How to escape education's death valley | Sir Ken Robinson | TED

Ken Robinson: Como escapar da educação do vale da morte

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Tradutor: Andrea Rojas Revisor: Wanderley Jesus

Muito obrigado.

Thank you very much.

I moved to America 12 years ago with my wife Terry and our two kids.

Eu me mudei para a América há 12 anos

com minha esposa Terry e nossos dois filhos.

Actually, truthfully, we moved to Los Angeles --

Na verdade, nós de fato nos mudamos para Los Angeles -- (Risos)

(Laughter)

thinking we were moving to America, but anyway --

pensando que estávamos nos mudando para a América,

mas de qualquer forma, é uma viagem curta de Los Angeles

(Laughter)

It's a short plane ride from Los Angeles to America.

para a América.

(Laughter)

Cheguei aqui há 12 anos,

I got here 12 years ago,

and when I got here, I was told various things,

e quando eu cheguei, fui informado sobre várias coisas

like, "Americans don't get irony."

tipo, "americanos não entendem ironia."

(Laughter)

Have you come across this idea?

Já se deparou com esta ideia?

It's not true.

Não é verdadeira. Eu viajei toda a extensão deste país

I've traveled the whole length and breadth of this country.

e não encontrei provas de que os americanos não entendem ironia.

I have found no evidence that Americans don't get irony.

It's one of those cultural myths,

É um desses mitos culturais,

like, "The British are reserved."

do tipo, "britânicos são reservados."

(Laughter)

I don't know why people think this.

Eu não sei por que as pessoas pensam isso.

We've invaded every country we've encountered.

Nós invadimos todos os países que encontramos.

(Laughter)

(Risos)

But it's not true Americans don't get irony,

Mas não é verdade que americanos não entendam ironia.

but I just want you to know that that's what people

Mas quero apenas que vocês saibam que isso é o que as pessoas

are saying about you behind your back.

estão falando de vocês pelas costas.

You know, so when you leave living rooms in Europe,

Sabem, quando você deixa salas-de-estar na Europa,

people say, thankfully, nobody was ironic in your presence.

as pessoas dizem, felizmente, ninguém foi irônico na sua presença.

(Laughter)

Mas eu sabia que americanos entendiam ironia

But I knew that Americans get irony

when I came across that legislation, "No Child Left Behind."

quando me deparei com a legislação Nenhuma Criança Deixada para Trás.

(Laughter)

Because whoever thought of that title gets irony.

Porque quem quer que tenha pensado neste título entende ironia.

(Laughter)

Don't they?

não é, porque --

(Applause)

(Risos)(Aplausos) --

Because it's leaving millions of children behind.

porque está deixando milhões de crianças para trás.

Now I can see that's not a very attractive name for legislation:

Agora posso ver que não é um nome muito atraente para legislação:

"Millions of Children Left Behind."

Milhões de Crianças Deixadas para Trás. Compreendo isso.

I can see that.

What's the plan?

Qual é o plano? Bem, nós propomos

We propose to leave millions of children behind,

deixar milhões de crianças para trás,

e eis aqui como vai funcionar.

and here's how it's going to work.

E está funcionando lindamente.

And it's working beautifully.

(Laughter)

In some parts of the country,

Em algumas partes do país,

60 percent of kids drop out of high school.

60% das crianças abandonam o segundo grau.

In the Native American communities,

Em comunidades de Nativos Americanos,

it's 80 percent of kids.

são 80% das crianças.

If we halved that number,

Se nós usarmos a metade desse número, uma estimativa seria

one estimate is it would create a net gain to the U.S. economy

que criaria um ganho líquido para a economia dos EUA

over 10 years, of nearly a trillion dollars.

por mais de 10 anos de cerca de um trillão de dólares.

Do ponto de vista econômico,

From an economic point of view,

this is good math, isn't it, that we should do this?

esta é uma boa matemática, não é, devemos fazer isso?

It actually costs an enormous amount

Na verdade custa muito caro

to mop up the damage from the dropout crisis.

para limpar os danos da crise do abandono.

But the dropout crisis is just the tip of an iceberg.

Mas a crise de abandono é apenas a ponta do iceberg.

What it doesn't count are all the kids who are in school

O que isso não conta são todas as crianças que estão na escola

but being disengaged from it, who don't enjoy it,

mas desengajadas dela, que não gostam dela,

who don't get any real benefit from it.

que não recebem nenhum benefício real dela.

And the reason is not that we're not spending enough money.

E a razão não é

que não se esteja gastando dinheiro suficiente.

America spends more money on education than most other countries.

A América gasta mais dinheiro em educação

do que a maioria dos países.

Class sizes are smaller than in many countries.

Os tamanhos das turmas são menores do que em muitos países.

And there are hundreds of initiatives every year

E há centenas de iniciativas todos os anos

to try and improve education.

para tentar melhorar a educação.

The trouble is, it's all going in the wrong direction.

O problema é, está tudo indo na direção errada.

There are three principles on which human life flourishes,

Há três princípios

no qual a vida humana floresce.

and they are contradicted by the culture of education

e eles são contraditos pela cultura da educação

under which most teachers have to labor

na qual a maioria dos professores tem de trabalhar

and most students have to endure.

e a maioria dos estudantes tem de enfrentar.

O primeiro é que os seres humanos

The first is this, that human beings are naturally different and diverse.

são naturalmente diferentes e diversos.

Can I ask you, how many of you have got children of your own?

Posso lhes perguntar, quantos de vocês

tem seus próprios filhos?

Okay. Or grandchildren.

OK. Ou netos.

How about two children or more? Right.

Dois filhos ou mais? Certo.

And the rest of you have seen such children.

E o restante de vocês viram essas crianças.

(Laughter)

(Risos)

Small people wandering about.

Pessoas pequenas perambulando por aí.

(Laughter)

I will make you a bet,

Vou fazer uma aposta,

and I am confident that I will win the bet.

e estou seguro que vou ganhar essa aposta.

If you've got two children or more,

Se você tem dois filhos ou mais,

I bet you they are completely different from each other.

aposto que eles são completamente diferentes um do outro.

Aren't they?

Não são? Não são? (Aplausos)

(Applause)

You would never confuse them, would you?

Você nunca iria confundí-los, iria?

Like, "Which one are you? Remind me."

Tipo, "qual deles você é? Relembre-me.

(Laughter)

Sua mãe e eu vamos introduzir

"Your mother and I need some color-coding system

um sistema de codificação de cores, assim não ficaremos confusos."

so we don't get confused."

Educação sob o Nenhuma Criança Deixada para Trás

Education under "No Child Left Behind"

is based on not diversity but conformity.

é baseado não na diversidade mas na conformidade.

What schools are encouraged to do is to find out

O que as escolas encorajam a fazer é descobrir

what kids can do across a very narrow spectrum of achievement.

o que crianças podem fazer através de um espectro estreito de realização.

One of the effects of "No Child Left Behind"

Um dos efeitos do Nenhuam Criança é Deixada para Trás

has been to narrow the focus onto the so-called STEM disciplines.

tem sido estreitar o foco

das chamdas disciplinas de tronco. Elas são muito importantes.

They're very important.

I'm not here to argue against science and math.

Não estou aqui para argumentar contra a ciência e matemática.

Pelo contrário, elas são necessárias, mas não são suficientes.

On the contrary, they're necessary but they're not sufficient.

A real education has to give equal weight

Uma educação real tem de dar peso igual

to the arts, the humanities, to physical education.

para as artes, humanidades, educação física.

An awful lot of kids, sorry, thank you --

Uma enorme quantidade de crianças, desculpa, obrigado - (Aplausos)

(Applause)

One estimate in America currently is that something like 10 percent of kids,

Uma estimativa na América atualmente é que

algo em torno de 10% das crianças, indo por esse caminho,

getting on that way,

estão sendo diagnosticadas com várias transtornos

are being diagnosed with various conditions

under the broad title of attention deficit disorder.

sob um amplo título de distúrbio de déficit de atenção.

ADHD.

DDA. Não estou dizendo que não exista tal coisa.

I'm not saying there's no such thing.

I just don't believe it's an epidemic like this.

Eu apenas não acredito que haja uma epidemia como esta.

If you sit kids down, hour after hour,

Se colocar crianças sentadas, horas seguidas,

doing low-grade clerical work,

fazendo trabalhos de baixa complexidade,

don't be surprised if they start to fidget, you know?

não se surpreenda se elas começarem a ficar inquietas, sabiam?

(Laughter)

(Risos)(Aplausos)

(Applause)

Crianças não estão, na maior parte das vezes,

Children are not, for the most part, suffering from a psychological condition.

sofrendo de transtornos psicológicos.

They're suffering from childhood.

Elas estão sofrendo de criancice. (Risos)

(Laughter)

And I know this because I spent my early life as a child.

E eu sei disto porque eu passei o início da minha vida

sendo criança. E passei pela coisa toda.

I went through the whole thing.

Kids prosper best with a broad curriculum that celebrates their various talents,

Crianças se desenvolvem melhor com um curriculum mais amplo

que celebre seus vários talentos,

not just a small range of them.

não apenas uma pequena parcela deles.

And by the way, the arts aren't just important

E a propósito, as artes não são importantes apenas

because they improve math scores.

porque melhoram as notas em matemática.

Elas são importantes porque falam a partes

They're important because they speak to parts of children's being

do ser da criança que de outra forma seriam intocáveis.

which are otherwise untouched.

The second, thank you --

Segundo, obrigado -- (Aplausos)

(Applause)

The second principle that drives human life flourishing

O segundo princípio que leva uma vida a desabrochar

is curiosity.

é a curiosidade.

If you can light the spark of curiosity in a child,

Se conseguir acender a fagulha da curiosidade em uma criança

they will learn without any further assistance, very often.

ela aprenderá sem auxílio extra, muito frequentemente.

Children are natural learners.

Crianças são aprendizes naturais.

It's a real achievement to put that particular ability out,

É realmente uma conquista colocar essa habilidade para fora,

or to stifle it.

ou reprimí-la.

Curiosity is the engine of achievement.

A curiosidade é o motor da conquista.

Now the reason I say this

A razão pela qual eu digo isso é porque

is because one of the effects of the current culture here,

um dos efeitos da cultura atual daqui, se posso dizer isso,

if I can say so,

tem sido des-profissionalizar professores.

has been to de-professionalize teachers.

There is no system in the world or any school in the country

Não há sistema no mundo

ou qualquer escola no país

que seja melhor do que os professores.

that is better than its teachers.

Teachers are the lifeblood of the success of schools.

Os professores são o sangue que traz vida ao sucesso das escolas.

But teaching is a creative profession.

Mas o magistério é uma profissão criativa.

Teaching, properly conceived, is not a delivery system.

O magistério, adequadamente concebido, não é um sistema de entrega.

You know, you're not there just to pass on received information.

Sabem, você não está lá apenas para passar adiante a informação recebida.

Grandes professores fazem isso,

Great teachers do that,

but what great teachers also do is mentor,

mas o que grandes professores também orientam,

stimulate, provoke, engage.

estimulam, provocam, engajam.

You see, in the end, education is about learning.

Vejam, no final, a educação é sobre aprendizado.

If there's no learning going on, there's no education going on.

Se não há aprendizado acontecendo,

não há educação acontecendo,

And people can spend an awful lot of time

E as pessoas podem passar um tempo enorme

discussing education without ever discussing learning.

discutindo educação sem nunca discutir o aprendizado.

The whole point of education is to get people to learn.

O ponto principal da educação é fazer as pessoas aprenderem.

An old friend of mine -- actually very old, he's dead.

Um amigo meu, um velho amigo -- na verdade muito velho,

já faleceu. (Risos)

(Laughter)

That's as old as it gets, I'm afraid.

Tão velho quanto possível, eu receio.

(Laughter)

But a wonderful guy he was, wonderful philosopher.

Mas ele foi um cara maravilhoso, filósofo maravilhoso.

He used to talk about the difference

Ele costumava falar sobre a diferença entre tarefa

between the task and achievement senses of verbs.

e a realização dos sentidos dos verbos.

You can be engaged in the activity of something,

Sabem, você pode estar engajado na realização de algo

mas não necessariamente realizando isso.

but not really be achieving it, like dieting.

como na dieta. É um exemplo muito bom,

(Laughter)

It's a very good example.

There he is. He's dieting.

Lá está ele. Está fazendo dieta. Está perdendo algum peso? Não está.

Is he losing any weight? Not really.

(Laughter)

Teaching is a word like that.

Magistério é uma palavra como essa.

Você pode dizer, "Lá está a Deborah, ela está na sala 34, ela está ensinando."

You can say, "There's Deborah, she's in room 34, she's teaching."

But if nobody's learning anything,

Mas se ninguém estiver aprendendo alguma coisa,

she may be engaged in the task of teaching but not actually fulfilling it.

ela pode estar engajada na tarefa de ensinar

mas não necessariamente conseguindo isso.

The role of a teacher is to facilitate learning.

O papel de um professor é facilitar o aprendizado. É isso.

That's it.

And part of the problem is, I think,

E parte do problmena é, acho eu,

that the dominant culture of education has come to focus

que a cultura dominante da educação tem colocado esforço

on not teaching and learning, but testing.

não no ensinar e aprender, mas no testar.

Now, testing is important.

Testar é importante. Testes padronizados tem seu espaço.

Standardized tests have a place.

But they should not be the dominant culture of education.

Mas eles não deveriam ser a cultura dominante da educação.

They should be diagnostic. They should help.

Eles deveriam ser um diagnóstico. Eles deveriam auxiliar.

(Applause)

(Aplausos)

If I go for a medical examination, I want some standardized tests.

Se eu for a um exame médico,

Eu quero alguns testes padrões. Eu os faço.

I do.

I want to know what my cholesterol level is

Eu quero saber qual é o meu nível de colesterol

comparado ao de outras pessoas na escala padrão.

compared to everybody else's on a standard scale.

I don't want to be told on some scale my doctor invented in the car.

Eu não quero ser informado sobre uma escala

que meu médico inventou no carro.

(Laughter)

"Seu colesterol é o que eu chamo de Nível Laranja."

"Your cholesterol is what I call Level Orange."

"Really?"

"Sério? Isso é bom?" "Nós não sabemos."

(Laughter)

"Is that good?" "We don't know."

(Laughter)

But all that should support learning.

Mas tudo isso deveria embasar o ensinamento. Não deveria obstruí-lo.

It shouldn't obstruct it, which of course it often does.

o que na verdade frequentemente faz.

So in place of curiosity, what we have is a culture of compliance.

Então no lugar da curiosidade, o que nós temos

é a cultura da conformidade.

Our children and teachers are encouraged to follow routine algorithms

Nossas crianças e professores são encorajados

a seguir algorítimos de rotina

rather than to excite that power of imagination and curiosity.

em vez de incitar o poder da imaginação e da curiosidade.

E o terceiro princípio é esse:

And the third principle is this: that human life is inherently creative.

que a vida humana é inerentemente criativa.

É por isso que todos nós temos curriculuns diferentes.

It's why we all have different résumés.

We create our lives,

Nós criamos nossas vidas,

and we can recreate them as we go through them.

e nós podemos recriá-las a medida que passamos por elas.

It's the common currency of being a human being.

É a moeda corrente de ser um ser humano.

It's why human culture is so interesting and diverse and dynamic.

É por isso que a cultura humana é tão interessante, diversa

e dinâmica.

I mean, other animals may well have imaginations and creativity,

Quero dizer, outros animais podem bem ter imaginação

e criatividade, mas não está tão em evidência,

but it's not so much in evidence, is it, as ours?

está, quanto a nossa?

I mean, you may have a dog.

Isto é, você pode ter um cachorro.

And your dog may get depressed.

E seu cachorro pode ficar deprimido.

You know, but it doesn't listen to Radiohead, does it?

Sabem, ele não ouve Radiohead, ouve?

(Laughter)

(Risos)

And sit staring out the window with a bottle of Jack Daniels.

E se senta e fica olhando para fora da janela com uma garrafa de Jack Daniels.

(Laughter)

(Risos)

E você diz, "Você gostaria de dar uma caminhada?"

"Would you like to come for a walk?"

"No, I'm fine."

Ele diz, "Não, estou bem.

(Laughter)

"You go. I'll wait. But take pictures."

Você vai. Eu espero. Mas tire fotos."

(Laughter)

We all create our own lives through this restless process

Todos nós criamos nossas próprias vidas através desse processo incansável

of imagining alternatives and possibilities,

de imaginar alternativas e possibilidades,

and one of the roles of education

e um dos papéis da educação é

despertar e desenvolver esses poderes de criatividade.

is to awaken and develop these powers of creativity.

Instead, what we have is a culture of standardization.

Em vez disso, o que nós temos é uma cultura de padronização.

Now, it doesn't have to be that way.

Não tem de ser dessa maneira. Realmente não tem.

It really doesn't.

Finland regularly comes out on top in math, science and reading.

A Finlândia geralmente lidera

em matemática, ciências e leitura.

Now, we only know that's what they do well at,

Agora, nós só sabemos que é isso que eles fazem bem

because that's all that's being tested.

porque isso é tudo que está sendo testado atualmente.

That's one of the problems of the test.

Esse é um dos problemas do teste.

They don't look for other things that matter just as much.

Eles não levam em consideração outras coisas que são tão importantes quanto.

The thing about work in Finland is this:

A questão sobre trabalho na Finlândia é este:

eles não são obsessivos sobre essas disciplinas.

they don't obsess about those disciplines.

They have a very broad approach to education,

Eles têm uma abordagem bem ampla para a educaçäo

which includes humanities, physical education, the arts.

que inclui humanidades, educação física, e as artes.

Segundo, não há padronização de testes na Finlândia.

Second, there is no standardized testing in Finland.

I mean, there's a bit,

quero dizer, há um pouco,

but it's not what gets people up in the morning,

mas não é isso que faz as pessoas se levantarem pela manhã.

Não é isso que as mantém em suas escrivaninhas.

what keeps them at their desks.

The third thing -- and I was at a meeting recently

E terceira coisa, e eu estive em uma reunião recentemente

com algumas pessoas da Finlândia, finlandeses na verdade,

with some people from Finland, actual Finnish people,

and somebody from the American system was saying to the people in Finland,

e alguém do sistema americano

estava dizendo para as pessoas da Finlândia,

"O que vocês fazem a respeito da taxa de abandono na Finlândia?"

"What do you do about the drop-out rate in Finland?"

And they all looked a bit bemused, and said,

E todos eles pareciam um pouco confusos e disseram

"Bem, nós não temos uma.

"Well, we don't have one.

Why would you drop out?

Por que você abandonaria?

If people are in trouble, we get to them quite quickly

Se as pessoas estão com problemas, nos aproximamos rapidamente

e as ajudamos e as apoiamos."

and we help and support them."

Now people always say,

As pessoas sempre dizem, "Bem, você sabe,

"Well, you know, you can't compare Finland to America."

você não pode comparar a Finlândia à América."

No. I think there's a population of around five million in Finland.

Não. Eu acho que há uma população

de cerca de cinco milhões na Finlândia.

Mas você pode compará-la um um estado na América.

But you can compare it to a state in America.

Many states in America have fewer people in them than that.

Muitos estados na Amércia tem menos pessoas do que isso.

I mean, I've been to some states in America

Quero dizer. Eu estive em alguns estados na América

and I was the only person there.

e eu era a única pessoa lá. (Risos)

(Laughter)

Really. Really.

Verdade. Verdade. Pediram-me para apagar a luz quando saísse.

I was asked to lock up when I left.

(Laughter)

(Risos)

But what all the high-performing systems in the world do

Mas o que todos os sistemas de alto-desempenho no mundo fazem

is currently what is not evident, sadly,

é o que não é óbvio atualmente, infelizmente,

across the systems in America --

entre os sistemas na América -- Quero dizer, como um todo.

I mean, as a whole.

One is this:

Um é esse: Eles individualizam o ensino e a aprendizagem.

they individualize teaching and learning.

They recognize that it's students who are learning

Eles reconhecem que há estudantes que estão aprendendo

and the system has to engage them,

e o sistema tem que engajá-los, suas curiosidades,

their curiosity, their individuality, and their creativity.

suas individualidades, e suas criatividades.

That's how you get them to learn.

É como você os leva a aprender.

The second is that they attribute a very high status

O segundo é que eles atribuem um status muito alto

to the teaching profession.

para a profissão de professor.

They recognize that you can't improve education

Eles reconhecem que você não consegue melhorar a educação

if you don't pick great people to teach and keep giving them

se não tiver ótimas pessoas para ensinar

e se não continuar a dar-lhes apoio constante

constant support and professional development.

e desenvolvimento profissional.

Investing in professional development is not a cost.

Investimento no desenvolvimento profissional não é caro.

It's an investment,

É um investimento,

and every other country that's succeeding well knows that,

e todos os outros países que estão obtendo sucesso sabem disso,

whether it's Australia, Canada,

quer seja a Austrália, Canadá, Coréia do Sul, Cingapura,

South Korea, Singapore, Hong Kong or Shanghai.

Hong Kong ou Shangai. Eles sabem disso.

They know that to be the case.

E o terceiro é, eles delegam responsabilidade

And the third is,

they devolve responsibility to the school level

para a escola para que o trabalho seja feito.

for getting the job done.

You see, there's a big difference here

Vejam, há uma grande diferença aqui entre

between going into a mode of command and control in education --

entrar em um modo de comando e controle em educação --

That's what happens in some systems.

É isso o que acontece em alguns sistemas.

governos centrais decidem

Central or state governments decide,

ou governos estaduais decidem

they know best and they're going to tell you what to do.

eles sabem mais e eles lhes dirão o que fazer.

The trouble is that education doesn't go on

O problema é que a educação não vai

in the committee rooms of our legislative buildings.

as salas de comitês de nossos prédios legislativos.

It happens in classrooms and schools,

Ela acontece nas salas de aula e escolas,

and the people who do it are the teachers and the students,

e as pessoas que a fazem acontecer são os professores e os alunos,

and if you remove their discretion, it stops working.

e se você remover seus critérios, ela pára de funcionar.

Você tem que devolvê-la às pessoas.

You have to put it back to the people.

(Applause)

(Aplausos)

There is wonderful work happening in this country.

Há um trabalho maravilhos acontecendo neste país.

But I have to say it's happening

Mas devo dizer, está acontecendo

in spite of the dominant culture of education,

apesar da cultura dominante da educação,

not because of it.

não por causa dela.

It's like people are sailing into a headwind all the time.

É como pessoas estivessem navegando com o vento contrário o tempo todo.

And the reason I think is this:

E a razão eu acho que é esta:

that many of the current policies

que muitas das atuais políticas estão baseadas em

are based on mechanistic conceptions of education.

concepções mecanicistas de educação.

It's like education is an industrial process

É como se a educação fosse um processo industrial

that can be improved just by having better data,

que pode ser melhorado apenas por ter melhores dados,

and somewhere in the back of the mind of some policy makers

e em algum lugar, eu acho, no fundo da consciência

de alguns políticos está a ideia de que

is this idea that if we fine-tune it well enough, if we just get it right,

se nós ajustarmos bem o suficiente, se apenas acertarmos,

it will all hum along perfectly into the future.

tudo evoluirá perfeitamente no futuro.

It won't, and it never did.

Não irá, nunca aconteceu isso.

The point is that education is not a mechanical system.

O ponto é que a educação não é um sistema mecânico.

It's a human system.

É um sistema humano. É sobre pessoas,

It's about people,

people who either do want to learn or don't want to learn.

pessoas que tanto querem aprender ou que não querem aprender.

Every student who drops out of school has a reason for it

Cada estudante que abandona a escola tem uma razão para isso

which is rooted in their own biography.

que está enraizada em sua própria biografia.

They may find it boring.

Eles podem achar chato. Podem achar irrelevante.

They may find it irrelevant.

Podem achar que está em desacordo

They may find that it's at odds with the life they're living outside of school.

com a vida que eles vivem fora da escola.

Há tendências, mas as estórias são sempre únicas.

There are trends, but the stories are always unique.

Estive recentemente em uma reunião em Los Angeles --

I was at a meeting recently in Los Angeles of --

they're called alternative education programs.

são chamados de programas alternativos de educação.

These are programs designed to get kids back into education.

Estes programas são elaborados para trazer crianças de volta a educação.

They have certain common features.

Há alguns características comuns.

They're very personalized.

Eles são muito personalizados.

They have strong support for the teachers,

Eles tem forte apoio dos professores,

close links with the community and a broad and diverse curriculum,

conexões próximas com a comunidade

e um curriculum amplo e diversificado,

and often programs which involve students outside school as well as inside school.

e frequentemente os programas envolvem estudantes

fora da escola assim como dentro da escola.

And they work.

E eles trabalham.

What's interesting to me is, these are called "alternative education."

O que é interessante para mim,

essas são chamadas "educação alternativa."

(Laughter)

You know?

Sabiam?

And all the evidence from around the world is,

E todas as provas do mundo todo são,

if we all did that, there'd be no need for the alternative.

se todos nós tivéssemos feito isso, não haveria necessidade de alternativa.

(Applause)

(Aplausos)

(Applause ends)

Então acredito que nós temos que abraçar uma metáfora diferente.

So I think we have to embrace a different metaphor.

We have to recognize that it's a human system,

Nós temos que reconhecer que esse é um sistema humano,

and there are conditions under which people thrive,

e há condições sob as quais as pessoas prosperam,

e condições sob as quais elas não prosperam.

and conditions under which they don't.

We are after all organic creatures,

Nós somos afinal de contas criaturas orgânicas,

and the culture of the school is absolutely essential.

e a cultura da escola é absolutamente essencial.

Culture is an organic term, isn't it?

Cultura é um termo orgânico, não é?

Not far from where I live is a place called Death Valley.

Não muito longe de onde eu moro há um lugar chamado Vale da Morte.

Death Valley is the hottest, driest place in America,

Vale da Morte é o lugar mais quente e seco na América,

and nothing grows there.

e nada cresce lá.

Nada cresce lá porque não chove.

Nothing grows there because it doesn't rain.

Hence, Death Valley.

Daí, Vale da Morte.

In the winter of 2004, it rained in Death Valley.

No inverno de 2004, choveu no Vale da Morte.

Seven inches of rain fell over a very short period.

17cm de chuva caíram por um período muito curto.

E no verão de 2005, houve um fenômeno.

And in the spring of 2005, there was a phenomenon.

The whole floor of Death Valley was carpeted in flowers for a while.

Todo os solo do Vale da Morte estava carpetado com flores

por um período.

What it proved is this:

Isso prova que o Vale da Morte não está morto.

that Death Valley isn't dead.

Está dormindo.

It's dormant.

Right beneath the surface are these seeds of possibility

Logo abaixo da superfície existem estas sementes de possibilidade

esperando pelas condições certas para brotarem,

waiting for the right conditions to come about,

and with organic systems, if the conditions are right,

e com sistemas orgânicos, se as condições forem propícias

a vida é inevitável. Acontece o tempo todo.

life is inevitable.

It happens all the time.

You take an area, a school, a district,

Você pega uma área, uma escola, um distrito,

you change the conditions, give people a different sense of possibility,

você modifica as condições, dá às pessoas um sentido de possibilidade diferente,

a different set of expectations, a broader range of opportunities,

um conjunto de expectativas diferentes,

uma ampla gama de oportunidades,

you cherish and value the relationships between teachers and learners,

você estima e valoriza o relacionamento entre professores e aprendizes,

você oferece às pessoas o critério para serem criativas

you offer people the discretion to be creative

and to innovate in what they do,

e para inovarem no que fazem,

and schools that were once bereft spring to life.

e escolas que uma vez foram privadas desabrocharão para a vida.

Great leaders know that.

Grandes líderes sabem disso.

The real role of leadership in education --

O papel verdadeiro da liderança na educação --

and I think it's true at the national level,

e acredito ser verdadeiro na esfera nacional, na esfera estadual,

the state level, at the school level --

e na esfera escolar--

is not and should not be command and control.

não é e não deve ser comandar e controlar.

The real role of leadership is climate control,

O papel verdadeiro da liderança é controlar o clima,

creating a climate of possibility.

criando um clima de possibilidade.

And if you do that, people will rise to it

E se você fizer isso, as pessoas se erguerão

and achieve things that you completely did not anticipate

e alcançarão coisas que você sequer havia previsto

and couldn't have expected.

e não poderia ter imaginado.

There's a wonderful quote from Benjamin Franklin.

A uma citação maravilhosa de Benhamin Franklin.

"There are three sorts of people in the world:

"Há três tipos de pessoas no mundo:

Those who are immovable,

Aquelas que são imóveis,

pessoas que não se movem, não querem fazê-lo,

people who don't get it,

or don't want to do anything about it;

e farão qualquer coisa a esse respeito.

there are people who are movable,

Há pessoas que são móveis,

people who see the need for change

pessoas que veem a necessidade de mudança

and are prepared to listen to it;

e estão preparadas para ouví-la.

and there are people who move,

E há pessoas que se movem,

people who make things happen."

pessoas que fazem as coisas acontecerem."

And if we can encourage more people, that will be a movement.

E se nós pudermos encorajar mais pessoas,

esse será o movimento.

And if the movement is strong enough,

E se o movimento for forte o suficiente,

that's, in the best sense of the word, a revolution.

será, no melhor sentido da palavra, uma revolução.

And that's what we need.

E é isso que nós precisamos.

Thank you very much.

Muito obrigado.

(Applause)

(Aplausos)

Muito obrigado. (Aplausos)

Thank you very much.

(Applause)