How to escape education's death valley | Sir Ken Robinson | TED

Ken Robinson: Cómo escapar del valle de la muerte de la educación

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Traductor: Mariela Rodio Revisor: Debora Policarpo

Muchas gracias.

Thank you very much.

I moved to America 12 years ago with my wife Terry and our two kids.

Vine a vivir a los Estados Unidos hace 12 años

con mi esposa Terry y nuestros dos hijos.

Actually, truthfully, we moved to Los Angeles --

A decir verdad, nos mudamos a Los Ángeles, (Risas)

(Laughter)

thinking we were moving to America, but anyway --

creyendo que nos habíamos mudado a Estados Unidos,

pero de todos modos, hay tan solo un corto vuelo desde Los Ángeles

(Laughter)

It's a short plane ride from Los Angeles to America.

a Estados Unidos.

(Laughter)

Llegué aquí hace 12 años,

I got here 12 years ago,

and when I got here, I was told various things,

y cuando lo hice, me advirtieron varias cosas,

like, "Americans don't get irony."

como, «Los estadounidenses no entienden la ironía».

(Laughter)

Have you come across this idea?

¿Han oído de esta idea?

It's not true.

No es cierto. He viajado a lo largo y ancho de este país.

I've traveled the whole length and breadth of this country.

No he encontrado ninguna evidencia de que los estadounidenses no entiendan la ironía.

I have found no evidence that Americans don't get irony.

It's one of those cultural myths,

Es uno de esos mitos culturales

like, "The British are reserved."

como, «los británicos son reservados».

(Laughter)

I don't know why people think this.

No sé por qué la gente piensa esto.

We've invaded every country we've encountered.

Hemos invadido cuanto país hemos encontrado.

(Laughter)

(Risas)

But it's not true Americans don't get irony,

Pero, no es cierto que los estadounidenses no entienden la ironía,

but I just want you to know that that's what people

solo quería que supieran lo que la gente

are saying about you behind your back.

dice a sus espaldas.

You know, so when you leave living rooms in Europe,

Ya saben, cuando salen de habitaciones en Europa,

people say, thankfully, nobody was ironic in your presence.

la gente dice que, por suerte, nadie fue irónico en su presencia.

(Laughter)

Pero yo sabía que los estadounidenses entienden la ironía

But I knew that Americans get irony

when I came across that legislation, "No Child Left Behind."

cuando supe de la ley de educación «Ningún Niño Rezagado».

(Laughter)

Because whoever thought of that title gets irony.

Porque quien haya pensado en ese nombre, entiende de ironía,

(Laughter)

Don't they?

¿no?, porque...

(Applause)

(Risas) (Aplausos)

Because it's leaving millions of children behind.

...Porque están dejando a millones de niños rezagados.

Now I can see that's not a very attractive name for legislation:

Entiendo que ese no es un nombre muy atractivo para una ley:

"Millions of Children Left Behind."

Millones de Niños Rezagados. Lo entiendo.

I can see that.

What's the plan?

¿Cuál es el plan? Bien, proponemos

We propose to leave millions of children behind,

dejar a millones de niños rezagados,

y así es como va a implementarse.

and here's how it's going to work.

Y está funcionando de maravilla.

And it's working beautifully.

(Laughter)

In some parts of the country,

En algunos lugares del país,

60 percent of kids drop out of high school.

el 60 % de los niños abandonan la preparatoria.

In the Native American communities,

En comunidades indígenas estadounidenses,

it's 80 percent of kids.

esa cifra es del 80 %.

If we halved that number,

Si dividiéramos esa cifra a la mitad, se estima

one estimate is it would create a net gain to the U.S. economy

que generaría una ganancia neta a la economía de EE.UU.

over 10 years, of nearly a trillion dollars.

de casi un billón de dólares en 10 años.

Desde un punto de vista económico,

From an economic point of view,

this is good math, isn't it, that we should do this?

el resultado indica que sería bueno, ¿no es así?

It actually costs an enormous amount

De hecho, cuesta una enorme cantidad de dinero

to mop up the damage from the dropout crisis.

deshacer el daño de la crisis de deserción escolar.

But the dropout crisis is just the tip of an iceberg.

Pero la crisis de deserción es solo la punta del iceberg.

What it doesn't count are all the kids who are in school

Porque no incluye a los innumerables niños que están en la escuela,

but being disengaged from it, who don't enjoy it,

pero quienes están desconectados de ella, quienes no la disfrutan,

who don't get any real benefit from it.

quienes realmente no se benefician de ella.

And the reason is not that we're not spending enough money.

Y la explicación no es

que no estemos invirtiendo suficiente dinero.

America spends more money on education than most other countries.

Estados Unidos invierte más dinero en educación

que la mayoría del resto de los países.

Class sizes are smaller than in many countries.

Las clases tienen menos alumnos por salón que en muchos otros países.

And there are hundreds of initiatives every year

Y se impulsan cientos de iniciativas cada año

to try and improve education.

para intentar mejorar la educación.

The trouble is, it's all going in the wrong direction.

El problema es que, van en la dirección equivocada.

There are three principles on which human life flourishes,

Hay tres principios

sobre los cuales la vida humana prospera,

and they are contradicted by the culture of education

y se contradicen con la cultura educativa

under which most teachers have to labor

bajo la cual deben trabajar la mayoría de los docentes,

and most students have to endure.

y soportar, la mayoría de los alumnos.

El primero es que, los seres humanos

The first is this, that human beings are naturally different and diverse.

son naturalmente diferentes y diversos.

Can I ask you, how many of you have got children of your own?

¿Puedo preguntar, cuántos de Uds.

tienen hijos propios?

Okay. Or grandchildren.

Bien. O nietos.

How about two children or more? Right.

¿Qué tal 2 hijos o más? Bien.

And the rest of you have seen such children.

Y el resto de Uds. han visto niños alguna vez.

(Laughter)

(Risas)

Small people wandering about.

Gente pequeñita, caminando por ahí.

(Laughter)

I will make you a bet,

Les voy a hacer una apuesta,

and I am confident that I will win the bet.

y estoy seguro de que la ganaré.

If you've got two children or more,

Si Uds. tienen dos o más hijos,

I bet you they are completely different from each other.

apuesto a que son completamente diferentes entre sí.

Aren't they?

¿No es así? ¿No es así? (Aplausos)

(Applause)

You would never confuse them, would you?

Jamás los confundirían, ¿verdad?

Like, "Which one are you? Remind me."

No dirían «¿Cuál eres tú? Recuérdamelo.

(Laughter)

Tu madre y yo vamos a comenzar a utilizar

"Your mother and I need some color-coding system

algún sistema con códigos de colores, para no confundirnos».

so we don't get confused."

La educación, bajo la ley Ningún Niño Rezagado,

Education under "No Child Left Behind"

is based on not diversity but conformity.

no está basada en la diversidad, sino en la conformidad.

What schools are encouraged to do is to find out

Se exhorta a las escuelas a averiguar

what kids can do across a very narrow spectrum of achievement.

qué son capaces de hacer los niños en un espectro muy limitado de logros.

One of the effects of "No Child Left Behind"

Uno de los efectos de la ley Ningún Niño Rezagado

has been to narrow the focus onto the so-called STEM disciplines.

ha sido el de reducir el foco

hacia las llamadas disciplinas STEM, que son muy importantes.

They're very important.

I'm not here to argue against science and math.

No estoy aquí para discutir contra la ciencia y la matemática.

Al contrario, son necesarias, pero no son suficientes.

On the contrary, they're necessary but they're not sufficient.

A real education has to give equal weight

Una verdadera educación debe darle la misma importancia

to the arts, the humanities, to physical education.

a las artes, las humanidades y la educación física.

An awful lot of kids, sorry, thank you --

Una gran cantidad de niños... Lo siento, gracias. —(Aplausos)—

(Applause)

One estimate in America currently is that something like 10 percent of kids,

Se estima que en Estados Unidos, actualmente

alrededor de a un 10 % de los niños,

getting on that way,

se los diagnostica con varios trastornos

are being diagnosed with various conditions

under the broad title of attention deficit disorder.

bajo un título amplio de desórdenes de déficit de atención.

ADHD.

TDAH. No estoy diciendo que esto no exista.

I'm not saying there's no such thing.

I just don't believe it's an epidemic like this.

Simplemente no creo que sea una epidemia como tal.

If you sit kids down, hour after hour,

Si sientan a los niños, hora tras hora,

doing low-grade clerical work,

a hacer trabajo administrativo de bajo grado,

don't be surprised if they start to fidget, you know?

no se sorprendan si comienzan a inquietarse, ¿no?

(Laughter)

(Risas) (Aplausos)

(Applause)

Mayormente, los niños no padecen

Children are not, for the most part, suffering from a psychological condition.

de ningún trastorno psicológico.

They're suffering from childhood.

Sufren de niñez. (Risas)

(Laughter)

And I know this because I spent my early life as a child.

Y lo sé, porque pasé los primeros años de mi vida

siendo niño. Y pasé por toda la cosa.

I went through the whole thing.

Kids prosper best with a broad curriculum that celebrates their various talents,

Los niños prosperan mejor con un amplio plan de estudios

que celebra sus diferentes talentos,

not just a small range of them.

no solo una pequeña porción de ellos.

And by the way, the arts aren't just important

Y por cierto, las artes no solo son importantes

because they improve math scores.

porque mejoran las calificaciones en matemáticas.

Son importantes porque llegan a rincones

They're important because they speak to parts of children's being

del interior de los niños, que de otra manera quedan intactos.

which are otherwise untouched.

The second, thank you --

El segundo, gracias... (Aplausos)

(Applause)

The second principle that drives human life flourishing

El segundo principio que determina la prosperidad de la humanidad

is curiosity.

es la curiosidad.

If you can light the spark of curiosity in a child,

Si pueden encender la chispa de la curiosidad en un niño,

they will learn without any further assistance, very often.

con frecuencia, aprenderán sin mucha ayuda.

Children are natural learners.

Los niños son aprendices naturales.

It's a real achievement to put that particular ability out,

Es un gran logro apagar esta habilidad,

or to stifle it.

o reprimirla.

Curiosity is the engine of achievement.

La curiosidad es el motor del éxito.

Now the reason I say this

Y la razón por la cual digo esto, es porque

is because one of the effects of the current culture here,

uno de los efectos de la cultura actual aquí, si me permiten decirlo,

if I can say so,

ha sido desprofesionalizar a los docentes.

has been to de-professionalize teachers.

There is no system in the world or any school in the country

No hay sistema en el mundo

en ninguna escuela de ningún país

que sea mejor que sus maestros.

that is better than its teachers.

Teachers are the lifeblood of the success of schools.

Los maestros son el alma del éxito en las escuelas.

But teaching is a creative profession.

Pero enseñar es una profesión creativa.

Teaching, properly conceived, is not a delivery system.

La enseñanza, propiamente concebida, no es un sistema de transmisión.

You know, you're not there just to pass on received information.

Uno no está allí solo para transmitir la información recibida.

Los grandes maestros hacen eso,

Great teachers do that,

but what great teachers also do is mentor,

pero lo que también hace un buen maestro es guiar,

stimulate, provoke, engage.

estimular, provocar, involucrar.

You see, in the end, education is about learning.

Verán, al fin y al cabo, la educación se trata del aprendizaje.

If there's no learning going on, there's no education going on.

Si no hay aprendizaje,

no hay educación.

And people can spend an awful lot of time

Y se puede pasar muchísimo tiempo

discussing education without ever discussing learning.

discutiendo acerca de la educación, sin discutir nunca acerca del aprendizaje

The whole point of education is to get people to learn.

La gracia de la educación es que la gente aprenda.

An old friend of mine -- actually very old, he's dead.

Un amigo mío, un viejo amigo, de hecho muy viejo,

ya murió. (Risas)

(Laughter)

That's as old as it gets, I'm afraid.

Me temo que eso es lo más viejo que se puede llegar a ser.

(Laughter)

But a wonderful guy he was, wonderful philosopher.

Pero qué tipo maravilloso que era, un estupendo filósofo.

He used to talk about the difference

Él solía hablar de la diferencia entre la tarea

between the task and achievement senses of verbs.

y el sentido del logro.

You can be engaged in the activity of something,

Ya saben, porque se puede estar muy involucrado en alguna actividad,

sin estar logrando realmente nada,

but not really be achieving it, like dieting.

como hacer dieta. Que es un buen ejemplo.

(Laughter)

It's a very good example.

There he is. He's dieting.

Allí está él, Está a dieta. ¿Está perdiendo peso? Realmente no.

Is he losing any weight? Not really.

(Laughter)

Teaching is a word like that.

Enseñar es una palabra como esa.

Pueden decir, «Esa es Deborah, está en el salón 34, está enseñando».

You can say, "There's Deborah, she's in room 34, she's teaching."

But if nobody's learning anything,

Pero si nadie está aprendiendo,

she may be engaged in the task of teaching but not actually fulfilling it.

ella puede estar involucrada en la tarea de enseñar

sin estar de hecho cumpliéndola.

The role of a teacher is to facilitate learning.

El papel de un docente es facilitar el aprendizaje. Eso es todo.

That's it.

And part of the problem is, I think,

Y parte del problema es, a mi criterio,

that the dominant culture of education has come to focus

que la cultura educativa dominante, no se ha enfocado

on not teaching and learning, but testing.

ni en enseñar o aprender, sino en evaluar.

Now, testing is important.

Ahora bien, evaluar es importante. Los exámenes estandarizados tienen su lugar.

Standardized tests have a place.

But they should not be the dominant culture of education.

Pero no deberían ser la cultura educativa dominante.

They should be diagnostic. They should help.

Deberían ser un diagnóstico. Deberían ayudar.

(Applause)

(Aplausos)

If I go for a medical examination, I want some standardized tests.

Si yo me realizo un examen médico,

quiero que se hagan pruebas estándar. De verdad.

I do.

I want to know what my cholesterol level is

Quiero saber cuál es mi nivel de colesterol,

comparado con el de los demás en una escala promedio.

compared to everybody else's on a standard scale.

I don't want to be told on some scale my doctor invented in the car.

No quiero que sea en una escala cualquiera

que mi médico haya inventado camino al consultorio.

(Laughter)

«Su colesterol está en lo que yo llamo Nivel Naranja».

"Your cholesterol is what I call Level Orange."

"Really?"

«¿De veras? ¿Eso es bueno?» «No lo sabemos».

(Laughter)

"Is that good?" "We don't know."

(Laughter)

But all that should support learning.

Pero todo esto debería respaldar el aprendizaje. No debería obstruirlo,

It shouldn't obstruct it, which of course it often does.

lo cual, por supuesto, sucede a menudo.

So in place of curiosity, what we have is a culture of compliance.

Así que en lugar de la curiosidad, lo que tenemos

es una cultura de cumplimiento.

Our children and teachers are encouraged to follow routine algorithms

Se incentiva a nuestros niños y maestros

a seguir algoritmos de rutina

rather than to excite that power of imagination and curiosity.

en lugar de estimular el poder de la imaginación y curiosidad.

Y el tercer principio es este:

And the third principle is this: that human life is inherently creative.

la vida humana es inherentemente creativa.

Es la razón por la cual tenemos distintos curriculums vitae.

It's why we all have different résumés.

We create our lives,

Creamos nuestras vidas,

and we can recreate them as we go through them.

y podemos recrearlas a medida que vivimos.

It's the common currency of being a human being.

Es la moneda corriente de ser un ser humano.

It's why human culture is so interesting and diverse and dynamic.

Es la razón por la cual la cultura humana es tan interesante y diversa

y dinámica.

I mean, other animals may well have imaginations and creativity,

Digo, claro que otros animales pueden tener imaginación

y creatividad, pero eso no es tan evidente

but it's not so much in evidence, is it, as ours?

como en nosotros, ¿verdad?

I mean, you may have a dog.

Pueden tener un perro.

And your dog may get depressed.

Y su perro puede deprimirse.

You know, but it doesn't listen to Radiohead, does it?

Pero no se pone a escuchar Radiohead, ¿o sí?

(Laughter)

(Risas)

And sit staring out the window with a bottle of Jack Daniels.

Ni se sienta a mirar por la ventana con una botella de Jack Daniels.

(Laughter)

(Risas)

Uno le preguntaría, «¿Te gustaría dar un paseo?»

"Would you like to come for a walk?"

"No, I'm fine."

Y él contestaría, «No, estoy bien.

(Laughter)

"You go. I'll wait. But take pictures."

Ve tú. Yo esperaré aquí. Pero saca fotos».

(Laughter)

We all create our own lives through this restless process

Todos creamos nuestras vidas a través de este proceso incesante

of imagining alternatives and possibilities,

de imaginar alternativas y posibilidades,

and one of the roles of education

y uno de los papeles de la educación

es despertar y desarrollar estos poderes de creatividad.

is to awaken and develop these powers of creativity.

Instead, what we have is a culture of standardization.

En cambio, lo que tenemos es una cultura de estandarización.

Now, it doesn't have to be that way.

Pero, no tiene por qué ser así. De verdad, no es necesario.

It really doesn't.

Finland regularly comes out on top in math, science and reading.

Finlandia, con frecuencia está en primer lugar

en matemáticas, ciencia y lectura.

Now, we only know that's what they do well at,

Ahora bien, sabemos que en eso les va bien

because that's all that's being tested.

porque es lo único que se evalúa actualmente.

That's one of the problems of the test.

Ese es uno de los problemas de la evaluación.

They don't look for other things that matter just as much.

No examina otras cosas que son igual de importantes.

The thing about work in Finland is this:

Lo que sucede con el trabajo en Finlandia es lo siguiente:

no se obsesionan con estas disciplinas.

they don't obsess about those disciplines.

They have a very broad approach to education,

Poseen una estrategia muy amplia de educación

which includes humanities, physical education, the arts.

que incluye humanidades, educación física, las artes.

En segundo lugar, en Finlandia no existen los exámenes estandarizados.

Second, there is no standardized testing in Finland.

I mean, there's a bit,

Quiero decir, hay un poco de eso

but it's not what gets people up in the morning,

pero no es lo que hace que la gente salga de sus casas.

No es lo que los mantiene en sus escritorios.

what keeps them at their desks.

The third thing -- and I was at a meeting recently

Y lo tercero, y recientemente estuve reunido

con algunas personas de Finlandia, finlandeses de verdad,

with some people from Finland, actual Finnish people,

and somebody from the American system was saying to the people in Finland,

y alguien del sistema estadounidense

le decía a los finlandeses,

«¿Qué hacen con el índice de deserción en Finlandia?»

"What do you do about the drop-out rate in Finland?"

And they all looked a bit bemused, and said,

Y un poco perplejos, dijeron,

«No tenemos deserción escolar.

"Well, we don't have one.

Why would you drop out?

¿Porque abandonarías la escuela?

If people are in trouble, we get to them quite quickly

Si hay alumnos en problemas, llegamos a ellos rápidamente

y los ayudamos y apoyamos».

and we help and support them."

Now people always say,

La gente en general dice, «Bien, ya saben,

"Well, you know, you can't compare Finland to America."

no se puede comparar Finlandia con Estados Unidos».

No. I think there's a population of around five million in Finland.

No, creo que la población

en Finlandia, es de cerca de cinco millones.

Pero pueden compararla con un estado en EE.UU.

But you can compare it to a state in America.

Many states in America have fewer people in them than that.

Muchos estados en EE.UU. tienen mucha menor población.

I mean, I've been to some states in America

Yo he visitado algunos estados

and I was the only person there.

en los cuales yo era el único allí. (Risas)

(Laughter)

Really. Really.

De verdad. Me pidieron que cerrara con llave cuando me fuera.

I was asked to lock up when I left.

(Laughter)

(Risas)

But what all the high-performing systems in the world do

Pero lo que hacen todos los sistemas de alto rendimiento en el mundo

is currently what is not evident, sadly,

es lo que, lamentablemente, no es evidente

across the systems in America --

a lo largo de los sistemas en Estados Unidos; quiero decir, como un todo.

I mean, as a whole.

One is this:

Uno de ellos es este: Individualizan la enseñanza y el aprendizaje.

they individualize teaching and learning.

They recognize that it's students who are learning

Reconoce que quienes están aprendiendo son alumnos

and the system has to engage them,

y que el sistema debe involucrarlos a ellos, a su curiosidad,

their curiosity, their individuality, and their creativity.

su individualidad, y su creatividad.

That's how you get them to learn.

Así es como hacen que aprendan.

The second is that they attribute a very high status

Lo segundo, es que le atribuyen un estatus muy alto

to the teaching profession.

a la profesión docente.

They recognize that you can't improve education

Reconocen que no se puede mejorar la educación

if you don't pick great people to teach and keep giving them

si no se elige a personas estupendas para enseñar

y si no se les provee un respaldo constante

constant support and professional development.

y desarrollo profesional.

Investing in professional development is not a cost.

Invertir en desarrollo profesional no es un gasto.

It's an investment,

Es una inversión,

and every other country that's succeeding well knows that,

y todo país próspero, lo sabe,

whether it's Australia, Canada,

ya sea Australia, Canadá, Corea del Sur, Singapur,

South Korea, Singapore, Hong Kong or Shanghai.

Hong Kong o Shanghai. Saben que esto es así.

They know that to be the case.

Y lo tercero, es que delega la responsabilidad

And the third is,

they devolve responsibility to the school level

al nivel escolar para completar el trabajo.

for getting the job done.

You see, there's a big difference here

Verán, hay una gran diferencia entre

between going into a mode of command and control in education --

ingresar en modo de orden y control en educación.

That's what happens in some systems.

Eso es lo que sucede en algunos sistemas.

Los gobiernos centrales deciden

Central or state governments decide,

o los gobiernos estatales

they know best and they're going to tell you what to do.

deciden que saben mejor que nadie lo que hacen y que les van a decir qué hacer.

The trouble is that education doesn't go on

El problema es que la educación no sucede

in the committee rooms of our legislative buildings.

en las salas de comités de nuestros edificios legislativos.

It happens in classrooms and schools,

Sucede en salones de clases y escuelas,

and the people who do it are the teachers and the students,

y las personas involucradas son los maestros y alumnos,

and if you remove their discretion, it stops working.

y si se quita su criterio, deja de funcionar.

Hay que devolvérselo a la comunidad educativa.

You have to put it back to the people.

(Applause)

(Aplausos)

There is wonderful work happening in this country.

Se está llevando a cabo un trabajo maravilloso en este país.

But I have to say it's happening

Pero debo decir que se está llevando a cabo

in spite of the dominant culture of education,

a pesar de la cultura educativa dominante,

not because of it.

no gracias a ella.

It's like people are sailing into a headwind all the time.

Es como si las personas estuviesen todo el tiempo navegando contra la corriente.

And the reason I think is this:

Y creo que la razón es la siguiente:

that many of the current policies

que mucha de las políticas actuales, están basadas sobre

are based on mechanistic conceptions of education.

conceptos mecánicos de educación.

It's like education is an industrial process

Como si la educación se tratara de un proceso industrial

that can be improved just by having better data,

que puede mejorarse teniendo mejor información,

and somewhere in the back of the mind of some policy makers

y creo que, en algún rincón de las mentes

de algunos legisladores existe esta idea

is this idea that if we fine-tune it well enough, if we just get it right,

de que si la afinamos lo suficientemente bien, si lo logramos,

it will all hum along perfectly into the future.

va a sonar perfectamente también en el futuro.

It won't, and it never did.

No será así, nunca fue así.

The point is that education is not a mechanical system.

El punto es que la educación no es un sistema mecánico.

It's a human system.

Es un sistema humano. Se trata de personas,

It's about people,

people who either do want to learn or don't want to learn.

personas que o bien quieren aprender, o no.

Every student who drops out of school has a reason for it

Cada alumno que abandona la escuela tiene una razón para ello

which is rooted in their own biography.

que está enraizada en su propia biografía.

They may find it boring.

Puede que les resulte aburrida. Puede que les resulte irrelevante.

They may find it irrelevant.

Puede que les resulte incompatible

They may find that it's at odds with the life they're living outside of school.

con la vida que llevan fuera de la escuela.

Hay tendencias, pero las historias siempre son únicas.

There are trends, but the stories are always unique.

Hace poco estuve en una conferencia en Los Ángeles

I was at a meeting recently in Los Angeles of --

they're called alternative education programs.

sobre lo que llaman programas alternativos de educación.

These are programs designed to get kids back into education.

Estos programas están diseñados para re insertar a los niños en el sistema educativo.

They have certain common features.

Tienen algunas características en común.

They're very personalized.

Son muy personalizados.

They have strong support for the teachers,

Poseen un gran respaldo para los docentes,

close links with the community and a broad and diverse curriculum,

lazos cercanos con la comunidad,

y un programa de estudios amplio y diverso,

and often programs which involve students outside school as well as inside school.

y con frecuencia, programas que involucran a los alumnos

dentro y fuera de la escuela.

And they work.

Y funcionan.

What's interesting to me is, these are called "alternative education."

Lo que me resulta interesante,

es que se llaman «educación alternativa».

(Laughter)

You know?

¿Saben?

And all the evidence from around the world is,

Toda evidencia alrededor del mundo indica que,

if we all did that, there'd be no need for the alternative.

si solo hiciésemos eso, no haría falta una alternativa.

(Applause)

(Aplausos)

(Applause ends)

Así que creo que deberíamos adoptar una metáfora diferente.

So I think we have to embrace a different metaphor.

We have to recognize that it's a human system,

Debemos reconocer que se trata de un sistema humano,

and there are conditions under which people thrive,

y que hay condiciones bajo las cuales las personas prosperan,

y condiciones bajo las cuales no lo hacen.

and conditions under which they don't.

We are after all organic creatures,

Después de todo, somos criaturas orgánicas,

and the culture of the school is absolutely essential.

y la cultura educativa es absolutamente esencial.

Culture is an organic term, isn't it?

Cultura es un término orgánico, ¿no?

Not far from where I live is a place called Death Valley.

No lejos de donde vivo, existe un lugar llamado Valle de la Muerte.

Death Valley is the hottest, driest place in America,

El Valle de la Muerte es el lugar más cálido y árido de EE.UU.,

and nothing grows there.

y allí no crece nada.

Allí no crece nada porque no llueve.

Nothing grows there because it doesn't rain.

Hence, Death Valley.

Por eso se llama, Valle de la Muerte.

In the winter of 2004, it rained in Death Valley.

En el invierno de 2004, llovió en el Valle de la Muerte.

Seven inches of rain fell over a very short period.

Cayeron ciento setenta y siete milímetros de lluvia durante un breve periodo.

Y en la primavera de 2005, ocurrió un fenómeno.

And in the spring of 2005, there was a phenomenon.

The whole floor of Death Valley was carpeted in flowers for a while.

Absolutamente todo el suelo del Valle de la Muerte se cubrió de flores

por un tiempo.

What it proved is this:

Lo que esto demostró fue que: el Valle de la Muerte, no está muerto.

that Death Valley isn't dead.

Está latente.

It's dormant.

Right beneath the surface are these seeds of possibility

Justo bajo la superficie hay semillas de posibilidad

esperando las condiciones apropiadas para desarrollarse,

waiting for the right conditions to come about,

and with organic systems, if the conditions are right,

y como con los sistemas orgánicos, si las condiciones son propicias,

la vida es inevitable. Sucede todo el tiempo.

life is inevitable.

It happens all the time.

You take an area, a school, a district,

Si se toma un área, una escuela, un distrito,

you change the conditions, give people a different sense of possibility,

si se cambian las condiciones, dándole a las personas un sentido diferente de posibilidades

a different set of expectations, a broader range of opportunities,

un conjunto diferente de expectativas,

un repertorio más amplio de oportunidades,

you cherish and value the relationships between teachers and learners,

si se abrigan y valoran más las relaciones entre docentes y alumnos,

si se le ofrece a las personas el criterio para ser creativos

you offer people the discretion to be creative

and to innovate in what they do,

y para innovar en lo que hacen,

and schools that were once bereft spring to life.

las escuelas que solían estar desoladas, reviven.

Great leaders know that.

Los grandes líderes lo saben.

The real role of leadership in education --

El verdadero papel del liderazgo en educación --

and I think it's true at the national level,

y creo que es cierto tanto a nivel nacional, estatal,

the state level, at the school level --

y a nivel escolar,--

is not and should not be command and control.

no es y no debería ser orden y control.

The real role of leadership is climate control,

El verdadero papel del liderazgo es control de clima,

creating a climate of possibility.

creando un clima de posibilidad.

And if you do that, people will rise to it

Y si lo hacen, las personas se mostrarán a la altura de la situación

and achieve things that you completely did not anticipate

y lograrán cosas que no pudieron anticipar para nada

and couldn't have expected.

y no podrían haber esperado.

There's a wonderful quote from Benjamin Franklin.

Hay una cita maravillosa de Benjamín Flanklin.

"There are three sorts of people in the world:

«Existen tres clases de personas en el mundo:

Those who are immovable,

Aquellos que son inamovibles,

quienes no entienden, y no quieren entender,

people who don't get it,

or don't want to do anything about it;

y no harán nada al respecto.

there are people who are movable,

Hay personas que son movibles,

people who see the need for change

quienes ven la necesidad de un cambio

and are prepared to listen to it;

y están preparadas para escucharlo.

and there are people who move,

Y personas que se mueven,

people who make things happen."

quienes hacen que las cosas sucedan».

And if we can encourage more people, that will be a movement.

Si podemos alentar a más personas,

eso será un movimiento.

And if the movement is strong enough,

Y si el movimiento es lo suficientemente fuerte,

that's, in the best sense of the word, a revolution.

ese es, en el mejor sentido de la palabra, una revolución.

And that's what we need.

Y eso es lo que necesitamos.

Thank you very much.

Muchísimas gracias.

(Applause)

(Aplausos)

Muchísimas gracias. (Aplausos)

Thank you very much.

(Applause)