Bring on the learning revolution! | Sir Ken Robinson

Translator: David Chouinard Reviewer: Shadia Ramsahye

I was here four years ago,

J'étais ici-même il y a quatre ans,

and I remember, at the time,

et je me souviens qu'à l'époque

that the talks weren't put online.

les conférences n'étaient pas mises en ligne.

I think they were given to TEDsters in a box,

Je pense qu'on les donnait aux participants dans une boîte,

a box set of DVDs,

une boîte de DVD,

which they put on their shelves, where they are now.

qu'ils mettaient sur une étagère, où ils sont toujours.

(Laughter)

(Rires)

And actually, Chris called me a week after I'd given my talk, and said,

Et en fait Chris m'a appelé

une semaine après ma présentation

"We're going to start putting them online. Can we put yours online?"

et m'a dit: «On va commencer à les mettre sur le web.

On peut y mettre la tienne? » Et j'ai dit: « Pas de problème. »

And I said, "Sure."

And four years later,

Et quatre ans plus tard,

it's been downloaded four million times.

comme je le disais, la présentation a été vue par quatre

Bon, elle a été téléchargée quatre millions de fois.

J'imagine qu’on pourrait multiplier ce nombre par 20 ou quelque chose du genre

So I suppose you could multiply that by 20 or something

to get the number of people who've seen it.

pour avoir le nombre de gens qui l'ont vue.

Et comme Chris le dit, il y a une soif

And, as Chris says, there is a hunger for videos of me.

pour des vidéos de moi.

(Laughter)

(Rires)

(Applause)

(Applaudissements)

Don't you feel?

... vous ne le sentez pas?

(Laughter)

(Rires)

So, this whole event has been an elaborate build-up

Donc, cette conférence a été une accumulation élaborée

to me doing another one for you, so here it is.

pour que je vous en fasse une autre, alors la voici.

(Laughter)

(Rires)

Al Gore spoke at the TED conference I spoke at four years ago

Al Gore a parlé

à la conférence TED où j'ai moi aussi participé il y a quatre ans

and talked about the climate crisis.

et parlait de la crise climatique.

And I referenced that at the end of my last talk.

Et j'en ai fait référence

à la fin de ma dernière présentation.

So I want to pick up from there

Donc je vais repartir de là

because I only had 18 minutes, frankly.

parce que franchement je n'avais que 18 minutes.

(Laughter)

So, as I was saying --

Donc, comme je le disais ...

(Laughter)

(Rires)

Vous voyez, il a raison.

You see, he's right.

I mean, there is a major climate crisis, obviously,

Je veux dire, il y a une crise climatique majeure, c'est évidemment.

and I think if people don't believe it, they should get out more.

Si les gens ne le croient pas, ils devraient sortir davantage.

(Laughter)

(Rires)

Mais je crois qu'il y a une second crise climatique,

But I believe there is a second climate crisis,

which is as severe,

qui est tout aussi sévère,

which has the same origins,

qui a les mêmes origines

and that we have to deal with with the same urgency.

et qu'il nous faut affronter avec la même urgence.

Ce que je veux dire par là --

And you may say, by the way,

et vous pouvez dire, d'ailleurs: « Écoutez, c'est bon.

"Look, I'm good.

J'ai déjà une crise climatique;

I have one climate crisis, I don't really need the second one."

J'en n'ai vraiment pas besoin d'une deuxième. »

(Laughter)

But this is a crisis of, not natural resources --

Mais ceci une crise non pas de ressources naturelles,

quoique je crois qu'elle existe,

though I believe that's true --

but a crisis of human resources.

mais une crise de ressources humaines.

I believe fundamentally,

Je crois, fondamentalement,

as many speakers have said during the past few days,

comme beaucoup l'ont dit ces derniers jours,

que nous sous-utilisons

that we make very poor use of our talents.

nos talents.

Very many people go through their whole lives

Beaucoup de gens passent leur vie complète

having no real sense of what their talents may be,

sans avoir une véritable idée de leurs talents

or if they have any to speak of.

ni même s'ils en ont.

Je rencontre toutes sortes de gens

I meet all kinds of people

who don't think they're really good at anything.

qui ne pensent pas être vraiment bons quelque part.

Actually, I kind of divide the world into two groups now.

En fait, je divise maintenant le monde en deux groupes.

Jeremy Bentham, the great utilitarian philosopher,

Jeremy Bentham, le grand philosophe utilitariste,

once spiked this argument.

a mis en avant cet argument.

He said, "There are two types of people in this world:

Il a dit: « Il y a deux sortes de gens dans ce monde,

those who divide the world into two types

ceux qui divisent le monde en deux classes

and those who do not."

et ceux qui ne le font pas. »

(Laughter)

(Rires)

Well, I do.

Et bien, je suis dans la première.

(Laughter)

(Rires)

I meet all kinds of people who don't enjoy what they do.

Je rencontre toutes sortes de gens

qui n'apprécient pas ce qu'ils font.

They simply go through their lives getting on with it.

Ils passent leur vie

simplement pour en finir.

They get no great pleasure from what they do.

Ils ne tirent pas grand plaisir de ce qu'ils font.

They endure it rather than enjoy it,

Ils l'endurent, plutôt que l'apprécier,

and wait for the weekend.

et attendent la fin de semaine.

But I also meet people

Mais je rencontre aussi des gens

who love what they do and couldn't imagine doing anything else.

qui adorent ce qu'ils font

et n'imaginent pas faire autre chose.

If you said, "Don't do this anymore,"

Si vous leur diriez: « Ne faites plus ça », ils se demanderaient de quoi vous leur parlez.

they'd wonder what you're talking about.

Parce que ce n'est pas ce qu'ils font, mais ce qu'ils sont. Ils disent:

It isn't what they do, it's who they are.

They say, "But this is me, you know.

« Mais c'est moi.

It would be foolish to abandon this,

Ce serait idiot de ma part de l'abandonner, parce que

because it speaks to my most authentic self."

cela répond à mes intérêts les plus authentiques. »

And it's not true of enough people.

Et ce n'est pas vrai de suffisamment de gens.

In fact, on the contrary, I think it's still true of a minority of people.

En fait, je pense

qu'au contraire c'est certainement une minorité.

And I think there are many possible explanations for it.

Et je pense qu'il y a beaucoup

d'explications possibles.

And high among them is education,

L'une des plus importantes

est l'éducation

because education, in a way,

parce que l'éducation, en un sens,

sépare bien des gens

dislocates very many people from their natural talents.

de leurs talents naturels.

Les ressources humaines, comme les ressources naturelles,

And human resources are like natural resources;

sont souvent profondément enterrées.

they're often buried deep.

You have to go looking for them,

Il faut prospecter.

they're not just lying around on the surface.

Elles ne sont pas étalées au grand jour.

You have to create the circumstances where they show themselves.

Il faut créer les circonstances où elles se révèlent.

And you might imagine education would be the way that happens,

Et vous pourriez imaginer que

l'éducation ferait en sorte que ça se produise.

but too often, it's not.

Mais trop souvent, ce n'est pas le cas.

Every education system in the world is being reformed at the moment

Tous les systèmes éducatifs du monde

sont en pleine réforme aujourd'hui.

and it's not enough.

Ce n'est pas assez.

Reform is no use anymore,

Réformer ne sert plus à rien,

parce que c'est simplement améliorer un modèle inopérant.

because that's simply improving a broken model.

Ce dont nous avons besoin --

What we need --

and the word's been used many times in the past few days --

et le mot a beaucoup été utilisé ces derniers jours --

ce n'est pas une évolution,

is not evolution,

mais une révolution de l'éducation.

but a revolution in education.

Elle doit être transformée

This has to be transformed into something else.

en quelque chose d'autre.

(Applause)

(Applaudissements)

One of the real challenges is to innovate fundamentally in education.

L'un des véritables défis

est d'innover fondamentalement

en éducation.

Innovation is hard,

Innover est difficile

because it means doing something that people don't find very easy,

parce que c'est faire quelque chose

que la plupart des gens ne trouvent pas facile.

for the most part.

C'est remettre en cause ce que nous tenons pour acquis,

It means challenging what we take for granted,

things that we think are obvious.

les choses que nous pensons évidentes.

The great problem for reform or transformation

Le grand problème pour réformer

ou transformer

is the tyranny of common sense.

est la tyrannie du bon sens,

ce dont les gens pensent:

Things that people think,

"It can't be done differently, that's how it's done."

« On ne peut pas le faire autrement parce que ça se fait comme ça. »

Je suis tombé récemment sur une superbe citation de Lincoln,

I came across a great quote recently from Abraham Lincoln,

who I thought you'd be pleased to have quoted at this point.

qui, je le suis certain, vous aimerez voir cité à ce point.

(Laughter)

(Rires)

He said this in December 1862 to the second annual meeting of Congress.

Il a dit cela en décembre 1862

à la seconde réunion annuelle du Congrès.

I ought to explain that I have no idea what was happening at the time.

Je me dois de dire que je n'ai aucune idée de ce qui se passait à l'époque.

We don't teach American history in Britain.

On n'enseigne pas l'histoire américaine en Grande-Bretagne.

(Laughter)

(Rires)

We suppress it. You know, this is our policy.

On la supprime. C'est notre politique.

(Laughter)

(Rires)

No doubt, something fascinating was happening then,

Sans aucun doute, quelque chose de fascinant se passait en décembre 1862,

which the Americans among us will be aware of.

dont les Américains parmi nous

seront au courant.

But he said this:

Mais il a dit ceci:

"The dogmas of the quiet past are inadequate to the stormy present.

« Les dogmes

du passé serein

sont inadéquats pour le présent tempétueux.

Les circonstances

The occasion is piled high with difficulty,

voient les difficultés s'accumuler,

and we must rise with the occasion."

et nous devons nous élever avec les circonstances. »

J'aime ça.

I love that.

Not rise to it, rise with it.

Pas s'élever jusqu'à, s'élever avec.

"As our case is new,

« Comme notre cas est nouveau,

so we must think anew and act anew.

nous devons penser

et agir de manière nouvelle

We must disenthrall ourselves,

Nous devons nous désengager de nos liens

and then we shall save our country."

et alors nous sauverons notre pays. »

I love that word, "disenthrall."

J'aime ce mot « se désengager »

You know what it means?

Vous savez ce qu'il veut dire?

That there are ideas that all of us are enthralled to,

Qu'il y a des idées qui nous captivent tous,

which we simply take for granted as the natural order of things,

que nous considérons comme acquises,

comme étant l'ordre naturel des choses, la manière dont elles vont.

the way things are.

And many of our ideas have been formed,

Et bon nombre de nos idées

ont été formées, non pour répondre aux circonstances de ce siècle,

not to meet the circumstances of this century,

but to cope with the circumstances of previous centuries.

mais pour affronter celles des siècles passés.

But our minds are still hypnotized by them,

Mais nos esprits sont toujours hypnotisés par elles.

and we have to disenthrall ourselves of some of them.

Et nous devons nous désengager de certaines d'entre elles.

Now, doing this is easier said than done.

Maintenant c'est plus facile à dire qu'à faire.

It's very hard to know, by the way, what it is you take for granted.

C'est d'ailleurs très difficile de savoir ce que vous tenez pour acquis.

And the reason is that you take it for granted.

La raison c'est que vous le tenez pour acquis.

(Laughter)

Laissez-moi vous demander quelque chose que vous pouvez tenir pour acquis.

Let me ask you something you may take for granted.

How many of you here are over the age of 25?

Combien d'entre vous ont plus de 25 ans?

That's not what you take for granted, I'm sure you're familiar with that.

Ce n'est pas ce que je pense que vous tenez pour acquis.

Je suis certain que cela vous est déjà familier.

Are there any people here under the age of 25?

Il y a des gens de moins de 25 ans?

Bien. Maintenant, les plus de 25 ans,

Great. Now, those over 25,

could you put your hands up if you're wearing your wristwatch?

pouvez vous levez la main si vous portez une montre?

C'est beaucoup d'entre nous, non?

Now that's a great deal of us, isn't it?

Ask a room full of teenagers the same thing.

Posez la même question dans une salle pleine d'adolescents.

Teenagers do not wear wristwatches.

Les adolescents ne portent pas de montre.

I don't mean they can't,

Je ne veux pas dire qu'ils ne peuvent pas ou n'ont pas le droit,

they just often choose not to.

c'est qu'ils choisissent de ne pas en porter.

And the reason is we were brought up in a pre-digital culture,

Et la raison c'est que, voyez vous, nous avons été élevés

dans une culture pré-numérique, nous les plus de 25 ans.

those of us over 25.

And so for us, if you want to know the time,

Et donc pour nous, si nous voulons avoir l'heure,

you have to wear something to tell it.

nous devons porter quelque chose pour nous la donner.

Kids now live in a world which is digitized,

Les gamins vivent aujourd'hui dans un monde numérique,

and the time, for them, is everywhere.

et ils trouvent l'heure partout.

They see no reason to do this.

Ils ne voient pas pourquoi faire ça.

And by the way, you don't need either;

D'ailleurs vous n'en avez pas besoin non plus,

it's just that you've always done it and you carry on doing it.

c'est juste que vous l'avez toujours fait, et vous continuez.

My daughter never wears a watch, my daughter Kate, who's 20.

Ma fille ne porte jamais de montre, ma fille Kate, qui a 20 ans.

She doesn't see the point.

Elle n'en voit pas la raison.

As she says,

Comme elle dit: « C'est un accessoire mono-fonction. »

"It's a single-function device."

(Laughter)

(Rires)

"Like, how lame is that?"

« Du genre, c'est plutôt démodé? »

And I say, "No, no, it tells the date as well."

Et je dis: « Non, non, ça donne aussi la date. »

(Laughter)

(Rires)

"It has multiple functions."

« Ça a plusieurs fonctions. »

(Laughter)

But, you see, there are things we're enthralled to in education.

Mais vous voyez, il y a des choses qui nous engagent en éducation.

Laissez-moi vous donner deux exemples.

A couple of examples.

One of them is the idea of linearity:

L'une d'elles est l'idée de linéarité,

that it starts here and you go through a track

ça commence là, et vous suivez un cursus,

and if you do everything right,

et si vous faites tout bien, vous finirez

you will end up set for the rest of your life.

équipé pour le restant de vos jours.

Everybody who's spoken at TED has told us implicitly,

Tous ceux qui ont parlé à TED ont raconté implicitement,

or sometimes explicitly, a different story:

ou parfois explicitement, une histoire différente,

that life is not linear; it's organic.

que la vie n'est pas linéaire, mais organique.

We create our lives symbiotically

Nous créons nos vies en symbiose

as we explore our talents

en découvrant nos talents

in relation to the circumstances they help to create for us.

en relation avec les circonstances.

But, you know, we have become obsessed with this linear narrative.

Mais vous savez, nous sommes devenus obsédés

par ce récit linéaire.

And probably the pinnacle for education is getting you to college.

Et vraisemblablement le summum de l'éducation

c'est d'entrer à l'université.

I think we are obsessed with getting people to college.

Je pense que nous sommes obsédés par l’entrée à l’université

Certain sorts of college.

certaines sortes d'universités.

I don't mean you shouldn't go, but not everybody needs to go,

Je ne veux pas dire qu'il ne faut pas y aller, mais tout le monde n'en a pas besoin,

or go now.

et tout le monde n'a pas besoin d'y aller maintenant.

Maybe they go later, not right away.

Peut-être qu'ils y iront plus tard, pas tout de suite.

And I was up in San Francisco a while ago doing a book signing.

Et j'étais à San Francisco il y a un certain temps

à une séance de dédicaces.

There was this guy buying a book, he was in his 30s.

Il y avait un homme qui achetait un livre, la trentaine.

I said, "What do you do?"

Et je lui ai dit: « Vous faites quoi? »

And he said, "I'm a fireman."

Et il a répondu: «Je suis pompier.»

I asked, "How long have you been a fireman?"

Et j'ai dit, « Depuis combien de temps êtes-vous pompier? »

"Always. I've always been a fireman."

Il dit: « Toujours, j'ai toujours été pompier. »

Et j'ai dit: « Eh bien, quand avez vous choisi? »

"Well, when did you decide?" He said, "As a kid.

Il a dit: « Tout gamin », et ajouta: « En fait, c'était un problème pour moi à l'école,

Actually, it was a problem for me at school,

because at school, everybody wanted to be a fireman."

parce qu'à l'école, tout le monde voulait être pompier. »

(Laughter)

Il a dit, « Mais je voulais être pompier. »

He said, "But I wanted to be a fireman."

Et il a dit, « Quand je suis arrivé en dernière année du secondaire,

And he said, "When I got to the senior year of school,

my teachers didn't take it seriously.

mes profs ne m'ont pas pris au sérieux.

This one teacher didn't take it seriously.

Un prof en particulier ne m'a pas pris sérieusement.

He said I was throwing my life away

Il a dit que je gâchais ma vie

if that's all I chose to do with it;

si c'était tout ce que je voulais en faire,

that I should go to college, I should become a professional person,

que je devrais aller à l'université, viser une profession de haut niveau,

that I had great potential

que j'avais beaucoup de potentiel,

and I was wasting my talent to do that."

et que je gaspillais mon talent avec ça. »

He said, "It was humiliating.

Et il a dit, « C'était humiliant parce qu'il

It was in front of the whole class and I felt dreadful.

a dit ça devant toute la classe, et je ne savais plus où me mettre.

But it's what I wanted, and as soon as I left school,

Mais c'est ce que je voulais, et dès que j'ai quitté l'école,

I applied to the fire service and I was accepted.

j'ai postulé au service de pompiers et j'ai été accepté. »

You know, I was thinking about that guy recently,

Et il a dit, « Vous savez, je pensais à cet homme tout à l'heure,

just a few minutes ago when you were speaking, about this teacher,

il y a quelques minutes pendant que vous parliez, »

because six months ago, I saved his life."

il a dit: « parce qu'il y a six mois,

je lui ai sauvé la vie. »

(Laughter)

(Rires)

Il a dit, « Il a eu un grave accident de voiture,

He said, "He was in a car wreck, and I pulled him out, gave him CPR,

je l'ai sorti, lui ai donné un massage cardiaque,

and I saved his wife's life as well."

et j'ai aussi sauvé la vie de sa femme. »

He said, "I think he thinks better of me now."

Il a dit: « Je pense que maintenant il a une meilleure opinion de moi. »

(Laughter)

(Rires)

(Applause)

(Applaudissements)

You know, to me,

Vous savez, pour moi,

human communities depend upon a diversity of talent,

les communautés humaines s'appuient sur

une diversité de talents,

not a singular conception of ability.

et non pas sur une conception unique de compétence.

And at the heart of our challenges --

Et au coeur de nos défis --

(Applause)

(Applaudissements)

At the heart of the challenge

Au coeur du défi

is to reconstitute our sense of ability and of intelligence.

se trouve la reconstruction de notre sens de la compétence

et de l'intelligence.

This linearity thing is a problem.

Cette linéarité est un problème.

Quand je suis arrivé à Los Angeles

When I arrived in L.A. about nine years ago,

il y a environ neuf ans,

I came across a policy statement --

je suis tombé sur une déclaration,

très bien intentionnée,

very well-intentioned --

which said, "College begins in kindergarten."

qui disait, « L'université commence à la maternelle. »

No, it doesn't.

Non, pas du tout.

(Laughter)

(Rires)

It doesn't.

Pas du tout.

If we had time, I could go into this, but we don't.

Si nous avions le temps, vous m'entendriez là-dessus.

(Laughter)

(Rires)

Kindergarten begins in kindergarten.

La maternelle commence à la maternelle.

(Laughter)

(Rires)

Un de mes amis a dit une fois:

A friend of mine once said,

"A three year-old is not half a six year-old."

« Vous savez, à trois ans on n'est pas la moitié d'un enfant de six ans. »

(Laughter)

(Rires)

(Applause)

(Applaudissements)

They're three.

Ils ont trois ans.

But as we just heard in this last session,

Mais comme la session précédente disait,

there's such competition now to get into kindergarten --

il y a une telle concurrence maintenant pour entrer à la maternelle,

to get to the right kindergarten --

pour entrer dans la bonne maternelle,

that people are being interviewed for it at three.

qu'à trois ans on doit passer des entrevue.

Des enfants assis devant des jurys blasés,

Kids sitting in front of unimpressed panels,

vous savez, inspectant leurs CV,

you know, with their resumes --

(Laughter)

(Rires)

Flicking through and saying, "What, this is it?"

feuilletant et disant: « Eh bien, c'est tout? »

(Laughter)

(Rires)

(Applause)

(Applaudissements)

"You've been around for 36 months, and this is it?"

« Ça fait 36 mois que vous êtes là, et c'est tout? »

(Laughter)

(Rires)

"You've achieved nothing -- commit.

«Vous n'avez rien fait, rien.

(Laughter)

Spent the first six months breastfeeding, I can see."

Passé les six premiers mois à têter, à ce que je vois. »

(Laughter)

(Rires)

See, it's outrageous as a conception.

Vous voyez, comme idée c'est choquant, mais ça attire les gens.

The other big issue is conformity.

L'autre gros problème est la conformité.

We have built our education systems on the model of fast food.

Nous avons construit nos systèmes éducatifs

sur le modèle du fast food.

This is something Jamie Oliver talked about the other day.

C'est quelque chose dont Jamie Oliver parlait l'autre jour.

There are two models of quality assurance in catering.

Vous savez qu'il y a deux modes de mesure de la qualité dans la restauration.

L'un est le fast food,

One is fast food, where everything is standardized.

où tout est standardisé.

The other is like Zagat and Michelin restaurants,

L'autre, ce sont les restaurants comme Zagat ou les étoiles Michelin,

where everything is not standardized,

où rien n'est standardisé,

they're customized to local circumstances.

ils s'adaptent aux circonstances locales.

And we have sold ourselves into a fast-food model of education,

Et nous nous sommes précipités dans un modèle éducatif « fast food. »

and it's impoverishing our spirit and our energies

Et cela appauvrit notre pensée et nos énergies

as much as fast food is depleting our physical bodies.

autant que le fast food détériore nos corps.

(Applaudissements)

(Applause)

Je crois qu'il nous faut reconnaître deux choses ici.

We have to recognize a couple of things here.

L'une est que les talents humains sont terriblement variés.

One is that human talent is tremendously diverse.

People have very different aptitudes.

Les gens ont des aptitudes très différentes.

I worked out recently that I was given a guitar as a kid

J'ai découvert récemment

qu'on m'a donné une guitare

at about the same time that Eric Clapton got his first guitar.

vers l'époque où Eric Clapton a eu sa première guitare.

(Laughter)

It worked out for Eric, that's all I'm saying.

Vous savez, ça a marché pour Eric, c'est ce que je peux dire.

(Laughter)

(Rires)

In a way --

D'un certain point de vue, pas pour moi.

it did not for me.

I could not get this thing to work

Je n'arrivais pas à faire marcher ce machin

no matter how often or how hard I blew into it.

peu importe comment je soufflais dedans.

It just wouldn't work.

Cela ne voulait pas marcher pas.

(Laughter)

Mais ce n'est pas que cela.

But it's not only about that.

It's about passion.

C'est une question de passion.

Often, people are good at things they don't really care for.

Souvent, les gens sont bons à des choses qui ne les animent pas.

C'est une question de passion,

It's about passion,

and what excites our spirit and our energy.

et ce qui excite notre âme et notre énergie.

And if you're doing the thing that you love to do, that you're good at,

Et si vous faites ce que vous aimez faire, pour laquelle vous êtes doué,

time takes a different course entirely.

le temps s'écoule différemment.

My wife's just finished writing a novel,

Ma femme vient de finir d'écrire un roman,

and I think it's a great book,

et je pense que c'est un excellent livre,

but she disappears for hours on end.

mais elle disparaît pendant des heures.

You know this, if you're doing something you love,

Vous le savez, si vous faites quelque chose que vous aimez,

an hour feels like five minutes.

une heure paraît cinq minutes.

If you're doing something that doesn't resonate with your spirit,

Si vous faites quelque chose qui ne résonne pas en vous

cinq minutes paraissent une heure.

five minutes feels like an hour.

And the reason so many people are opting out of education

La raison pour laquelle tant de gens abandonnent les études

is because it doesn't feed their spirit,

c'est parce qu'elles ne nourrissent pas leur esprit,

it doesn't feed their energy or their passion.

elles ne nourrissent pas leur énergie ou leur passion.

Et je pense que nous devons changer de métaphores.

So I think we have to change metaphors.

We have to go from what is essentially an industrial model of education,

Nous devons aller de ce qui est essentiellement un modèle d'éducation industriel,

un modèle manufacturier,

a manufacturing model,

which is based on linearity and conformity and batching people.

qui est basé sur la linéarité

et la conformité et des fournées de gens.

We have to move to a model

Nous devons aller vers un modèle

that is based more on principles of agriculture.

qui est davantage basé sur les principes de l'agriculture.

We have to recognize

Nous devons reconnaître que l'épanouissement humain

that human flourishing is not a mechanical process;

n'est pas un processus mécanique,

it's an organic process.

c'est un processus organique.

And you cannot predict the outcome of human development.

Et vous ne pouvez pas prédire le résultat du développement humain;

tout ce que vous pouvez, comme un fermier,

All you can do, like a farmer, is create the conditions

c'est créer les conditions dans lesquelles

under which they will begin to flourish.

ils vont commencer à s'épanouir.

So when we look at reforming education and transforming it,

Et quand nous considérons la réforme de l'éducation et sa transformation,

it isn't like cloning a system.

ce n'est pas comme cloner un système.

There are great ones, like KIPP's; it's a great system.

Il y a d'excellents systèmes comme KIPP.

There are many great models.

Il y a plusieurs excellents modèles.

It's about customizing to your circumstances

Il s'agit de les adapter aux circonstances,

and personalizing education to the people you're actually teaching.

et de personnaliser l'éducation

des personnes à qui vous enseignez la matière.

And doing that, I think, is the answer to the future

Et faire cela, je pense

est la réponse au futur

because it's not about scaling a new solution;

parce que ce n'est pas monter en puissance une nouvelle solution;

it's about creating a movement in education

il s'agit de créer un mouvement dans l'éducation

in which people develop their own solutions,

dans lequel les gens développent leurs propres solutions,

but with external support based on a personalized curriculum.

mais avec un support externe basé sur un cursus personnalisé.

Now in this room,

En ce moment, dans cette salle,

there are people who represent extraordinary resources in business,

il y a des gens qui représentent

des ressources extraordinaires dans les affaires,

in multimedia, in the Internet.

en multimédia, dans l'internet.

These technologies,

Ces technologies,

combined with the extraordinary talents of teachers,

combinées aux talents extraordinaires d'enseignants,

provide an opportunity to revolutionize education.

fournissent une occasion de révolutionner l'éducation.

And I urge you to get involved in it

et j'insiste que vous y participier

parce que c'est vital, pas seulement pour nous,

because it's vital, not just to ourselves, but to the future of our children.

mais pour le futur de nos enfants.

But we have to change from the industrial model

Mais nous devons passer du modèle industriel

à un modèle agricole,

to an agricultural model,

where each school can be flourishing tomorrow.

où chaque école peut fleurir demain.

That's where children experience life.

C'est là que les enfants expérimentent la vie.

Or at home, if that's what they choose,

Ou à la maison, si c'est là qu'ils choisissent d'être éduqués

to be educated with their families or friends.

avec leurs famille ou leurs amis.

There's been a lot of talk about dreams over the course of these few days.

On a beaucoup parlé de rêves

pendant ces quelques jours.

And I wanted to just very quickly --

Et je voulais, très vite --

I was very struck by Natalie Merchant's songs last night,

j'ai été frappé par les chansons de Natalie Merchant hier soir --

recovering old poems.

qui ressuscite de vieux poèmes.

I wanted to read you a quick, very short poem

Je voudrais vous lire rapidement un très court poème

from W. B. Yeats, who some of you may know.

de W.B. Yeats, quelqu'un que vous connaissez peut-être.

He wrote this to his love, Maud Gonne,

Il a écrit ceci à celle qu'il aimait,

Maud Gonne,

and he was bewailing the fact

et il se lamentait de

that he couldn't really give her what he thought she wanted from him.

ne pas pouvoir lui donner ce qu'il pensait qu'elle attendait de lui.

And he says, "I've got something else, but it may not be for you."

Et il a dit: « J'ai autre chose, mais ce n'est peut-être pas pour toi. »

He says this:

Il dit ceci:

"Had I the heavens' embroidered cloths,

« Si j'avais les vêtements brodés des cieux

Enwrought with gold and silver light,

Tout ornés d'or

et de lumière d'argent,

The blue and the dim and the dark cloths

Les vêtements bleus et obscurs

et sombres

Of night and light and the half-light,

de la nuit et du jour et du demi-jour,

J'étalerais ces habits sous tes pieds;

I would spread the cloths under your feet:

Mais, étant pauvre,

But I, being poor, have only my dreams;

je n'ai que mes rêves;

I have spread my dreams under your feet;

J'ai étalé mes rêves sous tes pieds;

Marche doucement

Tread softly

because you tread on my dreams."

parce que tu marches sur mes rêves. »

And every day, everywhere,

Et chaque jour, partout,

our children spread their dreams beneath our feet.

nos enfants étalent leurs rêves sous nos pieds.

And we should tread softly.

Et nous devrions marcher doucement.

Thank you.

Merci.

(Applause)

(Applaudissements)

Thank you very much.

(Applause)

Thank you.

(Applause)

Merci beaucoup.