Sugata Mitra: Build a School in the Cloud

Sugata Mitra : Construire une Ecole dans le Cloud

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Traducteur: Adrien Jubert Relecteur: Shadia Ramsahye

What is going to be the future of learning?

Comment va-t-on enseigner dans le futur ?

I do have a plan,

J'ai une idée,

but in order for me to tell you what that plan is,

mais pour vous dévoiler mon idée,

I need to tell you a little story,

je dois vous raconter une histoire

which kind of sets the stage.

pour planter le décor.

I tried to look at

J'ai cherché

where did the kind of learning we do in schools,

d'où venait la façon

where did it come from?

dont on enseigne à l'école.

And you can look far back into the past,

Vous pouvez revenir loin dans le temps,

but if you look at present-day schooling the way it is,

mais si vous regardez la façon dont on enseigne aujourd'hui

it's quite easy to figure out where it came from.

c'est assez facile de comprendre d'où cela vient.

It came from about 300 years ago,

Cela remonte à 300 ans,

and it came from the last

et cela vient du dernier

and the biggest of the empires on this planet. ["The British Empire"]

et du plus grand des empires de cette planète. [« L'Empire Britannique »]

Imagine trying to run the show,

Imaginez devoir tout faire fonctionner,

trying to run the entire planet,

et devoir diriger la planète,

without computers, without telephones,

sans ordinateur, sans téléphone,

with data handwritten on pieces of paper,

où tout était écrit à la main sur du papier,

and traveling by ships.

et envoyé par bateau.

But the Victorians actually did it.

Les Britanniques de l'ère Victorienne ont réussi.

What they did was amazing.

Ce qu'ils ont fait est incroyable.

They created a global computer

Ils ont crée une sorte d'ordinateur planétaire

made up of people.

à partir d'êtres humains.

It's still with us today.

Et il existe toujours aujourd'hui.

It's called the bureaucratic administrative machine.

Cela s'appelle la machine bureaucratique administrative.

In order to have that machine running,

Pour faire fonctionner cette machine,

you need lots and lots of people.

il vous faut énormément de personnes.

They made another machine to produce those people:

Ils ont donc créé une autre machine pour former ces personnes :

the school.

l'école.

The schools would produce the people

Les écoles qui formeront les personnes

who would then become parts of the

qui feront alors fonctionner

bureaucratic administrative machine.

cette machine bureaucratique.

They must be identical to each other.

Ils doivent tous être identiques.

They must know three things:

Ils doivent savoir faire trois choses :

They must have good handwriting, because the data is handwritten;

Ils doivent savoir écrire correctement car tout est écrit à la main ;

they must be able to read;

ils doivent savoir lire,

and they must be able to do multiplication,

et ils doivent être capables de multiplier,

division, addition and subtraction in their head.

diviser, additionner et soustraire mentalement.

They must be so identical that you could pick one up from New Zealand

Ils doivent être parfaitement identiques afin qu'il soit possible qu'un Néo-Zélandais

and ship them to Canada

envoyé au Canada

and he would be instantly functional.

soit directement opérationnel.

The Victorians were great engineers.

Les Britanniques étaient de grands ingénieurs.

They engineered a system that was so robust

Ils ont créé un système si solide

that it's still with us today,

qu'on l'utilise toujours aujourd'hui,

continuously producing identical people

et qu'il continue à former des gens identiques

for a machine that no longer exists.

pour un système qui n'existe plus.

The empire is gone,

L'Empire n'existe plus,

so what are we doing with that design

alors pourquoi utilisons-nous toujours ce système

that produces these identical people,

qui forme ces clones,

and what are we going to do next

et qu'allons-nous faire maintenant

if we ever are going to do anything else with it?

si on veut faire autre chose de ce système ?

["Schools as we know them are obsolete"]

[« L'école, telle qu'on la connaît aujourd'hui est dépassée »]

So that's a pretty strong comment there.

C'est une remarque assez brutale.

I said schools as we know them now, they're obsolete.

J'ai dit que les écoles telles qu'elles sont aujourd'hui sont dépassées.

I'm not saying they're broken.

Je ne dis pas qu'elles ne fonctionnent plus.

It's quite fashionable to say that the education system's broken.

C'est à la mode de dire que le système éducatif ne marche plus.

It's not broken. It's wonderfully constructed.

Il n'est pas en panne. Il est merveilleusement construit.

It's just that we don't need it anymore. It's outdated.

C'est juste que l'on n'en a plus besoin aujourd'hui. Il est périmé.

What are the kind of jobs that we have today?

Quels sont les métiers d'aujourd'hui ?

Well, the clerks are the computers.

Eh bien, les employés sont les ordinateurs.

They're there in thousands in every office.

Il y en a des milliers dans chaque entreprise.

And you have people who guide those computers

Et des employés utilisent ces ordinateurs

to do their clerical jobs.

pour effectuer leur travail.

Those people don't need to be able to write beautifully by hand.

Ces personnes n'ont pas besoin de savoir bien écrire à la main.

They don't need to be able to multiply numbers in their heads.

Ils n'ont pas besoin de faire des calculs mentaux.

They do need to be able to read.

Ils ont besoin de savoir lire.

In fact, they need to be able to read discerningly.

Ils ont surtout besoin d’être des lecteurs avertis.

Well, that's today, but we don't even know

Ça c'est aujourd'hui, mais on ne sait même pas

what the jobs of the future are going to look like.

ce que seront les boulots de demain.

We know that people will work from wherever they want,

On sait qu'on travaillera de n'importe où,

whenever they want, in whatever way they want.

quand on veut et à notre manière.

How is present-day schooling going to prepare them

Comment l'école d'aujourd'hui nous prépare

for that world?

pour ce monde ?

Well, I bumped into this whole thing completely by accident.

Eh bien, j'ai travaillé sur ce sujet complètement par hasard.

I used to teach people how to write computer programs

J'enseignais la programmation informatique

in New Delhi, 14 years ago.

à New Delhi il y a 14 ans.

And right next to where I used to work, there was a slum.

Et juste à côté de mon travail, il y avait un bidonville.

And I used to think, how on Earth are those kids

Et je me demandais, comment vont bien faire ces enfants

ever going to learn to write computer programs?

pour apprendre la programmation informatique ?

Or should they not?

Ou bien peut-être ne devraient-ils pas ?

At the same time, we also had lots of parents,

Mais en même temps, beaucoup de parents,

rich people, who had computers,

des gens riches, qui avaient des ordinateurs

and who used to tell me, "You know, my son,

me disaient, « Vous savez, mon fils,

I think he's gifted,

je pense qu'il est très doué,

because he does wonderful things with computers.

il fait des choses extraordinaires avec les ordinateurs.

And my daughter -- oh, surely she is extra-intelligent."

Et ma fille -- oh, elle est super intelligente. »

And so on. So I suddenly figured that,

Etc etc. Je me suis alors demandé,

how come all the rich people are having

comment tous les gens riches peuvent-ils avoir

these extraordinarily gifted children?

ces enfants surdoués ?

(Laughter)

(Rires)

What did the poor do wrong?

Qu'est-ce que les pauvres font mal ?

I made a hole in the boundary wall

J'ai donc fait un trou dans le mur qui séparait

of the slum next to my office,

le bidonville de l'endroit où je travaillais,

and stuck a computer inside it just to see what would happen

et j'ai placé un ordinateur à l'interieur du bidonville pour voir ce qui allait se passer

if I gave a computer to children who never would have one,

si je donnais un ordinateur à des enfants qui n'en auraient jamais,

didn't know any English, didn't know what the Internet was.

qui ne parlaient pas du tout anglais, et qui ne savaient pas ce qu'était Internet.

The children came running in.

Les enfants se sont précipités dessus.

It was three feet off the ground, and they said, "What is this?"

Il était à un mètre du sol, et ils ont dit, « Qu'est ce que c'est que ça ? »

And I said, "Yeah, it's, I don't know."

Et je leur ai dit, « Euh je ne sais pas. »

(Laughter)

(Rires)

They said, "Why have you put it there?"

Ils ont dit, « Pourquoi vous avez mis ça là ? »

I said, "Just like that."

J'ai répondu, « Juste comme ça. »

And they said, "Can we touch it?"I said, "If you wish to."

Ils m'ont dit, « On peut le toucher ? », j'ai dit « Oui, si vous voulez. »

And I went away.

Et je suis parti.

About eight hours later,

A peu près huit heures plus tard,

we found them browsing and teaching each other how to browse.

je les ai trouvés en train de naviguer sur l'ordinateur et de se montrer les uns aux autres comment ça fonctionnait.

So I said, "Well that's impossible, because --

Je me suis dit, « C'est pas possible, parce que --

How is it possible? They don't know anything."

Comment est-ce possible ? Ils ne savent même pas ce que c'est. »

My colleagues said, "No, it's a simple solution.

Mes collègues m'ont dit, « Non, c'est simple.

One of your students must have been passing by,

Un de tes étudiants a dû les voir,

showed them how to use the mouse."

et leur a expliqué comment on utilise la souris. »

So I said, "Yeah, that's possible."

J'ai répondu, « Ouais, c'est possible. »

So I repeated the experiment. I went 300 miles out of Delhi

J'ai donc refait l'experience. Je suis allé à 500 kilomètres de Delhi

into a really remote village

dans un village vraiment isolé

where the chances of a passing software development engineer

où il n'y avait aucune chance qu'un ingénieur informatique

was very little. (Laughter)

ne passe. (Rires)

I repeated the experiment there.

J'ai refait l’expérience à cet endroit.

There was no place to stay, so I stuck my computer in,

Il n'y avait aucun endroit pour rester, alors j'ai laissé l'ordinateur dans le village.

I went away, came back after a couple of months,

Je suis parti et quand je suis revenu quelques mois après,

found kids playing games on it.

j'ai trouvé des enfants en train jouer avec.

When they saw me, they said,

Quand ils m'ont vu, ils m'ont dit,

"We want a faster processor and a better mouse."

« On veut un processeur plus rapide et une meilleure souris. »

(Laughter)

(Rires)

So I said, "How on Earth do you know all this?"

Je leur ai demandé, « Mais comment vous savez tout ça ? »

And they said something very interesting to me.

Et ils m'ont dit quelque chose de très intéressant.

In an irritated voice, they said,

Ils m'ont répondu sur un ton énervé,

"You've given us a machine that works only in English,

« Vous nous avez donné une machine qui ne marche qu'en anglais,

so we had to teach ourselves English in order to use it." (Laughter)

alors on a dû apprendre par nous-mêmes l'anglais pour l'utiliser. » (Rires)

That's the first time, as a teacher,

C'est la première fois, en tant que professeur,

that I had heard the word "teach ourselves" said so casually.

que j'ai entendu « apprende par soi-même » si naturellement.

Here's a short glimpse from those years.

Voilà un petit aperçu de cette expérience.

That's the first day at the Hole in the Wall.

C'est pendant le premier jour du « Trou dans le Mur ».

On your right is an eight-year-old.

A droite, c'est un enfant de 8 ans.

To his left is his student. She's six.

A sa gauche, c'est son élève. Elle a 6 ans.

And he's teaching her how to browse.

Et il lui apprend à naviguer sur l'ordinateur.

Then onto other parts of the country,

Puis, ailleurs dans le pays,

I repeated this over and over again,

j'ai répété cette expérience,

getting exactly the same results that we were.

et j'ai obtenu à chaque fois le même résultat.

["Hole in the wall film - 1999"]

[« Film Hole in the wall (Un trou dans le mur) - 1999 »]

An eight-year-old telling his elder sister what to do.

Une fillette de 8 huit montrant à sa soeur aînée comment faire.

And finally a girl explaining in Marathi what it is,

Et enfin, une fille expliquant en marâthî ce que c'est,

and said, "There's a processor inside."

et elle dit, « Il y a un processeur à l’intérieur. »

So I started publishing.

Alors j'ai commencé à publier mes résultats.

I published everywhere. I wrote down and measured everything,

J'ai publié ces résultats partout. J'ai tout écrit et mesuré,

and I said, in nine months, a group of children

et j'ai dit qu'en neuf mois, des enfants

left alone with a computer in any language

sans l'aide de personne et avec un ordinateur dans n'importe quelle langue

will reach the same standard as an office secretary in the West.

auront les mêmes capacités q'un secrétaire d'un pays développé.

I'd seen it happen over and over and over again.

Cela s'est produit à chaque fois.

But I was curious to know, what else would they do

J'étais alors curieux de savoir ce qu'ils pouvaient faire d'autre

if they could do this much?

s'ils arrivaient déjà à faire ça ?

I started experimenting with other subjects,

J'ai donc fait des expériences dans d'autres domaines,

among them, for example, pronunciation.

dont, entre autres,la prononciation.

There's one community of children in southern India

Dans le Sud de l'Inde, beaucoup d'enfants

whose English pronunciation is really bad,

ont une très mauvaise prononciation en anglais,

and they needed good pronunciation because that would improve their jobs.

et ils ont besoin d'une meilleure prononciation pour améliorer leur travail.

I gave them a speech-to-text engine in a computer,

Je leur ai donné un ordinateur avec un logiciel de reconnaissance vocale

and I said, "Keep talking into it until it types what you say."

et je leur ai dit, « Répétez la phrase jusqu'à ce que l'ordinateur écrive ce que vous dites. »

(Laughter)

(Rires)

They did that, and watch a little bit of this.

C'est ce qu'ils ont fait et regardez cette vidéo.

Computer: Nice to meet you.Child: Nice to meet you.

L'ordinateur : Ravi de vous rencontrer. L'enfant : Ravi de vous rencontrer.

Sugata Mitra: The reason I ended with the face

Sugata Mitra : La raison pour laquelle je finis par filmer le visage

of this young lady over there is because I suspect many of you know her.

de cette jeune fille est que je pense que la plupart d'entre vous la connaissent.

She has now joined a call center in Hyderabad

Elle travaille maintenant dans un centre d'appel à Hyderabad (ville indienne)

and may have tortured you about your credit card bills

et vous a surement torturé à cause de vos relevés de carte de crédit

in a very clear English accent.

avec un très bon accent anglais.

So then people said, well, how far will it go?

On se demande jusqu'où ça peut aller.

Where does it stop?

Où ça s’arrête ?

I decided I would destroy my own argument

J'ai décidé de détruire ma propre idée

by creating an absurd proposition.

en partant d'une idée absurde.

I made a hypothesis, a ridiculous hypothesis.

J'ai formulé une hypothèse, une hypothèse ridicule.

Tamil is a south Indian language, and I said,

Le tamil est une langue du sud de l'Inde et je me suis demandé,

can Tamil-speaking children in a south Indian village

est-ce que des enfants d'un village de l'Inde parlant tamil

learn the biotechnology of DNA replication in English

peuvent apprendre la technologie servant à reproduire l'ADN en anglais

from a streetside computer?

à partir d'un ordinateur dans la rue ?

And I said, I'll measure them. They'll get a zero.

Et je me suis dit que j'allais les noter et qu'ils auraient zéro.

I'll spend a couple of months, I'll leave it for a couple of months,

Je vais laisser l'ordinateur durant quelques mois,

I'll go back, they'll get another zero.

et ils auront toujours zéro quand je reviendrai.

I'll go back to the lab and say, we need teachers.

J'irai alors au laboratoire en disant qu'ils ont besoin de professeurs.

I found a village. It was called Kallikuppam in southern India.

J'ai trouvé un village nommé Kallikuppam dans le sud de l'Inde.

I put in Hole in the Wall computers there,

J'ai mis un ordinateur là-bas,

downloaded all kinds of stuff from the Internet about DNA replication,

et téléchargé tout ce que je trouvais sur internet à propos de la reproduction de l'ADN,

most of which I didn't understand.

auquel je ne comprenais pas grand chose d'ailleurs.

The children came rushing, said, "What's all this?"

Les enfants ont tout de suite demandé :  « Qu'est-ce que c'est tout ça ? »

So I said, "It's very topical, very important. But it's all in English."

Je leur ai répondu, « C'est d'actualité, c'est très important. Mais tout est en anglais. »

So they said, "How can we understand such big English words

Ils m'ont demandé, « Comment on peut comprendre tous ces mots compliqués en anglais,

and diagrams and chemistry?"

tous ces diagrammes et cette science ? »

So by now, I had developed a new pedagogical method,

J'avais à l'époque développé une nouvelle méthode pédagogique,

so I applied that. I said, "I haven't the foggiest idea."

alors je l'ai appliquée en leur répondant, « Je n'en ai pas la moindre idée. »

(Laughter)

(Rires)

"And anyway, I am going away."

« Et de toute façon, je m'en vais. »

(Laughter)

(Rires)

So I left them for a couple of months.

Je les ai donc laissés quelques mois.

They'd got a zero. I gave them a test.

Avant je leur ai donné un test. Ils ont eu zéro.

I came back after two months

Je suis revenu deux mois après

and the children trooped in and said, "We've understood nothing."

les enfants sont venus me voir et m'ont dit, « On a rien compris. »

So I said, "Well, what did I expect?"

Je me suis dit, « A quoi tu t'attendais ? »

So I said, "Okay, but how long did it take you

Je leur ai demandé, « D'accord, mais vous avez passé combien de temps

before you decided that you can't understand anything?"

avant de vous dire que vous n'y compreniez rien ? »

So they said, "We haven't given up.

Ils m'ont répondu, « On n'a pas baissé les bras.

We look at it every single day."

Chaque jour on essaie de comprendre. »

So I said, "What? You don't understand these screens

J'ai demandé, « Quoi ? Vous ne comprenez rien à tout ça

and you keep staring at it for two months? What for?"

mais vous essayez toujours de comprendre deux mois après ? Pourquoi ? »

So a little girl who you see just now,

Et une petite fille que vous voyez à l'écran,

she raised her hand, and she says to me in broken Tamil and English,

a levé le doigt et m'a dit à moitié en tamil, à moitié en anglais,

she said, "Well, apart from the fact that

« A part le fait

improper replication of the DNA molecule causes disease,

qu'une mauvaise reproduction de l'ADN entraîne des maladies,

we haven't understood anything else."

on a rien compris. »

(Laughter) (Applause)

(Rires) (Applaudissements)

So I tested them.

Alors je les ai interrogés.

I got an educational impossibility, zero to 30 percent

J'ai obtenu un truc absurde, ils sont passé de zéro à trois sur dix

in two months in the tropical heat

en deux mois avec une chaleur tropicale,

with a computer under the tree in a language they didn't know

un ordinateur en anglais sous un arbre,

doing something that's a decade ahead of their time.

à étudier quelque chose très en avance pour eux.

Absurd. But I had to follow the Victorian norm.

Incroyable. Mais je devais suivre la pensée Britannique.

Thirty percent is a fail.

Trois sur dix c'est un échec.

How do I get them to pass? I have to get them 20 more marks.

Comment les faire réussir ? Je dois leur faire repasser 20 fois le test.

I couldn't find a teacher. What I did find was a friend that they had,

Je n'arrivais pas à trouver de professeur. Mais j'ai trouvé une de leurs amis,

a 22-year-old girl who was an accountant

une fille de 22 ans qui était comptable

and she played with them all the time.

et qui jouait avec eux tout le temps.

So I asked this girl, "Can you help them?"

J'ai donc demandé à cette fille, « Tu peux les aider ? »

So she says, "Absolutely not.

Elle m'a répondu, « Bien sur que non.

I didn't have science in school. I have no idea

Je n'ai jamais etudié de matières scientifiques à l'école. Je n'ai aucune idée

what they're doing under that tree all day long. I can't help you."

de ce qu'ils font sous cet arbre toute la journée. Je peux pas vous aider. »

I said, "I'll tell you what. Use the method of the grandmother."

Je lui ai dit, « Je sais ce que tu vas faire. Utilise la méthode des grands-mères. »

So she says, "What's that?"

Elle m'a demandé, « C'est quoi ça ? »

I said, "Stand behind them.

Je lui ai répondu, « Reste derrière eux.

Whenever they do anything, you just say,

Dès qu'ils font quelques choses, tu dis juste

'Well, wow, I mean, how did you do that?

"Wow, comment tu fais ça?

What's the next page? Gosh, when I was your age, I could have never done that.'

Il se passe quoi après ? Oh mon dieu, quand j'avais votre âge, je n'aurais jamais pu faire ça."

You know what grannies do."

Tu vois, c'est ce que font les mamies. »

So she did that for two more months.

Et elle a fait ça pendant deux mois.

The scores jumped to 50 percent.

Les notes sont passées à 5 sur 10.

Kallikuppam had caught up

Kallikuppam a rattrapé

with my control school in New Delhi,

les élèves de l'école de New Delhi,

a rich private school with a trained biotechnology teacher.

une école privée avec un professeur de biotechnologie experimenté.

When I saw that graph I knew there is a way to level the playing field.

Quand j'ai vu ce graphique, j'ai vu qu'il y avait un moyen de mettre tout le monde sur un pied d'égalité.

Here's Kallikuppam.

Ça se passe à Kallikuppam.

(Children speaking) Neurons ... communication.

(Des enfants parlent) Neurones...Communication.

I got the camera angle wrong. That one is just amateur stuff,

L'angle de la caméra n'est pas bon. C'est une vidéo amateur,

but what she was saying, as you could make out,

mais elle parle, comme vous pouvez le deviner,

was about neurons, with her hands were like that,

des neurones, avec ses mains comme ça,

and she was saying neurons communicate.

elle dit que les neurones communiquent.

At 12.

A douze ans.

So what are jobs going to be like?

Maintenant, quels seront les métiers de demain ?

Well, we know what they're like today.

On connaît ceux d'aujourd'hui.

What's learning going to be like? We know what it's like today,

Comment va-t-on enseigner ? On sait comment on le fait aujourd'hui,

children pouring over with their mobile phones on the one hand

des gamins en train de scruter leur portable dans une main,

and then reluctantly going to school to pick up their books with their other hand.

en train d'aller à l'école à contrecœur avec des livres dans l'autre main.

What will it be tomorrow?

Comment ça sera demain ?

Could it be that we don't need to go to school at all?

Est-ce qu'on ira plus du tout à l'école ?

Could it be that, at the point in time when you need to know something,

Est-ce que quand on aura besoin de savoir quelque chose,

you can find out in two minutes?

on pourra le trouver en deux minutes ?

Could it be -- a devastating question,

Est-ce que -- attention c'est une question horrible,

a question that was framed for me by Nicholas Negroponte --

que Nicholas Negroponte a formulé pour mon étude --

could it be that we are heading towards or maybe in

est-ce ce qu'on se dirige vers un monde

a future where knowing is obsolete?

où le savoir est obsolète ?

But that's terrible. We are homo sapiens.

Ça serait affreux. Nous sommes des homo sapiens.

Knowing, that's what distinguishes us from the apes.

Le savoir est ce qui nous distingue des singes.

But look at it this way.

Mais regardez ceci sous cet angle.

It took nature 100 million years

Il a fallu 100 millions d'années

to make the ape stand up

pour que les singes marchent debout

and become Homo sapiens.

et deviennent des homo sapiens.

It took us only 10,000 to make knowing obsolete.

Il nous a seulement fallu 10 000 ans pour rendre le savoir obsolète.

What an achievement that is.

Ça c'est du progrès.

But we have to integrate that into our own future.

Mais on doit comprendre ça pour notre futur.

Encouragement seems to be the key.

Être encouragé semble être l'explication.

If you look at Kuppam,

Si on regarde Kuppam,

if you look at all of the experiments that I did,

si on regarde toutes les expériences que j'ai faites,

it was simply saying, "Wow," saluting learning.

c'est juste en disant « Wow » que ça fonctionne.

There is evidence from neuroscience.

Les neurosciences nous donnent des explications.

The reptilian part of our brain, which sits in the center of our brain,

Notre cerveau reptilien, qui se trouve au milieu de notre cerveau,

when it's threatened, it shuts down everything else,

fait cesser tout le reste du cerveau quand on est menacé,

it shuts down the prefrontal cortex, the parts which learn,

il empêche le cortex préfrontal de fonctionner, les parties servant à l'apprentissage,

it shuts all of that down.

cela fait tout cesser.

Punishment and examinations are seen as threats.

La punition et les examens sont ressentis comme des menaces.

We take our children, we make them shut their brains down,

Donc aujourd'hui on prend nos enfants, on empêche leurs cerveaux de fonctionner

and then we say, "Perform."

et on leur dit, « Travaille bien. »

Why did they create a system like that?

Pourquoi a-t-on créé un système comme ça ?

Because it was needed.

Parce qu'on en avait besoin.

There was an age in the Age of Empires

A l'ère des empires

when you needed those people who can survive under threat.

il fallait que les gens puissent survivre en cas de menace.

When you're standing in a trench all alone,

Si vous êtes dans une tranchée tout seul,

if you could have survived, you're okay, you've passed.

et que vous survivez, c'est bon, vous avez réussi.

If you didn't, you failed.

Si vous n'y arrivez pas, vous échouez.

But the Age of Empires is gone.

Mais l'ère des Empires est révolue.

What happens to creativity in our age?

Qu'en est-il de la créativité de nos jours ?

We need to shift that balance back

Il faut qu'on renverse cet équilibre

from threat to pleasure.

de la menace vers le plaisir.

I came back to England looking for British grandmothers.

Je suis revenu en Angleterre à la recherche de grands-mères.

I put out notices in papers saying,

J'ai posté des petites annonces disant,

if you are a British grandmother, if you have broadband and a web camera,

si vous êtes Anglaise, grand-mère, et que vous avez internet à haut débit et une webcam,

can you give me one hour of your time per week for free?

pouvez-vous me consacrer une heure par semaine gratuitement ?

I got 200 in the first two weeks.

J'ai eu 200 réponses en deux semaines.

I know more British grandmothers than anyone in the universe. (Laughter)

Maintenant je connais les grands-mères anglaises mieux que quiconque dans le monde. (Rires)

They're called the Granny Cloud.

On les appelle les Granny Cloud.

The Granny Cloud sits on the Internet.

Les Granny Cloud vont sur internet.

If there's a child in trouble, we beam a Gran.

Si un enfant a besoin d'aide, on le met en relation avec une grand-mère.

She goes on over Skype and she sorts things out.

Elle se connecte sur Skype et elle règle les problèmes.

I've seen them do it from a village called Diggles

Je les ai vues faire depuis le village de Diggles,

in northwestern England,

au nord-ouest de l'Angleterre,

deep inside a village in Tamil Nadu, India,

pour un village dans la région de Tamil Nadu en Inde,

6,000 miles away.

à presque 10 000 km de là.

She does it with only one age-old gesture.

Elle y arrive grâce à seulement un geste maîtrisé par les personnes âgées.

"Shhh."

« Shhh. »

Okay?

Ok ?

Watch this.

Regardez cette vidéo.

Grandmother: You can't catch me. You say it.

La grand-mère : Vous ne pouvez pas m'attraper. Répétez.

You can't catch me.

Vous ne pouvez pas m'attraper.

Children: You can't catch me.

Les enfants : Vous ne pouvez pas m'attraper.

Grandmother: I'm the Gingerbread Man.Children: I'm the Gingerbread Man.

La grand-mère : Je suis le Bonhomme de pain d'épice. Les enfants: Je suis le Bonhomme de pain d'épice.

Grandmother: Well done! Very good.

La grand-mère : Bien joué, très bien.

SM: So what's happening here?

SM : Qu'est-ce qu'il se passe dans cette vidéo ?

I think what we need to look at is

je crois que ce qu'il faut regarder,

we need to look at learning

c'est que le processus d'apprentissage

as the product of educational self-organization.

est un processus engagé par la personne elle-même.

If you allow the educational process to self-organize,

Si vous permettez au processus d'apprentissage de se mettre en place lui-même,

then learning emerges.

alors l'apprentissage est possible.

It's not about making learning happen.

Il ne s'agit pas de forcer l'apprentissage,

It's about letting it happen.

mais de laisser apparaître.

The teacher sets the process in motion

Le professeur met en place le processus,

and then she stands back in awe

se tait, attend dans la crainte

and watches as learning happens.

et regarde l'apprentissage se faire.

I think that's what all this is pointing at.

Je crois que c'est ce que tout cela montre.

But how will we know? How will we come to know?

Mais comment on s'en rend compte?

Well, I intend to build

Et bien, j'ai essayé de construire

these Self-Organized Learning Environments.

cet Environnement d'Apprentissage Auto-Organisé [EAAO].

They are basically broadband, collaboration

C'est simplement de l'internet haut-débit, de la collaboration

and encouragement put together.

et des encouragements.

I've tried this in many, many schools.

J'ai testé cela dans beaucoup, beaucoup d'écoles.

It's been tried all over the world, and teachers

J'ai essayé dans le monde entier, et les professeurs

sort of stand back and say, "It just happens by itself?"

prennent du recul et disent, « Cela apparaît juste comme ça, par soi-même ? »

And I said, "Yeah, it happens by itself.""How did you know that?"

Et je leur réponds, « Oui, cela arrive par soi-même. » « Mais comment vous savez ça ? »

I said, "You won't believe the children who told me

Je leur dit, « Vous ne croirez pas que ce sont des enfants qui me l'ont dit

and where they're from."

et d'où ils viennent. »

Here's a SOLE in action.

Voila un EAAO en action.

(Children talking)

(Des enfants parlent)

This one is in England.

Ça c'est en Angleterre.

He maintains law and order,

Lui maintient l'ordre,

because remember, there's no teacher around.

parce que, comme je l'ai dit, il n'y a pas de professeur à côté.

Girl: The total number of electrons is not equal to the total number of protons -- SM: Australia

La fille : Le total des electrons n'est pas égal au total de protons -- SM : En Australie

Girl: -- giving it a net positive or negative electrical charge.

La fille: -- Leur donnant un courant électrique négatif.

The net charge on an ion is equal to the number of protons

La charge nette d'un ion est égale au nombre de protons

in the ion minus the number of electrons.

dans l'ion moins le nombre d'electrons.

SM: A decade ahead of her time.

SM : Ils ont dix ans d'avance.

So SOLEs, I think we need a curriculum of big questions.

Ainsi les EAAO, je crois qu'on a besoin d'un programme scolaire avec des grandes interrogations.

You already heard about that. You know what that means.

Vous avez déjà entendu parler de ça. Vous savez ce que ça signifie.

There was a time when Stone Age men and women

Il fut un temps, à l'Age de Pierre où les hommes et les femmes

used to sit and look up at the sky and say,

avaient l’habitude de s'asseoir en regardant le ciel et dire,

"What are those twinkling lights?"

« C'est quoi ces lumières scintillantes ? »

They built the first curriculum, but we've lost sight of those wondrous questions.

Ils ont créé le premier programme scolaire, mais on a perdu de vue ces merveilleuses questions.

We've brought it down to the tangent of an angle.

On les regarde sous un autre angle.

But that's not sexy enough.

Mais c'est pas assez sexy.

The way you would put it to a nine-year-old is to say,

Regardez la manière dont on le dit à un enfant de 9 ans,

"If a meteorite was coming to hit the Earth,

« Si une météorite se dirigeait vers la Terre,

how would you figure out if it was going to or not?"

comment ferais-tu pour savoir si elle allait toucher la Terre ou pas ? »

And if he says, "Well, what? how?"

Et s'il dit, « Quoi, comment ? »

you say, "There's a magic word. It's called the tangent of an angle,"

vous dites, « Il existe un mot magique : ça s'appelle la tangente, »

and leave him alone. He'll figure it out.

et laissez-le tout seul. Il comprendra.

So here are a couple of images from SOLEs.

Regardez ces images de EAAO.

I've tried incredible, incredible questions --

J'ai essayé avec des questions incroyables --

"When did the world begin? How will it end?" —

« Quand est-ce que le monde s'est formé? Comment le monde va finir? » --

to nine-year-olds.

à des enfants de neuf ans.

This one is about what happens to the air we breathe.

Celle-ci est à propos de ce qui se passe quand on respire l'air.

This is done by children without the help of any teacher.

C'est réalisé par des enfants sans l'aide de professeur.

The teacher only raises the question,

Le professeur est simplement là pour poser les questions,

and then stands back and admires the answer.

puis se taire et contempler les réponses.

So what's my wish?

Alors, qu'est-ce que je souhaite ?

My wish is

Je souhaite

that we design the future of learning.

que l'on crée le futur de l'apprentissage.

We don't want to be spare parts

Il ne faut pas qu'on soit les membres

for a great human computer, do we?

d'un grand ordinateur humain.

So we need to design a future for learning.

Donc il faut qu'on conçoive un futur pour l'apprentissage.

And I've got to -- hang on,

Et j'ai ici -- une seconde,

I've got to get this wording exactly right,

il faut que je formule ça parfaitement,

because, you know, it's very important.

parce que c'est très important.

My wish is to help design a future of learning

Je souhaite aider à la construction d'un futur pour l'apprentissage

by supporting children all over the world

en aidant les enfants à travers le monde

to tap into their wonder and their ability to work together.

à mettre en oeuvre leur réflexion et leur capacité à travailler en groupe.

Help me build this school.

Aidez-moi à construire ces écoles.

It will be called the School in the Cloud.

Je les appellerai : l'Ecole dans le Cloud.

It will be a school where children go on these intellectual adventures

Cela sera une école dans laquelle les enfants auront ces expériences intellectuelles,

driven by the big questions which their mediators put in.

dirigées par ces grandes questions posées par les professeurs.

The way I want to do this

Je veux créer

is to build a facility where I can study this.

un service où je puisse étudier cela.

It's a facility which is practically unmanned.

Ce service n'a presque pas besoin de personnel.

There's only one granny

Il faut seulement une grand-mère

who manages health and safety.

qui gère la santé et la sûreté.

The rest of it's from the cloud.

Le reste vient du cloud.

The lights are turned on and off by the cloud,

Les lumières sont gérées par le cloud,

etc., etc., everything's done from the cloud.

etc.,etc., tout est fait par le cloud.

But I want you for another purpose.

Mais j'ai besoin de vous pour autre chose.

You can do Self-Organized Learning Environments

Vous pouvez faire des EAAO

at home, in the school, outside of school, in clubs.

à la maison, à l'école, en dehors de l'école, dans des clubs.

It's very easy to do. There's a great document

C'est très facile à faire. Il existe un document génial

produced by TED which tells you how to do it.

créé par TED qui vous indique comment faire.

If you would please, please do it

Si vous pouviez le faire

across all five continents

à travers les cinq continents,

and send me the data,

et m'envoyer les résultats,

then I'll put it all together, move it into the School of Clouds,

je pourrais alors mettre tout ensemble au sein de l'Ecole du Cloud,

and create the future of learning.

et créer le futur de l'apprentissage.

That's my wish.

C'est ce que je souhaite.

And just one last thing.

Et juste une dernière chose,

I'll take you to the top of the Himalayas.

Je vous emmènerai au sommet de l’Himalaya.

At 12,000 feet, where the air is thin,

A 3600 mètres où l'air est si fin,

I once built two Hole in the Wall computers,

j'ai fait un jour fait deux trous dans le mur,

and the children flocked there.

et les enfants s'y sont regroupés.

And there was this little girl who was following me around.

Et il y vavait une petite fille qui me suivait partout.

And I said to her, "You know, I want to give a computer to everybody, every child.

Et je lui ai dit, « Tu sais, je veux donner des ordinateurs à chaque enfant.

I don't know, what should I do?"

Mais est-ce que je devrais le faire ? »

And I was trying to take a picture of her quietly.

Et j'étais en train d'essayer de la prendre en photo discrètement.

She suddenly raised her hand like this, and said to me,

Elle a levé le doigt tout à coup, et m'a dit,

"Get on with it."

« Débrouillez-vous. »

(Laughter) (Applause)

(Rires) (Applaudissements)

I think it was good advice.

Je pense que c'est un bon conseil.

I'll follow her advice. I'll stop talking.

Je vais suivre son conseil. Je vais arrêter de parler.

Thank you. Thank you very much.

Merci, merci beaucoup.

(Applause)

(Applaudissements)

Thank you. Thank you. (Applause)

Merci. Merci. (Applaudissements)

Thank you very much. Wow. (Applause)

Merci beaucoup. Wow. (Applaudissements)