Bring on the learning revolution! | Ken Robinson

Traducător: Cristian Catanescu Corector: Laszlo Kereszturi

I was here four years ago,

Am fost aici acum patru ani,

and I remember, at the time,

şi îmi amintesc că în acea perioadă,

that the talks weren't put online.

discursurile nu erau puse pe Internet.

I think they were given to TEDsters in a box,

Cred că erau oferite TEDster-ilor într-o cutie,

a box set of DVDs,

o cutie cu DVD-uri,

which they put on their shelves, where they are now.

pe care o puneau în dulap, unde se află și acum.

(Laughter)

(Râsete)

And actually, Chris called me a week after I'd given my talk, and said,

De fapt Chris m-a sunat

la o săptămână după ce am ținut discursul şi a zis:

"We're going to start putting them online. Can we put yours online?"

„Vom începem să încărcăm pe Internet.”

„Putem să punem și discursul tău?”

And I said, "Sure."

Şi am zis: „Desigur.”

And four years later,

Şi patru ani mai târziu,

it's been downloaded four million times.

după cum spuneam, a fost văzut de patru...

De fapt a fost descărcat de patru milioane de ori.

Aşa că presupun că puteți multiplica asta de 20 de ori

So I suppose you could multiply that by 20 or something

to get the number of people who've seen it.

ca să vedeţi numărul de oameni care l-au văzut.

Şi aşa cum zice Chris, există o foamete

And, as Chris says, there is a hunger for videos of me.

pentru filme cu mine.

(Laughter)

(Râsete)

(Applause)

(Aplauze)

Don't you feel?

Nu simţiți?

(Laughter)

(Râsete)

So, this whole event has been an elaborate build-up

Deci, acest întreg eveniment a fost un proiect construit

to me doing another one for you, so here it is.

astfel încât să mai țin unul, aşa că iată-l.

(Laughter)

(Râsete)

Al Gore spoke at the TED conference I spoke at four years ago

Al Gore a vorbit

la aceeaşi conferinţa TED la care am vorbit acum patru ani

and talked about the climate crisis.

şi a vorbit despre criza climatică.

And I referenced that at the end of my last talk.

Şi m-am referit la acest lucru

la sfârşitul prezentării mele.

So I want to pick up from there

Aşa că aș vrea să preiau de acolo,

because I only had 18 minutes, frankly.

deoarece am avut numai 18 minute, ca să fiu sincer.

(Laughter)

So, as I was saying --

Aşadar, după cum spuneam...

(Laughter)

(Râsete)

You see, he's right.

Vedeţi, el are dreptate.

I mean, there is a major climate crisis, obviously,

Există o criză climatică majoră, evident.

and I think if people don't believe it, they should get out more.

Şi dacă cineva nu crede acest lucru, atunci ar trebui să iasă mai des din casă.

(Laughter)

(Râsete)

Însă cred că există o a două criză climatică,

But I believe there is a second climate crisis,

which is as severe,

care este la fel de serioasă,

which has the same origins,

care are aceleaşi origini,

and that we have to deal with with the same urgency.

şi pe care trebuie să o tratăm cu aceeaşi urgență.

And you may say, by the way,

Şi mă refer prin aceasta --

şi ați putea spune:

"Look, I'm good.

„Uite, sunt în regulă. Am o criză climatică;

I have one climate crisis, I don't really need the second one."

nu am neapărat nevoie de a doua.”

(Laughter)

But this is a crisis of, not natural resources --

Dar aceasta e o criza, nu a resurselor naturale,

though I believe that's true --

deşi cred că este adevărat,

but a crisis of human resources.

ci o criză a resurselor umane.

I believe fundamentally,

Cred, în mod fundamental,

as many speakers have said during the past few days,

aşa cum mulţi vorbitori au spus în ultimele câteva zile,

that we make very poor use of our talents.

că folosim foarte prost talentele noastre.

Very many people go through their whole lives

Foarte mulţi oameni trec prin viața lor

having no real sense of what their talents may be,

fără să aibă o idee despre care ar putea fi talentele lor,

or if they have any to speak of.

sau dacă au vreunul.

I meet all kinds of people

Întâlnesc tot felul de oameni

who don't think they're really good at anything.

care nu cred că sunt foarte buni la ceva.

Actually, I kind of divide the world into two groups now.

De fapt, eu împart într-un fel lumea în două grupuri.

Jeremy Bentham, the great utilitarian philosopher,

Jeremy Bentham, marele filozof utilitar,

once spiked this argument.

a venit cu următoarea argumentaţie.

He said, "There are two types of people in this world:

A zis: „Sunt două tipuri de oameni în această lume,

those who divide the world into two types

aceia care împart lumea în două tipuri

and those who do not."

şi cei care nu o fac.”

(Laughter)

(Râsete)

Well, I do.

Ei bine, eu o fac.

(Laughter)

(Râsete)

I meet all kinds of people who don't enjoy what they do.

Întâlnesc tot felul de oameni

care nu se bucură de ceea ce fac.

They simply go through their lives getting on with it.

Ei pur şi simplu merg prin viața lor

descurcându-se cu ea.

They get no great pleasure from what they do.

Ei nu au o mare plăcere în ceea ce fac.

They endure it rather than enjoy it,

Îndură, în loc să se bucure de ceea ce fac,

and wait for the weekend.

şi aşteaptă să vină weekend-ul.

But I also meet people

Dar am întâlnit de asemenea oameni

who love what they do and couldn't imagine doing anything else.

care iubesc ceea ce fac

şi care nu-şi imaginează că ar putea face altceva.

If you said, "Don't do this anymore,"

Dacă le-ai spune: „Nu mai face asta”, s-ar întreba despre ce vorbeşti.

they'd wonder what you're talking about.

Deoarece nu e vorba de ce fac ei, ci de ceea ce sunt.

It isn't what they do, it's who they are.

They say, "But this is me, you know.

Ei spun: „Ştii, dar ăsta sunt eu.

It would be foolish to abandon this,

Ar fi stupid să abandonez acest lucru,

because it speaks to my most authentic self."

deoarece îmi atinge sinele autentic”.

And it's not true of enough people.

Şi acest lucru nu e adevărat pentru destui oameni.

In fact, on the contrary, I think it's still true of a minority of people.

De fapt, în mod contrar,

cred că e cu siguranţă o minoritate de oameni.

And I think there are many possible explanations for it.

Şi cred că sunt multe

explicaţii posibile pentru asta.

And high among them is education,

Şi printre cele mai importante e educaţia,

because education, in a way,

deoarece educaţia, într-un fel,

îndepărtează foarte mulţi oameni

dislocates very many people from their natural talents.

de abilităţile lor naturale.

And human resources are like natural resources;

Iar resursele umane sunt ca resursele naturale;

they're often buried deep.

sunt foarte des îngropate adânc.

You have to go looking for them,

Trebuie să mergi să le cauţi.

they're not just lying around on the surface.

Ele nu stau aşezate la suprafață.

You have to create the circumstances where they show themselves.

Trebuie să creezi circumstanţele în care ele se dezvăluie.

And you might imagine education would be the way that happens,

Şi v-ați putea imagina

că în educație se întâmplă în acest fel.

but too often, it's not.

Însă prea des, nu se întâmplă.

Every education system in the world is being reformed at the moment

Fiecare sistem educaţional din lume

trece printr-un proces de reformare acum.

and it's not enough.

Şi nu este suficient.

Reform is no use anymore,

Reforma nu mai ajută,

because that's simply improving a broken model.

deoarece aceasta doar îmbunătăţeşte un model stricat.

What we need --

Ceea ce avem noi nevoie --

and the word's been used many times in the past few days --

şi acest cuvânt a fost des folosit în ultimele zile --

is not evolution,

nu este evoluţie,

but a revolution in education.

ci o revoluţie în educaţie.

This has to be transformed into something else.

Aceasta trebuie să fie transformată în altceva.

(Applause)

(Aplauze)

One of the real challenges is to innovate fundamentally in education.

Una dintre provocările reale

e de a inova în mod fundamental

în educaţie.

Innovation is hard,

Este greu să inovezi,

because it means doing something that people don't find very easy,

deoarece asta înseamnă să faci ceva

ce oamenii nu pot face uşor, în majoritatea cazurilor.

for the most part.

Înseamnă a contesta ceea ce e considerat indiscutabil,

It means challenging what we take for granted,

things that we think are obvious.

lucruri despre care noi credem că sunt evidente.

The great problem for reform or transformation

Marea problemă cu reforma

sau transformarea

is the tyranny of common sense.

este tirania bunului simţ --

lucruri despre care oamenii gândesc:

Things that people think,

"It can't be done differently, that's how it's done."

„Nu poate fi făcut altfel deoarece aşa se face."

Am citit de curând un citat extraordinar al lui Abraham Lincoln,

I came across a great quote recently from Abraham Lincoln,

who I thought you'd be pleased to have quoted at this point.

care cred că v-ar face plăcere să fie menționat în acest moment.

(Laughter)

(Râsete)

He said this in December 1862 to the second annual meeting of Congress.

A zis acest lucru în decembrie 1862

la a doua întâlnire anuală a Congresului.

I ought to explain that I have no idea what was happening at the time.

Trebuie să vă spun că nu am nicio idee despre ce se întâmpla atunci.

We don't teach American history in Britain.

Noi nu predăm istoria Americii în Marea Britanie.

(Laughter)

(Râsete)

We suppress it. You know, this is our policy.

Noi o suprimăm. Ştiţi, asta e politica noastră.

(Laughter)

(Râsete)

No doubt, something fascinating was happening then,

Aşadar, neîndoielnic, ceva fascinant se întâmpla în decembrie 1862,

which the Americans among us will be aware of.

lucru pe care americanii dintre noi îl cunosc.

But he said this:

Dar el a spus asta:

"The dogmas of the quiet past are inadequate to the stormy present.

„Dogmele

trecutului tăcut

sunt neadecvate în faţa prezentului furtunos.

Această ocazie

The occasion is piled high with difficulty,

este plină cu dificultăţi,

and we must rise with the occasion."

şi noi trebuie să ne ridicăm cu această ocazie."

I love that.

Îmi place asta.

Not rise to it, rise with it.

Nu să ne ridicam la ea, să ne ridicăm cu ea.

"As our case is new,

„Aşa cum cauza noastră este nouă,

so we must think anew and act anew.

aşa și noi trebuie să gândim într-o manieră nouă

şi să acționăm într-o manieră nouă.

We must disenthrall ourselves,

Noi trebuie să ne eliberăm pe noi înşine

and then we shall save our country."

şi atunci vom salva ţara noastră.”

I love that word, "disenthrall."

Îmi place mult acest „eliberăm”.

You know what it means?

Ştiţi ce înseamnă?

That there are ideas that all of us are enthralled to,

Înseamnă că există idei în care suntem cu toții înlănțuiți,

which we simply take for granted as the natural order of things,

pe care le luăm ca fiind incontestabile,

ca fiind ordinea naturală a lucrurilor.

the way things are.

And many of our ideas have been formed,

Şi multe dintre ideile noastre

s-au format, nu ca să întâlnească circumstanţele acestui secol,

not to meet the circumstances of this century,

but to cope with the circumstances of previous centuries.

ci ca să facă față circumstanţelor secolelor precedente.

But our minds are still hypnotized by them,

Însă mințile noastre sunt încă hipnotizate de ele.

and we have to disenthrall ourselves of some of them.

Şi trebuie să ne eliberăm de unele dintre acestea.

Now, doing this is easier said than done.

Acest lucru este mai uşor de zis decât de făcut.

It's very hard to know, by the way, what it is you take for granted.

Este foarte greu de știut, apropos, ce anume luăm de bun.

And the reason is that you take it for granted.

Şi motivul este ca îl luăm de bun.

(Laughter)

Let me ask you something you may take for granted.

Dați-mi voie să vă întreb ceva ce poate luați de bun.

How many of you here are over the age of 25?

Câți dintre dvs. sunteți mai în vârstă de 25 de ani?

That's not what you take for granted, I'm sure you're familiar with that.

Asta nu cred că luați de bun.

Sunt sigur că sunteți obișnuiți cu acest lucru deja.

Are there any people here under the age of 25?

Este cineva sub 25 de ani?

Minunat. Acum, cei peste 25,

Great. Now, those over 25,

could you put your hands up if you're wearing your wristwatch?

puteți să ridicați mâna dacă purtați un ceas de mână?

Now that's a great deal of us, isn't it?

Suntem destul de mulți, nu-i așa?

Ask a room full of teenagers the same thing.

Întrebați acelaşi lucru într-o sală plină cu adolescenți.

Teenagers do not wear wristwatches.

Adolescenții nu poartă ceasuri de mână.

I don't mean they can't,

Nu zic că nu pot, ori că nu au voie,

they just often choose not to.

ei doar aleg adesea să nu poarte.

And the reason is we were brought up in a pre-digital culture,

Şi motivul e acela că noi am fost crescuți

într-o cultură pre-digitală, noi cei peste 25.

those of us over 25.

And so for us, if you want to know the time,

Şi pentru noi, dacă vrei să știi cât e ceasul,

you have to wear something to tell it.

trebuie să porți ceva care să-ți spună.

Kids now live in a world which is digitized,

Copiii acum trăiesc într-o lume care e digitizată,

and the time, for them, is everywhere.

şi timpul, pentru ei, e peste tot.

They see no reason to do this.

Ei nu găsesc niciun motiv pentru a face asta.

And by the way, you don't need either;

Și nici voi nu trebuie să o faceți,

it's just that you've always done it and you carry on doing it.

doar că ați făcut-o întotdeauna, şi continuați să o faceți.

My daughter never wears a watch, my daughter Kate, who's 20.

Fica mea nu poartă niciodată un ceas, fica mea Kate, care are 20 de ani.

She doesn't see the point.

Nu înțelege ideea.

As she says,

Zice: „E un instrument cu o singură funcție.”

"It's a single-function device."

(Laughter)

(Râsete)

"Like, how lame is that?"

„Cât de jalnic e asta?"

And I say, "No, no, it tells the date as well."

Iar eu spun: „Nu, nu, îți spune de asemenea şi data.”

(Laughter)

(Râsete)

"It has multiple functions."

„Are funcţii multiple.”

(Laughter)

But, you see, there are things we're enthralled to in education.

Însă există lucruri în care suntem înlănţuiți mintal în educaţie.

A couple of examples.

Permiteţi-mi să vă dau câteva exemple.

One of them is the idea of linearity:

Unul dintre acestea e ideea de linearitate,

that it starts here and you go through a track

aceea că începe aici, şi că mergi pe un traseu,

and if you do everything right,

şi dacă faci totul cum trebuie,

you will end up set for the rest of your life.

vei termina aranjat bine pentru tot restul vieţii tale.

Everybody who's spoken at TED has told us implicitly,

Toți cei care au vorbit la TED ne-au spus implicit,

or sometimes explicitly, a different story:

ori câteodată explicit, o poveste diferită,

that life is not linear; it's organic.

că viața nu e liniară, ci este organică.

We create our lives symbiotically

Noi creăm viața noastră în mod simbiotic

as we explore our talents

pe măsură ce explorăm talentele noastre

in relation to the circumstances they help to create for us.

în relație cu circumstanţele care ajută să creeze pentru noi.

But, you know, we have become obsessed with this linear narrative.

Însă am devenit obsedaţi

de această poveste liniară.

And probably the pinnacle for education is getting you to college.

Și probabil punctul culminant al educaţiei

e intrarea la facultate.

I think we are obsessed with getting people to college.

Cred că suntem obsedați să ducem oamenii în facultate,

Certain sorts of college.

anumite tipuri de facultăţi.

I don't mean you shouldn't go, but not everybody needs to go,

Nu zic să nu mergeți la facultate, însă nu trebuie să o facă toată lumea

or go now.

şi nu imediat.

Maybe they go later, not right away.

Poate unii merg mai târziu, nu imediat.

And I was up in San Francisco a while ago doing a book signing.

Am fost în San Francisco nu demult ca să semnez o carte.

There was this guy buying a book, he was in his 30s.

Și un tip care a cumpărat cartea, avea cam 30 de ani.

I said, "What do you do?"

Şi l-am întrebat: „Cu ce te ocupi?”

And he said, "I'm a fireman."

Iar el a zis: „Sunt pompier.”

I asked, "How long have you been a fireman?"

Şi eu am zis: „De cât timp ești pompier?”

"Always. I've always been a fireman."

El: „Dintotdeauna, am fost pompier dintotdeauna.”

"Well, when did you decide?" He said, "As a kid.

Şi am zis: „Când te-ai decis?”

El a zis: „Când eram copil. De fapt, a fost o problemă la școală,

Actually, it was a problem for me at school,

because at school, everybody wanted to be a fireman."

deoarece acolo toată lumea voia să fie pompier.

(Laughter)

He said, "But I wanted to be a fireman."

Dar eu voiam să fiu pompier.

And he said, "When I got to the senior year of school,

Iar în ultimul an de liceu

my teachers didn't take it seriously.

profesorii nu m-au luat serios.

This one teacher didn't take it seriously.

Unul dintre profesori nu m-a luat în serios.

He said I was throwing my life away

El zicea că-mi irosesc viața

if that's all I chose to do with it;

dacă doar asta aleg să fac cu ea,

that I should go to college, I should become a professional person,

că ar trebui să mă duc la facultate, să am o carieră,

that I had great potential

şi că aveam un mare potențial,

and I was wasting my talent to do that."

şi că îmi risipeam talentul.

He said, "It was humiliating.

A fost umilitor deoarece a zis-o în fața întregii clase,

It was in front of the whole class and I felt dreadful.

şi m-am simţit îngrozitor.

But it's what I wanted, and as soon as I left school,

Dar asta voiam şi imediat ce am plecat de la școală,

I applied to the fire service and I was accepted.

am aplicat la brigada de pompieri și am fost acceptat.

You know, I was thinking about that guy recently,

Şi mă gândeam la acest profesor recent

just a few minutes ago when you were speaking, about this teacher,

acum câteva minute, când vorbeați,

because six months ago, I saved his life."

deoarece acum şase luni,

i-am salvat viața.”

(Laughter)

(Râsete)

He said, "He was in a car wreck, and I pulled him out, gave him CPR,

„Era într-un accident de mașină,

şi l-am scos de acolo, l-am resuscitat,

and I saved his wife's life as well."

şi de asemenea i-am salvat și viaţa soției sale.

He said, "I think he thinks better of me now."

Cred că mă vede cu ochi mai buni acum.”

(Laughter)

(Râsete)

(Applause)

(Aplauze)

You know, to me,

Pentru mine, comunităţile umane depind

human communities depend upon a diversity of talent,

de o diversitate de talente,

not a singular conception of ability.

nu o concepție singulară despre abilităţi.

And at the heart of our challenges --

Şi în centrul provocărilor noastre --

(Applause)

(Aplauze)

At the heart of the challenge

În centrul provocării

is to reconstitute our sense of ability and of intelligence.

se află nevoia de a reconstitui sensul propriilor abilități

şi al inteligenței.

This linearity thing is a problem.

Linearitatea e o problemă.

When I arrived in L.A. about nine years ago,

Când am ajuns în Los Angeles

acum nouă ani,

I came across a policy statement --

am întâlnit o formulare,

very well-intentioned --

foarte bine intenționată,

which said, "College begins in kindergarten."

care zicea: „Facultatea începe în grădiniță.”

No, it doesn't.

Nu, nu începe.

(Laughter)

(Râsete)

It doesn't.

Nu începe.

If we had time, I could go into this, but we don't.

Dacă am avea timp, aș dezbate asta, dar nu avem.

(Laughter)

(Râsete)

Kindergarten begins in kindergarten.

Grădinița începe în grădiniță.

(Laughter)

(Râsete)

A friend of mine once said,

Un prieten de-ai mei a zis odată:

"A three year-old is not half a six year-old."

„Ştiţi, un copil de trei ani nu e jumătate de copil de șase ani."

(Laughter)

(Râsete)

(Applause)

(Aplauze)

They're three.

But as we just heard in this last session,

Ei au trei ani.

Dar aşa cum am auzit în această ultimă sesiune,

there's such competition now to get into kindergarten --

e aşa multă competiție să intri în grădiniță,

to get to the right kindergarten --

să intri în grădinița potrivită,

that people are being interviewed for it at three.

că oamenii sunt intervievați pentru asta la trei ani.

Kids sitting in front of unimpressed panels,

Copii stând în fața unui juriu neimpresionat,

you know, with their resumes --

știţi, cu CV-urile lor,

(Laughter)

(Râsete)

Flicking through and saying, "What, this is it?"

răsfoind şi zicând: „Ei bine, asta e tot?”

(Laughter)

(Râsete)

(Applause)

(Aplauze)

"You've been around for 36 months, and this is it?"

„Ești aici de 36 de luni, şi asta e tot?”

(Laughter)

(Râsete)

"You've achieved nothing -- commit.

„Nu ai realizat nimic, admite!

(Laughter)

Spent the first six months breastfeeding, I can see."

Ai petrecut primele șase luni sugând lapte, după cum văd eu.”

(Laughter)

(Râsete)

See, it's outrageous as a conception.

Vedeţi, e cumplit, dar atrage oamenii.

The other big issue is conformity.

Cealaltă mare problemă e conformitatea.

We have built our education systems on the model of fast food.

Am construit sistemul educaţional

pe modelul fast-food.

This is something Jamie Oliver talked about the other day.

Despre asta a vorbit Jamie Oliver zilele trecute.

There are two models of quality assurance in catering.

Există două trepte ale calităţii în catering.

Una este fast-food,

One is fast food, where everything is standardized.

unde totul este standardizat.

The other is like Zagat and Michelin restaurants,

Cealaltă e ca restaurantele Michelin şi Zagat,

where everything is not standardized,

unde totul nu e standardizat,

they're customized to local circumstances.

e personalizat în funcţie de circumstanţele locale.

And we have sold ourselves into a fast-food model of education,

Şi noi am implementat modelul fast-food pentru educaţie.

and it's impoverishing our spirit and our energies

Şi ne îngreunează spiritul şi energia

as much as fast food is depleting our physical bodies.

aşa cum mâncarea de la fast-food ne slăbește corpurile.

(Applause)

(Aplauze)

We have to recognize a couple of things here.

Trebuie să recunoaştem câteva lucruri.

One is that human talent is tremendously diverse.

Unul e acela că talentul uman e extraordinar de divers.

People have very different aptitudes.

Oamenii au aptitudini diferite.

I worked out recently that I was given a guitar as a kid

Mi-am dat seama de asta recent

când mi s-a dat o chitară când eram copil

at about the same time that Eric Clapton got his first guitar.

cam în aceeaşi perioadă în care Eric Clapton a primit prima sa chitară.

(Laughter)

It worked out for Eric, that's all I'm saying.

A funcționat pentru Eric, asta-i tot ce zic.

(Laughter)

(Râsete)

In a way --

Într-un fel, nu a ieșit pentru mine.

it did not for me.

I could not get this thing to work

Nu am putut să fac lucrul acela să meargă

no matter how often or how hard I blew into it.

oricât de tare am încercat să suflu în el.

It just wouldn't work.

Pur şi simplu nu a mers.

(Laughter)

(Râsete)

But it's not only about that.

Dar nu e numai despre asta,

It's about passion.

e vorba de pasiune.

Often, people are good at things they don't really care for.

De multe ori oamenii sunt buni la lucruri de care nu prea le pasă.

It's about passion,

Este vorba de pasiune,

and what excites our spirit and our energy.

şi ceea ce stimulează spiritul şi energia noastră.

And if you're doing the thing that you love to do, that you're good at,

Şi dacă faci lucrul pe care-l iubești, la care ești bun,

time takes a different course entirely.

timpul se încadrează pe o altă orbită.

My wife's just finished writing a novel,

Soția mea tocmai a terminat de scris un roman,

and I think it's a great book,

şi cred că e o carte foarte bună,

but she disappears for hours on end.

dar ea dispare cu orele.

You know this, if you're doing something you love,

Ştiţi asta, dacă faci ceva ce iubești,

an hour feels like five minutes.

o oră se simte ca cinci minute.

If you're doing something that doesn't resonate with your spirit,

Dacă faci ceva care nu rezonează cu spiritul tău,

cinci minute par o oră.

five minutes feels like an hour.

And the reason so many people are opting out of education

Şi motivul pentru care mulţi oameni renunță la educaţie

is because it doesn't feed their spirit,

e pentru că nu le hrănește sufletul,

it doesn't feed their energy or their passion.

nu le hrănește energia sau pasiunea lor.

So I think we have to change metaphors.

Aşadar, cred că trebuie să schimbăm metaforele.

We have to go from what is essentially an industrial model of education,

Trebuie să trecem de la un model industrial de educaţie,

un model de fabrică,

a manufacturing model,

which is based on linearity and conformity and batching people.

care este bazat pe linearitate

şi conformitate şi grupare de oameni.

We have to move to a model

Trebuie să ne mutăm la un model

that is based more on principles of agriculture.

care e bazat pe principiile agriculturii.

We have to recognize

Trebuie să admitem că dezvoltarea umană

that human flourishing is not a mechanical process;

nu este un proces mecanic,

it's an organic process.

este un proces organic.

And you cannot predict the outcome of human development.

Şi că nu putem prezice rezultatul dezvoltării umane;

tot ce poți să faci, ca un fermier,

All you can do, like a farmer, is create the conditions

e să creezi condițiile în care vor putea să se dezvolte.

under which they will begin to flourish.

So when we look at reforming education and transforming it,

Aşadar, când ne gândim la reformarea educaţiei şi transformarea ei

it isn't like cloning a system.

nu e ca şi când ai clona un sistem.

There are great ones, like KIPP's; it's a great system.

Există unele minunate ca cele KIPP, e un sistem minunat.

There are many great models.

Sunt multe modele minunate.

It's about customizing to your circumstances

E vorba de adaptarea acestora în funcție de circumstanţe,

and personalizing education to the people you're actually teaching.

şi de personalizarea educaţiei

în functie de oamenii pe care îi învățăm.

And doing that, I think, is the answer to the future

Şi să facem acest lucru,

cred că e răspunsul pentru viitor,

because it's not about scaling a new solution;

deoarece nu e vorba despre găsirea unei soluții noi;

it's about creating a movement in education

e despre crearea unei mișcări în educaţie

in which people develop their own solutions,

în care oamenii îşi dezvoltă propriile soluții,

but with external support based on a personalized curriculum.

dar cu susținere externă bazată pe o curiculă personalizată.

Now in this room,

Acum, în această sală,

there are people who represent extraordinary resources in business,

se află oameni care reprezintă

resurse extraordinare în business,

in multimedia, in the Internet.

în multimedia, în internet.

These technologies,

Aceste tehnologii,

combined with the extraordinary talents of teachers,

combinate cu talentele extraordinare ale profesorilor,

provide an opportunity to revolutionize education.

oferă o oportunitatea să revoluționăm educația.

And I urge you to get involved in it

Şi vă îndemn să vă implicați,

because it's vital, not just to ourselves, but to the future of our children.

deoarece e vital, nu numai pentru noi,

ci pentru viitorul copiilor noștri.

But we have to change from the industrial model

Dar trebuie să schimbăm model industrial

cu un model agricol,

to an agricultural model,

where each school can be flourishing tomorrow.

în care fiecare școală poate să se dezvolte pe viitor.

That's where children experience life.

E locul în care copiii învață despre viață.

Or at home, if that's what they choose,

Sau acasă, dacă aleg să fie educați acolo

to be educated with their families or friends.

cu familiile lor sau cu prietenii lor.

There's been a lot of talk about dreams over the course of these few days.

S-a vorbit mult despre visuri

de-a lungul acestor zile.

And I wanted to just very quickly --

Şi as dori foarte repede --

I was very struck by Natalie Merchant's songs last night,

am fost uimit de cântecele lui Nathalie Merchant seara trecută,

recovering old poems.

redescoperind poezii vechi.

I wanted to read you a quick, very short poem

Aș vrea să vă citesc repede, o poezie foarte scurtă

from W. B. Yeats, who some of you may know.

scrisă de W.B. Yeats, pe care poate-l știţi.

He wrote this to his love, Maud Gonne,

El a scris asta iubitei lui,

Maud Gonne,

and he was bewailing the fact

şi el plângea faptul că

that he couldn't really give her what he thought she wanted from him.

nu a putut să-i ofere ceea ce credea el că ea voia de la el.

And he says, "I've got something else, but it may not be for you."

Şi el zice: „Am altceva, dar s-ar putea să nu fie pentru tine.”

He says this:

El zice asta:

"Had I the heavens' embroidered cloths,

„De aş avea hainele împodobite ale cerului

Enwrought with gold and silver light,

Cusute cu rază de soare şi de argint,

The blue and the dim and the dark cloths

Albastrele, ştersele şi negrele haine

Of night and light and the half-light,

Ale nopţii, ale luminii şi ale penumbrii,

Aş întinde hainele sub picioarele tale;

I would spread the cloths under your feet:

But I, being poor, have only my dreams;

Dar eu, săracul de mine, n-am decât visuri;

I have spread my dreams under your feet;

Mi-am întins visurile sub picioarele tale.

Calcă uşor, căci păşeşti peste visurile mele.”

Tread softly

because you tread on my dreams."

And every day, everywhere,

Şi în fiecare zi, peste tot,

our children spread their dreams beneath our feet.

copiii noștri îşi aștern visurile lor sub picioarele noastre.

And we should tread softly.

Şi noi trebuie să pășim uşor.

Thank you.

Vă mulțumesc.

(Applause)

(Aplauze)

Thank you very much.

(Applause)

Thank you.

(Applause)

Vă mulțumesc foarte mult.

(Aplauze)