The power of believing that you can improve | Carol Dweck | TED

Translator: SEREY TENG Reviewer: Sinet SEM

The power of yet.

ឥទិ្ធពលនៃពាក្យ " មិនទាន់ "

I heard about a high school in Chicago

ខ្ញុំបានដឹងអំពីវិទ្យាល័យមួយនៅ ស៊ីហ្កាហ្គូ

ដែលតម្រូវឲ្យជាប់មុខវិជ្ជាទៅតាមការកំណត់ ដើម្បីអាចបញ្ចប់ថ្នាក់

where students had to pass a certain number of courses to graduate,

and if they didn't pass a course, they got the grade "Not Yet."

បើពួកគេមិនជាប់មុខវិជ្ជាណាទេ នឹងទទួលពាក្យ មិនទាន់ជាប់

And I thought that was fantastic,

ហើយខ្ញុំគិតថា វាគឺ ប្លែកអស្ចារ្យ

because if you get a failing grade, you think, I'm nothing, I'm nowhere.

ព្រោះបើអ្នក ធ្លាក់វិញ អ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ថា គ្មានបានការ ទៅមុខមិនរួច។

But if you get the grade "Not Yet",

ប៉ុន្តែបើអ្នកទទួលចំណាត់ថ្នាក់ មិនទាន់ជាប់

you understand that you're on a learning curve.

អ្នកដឹងថា អ្នកសិ្ថតក្នុងរបត់នៃការរៀនសូត្រ។

It gives you a path into the future.

ពាក្យនោះ ផ្ដល់ឱកាសឲ្យអ្នក រកអនាគតបន្តទៀត។

"Not Yet" also gave me insight

«មិនទាន់ជាប់»ក៏បានរំលឹកខ្ញុំនូវរឿងលំបាកមួយ

into a critical event early in my career,

កើតឡើងក្នុងអាជីពរបស់ខ្ញុំកាលពីពេលមុន

a real turning point.

វាពិតជារបត់ដ៏សំខាន់មួយ។

I wanted to see

ខ្ញុំចង់ឃើញ

how children coped with challenge and difficulty,

របៀបដែលក្មេងៗជម្នះឧបសគ្គ និងការលំបាក

so I gave 10-year-olds

ដូច្នេះខ្ញុំដាក់ចំនោទសម្រាប់ក្មេង ១០ ឆ្នាំ

problems that were slightly too hard for them.

ឲ្យដោះស្រាយ ដែលវាពិបាកខ្លាំងសម្រាប់ពួកគេ។

Some of them reacted in a shockingly positive way.

ពួកគេខ្លះ ឆ្លើយតបយា៉ងវិជ្ជមាន។

They said things like, "I love a challenge,"

ពួកគេខ្លះនិយាយយថា ខ្ញុំចូលចិត្តការតស៊ូ

or, "You know, I was hoping this would be informative."

ឬ អ្នកដឹងទេ វាមានសារៈប្រយោជន៍ណាស់។

They understood that their abilities could be developed.

ពួកគេដឹងច្បាស់ថា សមត្ថភាពពួកគេអាចអភិវឌ្ឍបានទៀត។

They had what I call a growth mindset.

ពួកគេ មានអ្វីដែលគេហៅថា ផ្នត់គំនិតរីកចម្រើន

But other students felt it was tragic, catastrophic.

ប៉ុ៉ន្តែ សិស្សដទៃមានអារម្មណ៍ថា វាជាកិច្ចការដែលគួរឱ្យខ្លាច ពោរពេញដោយបញ្ហា ដែលមិនងាយសម្រេចបាន។

From their more fixed mindset perspective,

ដោយសារការគិតបែបទូទៅ

their intelligence had been up for judgment,

ពួកគេយល់ថាប្រាជ្ញារបស់ពួកគេ គឺគ្រាន់តែសម្រាប់ឲ្យគេវាយតម្លៃ

and they failed.

ហើយពួកគេក៏បរាជ័យ។

Instead of luxuriating in the power of yet,

ពួកគេបែរជាត្រូវបាន​ដាក់ឲ្យស្ថិតក្រោមគំនាបដូចបច្ចុប្បន្ន

they were gripped in the tyranny of now.

ជំនួសឲ្យការប្រើពាក្យ មិនទាន់ជាប់ ដើម្បីលើកទឹកចិត្ត។

So what do they do next?

ដូច្នេះ តើពួកគេធ្វើអ្វីបន្ទាប់ទៀត?

I'll tell you what they do next.

ខ្ញុំនឹងប្រាប់ទាំងអស់គ្នា ថាពួកគេនឹងធ្វើអ្វីបន្ទាប់។

In one study, they told us they would probably cheat the next time

ក្នុងការសិក្សាស្រាវជ្រាវមួយ យើងរកឃើញថា ប្រសិនបើពួកគេប្រលងធ្លាក់ លើកក្រោយ

instead of studying more if they failed a test.

ពួកគេនឹងបើកចម្លងដោយមិនចាំបាច់ខំប្រឹងរៀន។

In another study, after a failure,

កាសិក្សាស្រាវជ្រាវមួយផ្សេងទៀត បានរកឃើញថា បន្ទាប់ពីពួកគេប្រឡងធ្លាក់

they looked for someone who did worse than they did

ពួកគេក៏សម្លឹងរកអ្នកផ្សេង ដែលធ្វើបានលទ្ធផលទាបជាងខ្លួនគេ

so they could feel really good about themselves.

ដូចច្នេះពួកគេមានអារម្មណ៍ល្អចំពោះខ្លួនឯង។

And in study after study, they have run from difficulty.

ហើយក្នុងការសិក្សាបន្តបន្ទាប់ទៀត បង្ហាញឲ្យឃើញថា ពួកគេបានគេចវេះការលំបាក។

Scientists measured the electrical activity from the brain

ក្រុមអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តបានធ្វើការស្រាវជ្រាវអំពីចលនាអគ្គីសនីក្នុងខួរក្បាល

as students confronted an error.

នៅពេលសិស្សានុសិស្សជួបបញ្ហា។

On the left, you see the fixed-mindset students.

នៅផ្នែកខាងឆ្វេង អ្នកនឹងឃើញការគិតទូទៅរបស់សិស្ស

There's hardly any activity.

ដែលមិនមានចលនាអ្វីធំដុំឡើយ។

They run from the error.

ពួកគេរត់គេចពីបញ្

They don't engage with it.

ហើយពួកគេ​មិនដោះស្រាយវាទេ។

But on the right, you have the students with the growth mindset,

ប៉ុន្តែនៅរូបខាងស្តាំ ជារូបខួរក្បាលរបស់សិស្សដែលមានផ្នត់គំនិតអភិវឌ្ឍន៍

the idea that abilities can be developed.

ដែលយល់ឃើញថាសមត្ថភាពអាចអភិវឌ្ឍថែមទៀត។

They engage deeply.

ពួកគេផ្តល់សន្ទុះឲ្យដល់កាខំប្រឹងប្រែង

Their brain is on fire with yet.

ព្រោះក្នុងចិត្តរបស់គេត្រូវដុតបញ្ឆេះដោយពាក្យ មិនទាន់ ។

They engage deeply.

They process the error.

ពួកគេធ្វើសំយោគកំហុសហើយរៀនពីកំហុស និងកែតម្រូវវា។

They learn from it and they correct it.

ពួកគេធ្វើសំយោគកំហុស

ហើយរៀនពីកំហុស និងកែតម្រូវវា។

How are we raising our children?

តើយើងចិញ្ចឹមបីបាច់កូនរបស់យើងតាមវបៀបណា?

Are we raising them for now instead of yet?

តើយើងកំពុងចិញ្ចឹមបីបាច់ក្មេងៗទាំងនោះសម្រាប់តែបច្ចុប្បន្នជាជាងសម្រាប់អនាគតឬ?

Are we raising kids who are obsessed with getting As?

តើយើងកំពុងតែចិញ្ចឹមបីបាច់ក្មេងៗដែលចង់តែទទួលបាននិទ្ទេសAគ្រប់មុខឬ?

Are we raising kids who don't know how to dream big dreams?

តើយើងកំពុងតែចិញ្ចឹមបីបាច់ក្មេងៗដែលមិនដឹងថាត្រូវបង្កើតក្តីស្រមៃធំៗដោយរបៀបណាឬ?

Their biggest goal is getting the next A, or the next test score?

គោលដៅដ៏ធំរបស់ពួកគេគឺទទួលបានលទ្ធផល A ឬទទួលបានពិន្ទុប្រឡងបន្ទាប់?

And are they carrying this need for constant validation with them

ហើយថាតើពួកគេចាំបាច់ដាក់គោលដៅនេះដើម្បីកំណត់សុពលភាពចូល

into their future lives?

ទៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេដែរឬទេ?

Maybe, because employers are coming to me and saying,

អាចដែរ ដោយសារនិយោជកទាំងឡាយប្រាប់ខ្ញុំថា

"We have already raised a generation

ពួកយើងកំពុងតែបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកជំនាន់ក្រោយ

of young workers who can't get through the day

ដែលមិនអាចបំពេញការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេបានឡើងប្រសិនបើ

without an award."

គ្មានរង្វាន់ឬការលើកទឹកចិត្តណាមួយនោះទេ។

So what can we do?

ដូច្ចេះ តើយើងអាចធ្វើអ្វីបាន?

How can we build that bridge to yet?

តើយើងអាចបង្កើតចំណងទាក់ទងទៅនឹងពាក្យថា មិនទាន់ បានដោយរបៀបណា?

Here are some things we can do.

នេះជាអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាន។

First of all, we can praise wisely,

ជាដំបូង យើងត្រូវចេះសរសើរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

not praising intelligence or talent.

កុំសរសើរចំពោះប្រាជ្ញា ឬក៏ទេពកោសល្យរបស់ពួកគេទេ។

That has failed.

ការធ្វើបែបនោះមិនបានជោគជ័យនោះទេ។

Don't do that anymore.

កុំធ្វើបែបនោះទៀតអី។

But praising the process that kids engage in,

ប៉ុន្តែយើងគួរសរសើរទៅលើដំណើរការនានាដែលក្មេងៗទាំងនោះបានចូលរួម

their effort, their strategies, their focus, their perseverance,

ការអត់ធ្មត់របស់ពួកគេ ការលះបង់របស់ពួកគេ

their improvement.

និងការរីកចម្រើនរបស់ពួកគេ។

This process praise creates kids who are hardy and resilient.

វិធីក្នុងការសរសើរនេះវិធីក្នុងការសរសើរនេះបានធ្វើឱ្យកុមារមានភាពរឹងមាំ និងមិនងាយចុះញ៉មនឹងបញ្ហា។

There are other ways to reward yet.

មានវិធីផ្សេងៗទៀតជាច្រើនដើម្បីជម្នះពាក្យថា មិនទាន់។

We recently teamed up with game scientists

ថ្មីៗនេះយើងបានបង្កើតក្រុមជាមួយអ្នកវិទ្យាសាស្រ្ត

from the University of Washington

មកពីសាកលវិទ្យាល័យ Washington

to create a new online math game that rewarded yet.

បានបង្កើតល្បែងគណិតវិទ្យាតាមអីុនធឺណែតដែលបានលើកទឹកចិត្តតាមរយៈការប្រើប្រាស់ពាក្យថា «មិនទាន់សម្រេចបាន»។

In this game, students were rewarded for effort, strategy and progress.

ក្នុងល្បែងមួយនេះ សិស្សត្រូវបានផ្តល់ជាការលើកទឹកចិត្តតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែង យុទ្ធសាស្ត្រ ក៏ដូចជាការរីកចម្រើនរបស់ពួកគេ។

The usual math game

ហ្គេមគណិតវិទ្យាធម្មតា

rewards you for getting answers right, right now,

ផ្តល់រង្វាន់ឱ្យអ្នកនៅពេលដែលអ្នកផ្តល់ចំលើយត្រឹមត្រូវ តែហ្គេមមួយនេះ

but this game rewarded process.

បានផ្តល់រង្វាន់ទៅលើដំណើរការដែលអ្នកចូលរួម។

And we got more effort,

ហើយយើងកាន់តែប្រឹងប្រែង

កាន់តែមានយុទ្ធសាស្ត្រច្រើន

more strategies,

និងចូលរួមកាន់តែសកម្មក្នុងរយៈពេលកាន់តែយូរ

more engagement over longer periods of time,

and more perseverance when they hit really, really hard problems.

ព្រមទាំងកាន់តែអត់ធន់នៅពេលដែលត្រូវប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដែលកាន់តែលំបាក។

Just the words "yet" or "not yet," we're finding,

យើងរកឃើញថា គ្រាន់តែពាក្យថា «មិនទាន់បានសម្រេចនៅឡើយ»

give kids greater confidence,

បានធ្វើឱ្យក្មេងៗកាន់តែមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងជាងមុន

give them a path into the future that creates greater persistence.

ដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវវិថីឆ្ពោះទៅកាន់អនាគតមួយដែលពោរពេញដោយភាពតស៊ូ អំណត់អត់ធ្មត់ជាងមុន។

And we can actually change students' mindsets.

ហើយពេលនោះយើងនឹងអាចផ្លាស់ប្តូរការគិតរបស់សិស្សានុសិស្សបាន។

In one study, we taught them

នៅក្នុ ងការសិក្សាមួយ យើងបានបង្រៀនពួកគេ

that every time they push out of their comfort zone

ឲ្យព្យាយាមចេញពីកន្លែងងាយស្រួល

to learn something new and difficult,

ដើម្បីសិក្សាអ្វីដែលថ្មី និងមានភាពលំបាក

the neurons in their brain can form new, stronger connections,

ហើយប្រព័ន្ធប្រសាទរបស់ពួកគេនឹងកើតជាប្រព័ន្ធថ្មី

and over time, they can get smarter.

ព្រមទាំងមានទំនាក់ទំនងគ្នាកាន់តែខ្លាំងឡើង ហើយបន្ទាប់ទៀត ពួកគេមានភាពកាន់តែឆ្លាតទៅ។

Look what happened: In this study,

ចូរមើលថា តើមានអ្វីកើតឡើង៖ ការសិក្សានេះបង្ហាញថា

students who were not taught this growth mindset

សិស្សានុសិស្សដែលមិនបានសិក្សាដើម្បីអភិវឌ្ឍន៍ការគិតគឺពួកគេនៅតែមានភាពលំបាកដើម្បី

continued to show declining grades over this difficult school transition,

បន្តទៅសិក្សានៅថ្នាក់បន្ទាប់ទៀត ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលបានសិស្សាក្នុងមេរៀននេះ ឃើញថាពួកគេមានការរីកចម្រើនចំពោះការសិក្សារបស់ពួកគេ។

but those who were taught this lesson showed a sharp rebound in their grades.

ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលបានសិស្សាក្នុងមេរៀននេះ ឃើញថាពួកគេមានការរីកចម្រើនចំពោះការសិក្សារបស់ពួកគេ។

We have shown this now, this kind of improvement,

យើងអាចបង្ហាញឲ្យឃើញអំពី ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតនេះ

with thousands and thousands of kids, especially struggling students.

ទៅដល់កុមាររាប់ពាន់អ្នកហើយជាពិសេសទៅដល់សិស្សានុសិស្សដែលមានការខិតខំប្រឹងប្រែង។

ឥឡូវខ្ញុំនិយាយអំពី សមភាព។

So let's talk about equality.

In our country, there are groups of students

នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង មានក្រុមសិស្សានុសិស្សជាច្រើន

who chronically underperform,

ដែលមានកម្រិតសិក្សាខ្សោយជាប្រចាំ

for example, children in inner cities,

មានដូចជា កុមារនៅក្នុងទីក្រុង

or children on Native American reservations.

ឬកុមារជាជនជាតិដើមអាមេរិក។

And they've done so poorly for so long

ហើយពួកគេរៀនខ្សោយជាយូរមកហើយ

that many people think it's inevitable.

រហូតដល់មនុស្សជាច្រើនគិតវាជារឿងដែលមិនអាចប្រែបាន។

But when educators create growth mindset classrooms

ប៉ុន្តែនៅពេលអ្នកអប់រំបង្កើតថ្នាក់រៀនដែលស្តីអំពីផ្នត់គំនិតរីកចម្រើន

steeped in yet,

ដោយបញ្ចូលនូវការប្រើប្រាស់ពាក្យ «មិនទាន់សម្រេចបាន»

equality happens.

ភាពស្មើរគ្នាក៍កើតមានឡើង។

And here are just a few examples.

ហើយនេះជាឧទាហរណ៍មួយចំនួនទៀត។

ក្នុងរយៈពេលតែមួយឆ្នាំ ថ្នាក់មតេយ្យសិក្សានៅក្នុងទីក្រុង Harlem New York

In one year, a kindergarten class in Harlem, New York

scored in the 95th percentile

មួយទទួលបានពិន្ទុក្នុងចំណោមក្រុមពិន្ទុ៩៥ភាគរយ

on the national achievement test.

នៃការប្រឡងតេស្តសមត្ថភាពថ្នាក់ជាតិ។

Many of those kids could not hold a pencil

ភាគច្រើននៃកុមារទាំងនោះមិនចេះទាំងកាន់ខ្មៅដៃផង

when they arrived at school.

នៅពេលដែលពួកក្មេងៗទាំងនោះចូលមករៀននៅសាលាជាលើកដំបូង។

In one year,

fourth-grade students in the South Bronx, way behind,

ហើយក្នុងឆ្នាំមួយនោះ

មានសិស្សថ្នាក់ទី៤ ជាច្រើននៅក្នុង South Bronx

became the number one fourth-grade class in the state of New York

បានក្លាយជាថ្នាក់ដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ១ ក្នុងរដ្ឋ New York

on the state math test.

លើការប្រឡងបញ្ចាប់ផ្នែកគណិតវិទ្យា។

ក្នុងមួយឆ្នាំ ឬទៅមួយឆ្នាំកន្លះ

In a year, to a year and a half,

Native American students in a school on a reservation

សិស្សានុសិស្សជនជាតិដើមអាមេរិកដែលត្រៀមចូលរៀន

went from the bottom of their district to the top,

បានអភិវឌ្ឍខ្លួនពីសិស្សបាតតារាងទៅកំពូលតារាងនៅក្នុងស្រុករបស់ពួកគេ

and that district included affluent sections of Seattle.

ដែលស្រុកនោះរួមមានទាំងតំបន់អ្នកសំបូរទ្រព្យធននៃរដ្ធ Seattle ផងដែរ។ ហើយតំបន់​នោះសំបូរទៅដោយប្រភេទមនុស្សដែលសំបូរទ្រព្យសម្បត្តិនៃ Seattle ។

So the Native kids outdid the Microsoft kids.

ដូចច្នេះកុមារជនជាតិដើម ធ្វើបានល្អជាងកុមារ Microsoft ។

វាបានកើតឡើងដោយសារតែអត្ថន័យនៃការប្រឹងប្រែង និងការលំបាកត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។។

This happened because the meaning of effort and difficulty were transformed.

Before, effort and difficulty

កាលពីមុន ពាក្យថាការខិតខំប្រឹងប្រែង និងភាពលំបាក

made them feel dumb, made them feel like giving up,

បានធ្វើឲ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាបាក់ទឹកចិត្ត

but now, effort and difficulty,

ប៉ុន្តែឥឡូវ ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងភាពលំបាក

that's when their neurons are making new connections,

គឺជាពេលដែលប្រព័ន្ធខួរក្បាល់របស់គេបង្កើតនូវទំនាក់ទំនងថ្មីៗ

stronger connections.

និងកាន់តែខ្លាំងក្លាឡើង។

That's when they're getting smarter.

នោះហើយជាអ្វីដែលធ្វើឲ្យពួកគេកាន់តែមានភាពឆ្លាតវៃ។

I received a letter recently from a 13-year-old boy.

ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានទទួលលិខិតពីក្មេងប្រុសអាយុ ១៣ ឆ្នាំម្នាក់។

He said, "Dear Professor Dweck,

គាត់បាននិយាយថា "សាស្រ្តាចារ្យ Dweck ជាទីស្រលាញ់

I appreciate that your writing is based on solid scientific research,

ខ្ញុំពេញចិត្តយ៉ាងខ្លាំង​ចំពោះការសរសេររបស់លោកស្រី ដោយបានផ្អែកទៅលើការស្រាវជ្រាវយ៉ាងជាក់លាក់តាមបែបវិទ្យាសាស្រ្ត

ហើយនោះជាអ្វីដែលខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តធ្វើការអនុវត្ត។

and that's why I decided to put it into practice.

I put more effort into my schoolwork,

ញុំបានធ្វើការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងជាមួយការងារសាលា

into my relationship with my family,

ទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ

and into my relationship with kids at school,

និងទំនាក់ទំនងជាមួយកូនៗរបស់ខ្ញុំនៅសាលារៀន

ហើយឃើញថាវាមានប្រសិទ្ធិភាពយ៉ាងខ្លាំងនៅគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់។

and I experienced great improvement in all of those areas.

I now realize I've wasted most of my life."

ឥឡូវនេះខ្ញុំបានដឹងថា ខ្ញុំបានខ្ជះខ្ជាយស្ទើរតែមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំទៅហើយ។

Let's not waste any more lives,

សូមកុំខ្ជះខ្ជាយជីវិតបន្ថែមទៀត

because once we know

ពីព្រោះ

នៅពេលយើងដឹងថាយើងមានសម្ថភាពអាចអភិវឌ្ឍន៍បាន

that abilities are capable of such growth,

it becomes a basic human right for children, all children,

វាបានក្លាយជាសិទ្ធមូលដ្ឋានសម្រាប់កុមារ

ហើយកុមារទាំងអស់ត្រូវរស់នៅកន្លែងដែលបង្កើតការអភិវឌ្ឍន៍

to live in places that create that growth,

និងរស់នៅកន្លែងដែលប្រើប្រាស់ពាក្យថា​ «មិនទាន់សម្រេចបាននៅឡើយ»។

to live in places filled with "yet".

Thank you.

សូមអរគុណ។

(Applause)

(សម្លេងទះដៃ)