How to escape education's death valley | Sir Ken Robinson | TED

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Μετάφραση: Dimitra Papageorgiou Επιμέλεια: Theodora Apostolopoulou

Σας ευχαριστώ πολύ.

Thank you very much.

I moved to America 12 years ago with my wife Terry and our two kids.

Μετακόμισα στην Αμερική πριν από 12 χρόνια

με τη γυναίκα μου την Τέρυ και τα δύο παιδιά μας.

Actually, truthfully, we moved to Los Angeles --

Για να πω την αλήθεια, μετακομίσαμε στο Λος Άντζελες, (Γέλια)

(Laughter)

thinking we were moving to America, but anyway --

νομίζοντας πως μετακομίζουμε στην Αμερική,

έτσι κι αλλιώς είναι μια σύντομη πτήση από το Λος Άντζελες

(Laughter)

It's a short plane ride from Los Angeles to America.

ως την Αμερική.

(Laughter)

Ήρθα εδώ πριν από 12 χρόνια,

I got here 12 years ago,

and when I got here, I was told various things,

και όταν έφτασα μου είπαν διάφορα πράγματα,

like, "Americans don't get irony."

όπως ότι «Οι Αμερικάνοι δεν πιάνουν την ειρωνεία».

(Laughter)

Have you come across this idea?

Έχετε ακούσει αυτήν την άποψη;

It's not true.

Δεν είναι αλήθεια. Έχω ταξιδέψει σε όλα τα μήκη και τα πλάτη αυτής της χώρας.

I've traveled the whole length and breadth of this country.

Δεν έχω βρει καμία απόδειξη πως οι Αμερικάνοι δεν πιάνουν την ειρωνεία.

I have found no evidence that Americans don't get irony.

It's one of those cultural myths,

Είναι ένας απ' αυτούς τους πολιτιστικούς μύθους,

like, "The British are reserved."

όπως ότι «Οι Βρετανοί είναι συνεσταλμένοι».

(Laughter)

I don't know why people think this.

Δεν ξέρω γιατί το νομίζουν αυτό οι άνθρωποι.

We've invaded every country we've encountered.

Έχουμε εισβάλει σε κάθε χώρα που έχουμε συναντήσει.

(Laughter)

(Γέλια)

But it's not true Americans don't get irony,

Δεν είναι πάντως αλήθεια ότι οι Αμερικάνοι δεν πιάνουν την ειρωνεία,

but I just want you to know that that's what people

θέλω απλά να ξέρετε ότι αυτό λένε οι άνθρωποι

are saying about you behind your back.

για εσάς, πίσω από την πλάτη σας.

You know, so when you leave living rooms in Europe,

Έτσι όταν αποχωρείτε από κάποιο σαλόνι στην Ευρώπη

people say, thankfully, nobody was ironic in your presence.

οι άνθρωποι λένε πως ευτυχώς κανείς δεν ήταν ειρωνικός κατά την παρουσία σας εκεί.

(Laughter)

Εγώ όμως ήξερα ότι οι Αμερικάνοι καταλαβαίνουν την ειρωνεία

But I knew that Americans get irony

when I came across that legislation, "No Child Left Behind."

από τη στιγμή που διάβασα τη νομοθεσία με τίτλο «Κανένα Παιδί να μην Μείνει Πίσω».

(Laughter)

Because whoever thought of that title gets irony.

Διότι όποιος σκέφτηκε αυτόν τον τίτλο καταλαβαίνει από ειρωνεία,

(Laughter)

Don't they?

έτσι δεν είναι, διότι... --

(Applause)

(Γέλια) (Χειροκρότημα)

Because it's leaving millions of children behind.

...διότι αφήνει εκατομμύρια παιδιά πίσω.

Now I can see that's not a very attractive name for legislation:

Καταλαβαίνω βέβαια πως αυτό δεν είναι πολύ ελκυστικό όνομα για νομοθεσία:

"Millions of Children Left Behind."

«Εκατομμύρια Παιδιά Μένουν Πίσω». Το καταλαβαίνω.

I can see that.

What's the plan?

Ποιο είναι το σχέδιο; Λοιπόν προτείνουμε

We propose to leave millions of children behind,

να μείνουν εκατομμύρια παιδιά πίσω,

και να πώς θα το κάνουμε.

and here's how it's going to work.

Και δουλεύει υπέροχα.

And it's working beautifully.

(Laughter)

In some parts of the country,

Σε κάποιες περιοχές της χώρας,

60 percent of kids drop out of high school.

60% των παιδιών εγκαταλείπουν το λύκειο.

In the Native American communities,

Στις κοινότητες Ιθαγενών Αμερικανών,

it's 80 percent of kids.

το ποσοστό είναι 80%.

If we halved that number,

Αν μειώναμε τον αριθμό αυτό κατά το ήμισυ, μια εκτίμηση είναι

one estimate is it would create a net gain to the U.S. economy

πως θα δημιουργούσε καθαρό κέρδος για την οικονομία των ΗΠΑ

over 10 years, of nearly a trillion dollars.

στη διάρκεια 10 χρόνων σχεδόν ενός τρισεκατομμυρίου δολαρίων.

Από οικονομική άποψη,

From an economic point of view,

this is good math, isn't it, that we should do this?

δεν στέκει καλά μαθηματικά, να το κάνουμε;

It actually costs an enormous amount

Κοστίζει πραγματικά ένα τεράστιο ποσό

to mop up the damage from the dropout crisis.

να μαζέψεις τη ζημιά από την κρίση των μαθητών που εγκαταλείπουν το σχολείο.

But the dropout crisis is just the tip of an iceberg.

Αλλά η κρίση αυτή είναι μόνο η κορυφή του παγόβουνου.

What it doesn't count are all the kids who are in school

Αυτό που δεν υπολογίζει, είναι τα παιδιά που παραμένουν στο σχολείο

but being disengaged from it, who don't enjoy it,

αλλά έχουν αποκοπεί απ' αυτό, που δεν το απολαμβάνουν,

who don't get any real benefit from it.

δεν έχουν κανένα πραγματικό όφελος από αυτό.

And the reason is not that we're not spending enough money.

Και δεν φταίει

ότι δεν δαπανώνται αρκετά χρήματα.

America spends more money on education than most other countries.

Η Αμερική ξοδεύει περισσότερα χρήματα για την εκπαίδευση

από τις περισσότερες χώρες.

Class sizes are smaller than in many countries.

Το μέγεθος των τάξεων είναι μικρότερο από πολλές άλλες χώρες.

And there are hundreds of initiatives every year

Υπάρχουν εκατοντάδες πρωτοβουλίες κάθε χρόνο

to try and improve education.

που προσπαθούν να βελτιώσουν την εκπαίδευση.

The trouble is, it's all going in the wrong direction.

Το πρόβλημα είναι πως όλα βαίνουν προς τη λάθος κατεύθυνση.

There are three principles on which human life flourishes,

Υπάρχουν τρεις αρχές

πάνω στις οποίες ακμάζει η ανθρώπινη ζωή,

and they are contradicted by the culture of education

αλλά αντικρούονται από την κουλτούρα της εκπαίδευσης

under which most teachers have to labor

κάτω από την οποία οι περισσότεροι δάσκαλοι πρέπει να εργάζονται

and most students have to endure.

και οι περισσότεροι μαθητές πρέπει να υπομένουν.

Η πρώτη αρχή είναι αυτή: Πως τα ανθρώπινα όντα

The first is this, that human beings are naturally different and diverse.

είναι διαφορετικά και ποικιλόμορφα από τη φύση τους.

Can I ask you, how many of you have got children of your own?

Να σας ρωτήσω, πόσοι από εσάς

έχετε δικά σας παιδιά;

Okay. Or grandchildren.

Εντάξει. Ή εγγόνια;

How about two children or more? Right.

Μήπως δύο ή περισσότερα παιδιά; Ωραία.

And the rest of you have seen such children.

Οι υπόλοιποι θα έχετε δει τέτοια παιδιά.

(Laughter)

(Γέλια)

Small people wandering about.

Μικρά ανθρωπάκια που τριγυρνάνε.

(Laughter)

I will make you a bet,

Θα βάλω μαζί σας ένα στοίχημα,

and I am confident that I will win the bet.

και είμαι βέβαιος ότι θα το κερδίσω.

If you've got two children or more,

Αν έχετε δύο ή περισσότερα παιδιά,

I bet you they are completely different from each other.

στοιχηματίζω πως είναι εντελώς διαφορετικά μεταξύ τους.

Aren't they?

Δεν είναι; (Χειροκρότημα)

(Applause)

You would never confuse them, would you?

Δεν θα τα μπερδεύατε ποτέ, έτσι δεν είναι;

Like, "Which one are you? Remind me."

Να πείτε «Για θύμισέ μου, ποιος είσαι εσύ;»

(Laughter)

«Η μάνα σου κι εγώ πρόκειται να εισάγουμε

"Your mother and I need some color-coding system

έναν χρωματικό κώδικα ώστε να μην μπερδευόμαστε».

so we don't get confused."

Η εκπαίδευση κάτω από το νομοσχέδιο «Κανένα Παιδί να μην Μείνει Πίσω»

Education under "No Child Left Behind"

is based on not diversity but conformity.

βασίζεται στην ομοιομορφία, όχι στη διαφορετικότητα.

What schools are encouraged to do is to find out

Αυτό που τα σχολεία ενθαρρύνονται να κάνουν, είναι να βρουν

what kids can do across a very narrow spectrum of achievement.

τι μπορούν να επιτύχουν τα παιδιά μέσα σε ένα στενό φάσμα επιτευγμάτων.

One of the effects of "No Child Left Behind"

Ένα από τα αποτελέσματα του «Κανένα Παιδί να μην Μείνει Πίσω»

has been to narrow the focus onto the so-called STEM disciplines.

ήταν η προσήλωση

στους τομείς των Θετικών Επιστημών και της Τεχνολογίας. Είναι πολύ σημαντικοί.

They're very important.

I'm not here to argue against science and math.

Δεν είμαι εδώ για να επιχειρηματολογήσω εναντίον της επιστήμης και των μαθηματικών.

Αντιθέτως, είναι αναγκαίοι κλάδοι, αλλά δεν είναι επαρκείς.

On the contrary, they're necessary but they're not sufficient.

A real education has to give equal weight

Η αληθινή εκπαίδευση οφείλει να δώσει ίση βαρύτητα

to the arts, the humanities, to physical education.

στις τέχνες, τις ανθρωπιστικές επιστήμες, τη φυσική αγωγή.

An awful lot of kids, sorry, thank you --

Ένας μεγάλος αριθμός παιδιών, ...συγγνώμη, ευχαριστώ (Χειροκρότημα) --

(Applause)

One estimate in America currently is that something like 10 percent of kids,

Μια εκτίμηση για την Αμερική λέει

πως κάπου το 10% των παιδιών, που παίρνουν αυτό το δρόμο,

getting on that way,

διαγιγνώσκονται με διάφορες παθήσεις

are being diagnosed with various conditions

under the broad title of attention deficit disorder.

κάτω από τον ευρύ τίτλο της διαταραχής ελλειμματικής προσοχής.

ADHD.

Το ΔΕΠΥ. Δεν λέω πως δεν υπάρχει αυτό.

I'm not saying there's no such thing.

I just don't believe it's an epidemic like this.

Απλά δεν πιστεύω πως είναι τέτοια επιδημία.

If you sit kids down, hour after hour,

Αν βάλετε τα παιδιά να κάθονται με τις ώρες,

doing low-grade clerical work,

και να κάνουν χαμηλής ποιότητας γραφειοκρατική εργασία,

don't be surprised if they start to fidget, you know?

μην εκπλαγείτε αν αρχίσουν να νευριάζουν.

(Laughter)

(Γέλια) (Χειροκρότημα)

(Applause)

Τα παιδιά στην πλειψηφία τους,

Children are not, for the most part, suffering from a psychological condition.

δεν υποφέρουν από κάποια ψυχολογική πάθηση.

They're suffering from childhood.

Πάσχουν από παιδική ηλικία. (Γέλια)

(Laughter)

And I know this because I spent my early life as a child.

Το ξέρω, επειδή πέρασα τα πρώτα χρόνια μου

ως παιδί. Έζησα το όλο θέμα.

I went through the whole thing.

Kids prosper best with a broad curriculum that celebrates their various talents,

Τα παιδιά ευημερούν καλύτερα σε ένα ευρύ πρόγραμμα σπουδών

που αγκαλιάζει τα διάφορα ταλέντα τους,

not just a small range of them.

κι όχι ένα μικρό μέρος τους.

And by the way, the arts aren't just important

Παρεμπιπτόντως, οι τέχνες δεν είναι σημαντικές

because they improve math scores.

επειδή βελτιώνουν τους βαθμούς των μαθηματικών.

Είναι σημαντικές επειδή μιλούν σε κομμάτια

They're important because they speak to parts of children's being

της ύπαρξης των παιδιών που μένουν, κατά τα άλλα, ανέγγιχτα.

which are otherwise untouched.

The second, thank you --

Η δεύτερη, ... ευχαριστώ -- (Χειροκρότημα)

(Applause)

The second principle that drives human life flourishing

Η δεύτερη αρχή που ωθεί την ανθρώπινη ζωή ν' ακμάζει

is curiosity.

είναι η περιέργεια.

If you can light the spark of curiosity in a child,

Αν μπορείτε ν' ανάψετε τη σπίθα της περιέργειας σε ένα παιδί,

they will learn without any further assistance, very often.

πολύ συχνά μαθαίνει χωρίς καμία περαιτέρω βοήθεια.

Children are natural learners.

Τα παιδιά είναι μαθητές εκ φύσεως.

It's a real achievement to put that particular ability out,

Είναι πραγματικό επίτευγμα να σβήσεις αυτήν την ικανότητα,

or to stifle it.

ή να την καταπνίξεις.

Curiosity is the engine of achievement.

Η περιέργεια είναι η κινητήρια δύναμη της επιτυχίας.

Now the reason I say this

Τώρα, ο λόγος που το λέω αυτό είναι επειδή

is because one of the effects of the current culture here,

ένα απ' τα αποτελέσματα της σημερινής κουλτούρας, αν μπορώ να το πω έτσι,

if I can say so,

είναι ο απο-επαγγελματισμός των δασκάλων.

has been to de-professionalize teachers.

There is no system in the world or any school in the country

Δεν υπάρχει σύστημα στον κόσμο

ή σχολείο στη χώρα

που να είναι καλύτερο από τους δασκάλους του.

that is better than its teachers.

Teachers are the lifeblood of the success of schools.

Οι δάσκαλοι είναι η ψυχή της επιτυχίας των σχολείων.

But teaching is a creative profession.

Αλλά η διδασκαλία είναι μια δημιουργική διαδικασία.

Teaching, properly conceived, is not a delivery system.

Η διδασκαλία, όταν είναι κατάλληλα σχεδιασμένη, δεν είναι ένα σύστημα χορήγησης.

You know, you're not there just to pass on received information.

Δεν είσαι εκεί μόνο για να μεταλαμπαδεύεις αφομοιωμένη πληροφορία.

Οι σπουδαίοι δάσκαλοι το κάνουν αυτό,

Great teachers do that,

but what great teachers also do is mentor,

αλλά αυτό που επίσης κάνουν είναι να καθοδηγούν,

stimulate, provoke, engage.

να ερεθίζουν, να προκαλούν, να κινούν την προσοχή.

You see, in the end, education is about learning.

Βλέπετε, στο τέλος, η εκπαίδευση αφορά τη μάθηση.

If there's no learning going on, there's no education going on.

Εάν δεν μαθαίνεις κάτι,

δεν υπάρχει εκπαίδευση.

And people can spend an awful lot of time

Οι άνθρωποι μπορούν να μιλούν ατέλειωτες ώρες

discussing education without ever discussing learning.

για την εκπαίδευση, χωρίς ποτέ να μιλήσουν για τη μάθηση.

The whole point of education is to get people to learn.

Το όλο νόημα της εκπαίδευσης είναι να καταφέρεις να μάθουν οι άνθρωποι.

An old friend of mine -- actually very old, he's dead.

Ένας φίλος μου, ένας ηλικιωμένος φίλος, --στην πραγματικότητα πολύ ηλικιωμένος,

έχει πεθάνει. (Γέλια)

(Laughter)

That's as old as it gets, I'm afraid.

Μέχρι τόσο μπορεί να γεράσει κανείς, πολύ φοβάμαι.

(Laughter)

But a wonderful guy he was, wonderful philosopher.

Ήταν όμως τρομερός τύπος, εξαιρετικός φιλόσοφος.

He used to talk about the difference

Συνήθιζε να μιλάει για τη διαφορά ανάμεσα στο νόημα της δραστηριότητας

between the task and achievement senses of verbs.

και του επιτεύματος στα ρήματα.

You can be engaged in the activity of something,

Μπορεί, ξέρετε, ν' ασχολείσαι με μια δραστηριότητα,

αλλά να μην επιτυγχάνεις κάτι,

but not really be achieving it, like dieting.

όπως με τη δίαιτα. Είναι πολύ καλό παράδειγμα.

(Laughter)

It's a very good example.

There he is. He's dieting.

Τον βλέπετε; Κάνει δίαιτα. Χάνει καθόλου βάρος; Μπα, όχι.

Is he losing any weight? Not really.

(Laughter)

Teaching is a word like that.

Η διδασκαλία είναι το ίδιο πράγμα.

Μπορείς να πεις «Η Ντέμπορα είναι στην αίθουσα 34 και διδάσκει».

You can say, "There's Deborah, she's in room 34, she's teaching."

But if nobody's learning anything,

Αν όμως κανένας δεν μαθαίνει κάτι,

she may be engaged in the task of teaching but not actually fulfilling it.

μπορεί να καταπιάνεται με τη διδασκαλία

αλλά να μην την ολοκληρώνει.

The role of a teacher is to facilitate learning.

Ο ρόλος του δασκάλου είναι να διευκολύνει τη μάθηση. Αυτό είναι όλο.

That's it.

And part of the problem is, I think,

Μέρος του προβλήματος είναι, νομίζω,

that the dominant culture of education has come to focus

πως η κυρίαρχη κουλτούρα της εκπαίδευσης, έχει επικεντρωθεί

on not teaching and learning, but testing.

όχι στη διδασκαλία και τη μάθηση, αλλά στην εξέταση.

Now, testing is important.

Η εξέταση είναι σημαντική. Οι τυποποιημένες εξετάσεις, έχουν τη θέση τους.

Standardized tests have a place.

But they should not be the dominant culture of education.

Δεν μπορούν όμως να είναι η κυρίαρχη κουλτούρα της εκπαίδευσης.

They should be diagnostic. They should help.

Θα έπρεπε να είναι διαγνωστικές. Να βοηθούν.

(Applause)

(Χειροκρότημα)

If I go for a medical examination, I want some standardized tests.

Αν πάω για μια ιατρική εξέταση,

θέλω κάποια τυποποιημένα τεστ. Τα θέλω.

I do.

I want to know what my cholesterol level is

Θέλω να ξέρω το επίπεδο της χοληστερίνης μου

σε σύγκριση με όλους τους άλλους, σε μια δεδομένη κλίμακα.

compared to everybody else's on a standard scale.

I don't want to be told on some scale my doctor invented in the car.

Δεν θέλω να είναι σε κάποια κλίμακα

που επινόησε ο γιατρός μου στο αυτοκίνητο.

(Laughter)

«Η χοληστερίνη σας είναι αυτό που ονομάζω Κλίμακα Πορτοκάλι».

"Your cholesterol is what I call Level Orange."

"Really?"

«Αλήθεια; Και είναι καλό αυτό;» «Δεν γνωρίζουμε.»

(Laughter)

"Is that good?" "We don't know."

(Laughter)

But all that should support learning.

Όλα αυτά όμως θα έπρεπε να υποστηρίζουν τη μάθηση, όχι να την καταστέλλουν,

It shouldn't obstruct it, which of course it often does.

όπως γίνεται πολύ συχνά.

So in place of curiosity, what we have is a culture of compliance.

Έτσι, στη θέση της περιέργειας, αυτό που έχουμε,

είναι μια κουλτούρα συμμόρφωσης.

Our children and teachers are encouraged to follow routine algorithms

Τα παιδιά μας και οι δάσκαλοι ενθαρρύνονται

ν' ακολουθούν αλγόριθμους ρουτίνας

rather than to excite that power of imagination and curiosity.

αντί να διεγείρουν αυτή τη δύναμη της φαντασίας και της περιέργειας.

Η τρίτη αρχή είναι αυτή:

And the third principle is this: that human life is inherently creative.

πως η ανθρώπινη ζωή, είναι εγγενώς δημιουργική.

Είναι η αιτία που έχουμε όλοι διαφορετικά βιογραφικά.

It's why we all have different résumés.

We create our lives,

Δημιουργούμε τις ζωές μας,

and we can recreate them as we go through them.

και μπορούμε να τις αναδημιουργήσουμε καθώς τις εξετάζουμε.

It's the common currency of being a human being.

Είναι το κοινό νόμισμα της ανθρωπότητας.

It's why human culture is so interesting and diverse and dynamic.

Είναι η αιτία που ο ανθρώπινος πολιτισμός είναι τόσο ενδιαφέρον, ποικίλος

και δυναμικός.

I mean, other animals may well have imaginations and creativity,

Θέλω να πω κι άλλα ζώα μπορεί να έχουν φαντασία

και δημιουργικότητα, αλλά δεν είναι τόσο εμφανής

but it's not so much in evidence, is it, as ours?

όσο η δική μας.

I mean, you may have a dog.

Εννοώ, μπορεί να έχεις ένα σκύλο.

And your dog may get depressed.

Και ο σκύλος μπορεί να έχει κατάθλιψη.

You know, but it doesn't listen to Radiohead, does it?

Δεν ακούει όμως Ρέϊντιοχεντ, ακούει;

(Laughter)

(Γέλια)

And sit staring out the window with a bottle of Jack Daniels.

Ούτε αγναντεύει έξω απ' το παράθυρο μ' ένα μπουκάλι Τζακ Ντάνιελς.

(Laughter)

(Γέλια)

Κι αν του πείτε «Θέλεις να πάμε μια βόλτα;»

"Would you like to come for a walk?"

"No, I'm fine."

Δεν λέει «Μπα, καλά είμαι.

(Laughter)

"You go. I'll wait. But take pictures."

Πήγαινε εσύ. Θα περιμένω. Τράβα όμως φωτογραφίες».

(Laughter)

We all create our own lives through this restless process

Όλοι δημιουργούμε τις ζωές μας, μέσα από μια αέναη διαδικασία

of imagining alternatives and possibilities,

όπου σκεπτόμαστε εναλλακτικές λύσεις και δυνατότητες,

and one of the roles of education

κι ένας από τους ρόλους της εκπαίδευσης

είναι να αφυπνίζει και ν' αναπτύσσει τις δυνάμεις της δημιουργικότητας.

is to awaken and develop these powers of creativity.

Instead, what we have is a culture of standardization.

Αντ' αυτού, αυτό που έχουμε είναι μια κουλτούρα τυποποίησης.

Now, it doesn't have to be that way.

Δεν υπάρχει λόγος να είναι έτσι τα πράγματα. Πραγματικά δεν υπάρχει.

It really doesn't.

Finland regularly comes out on top in math, science and reading.

Η Φινλανδία είναι συχνά πρωτοπόρος

στα μαθηματικά, τις επιστήμες και την ανάγνωση.

Now, we only know that's what they do well at,

Ξέρουμε μόνο πως τα πάνε καλά σ' αυτά

because that's all that's being tested.

επειδή μόνο αυτά εξετάζονται σήμερα.

That's one of the problems of the test.

Αυτό είναι το πρόβλημα με τις εξετάσεις.

They don't look for other things that matter just as much.

Δεν ψάχνουν για άλλα πράγματα, εξίσου σημαντικά.

The thing about work in Finland is this:

Το θέμα με την εργασία στη Φινλανδία είναι το εξής:

Δεν παθιάζονται μ' αυτούς τους κλάδους.

they don't obsess about those disciplines.

They have a very broad approach to education,

Έχουν μια πολύ ευρεία προσέγγιση της εκπαίδευσης

which includes humanities, physical education, the arts.

η οποία περιλαμβάνει ανθρωπιστικές επιστήμες, φυσική αγωγή και τέχνες.

Δεύτερον, δεν υπάρχουν τυποποιημένα τεστ στη Φινλανδία.

Second, there is no standardized testing in Finland.

I mean, there's a bit,

Θέλω να πω, υπάρχουν κάποια,

but it's not what gets people up in the morning,

αλλά δεν είναι αυτά που ωθούν τους ανθρώπους.

Δεν είναι αυτά που τους κάνουν να εργάζονται.

what keeps them at their desks.

The third thing -- and I was at a meeting recently

Και το τρίτο, και ήμουν σε μια συνάντηση πρόσφατα

με μερικούς ανθρώπους από τη Φινλανδία, βέρους Φινλανδούς,

with some people from Finland, actual Finnish people,

and somebody from the American system was saying to the people in Finland,

και κάποιος από το Αμερικάνικο σύστημα

έλεγε στους Φινλανδούς,

«Τι κάνετε για τα ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου στη Φινλανδία;»

"What do you do about the drop-out rate in Finland?"

And they all looked a bit bemused, and said,

Αυτοί έδειχναν λίγο σαστισμένοι και είπαν:

«Δεν έχουμε τέτοια ποσοστά.

"Well, we don't have one.

Why would you drop out?

Γιατί να εγκαταλείψει κάποιος το σχολείο;

If people are in trouble, we get to them quite quickly

Αν οι άνθρωποι έχουν προβλήματα, βρισκόμαστε άμεσα κοντά τους

τους βοηθούμε και τους στηρίζουμε».

and we help and support them."

Now people always say,

Οι άνθρωποι βέβαια λένε πάντα «Ξέρεις,

"Well, you know, you can't compare Finland to America."

δεν μπορείς να συγκρίνεις τη Φινλανδία με την Αμερική».

No. I think there's a population of around five million in Finland.

Όχι. Ο πληθυσμός στη Φινλανδία

είναι νομίζω γύρω στα πέντε εκατομμύρια.

Μπορείς όμως να τη συγκρίνεις με μια πολιτεία των ΗΠΑ.

But you can compare it to a state in America.

Many states in America have fewer people in them than that.

Πολλές πολιτείες των ΗΠΑ έχουν μικρότερο πληθυσμό.

I mean, I've been to some states in America

Εννοώ, έχω πάει σε μερικές πολιτείες της Αμερικής

and I was the only person there.

και ήμουν ο μόνος άνθρωπος εκεί. (Γέλια)

(Laughter)

Really. Really.

Αλήθεια. Αλήθεια. Μου ζήτησαν να κλειδώσω φεύγοντας.

I was asked to lock up when I left.

(Laughter)

(Γέλια)

But what all the high-performing systems in the world do

Αλλά αυτό που κάνουν όλα τα συστήματα υψηλών επιδόσεων στον κόσμο

is currently what is not evident, sadly,

δεν είναι εμφανές δυστυχώς,

across the systems in America --

στα συστήματα της Αμερικής -- εννοώ, επί συνόλου.

I mean, as a whole.

One is this:

Ένα είναι αυτό: Εξατομικεύουν τη διδασκαλία και τη μάθηση.

they individualize teaching and learning.

They recognize that it's students who are learning

Αναγνωρίζουν πως οι μαθητές είναι που μαθαίνουν

and the system has to engage them,

και το σύστημα πρέπει να τους εξάψει την περιέργεια,

their curiosity, their individuality, and their creativity.

την ατομικότητα και τη δημιουργικότητα.

That's how you get them to learn.

Έτσι τους κάνεις να μάθουν.

The second is that they attribute a very high status

Το δεύτερο είναι ότι αποδίδουν πολύ υψηλή θέση

to the teaching profession.

στο επάγγελμα του δασκάλου.

They recognize that you can't improve education

Αναγνωρίζουν πως δεν μπορείς να βελτιώσεις την εκπαίδευση

if you don't pick great people to teach and keep giving them

αν δεν επιλέξεις αξιόλογους ανθρώπους να διδάξουν

κι αν δεν τους παρέχεις συνεχή υποστήριξη

constant support and professional development.

και επαγγελματική εξέλιξη.

Investing in professional development is not a cost.

Η επένδυση στην επαγγελματική ανάπτυξη δεν είναι κόστος.

It's an investment,

Είναι μια επένδυση

and every other country that's succeeding well knows that,

και κάθε χώρα που επιτυγχάνει το ξέρει,

whether it's Australia, Canada,

είτε πρόκειται για την Αυστραλία, τον Καναδά, τη Νότιο Κορέα, τη Σιγκαπούρη,

South Korea, Singapore, Hong Kong or Shanghai.

το Χονγκ Κονγκ ή τη Σαγκάη. Ξέρουν πως έτσι έχουν τα πράγματα.

They know that to be the case.

Και το τρίτο είναι πως μεταβιβάζουν την ευθύνη

And the third is,

they devolve responsibility to the school level

στο επίπεδο του σχολείου, για να γίνει η δουλειά.

for getting the job done.

You see, there's a big difference here

Βλέπετε, υπάρχει μεγάλη διαφορά μεταξύ του

between going into a mode of command and control in education --

να μπαίνεις σε κατάσταση διοίκησης και ελέγχου της εκπαίδευσης --

That's what happens in some systems.

Αυτό συνέβη σε μερικά συστήματα.

Κεντρικές ή πολιτειακές κυβερνήσεις

Central or state governments decide,

αποφασίζουν

they know best and they're going to tell you what to do.

πως ξέρουν καλύτερα και θα σου πουν τι να κάνεις.

The trouble is that education doesn't go on

Το πρόβλημα είναι πως η εκπαίδευση δεν λαμβάνει χώρα

in the committee rooms of our legislative buildings.

στις αίθουσες των επιτροπών των νομοθετικών κτιρίων μας,

It happens in classrooms and schools,

αλλά στις σχολικές αίθουσες και τα σχολεία,

and the people who do it are the teachers and the students,

και οι άνθρωποι που την πραγματοποιούν είναι οι δάσκαλοι και οι μαθητές,

and if you remove their discretion, it stops working.

κι αν αφαιρέσεις την κρίση τους, παύει να λειτουργεί.

Πρέπει να την επιστρέψουμε στους ανθρώπους.

You have to put it back to the people.

(Applause)

(Χειροκρότημα)

There is wonderful work happening in this country.

Γίνεται εξαιρετικό έργο σε αυτή τη χώρα.

But I have to say it's happening

Πρέπει όμως να πω πως συμβαίνει

in spite of the dominant culture of education,

παρά την κυρίαρχη κουλτούρα της εκπαίδευσης,

not because of it.

και όχι εξαιτίας της.

It's like people are sailing into a headwind all the time.

Είναι σαν να πλέουν οι άνθρωποι συνεχώς ενάντια στον άνεμο.

And the reason I think is this:

Ο λόγος νομίζω είναι ο ακόλουθος:

that many of the current policies

Πολλές από τις τρέχουσες πολιτικές βασίζονται

are based on mechanistic conceptions of education.

σε μηχανιστικές αντιλήψεις της εκπαίδευσης.

It's like education is an industrial process

Λες και η εκπαίδευση είναι μια βιομηχανική διαδικασία

that can be improved just by having better data,

που μπορεί να βελτιωθεί έχοντας καλύτερα δεδομένα,

and somewhere in the back of the mind of some policy makers

και κάπου στο πίσω μέρος του μυαλού

αυτών που χαράσσουν πολιτικές, υπάρχει η ιδέα ότι

is this idea that if we fine-tune it well enough, if we just get it right,

αν ρυθμίσουν αρκετά καλά το σύστημα

it will all hum along perfectly into the future.

θα λειτουργεί άψογα στο μέλλον.

It won't, and it never did.

Δεν είναι έτσι και ποτέ δεν ήταν.

The point is that education is not a mechanical system.

Το ζήτημα είναι ότι η εκπαίδευση δεν είναι ένα μηχανικό σύστημα.

It's a human system.

Είναι ένα ανθρώπινο σύστημα. Αφορά ανθρώπους

It's about people,

people who either do want to learn or don't want to learn.

που είτε θέλουν, είτε δεν θέλουν να μάθουν.

Every student who drops out of school has a reason for it

Κάθε μαθητής που εγκαταλείπει το σχολείο έχει κάποιο λόγο που το κάνει

which is rooted in their own biography.

ο οποίος είναι ριζωμένος στην βιογραφία του.

They may find it boring.

Ίσως να το βρίσκει βαρετό ή άσχετο.

They may find it irrelevant.

Ίσως βρίσκει πως έρχεται σε αντίθεση

They may find that it's at odds with the life they're living outside of school.

με τη ζωή που βιώνει έξω απ' το σχολείο.

Υπάρχουν κάποιες τάσεις, αλλά οι ιστορίες είναι πάντα μοναδικές.

There are trends, but the stories are always unique.

Ήμουν σε μια συνάντηση πρόσφατα στο Λος Άντζελες

I was at a meeting recently in Los Angeles of --

they're called alternative education programs.

γι' αυτό που ονομάζουν εναλλακτικά προγράμματα μάθησης.

These are programs designed to get kids back into education.

Είναι σχεδιασμένα να φέρνουν τους μαθητές πίσω στην εκπαίδευση.

They have certain common features.

Έχουν συγκεκριμένα κοινά χαρακτηριστικά.

They're very personalized.

Είναι ιδιαίτερα εξατομικευμένα.

They have strong support for the teachers,

Έχουν ισχυρή υποστήριξη για τους δασκάλους,

close links with the community and a broad and diverse curriculum,

στενούς δεσμούς με την κοινότητα

και ένα ευρύ και ποικίλο πρόγραμμα σπουδών,

and often programs which involve students outside school as well as inside school.

καθώς και προγράμματα που απασχολούν τους μαθητές

εντός και εκτός του σχολείου.

And they work.

Και λειτουργούν.

What's interesting to me is, these are called "alternative education."

Το ενδιαφέρον για μένα είναι

πως τα ονομάζουν «εναλλακτική εκπαίδευση».

(Laughter)

You know?

Καταλαβαίνετε;

And all the evidence from around the world is,

Όλα τα στοιχεία, απ' όλον τον κόσμο δείχνουν

if we all did that, there'd be no need for the alternative.

πως αν τα κάναμε όλοι αυτά, δεν θα υπήρχε ανάγκη εναλλακτικού σχεδίου.

(Applause)

(Χειροκρότημα)

(Applause ends)

Νομίζω λοιπόν πως πρέπει να ενστερνιστούμε μια διαφορετική μεταφορά.

So I think we have to embrace a different metaphor.

We have to recognize that it's a human system,

Πρέπει ν' αναγνωρίσουμε πως πρόκειται για ένα ανθρώπινο σύστημα,

and there are conditions under which people thrive,

και πως υπάρχουν συνθήκες υπό τις οποίες οι άνθρωποι προκόβουν

και συνθήκες κάτω από τις οποίες αποτυγχάνουν.

and conditions under which they don't.

We are after all organic creatures,

Είμαστε εξάλλου οργανικά όντα,

and the culture of the school is absolutely essential.

και η εκπαιδευτική καλλιέργεια μάς είναι απολύτως απαραίτητη.

Culture is an organic term, isn't it?

Η καλλιέργεια είναι οργανικός όρος, σωστά;

Not far from where I live is a place called Death Valley.

Κοντά στον τόπο κατοικίας μου, βρίσκεται η Κοιλάδα του Θανάτου.

Death Valley is the hottest, driest place in America,

Πρόκειται για τη θερμότερη, πιο άνυδρη περιοχή της Αμερικής,

and nothing grows there.

και τίποτα δε φυτρώνει εκεί.

Δε φυτρώνει τίποτα επειδή ποτέ δε βρέχει.

Nothing grows there because it doesn't rain.

Hence, Death Valley.

Εξ' ου και η ονομασία, Κοιλάδα του Θανάτου.

In the winter of 2004, it rained in Death Valley.

Το χειμώνα του 2004, έβρεξε στην Κοιλάδα του Θανάτου.

Seven inches of rain fell over a very short period.

18 εκατοστά βροχής, έπεσαν σε μικρό χρονικό διάστημα.

Την άνοιξη του 2005, υπήρξε ένα φαινόμενο.

And in the spring of 2005, there was a phenomenon.

The whole floor of Death Valley was carpeted in flowers for a while.

Το έδαφος της Κοιλάδας του Θανάτου, καλύφθηκε με λουλούδια

για ένα διάστημα.

What it proved is this:

Αυτό που αποδείχθηκε είναι το εξής: Η Κοιλάδα του Θανάτου δεν είναι νεκρή.

that Death Valley isn't dead.

Είναι κοιμισμένη.

It's dormant.

Right beneath the surface are these seeds of possibility

Ακριβώς κάτω από την επιφάνεια, υπάρχουν σπόροι δυνατοτήτων

που περιμένουν τις σωστές συνθήκες για ν' αναπτυχθούν,

waiting for the right conditions to come about,

and with organic systems, if the conditions are right,

και με τα οργανικά συστήματα, αν οι συνθήκες είναι σωστές,

η ζωή είναι αναπόφευκτη. Συμβαίνει όλη την ώρα.

life is inevitable.

It happens all the time.

You take an area, a school, a district,

Παίρνεις μια περιοχή, ένα σχολείο, μια περιφέρεια,

you change the conditions, give people a different sense of possibility,

αλλάζεις τις συνθήκες, δίνεις στους ανθρώπους μια διαφορετική αίσθηση των δυνατοτήτων τους,

a different set of expectations, a broader range of opportunities,

ένα διαφορετικό σύνολο προσδοκιών,

ένα ευρύτερο φάσμα ευκαιριών,

you cherish and value the relationships between teachers and learners,

τιμάς και σέβεσαι τις σχέσεις μεταξύ των διδασκόντων και των διδασκομένων,

δίνεις στους ανθρώπους την ευκαιρία να είναι δημιουργικοί

you offer people the discretion to be creative

and to innovate in what they do,

και να καινοτομήσουν σ' αυτό που κάνουν,

and schools that were once bereft spring to life.

και τα σχολεία που ήταν κάποτε στερημένα, ανθίζουν.

Great leaders know that.

Οι μεγάλοι ηγέτες το γνωρίζουν αυτό.

The real role of leadership in education --

Ο πραγματικός ρόλος της ηγεσίας στην εκπαίδευση

and I think it's true at the national level,

--και νομίζω ισχύει σε εθνικό επίπεδο, σε κρατικό επίπεδο,

the state level, at the school level --

και σε σχολικό επίπεδο--

is not and should not be command and control.

δεν είναι και δεν θα έπρεπε να είναι διοικητικός και ελεγκτικός.

The real role of leadership is climate control,

Ο πραγματικός ρόλος της ηγεσίας είναι ο έλεγχος του κλίματος,

creating a climate of possibility.

η δημιουργία ενός κλίματος δυνατοτήτων.

And if you do that, people will rise to it

Αν το κάνετε αυτό, οι άνθρωποι θα ανταποκριθούν στην πρόκληση

and achieve things that you completely did not anticipate

και θα επιτύχουν πράγματα που δεν μπορούσατε να προβλέψετε

and couldn't have expected.

και δεν περιμένατε.

There's a wonderful quote from Benjamin Franklin.

Υπάρχει μια θαυμάσια ρήση του Βενιαμίν Φραγκλίνου.

"There are three sorts of people in the world:

«Υπάρχουν τριών ειδών άνθρωποι στον κόσμο:

Those who are immovable,

Αυτοί που είναι αμετακίνητοι,

άνθρωποι που δεν καταλαβαίνουν, δε θέλουν να καταλάβουν,

people who don't get it,

or don't want to do anything about it;

και δεν πρόκειται να κάνουν τίποτε γι' αυτό.

there are people who are movable,

Υπάρχουν αυτοί που είναι ευμετάβλητοι,

people who see the need for change

που βλέπουν την ανάγκη γι' αλλαγή

and are prepared to listen to it;

και είναι προετοιμασμένοι να την αφουγκραστούν.

and there are people who move,

Και είναι κι εκείνοι που κινούνται,

people who make things happen."

αυτοί που κάνουν τα πράγματα να συμβούν».

And if we can encourage more people, that will be a movement.

Αν ενθαρρύνουμε περισσότερους ανθρώπους,

αυτό θα γίνει ένα κίνημα.

And if the movement is strong enough,

Κι αν το κίνημα είναι αρκετά ισχυρό,

that's, in the best sense of the word, a revolution.

αυτό, με την καλύτερη δυνατή έννοια της λέξης, θα είναι μια επανάσταση.

And that's what we need.

Κι αυτό είναι που χρειαζόμαστε.

Thank you very much.

Σας ευχαριστώ πολύ.

(Applause)

(Χειροκρότημα)

Ευχαριστώ πολύ. (Χειροκρότημα)

Thank you very much.

(Applause)