Sugata Mitra: Build a School in the Cloud

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Translator: Kapalli Srirama Raju Reviewer: Omprakash Bisen

What is going to be the future of learning?

सीखने का भविष्य क्या है?

I do have a plan,

मेरे पास एक योजना है,

but in order for me to tell you what that plan is,

आपको योजना बताने के लिए,

I need to tell you a little story,

मुझे एक छोटी कहानी बताने की जरूरत है,

which kind of sets the stage.

जो कि एक तरह से मंच सेट करती है।

I tried to look at

मैं देखने की कोशिश की

where did the kind of learning we do in schools,

कहाँ से हम स्कूलों में जो सीखते हैं

where did it come from?

कहाँ से आया था?

And you can look far back into the past,

और आप अतीत में देख सकते हैं,

but if you look at present-day schooling the way it is,

लेकिन अगर आप वर्तमान की स्कूली शिक्षा में देखो जिस तरह यह है,

it's quite easy to figure out where it came from.

यह जानना काफी आसान हैं कि यह कहाँ से आया है।

It came from about 300 years ago,

यह लगभग 300 साल पहले से आया था,

and it came from the last

और यह आखिरी

and the biggest of the empires on this planet. ["The British Empire"]

और इस ग्रह पर सबसे बड़े साम्राज्य से आया। ["ब्रिटिश साम्राज्य"]

Imagine trying to run the show,

शो चलाने की कोशिश करने की कल्पना कीजिए,

trying to run the entire planet,

पूरे ग्रह को चलाने की कोशिश,

without computers, without telephones,

कंप्यूटर के बिना, टेलीफोन के बिना,

with data handwritten on pieces of paper,

कागज के टुकड़े पर हस्तलिखित जानकारी के साथ,

and traveling by ships.

और जहाज द्वारा यात्रा करके।

But the Victorians actually did it.

लेकिन Victorians ने वास्तव में ऐसा किया था।

What they did was amazing.

जो उन्होंने किया वो कमाल था।

They created a global computer

उन्होंने एक वैश्विक कंप्यूटर बनाया

made up of people.

लोगों से बना।

It's still with us today.

यह अभी भी हमारे साथ आज है।

It's called the bureaucratic administrative machine.

इसे नौकरशाही प्रशासनिक मशीन कहा जाता है।

In order to have that machine running,

उस मशीन चलाते रहने के लिए,

you need lots and lots of people.

आपको बहुत सारे लोग चाहिए।

They made another machine to produce those people:

उन्होंने उन लोगों का उत्पादन करने के लिए एक और मशीन बनायीं:

the school.

स्कूल।

The schools would produce the people

स्कूल लोगों का उत्पादन करती

who would then become parts of the

जो बाद में भाग बन जायेंगे

bureaucratic administrative machine.

नौकरशाही प्रशासनिक मशीन के।

They must be identical to each other.

वे एक दूसरे के समान होना चाहिए।

They must know three things:

उन्हें तीन बातें पता होना चाहिए:

They must have good handwriting, because the data is handwritten;

क्योंकि डेटा हस्तलिखित है उनकी अच्छी लिखावट, होना आवश्यक है;

they must be able to read;

वे पढ़ने में सक्षम होना चाहिए;

and they must be able to do multiplication,

और वे सक्षम होना चाहिए, गुणा करने में,

division, addition and subtraction in their head.

प्रभाग में, जोड़ने और घटाने में, अपने मस्तिस्क में ।

They must be so identical that you could pick one up from New Zealand

वे समान प्रशिक्षित चाहिए ताकि आप एक न्यूजीलैंड से एक चुन सके

and ship them to Canada

और उसे कनाडा के लिए भेज सके

and he would be instantly functional.

और वह तुरन्त कार्यात्मक किया जाएगा।

The Victorians were great engineers.

Victorians महान इंजीनियर थे।

They engineered a system that was so robust

उन्होंने एक सिस्टम बनाया जो इतना मजबूत था कि

that it's still with us today,

यह अभी भी हमारे साथ आज है,

continuously producing identical people

लगातार समान लोगों का निर्माण कर रहा हैं

for a machine that no longer exists.

एक मशीन के लिए, जो अब मौजूद नहीं है.

The empire is gone,

साम्राज्य चला गया है

so what are we doing with that design

तो हम उस डिजाइन के साथ क्या कर रहे हैं

that produces these identical people,

जो इन समान लोगों को पैदा करता है,

and what are we going to do next

हम आगे क्या करने जा रहे हैं

if we ever are going to do anything else with it?

अगर हम कभी इसके साथ कुछ करना हों तो?

["Schools as we know them are obsolete"]

"स्कूल, जिस रूप में हम उन्हें जानते हैं, अप्रचलित हैं"]

So that's a pretty strong comment there.

तो यह एक बहुत मजबूत टिप्पणी है।

I said schools as we know them now, they're obsolete.

मैंने कहा, स्कूलों को जिस रूप में हम जानते हैं, वे पुराने पड़ चुके हैं.

I'm not saying they're broken.

मैं यह नहीं कह रहा हूँ वे टूट रहे हैं।

It's quite fashionable to say that the education system's broken.

काफी फैशनेबल है, कहने के लिए. कि शिक्षा प्रणाली टूटी हुई है.

It's not broken. It's wonderfully constructed.

यह टूटी नहीं है। यह शानदार तरीके से निर्मित है।

It's just that we don't need it anymore. It's outdated.

यह सिर्फ है कि हम इसे अब और ज़रूरत नहीं। यह पुराना है।

What are the kind of jobs that we have today?

आज हमारे पास किस तरह की नौकरी है?

Well, the clerks are the computers.

खैर, क्लर्क कंप्यूटर हैं।

They're there in thousands in every office.

वे वहाँ हर कार्यालय में हजारों की संख्या में हैं।

And you have people who guide those computers

लोग हैं उन कंप्यूटरों के मार्गदर्शन

to do their clerical jobs.

करने के लिए अपने लिपिक काम करवाने के लिए ।

Those people don't need to be able to write beautifully by hand.

उन लोगों को खूबसूरती से हाथ से लिखने में सक्षम होने की जरूरत नहीं है।

They don't need to be able to multiply numbers in their heads.

उन्हें अपने सिर में संख्याओं का गुणा करना करने के लिए सक्षम होना जरूरी नहीं है।

They do need to be able to read.

उनका पढ़ने में सक्षम होना जरूरी है।

In fact, they need to be able to read discerningly.

वास्तव में, उनके समझदार और विश्लेषणात्मक पढ़ने में सक्षम होने की जरूरत है.

Well, that's today, but we don't even know

ठीक है, यह आज है, लेकिन हम भी नहीं जानते

what the jobs of the future are going to look like.

भविष्य में किस प्रकार की नौकरियां होगी |

We know that people will work from wherever they want,

हम जानते हैं कि लोगों जहाँ भी चाहे वहाँ से काम करेंगे,

whenever they want, in whatever way they want.

जब भी वे चाहे, जो कुछ भी वे चाहे ।

How is present-day schooling going to prepare them

कैसे वर्तमान समय की स्कूली शिक्षा उन्हें तैयार करने के लिए जा रही है

for that world?

दुनिया के लिए?

Well, I bumped into this whole thing completely by accident.

खैर, मैं दुर्घटना के द्वारा इस पूरी बात टकराया.

I used to teach people how to write computer programs

मैं लोगों को कंप्यूटर प्रोग्राम लिखना सिखाता था

in New Delhi, 14 years ago.

नई दिल्ली में, 14 साल पहले।

And right next to where I used to work, there was a slum.

मेरे काम के स्थान के पास एक बस्ती थी.

And I used to think, how on Earth are those kids

और मैं सोचता था, कैसे वो बच्चे

ever going to learn to write computer programs?

कभी भी कंप्यूटर प्रोग्राम लिखना सीखेंगे?

Or should they not?

या उन्हें नहीं करना चाहिए?

At the same time, we also had lots of parents,

उसी समय में, बहुत सारे माता-पिता थे ,

rich people, who had computers,

अमीर लोग, जिनके पास कंप्यूटर थे,

and who used to tell me, "You know, my son,

जो कहते हैं, "मेरा बेटा,

I think he's gifted,

मुझे लगता है कि वह प्रतिभाशाली है,

because he does wonderful things with computers.

क्योंकि वह कंप्यूटर के साथ अद्भुत काम करता है।

And my daughter -- oh, surely she is extra-intelligent."

और मेरी बेटी - ओह, निश्चित रूप से वह अति-बुद्धिमान है."

And so on. So I suddenly figured that,

और ऐसे ही । तो मुझे अचानक लगा कि,

how come all the rich people are having

कैसे सभी अमीर लोग के पास

these extraordinarily gifted children?

ये असाधारण प्रतिभाशाली बच्चे हैं?

(Laughter)

(हँसी)

What did the poor do wrong?

गरीब ने क्या गलत किया है?

I made a hole in the boundary wall

मैंने सीमा की दीवार में एक छेद कर दिया

of the slum next to my office,

मेरे कार्यालय के पास की बस्ती की,

and stuck a computer inside it just to see what would happen

और इसके अंदर एक कंप्यूटर फंसा दिया, बस देखने के लिए क्या होगा

if I gave a computer to children who never would have one,

अगर मैं बच्चों को एक कंप्यूटर दिया, जिनके पास वो कभी नहीं था,

didn't know any English, didn't know what the Internet was.

अंग्रेजी नहीं जानते थे, इंटरनेट क्या था पता नहीं था।

The children came running in.

बच्चे चले आये ।

It was three feet off the ground, and they said, "What is this?"

यह जमीन से तीन फीट उपर था, और उन्होंने कहा, "यह क्या है?"

And I said, "Yeah, it's, I don't know."

और मैंने कहा, "हाँ, यह, मुझे पता नहीं है."

(Laughter)

(हँसी)

They said, "Why have you put it there?"

उन्होंने कहा, "आप यह क्यों वहाँ रखा था?"

I said, "Just like that."

मैं ने कहा, "बस ऐसे ही।"

And they said, "Can we touch it?"I said, "If you wish to."

और उन्होंने कहा, "हम उसे छू सकते हैं?" मैं ने कहा, "यदि आप चाहते हैं."

And I went away.

और मैं चला गया।

About eight hours later,

करीब आठ घंटे बाद में,

we found them browsing and teaching each other how to browse.

हम उन्हें ब्राउज़िंग और एक दूसरे को ब्राउज़ करना सिखाते पाया।

So I said, "Well that's impossible, because --

तो मैंने कहा, "ठीक है यह असंभव है, क्योंकि -

How is it possible? They don't know anything."

यह कैसे संभव है? उन्हें कुछ भी नहीं पता."

My colleagues said, "No, it's a simple solution.

मेरे साथियों ने कहा, "नहीं, यह एक सरल उपाय है।

One of your students must have been passing by,

आपके छात्रों में से एक गुजर रहा होगा,

showed them how to use the mouse."

उन्हें माउस कैसे उपयोग करते हैं दिखाया होगा."

So I said, "Yeah, that's possible."

तो मैंने कहा, " हाँ, यह संभव है,."

So I repeated the experiment. I went 300 miles out of Delhi

तो मैंने प्रयोग को दोहराया। मैं दिल्ली से 300 मील दूर बाहर चला गया

into a really remote village

वास्तव में दूरदराज के एक गांव में

where the chances of a passing software development engineer

जहां सॉफ्टवेयर विकास इंजीनियर के गुजरने की संभावना

was very little. (Laughter)

बहुत कम थी । (हँसी)

I repeated the experiment there.

मैंने वहाँ प्रयोग को दोहराया।

There was no place to stay, so I stuck my computer in,

वहाँ रहने के लिए कोई जगह थी, तो मैं अपने कंप्यूटर रखा,

I went away, came back after a couple of months,

मैं चला गया, कुछ महीने के बाद वापस आ गया

found kids playing games on it.

बच्चों को उसमे खेलते पाया।

When they saw me, they said,

जब वे मुझे, देखा था उन्होंने कहा कि,

"We want a faster processor and a better mouse."

"हम एक तेज प्रोसेसर और एक बेहतर माउस चाहते हैं."

(Laughter)

(हँसी)

So I said, "How on Earth do you know all this?"

तो मैंने कहा, "आखिर तुम कैसे यह सब जानते हो?"

And they said something very interesting to me.

और उन्होंने बहुत दिलचस्प चीज कही।

In an irritated voice, they said,

एक परेशान आवाज़ में, उन्होंने कहा कि,

"You've given us a machine that works only in English,

"तुमने हमें एक मशीन दी है जो केवल अंग्रेजी में काम करती है,

so we had to teach ourselves English in order to use it." (Laughter)

तो हमे इसे उपयोग करने के लिए अपने आप को अंग्रेजी सिखानी पड़ी" (हँसी)

That's the first time, as a teacher,

पहली बार, एक शिक्षक के रूप में,

that I had heard the word "teach ourselves" said so casually.

मैंने ये शब्द "अपने आप को सिखाने " इतनी आसानी से सुने ।

Here's a short glimpse from those years.

यहाँ एक संक्षिप्त झलक उन वर्षों से है।

That's the first day at the Hole in the Wall.

यह दीवार में छेद पर पहला दिन है।

On your right is an eight-year-old.

अपने दाहिने तरफ में एक आठ वर्षीय है.

To his left is his student. She's six.

उसके बाएँ उसकी छात्र है.वह छह साल की है.

And he's teaching her how to browse.

वह उसे सिखा रहा हैं कैसे ब्राउज़ करे.

Then onto other parts of the country,

फिर देश के अन्य भागों पर,

I repeated this over and over again,

मैंने यह बार बार दोहराया,

getting exactly the same results that we were.

बिल्कुल वहीँ परिणाम मिल रहे थे जो हमे पहले मिल रहे थे।

["Hole in the wall film - 1999"]

["दीवार में छेद फिल्म - 1999 "]

An eight-year-old telling his elder sister what to do.

एक आठ वर्षीय, उसकी बड़ी बहन कह रही है क्या करना हैं .

And finally a girl explaining in Marathi what it is,

और आखिरी में एक लड़की मराठी में बता रही हैं ये क्या हैं,

and said, "There's a processor inside."

और कहा, "इसके अंदर एक प्रोसेसर है."

So I started publishing.

तो मैंने प्रकाशन शुरू कर दिया।

I published everywhere. I wrote down and measured everything,

मैं हर जगह प्रकाशित किया. मैंने लिखा और सब कुछ मापा,

and I said, in nine months, a group of children

और मैंने कहा, नौ महीने में, बच्चों का एक समूह

left alone with a computer in any language

किसी भी भाषा में एक कंप्यूटर के साथ अकेला छोड़ दिया गया

will reach the same standard as an office secretary in the West.

पश्चिम में कार्यालय सचिव के स्तर तक पहुंच जाएगा.

I'd seen it happen over and over and over again.

मैंने इसे बार बार होते देखा।

But I was curious to know, what else would they do

लेकिन मैं जानने को उत्सुक था, और वे क्या कर सकते हैं

if they could do this much?

यदि वे इतना कर सकता है?

I started experimenting with other subjects,

मैं अन्य विषयों के साथ प्रयोग शुरू कर दिया,

among them, for example, pronunciation.

उनमें से, उदाहरण के लिए, उच्चारण।

There's one community of children in southern India

दक्षिणी भारत में बच्चों का एक समुदाय है

whose English pronunciation is really bad,

जिसका अंग्रेजी उच्चारण बहुत बुरा है,

and they needed good pronunciation because that would improve their jobs.

और उन्हें अच्छे उच्चारण की जरूरत है क्योंकि ये उनके काम में सुधार होगा।

I gave them a speech-to-text engine in a computer,

मैं उन्हें एक कंप्यूटर में आवाज़ से शब्द इंजन दिया था,

and I said, "Keep talking into it until it types what you say."

और मैंने कहा, "इससे बात करते रहे जब तक वो टाइप न करे जो आप कहते हैं."

(Laughter)

(हँसी)

They did that, and watch a little bit of this.

उन्होंने वो किया, और यह एक छोटा सा देखो।

Computer: Nice to meet you.Child: Nice to meet you.

कंप्यूटर: आपसे मिलकर अच्छा लगा. बच्चे: आपसे मिलकर अच्छा लगा.

Sugata Mitra: The reason I ended with the face

Sugata मित्रा: कारण मैंने इस युवा महिला के चेहरे के साथ समाप्त

of this young lady over there is because I suspect many of you know her.

की है, क्योंकि मुझे लगता आप में से कई उसे जानते हैं.

She has now joined a call center in Hyderabad

वह अब हैदराबाद में एक कॉल सेंटर में शामिल हो गयी है

and may have tortured you about your credit card bills

और आपको आपके क्रेडिट कार्ड के बिल के पूछताछ के बारे में पीड़ा दी हों

in a very clear English accent.

एक बहुत स्पष्ट अंग्रेजी लहजे में।

So then people said, well, how far will it go?

तो लोगों ने कहा, ठीक है, यह कितनी दूर जा सकता हैं?

Where does it stop?

यह कहाँ खत्म होगा?

I decided I would destroy my own argument

मैंने फैसला किया मैं अपना खुद का तर्क नष्ट करूँगा

by creating an absurd proposition.

एक बेतुका प्रस्ताव बनाने के द्वारा।

I made a hypothesis, a ridiculous hypothesis.

मैंने एक परिकल्पना, एक हास्यास्पद परिकल्पना की है।

Tamil is a south Indian language, and I said,

एक दक्षिण भारतीय भाषा तमिल है, और मैंने कहा,

can Tamil-speaking children in a south Indian village

एक भारतीय गांव में तमिल भाषी बच्चे

learn the biotechnology of DNA replication in English

अंग्रेजी में डीएनए प्रतिकृति के जैव प्रौद्योगिकी सीख सकते हैं

from a streetside computer?

एक वितर्कों कंप्यूटर से?

And I said, I'll measure them. They'll get a zero.

और मैंने कहा, मैं इसे मापुंगा उन्हें शून्य मिलेगा.

I'll spend a couple of months, I'll leave it for a couple of months,

मैं इसे कुछ महीने के लिए छोड़ दूँगा,

I'll go back, they'll get another zero.

मैं वापस जाऊंगा, उन्हें एक और शून्य मिल जाएगा.

I'll go back to the lab and say, we need teachers.

मैं प्रयोगशाला में वापस जाऊंगा और कहूँगा, हमे शिक्षकों की जरूरत है.

I found a village. It was called Kallikuppam in southern India.

मैं एक गांव पाया। यह दक्षिण भारत में Kallikuppam कहा जाता था।

I put in Hole in the Wall computers there,

मैंने वहाँ दीवार में छेद वाले कंप्यूटरों को डाल दिया,

downloaded all kinds of stuff from the Internet about DNA replication,

सभी प्रकार के डीएनए प्रतिकृति के बारे में जानकारियां इंटरनेट से डाउनलोड किया,

most of which I didn't understand.

जिनमे से बहुत मुझे समझ में नहीं आया।

The children came rushing, said, "What's all this?"

बच्चे दौड़ते हुए आये, पूछा, "यह सब क्या है?"

So I said, "It's very topical, very important. But it's all in English."

तो मैंने कहा, "यह बहुत ही सामयिक, है बहुत महत्वपूर्ण। लेकिन यह सब अंग्रेजी में है."

So they said, "How can we understand such big English words

तो उन्होंने कहा, "कैसे हम इस तरह बड़े अंग्रेजी शब्द समझ सकते हैं

and diagrams and chemistry?"

और चित्र और रसायन विज्ञान?"

So by now, I had developed a new pedagogical method,

तो अब तक, मैंने एक नयी शैक्षणिक पद्धति विकसित की थी,

so I applied that. I said, "I haven't the foggiest idea."

तो मैंने वही लागू की.मैंने कहा, "मुझे पता नहीं है."

(Laughter)

(हँसी)

"And anyway, I am going away."

"और वैसे भी, मैं दूर जा रहा हूँ."

(Laughter)

(हँसी)

So I left them for a couple of months.

तो मैं उन्हें कुछ महीने के लिए छोड़ दिया।

They'd got a zero. I gave them a test.

उन्हें शून्य मिला होता। मैं उन्हें एक परीक्षण दिया था।

I came back after two months

मैं दो महीने के बाद वापस आ गया

and the children trooped in and said, "We've understood nothing."

और बच्चों ने कहाँ, "हमे कुछ भी नहीं समझ आया है."

So I said, "Well, what did I expect?"

तो मैंने कहा, "ठीक है, मैंने क्या उम्मीद की थी?"

So I said, "Okay, but how long did it take you

तो मैंने कहा, "ठीक है, लेकिन आपके लिए इसने कितना समय लिया

before you decided that you can't understand anything?"

यह फैसला लेने के पहले कि आप कुछ भी समझ नहीं कर सकते?"

So they said, "We haven't given up.

तो उन्होंने कहा, "हम अभी भी कोशिश कर रहे हैं".

We look at it every single day."

हम इसे हर रोज देखते हैं."

So I said, "What? You don't understand these screens

तो मैंने कहा, "क्या? आपको यह स्क्रीन समझ में नहीं आती

and you keep staring at it for two months? What for?"

और आप इसे दो महीने से घूर रखें हैं? किसके लिए?"

So a little girl who you see just now,

तो एक छोटी सी लड़की जिसे आपने अभी देखा,

she raised her hand, and she says to me in broken Tamil and English,

उसने हाथ उठाया, और उसने मुझे टूटी हुई तमिल और अंग्रेज़ी में कहा,

she said, "Well, apart from the fact that

उसने कहा, "ठीक है, इस तथ्य के अलावा कि

improper replication of the DNA molecule causes disease,

डीएनए अणु के अनुचित प्रतिकृति रोग का कारण बनते है,

we haven't understood anything else."

हमें कुछ समझ में नहीं आया है. "

(Laughter) (Applause)

(हँसी) (तालियाँ)

So I tested them.

तो मैंने उन्हें परीक्षण किया।

I got an educational impossibility, zero to 30 percent

मुझे एक शैक्षिक असंभव मिला, शून्य से 30 प्रतिशत

in two months in the tropical heat

दो महीनों में उष्णकटिबंधीय गर्मी में

with a computer under the tree in a language they didn't know

एक पेड़ के नीचे एक कंप्यूटर उस भाषा में जो उन्हें पता नहीं थी

doing something that's a decade ahead of their time.

अपने समय से एक दशक आगे की चीज़ करते हुए

Absurd. But I had to follow the Victorian norm.

बेतुका। लेकिन मुझे विक्टोरियन आदर्श का पालन करना था।

Thirty percent is a fail.

तीस प्रतिशत असफलता है।

How do I get them to pass? I have to get them 20 more marks.

मैं उन्हें पारित कैसे करता? मुझे उन्हें 20 और अधिक अंक प्राप्त करवाने थे।

I couldn't find a teacher. What I did find was a friend that they had,

मुझे एक शिक्षक नहीं मिला। मुझे एक दोस्त मिला जो उनके पास था,

a 22-year-old girl who was an accountant

एक 22 वर्षीय लड़की जो एक मुनीम थी

and she played with them all the time.

और वह हर समय उनके साथ खेलती थी।

So I asked this girl, "Can you help them?"

तो मैंने लड़की से पूछा, "आप उन्हें मदद कर सकते हैं?"

So she says, "Absolutely not.

तो वे कहती हैं, "बिल्कुल नहीं।

I didn't have science in school. I have no idea

मैंने स्कूल में विज्ञान नहीं पढ़ा। मुझे पता नहीं है

what they're doing under that tree all day long. I can't help you."

वे उस पेड़ के नीचे दिन भर क्या कर रहे हैं। मैं आपकी मदद नहीं कर सकती."

I said, "I'll tell you what. Use the method of the grandmother."

मैंने कहा, "मैं आपको बताता हूँ। दादी की विधि उपयोग करिये."

So she says, "What's that?"

तो, उसने कहा "वो क्या हैं"

I said, "Stand behind them.

मैंने कहा, "उनके पीछे खड़े रहों।

Whenever they do anything, you just say,

जब भी वे कुछ करे, आप सिर्फ कहे,

'Well, wow, I mean, how did you do that?

' ठीक है, वाह, मेरा मतलब है, तुमने ये कैसे क्या किया?

What's the next page? Gosh, when I was your age, I could have never done that.'

अगला पृष्ठ क्या है? जब मैं तुम्हारी उम्र की थी, हे भगवान, मैं कभी यह नहीं कर सकती थी.'

You know what grannies do."

तुम्हें पता है दादियाँ क्या करती हैं."

So she did that for two more months.

तो वह उसने और दो महीने के लिए किया।

The scores jumped to 50 percent.

स्कोर 50 प्रतिशत तक पहुँच गया।

Kallikuppam had caught up

Kallikuppam ने बराबरी कर ली थी

with my control school in New Delhi,

नई दिल्ली में मेरे नियंत्रण स्कूल के साथ,

a rich private school with a trained biotechnology teacher.

एक प्रशिक्षित जैव प्रौद्योगिकी शिक्षक के साथ एक अमीर निजी स्कूल,.

When I saw that graph I knew there is a way to level the playing field.

जब मैंने ग्राफ को देखा, मैं जानता था कि एक खेल के मैदान को स्तर करने के लिए एक तरीका है.

Here's Kallikuppam.

यहाँ Kallikuppam है।

(Children speaking) Neurons ... communication.

(बोलते हुए बच्चों) न्यूरॉन्स.. संचार।

I got the camera angle wrong. That one is just amateur stuff,

मेरे कैमरा का कोण गलत है. वह केवल एक प्रारंभिक हैं

but what she was saying, as you could make out,

लेकिन वो क्या कह रही हैं, जैसा कि आप जान सकते हैं,

was about neurons, with her hands were like that,

न्यूरॉन्स के बारे में थी, उसके हाथ उस तरह थे

and she was saying neurons communicate.

और वो कह रह थी न्यूरॉन्स संवाद करते हैं.

At 12.

12 पर।

So what are jobs going to be like?

तो नौकरी किस तरह की होने जा रहे हैं?

Well, we know what they're like today.

ठीक है, हम जानते हैं क्या वे आज किस तरह की हैं।

What's learning going to be like? We know what it's like today,

सीखना किस तरह का होगा? हम जानते हैं कि यह आज किस तरह का है,

children pouring over with their mobile phones on the one hand

एक हाथ से बच्चे अपने मोबाइल फोन उठा रहे हैं

and then reluctantly going to school to pick up their books with their other hand.

और फिर अनिच्छा से स्कूल के लिए दूसरे हाथ से किताबें उठा रहे हैं.

What will it be tomorrow?

यह कल क्या होगा?

Could it be that we don't need to go to school at all?

यह हो सकता है कि हमे स्कूल जाने की जरूरत नहीं हों?

Could it be that, at the point in time when you need to know something,

यह हो सकता है, अगर तुम्हें कुछ पता करने की जरूरत है

you can find out in two minutes?

आप दो मिनट में पता कर सकते हैं?

Could it be -- a devastating question,

यह - एक विनाशकारी प्रश्न हो सकता है,

a question that was framed for me by Nicholas Negroponte --

एक सवाल है जो मेरे लिए निकोलस Negroponte द्वारा बनाया गया था-

could it be that we are heading towards or maybe in

यह हो सकता है कि हम उस ओर बढ़ रहे हैं या शायद

a future where knowing is obsolete?

एक भविष्य में है जहाँ ज्ञान अप्रचलित हों?

But that's terrible. We are homo sapiens.

लेकिन वह भयानक है.हम इंसान हैं.

Knowing, that's what distinguishes us from the apes.

जानते हुए, वो ही हमें वानर से अलग करता हैं.

But look at it this way.

लेकिन इसे इस तरह देखो।

It took nature 100 million years

100 मिलियन वर्ष प्रकृति ने ले लिया

to make the ape stand up

बंदर को खड़े करने के लिए

and become Homo sapiens.

और होमोसेपिएन्स बनाने में।

It took us only 10,000 to make knowing obsolete.

हमें केवल 10000 लगे ज्ञान को अप्रचलित बनाने के लिए।

What an achievement that is.

यह एक उपलब्धि है।

But we have to integrate that into our own future.

लेकिन हम यह हमारे भविष्य में एकीकृत करना होगा।

Encouragement seems to be the key.

प्रोत्साहन महत्वपूर्ण हो रहा है।

If you look at Kuppam,

यदि आप कुप्पम पर देखो,

if you look at all of the experiments that I did,

यदि आप मेरे द्वारा किये गए सभी प्रयोगों को देखो,

it was simply saying, "Wow," saluting learning.

यह बस कह रहा हैं, "वाह," सीखने को सलाम।

There is evidence from neuroscience.

तंत्रिका विज्ञान से सबूत है।

The reptilian part of our brain, which sits in the center of our brain,

सरीसृप भाग हमारे मस्तिष्क का, जो हमारे मस्तिष्क के केंद्र में बैठता है,

when it's threatened, it shuts down everything else,

जब यह डरा हुआ होता है, यह सब कुछ बन्द कर देता हैं,

it shuts down the prefrontal cortex, the parts which learn,

यह prefrontal प्रांतस्था को बंद कर देता हैं जो सीखता हैं,

it shuts all of that down.

यह उसका सब बंद कर देता हैं।

Punishment and examinations are seen as threats.

सजा और परीक्षाओं की धमकी के रूप में देखा जाता है।

We take our children, we make them shut their brains down,

हम अपने बच्चों को लेके, उनके दिमाग को बंद कर देते हैं,

and then we say, "Perform."

और फिर हम कहते हैं कि, "प्रदर्शन करो."

Why did they create a system like that?

वे इस तरह की एक प्रणाली क्यों बनाते हैं?

Because it was needed.

क्योंकि यह आवश्यक था।

There was an age in the Age of Empires

साम्राज्यों के समय एक ऐसा समय था

when you needed those people who can survive under threat.

जब आपको उन लोगों की जरूरत थी जो खतरे में जीवित रह सके।

When you're standing in a trench all alone,

जब आप एक खाई में अकेले खड़े हो,

if you could have survived, you're okay, you've passed.

अगर आप बच सकते थे, आप ठीक थे, आपको पारित कर दिया जाता.

If you didn't, you failed.

अगर आप नहीं, आप असफल होते।

But the Age of Empires is gone.

लेकिन साम्राज्यों का समय चला गया है।

What happens to creativity in our age?

हमारे समय में रचनात्मकता को क्या होता है?

We need to shift that balance back

हमे उस संतुलन को वापस बदलने की जरूरत हैं

from threat to pleasure.

खतरे से आनंद की ओर।

I came back to England looking for British grandmothers.

मैं इंग्लैंड में वापस आया, ब्रिटिश दादी का पता लगाने.

I put out notices in papers saying,

मैंने नोटिस और कागजात डाले ये कहने वाले,

if you are a British grandmother, if you have broadband and a web camera,

यदि आप एक ब्रिटिश दादी, यदि आपके पास ब्रॉडबैंड और एक वेब कैमरा हैं,

can you give me one hour of your time per week for free?

क्या आप मुझे अपने समय से सप्ताह में एक घंटे मुफ्त दे सकते हैं?

I got 200 in the first two weeks.

मुझे पहले दो हफ्तों में 200 मिले।

I know more British grandmothers than anyone in the universe. (Laughter)

मैं ब्रह्मांड में किसी से भी अधिक ब्रिटिश दादीयों को जानता हूँ। (हँसी)

They're called the Granny Cloud.

वे दादी बादल कहलाते हैं।

The Granny Cloud sits on the Internet.

दादी बादल इंटरनेट पर बैठती है।

If there's a child in trouble, we beam a Gran.

अगर मुसीबत में एक बच्चा है, हम उसे एक दादी देते हैं।

She goes on over Skype and she sorts things out.

वह Skype पर चली जाती है और वह समाधान करती है.

I've seen them do it from a village called Diggles

मैंने देखा है उन्हें यह Diggles नामक एक गांव से करते हुए

in northwestern England,

उत्तर-पश्चिमी इंग्लैंड में,

deep inside a village in Tamil Nadu, India,

भारत, तमिल नाडु के अंदरूनी एक गाँव में,

6,000 miles away.

6000 मील दूर।

She does it with only one age-old gesture.

वह यह अपने पुराने उम्र के तरीके से करती हैं।

"Shhh."

"इश."

Okay?

ठीक?

Watch this.

यह देखो।

Grandmother: You can't catch me. You say it.

दादी: तुम मुझे पकड़ नहीं सकते| आप इसे कहे।

You can't catch me.

तुम मुझे पकड़ नहीं सकते।

Children: You can't catch me.

बच्चे: तुम मुझे पकड़ नहीं सकते।

Grandmother: I'm the Gingerbread Man.Children: I'm the Gingerbread Man.

दादी: मैं जिंजरब्रेड हूँ| बच्चे: मैं जिंजरब्रेड हूँ

Grandmother: Well done! Very good.

दादी: अच्छी तरह से किया! बहुत अच्छा.

SM: So what's happening here?

एस. एम.: तो क्या यहाँ क्या हो रहा है?

I think what we need to look at is

मुझे लगता है कि हमे जो देखने की जरूरत हैं वो हैं

we need to look at learning

हम सीखने पर ध्यान देने की जरूरत हैं

as the product of educational self-organization.

शैक्षिक स्वयं संगठन के उत्पाद के रूप में।

If you allow the educational process to self-organize,

यदि आप अनुमति दे, शैक्षिक प्रक्रिया को स्वयं को संगठित करने के लिए,

then learning emerges.

फिर सीखना उभरता हैं।

It's not about making learning happen.

यह सीखना को संभव करने के बारे में नहीं है.

It's about letting it happen.

यह ऐसा होने देने के बारे में है.

The teacher sets the process in motion

शिक्षक प्रस्ताव में प्रक्रिया सेट करता है

and then she stands back in awe

और फिर वह वापस विस्मय में खड़ी होती है

and watches as learning happens.

और देखती हैं सिखने को होते हुए.

I think that's what all this is pointing at.

मुझे लगता है कि यह इस ओर इशारा कर रहा है।

But how will we know? How will we come to know?

लेकिन हमें कैसे पता चलेगा? हम पता कैसे लगेगा?

Well, I intend to build

ठीक है, मेरा निर्माण करने का इरादा है

these Self-Organized Learning Environments.

इन स्वयं संगठित सीखने के वातावरण को.

They are basically broadband, collaboration

वे मूल रूप से ब्रॉडबैंड, सहयोग

and encouragement put together.

और प्रोत्साहन एक साथ हैं।

I've tried this in many, many schools.

मैं यह कई, कई स्कूलों में की कोशिश की है।

It's been tried all over the world, and teachers

यह पूरी दुनिया और शिक्षकों पर अपनाया गया हैं

sort of stand back and say, "It just happens by itself?"

यह एक वापस आता हैं और कहता हैं, "यह अपने आप होता है?"

And I said, "Yeah, it happens by itself.""How did you know that?"

और मैंने कहा, "हाँ, यह अपने आप होता हैं ." "आपको वह कैसे पता?"

I said, "You won't believe the children who told me

मैंने कहा, "आप बच्चों को जिन्होंने मुझसे कहा उनपर विश्वास नहीं करेंगे

and where they're from."

और वे कहाँ से हैं."

Here's a SOLE in action.

यहाँ एक SOLE कार्यरत है.

(Children talking)

(बच्चे बात कर रहे हैं)

This one is in England.

यह एक इंग्लैंड में है।

He maintains law and order,

वे कानून और व्यवस्था बनाये रखते हैं,

because remember, there's no teacher around.

क्यूंकि याद रखे, वहाँ कोई शिक्षक नहीं है.

Girl: The total number of electrons is not equal to the total number of protons -- SM: Australia

लड़की: इलेक्ट्रॉनों के कुल सख्यां प्रोटॉन के बराबर नहीं हैं - एस. एम: ऑस्ट्रेलिया

Girl: -- giving it a net positive or negative electrical charge.

लड़की: - इसे सकारात्मक या नकारात्मक बिजली के आवेश देने से।

The net charge on an ion is equal to the number of protons

एक आयन पर कुल आवेश बराबर होता है प्रोटॉनों की संख्या से

in the ion minus the number of electrons.

आयन के इलेक्ट्रॉनों की संख्या को घटाने पर।

SM: A decade ahead of her time.

एस. एम.: अपने समय से एक दशक आगे।

So SOLEs, I think we need a curriculum of big questions.

तो SOLE, मुझे लगता है कि हम बड़े सवालों के एक पाठ्यक्रम की आवश्यकता हैं।

You already heard about that. You know what that means.

आप पहले से ही उस के बारे में सुन चुके है। आपको पता है इसका मतलब।

There was a time when Stone Age men and women

एक समय था जब पत्थर युग पुरुष और महिलाए

used to sit and look up at the sky and say,

आकाश में देखते हैं और कहते थे,

"What are those twinkling lights?"

"कि वो जगमगाती रोशनी क्या हैं?"

They built the first curriculum, but we've lost sight of those wondrous questions.

उन्होंने पहले पाठ्यक्रम का निर्माण किया है, लेकिन हम उन चमत्कारिक सवालों की दृष्टि को खो दिया है।

We've brought it down to the tangent of an angle.

हम इसे एक कोण की स्पर्शज्या तक नीचे लाया हैं।

But that's not sexy enough.

लेकिन वह काफी रोमांचक नहीं है।

The way you would put it to a nine-year-old is to say,

आपको एक नौ वर्षीय से पूछना होगा,

"If a meteorite was coming to hit the Earth,

"अगर एक उल्का पृथ्वी से टकराने जा रही थी,

how would you figure out if it was going to or not?"

तुम कैसे पता चलेगा अगर यह करने के लिए जा रहा थी या नहीं? "

And if he says, "Well, what? how?"

और अगर वे कहते हैं, "ठीक है, क्या? कैसे?"

you say, "There's a magic word. It's called the tangent of an angle,"

आप कहते हैं, "एक जादुई शब्द है। इसे एक कोण की स्पर्शज्या कहते है "

and leave him alone. He'll figure it out.

और उसे अकेला छोड़ दें। वह इसे ढूँढ़ लेंगे।

So here are a couple of images from SOLEs.

तो यहाँ से छवियाँ हैं SOLE से

I've tried incredible, incredible questions --

मैं अविश्वसनीय, अविश्वसनीय सवालों की कोशिश की है-

"When did the world begin? How will it end?" —

"दुनिया कब शुरू हुई? यह कैसे खत्म होगी ?"-

to nine-year-olds.

नौ साल के बच्चों के लिए।

This one is about what happens to the air we breathe.

उस हवा को क्या होता हैं जो हम सांस में लेते हैं इसके बारे में हैं.

This is done by children without the help of any teacher.

यह किसी भी शिक्षक की मदद के बिना बच्चों द्वारा किया जाता है।

The teacher only raises the question,

शिक्षक सिर्फ सवाल ही पूछते हैं,

and then stands back and admires the answer.

और फिर वापस खड़े होते हैं और जवाब की तारीफ करते हैं

So what's my wish?

तो मेरी क्या इच्छा है?

My wish is

मेरी इच्छा है

that we design the future of learning.

कि हम सीखने के भविष्य को डिजाइन करे।

We don't want to be spare parts

हम स्पेयर पार्ट्स होना नहीं चाहते

for a great human computer, do we?

एक महान मानव कंप्यूटर के लिए, क्या हम?

So we need to design a future for learning.

तो हम अध्ययन के भविष्य को डिजाइन करने की जरूरत है।

And I've got to -- hang on,

और मुझे -- पर, रुको

I've got to get this wording exactly right,

मुझे ये शब्द सही रूप में कहने हैं,

because, you know, it's very important.

क्योंकि, तुम्हें पता है, यह बहुत महत्वपूर्ण है।

My wish is to help design a future of learning

सीखने के एक भविष्य के डिजाइन में मदद करने के लिए मेरी इच्छा है

by supporting children all over the world

पूरी दुनिया में बच्चों का समर्थन करके

to tap into their wonder and their ability to work together.

उनके आश्चर्य और उनके एक साथ काम करने के कौशल को पकड़ कर.

Help me build this school.

मुझे इस विद्यालय के निर्माण में मदद कीजिये ।

It will be called the School in the Cloud.

यह बादल में स्कूल बुलाया जाएगा।

It will be a school where children go on these intellectual adventures

यह एक स्कूल होगा जहाँ बच्चे इन बौद्धिक रोमांच पर जायेंगे

driven by the big questions which their mediators put in.

बड़े सवालो से संचलित जो उनके मध्यस्थों द्वारा पूछे जायेंगे।

The way I want to do this

जिस तरह से मैं यह करना चाहता हूँ

is to build a facility where I can study this.

वो हैं एक सुविधा का निर्माण जहाँ मैं यह अध्ययन कर सकता है।

It's a facility which is practically unmanned.

यह एक सुविधा है जो व्यावहारिक रूप से मानव रहित है.

There's only one granny

वहाँ सिर्फ एक ही दादी है

who manages health and safety.

जो स्वास्थ्य और सुरक्षा प्रबंधन करती हैं।

The rest of it's from the cloud.

इसके अलावा बाकी बादल से है.

The lights are turned on and off by the cloud,

रोशनी चालू और बंद बादल के द्वारा की जाती हैं

etc., etc., everything's done from the cloud.

आदि, आदि, सब कुछ बादल से किया जाता है।

But I want you for another purpose.

लेकिन मैं आपको एक और उद्देश्य के लिए चाहता हूँ।

You can do Self-Organized Learning Environments

आप Self-Organized Learning Environments कर सकते हैं

at home, in the school, outside of school, in clubs.

घर पर, स्कूल, स्कूल, क्लबों में बाहर में।

It's very easy to do. There's a great document

यह बहुत आसान है। वहाँ एक महान दस्तावेज़ है

produced by TED which tells you how to do it.

जो आपको बताता है कि यह कैसे करना हैं टेड द्वारा उत्पादित।

If you would please, please do it

यदि आप कर सके तो कृप्या, कृप्या यह करे

across all five continents

सभी पांच महाद्वीपों भर में

and send me the data,

और मुझे डेटा भेजे,

then I'll put it all together, move it into the School of Clouds,

तो मैं यह सब एक साथ रख दूँगा इसे बादलों के स्कूल में भेजूंगा,

and create the future of learning.

और सीखने के भविष्य को बनाऊंगा।

That's my wish.

यह मेरी इच्छा है।

And just one last thing.

और सिर्फ एक अंतिम बात।

I'll take you to the top of the Himalayas.

मैं आपको हिमालय के शीर्ष में ले जाऊँगा।

At 12,000 feet, where the air is thin,

12000 फीट पर जहां हवा पतली है,

I once built two Hole in the Wall computers,

मैंने एक बार दो दीवार में छेद वाले कंप्यूटर बनाये थे,

and the children flocked there.

और बच्चे वहाँ आते रहे।

And there was this little girl who was following me around.

और यह छोटी लड़की है जो मेरे आसपास रहती।

And I said to her, "You know, I want to give a computer to everybody, every child.

मैंने उससे कहा, "तुम्हें पता है, मैं सब लोगो को, हर बच्चे को एक कंप्यूटर देना चाहता हूँ.

I don't know, what should I do?"

मुझे पता नहीं, मुझे क्या करना चाहिए?"

And I was trying to take a picture of her quietly.

मैं उसकी एक तस्वीर चुपचाप लेने की कोशिश कर रहा था.

She suddenly raised her hand like this, and said to me,

वह इस तरह अचानक उसके हाथ उठाया, और मुझ से कहा,

"Get on with it."

इसके साथ चले जाओ. "

(Laughter) (Applause)

(हँसी) (तालियाँ)

I think it was good advice.

मुझे लगता है कि यह अच्छी सलाह थी.

I'll follow her advice. I'll stop talking.

मैं उनकी सलाह का पालन करूँगा.मैं बात करना बंद करूँगा.

Thank you. Thank you very much.

धन्यवाद. बहुत-बहुत धन्यवाद.

(Applause)

(तालियाँ)

Thank you. Thank you. (Applause)

धन्यवाद. धन्यवाद. (तालियाँ)

Thank you very much. Wow. (Applause)

बहुत बहुत धन्यवाद. वाह. (तालियाँ)