Sugata Mitra: Build a School in the Cloud

Sugata Mitra: Construyendo una escuela en la nube

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Traductor: teddy fres Revisor: Lidia Cámara de la Fuente

What is going to be the future of learning?

¿Cuál será el futuro del aprendizaje?

I do have a plan,

Yo tengo un plan,

but in order for me to tell you what that plan is,

pero para que pueda contarles el plan,

I need to tell you a little story,

debo contarles una historia

which kind of sets the stage.

que prepara el escenario.

I tried to look at

Intenté averiguar

where did the kind of learning we do in schools,

de dónde procede el tipo de enseñanza que ofrecemos en las escuelas,

where did it come from?

¿de dónde procede?

And you can look far back into the past,

Podemos remontarnos al pasado,

but if you look at present-day schooling the way it is,

pero si nos fijamos en la forma actual de enseñar,

it's quite easy to figure out where it came from.

es bastante fácil darse cuenta de su procedencia.

It came from about 300 years ago,

Data de unos 300 años

and it came from the last

y procede del último

and the biggest of the empires on this planet. ["The British Empire"]

y más grande de los imperios. ["El Imperio Británico"]

Imagine trying to run the show,

Imagínense intentar controlar el espectáculo,

trying to run the entire planet,

intentar controlarlo en todo el planeta,

without computers, without telephones,

sin computadoras, sin teléfonos,

with data handwritten on pieces of paper,

con datos manuscritos en papel

and traveling by ships.

y trasladados en barco.

But the Victorians actually did it.

Pero los victorianos de verdad lo hicieron.

What they did was amazing.

Lo que hicieron fue increíble.

They created a global computer

Crearon una computadora global

made up of people.

compuesta de personas.

It's still with us today.

Hasta hoy aún está con nosotros.

It's called the bureaucratic administrative machine.

Se llama máquina administrativa burocrática.

In order to have that machine running,

A fin de que esa máquina funcione,

you need lots and lots of people.

se necesitan muchas personas.

They made another machine to produce those people:

Montaron otra máquina para producir esas personas:

the school.

la escuela.

The schools would produce the people

Las escuelas producirían gente

who would then become parts of the

que luego se convertirían en partes

bureaucratic administrative machine.

de la máquina administrativa burocrática.

They must be identical to each other.

Éstas deben ser idénticas entre sí.

They must know three things:

Y deben saber tres cosas:

They must have good handwriting, because the data is handwritten;

buena caligrafía, porque los datos se escriben a mano;

they must be able to read;

leer

and they must be able to do multiplication,

y multiplicar,

division, addition and subtraction in their head.

dividir, sumar y restar mentalmente.

They must be so identical that you could pick one up from New Zealand

Deben ser tan idénticos que si eligen a alguien de Nueva Zelanda

and ship them to Canada

y lo envían a Canadá

and he would be instantly functional.

instantáneamente podrá funcionar.

The Victorians were great engineers.

Los victorianos fueron grandes ingenieros.

They engineered a system that was so robust

Diseñaron un sistema tan sólido

that it's still with us today,

que hasta hoy en día nos acompaña,

continuously producing identical people

produciendo continuamente personas idénticas

for a machine that no longer exists.

para una máquina que ya no existe.

The empire is gone,

El imperio ya no existe,

so what are we doing with that design

así que, ¿qué hacemos con ese diseño

that produces these identical people,

que produce personas idénticas?

and what are we going to do next

y, ¿qué haremos después

if we ever are going to do anything else with it?

si no vamos a volver a usarlo?

["Schools as we know them are obsolete"]

["Las escuelas como las conocemos están obsoletas"]

So that's a pretty strong comment there.

Ese es un comentario bastante fuerte.

I said schools as we know them now, they're obsolete.

Dije que las escuelas, como las conocemos ahora, están obsoletas.

I'm not saying they're broken.

No digo que sean inservibles.

It's quite fashionable to say that the education system's broken.

Está muy de moda decir que el sistema educativo es inservible.

It's not broken. It's wonderfully constructed.

No lo es. Está maravillosamente construido.

It's just that we don't need it anymore. It's outdated.

Es solo que ya no lo necesitamos. Está anticuado.

What are the kind of jobs that we have today?

¿Qué tipo de trabajos tenemos hoy en día?

Well, the clerks are the computers.

Los empleados ahora son las computadoras.

They're there in thousands in every office.

Hay miles en cada oficina.

And you have people who guide those computers

Y hay personas que dirigen los equipos

to do their clerical jobs.

para realizar su trabajo de oficina.

Those people don't need to be able to write beautifully by hand.

Esas personas no necesitan escribir maravillosamente a mano.

They don't need to be able to multiply numbers in their heads.

Tampoco multiplicar cifras mentalmente.

They do need to be able to read.

Necesitan ser capaces de leer.

In fact, they need to be able to read discerningly.

De hecho, deben poder leer con sensatez.

Well, that's today, but we don't even know

Bueno, eso es en la actualidad, pero ni sabemos

what the jobs of the future are going to look like.

cómo serán los trabajos del futuro.

We know that people will work from wherever they want,

Sabemos que la gente trabajará desde donde quiera,

whenever they want, in whatever way they want.

cuando quiera, en lo que quiera.

How is present-day schooling going to prepare them

¿Cómo los preparará la enseñanza actual

for that world?

para ese mundo?

Well, I bumped into this whole thing completely by accident.

Bueno, llegué a todo esto completamente por accidente.

I used to teach people how to write computer programs

Solía enseñar cómo escribir programas informáticos

in New Delhi, 14 years ago.

en Nueva Delhi, hace 14 años.

And right next to where I used to work, there was a slum.

Y justo al lado de donde yo trabajaba, había un barrio marginal.

And I used to think, how on Earth are those kids

Y pensaba, ¿cómo narices esos niños

ever going to learn to write computer programs?

aprenderán a escribir programas informáticos?

Or should they not?

¿O no deberían?

At the same time, we also had lots of parents,

Al mismo tiempo, muchos padres,

rich people, who had computers,

gente adinerada con computadoras,

and who used to tell me, "You know, my son,

me solían decir: "Ya sabes, mi hijo,

I think he's gifted,

creo que es superdotado,

because he does wonderful things with computers.

porque hace maravillas con las computadoras.

And my daughter -- oh, surely she is extra-intelligent."

Y mi hija... oh, seguro que es superinteligente".

And so on. So I suddenly figured that,

Y así sucesivamente. Así que, de repente, pensé:

how come all the rich people are having

¿Cómo es que toda la gente rica tiene

these extraordinarily gifted children?

tantos niños superdotados?

(Laughter)

(Risas)

What did the poor do wrong?

¿Qué hicieron mal las personas de pocos recursos?

I made a hole in the boundary wall

Hice un agujero en el muro fronterizo

of the slum next to my office,

entre el barrio marginal y mi oficina y

and stuck a computer inside it just to see what would happen

coloqué una computadora empotrada para ver lo que sucedía

if I gave a computer to children who never would have one,

si daba una computadora a los niños que nunca tendrían una,

didn't know any English, didn't know what the Internet was.

no sabían nada de inglés, no sabían lo que era Internet.

The children came running in.

Los niños llegaron corriendo.

It was three feet off the ground, and they said, "What is this?"

Estaba a un metro del suelo y dijeron: "¿Qué es esto?"

And I said, "Yeah, it's, I don't know."

Y dije: "Sí, es..., no lo sé".

(Laughter)

(Risas)

They said, "Why have you put it there?"

Dijeron: "¿Por qué lo has puesto ahí?"

I said, "Just like that."

Y yo: "Porque sí".

And they said, "Can we touch it?"I said, "If you wish to."

Y ellos: "¿podemos tocarlo?" Yo: "Si así lo desean".

And I went away.

Y me fui.

About eight hours later,

Casi ocho horas más tarde,

we found them browsing and teaching each other how to browse.

los encontramos navegando y enseñándose entre sí cómo navegar.

So I said, "Well that's impossible, because --

Así que dije: "Bueno, eso es imposible, porque...

How is it possible? They don't know anything."

¿Cómo es posible? No saben nada".

My colleagues said, "No, it's a simple solution.

Mis colegas dijeron: "No, es una solución simple.

One of your students must have been passing by,

Seguro que uno de tus estudiantes ha pasado por aquí

showed them how to use the mouse."

y les enseñó cómo usar el ratón".

So I said, "Yeah, that's possible."

Y yo: "Sí, es posible".

So I repeated the experiment. I went 300 miles out of Delhi

Así que repetí el experimento. Me fui a casi 500 km de Delhi

into a really remote village

a un pueblo muy apartado

where the chances of a passing software development engineer

donde las posibilidades de que pasara un ingeniero de software

was very little. (Laughter)

eran muy remotas. (Risas)

I repeated the experiment there.

Repetí allí el experimento.

There was no place to stay, so I stuck my computer in,

No había lugar para quedarse, así que coloqué mi computadora,

I went away, came back after a couple of months,

me fui, volví un par de meses después,

found kids playing games on it.

y encontré niños jugando con ella a videojuegos.

When they saw me, they said,

Cuando me vieron, dijeron:

"We want a faster processor and a better mouse."

"queremos un procesador más rápido y un ratón mejor".

(Laughter)

(Risas)

So I said, "How on Earth do you know all this?"

Así que dije: "¿cómo narices saben todo esto?"

And they said something very interesting to me.

Y me dijeron algo muy interesante.

In an irritated voice, they said,

Con voz irritada, dijeron:

"You've given us a machine that works only in English,

"nos diste una máquina que sólo funciona en inglés,

so we had to teach ourselves English in order to use it." (Laughter)

así que tuvimos que enseñarnos inglés para poder usarla". (Risas)

That's the first time, as a teacher,

Esa fue la primera vez, como profesor,

that I had heard the word "teach ourselves" said so casually.

que escuché la palabra "enseñarnos" dicha tan a la ligera.

Here's a short glimpse from those years.

Aquí podemos echar un vistazo de esos años.

That's the first day at the Hole in the Wall.

Ese es el primer día en "Agujero en la pared"

On your right is an eight-year-old.

A su derecha hay un niño de ocho años.

To his left is his student. She's six.

A su izquierda está su alumna. Ella tiene seis años.

And he's teaching her how to browse.

Y le está enseñando cómo navegar.

Then onto other parts of the country,

Luego por otras partes del país,

I repeated this over and over again,

repetí esto una y otra vez,

getting exactly the same results that we were.

obteniendo exactamente los mismos resultados que teníamos.

["Hole in the wall film - 1999"]

[Película: "Agujero en la pared", 1999]

An eight-year-old telling his elder sister what to do.

Una niña de ocho años diciéndole a su hermana mayor qué debe hacer.

And finally a girl explaining in Marathi what it is,

Y finalmente una niña explicando en la lengua maratí qué es

and said, "There's a processor inside."

y dice "hay un procesador dentro".

So I started publishing.

Así que empecé a publicar.

I published everywhere. I wrote down and measured everything,

Publiqué en todas partes. Anoté y medí todo,

and I said, in nine months, a group of children

y expliqué: en nueve meses, un grupo de niños

left alone with a computer in any language

a solas con una computadora en cualquier idioma

will reach the same standard as an office secretary in the West.

llegarán al mismo nivel que una secretaria en Occidente.

I'd seen it happen over and over and over again.

He visto que sucedía esto una y otra vez.

But I was curious to know, what else would they do

Pero tenía curiosidad por saber, ¿qué otra cosa podrían hacer

if they could do this much?

si podían hacer ya tanto?

I started experimenting with other subjects,

Empecé a experimentar con otras materias,

among them, for example, pronunciation.

entre ellas, por ejemplo, la pronunciación.

There's one community of children in southern India

Hay una comunidad de niños en el sur de India

whose English pronunciation is really bad,

cuya pronunciación del inglés es muy mala

and they needed good pronunciation because that would improve their jobs.

y necesitaban una buena pronunciación, ya que mejoraría sus trabajos.

I gave them a speech-to-text engine in a computer,

Les instalé un convertidor de voz a texto en una computadora

and I said, "Keep talking into it until it types what you say."

y les dije: "Sigan hablando hasta que la computadora escriba lo que Uds. dicen".

(Laughter)

(Risas)

They did that, and watch a little bit of this.

Y lo hicieron, vean un poco.

Computer: Nice to meet you.Child: Nice to meet you.

Computadora: Gusto en conocerlo. Niño: Gusto en conocerlo.

Sugata Mitra: The reason I ended with the face

Sugata Mitra: La razón por la que terminé con la cara

of this young lady over there is because I suspect many of you know her.

de esta joven de allí es porque sospecho que muchos de Uds. la conocen.

She has now joined a call center in Hyderabad

Ella entró a un centro de llamadas en Hyderabad

and may have tortured you about your credit card bills

y puede que los haya torturado por sus tarjetas de crédito

in a very clear English accent.

en un acento inglés muy claro.

So then people said, well, how far will it go?

Así que la gente se preguntaba, ¿hasta dónde llegará?

Where does it stop?

¿Dónde se detendrá?

I decided I would destroy my own argument

Decidí que destruiría mi propio argumento

by creating an absurd proposition.

al crear una proposición absurda.

I made a hypothesis, a ridiculous hypothesis.

Planteé una hipótesis, una hipótesis ridícula.

Tamil is a south Indian language, and I said,

El tamil es una lengua autóctona del sur y dije:

can Tamil-speaking children in a south Indian village

¿pueden los niños de lengua tamil en una aldea del sur de India

learn the biotechnology of DNA replication in English

aprender la biotecnología de la replicación del ADN en inglés

from a streetside computer?

mediante una computadora puesta en la calle?

And I said, I'll measure them. They'll get a zero.

Y pensé: los evaluaré. Obtendrán un cero.

I'll spend a couple of months, I'll leave it for a couple of months,

Lo dejaré un par de meses, lo voy a dejar un par de meses.

I'll go back, they'll get another zero.

Volveré, obtendrán otro cero.

I'll go back to the lab and say, we need teachers.

Volveré al laboratorio y diré que necesitamos profesores.

I found a village. It was called Kallikuppam in southern India.

Encontré un pueblo. Kallikuppam, al sur de India.

I put in Hole in the Wall computers there,

Coloqué ahí computadoras en el "Agujero en la pared";

downloaded all kinds of stuff from the Internet about DNA replication,

descargué todo tipo de cosas desde Internet sobre la replicación del ADN,

most of which I didn't understand.

la mayoría de los cuales yo no entendía.

The children came rushing, said, "What's all this?"

Los niños llegaron corriendo, dijeron: "¿qué es todo esto?"

So I said, "It's very topical, very important. But it's all in English."

Así que les dije: "Es de gran actualidad, muy importante. Pero todo está en inglés".

So they said, "How can we understand such big English words

Ellos dijeron: "¿Cómo podemos entender esas palabras inglesas tan grandes

and diagrams and chemistry?"

y los diagramas y la química?"

So by now, I had developed a new pedagogical method,

Para ese momento, había desarrollado un nuevo método pedagógico,

so I applied that. I said, "I haven't the foggiest idea."

así que lo apliqué. Les dije: "No tengo ni la más remota idea".

(Laughter)

(Risas)

"And anyway, I am going away."

"Y, de todos modos, me voy".

(Laughter)

(Risas)

So I left them for a couple of months.

Los dejé un par de meses.

They'd got a zero. I gave them a test.

Obtuvieron un cero. Les hice una prueba.

I came back after two months

Volví tras dos meses

and the children trooped in and said, "We've understood nothing."

y los niños aparecieron y dijeron: "No hemos entendido nada".

So I said, "Well, what did I expect?"

Así que me dije: "¿qué esperaba yo?"

So I said, "Okay, but how long did it take you

Les dije: "Está bien, pero ¿cuánto tiempo les llevó

before you decided that you can't understand anything?"

decidir que no habían entendido nada?

So they said, "We haven't given up.

Ellos dijeron: "No nos dimos por vencidos.

We look at it every single day."

Lo vemos todos los días".

So I said, "What? You don't understand these screens

Así que le dije: "¿Cómo? No entienden estas pantallas

and you keep staring at it for two months? What for?"

y se quedan mirándolas durante dos meses? ¿Para qué?"

So a little girl who you see just now,

Una niña que se ve en este momento,

she raised her hand, and she says to me in broken Tamil and English,

levantó la mano y me dijo en inglés y tamil deficiente:

she said, "Well, apart from the fact that

"Bueno, aparte del hecho

improper replication of the DNA molecule causes disease,

de que la replicación indebida de la molécula de ADN provoca enfermedades,

we haven't understood anything else."

no hemos entendido nada más".

(Laughter) (Applause)

(Risas) (Aplausos)

So I tested them.

Así que los puse a prueba.

I got an educational impossibility, zero to 30 percent

Tengo una imposibilidad educativa, de cero a 30 %

in two months in the tropical heat

en dos meses, bajo el calor tropical,

with a computer under the tree in a language they didn't know

con una computadora bajo el árbol en un idioma desconocido

doing something that's a decade ahead of their time.

haciendo algo que se adelanta una década a su tiempo.

Absurd. But I had to follow the Victorian norm.

Absurdo. Pero tenía que seguir la norma victoriana.

Thirty percent is a fail.

El 30 % es un fracaso.

How do I get them to pass? I have to get them 20 more marks.

¿Cómo puedo hacer que aprueben? Tengo que conseguir 20 puntos más.

I couldn't find a teacher. What I did find was a friend that they had,

No podía encontrar un profesor. Lo que sí encontré fue una amiga que tenía

a 22-year-old girl who was an accountant

una hija de 22 años, contable,

and she played with them all the time.

y que jugaba con ellos todo el tiempo.

So I asked this girl, "Can you help them?"

Así que le pregunté a la chica: "¿Puedes ayudarme?"

So she says, "Absolutely not.

Ella me dijo: "Claro que no.

I didn't have science in school. I have no idea

No tuve ciencias en la escuela. No tengo ni idea

what they're doing under that tree all day long. I can't help you."

de lo que hacen bajo ese árbol durante todo el día. No te puedo ayudar".

I said, "I'll tell you what. Use the method of the grandmother."

Le dije: "Te diré qué. Usa el método de la abuela".

So she says, "What's that?"

Ella me dice: "¿Qué es eso?"

I said, "Stand behind them.

Le dije: "Ponte de pie detrás de ellos.

Whenever they do anything, you just say,

Cada vez que hagan algo, solo di

'Well, wow, I mean, how did you do that?

'bueno, vaya, ¿cómo hicieron eso?

What's the next page? Gosh, when I was your age, I could have never done that.'

¿Cuál es la siguiente página? Cielos, a su edad yo nunca podría haber hecho eso'.

You know what grannies do."

Ya sabes lo que hacen las abuelas".

So she did that for two more months.

Ella hizo eso dos meses más.

The scores jumped to 50 percent.

Los resultados subieron a 50 %.

Kallikuppam had caught up

Kallikuppam había alcanzado

with my control school in New Delhi,

a mi escuela control de Nueva Delhi,

a rich private school with a trained biotechnology teacher.

una escuela privada rica con un profesor formado en biotecnología.

When I saw that graph I knew there is a way to level the playing field.

Al ver ese gráfico sabía que hay una forma de nivelar el campo de juego.

Here's Kallikuppam.

Aquí está Kallikuppam.

(Children speaking) Neurons ... communication.

(Niños hablando) Las neuronas... comunicación.

I got the camera angle wrong. That one is just amateur stuff,

Tengo el ángulo equivocado de la cámara. Es solo material de aficionado,

but what she was saying, as you could make out,

pero lo que ella decía, como pudieron entender,

was about neurons, with her hands were like that,

era sobre las neuronas, con sus manos así,

and she was saying neurons communicate.

y decía que las neuronas se comunican.

At 12.

Con 12 años.

So what are jobs going to be like?

Entonces, ¿cómo serán los trabajos?

Well, we know what they're like today.

Bueno, ya sabemos cómo son hoy.

What's learning going to be like? We know what it's like today,

¿Cómo será el aprendizaje? Sabemos cómo es hoy,

children pouring over with their mobile phones on the one hand

niños inmersos en sus teléfonos móviles por un lado

and then reluctantly going to school to pick up their books with their other hand.

yendo a regañadientes a la escuela llevando sus libros con la otra mano.

What will it be tomorrow?

¿Cómo será mañana?

Could it be that we don't need to go to school at all?

¿Será que ya no tendremos que ir a la escuela?

Could it be that, at the point in time when you need to know something,

¿Podría ser que, en el momento en que necesiten saber algo,

you can find out in two minutes?

lo pueden averiguar en dos minutos?

Could it be -- a devastating question,

¿Podría ser?... una pregunta devastadora,

a question that was framed for me by Nicholas Negroponte --

una pregunta que me planteó Nicholas Negroponte...

could it be that we are heading towards or maybe in

¿podría ser que nos estemos dirigiendo hacia o tal vez estemos

a future where knowing is obsolete?

en un futuro en el que el saber está obsoleto?

But that's terrible. We are homo sapiens.

Pero eso es terrible. Somos Homo sapiens.

Knowing, that's what distinguishes us from the apes.

El saber es lo que nos distingue de los simios.

But look at it this way.

Pero véanlo de esta manera.

It took nature 100 million years

A la naturaleza le llevó 100 millones de años

to make the ape stand up

hacer que los simios se irguieran

and become Homo sapiens.

y se convirtieran en Homo sapiens.

It took us only 10,000 to make knowing obsolete.

Nos costó sólo 10 000 años para que el saber se convirtiera en obsoleto.

What an achievement that is.

Qué logro es esto.

But we have to integrate that into our own future.

Pero tenemos que integrar eso en nuestro propio futuro.

Encouragement seems to be the key.

El estímulo parece ser la clave.

If you look at Kuppam,

Si se fijan en Kuppam,

if you look at all of the experiments that I did,

si se fijan en todos los experimentos que hice,

it was simply saying, "Wow," saluting learning.

simplemente decía: "Guau", saludando al aprendizaje.

There is evidence from neuroscience.

Hay evidencia de la neurociencia.

The reptilian part of our brain, which sits in the center of our brain,

La parte reptil de nuestro cerebro localizada en el centro,

when it's threatened, it shuts down everything else,

cuando se siente amenazado, apaga todo lo demás,

it shuts down the prefrontal cortex, the parts which learn,

se apaga la corteza prefrontal, la parte del aprendizaje,

it shuts all of that down.

apaga todo eso.

Punishment and examinations are seen as threats.

Los castigos y los exámenes son vistos como amenazas.

We take our children, we make them shut their brains down,

Tomamos a nuestros niños, les hacemos apagar sus cerebros

and then we say, "Perform."

y luego les decimos: "Funciona bien".

Why did they create a system like that?

¿Por qué crearon un sistema así?

Because it was needed.

Porque se necesitaba.

There was an age in the Age of Empires

Hubo una época en la Edad de los Imperios

when you needed those people who can survive under threat.

en que se necesitaba a aquellas personas que pudieran sobrevivir bajo amenaza.

When you're standing in a trench all alone,

Cuando se está en una trinchera solo,

if you could have survived, you're okay, you've passed.

si uno puede sobrevivir, está bien, aprobado.

If you didn't, you failed.

Si uno no lo logró, no aprobado.

But the Age of Empires is gone.

Pero la Edad de los Imperios se acabó.

What happens to creativity in our age?

¿Qué sucede con la creatividad en nuestra época?

We need to shift that balance back

Tenemos que desplazar el equilibrio

from threat to pleasure.

de la amenaza al placer.

I came back to England looking for British grandmothers.

Volví a Inglaterra en busca de abuelas británicas.

I put out notices in papers saying,

Puse avisos y documentos que decían:

if you are a British grandmother, if you have broadband and a web camera,

Si Ud. es una abuela británica, si tiene banda ancha y una cámara web,

can you give me one hour of your time per week for free?

¿me podría regalar una hora de su tiempo a la semana?

I got 200 in the first two weeks.

Conseguí 200 en las primeras dos semanas.

I know more British grandmothers than anyone in the universe. (Laughter)

Conozco más abuelas británicas que nadie en el universo. (Risas)

They're called the Granny Cloud.

Se llaman la nube de abuelas.

The Granny Cloud sits on the Internet.

La nube de abuelas se sienta en Internet.

If there's a child in trouble, we beam a Gran.

Si hay un niño con problemas, lanzamos una abuela.

She goes on over Skype and she sorts things out.

Ella aparece en Skype y ordena las cosas.

I've seen them do it from a village called Diggles

Las he visto hacerlo desde un pueblo llamado Diggles

in northwestern England,

en el noroeste de Inglaterra,

deep inside a village in Tamil Nadu, India,

al interior de un aldea en Tamil Nadu, India,

6,000 miles away.

a casi 10 000 km.

She does it with only one age-old gesture.

Lo hace con un solo gesto antiquísimo.

"Shhh."

"Shhh".

Okay?

¿De acuerdo?

Watch this.

Vean esto.

Grandmother: You can't catch me. You say it.

Abuela: No me puedes atrapar. Díganlo Uds.

You can't catch me.

No me puedes atrapar.

Children: You can't catch me.

Niños: No me puedes atrapar.

Grandmother: I'm the Gingerbread Man.Children: I'm the Gingerbread Man.

Abuela: Soy el hombre de jengibre. Niños: Soy el hombre de jengibre.

Grandmother: Well done! Very good.

Abuela: ¡Bien hecho! Muy bien.

SM: So what's happening here?

SM: ¿Qué está pasando aquí?

I think what we need to look at is

Creo que lo que tenemos que mirar es

we need to look at learning

al aprendizaje

as the product of educational self-organization.

como el producto de la autoorganización educacional.

If you allow the educational process to self-organize,

Si se permite que el proceso educativo se autoorganice,

then learning emerges.

entonces surge el aprendizaje.

It's not about making learning happen.

No se trata de hacer que el aprendizaje ocurra.

It's about letting it happen.

Se trata de dejar que suceda.

The teacher sets the process in motion

El profesor pone en marcha el proceso

and then she stands back in awe

y luego se pone de pie de nuevo con asombro

and watches as learning happens.

y observa como el aprendizaje ocurre.

I think that's what all this is pointing at.

Creo que a eso apunta todo esto.

But how will we know? How will we come to know?

Pero, ¿cómo lo sabremos? ¿Cómo vamos a llegar a saberlo?

Well, I intend to build

Bueno, intento construir

these Self-Organized Learning Environments.

estos Entornos de Aprendizaje Auto-Organizados. [EAAO]

They are basically broadband, collaboration

Son, básicamente, Internet de banda ancha, colaboración

and encouragement put together.

y estímulo colocados juntos.

I've tried this in many, many schools.

Lo he intentado en muchas escuelas, muchos años.

It's been tried all over the world, and teachers

Ha sido probado en todo el mundo y los profesores

sort of stand back and say, "It just happens by itself?"

dan una suerte de paso atrás y dicen: "¿Surge por sí mismo?"

And I said, "Yeah, it happens by itself.""How did you know that?"

Y yo: "Sí, surge por sí mismo". Y ellos: "¿Cómo lo sabes?"

I said, "You won't believe the children who told me

Y yo: "No creerás qué niños me lo dijeron

and where they're from."

y de dónde son".

Here's a SOLE in action.

Aquí hay un EAAO en acción.

(Children talking)

(Niños hablando)

This one is in England.

Este está en Inglaterra.

He maintains law and order,

Él mantiene la ley y el orden

because remember, there's no teacher around.

porque, recuerden, no hay un profesor cerca.

Girl: The total number of electrons is not equal to the total number of protons -- SM: Australia

Chica: El total de electrones no es igual a la cantidad total de protones - SM: Australia

Girl: -- giving it a net positive or negative electrical charge.

Chica: dándole un neto positivo de carga eléctrica negativa.

The net charge on an ion is equal to the number of protons

La carga neta de un ión es igual a la cantidad de protones

in the ion minus the number of electrons.

en el ión menos el número de electrones.

SM: A decade ahead of her time.

SM: Una década por delante de su tiempo.

So SOLEs, I think we need a curriculum of big questions.

Son EAAOs, creo que necesitamos un plan de estudios de grandes preguntas.

You already heard about that. You know what that means.

Ya han oído hablar de eso. Saben lo que eso significa.

There was a time when Stone Age men and women

Hubo un tiempo en el que los hombres y mujeres de la Edad de Piedra

used to sit and look up at the sky and say,

solían sentarse, mirar al cielo y decir:

"What are those twinkling lights?"

"¿Qué son esas luces parpadeantes?"

They built the first curriculum, but we've lost sight of those wondrous questions.

Construyeron el primer plan de estudios, pero hemos olvidado estas preguntas maravillosas.

We've brought it down to the tangent of an angle.

Lo hemos reducido a la tangente de un ángulo.

But that's not sexy enough.

Pero eso no es lo suficientemente atractivo.

The way you would put it to a nine-year-old is to say,

La forma de decírselo a un niño de nueve años es:

"If a meteorite was coming to hit the Earth,

"Si un meteorito fuera a chocar con la Tierra,

how would you figure out if it was going to or not?"

¿cómo saber si chocará o no?"

And if he says, "Well, what? how?"

Y si él dice: "Bueno, ¿qué?, ¿cómo?"

you say, "There's a magic word. It's called the tangent of an angle,"

Uds. dicen: "Hay una palabra mágica. Se llama la tangente de un ángulo"

and leave him alone. He'll figure it out.

y lo dejan en paz. Él va a averiguarlo.

So here are a couple of images from SOLEs.

Así que aquí hay un par de imágenes de los EAAOs.

I've tried incredible, incredible questions --

He probado preguntas increíbles.

"When did the world begin? How will it end?" —

"¿Cuándo comenzó el mundo? ¿Cómo terminará?",

to nine-year-olds.

a niños de nueve años.

This one is about what happens to the air we breathe.

Esta es sobre qué sucede con el aire que respiramos.

This is done by children without the help of any teacher.

Esto lo han hecho los niños sin la ayuda de ningún profesor.

The teacher only raises the question,

El maestro solo plantea la cuestión

and then stands back and admires the answer.

y luego retrocede y admira la respuesta.

So what's my wish?

¿Cuál es mi deseo?

My wish is

Mi deseo es

that we design the future of learning.

que diseñemos el futuro del aprendizaje.

We don't want to be spare parts

No queremos ser repuestos

for a great human computer, do we?

de una gran computadora humana excelente, ¿verdad?

So we need to design a future for learning.

Así que tenemos que diseñar un futuro para el aprendizaje.

And I've got to -- hang on,

Y tengo que... esperen,

I've got to get this wording exactly right,

tengo que decir esto correctamente,

because, you know, it's very important.

porque, ya saben, es muy importante.

My wish is to help design a future of learning

Mi deseo es ayudar a diseñar un futuro de aprendizaje

by supporting children all over the world

mediante el apoyo a los niños de todo el mundo

to tap into their wonder and their ability to work together.

aprovechando su asombro y su capacidad de trabajar juntos.

Help me build this school.

Ayúdenme a construir esta escuela.

It will be called the School in the Cloud.

Se va a llamar la escuela en la nube.

It will be a school where children go on these intellectual adventures

Va a ser una escuela donde los niños se adentrarán a aventuras intelectuales

driven by the big questions which their mediators put in.

impulsados por las grandes preguntas planteadas por sus mediadores.

The way I want to do this

La forma en que quiero hacerlo

is to build a facility where I can study this.

es construir una instalación donde pueda estudiar esto.

It's a facility which is practically unmanned.

Es una instalación que prácticamente no tiene personas.

There's only one granny

Solo hay una abuelita

who manages health and safety.

que gestiona la salud y la seguridad.

The rest of it's from the cloud.

El resto es de la nube.

The lights are turned on and off by the cloud,

La nube enciende y apaga las luces,

etc., etc., everything's done from the cloud.

etc., etc., todo se hace desde la nube.

But I want you for another purpose.

Pero los quiero para otro propósito.

You can do Self-Organized Learning Environments

Pueden hacer Entornos de Aprendizaje Auto-Organizado

at home, in the school, outside of school, in clubs.

en casa, en la escuela, fuera de la escuela, en clubes.

It's very easy to do. There's a great document

Es muy fácil de hacer. Hay un gran documento

produced by TED which tells you how to do it.

producido por TED que les dice cómo hacerlo.

If you would please, please do it

Si lo desean, por favor, por favor háganlo

across all five continents

en los cinco continentes

and send me the data,

y me envían los datos,

then I'll put it all together, move it into the School of Clouds,

entonces lo pondré todo junto, y lo colocaré en la escuela en la nube,

and create the future of learning.

y crear el futuro del aprendizaje.

That's my wish.

Ese es mi deseo.

And just one last thing.

Y una última cosa.

I'll take you to the top of the Himalayas.

Los llevaré a la cima del Himalaya.

At 12,000 feet, where the air is thin,

A 3600 m , donde hay poco aire,

I once built two Hole in the Wall computers,

donde una vez empotré dos computadoras en el agujero en la pared

and the children flocked there.

y los niños acudían allí.

And there was this little girl who was following me around.

Y había una niña que me seguía.

And I said to her, "You know, I want to give a computer to everybody, every child.

Y yo le dije: "Sabes, quiero darle una computadora a todos, a todos los niños.

I don't know, what should I do?"

No sé, ¿qué debería hacer?"

And I was trying to take a picture of her quietly.

Y yo estaba tratando de tomar una foto de ella discretamente.

She suddenly raised her hand like this, and said to me,

De pronto levantó la mano, así, y me dijo:

"Get on with it."

"Hazlo".

(Laughter) (Applause)

(Risas) (Aplausos)

I think it was good advice.

Creo que fue un buen consejo.

I'll follow her advice. I'll stop talking.

Seguiré su consejo. Dejaré de hablar.

Thank you. Thank you very much.

Gracias. Muchas gracias.

(Applause)

(Aplausos)

Thank you. Thank you. (Applause)

Gracias. Gracias. (Aplausos)

Thank you very much. Wow. (Applause)

Muchas gracias. ¡Guau! (Aplausos)