The power of believing that you can improve | Carol Dweck | TED

Carol Dweck: Sức mạnh của niềm tin vào sự tiến bộ của bản thân

Translator: Khoa Nguyễn Reviewer: Nga Vu

The power of yet.

Sức mạnh của từ "Sắp."

I heard about a high school in Chicago

Tôi nghe nói tại một trường trung học ở Chicago,

where students had to pass a certain number of courses to graduate,

học sinh phải qua được một số môn nhất định để tốt nghiệp,

and if they didn't pass a course, they got the grade "Not Yet."

và nếu không qua, chúng nhận được điểm "Sắp Qua."

And I thought that was fantastic,

Tôi nghĩ điều đó thật tuyệt vời,

because if you get a failing grade, you think, I'm nothing, I'm nowhere.

vì nếu nhận được điểm "Trượt", bạn sẽ nghĩ mình chẳng đi tới đâu.

But if you get the grade "Not Yet",

Nhưng nếu nhận được điểm "Sắp Qua",

you understand that you're on a learning curve.

bạn hiểu rằng mình vẫn đang trên con đường học tập,

It gives you a path into the future.

đi tới tương lai.

"Not Yet" also gave me insight

"Sắp" cũng giúp tôi thấu hiểu một sự kiện quan trọng đầu sự nghiệp của mình,

into a critical event early in my career,

a real turning point.

một bước ngoặt thật sự.

I wanted to see

Tôi muốn tìm hiểu

how children coped with challenge and difficulty,

cách những đứa trẻ đối mặt với thử thách và khó khăn,

so I gave 10-year-olds

thế nên, tôi cho những đứa bé 10 tuổi

problems that were slightly too hard for them.

một số bài toán hơi khó.

Some of them reacted in a shockingly positive way.

Một vài đứa phản ứng tích cực đến ngạc nhiên.

They said things like, "I love a challenge,"

Chúng nói những thứ như: "Con thích sự thử thách,"

hay: "Con hy vọng cái này chứa nhiều thông tin."

or, "You know, I was hoping this would be informative."

They understood that their abilities could be developed.

Chúng hiểu rằng khả năng của chúng có thể được phát triển.

They had what I call a growth mindset.

Chúng có cái mà tôi gọi là một tư duy tăng tiến.

But other students felt it was tragic, catastrophic.

Nhưng những học sinh khác cảm thấy đó là một thảm hoạ.

From their more fixed mindset perspective,

Từ quan điểm ít linh hoạt hơn,

their intelligence had been up for judgment,

trí thông minh của chúng được đánh giá nhưng đã thất bại.

and they failed.

Instead of luxuriating in the power of yet,

Thay vì thừa hưởng sức mạnh của từ "Sắp,"

chúng bị thắt chặt bởi sự chuyên chế của "Bây giờ."

they were gripped in the tyranny of now.

So what do they do next?

Vậy tiếp theo chúng sẽ làm gì?

I'll tell you what they do next.

Trong một nghiên cứu, chúng nói có lẽ chúng sẽ gian lận lần sau

In one study, they told us they would probably cheat the next time

thay vì học nhiều hơn nếu chúng trượt bài kiểm tra.

instead of studying more if they failed a test.

In another study, after a failure,

Trong một nghiên cứu khác, sau thất bại,

chúng tìm một người có kết quả tệ hơn

they looked for someone who did worse than they did

so they could feel really good about themselves.

để cảm thấy tốt hơn về bản thân mình.

And in study after study, they have run from difficulty.

Từ nghiên cứu này đến nghiên cứu khác, chúng đều trốn chạy khỏi thử thách.

Scientists measured the electrical activity from the brain

Các nhà khoa học đã đo hoạt động của não bộ

khi học sinh đối mặt với sai lầm.

as students confronted an error.

On the left, you see the fixed-mindset students.

Bên trái là học sinh với tư duy cố định.

There's hardly any activity.

Hầu như không có hoạt động nào.

They run from the error.

Chúng trốn chạy khỏi sai lầm.

Chúng không vật lộn với nó.

They don't engage with it.

But on the right, you have the students with the growth mindset,

Nhưng ở bên phải, bạn thấy những học sinh với tư duy tăng tiến,

the idea that abilities can be developed.

với niềm tin rằng khả năng có thể được phát triển.

They engage deeply.

Chúng đối diện với nó.

Their brain is on fire with yet.

Não của chúng sáng rực với "Sắp."

They engage deeply.

Chúng suy nghĩ kĩ lưỡng.

Chúng xử lý sai lầm,

They process the error.

They learn from it and they correct it.

học từ nó và sửa chữa.

How are we raising our children?

Chúng ta đang nuôi dạy con trẻ như thế nào?

Are we raising them for now instead of yet?

Chúng ta có đang dạy chúng với "Bây giờ" hay với "Sắp"?

Are we raising kids who are obsessed with getting As?

Chúng ta có đang nuôi dạy những đứa trẻ bị ám ảnh với việc đạt điểm A?

Are we raising kids who don't know how to dream big dreams?

Chúng ta có đang nuôi dạy những đứa trẻ không biết mơ những giấc mơ lớn?

Liệu mục tiêu lớn nhất của chúng có là điểm A trong bài kiểm tra tới?

Their biggest goal is getting the next A, or the next test score?

And are they carrying this need for constant validation with them

Liệu chúng có mang nhu cầu về sự công nhận tức thì

into their future lives?

vào cuộc sống tương lai của mình?

Maybe, because employers are coming to me and saying,

Có lẽ vậy, vì những nhà tuyển dụng đang đến tìm tôi và nói,

chúng ta đã nuôi lớn một thế hệ người trẻ

"We have already raised a generation

of young workers who can't get through the day

không thể chịu nổi một ngày

without an award."

mà không có phần thưởng.

So what can we do?

Vậy ta có thể làm gì?

How can we build that bridge to yet?

Làm thế nào xây cây cầu tới "Sắp"?

Here are some things we can do.

Đây là một số thứ mà ta có thể làm.

First of all, we can praise wisely,

Đầu tiên, có thể khéo léo khen ngợi, không tán dương trí thông minh hay tài năng.

not praising intelligence or talent.

That has failed.

Điều đó đã thất bại rồi.

Don't do that anymore.

Đừng làm vậy nữa.

But praising the process that kids engage in,

Nhưng cần khen ngợi quá trình mà con trẻ trải qua:

their effort, their strategies, their focus, their perseverance,

sự cố gắng, chiến lược, sự tập trung, sự kiên trì,

their improvement.

sự tiến bộ của chúng.

This process praise creates kids who are hardy and resilient.

Lời khen về quá trình tạo ra

những đứa trẻ dày dạn và bền bỉ.

There are other ways to reward yet.

Có nhiều cách khác để xây dựng tư duy "Sắp".

We recently teamed up with game scientists

Gần đây, chúng tôi làm việc với các nhà nghiên cứu game

from the University of Washington

ở Đại học Washington

to create a new online math game that rewarded yet.

để tạo ra một trò chơi toán học trực tuyến mới theo hướng "Sắp".

In this game, students were rewarded for effort, strategy and progress.

Trong trò này, học sinh được thưởng vì sự cố gắng, chiến lược và sự tiến bộ.

The usual math game

Những trò chơi toán thông thường

rewards you for getting answers right, right now,

thưởng cho câu trả lời đúng ngay lập tức,

but this game rewarded process.

nhưng trò này thưởng vì quá trình.

And we got more effort,

Và chúng tôi thấy nhiều sự cố gắng hơn,

nhiều chiến lược hơn,

more strategies,

more engagement over longer periods of time,

nhiều thích thú hơn trong thời gian dài hơn,

and more perseverance when they hit really, really hard problems.

và sự kiên trì lớn hơn khi gặp phải những bài toán khó.

Just the words "yet" or "not yet," we're finding,

Các từ "Sắp" hoặc "Chưa," theo chúng tôi,

cho bọn trẻ nhiều sự tự tin hơn,

give kids greater confidence,

give them a path into the future that creates greater persistence.

cho chúng một con đường đến tương lai và tạo ra sự kiên trì lớn hơn.

And we can actually change students' mindsets.

Và chúng ta có thể thay đổi tư duy của bọn trẻ.

In one study, we taught them

Trong một nghiên cứu, chúng tôi dạy rằng

that every time they push out of their comfort zone

mỗi lần bước ra khỏi vòng an toàn của bản thân

to learn something new and difficult,

để học thứ gì đó mới và khó,

nơ-ron trong não chúng có thể tạo ra các liên kết mới mạnh mẽ hơn,

the neurons in their brain can form new, stronger connections,

and over time, they can get smarter.

và theo thời gian, chúng có thể trở nên thông minh hơn.

Look what happened: In this study,

Hãy xem chuyện gì đã xảy ra: trong nghiên cứu này,

students who were not taught this growth mindset

những học sinh không được dạy tư duy tăng tiến

continued to show declining grades over this difficult school transition,

tiếp tục có điểm số tụt dốc khi phải chuyển trường,

but those who were taught this lesson showed a sharp rebound in their grades.

nhưng những em được dạy bài học này cho thấy sự hồi phục nhanh về điểm số.

We have shown this now, this kind of improvement,

Chúng tôi đã chứng minh được điều này, cách cải thiện này,

with thousands and thousands of kids, especially struggling students.

với hàng ngàn đứa trẻ, đặc biệt là những học sinh đang gặp khó khăn.

Hãy nói về sự bình đẳng.

So let's talk about equality.

In our country, there are groups of students

Trên đất nước này, có những nhóm học sinh

who chronically underperform,

liên tục học kém hơn khả năng thật sự,

for example, children in inner cities,

ví dụ như trẻ em ở khu phố nghèo,

or children on Native American reservations.

hay trong đất người da đỏ.

And they've done so poorly for so long

Chúng học rất dở trong thời gian dài

that many people think it's inevitable.

đến nỗi nhiều người cho rằng điều đó là không tránh khỏi.

But when educators create growth mindset classrooms

Nhưng khi các nhà giáo dục xây dựng lớp học tư duy tăng "Sắp,"

steeped in yet,

equality happens.

sự bình đẳng xảy ra.

And here are just a few examples.

Và đây chỉ là một vài ví dụ.

In one year, a kindergarten class in Harlem, New York

Trong một năm, một lớp mẫu giáo ở Harlem, New York

scored in the 95th percentile

đạt điểm cao hơn 95% trong bài Kiểm Tra Toàn Quốc.

on the national achievement test.

Many of those kids could not hold a pencil

Nhiều trẻ trong số đó không biết cầm bút trong ngày đầu đến trường.

when they arrived at school.

In one year,

Trong một năm,

fourth-grade students in the South Bronx, way behind,

học sinh lớp 4 ở South Bronx, từ điểm bắt đầu rất thấp,

became the number one fourth-grade class in the state of New York

trở thành khối lớp 4 đứng nhất bang New York

on the state math test.

trong bài thi kiểm tra toán toàn bang.

In a year, to a year and a half,

Trong một năm tới một năm rưỡi,

Native American students in a school on a reservation

học sinh da đỏ ở một trường trong vùng dành riêng cho người da đỏ

went from the bottom of their district to the top,

đi từ đứng chót quận đến đứng nhất,

and that district included affluent sections of Seattle.

và quận đó gồm cả những thành phần giàu có của Seattle.

So the Native kids outdid the Microsoft kids.

Bọn trẻ da đỏ vượt qua bọn trẻ Microsoft.

Điều này xảy ra được bởi vì ý nghĩa

This happened because the meaning of effort and difficulty were transformed.

của sự cố gắng và thử thách đã được thay đổi.

Before, effort and difficulty

Trước đây, sự cố gắng và thử thách

made them feel dumb, made them feel like giving up,

làm chúng cảm thấy ngu ngốc, làm chúng muốn bỏ cuộc,

but now, effort and difficulty,

nhưng bây giờ, sự cố gắng và thử thách,

that's when their neurons are making new connections,

đó là khi nơ-ron của chúng tạo ra các liên kết mới,

stronger connections.

các liên kết mạnh hơn.

That's when they're getting smarter.

Đó là khi chúng trở nên thông minh hơn.

I received a letter recently from a 13-year-old boy.

Mới đây tôi nhận được một lá thư, từ một đứa trẻ 13 tuổi.

Thằng bé nói: "Kính gửi Giáo sư Dweck,

He said, "Dear Professor Dweck,

con biết rằng bài viết của giáo sư dựa trên nghiên cứu khoa học có cơ sở,

I appreciate that your writing is based on solid scientific research,

và đó là lý do tại sao con quyết định đưa nó vào thực tiễn.

and that's why I decided to put it into practice.

Con cố gắng hơn trong việc làm bài tập,

I put more effort into my schoolwork,

trong mối quan hệ với gia đình mình,

into my relationship with my family,

trong mối quan hệ với các bạn ở trường,

and into my relationship with kids at school,

and I experienced great improvement in all of those areas.

và con thấy sự cải thiện rõ rệt về tất cả các mặt.

I now realize I've wasted most of my life."

Giờ con nhận ra mình đã lãng phí phần lớn đời mình."

Đừng để một cuộc đời nào bị lãng phí nữa,

Let's not waste any more lives,

bởi vì một khi biết rằng

because once we know

that abilities are capable of such growth,

khả năng có thể được cải thiện,

it becomes a basic human right for children, all children,

nó trở thành một quyền cơ bản cho trẻ em, tất cả trẻ em,

được sống ở nơi tạo ra sự cải thiện đó,

to live in places that create that growth,

to live in places filled with "yet".

được sống ở nơi với sức mạnh của từ "Sắp."

Thank you.

Xin cảm ơn.

(Applause)

(Tiếng vỗ tay)