Sugata Mitra: Build a School in the Cloud

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Tłumaczenie: Magda Rittenhouse Korekta: A. Konstancja Wiszniewska

What is going to be the future of learning?

Jaka jest przyszłość edukacji?

I do have a plan,

Mam pewien plan.

but in order for me to tell you what that plan is,

Ale zanim o nim opowiem,

I need to tell you a little story,

podzielę się historią,

which kind of sets the stage.

która pomoże wszystko zrozumieć.

I tried to look at

Próbowałem zrozumieć,

where did the kind of learning we do in schools,

na czym polega proces uczenia się

where did it come from?

w naszych szkołach.

And you can look far back into the past,

Można sięgnąć dalej w przeszłość,

but if you look at present-day schooling the way it is,

ale jeśli przyjrzymy się współczesnej szkole,

it's quite easy to figure out where it came from.

szybko okaże się,

It came from about 300 years ago,

że oparta jest na modelu

and it came from the last

stworzonym 300 lat temu

and the biggest of the empires on this planet. ["The British Empire"]

w największym w historii imperium. [Imperium Brytyjskim]

Imagine trying to run the show,

Wyobraźcie sobie

trying to run the entire planet,

rządzenie światem

without computers, without telephones,

bez pomocy komputerów, bez telefonów,

with data handwritten on pieces of paper,

zapisywanie danych na skrawkach papieru,

and traveling by ships.

podróże okrętem.

But the Victorians actually did it.

Tak było w epoce wiktoriańskiej.

What they did was amazing.

Dokonano czegoś niewiarygodnego.

They created a global computer

Stworzono globalny komputer

made up of people.

zbudowany z ludzi.

It's still with us today.

Funkcjonuje do dziś.

It's called the bureaucratic administrative machine.

To biurokratyczno-administracyjna maszyna.

In order to have that machine running,

Aby mogła funkcjonować,

you need lots and lots of people.

potrzeba mnóstwa ludzi.

They made another machine to produce those people:

Stworzono więc inną maszynę produkującą takich ludzi:

the school.

szkołę.

The schools would produce the people

Szkoły miały produkować ludzi,

who would then become parts of the

którzy staną się trybami

bureaucratic administrative machine.

tej biurokratyczno-administracyjnej maszyny.

They must be identical to each other.

Wszyscy musieli być tacy sami

They must know three things:

i nauczyć się trzech rzeczy:

They must have good handwriting, because the data is handwritten;

Muszą mieć ładny charakter pisma, bo dane przepisuje się ręcznie;

they must be able to read;

muszą nauczyć się czytać;

and they must be able to do multiplication,

muszą umieć w pamięci mnożyć, dzielić,

division, addition and subtraction in their head.

dodawać i odejmować.

They must be so identical that you could pick one up from New Zealand

Mają być tak podobni do siebie, żeby ktoś z Nowej Zelandii

and ship them to Canada

wysłany do Kanady

and he would be instantly functional.

mógł funkcjonować tam bez zarzutu.

The Victorians were great engineers.

Epoka wiktoriańska zrodziła wielkich inżynierów.

They engineered a system that was so robust

Stworzyli system tak sprawny,

that it's still with us today,

że funkcjonuje do dziś,

continuously producing identical people

nieustannie dostarczając identycznych ludzi

for a machine that no longer exists.

maszynie, która nie istnieje.

The empire is gone,

Imperium już nie ma.

so what are we doing with that design

Cóż począć więc z tym urządzeniem

that produces these identical people,

wytwarzającym identycznych ludzi?

and what are we going to do next

Czy mechanizm ten

if we ever are going to do anything else with it?

ma w ogóle jakąś przyszłość?

["Schools as we know them are obsolete"]

[Nasze szkoły nie są przystosowane do współczesności]

So that's a pretty strong comment there.

To mocne stwierdzenie.

I said schools as we know them now, they're obsolete.

Szkoły są nieprzystosowane do współczesności.

I'm not saying they're broken.

Nie twierdzę, że są do niczego,

It's quite fashionable to say that the education system's broken.

choć to dość powszechna opinia.

It's not broken. It's wonderfully constructed.

Ale to nieprawda. Nasz system oświatowy jest wspaniały.

It's just that we don't need it anymore. It's outdated.

Tyle tylko, że zmieniły się potrzeby.

What are the kind of jobs that we have today?

Jaką pracę wykonują ludzie?

Well, the clerks are the computers.

Urzędnikami są komputery.

They're there in thousands in every office.

Tysiące w każdym biurze.

And you have people who guide those computers

Potrzebni są jednak ludzie,

to do their clerical jobs.

którzy nadzorują tę urzędniczą pracę.

Those people don't need to be able to write beautifully by hand.

Nie muszą mieć pięknego charakteru pisma.

They don't need to be able to multiply numbers in their heads.

Nie muszą znać na pamięć tabliczki mnożenia.

They do need to be able to read.

Muszą umieć czytać.

In fact, they need to be able to read discerningly.

Co więcej, muszą umieć czytać ze zrozumieniem.

Well, that's today, but we don't even know

Tak jest dziś, nie wiemy jednak,

what the jobs of the future are going to look like.

co przyniesie przyszłość.

We know that people will work from wherever they want,

Wiemy, że ludzie będą mogli pracować wszędzie,

whenever they want, in whatever way they want.

o każdej porze, w dowolny sposób.

How is present-day schooling going to prepare them

Jak współczesna szkoła przygotuje ich do tych zadań?

for that world?

Jak współczesna szkoła przygotuje ich do tych zadań?

Well, I bumped into this whole thing completely by accident.

Zetknąłem się z tymi problemami zupełnie przez przypadek.

I used to teach people how to write computer programs

Uczyłem programowania komputerowego

in New Delhi, 14 years ago.

w New Delhi, 14 lat temu.

And right next to where I used to work, there was a slum.

Tuż obok był slums.

And I used to think, how on Earth are those kids

Zastanawiałem się, jak na Boga te dzieci

ever going to learn to write computer programs?

nauczą się programować?

Or should they not?

A może nie powinny?

At the same time, we also had lots of parents,

Z drugiej strony, często przychodzili do mnie rodzice,

rich people, who had computers,

bogaci ludzie. Mieli komputery.

and who used to tell me, "You know, my son,

Mówili: "Mój syn jest wyjątkowo uzdolniony.

I think he's gifted,

Mówili: "Mój syn jest wyjątkowo uzdolniony.

because he does wonderful things with computers.

Robi niesamowite rzeczy na komputerze".

And my daughter -- oh, surely she is extra-intelligent."

"Moja córka jest wybitnie inteligentna".

And so on. So I suddenly figured that,

Zastanawiałem się, jak to się dzieje,

how come all the rich people are having

że wszyscy ci bogaci ludzie,

these extraordinarily gifted children?

mają tak uzdolnione dzieci?

(Laughter)

(Śmiech)

What did the poor do wrong?

Czy z biednymi jest coś nie tak?

I made a hole in the boundary wall

Zrobiłem otwór w ścianie,

of the slum next to my office,

która odgradzała mnie od slumsu.

and stuck a computer inside it just to see what would happen

Umieściłem tam komputer. Byłem ciekaw, co się stanie,

if I gave a computer to children who never would have one,

gdy zaczną używać go dzieci, które nigdy nie miały komputerów,

didn't know any English, didn't know what the Internet was.

nie znają angielskiego, nie wiedzą, co to internet.

The children came running in.

Dzieci przybiegły szybko.

It was three feet off the ground, and they said, "What is this?"

Komputer wmontowałem metr od ziemi. Pytały: "Co to jest?"

And I said, "Yeah, it's, I don't know."

Odpowiedziałem, że nie wiem.

(Laughter)

(Śmiech)

They said, "Why have you put it there?"

"To dlaczego to tu postawiłeś?"

I said, "Just like that."

"A, tak sobie".

And they said, "Can we touch it?"I said, "If you wish to."

Na co one: "A możemy to dotknąć?" Odpowiedziałem, że tak.

And I went away.

I poszedłem sobie.

About eight hours later,

Jakieś osiem godzin później,

we found them browsing and teaching each other how to browse.

korzystały z przeglądarki i uczyły się od siebie nawzajem

So I said, "Well that's impossible, because --

Pomyślałem: "To niemożliwe.

How is it possible? They don't know anything."

Przecież one niczego nie wiedzą".

My colleagues said, "No, it's a simple solution.

Moi współpracownicy mówili, że to proste:

One of your students must have been passing by,

"Pewnie któryś z twoich studentów przechodził akurat

showed them how to use the mouse."

i pokazał im, jak używać myszki".

So I said, "Yeah, that's possible."

Pomyślałem: "Może rzeczywiście".

So I repeated the experiment. I went 300 miles out of Delhi

Powtórzyłem ten eksperyment. Udałem się 480 kilometrów od Delhi

into a really remote village

do odległej wioski.

where the chances of a passing software development engineer

Szanse, że będzie tamtędy przechodził jakiś programista

was very little. (Laughter)

były znikome. (Śmiech)

I repeated the experiment there.

Powtórzyłem tam swój eksperyment.

There was no place to stay, so I stuck my computer in,

Nie miałem gdzie się zatrzymać, zostawiłem więc komputer

I went away, came back after a couple of months,

i wyjechałem. Powróciwszy po kilku miesiącach,

found kids playing games on it.

zastałem dzieci grające na nim w gry.

When they saw me, they said,

Kiedy mnie zobaczyły, oświadczyły:

"We want a faster processor and a better mouse."

"Przydałby nam się szybszy procesor i lepsza myszka".

(Laughter)

(Śmiech)

So I said, "How on Earth do you know all this?"

"Jak na Boga doszliście do tego?"

And they said something very interesting to me.

Usłyszałem wówczas coś bardzo interesującego.

In an irritated voice, they said,

Odpowiedziały z irytacją w głosie:

"You've given us a machine that works only in English,

"Dałeś nam urządzenie, które działa tylko w angielskim,

so we had to teach ourselves English in order to use it." (Laughter)

więc musieliśmy nauczyć się angielskiego sami". (Śmiech)

That's the first time, as a teacher,

Wówczas po raz pierwszy usłyszałem,

that I had heard the word "teach ourselves" said so casually.

by ktoś tak beztrosko mówił o samodzielnym uczeniu się.

Here's a short glimpse from those years.

Tu kilka migawek z owych lat.

That's the first day at the Hole in the Wall.

Tu pierwszy dzień i dziura w ścianie.

On your right is an eight-year-old.

Po prawej stronie ośmiolatek,

To his left is his student. She's six.

po lewej jego uczennica. Ona ma sześć lat.

And he's teaching her how to browse.

On uczy ją, jak korzystać z przeglądarki.

Then onto other parts of the country,

Powtarzałem ten eksperyment

I repeated this over and over again,

w wielu innych rejonach kraju.

getting exactly the same results that we were.

Wszędzie działo się to samo.

["Hole in the wall film - 1999"]

[Dziura w ścianie - film - 1999]

An eight-year-old telling his elder sister what to do.

Tu ośmiolatek instruuje starszą siostrę.

And finally a girl explaining in Marathi what it is,

A tu dziewczynka w języku Marathi

and said, "There's a processor inside."

wyjaśnia: "W środku jest procesor".

So I started publishing.

Zacząłem więc publikować.

I published everywhere. I wrote down and measured everything,

Gdzie się dało. Zapisywałem, badałem.

and I said, in nine months, a group of children

Przekonywałem, że w ciągu 9 miesięcy

left alone with a computer in any language

grupa dzieci, dostawszy komputer, niezależnie od języka,

will reach the same standard as an office secretary in the West.

zdobędzie typowe umiejętności sekretarki na Zachodzie.

I'd seen it happen over and over and over again.

Widziałem to wielokrotnie.

But I was curious to know, what else would they do

Ale intrygowało mnie, skoro tyle mogą, co jeszcze mogłyby osiągnąć?

if they could do this much?

Ale intrygowało mnie, skoro tyle mogą, co jeszcze mogłyby osiągnąć?

I started experimenting with other subjects,

Zacząłem eksperymentować z innymi przedmiotami.

among them, for example, pronunciation.

Między innymi z wymową.

There's one community of children in southern India

W południowych Indiach wiele dzieci

whose English pronunciation is really bad,

ma fatalną angielską wymowę.

and they needed good pronunciation because that would improve their jobs.

Utrudnia im to zdobycie dobrych posad.

I gave them a speech-to-text engine in a computer,

Zainstalowałem im na komputerach urządzenie przetwarzające mowę w tekst

and I said, "Keep talking into it until it types what you say."

i poleciłem: "Próbujcie, aż zapisze, co mówicie". (Śmiech)

(Laughter)

i poleciłem: "Próbujcie, aż zapisze, co mówicie". (Śmiech)

They did that, and watch a little bit of this.

Posłuchali i tu możecie obejrzeć rezultaty.

Computer: Nice to meet you.Child: Nice to meet you.

Komputer: Miło cię poznać. Dziecko: Miło cię poznać.

Sugata Mitra: The reason I ended with the face

Sugata Mitra: Zakończyłem na tej młodej kobiecie,

of this young lady over there is because I suspect many of you know her.

bo wiele osób może ją znać.

She has now joined a call center in Hyderabad

Od niedawna pracuje w call center w Hyderabad

and may have tortured you about your credit card bills

i być może męczy was w sprawie długów na kartach kredytowych

in a very clear English accent.

posługując się pięknym angielskim akcentem.

So then people said, well, how far will it go?

Ludzie pytają jak daleko to wszystko zajdzie?

Where does it stop?

Gdzie jest granica?

I decided I would destroy my own argument

Być może sam sobie zaprzeczę

by creating an absurd proposition.

tym absurdalnym pomysłem.

I made a hypothesis, a ridiculous hypothesis.

Postawiłem dość idiotyczną hipotezę.

Tamil is a south Indian language, and I said,

Tamilski to język w południowych Indiach.

can Tamil-speaking children in a south Indian village

Czy dzieci w tamtejszych wioskach

learn the biotechnology of DNA replication in English

mogą rozgryźć proces replikacji DNA po angielsku

from a streetside computer?

z komputera wmontowanego gdzieś w ścianie?

And I said, I'll measure them. They'll get a zero.

Sprawdzę, co już wiedzą. Dostaną zero.

I'll spend a couple of months, I'll leave it for a couple of months,

Wyjadę na kilka miesięcy.

I'll go back, they'll get another zero.

Wrócę i znów dostaną zero.

I'll go back to the lab and say, we need teachers.

Stwierdzimy, że jednak potrzebni są nauczyciele.

I found a village. It was called Kallikuppam in southern India.

Znalazłem wioskę w południowych Indiach. Kallikuppam.

I put in Hole in the Wall computers there,

Zainstalowałem komputery w ścianach.

downloaded all kinds of stuff from the Internet about DNA replication,

Ściągnęliśmy z internetu mnóstwo materiałów na temat replikacji DNA,

most of which I didn't understand.

większości nie rozumiałem.

The children came rushing, said, "What's all this?"

Dzieci przybiegły pytając: "Co to jest?"

So I said, "It's very topical, very important. But it's all in English."

Odpowiadałem: "To bardzo ważne, ale wszystko po angielsku".

So they said, "How can we understand such big English words

Pytały: "Jak zrozumiemy trudne angielskie słowa, wykresy i wzory chemiczne?"

and diagrams and chemistry?"

Pytały: "Jak zrozumiemy trudne angielskie słowa, wykresy i wzory chemiczne?"

So by now, I had developed a new pedagogical method,

Postanowiłem użyć mojej nowej metody pedagogicznej.

so I applied that. I said, "I haven't the foggiest idea."

Odpowiedziałem: "Nie mam zielonego pojęcia".

(Laughter)

(Śmiech)

"And anyway, I am going away."

"A w ogóle, to muszę już iść".

(Laughter)

(Śmiech)

So I left them for a couple of months.

Zostawiłem ich na parę miesięcy.

They'd got a zero. I gave them a test.

Na teście wszyscy dostali zero.

I came back after two months

Wracam po dwóch miesiącach,

and the children trooped in and said, "We've understood nothing."

dzieci przychodzą i mówią: "Nic nie rozumiemy".

So I said, "Well, what did I expect?"

Myślę sobie: "No a czego się spodziewałeś?"

So I said, "Okay, but how long did it take you

Pytam: "A ile czasu zajęło wam dojście do wniosku,

before you decided that you can't understand anything?"

że nic nie rozumiecie?"

So they said, "We haven't given up.

Odpowiadają: "Nie zrezygnowaliśmy jeszcze.

We look at it every single day."

Nadal codziennie próbujemy".

So I said, "What? You don't understand these screens

Pytam: "Co! Nic nie rozumiecie, a mimo to

and you keep staring at it for two months? What for?"

od dwóch miesięcy próbujecie? Czemu?"

So a little girl who you see just now,

I ta mała dziewczynka, którą tu widzicie

she raised her hand, and she says to me in broken Tamil and English,

podnosi rękę i łamanym tamilskim oraz angielskim

she said, "Well, apart from the fact that

mówi: "Nic nie rozumiemy, oprócz tego,

improper replication of the DNA molecule causes disease,

że zakłócenia w procesie replikacji DNA prowadzą do chorób".

we haven't understood anything else."

że zakłócenia w procesie replikacji DNA prowadzą do chorób".

(Laughter) (Applause)

(Śmiech) (Oklaski)

So I tested them.

Zrobiłem im kolejny egzamin.

I got an educational impossibility, zero to 30 percent

Wynik był zupełnie nieprawdopodobny: 30%.

in two months in the tropical heat

Po dwóch miesiącach nauki w tropiku

with a computer under the tree in a language they didn't know

na komputerze pod drzewem, w nieznanym języku.

doing something that's a decade ahead of their time.

Na dodatek byli jakieś dziesięć klas do przodu.

Absurd. But I had to follow the Victorian norm.

Absurd. Ale zgodnie z wiktoriańskimi zasadami,

Thirty percent is a fail.

30% to egzamin oblany.

How do I get them to pass? I have to get them 20 more marks.

Co zrobić, żeby zaliczyli? Musieli zdobyć 20 dodatkowych punktów.

I couldn't find a teacher. What I did find was a friend that they had,

Nie mogłem znaleźć nauczyciela. Ale była tam

a 22-year-old girl who was an accountant

zaprzyjaźniona z nimi, 22-letnia księgowa.

and she played with them all the time.

Bawiła się z nimi nieustannie.

So I asked this girl, "Can you help them?"

Spytałem, czy mogłaby pomóc.

So she says, "Absolutely not.

Mówi: "To nie wchodzi w grę. Nie miałam w szkole biologii.

I didn't have science in school. I have no idea

Mówi: "To nie wchodzi w grę. Nie miałam w szkole biologii.

what they're doing under that tree all day long. I can't help you."

Nie wiem nawet, co oni robią pod tym drzewem".

I said, "I'll tell you what. Use the method of the grandmother."

Mówię na to: "Skorzystaj z metody babci".

So she says, "What's that?"

Pyta, o co chodzi.

I said, "Stand behind them.

Mówię: "Stój z tyłu,

Whenever they do anything, you just say,

ilekroć próbują coś robić i pytaj tylko

'Well, wow, I mean, how did you do that?

jak do tego doszli i co będzie dalej.

What's the next page? Gosh, when I was your age, I could have never done that.'

Powtarzaj, że sama nigdy byś na to nie wpadła. Tak robią babcie.

You know what grannies do."

Powtarzaj, że sama nigdy byś na to nie wpadła. Tak robią babcie.

So she did that for two more months.

Tak robiła przez dwa miesiące.

The scores jumped to 50 percent.

Wyniki podskoczyły do 50%.

Kallikuppam had caught up

Kallikuppam zrównało się

with my control school in New Delhi,

z moją szkołą w New Delhi -

a rich private school with a trained biotechnology teacher.

prywatną szkołą dla bogatych, posiadającą wykwalifikowanego nauczyciela biologii.

When I saw that graph I knew there is a way to level the playing field.

Kiedy zobaczyłem ten wykres, wiedziałem, że można wyrównać szanse.

Here's Kallikuppam.

To Kallikuppam.

(Children speaking) Neurons ... communication.

(Dzieci mówiące) Neurony … komunikacja.

I got the camera angle wrong. That one is just amateur stuff,

To amatorskie, niezbyt dobre nagranie,

but what she was saying, as you could make out,

ale ona opowiada, posiłkując się rękoma

was about neurons, with her hands were like that,

ale ona opowiada, posiłkując się rękoma

and she was saying neurons communicate.

o komunikacji neuronów.

At 12.

Ma 12 lat.

So what are jobs going to be like?

Jakie będą w przyszłości miejsca pracy?

Well, we know what they're like today.

Wiemy, jak wyglądają dziś.

What's learning going to be like? We know what it's like today,

Jak będzie wyglądać edukacja? Wiemy, jak wygląda dziś.

children pouring over with their mobile phones on the one hand

Dzieci z jednej strony zapatrzone w komórki,

and then reluctantly going to school to pick up their books with their other hand.

z drugiej niechętnie idące do szkoły, by otworzyć książki.

What will it be tomorrow?

A jak będzie jutro?

Could it be that we don't need to go to school at all?

Może w ogóle nie będzie trzeba iść do szkoły?

Could it be that, at the point in time when you need to know something,

Może ci, którzy muszą się czegoś dowiedzieć,

you can find out in two minutes?

znajdą informacje w dwie minuty?

Could it be -- a devastating question,

A może - przerażające pytanie,

a question that was framed for me by Nicholas Negroponte --

które pomógł sformułować Nicholas Negroponte -

could it be that we are heading towards or maybe in

może w ogóle w przyszłości wszelka wiedza

a future where knowing is obsolete?

stanie się zbędna?

But that's terrible. We are homo sapiens.

To byłoby okropne. Jesteśmy przecież homo sapiens.

Knowing, that's what distinguishes us from the apes.

Wiedza to coś, co odróżnia nas od małp.

But look at it this way.

Spójrzmy na to inaczej.

It took nature 100 million years

Potrzeba było 100 milionów lat,

to make the ape stand up

by małpa stanęła na dwóch nogach

and become Homo sapiens.

i stała się Homo sapiens.

It took us only 10,000 to make knowing obsolete.

Wiedza zaś stała się bezużyteczna zaledwie w ciągu 10 tysięcy lat.

What an achievement that is.

To prawdziwe osiągnięcie.

But we have to integrate that into our own future.

Ale musimy dostosować to do przyszłości.

Encouragement seems to be the key.

Najważniejsze jest wsparcie.

If you look at Kuppam,

Gdy spojrzymy na Kuppam,

if you look at all of the experiments that I did,

na mój tamtejszy eksperyment,

it was simply saying, "Wow," saluting learning.

wystarczyło wyrazić uznanie.

There is evidence from neuroscience.

Dowodów dostarcza neurologia.

The reptilian part of our brain, which sits in the center of our brain,

Ilekroć wspólny dla nas i gadów rejon mózgu

when it's threatened, it shuts down everything else,

odczuwa zagrożenie, blokuje wszystko dookoła.

it shuts down the prefrontal cortex, the parts which learn,

płat czołowy, rejony odpowiedzialne za uczenie się

it shuts all of that down.

zostają zamknięte.

Punishment and examinations are seen as threats.

Kary, egzaminy są postrzegane jako zagrożenie.

We take our children, we make them shut their brains down,

Ilekroć narażamy na to nasze dzieci, blokujemy ich mózgi.

and then we say, "Perform."

Potem zaś oczekujemy od nich dokonań.

Why did they create a system like that?

Czemu stworzyliśmy taki system?

Because it was needed.

Bo był potrzebny.

There was an age in the Age of Empires

W czasach Imperium

when you needed those people who can survive under threat.

potrzebni byli ludzie, którzy radzą sobie w warunkach zagrożenia.

When you're standing in a trench all alone,

Stoisz samotnie w okopach.

if you could have survived, you're okay, you've passed.

Jeśli uda ci się przeżyć, sprawdziłeś się.

If you didn't, you failed.

Jeśli nie, nie nadajesz się.

But the Age of Empires is gone.

Ale wiek Imperium przeminął.

What happens to creativity in our age?

A co z kreatywnością w naszych czasach?

We need to shift that balance back

Musimy kłaść większy nacisk

from threat to pleasure.

na przyjemność, niż na zagrożenie.

I came back to England looking for British grandmothers.

Wróciłem do Anglii szukać brytyjskich babć.

I put out notices in papers saying,

Dałem ogłoszenie.

if you are a British grandmother, if you have broadband and a web camera,

Szukam brytyjskiej babci z internetem i kamerą,

can you give me one hour of your time per week for free?

która za darmo poświęci jedną godzinę w tygodniu.

I got 200 in the first two weeks.

W ciągu dwóch tygodni znalazłem ich 200.

I know more British grandmothers than anyone in the universe. (Laughter)

Znam teraz więcej brytyjskich babć niż ktokolwiek inny. (Śmiech)

They're called the Granny Cloud.

To Babcie w Chmurze.

The Granny Cloud sits on the Internet.

Babcie w Chmurze w internecie.

If there's a child in trouble, we beam a Gran.

Jeśli dziecko ma kłopoty, kontaktujemy je z babcią.

She goes on over Skype and she sorts things out.

Ta siada przy Skype i ratuje sytuację.

I've seen them do it from a village called Diggles

Widziałem, jak robią to z miasteczka Diggles

in northwestern England,

w północno-zachodniej Anglii,

deep inside a village in Tamil Nadu, India,

i odległej wioski Tamil Nadu w Indiach

6,000 miles away.

i odległej wioski Tamil Nadu w Indiach

She does it with only one age-old gesture.

Że jest to starsza osoba, można poznać tylko po tym "sssz".

"Shhh."

Że jest to starsza osoba, można poznać tylko po "sza!".

Okay?

Okay?

Watch this.

Popatrzcie.

Grandmother: You can't catch me. You say it.

Babcia: You can't catch me. Powtórz.

You can't catch me.

You can't catch me.

Children: You can't catch me.

Dzieci: You can't catch me.

Grandmother: I'm the Gingerbread Man.Children: I'm the Gingerbread Man.

Babcia: I'm the Gingerbread Man. Dzieci: I'm the Gingerbread Man.

Grandmother: Well done! Very good.

Babcia: Świetnie. Doskonale.

SM: So what's happening here?

SM: Co tu się dzieje?

I think what we need to look at is

Warto chyba, byśmy spojrzeli

we need to look at learning

na proces uczenia się

as the product of educational self-organization.

jako efekt samo-organizacji.

If you allow the educational process to self-organize,

Jeśli nasz system oświatowy będzie ją umożliwiał,

then learning emerges.

będziemy się uczyć.

It's not about making learning happen.

Nie chodzi o to, by kogokolwiek zmuszać do nauki.

It's about letting it happen.

Chodzi o to, by ją umożliwiać.

The teacher sets the process in motion

Nauczyciel proces ten inicjuje,

and then she stands back in awe

potem zaś tylko przygląda się

and watches as learning happens.

z zachwytem.

I think that's what all this is pointing at.

Wszystko na to wskazuje.

But how will we know? How will we come to know?

Ale jak możemy zdobywać wiedzę?

Well, I intend to build

Chciałbym stworzyć

these Self-Organized Learning Environments.

sieć umożliwiającą samodzielne uczenie się, SOLE.

They are basically broadband, collaboration

Potrzebne są trzy rzeczy: szybki internet,

and encouragement put together.

współpraca, wsparcie.

I've tried this in many, many schools.

Testowałem ten model w wielu szkołach,

It's been tried all over the world, and teachers

w różnych miejscach świata.

sort of stand back and say, "It just happens by itself?"

I sprawdzał się - uczniowie uczyli się samodzielnie.

And I said, "Yeah, it happens by itself.""How did you know that?"

Nauczyciele potwierdzali i zdziwieni pytali, jak na to wpadłem.

I said, "You won't believe the children who told me

Odpowiadałem, że trudno w to uwierzyć,

and where they're from."

ale naprowadziły mnie na to dzieci ze slumsów.

Here's a SOLE in action.

Oto SOLE w działaniu.

(Children talking)

(Dzieci rozmawiają)

This one is in England.

To Anglia.

He maintains law and order,

On dba o porządek,

because remember, there's no teacher around.

bo jak pamiętamy, nie ma nauczyciela.

Girl: The total number of electrons is not equal to the total number of protons -- SM: Australia

Dziewczynka: Elektronów nie ma tyle co protonów, SM: Australia.

Girl: -- giving it a net positive or negative electrical charge.

Dziewczynka: i dlatego mamy ładunek ujemny lub dodatni.

The net charge on an ion is equal to the number of protons

Ładunek jonu zależy od różnicy

in the ion minus the number of electrons.

między liczbą protonów i elektronów.

SM: A decade ahead of her time.

SM: Wyprzedza program o dekadę.

So SOLEs, I think we need a curriculum of big questions.

Program SOLE to przede wszystkim pytania.

You already heard about that. You know what that means.

Słyszeliście już o tym. Wiecie, o co chodzi.

There was a time when Stone Age men and women

W epoce kamienia łupanego,

used to sit and look up at the sky and say,

ludzie patrzyli w niebo i zastanawiali się:

"What are those twinkling lights?"

"Czym są te mrugające światełka?"

They built the first curriculum, but we've lost sight of those wondrous questions.

Stworzono programy szkolne, ale zapomnieliśmy o tak fascynujących pytaniach.

We've brought it down to the tangent of an angle.

Uczymy się o tangensach kątów,

But that's not sexy enough.

ale to nie jest zbyt ciekawe.

The way you would put it to a nine-year-old is to say,

By zafascynować 9-latka, trzeba zapytać:

"If a meteorite was coming to hit the Earth,

"Czy przelatujący nieopodal meteoryt,

how would you figure out if it was going to or not?"

uderzy w Ziemię czy nie?"

And if he says, "Well, what? how?"

A gdy zapyta: "Jak to ustalić?"

you say, "There's a magic word. It's called the tangent of an angle,"

odpowiecie: "Jest coś magicznego. To tangens kąta".

and leave him alone. He'll figure it out.

I pozostawicie go samego. Niech sam sobie radzi.

So here are a couple of images from SOLEs.

Tu kilka migawek z programu SOLE.

I've tried incredible, incredible questions --

Zadawano niesamowite pytania:

"When did the world begin? How will it end?" —

"Kiedy zaczął się świat? Jak się skończy".

to nine-year-olds.

Pytano dziewięciolatków.

This one is about what happens to the air we breathe.

Co dzieje się z powietrzem, którym oddychamy.

This is done by children without the help of any teacher.

Dzieci radzą sobie bez nauczyciela.

The teacher only raises the question,

Nauczyciel jedynie zadaje pytania,

and then stands back and admires the answer.

potem wycofuje się i podziwia odpowiedzi.

So what's my wish?

Jakie jest moje życzenie?

My wish is

Chciałbym

that we design the future of learning.

odmienić przyszłość edukacji.

We don't want to be spare parts

Nie chcemy być tylko częściami zamiennymi

for a great human computer, do we?

wkładanymi do ludzkiego komputera, prawda?

So we need to design a future for learning.

Dlatego musimy odmienić przyszłość edukacji.

And I've got to -- hang on,

Muszę to precyzyjnie wyrazić.

I've got to get this wording exactly right,

Muszę to precyzyjnie wyrazić.

because, you know, it's very important.

Bo to naprawdę ważne.

My wish is to help design a future of learning

Chciałbym odmienić system edukacji

by supporting children all over the world

udzielając wsparcia dzieciom na całym świecie.

to tap into their wonder and their ability to work together.

Wykorzystując ich ciekawość i chęć współpracy.

Help me build this school.

Pomóżcie mi zbudować taką szkołę.

It will be called the School in the Cloud.

To będzie Szkoła w Chmurze.

It will be a school where children go on these intellectual adventures

Szkoła intelektualnych przygód,

driven by the big questions which their mediators put in.

inspirowanych przez ważne pytania.

The way I want to do this

Chciałbym stworzyć miejsce,

is to build a facility where I can study this.

w którym będę prowadzić badania.

It's a facility which is practically unmanned.

Nie będzie tam właściwie personelu.

There's only one granny

Wystarczy jedna babcia,

who manages health and safety.

która zajmie się zdrowiem i bezpieczeństwem.

The rest of it's from the cloud.

Cała reszta w chmurze.

The lights are turned on and off by the cloud,

Zdalnie włączane i wyłączane światła,

etc., etc., everything's done from the cloud.

wszystko za pośrednictwem chmury.

But I want you for another purpose.

Potrzebuję waszej pomocy.

You can do Self-Organized Learning Environments

Chcę byście także budowali sieci SOLE:

at home, in the school, outside of school, in clubs.

w domu, w szkole, poza szkołą, w klubach.

It's very easy to do. There's a great document

To nic trudnego. TED stworzył dokument

produced by TED which tells you how to do it.

zawierający dokładne instrukcje.

If you would please, please do it

Proszę, uskutecznijcie to

across all five continents

na pięciu kontynentach,

and send me the data,

a potem przyślijcie mi dane.

then I'll put it all together, move it into the School of Clouds,

Sporządzę zestawienie i umieszczę w Szkole w Chmurze,

and create the future of learning.

by budować przyszłość edukacji.

That's my wish.

To moje życzenie.

And just one last thing.

I jeszcze jedno.

I'll take you to the top of the Himalayas.

Zabiorę was na szczyt Himalajów.

At 12,000 feet, where the air is thin,

Tam, na wysokości 3,650 m, gdzie powietrze jest rzadkie,

I once built two Hole in the Wall computers,

też umieściłem komputer.

and the children flocked there.

Przybiegły dzieci.

And there was this little girl who was following me around.

Jedna dziewczynka chodziła za mną.

And I said to her, "You know, I want to give a computer to everybody, every child.

Mówię do niej: "Chciałbym dać komputery wszystkim dzieciom.

I don't know, what should I do?"

Co powinienem zrobić?"

And I was trying to take a picture of her quietly.

Próbowałem zrobić jej zdjęcie.

She suddenly raised her hand like this, and said to me,

Podniosła rączkę w górę:

"Get on with it."

"No to bierz się do roboty".

(Laughter) (Applause)

(Śmiech) (Oklaski)

I think it was good advice.

Myślę, że to była dobra rada.

I'll follow her advice. I'll stop talking.

Skorzystam z niej. Przestanę już mówić.

Thank you. Thank you very much.

Dziękuję. Bardzo wam dziękuję.

(Applause)

(Oklaski)

Thank you. Thank you. (Applause)

Dziękuję. (Oklaski)

Thank you very much. Wow. (Applause)

Dziękuję bardzo. (Oklaski)