dobrze sprawdza się w indywidualnej nauce,

and I encourage you to do it with your kids,

dlatego gorąco zachęcam was do wypróbowania tego z własnymi dziećmi,

but I also encourage everyone in the audience to do it yourself.

jak i zrobienia tych ćwiczeń samemu.

Niedzielne obiady nigdy nie będą już takie same.

It'll change what happens at the dinner table.

But what we want to do

To, na czym naprawdę nam zależy to

is use the natural conclusion of the flipping of the classroom

pełne wykorzystanie rewolucyjnego wpływu, jaki to miało na tradycyjną szkołę,

that those early teachers had emailed me about.

o którym pisali do mnie nauczyciele.

And so what I'm showing you here,

To, co teraz wam pokazuję

this is data from a pilot in the Los Altos school district,

to prawdziwy projekt pilotażowy z okręgu Los Altos

where they took two fifth-grade classes and two seventh-grade classes,

z udziałem dwóch klas piątych i dwóch klas siódmych,

które całkiem odstąpiły od tradycyjnego programu nauczania.

and completely gutted their old math curriculum.

Nie używają podręczników,

These kids aren't using textbooks, or getting one-size-fits-all lectures.

nie ma żadnych wykładów na lekcji w stylu "dla wszystkich to samo".

They're doing Khan Academy, that software, for roughly half of their math class.

Korzystają z zasobów Akademii Khan i tego oprogramowania

przez blisko połowę lekcji matematyki.

I want to be clear: we don't view this as a complete math education.

Chcę przy tym podkreślić, że nie uważamy, aby miało to całkowicie zastąpić lekcję matematyki, jaką dziś znamy.

Ale sprawdza się na tyle - co widać na przykładzie w Los Altos -

What it does is -- this is what's happening in Los Altos --

by pomóc nam zaoszczędzić czas.

it frees up time -- it's the blocking and tackling,

Czas marnowany jest na mozolne ćwiczenia,

making sure you know how to move through a system of equations,

mające potwierdzić to, że wszyscy wiedzą, na czym polegają równania,

a tak zyskujemy przez to dodatkowy czas na symulacje, gry,

and it frees up time for the simulations, for the games,

mechanikę, budowanie robotów,

for the mechanics, for the robot-building,

na obliczenie wysokości góry na podstawie jej cienia.

for the estimating how high that hill is based on its shadow.

Oto, do czego ma dostęp nauczyciel każdego dnia,

And so the paradigm is the teacher walks in every day,

every kid works at their own pace --

każdy uczeń pracuje we własnym tempie --

this is actually a live dashboard from the Los Altos school district --

a to jest autentyczny panel roboczy z okręgu Los Altos --

i patrzą na ten panel.

and they look at this dashboard.

Every row is a student.

Każdy rząd to uczeń.

Every column is one of those concepts.

Każda kolumna to jedno z zagadnień.

Green means the student's already proficient.

Kolor zielony oznacza, że uczeń osiągnął poziom biegłości.

Blue means they're working on it -- no need to worry.

Niebieski, że jest w trakcie nauki -- nie ma powodów do zmartwień.

Red means they're stuck.

Czerwony - że utknął.

And what the teacher does is literally just say,

W tym przypadku nauczyciel mówi,

"Let me intervene on the red kids."

"Muszę pomóc tym dzieciakom".

Or even better, "Let me get one of the green kids,

A nawet lepiej: " Niech któreś z dzieci z kolorem zielonym,

które już się orientuje w tym materiale

who are already proficient in that concept,

wystąpi przed szereg

to be the first line of attack, and actually tutor their peer."

i pomoże swoim rówieśnikom."

(Applause)

(Oklaski)

Now, I come from a very data-centric reality,

W tym momencie wychodzimy poza rzeczywistość liczb i wykresów

so we don't want that teacher to even go and intervene

i nie doprowadzamy do sytuacji, w której nauczyciel musi interweniować

i zadawać niezbyt miłe pytania w stylu:

and have to ask the kid awkward questions:

"No dobra, czego nie rozumiesz?" czy też "Co tak naprawdę rozumiesz?"

"What don't you understand? What do you understand?" and all the rest.

i tym podobne.

So our paradigm is to arm teachers with as much data as possible --

Zadaniem tego systemu jest wyposażenie nauczyciela w jak największą ilość danych -

data that, in any other field, is expected,

danych, które w przypadku innych dziedzin życia, uważane są za coś oczywistego,

in finance, marketing, manufacturing --

jeśli pracujesz w finansach, marketingu czy produkcji.

so the teachers can diagnose what's wrong with the students

Dzięki temu nauczyciele są w stanie stwierdzić, jakie naprawdę problemy mają ich uczniowie,

so they can make their interaction as productive as possible.

i w ich pracy z uczniem skoncentrować się na tym, co ważne.

Now teachers know exactly what the students have been up to,

Wiedzą też dokładnie, czym zajmowali się ich uczniowie,

how long they've spent each day, what videos they've watched,

jak długo się uczyli i jakie filmy oglądali,

w jakich momentach zatrzymywali lekcje, na czym przerwali,

when did they pause the videos, what did they stop watching,

jakich ćwiczeń używają

what exercises are they using, what have they focused on?

czy też nad czym pracują najintensywniej.

The outer circle shows what exercises they were focused on.

Kółko na zewnątrz pokazuje, nad jakimi ćwiczeniami pracują.

The inner circle shows the videos they're focused on.

Wewnętrzne kółko pokazuje filmy, które obecnie oglądają.

Wszystkie dane przedstawione są w dość przejrzysty sposób,

The data gets pretty granular,

so you can see the exact problems the student got right or wrong.

przez co dokładnie widać, gdzie leży problem.

Red is wrong, blue is right.

Czerwony oznacza problem, niebieski to opanowanie materiału.

The leftmost question is the first one the student attempted.

Pytanie najdalej na lewo to pierwsze pytanie, na jakie próbował odpowiedzieć

W tym momencie oglądał film.

They watched the video over there.

I w końcu widzimy, jak udało mu się uzyskać 10 poprawnych odpowiedzi pod rząd.

And you can see, eventually they were able to get 10 in a row.

To tak jakbyśmy obserwowali, jak się uczy.

It's almost like you can see them learning over those last 10 problems.

Widzimy, jak jego nauka przyspiesza.

They also got faster -- the height is how long it took them.

Ten najwyższy punkt oznacza, jak długo mu to zajęło.

When you talk about self-paced learning, it makes sense for everyone --

Więc gdy mowa o samodzielnej nauce,

wszyscy to rozumieją -- nowe, innowacyjne metody nauczania --

in education-speak, "differentiated learning" --

but it's kind of crazy, what happens when you see it in a classroom.

ale jak przychodzi do pracy w szkole, to dopiero widać różnicę.

Ponieważ przy każdej naszej próbie,

Because every time we've done this, in every classroom we've done,

w każdym przypadku

over and over again, if you go five days into it,

już po pięciu dniach działania systemu,

there's a group of kids who've raced ahead

zawsze trafia się jedna grupa uczniów, która prześcignęła wszystkich,

ale i grupa uczniów, która jest nieco słabsza.

and a group who are a little bit slower.

In a traditional model, in a snapshot assessment,

Natomiast w tradycyjnej szkole na podstawie testu,

powiedziałbyś: "To są bystrzejsze dzieci, a to są te wolniejsze.

you say, "These are the gifted kids, these are the slow kids.

Może powinny być traktowane inaczej.

Maybe they should be tracked differently.

Może powinniśmy je umieścić w innych klasach."

Maybe we should put them in different classes."

Ale kiedy pozwolimy każdemu z uczniów pracować w jego własnym tempie --

But when you let students work at their own pace --

i dokładnie to monitorujemy --

we see it over and over again --

you see students who took a little bit extra time

to zauważymy uczniów, którzy poświęcili jednemu

zagadnieniu więcej czasu niż innemu,

on one concept or the other,

but once they get through that concept,

ale kiedy się już z nim uporają,

idzie im to jak z górki.

they just race ahead.

And so the same kids that you thought were slow six weeks ago,

Ci sami uczniowie, których uważałeś za powolnych sześć tygodni temu,

you now would think are gifted.

teraz można uznać za uzdolnionych.

And we're seeing it over and over again.

Tworzy się z tego jakaś prawidłowość,

It makes you really wonder

która każe nam się zastanowić,

how much all of the labels maybe a lot of us have benefited from

ile ze wszystkich łatek, jakie nam kiedykolwiek nadano

were really just due to a coincidence of time.

były dziełem przypadku.

Now as valuable as something like this is in a district like Los Altos,

Chociaż doceniamy wartość tego, co osiągnęliśmy

w okręgu Los Altos,

our goal is to use technology

naszym prawdziwym celem jest wykorzystanie technologii

to humanize, not just in Los Altos, but on a global scale,

do nadania szkole ludzkiego oblicza i to nie tylko w Los Altos,

what's happening in education.

ale i na całym świecie.

And that brings up an interesting point.

Kolejną rzeczą godną uwagi jest to, że

mnóstwo wysiłku wkładanego w humanizację szkoły

A lot of the effort in humanizing the classroom

is focused on student-to-teacher ratios.

koncentruje się na ilości nauczycieli względem ilości uczniów.

In our mind, the relevant metric is:

Według nas, właściwą miarą

jest współczynnik ilości rzeczywistego czasu poświęconego uczniowi

student-to-valuable-human-time- with-the-teacher ratio.

przez nauczyciela.

So in a traditional model, most of the teacher's time

W modelu tradycyjnym, większość czasu nauczyciel

is spent doing lectures and grading and whatnot.

spędza na prowadzeniu wykładów i ocenianiu.

Maybe five percent of their time is sitting next to students

Może około pięć procent czasu nauczyciel naprawdę spędza, siedząc z uczniem

i pracując z nim.

and working with them.

Now, 100 percent of their time is.

W naszym przypadku jest to 100%.

So once again, using technology, not just flipping the classroom,

Podsumowując, technologia nie wywraca wszystkiego do góry nogami,

you're humanizing the classroom, I'd argue,

jedynie nadaje szkole jej ludzki charakter

dzięki swej efektywności.

by a factor of five or 10.

As valuable as that is in Los Altos,

Pamiętając o tym, co widzieliśmy w Los Altos,

imagine what it does to the adult learner,

wyobraźcie sobie, jak zachowuje się dorosły uczeń,

who's embarrassed to go back and learn stuff

który jest zbyt zażenowany, żeby wrócić do szkoły i nauki,

they should have known before going back to college.

którą powinni mieć już za sobą.

Wyobraźcie sobie, jak może to pomóc

Imagine what it does to a street kid in Calcutta,

dziecku z ulic Kalkuty,

who has to help his family during the day,

które za dnia musi pomagać rodzinie

and that's the reason he or she can't go to school.

i dlatego nie może iść do prawdziwej szkoły.

Teraz oni wszyscy mogą poćwiczyć samemu, wyrównać braki

Now they can spend two hours a day and remediate,

or get up to speed and not feel embarrassed

i nie czuć zażenowania

z powodu tego, czego nie wiedzą.

about what they do or don't know.

Now imagine what happens where --

Wyobraźcie sobie teraz, co się stanie w przypadku --

we talked about the peers teaching each other

o którym już mówiliśmy, mianowicie, uczniów uczących się nawzajem

w szkolnej ławce.

inside of a classroom.

To wszystko to jeden spójny system.

But this is all one system.

There's no reason why you can't have that peer-to-peer tutoring

Nie ma żadnego powodu, dla którego nie możemy mieć

uczniów pomagających sobie wzajemnie

beyond that one classroom.

poza szkołą.

Imagine what happens if that student in Calcutta

Wyobraźcie sobie przez moment tego ucznia z Kalkuty,

all of the sudden can tutor your son,

jak pomaga waszemu synowi w odrabianiu lekcji -

or your son can tutor that kid in Calcutta.

czy też wasz syn jemu.

And I think what you'll see emerging

To, co nam się nam z tego wyłoni

is this notion of a global one-world classroom.

to jedna globalna szkoła.

And that's essentially what we're trying to build.

Nic innego jak to, co staramy się budować.

Thank you.

Dziękuję.

(Applause)

(Oklaski)

Bill Gates: I'll ask about two or three questions.

Salman Khan: Oh, OK.

(Applause continues)

(Applause ends)

BG: I've seen some things you're doing in the system,

Bill Gates: Widziałem kilka rzeczy, które robisz z tym systemem

that have to do with motivation and feedback --

związane z motywacją i informacją zwrotną --

energy points, merit badges.

punkty za postępy i osiągnięcia.

Tell me what you're thinking there.

Opowiedz nam, jak to działa?

SK: Oh yeah. No, we have an awesome team working on it.

SK: O tak. Mamy wspaniały zespół, który nad tym wszystkim pracuje.

I have to be clear, it's not just me anymore.

I muszę podkreślić, że w tym momencie nie robię tego wszystkiego już sam.

Wciąż pracuję nad wszystkimi filmami,

I'm still doing all the videos,

but we have a rock-star team doing the software.

ale fantastyczny zespół ludzi zajmuje się oprogramowaniem.

We've put a bunch of game mechanics in there, where you get badges,

Tak, zainstalowaliśmy mnóstwo rozwiązań na zasadzie gry,

w której otrzymuje się wszystkie te punkty,

we're going to start having leader boards by area, you get points.

a w przyszłości ruszamy z projektem liderów z poszczególnych dziedzin.

It's actually been pretty interesting.

Jest to bardzo interesujące.

Just the wording of the badging,

Nazwy punktów i ilość, jaką udało Ci się zebrać,

or how many points you get for doing something,

widoczne są w systemie,

we see on a system-wide basis,

like tens of thousands of fifth-graders or sixth-graders

jak dziesiątki tysięcy pięcio- i szóstoklasistów

których tok nauki

going one direction or another, depending what badge you give them.

zależy od rodzaju punktów, jakie im damy.

(Laughter)

(Śmiech)

BG: And the collaboration you're doing with Los Altos,

A współpraca z Los Altos,

how did that come about?

jak to się zaczęło?

SK: Los Altos, it was kind of crazy.

SK: Los Altos, dość dziwacznie.

I tym razem nie spodziewaliśmy się ujrzeć tego w szkołach.

Once again, I didn't expect it to be used in classrooms.

Someone from their board came and said,

Ktoś z ich kuratorium przyszedł i spytał:

"What would you do if you had carte Blanche in a classroom?"

"Co byście zmienili w klasie, mając wolną rękę?"

Odpowiedziałem: "No cóż, niech każdy uczeń pracuje we własnym tempie

I said, "Well, every student would work at their own pace,

nad czymś takim, jak to tutaj, a zapewnimy osprzęt".

on something like this, we'd give a dashboard."

A oni na to: "Oj, to dość radykalne. Musimy to przemyśleć".

They said, "This is kind of radical. We have to think about it."

A my na to:

Me and the rest of the team were like, "They're never going to want to do this."

"Nigdy się na to nie zgodzą".

Ale dosłownie następnego dnia, powiedzieli: "Możecie zacząć za dwa tygodnie?"

But literally the next day they were like, "Can you start in two weeks?"

(Śmiech)

(Laughter)

BG: A więc na dzień dzisiejszy korzystają z tego pięcioklasiści ?

BG: So fifth-grade math is where that's going on right now?

Dwie klasy piąte i dwie siódme.

SK: It's two fifth-grade classes and two seventh-grade classes.

Na szczeblu okręgu.

They're doing it at the district level.

Myślę, że najbardziej ekscytujące jest w tym wszystkim to, że mogą oni obserwować te dzieciaki.

I think what they're excited about is they can follow these kids,

Nie ogranicza się to tylko do miejsca szkoły.

not only in school; on Christmas, we saw some of the kids were doing it.

Nawet w czasie Bożego Narodzenia widzieliśmy, jak niektóre z dzieciaków uczyły się.

We can track everything, track them as they go through the entire district.

Jesteśmy w stanie obserwować wszystko.

Można śledzić postępy ucznia niezależnie od miejsca nauki.

Through the summers, as they go from one teacher to the next,

W czasie lata, gdy zmienia się im nauczyciel,

mamy do czynienia z ciągłością danych,

you have this continuity of data that even at the district level, they can see.

widoczną nawet na szczeblu okręgu.

BG: A więc niektóre z tych ekranów

BG: So some of those views we saw were for the teacher

są przeznaczone dla nauczycieli

to go in and track actually what's going on with those kids.

tak, aby mogli śledzić, co tak naprawdę dzieje się z tymi dziećmi.

So you're getting feedback on those teacher views

Więc dostajesz informacje zwrotne na panelach dla nauczycieli,

żeby widzieć, co tak naprawdę o tym myślą?

to see what they think they need?

SK: Oh yeah. Most of those were specs by the teachers.

SK: Pewnie. Większość z nich to szczegółowe opisy nauczycieli.

Zrobiliśmy też kilka takich dla uczniów, żeby mogli zobaczyć swoje wyniki,

We made some of those for students so they could see their data,

ale i tak mamy dość napięty cykl projektowy, związany z samymi nauczycielami.

but we have a very tight design loop with the teachers themselves.

Dostajemy uwagi w stylu: "To naprawdę fajne, ale..."

And they're saying, "Hey, this is nice, but --"

Like that focus graph, a lot of the teachers said,

Jak w przypadku wskaźnika pokazującego to, nad czym uczniowie pracują, sporo nauczycieli skwitowało to tak:

"Mam wrażenie, że sporo dzieci przeskakuje

"I have a feeling a lot of the kids are jumping around

i nie skupia się na jednym temacie".

and not focusing on one topic."

Stworzyliśmy więc wskaźnik poziomu koncentracji uwagi.

So we made that focus diagram.

So it's all been teacher-driven. It's been pretty crazy.

Wszystko dzięki nauczycielom.

To dość zaskakujące.

BG: Is this ready for prime time?

BG: Czy jesteście już gotowi pokazać się światu?

Do you think a lot of classes next school year should try this thing out?

Czy myślisz, że wiele szkół powinno wypróbować ten system w przyszłym roku?

SK: Yeah, it's ready.

SK: Tak, jesteśmy gotowi.

We've got a million people on the site already,

Mamy już milion użytkowników na naszej stronie,

so we can handle a few more.

więc poradzimy sobie z kilkoma więcej.

(Śmiech)

(Laughter)

No, no reason why it really can't happen

Nie, nie ma powodu, dla którego miałoby się to nie powieść

in every classroom in America tomorrow.

w każdej klasie w Stanach Zjednoczonych.

BG: And the vision of the tutoring thing.

BG: A uczenie się nawzajem, o którym wspominałeś?

The idea there is, if I'm confused about a topic,

Jest jakieś zagadnienie, ale nie bardzo wiem, o co chodzi w tym temacie,

somehow right in the user interface,

to gdzieś w prawym rogu interfejsu

I'd find people who are volunteering,

mogę znaleźć kogoś, kto jest chętny mi w tym pomóc,

maybe see their reputation,

i na dodatek sprawdzić, jaką ma opinię,

and I could schedule and connect up with those people?

a później umówić się na korepetycje online?

SK: Absolutely. And this is something I recommend everyone in this audience do.

SK: Pewnie. Spokojnie mogę to

polecić wszystkim z publiczności.

Those dashboards the teachers have, you can go log in right now

Jeśli tylko macie ochotę, to zachęcam do zalogowania się do paneli dla nauczycieli,

and you can essentially become a coach

gdzie możecie sami zostać wykładowcami

for your kids, your nephews, your cousins,

swoich dzieci, bratanków, kuzynów

or maybe some kids at the Boys and Girls Club.

czy nawet dzieci z klubu osiedlowego.

Jeszcze jedno, możecie to zrobić

And yeah, you can start becoming a mentor, a tutor,

really immediately.

bez jakichkolwiek problemów już teraz.

But yeah, it's all there.

Wszystko już jest dostępne.

BG: Well, it's amazing.

BG: No cóż, to niesamowite.

I think you just got a glimpse of the future of education.

Myślę, że widać tu jasno przyszłość edukacji.

BG: Thank you. SK: Thank you.

Dziękuje. (SK: Dziękuję.)

(Applause)

(Oklaski)