Bring on the learning revolution! | Ken Robinson

Μετάφραση: Dimitris Maleas Επιμέλεια: Chryssa Velissariou

I was here four years ago,

Ήμουν εδώ τέσσερα χρόνια πριν,

and I remember, at the time,

και θυμάμαι, ότι την περίοδο εκείνη,

that the talks weren't put online.

οι ομιλίες δεν δημοσιεύονταν στο διαδίκτυο.

I think they were given to TEDsters in a box,

Νομίζω ότι δίνονταν οι ομιλίες στούς παρευρισκoμένους

a box set of DVDs,

μέσα σε ένα κουτί, ένα κουτί με DVD,

which they put on their shelves, where they are now.

το οποίο το έβαζαν στα ράφια τους,και όπου πιστεύω βρίσκεται ακόμα άθικτο.

(Laughter)

(Γέλια)

And actually, Chris called me a week after I'd given my talk, and said,

Και ουσιαστικά ο Κρις μου τηλεφώνησε

μια εβδομάδα μετά την ομιλία και μου είπε:

"We're going to start putting them online. Can we put yours online?"

"θα αρχίσουμε να βάζουμε τις ομιλίες στο διαδίκτυο.

Μπορούμε να βάλουμε και την δικιά σου;" Και απάντησα, "Φυσικά"

And I said, "Sure."

And four years later,

Και τέσσερα χρόνια αργότερα,

it's been downloaded four million times.

όπως είπα,την έχουν δει τέσσερις...

Λοιπόν,έχει μεταφερθεί από το Ίντερνετ τέσσερα εκατομμύρια φορές.

Έτσι υποθέτω ότι θα μπορούσατε να πολλαπλασιάσετε αυτό με το 20 ή κάποιο σχετικό νούμερο

So I suppose you could multiply that by 20 or something

to get the number of people who've seen it.

για να υπολογίσετε τον αριθμό των ανθρώπων που το έχουν παρακολουθήσει.

Όπως μου λέει ο Κρις, υπάρχει μια δίψα

And, as Chris says, there is a hunger for videos of me.

για δικά μου ομιλίες.

(Laughter)

(Γέλια)

(Applause)

(Χειροκροτήματα)

Don't you feel?

...δεν το αισθάνεστε;

(Laughter)

(Γέλια)

So, this whole event has been an elaborate build-up

Λοιπόν, αυτό όλο το γεγονός μου προκάλεσε μια πολύπλοκη φόρτιση να

to me doing another one for you, so here it is.

κάνω ακόμα μία ομιλία για σας, και έτσι είμαστε σήμερα εδώ.

(Laughter)

(Γέλια)

Al Gore spoke at the TED conference I spoke at four years ago

Τέσσερα χρόνια πριν

στο συνέδριο του TED, στο οποίο μίλησα κι εγώ,

and talked about the climate crisis.

μίλησε ο Αλ Γκορ για την κλιματική κρίση.

And I referenced that at the end of my last talk.

Και αναφέρθηκα σε αυτήν

στο τέλος της προηγούμενης ομιλίας μου.

So I want to pick up from there

Έτσι,θέλω να συνεχίσω από εκεί που σταμάτησα τότε

because I only had 18 minutes, frankly.

γιατί τα 18 λέπτα ήταν λίγα, να πω την αλήθεια

(Laughter)

So, as I was saying --

Έτσι,όπως έλεγα...

(Laughter)

(Γέλια)

Βλέπετε, είχε δίκιο.

You see, he's right.

I mean, there is a major climate crisis, obviously,

Εννοώ,είναι προφανές ότι περνάμε μείζονα κλιματική κρίση.

and I think if people don't believe it, they should get out more.

Και πιστεύω πως αυτοί που δεν το πιστεύουν, θα έπρεπε να βγαίνουν έξω περισσότερο .

(Laughter)

(Γέλια)

Ωστόσο, πιστεύω ότι ζούμε και μια ακόμη κλιματική κρίση

But I believe there is a second climate crisis,

which is as severe,

η οποία είναι το ίδιο σημαντική,

which has the same origins,

έχει τις ίδιες ρίζες

and that we have to deal with with the same urgency.

και είναι ανάγκη να αντιμετωπιστεί το ίδιο επιτακτικά.

Και με αυτό εννοώ --

And you may say, by the way,

και επί της ευκαιρίας μπορείτε να πείτε

"Look, I'm good.

"Κοίτα,είμαι καλά, μου φτάνει μία κλιματική κρίση.

I have one climate crisis, I don't really need the second one."

Δεν χρειάζομαι και μια δεύτερη".

(Laughter)

But this is a crisis of, not natural resources --

Αλλά αυτή δεν είναι μια κρίση φυσικών πόρων,

παρότι πιστεύω ότι και αυτή είναι αληθινή,

though I believe that's true --

but a crisis of human resources.

αλλά μια κρίση ανθρώπινων πόρων.

I believe fundamentally,

Βασικά πιστεύω

as many speakers have said during the past few days,

ότι όπως ανέφεραν και άλλοι ομιλητές,κατά τις προηγούμενες μέρες,

δεν αξιοποιούμε επαρκώς

that we make very poor use of our talents.

τα ταλέντα μας.

Very many people go through their whole lives

Οι περισσότεροι άνθρωποι ζούνε ολόκληρη τη ζωή τους

having no real sense of what their talents may be,

δίχως να έχουν συναίσθηση για το ποια μπορεί να είναι τα πραγματικά τους ταλέντα

or if they have any to speak of.

ή αν έχουν κάποιο για να μιλήσουν γι' αυτό.

Συναντώ όλων των ειδών τους ανθρώπους

I meet all kinds of people

who don't think they're really good at anything.

που πιστεύουν ότι δεν είναι αληθινά καλοί σε κάτι.

Actually, I kind of divide the world into two groups now.

Συνήθως διαχωρίζω τους ανθρώπους σε δύο κατηγορίες.

Jeremy Bentham, the great utilitarian philosopher,

Ο Τζέρεμι Μπένθαμ, μεγάλος ωφελιμιστής φιλόσοφος,

once spiked this argument.

υποστήριξε το εξής

He said, "There are two types of people in this world:

"Υπάρχουν δύο κατηγορίες ανθρώπων σε αυτόν τον κόσμο,

those who divide the world into two types

αυτοί που διαχωρίζουν τον κόσμο σε δύο κατηγορίες

and those who do not."

και οι υπόλοιποι"

(Laughter)

(Γέλια)

Well, I do.

Λοιπόν, εγώ το κάνω

(Laughter)

(Γέλια)

I meet all kinds of people who don't enjoy what they do.

Συναντώ διαφόρων ειδών ανθρώπους

που δεν τους αρέσει αυτό που κάνουν.

They simply go through their lives getting on with it.

Απλά περνάνε την ζωή τους

κάνοντας το.

They get no great pleasure from what they do.

Δεν αντλούν ευχαρίστηση από τη δουλειά τους.

They endure it rather than enjoy it,

Υπομένουν καρτερικά αντί να το χαίρονται

and wait for the weekend.

και περιμένουν να φτάσει το σαββατοκύριακο.

But I also meet people

Αλλά συναντώ και ανθρώπους

who love what they do and couldn't imagine doing anything else.

που πραγματικά αγαπάνε αυτό που κάνουν

και δεν μπορούν να φανταστούν τον εαυτό τους να κάνει κάτι άλλο.

If you said, "Don't do this anymore,"

Αν τους έλεγες " Μην ασχολείσαι πια μ' αυτό" θα αναρωτιόνταν για τι πράγμα μιλάς.

they'd wonder what you're talking about.

Γιατί αυτό που κάνουν, είναι ο ίδιος τους ο εαυτός. Λένε,

It isn't what they do, it's who they are.

They say, "But this is me, you know.

"Μα αυτό είμαι εγώ, ξέρετε."

It would be foolish to abandon this,

Θα ήταν χαζό να πάψω να το κάνω αυτό, γιατί

because it speaks to my most authentic self."

αυτό "μιλάει" στο βαθύτερο είναι μου.

And it's not true of enough people.

Αυτό στην πραγματικότητα δεν ισχύει για τους περισσότερους.

In fact, on the contrary, I think it's still true of a minority of people.

Στην πραγματικότητα, αντίθετα, πιστεύω

οι άνθρωποι που τους αρέσει η δουλειά τους είναι η μεινονότητα.

And I think there are many possible explanations for it.

Και νομίζω υπάρχουν πολλές

πιθανές εξηγήσεις για αυτό.

And high among them is education,

Και ψηλά στην λίστα βρίσκεται

η εκπαίδευση,

because education, in a way,

γιατί κατά κάποιον τρόπο, η εκπαίδευση

απομονώνει πάρα πολλούς ανθρώπους

dislocates very many people from their natural talents.

από τα φυσικά ταλέντα τους.

Και οι ανθρώπινοι πόροι είναι σαν τους φυσικούς πόρους.

And human resources are like natural resources;

Πολλές φορές είναι θαμμένοι βαθιά.

they're often buried deep.

You have to go looking for them,

Πρέπει να τους αναζητήσεις για να τους βρεις.

they're not just lying around on the surface.

Δεν είναι απλωμένοι στην επιφάνεια.

You have to create the circumstances where they show themselves.

Πρέπει να δημιουργήσεις τις συνθήκες για να αποκαλυφθούν.

And you might imagine education would be the way that happens,

Και είναι εύλογο να σκεφτεί κάποιος

ότι αυτό είναι δουλειά της εκπαίδευσης.

but too often, it's not.

Αλλά πάρα πολύ συχνά δεν είναι.

Every education system in the world is being reformed at the moment

Αυτήν την στιγμή όλα τα εκπαιδευτικά συστήματα

είναι υπό αναθεώρηση.

and it's not enough.

Και αυτό δεν είναι αρκετό.

Reform is no use anymore,

Η αναθεώρηση δεν είναι αρκετή πια

γιατί απλά αυτή βελτιώνει ένα αποτυχημένο μοντέλο.

because that's simply improving a broken model.

Αυτό που χρειαζόμαστε--

What we need --

and the word's been used many times in the past few days --

και η λέξη που αναφέρθηκε αρκετές φορές σ' αυτή τη σειρά διαλέξεων τις προηγούμενες ημέρες--

δεν είναι μια εξέλιξη στο υπάρχον σύστημα

is not evolution,

αλλά μια επανάσταση στην εκπαίδευση.

but a revolution in education.

Το υπάρχον σύστημα

This has to be transformed into something else.

πρέπει να μεταμορφωθεί σε κάτι άλλο.

(Applause)

(Χειροκροτήματα)

One of the real challenges is to innovate fundamentally in education.

Μια από τις πραγματικές προκλήσεις

είναι να ανανεώσουμε

το σύστημα εκπαίδευσης εκ βάθρων.

Innovation is hard,

Η ανανέωση είναι δύσκολη

because it means doing something that people don't find very easy,

γιατί σημαίνει να κάνουμε κάτι που οι άνθρωποι

δεν το βρίσκουν τόσο εύκολο στο μεγαλύτερο μέρος του.

for the most part.

Σημαίνει ότι πρέπει να αναθεωρήσουμε πράγματα που τα δεχόμαστε σαν δεδομένα,

It means challenging what we take for granted,

things that we think are obvious.

πράγματα που τα θεωρούμε προφανή.

The great problem for reform or transformation

Το μέγιστο πρόβλημα της αναθεώρησης

ή του μετασχηματισμού

is the tyranny of common sense.

είναι η τυραννία της κοινής λογικής,

πράγματα για τα οποία σκεφτόμαστε

Things that people think,

"It can't be done differently, that's how it's done."

"Δεν μπορούν να γίνουν διαφορετικά, γιατί πολύ απλά έτσι γίνονται".

Πρόσφατα διάβασα μια υπέροχη ρήση του Αβραάμ Λίνκολν,

I came across a great quote recently from Abraham Lincoln,

who I thought you'd be pleased to have quoted at this point.

που πιστεύω ότι και εσείς θα την βρίσκατε ενδιαφέρουσα αυτήν τη στιγμή.

(Laughter)

(Γέλια)

He said this in December 1862 to the second annual meeting of Congress.

Είπε τα εξής τον Δεκέμβριο του 1862,

κατά τη διάρκεια του δεύτερου ετήσιου συνεδρίου του Κογκρέσου.

I ought to explain that I have no idea what was happening at the time.

Να σημειώσω ότι δεν έχω ιδέα τι γινόταν εκέινη την εποχή.

We don't teach American history in Britain.

Δεν μαθαίνουμε Αμερικανική ιστορία στη Βρετανία.

(Laughter)

(Γέλια)

We suppress it. You know, this is our policy.

Την αποσιωπούμε. Ξέρετε, είναι πολιτική μας.

(Laughter)

(Γέλια)

No doubt, something fascinating was happening then,

Λοιπόν, χωρίς αμφιβολία, κάτι συνταρακτικό συνέβαινε το Δεκέμβριο του1862,

which the Americans among us will be aware of.

το οποίο όσοι είναι μεταξύ μας Αμερικανοί

θα το γνωρίζουν.

But he said this:

Αλλά είπε το εξής:

"The dogmas of the quiet past are inadequate to the stormy present.

"Τα δόγματα

του ήρεμου παρελθόντος

είναι ανεπαρκή στο καταιγιστικό παρόν.

Οι περιστάσεις

The occasion is piled high with difficulty,

είναι πολύ φορτισμένες με δυσκολίες

and we must rise with the occasion."

και πρέπει να αρθούμε στο ύψος τους μαζί τους".

Την αγαπώ αυτήν την ρήση.

I love that.

Not rise to it, rise with it.

Όχι να αρθούμε στο ύψος των περιστάσεων αλλά να αρθούμε μαζί με τις περιστάσεις.

"As our case is new,

"Δεν έχουμε ξαναζήσει τέτοιες καταστάσεις,

so we must think anew and act anew.

για αυτό και πρέπει να σκεφτούμε με νέο τρόπο

και να δράσουμε με νέο τρόπο.

We must disenthrall ourselves,

Πρέπει να απελευθερώσουμε πρώτα τους εαυτούς μας

and then we shall save our country."

και στη συνέχεια να σώσουμε τη χώρα μας"

I love that word, "disenthrall."

Την αγαπώ πολύ την λέξη "απελευθερώνω".

You know what it means?

Ξέρετε τι υπονοεί;

That there are ideas that all of us are enthralled to,

Ότι υπάρχουν ιδέες που μας σκλαβώνουν το μυαλό,

which we simply take for granted as the natural order of things,

ιδέες τις οποίες τις αποδεχόμαστε

σαν τη φυσική τάξη των πραγμάτων, τον τρόπο που υπάρχουν τα πράγματα.

the way things are.

And many of our ideas have been formed,

Και πολλές από τις ιδέες μας

είναι διαμορφωμένες, όχι για να συνάδουν με τις συνθήκες αυτού του αιώνος,

not to meet the circumstances of this century,

but to cope with the circumstances of previous centuries.

αλλά για να ταιριάζουν με τις συνθήκες προηγούμενων αιώνων.

But our minds are still hypnotized by them,

Ωστόσο το μυαλό μας είναι ακόμα υπνωτισμένο από αυτές.

and we have to disenthrall ourselves of some of them.

Και πρέπει να απελευθερώσουμε τους εαυτούς μας από κάποιες από αυτές.

Now, doing this is easier said than done.

Βέβαια είναι ευκολότερο να το λέμε παρά να το κάνουμε.

It's very hard to know, by the way, what it is you take for granted.

Είναι πολύ δύσκολο να γνωρίζουμε καν ποιά πράματα τα παίρνουμε σαν δεδομένα.

And the reason is that you take it for granted.

Και ο λόγος είναι οτι πολύ απλά τα έχουμε στο μυαλό μας σαν δεδομένα.

(Laughter)

Ας σας ρωτήσω λοιπόν κάτι το οποίο το παίρνετε σαν δεδομένο.

Let me ask you something you may take for granted.

How many of you here are over the age of 25?

Πόσοι από εσάς είσαστε σε ηλικία μεγαλύτεροι από 25;

That's not what you take for granted, I'm sure you're familiar with that.

Δεν είναι αυτό που νομίζω ότι παίρνετε σαν δεδομένο.

Νομίζω ότι με αυτό είσαστε ήδη εξοικειωμένοι.

Are there any people here under the age of 25?

Υπάρχουν άτομα εδώ μικρότερα των 25 ετών;

Ωραία. Από όσους είσαστε άνω των 25

Great. Now, those over 25,

could you put your hands up if you're wearing your wristwatch?

σηκώστε το χέρι όσοι φοράτε ρολόϊ;

Καλό ποσοστό έ;

Now that's a great deal of us, isn't it?

Ask a room full of teenagers the same thing.

Ρωτήστε σε μια αίθουσα γεμάτη εφήβους το ίδιο πράγμα.

Teenagers do not wear wristwatches.

Οι έφηβοι δεν φοράνε ρολόϊ χειρός

I don't mean they can't,

και δεν εννοώ ότι το κάνουν επειδή δεν μπορούν ή δεν επιτρέπεται,

they just often choose not to.

απλά συχνά δεν το θέλουν.

And the reason is we were brought up in a pre-digital culture,

Και ο λόγος είναι, καταλαβαίνετε, ότι όσοι είμαστε μεγαλύτεροι από 25,

μεγαλώσαμε με μια προ-ψηφιακής εποχής κουλτούρα.

those of us over 25.

And so for us, if you want to know the time,

Και για αυτό χρειαζόμαστε να φοράμε κάτι

you have to wear something to tell it.

για να κοιτάζουμε την ώρα.

Kids now live in a world which is digitized,

Τα σημερινά παιδιά ζούνε σε ένα ψηφιακό κόσμο

and the time, for them, is everywhere.

και ο χρόνος γι' αυτά βρίσκεται παντού.

They see no reason to do this.

Δεν υπάρχει λόγος να φοράνε ρολόϊ.

And by the way, you don't need either;

Και να πούμε την αλήθεια, δεν υπάρχει λόγος να φοράμε και εμείς.

it's just that you've always done it and you carry on doing it.

είναι απλά κάτι το οποίο το έχουμε συνηθίσει και συνεχίζουμε να το κάνουμε.

My daughter never wears a watch, my daughter Kate, who's 20.

Η κόρη μου η Κέϊτ, που είναι 20 χρονών, δεν φοράει πότε ρολόϊ.

She doesn't see the point.

Δεν βρίσκει κάποιο λόγο.

As she says,

Όπως λέει "Είναι συσκευή με μία μόνο λειτουργία"

"It's a single-function device."

(Laughter)

(Γέλια)

"Like, how lame is that?"

"Πολύ περιορισμένων δυνατοτήτων"

And I say, "No, no, it tells the date as well."

Και εγώ απάντώ "Όχι,όχι, λέει και την ημερομηνία"

(Laughter)

(Γέλια)

"It has multiple functions."

"Έχει πολλές λειτουργίες."

(Laughter)

But, you see, there are things we're enthralled to in education.

Αλλά βλέπετε, υπάρχουν ιδέες και στην εκπαίδευση οι οποίες μας σκλαβώνουν.

Θα σας δώσω καναδυό παραδείγματα.

A couple of examples.

One of them is the idea of linearity:

Το ένα είναι η ιδέα της γραμμικότητας,

that it starts here and you go through a track

ότι αρχίζεις κάτι, ακολουθείς μια συγκεκριμένη διαδρομή,

and if you do everything right,

και αν τα κάνεις όλα σωστά

you will end up set for the rest of your life.

θα παραμείνουν έτσι για όλη σου τη ζωή.

Everybody who's spoken at TED has told us implicitly,

Οι ομιλίες στο TED δείχνουν κάποιες φορές εμμέσως

or sometimes explicitly, a different story:

ή κάποιες φορές ρητώς, μια διαφορετική ιστορία,

that life is not linear; it's organic.

ότι η ζωή δεν είναι γραμμική, αλλά οργανική.

We create our lives symbiotically

Δημιουργούμε το μέλλον μας βιωματικά,

as we explore our talents

εξερευνώντας τα ταλέντα μας

in relation to the circumstances they help to create for us.

σε συνδυασμό με τις καταστάσεις που αυτά βοηθούν να δημιουργηθούν για μας.

But, you know, we have become obsessed with this linear narrative.

Αλλά η γραμμικότητα

μας έχει γίνει εμμονή.

And probably the pinnacle for education is getting you to college.

Και η εμμονή αυτή κορυφώνεται με την έντονη επιθυμία

για εισαγωγή σε κάποιο πανεπιστήμιο.

I think we are obsessed with getting people to college.

Νομίζω ότι η εισαγωγή στο πανεπιστήμιο έχει γίνει εμμονή,

Certain sorts of college.

σε κάποιες τουλάχιστον σχολές.

I don't mean you shouldn't go, but not everybody needs to go,

Με αυτό δεν θέλω να αποτρέψω από την φοίτηση σε κάποιο πανεπιστήμιο, αλλά θέλω να τονίσω ότι δεν χρειάζεται να φοιτήσουν όλοι

or go now.

και δεν χρειάζεται να φοιτήσουν όλοι τώρα.

Maybe they go later, not right away.

Κάποιοι μπορεί να θελήσουν να φοιτήσουν σε κάποια άλλη στιγμή της ζωής τους.

And I was up in San Francisco a while ago doing a book signing.

Βρέθηκα πριν λίγο καιρό στο Σαν Φραντζίσκο σε μια εκδήλωση

να υπογράφω βιβλία μου στους αναγνώστες.

There was this guy buying a book, he was in his 30s.

Και ήταν ένας νεαρός γύρω στα 30 που αγόραζε βιβλίο.

I said, "What do you do?"

Και τον ρώτησα "Με τι ασχολείσαι;"

And he said, "I'm a fireman."

Και απάντησε "Είμαι πυροσβέστης".

I asked, "How long have you been a fireman?"

Τον ρωτάω "Πόσο καιρό είσαι πυροσβέστης;"

"Always. I've always been a fireman."

Και μου λέει "Πάντα, πάντα ήθελα να γίνω πυροσβέστης"

Και λέω "Εν πάσει περιπτώσει, πότε το αποφάσισες;"

"Well, when did you decide?" He said, "As a kid.

Και μου λέει "Από παιδί. Αν και ήταν πρόβλημα για εμένα στο σχολείο,

Actually, it was a problem for me at school,

because at school, everybody wanted to be a fireman."

γιατί στο σχολείο όλα τα παιδιά θέλουν να γίνουν πυροσβέστες.

(Laughter)

Αλλά εγώ ήθελα πραγματικά να γίνω πυροσβέστης.

He said, "But I wanted to be a fireman."

Στις μεγαλύτερες τάξεις του σχολείου

And he said, "When I got to the senior year of school,

my teachers didn't take it seriously.

οι καθηγητές δεν με παίρναν στα σοβαρά.

This one teacher didn't take it seriously.

Και ένας συγκεκριμένα καθηγητής μου είπε

He said I was throwing my life away

Ότι πετάω την ζωή μου στα σκουπίδια,

if that's all I chose to do with it;

αν ακολουθήσω αυτόν τον δρόμο,

that I should go to college, I should become a professional person,

θα έπρεπε να πάω στο πανεπιστήμιο, να γίνω καλός επαγγελματίας,

that I had great potential

ότι είχα τις ικανότητες

and I was wasting my talent to do that."

και χαράμιζα το ταλέντο μου.

He said, "It was humiliating.

Και ήταν υποτιμητικό γιατί

It was in front of the whole class and I felt dreadful.

το είπε μπροστά σε όλη την τάξη και ένιωσα πολύ άσχημα.

But it's what I wanted, and as soon as I left school,

Αλλά ήταν αυτό που ήθελα, και μόλις τελείωσα το λύκειο

I applied to the fire service and I was accepted.

έκανα αίτηση στην πυροσβεστική και με πήρανε"

You know, I was thinking about that guy recently,

Και συνέχισε, "Ξέρετε, Σκεφτόμουν για αυτό τον καθηγητή πολύ πρόσφατα

just a few minutes ago when you were speaking, about this teacher,

πριν από λίγα λεπτά που μιλούσατε"

because six months ago, I saved his life."

γιατί 6 μήνες πριν

του έσωσα τη ζωή"

(Laughter)

(Γέλια)

"Είχε ένα αυτοκινητιστικό ατύχημα

He said, "He was in a car wreck, and I pulled him out, gave him CPR,

και τον έβγαλα έξω από το αυτοκίνητο, του έκανα καρδιοαναπνευστική ανάνηψη

and I saved his wife's life as well."

και επίσης έσωσα την γυνάικα του"

He said, "I think he thinks better of me now."

και τελείωσε λέγοντας "Νομίζω θα ανέβηκα στα μάτια του τώρα"

(Laughter)

(Γέλια)

(Applause)

(Χειροκροτήματα)

You know, to me,

Ξέρετε, για εμένα,

human communities depend upon a diversity of talent,

οι ανθρώπινες κοινότητες εξαρτώνται

από μια πληθώρα διαφορετικών ταλέντων,

not a singular conception of ability.

και όχι από μία μόνο ικανότητα.

And at the heart of our challenges --

Και στην καρδιά των προκλήσεων --

(Applause)

(Χειροκροτήματα)

At the heart of the challenge

Και στην καρδιά των προκλήσεων --

is to reconstitute our sense of ability and of intelligence.

είναι να επαναπροσδιορίσουμε την αίσθησή μας για την ικανότητα

και την ευφυία

This linearity thing is a problem.

Η γραμμικότητα είναι το πρόβλημα.

Όταν ήρθα στο Λος Άντζελες,

When I arrived in L.A. about nine years ago,

περίπου εννιά χρόνια πριν,

I came across a policy statement --

αντιμετώπισα μια εκπαιδευτική πολιτική,

με συγκεκριμένους σκοπούς και αρχές,

very well-intentioned --

which said, "College begins in kindergarten."

που συνοψίζονταν στο ρητό "Το πανεπιστήμιο αρχίζει στα νήπια."

No, it doesn't.

Όχι, διαφωνώ.

(Laughter)

(Γέλια)

It doesn't.

Πραγματικά διαφωνώ.

If we had time, I could go into this, but we don't.

Αν είχαμε χρόνο θα το εξηγούσα, αλλά στα πλαίσια τα περιορισμένα της ομιλίας δεν μπορώ.

(Laughter)

(Γέλια)

Kindergarten begins in kindergarten.

Το νηπιαγωγείο αρχίζει στο νηπιαγωγείο.

(Laughter)

(Γέλια)

Ένας φίλος μου είπε κάποτε,

A friend of mine once said,

"A three year-old is not half a six year-old."

"Ξέρεις, ένα παιδί τριών ετών, δεν είναι μισό παιδί έξι ετών."

(Laughter)

(Γέλια)

(Applause)

(Χειροκροτήματα)

They're three.

Είναι τριών ετών.

But as we just heard in this last session,

Όπως ακούσαμε στην τελευταία σειρά ομιλιών,

there's such competition now to get into kindergarten --

υπάρχει πλέον τόσος ανταγωνισμός ακόμα και για να εισαχθείς στο νηπιαγωγείο,

to get to the right kindergarten --

για να φοιτήσεις στο σωστό νηπιαγωγείο

that people are being interviewed for it at three.

περνάς από συνέντευξη πλέον σε ηλικία τριών χρονών.

Τα παιδιά κάθονται μπροστά από επιτροπές,

Kids sitting in front of unimpressed panels,

με τα βιογραφικά τους,

you know, with their resumes --

(Laughter)

(Γέλια)

Flicking through and saying, "What, this is it?"

και ακούνε να τους λένε "Αυτό είναι όλο;"

(Laughter)

(Γέλια)

(Applause)

(Χειροκροτήματα)

"You've been around for 36 months, and this is it?"

Είσαι στον κόσμο τριάντα έξι μήνες και μόνο αυτό έχεις να δείξεις;

(Laughter)

(Γέλια)

"You've achieved nothing -- commit.

"Δεν έχεις καταφέρει και τίποτα.

(Laughter)

Spent the first six months breastfeeding, I can see."

Ξόδεψες τους πρώτους έξι μήνες στο θηλασμό όπως βλέπω"

(Laughter)

(Γέλια)

See, it's outrageous as a conception.

Βλέπετε, είναι πράγματι εξωφρενικό, αλλά το κάνουμε.

The other big issue is conformity.

Το άλλο μεγάλο θέμα είναι ο κομφορμισμός.

We have built our education systems on the model of fast food.

Δημιουργήσαμε ένα εκπαιδευτικό σύστημα

στο μοντέλο των ταχυφαγείων.

This is something Jamie Oliver talked about the other day.

Στο μοντέλο αυτό αναφέρθηκε και ο Τζίμι Όλιβερ προχθές.

There are two models of quality assurance in catering.

Ξέρετε υπάρχουν δύο μοντέλα διασφάλισης ποιότητας στην εστίαση.

Το ένα είναι του η γρήγορου φαγητού,

One is fast food, where everything is standardized.

όπου όλα είναι σταθερά.

The other is like Zagat and Michelin restaurants,

Το άλλο είναι το μοντέλο των Ζάγκα και Μισελίν εστιατορίων,

where everything is not standardized,

όπου τίποτα δεν είναι σταθερό,

they're customized to local circumstances.

όλα προσαρμόζονται στις περιστάσεις.

And we have sold ourselves into a fast-food model of education,

Και εμείς προτιμήσαμε να ακολουθήσουμε το μοντέλο του γρήγορου φαγητού στην εκπαίδευση.

and it's impoverishing our spirit and our energies

Και το αποτέλεσμα είναι να έχει φτωχύνει τόσο το πνεύμα μας όσο και η ενέργειά μας

as much as fast food is depleting our physical bodies.

όπως και τα ταχυφαγεία έχουν φτωχύνει από θρεπτικά συστατικά το σώμα μας

(Χειροκροτήματα)

(Applause)

Νομίζω όμως ότι πρέπει να αναγνωρίσουμε δύο πράγματα.

We have to recognize a couple of things here.

Το ένα είναι ότι τα ανθρώπινο ταλέντο είναι πολύ διαφορετικά.

One is that human talent is tremendously diverse.

People have very different aptitudes.

Οι άνθρωποι έχουν διαφορετικά χαρίσματα.

I worked out recently that I was given a guitar as a kid

Θυμήθηκα τελευταία

ότι μου είχαν χαρίσει μια κιθάρα όταν ήμουν παιδί

at about the same time that Eric Clapton got his first guitar.

περίπου την ίδια περίοδο που ο Ερικ Κλάπτον πήρε την πρώτη του κιθάρα.

(Laughter)

It worked out for Eric, that's all I'm saying.

Και στην περίπτωση του Ερικ Κλάπτον είχε αποτέλεσμα, αυτό μόνο λέω.

(Laughter)

(Γέλια)

In a way --

Κατά κάποιον τρόπο, δεν έκανε για μένα.

it did not for me.

I could not get this thing to work

Δεν μπορούσα να κάνω αυτό το πράγμα να δουλέψει

no matter how often or how hard I blew into it.

ανεξαρτήτως της προσπάθειας που κατέβαλα.

It just wouldn't work.

Απλά δεν γινόταν.

(Laughter)

Αλλά δεν πρόκειται μόνο για αυτό.

But it's not only about that.

It's about passion.

Πρόκειται για το πάθος.

Often, people are good at things they don't really care for.

Πολλές φορές, οι άνθρωποι γίνονται καλοί σε πράγματα που δεν τους ενδιαφέρουν πραγματικά.

Το θέμα είναι το πάθος,

It's about passion,

and what excites our spirit and our energy.

και τι μας συναρπάζει το πνεύμα και μας δίνει ενέργεια.

And if you're doing the thing that you love to do, that you're good at,

Και αν κάνεις πράγματα που αγαπάς, στα οποία είσαι καλός,

time takes a different course entirely.

ο χρόνος περνάει με εντελώς διαφορετικό ρυθμό.

My wife's just finished writing a novel,

Η γυναίκα μου μόλις τελείωσε το γράψιμο ενός μυθιστορήματος,

and I think it's a great book,

και νομίζω ότι πρόκειται για ένα πολύ καλό βιβλίο,

but she disappears for hours on end.

αλλά εξαφανιζόταν για ώρες μέχρι να το τελειώσει.

You know this, if you're doing something you love,

Όπως γνωρίζετε, αν κάνεις κάτι το οποίο το αγαπάς,

an hour feels like five minutes.

μια ώρα σου φαίνεται σαν πέντε λεπτά.

If you're doing something that doesn't resonate with your spirit,

Αν κάνεις κάτι το οποίο δεν ταιριάζει με το πνεύμα σου,

τα πέντε λεπτά θα τα νιώθεις σαν μια ώρα.

five minutes feels like an hour.

And the reason so many people are opting out of education

Και ο λόγος που τόσοι άνθρωποι παραιτούνται από τις σπουδές

is because it doesn't feed their spirit,

είναι γιατί δεν τους εκφράζουν,

it doesn't feed their energy or their passion.

γιατί δεν τους βοηθούν να εκτονώσουν την ενέργεια και το πάθος τους.

Για αυτό νομίζω ότι πρέπει να αλλάξουμε το μοντέλο εκπαίδευσης που ακολουθούμε.

So I think we have to change metaphors.

We have to go from what is essentially an industrial model of education,

Πρέπει να πάμε από αυτό που είναι ουσιαστικά ένα βιομηχανικό μοντέλο εκπαίδευσης,

ένα μαζικό μοντέλο,

a manufacturing model,

which is based on linearity and conformity and batching people.

που βασίζεται στην γραμμικότητα

στον κομφορμισμό και στην μαζικότητα.

We have to move to a model

Να μεταφερθούμε σε ένα μοντέλο

that is based more on principles of agriculture.

που έρχεται πιο κοντά στις αρχές της γεωργίας.

We have to recognize

Πρέπει να αναγνωρίσουμε ότι η ανθρώπινη ανάπτυξη των ικανοτήτων

that human flourishing is not a mechanical process;

δεν είναι μια μηχανιστική διαδικασία,

it's an organic process.

αλλά μια οργανική διαδικασία.

And you cannot predict the outcome of human development.

Και δεν μπορείς να προβλέψεις το αποτέλεσμα της ανθρώπινης ανάπτυξης.

Το μόνο που μπορείς να κάνεις είναι, όπως και ένας αγρότης,

All you can do, like a farmer, is create the conditions

να δημιουργήσεις τις συνθήκες κάτω από τις οποίες

under which they will begin to flourish.

θα μπορέσει κάποιος να αναπτυχθεί.

So when we look at reforming education and transforming it,

Έτσι αν επιλέξουμε να αναμορφώσουμε την εκπαίδευση και να την μετασχηματίσουμε,

it isn't like cloning a system.

δεν πρέπει να δημιουργήσουμε κλώνο αυτού του συστήματος.

There are great ones, like KIPP's; it's a great system.

Υπάρχουν άλλα σημαντικά συστήματα όπως το KIPP, είναι ένα πολύ καλό σύστημα.

There are many great models.

Υπάρχουν πολλά και καλά μοντέλα.

It's about customizing to your circumstances

Απλά πρέπει να το προσαρμόσουμε στις περιστάσεις,

and personalizing education to the people you're actually teaching.

και να κάνουμε πιο προσωπική την εκπαίδευση

προς τα άτομα τα οποία διδάσκονται κάθε φορά.

And doing that, I think, is the answer to the future

Και κάνοντας αυτό,

νομίζω ότι έχουμε την απάντηση στο μέλλον

because it's not about scaling a new solution;

γιατί δεν χρειάζεται να προσαρμόσουμε κάποια καινούργια λύση

it's about creating a movement in education

Πρέπε να δημιουργήσουμε ένα κίνημα στην εκπαίδευση

in which people develop their own solutions,

στο οποίο οι άνθρωποι να αναπτύσσουν τις δικές τους λύσεις,

but with external support based on a personalized curriculum.

αλλά με εξωτερική βοήθεια βασισμένη σε ένα προσωπικό πρόγραμμα σπουδών.

Now in this room,

Λοιπόν, σε αυτή την αίθουσα,

there are people who represent extraordinary resources in business,

υπάρχουν άνθρωποι που αποτελούν

πολύ σημαντικό κεφάλαιο στις επιχειρήσεις,

in multimedia, in the Internet.

στα πολυμέσα, στο διαδίκτυο.

These technologies,

Οι τεχνολογίες αυτές,

combined with the extraordinary talents of teachers,

Συνδυαζόμενες με δασκάλους με πηγαίο ταλέντο ,

provide an opportunity to revolutionize education.

δίνουν την ευκαιρία για μια πραγματική επανάσταση στην εκπαίδευση.

And I urge you to get involved in it

Και σας παροτρύνω να εμπλακείτε σε αυτή την επανάσταση

γιατί είναι ζωτικής σημασίας, όχι μόνο για τους εαυτούς μας,

because it's vital, not just to ourselves, but to the future of our children.

αλλά και για το μέλλον των παιδιών μας.

But we have to change from the industrial model

Αλλά πρέπει να αλλάξουμε το βιομηχανικό μοντέλο

σε ένα γεωργικό μοντέλο,

to an agricultural model,

where each school can be flourishing tomorrow.

όπου το κάθε σχολείο θα μπορεί να δώσει καρπούς.

That's where children experience life.

Γιατί εκαί είναι που τα παιδιά έχουν πραγματικές εμπειρίες από τη ζωή.

Or at home, if that's what they choose,

Όπως και στο σπίτι, αν έχουν επιλέξει εκεί να μορφωθούν να

to be educated with their families or friends.

με την οικογένειά τους η με τους φίλους τους.

There's been a lot of talk about dreams over the course of these few days.

Έγινε πολύς λόγος αυτές τις ημέρες, κατά την διάρκεια των παρουσιάσεων,

για τα όνειρα.

And I wanted to just very quickly --

Και θέλω πολύ γρήγορα --

I was very struck by Natalie Merchant's songs last night,

κυριολεκτικά "κόλλησα" με το τραγούδι της Νάταλι Μερσαντ χθες--

recovering old poems.

να σας θυμήσω ένα παλιό ποίημα.

I wanted to read you a quick, very short poem

Θέλω να σας διαβάσω γρήγορα, ένα μικρό ποίημα

from W. B. Yeats, who some of you may know.

του Γέϊτς, που είναι ένας ποιητής που μάλλον τον γνωρίζετε.

He wrote this to his love, Maud Gonne,

Έγραψε το ποίημα στην αγαπημένη του,

Μοντ Γκόν,

and he was bewailing the fact

θρηνώντας το γεγονός ότι

that he couldn't really give her what he thought she wanted from him.

δεν μπορούσε να της δώσει αυτό που πίστευε ότι αυτή επιθυμούσε.

And he says, "I've got something else, but it may not be for you."

Και είπε:"Έχω κάτι άλλο να σου δώσω, αλλά ίσως δεν το θέλεις".

He says this:

Έγραψε τα εξής:

"Had I the heavens' embroidered cloths,

"Αν είχα τ' ουρανού την πλουμιστή τη φορεσιά

Enwrought with gold and silver light,

την υφασμένη από χρυσό

κι απ' ασημένιο φως

The blue and the dim and the dark cloths

Τη γαλανή,τη μελιχρή,

την μαυροκεντημένη φορεσιά

Of night and light and the half-light,

Από νύχτα κι από μέρα κι από αποσπερίσιο φως

Τη φορεσιά μου θα άπλωνα κάτω από τα πόδια σου

I would spread the cloths under your feet:

Μα εγώ που είμαι φτωχός

But I, being poor, have only my dreams;

έχω μόνο τα όνειρά μου

I have spread my dreams under your feet;

Τα όνειρά μου άπλωσα κάτω από τα πόδια σου.

Πάτα ελαφρά

Tread softly

because you tread on my dreams."

γιατί πατάς πάνω στα όνειρά μου."

And every day, everywhere,

Και κάθε μέρα, με κάθε τρόπο,

our children spread their dreams beneath our feet.

τα παιδιά μας, απλώνουν τα όνειρά τους κάτω από τα πόδια μας.

And we should tread softly.

Εμείς πρέπει να πατήσουμε όσο πιο ελαφριά γίνεται.

Thank you.

Σας ευχαριστώ.

(Applause)

(Χειροκροτήματα)

Thank you very much.

(Applause)

Thank you.

(Applause)

Σας ευχαριστώ πολύ.