Bill Gates: Teachers need real feedback

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Перекладач: Nadiya Kuzmych Утверджено: Hanna Leliv

Everyone needs a coach.

Кожному потрібен тренер.

It doesn't matter whether you're a basketball player,

Не має значення, чи Ви баскетбольний гравець,

a tennis player, a gymnast

тенісист, гімнаст

or a bridge player.

чи граєте у бридж.

(Laughter)

(Сміх)

My bridge coach, Sharon Osberg,

Мій тренер з бриджу Шерон Осберґ

says there are more pictures of the back of her head

каже, що фотографій її потилиці більше,

than anyone else's in the world. (Laughter)

ніж будь-кого іншого у світі. (Сміх)

Sorry, Sharon. Here you go.

Вибач, Шерон. Ось, тримай.

We all need people who will give us feedback.

Нам усім потрібні люди, які б давали нам оцінку.

That's how we improve.

Так ми можемо вдосконалюватись.

Unfortunately, there's one group of people

На жаль, існує одна група людей,

who get almost no systematic feedback

які практично не отримують систематичної оцінки,

to help them do their jobs better,

котра б допомагала їм виконувати їхню роботу краще,

and these people

і ці люди

have one of the most important jobs in the world.

мають одну з найважливіших професій у світі.

I'm talking about teachers.

Я маю на увазі вчителів.

When Melinda and I learned

Коли Мелінда і я дізнались,

how little useful feedback most teachers get,

як мало корисного зворотнього зв'язку отримує більшість вчителів,

we were blown away.

ми були приголомшені.

Until recently, over 98 percent of teachers

Донедавна, понад 98 відсотків вчителів

just got one word of feedback:

отримували у якості зворотнього зв'язку лише одне слово :

Satisfactory.

Задовільно.

If all my bridge coach ever told me

Якщо б моя тренер із бриджу колись сказала мені лише,

was that I was "satisfactory,"

що у мене "задовільно",

I would have no hope of ever getting better.

у мене не було б жодної надії на вдосконалення.

How would I know who was the best?

Як би я знав, хто найкращий?

How would I know what I was doing differently?

Як би я знав, що те, що я роблю, відрізняється?

Today, districts are revamping

Сьогодні регіони змінюють

the way they evaluate teachers,

систему оцінки вчителів,

but we still give them almost no feedback

але ми досі практично не даємо їм жодного зворотнього зв'язку,

that actually helps them improve their practice.

котрий справді допоміг би їм покращити свою діяльність.

Our teachers deserve better.

Наші вчителі варті кращого.

The system we have today isn't fair to them.

Теперішня система не справедлива до них.

It's not fair to students,

Вона не справедлива до студентів

and it's putting America's global leadership at risk.

і наражає на ризик глобальне лідерство Америки.

So today I want to talk about how we can help all teachers

Тому сьогодні я хочу поговорити про те, як ми можемо допомогти усім вчителям

get the tools for improvement they want and deserve.

отримати інструменти для вдосконалення, яких вони прагнуть і на які заслуговують.

Let's start by asking who's doing well.

Розпочнемо із запитання про те, хто є успішним.

Well, unfortunately there's no international ranking tables

На жаль, не існує міжнародних рейтингових таблиць

for teacher feedback systems.

для систем оцінки вчителів.

So I looked at the countries

Тому я поглянув на країни,

whose students perform well academically,

де студенти добре вчаться,

and looked at what they're doing

і подивився на те, що вони роблять,

to help their teachers improve.

щоб допомагати своїм учителям удосконалюватись.

Consider the rankings for reading proficiency.

Розглянемо рейтинги навиків читання.

The U.S. isn't number one.

США не на першому місці.

We're not even in the top 10.

Ми навіть не у першій десятці.

We're tied for 15th with Iceland and Poland.

Ми ділимо 15 місце з Ісландією та Польщею.

Now, out of all the places

А скільки країн із тих,

that do better than the U.S. in reading,

що кращі ніж США у читанні,

how many of them have a formal system

мають офіційну систему

for helping teachers improve?

підвищення кваліфікації вчителів?

Eleven out of 14.

Одинадцять із 14.

The U.S. is tied for 15th in reading,

США на 15 місці у читанні,

but we're 23rd in science and 31st in math.

але ми на 23-му в науці та 31-му в математиці.

So there's really only one area where we're near the top,

Таким чином, ми лідируємо лише в одній галузі

and that's in failing to give our teachers

і тому нездатні дати вчителям

the help they need to develop their skills.

допомогу, що її вони потребують для розвитку своїх навиків.

Let's look at the best academic performer:

Погляньмо на справжнього відмінника:

the province of Shanghai, China.

провінція Шанхай, Китай.

Now, they rank number one across the board,

Вона посідає перше місце за всіма показниками

in reading, math and science,

у читанні, математиці та науці.

and one of the keys to Shanghai's incredible success

Один із секретів надзвичайного успіху Шанхаю -

is the way they help teachers keep improving.

це допомога вчителям у постійному вдосконаленні.

They made sure that younger teachers

Вони дають змогу молодшим учителям

get a chance to watch master teachers at work.

спостерігати за роботою професіоналів.

They have weekly study groups,

Вони організовують щотижневі навчальні групи,

where teachers get together and talk about what's working.

де вчителі зустрічаються та обговорюють ефективні методики.

They even require each teacher to observe

Вони навіть вимагають, щоб кожен учитель спостерігав

and give feedback to their colleagues.

за уроками колег і оцінював їх.

You might ask, why is a system like this so important?

Може виникнути запитання, чому ця система є такою важливою?

It's because there's so much variation

Тому що професія викладача

in the teaching profession.

має широкий діапазон.

Some teachers are far more effective than others.

Деякі вчителі набагато ефективніші за інших.

In fact, there are teachers throughout the country

Власне, по цілій країні є вчителі,

who are helping their students make extraordinary gains.

які допомагають своїм студентам досягнути неймовірних результатів.

If today's average teacher

Якщо б теперішній пересічний учитель

could become as good as those teachers,

міг стати таким же добрим, як ці вчителі,

our students would be blowing away the rest of the world.

наші студенти вражали б решта світу.

So we need a system that helps all our teachers

Тому нам потрібна система, яка допомагає вчителям

be as good as the best.

стати такими як найкращі вчителі.

What would that system look like?

Як би ця система мала виглядати?

Well, to find out, our foundation

Для того, щоб це з'ясувати, наш фонд

has been working with 3,000 teachers

працював із 3 000 вчителів

in districts across the country

у районах по всій країні

on a project called Measures of Effective Teaching.

над проектом під назвою "Заходи ефективного викладання".

We had observers watch videos

Спостерігачі переглядали відеозаписи

of teachers in the classroom

вчителів на заняттях

and rate how they did on a range of practices.

і виставляли бали за різноманітні аспекти.

For example, did they ask their students

Наприклад, чи вони ставили студентам

challenging questions?

складні запитання?

Did they find multiple ways to explain an idea?

Чи вони винаходили різноманітні способи пояснення ідеї?

We also had students fill out surveys with questions like,

Також ми попросили студентів дати відповідь на запитання в опитуванні, на зразок:

"Does your teacher know

"Чи Ваш викладач знає,

when the class understands a lesson?"

коли клас розуміє заняття?"

"Do you learn to correct your mistakes?"

"Чи Ви вчитеся виправляти власні помилки?"

And what we found is very exciting.

Ми отримали страшенно цікаві результати.

First, the teachers who did well on these observations

По-перше, у вчителів, які добре проявили себе на цих спостереженнях

had far better student outcomes.

учні мали набагато кращі результати.

So it tells us we're asking the right questions.

І це вказує на те, що ми ставимо правильні запитання.

And second, teachers in the program told us

По-друге, вчителі на програмі сказали нам,

that these videos and these surveys from the students

що ці відеозаписи і опитування від студентів

were very helpful diagnostic tools,

були дуже помічними діагностичними інструментами,

because they pointed to specific places

адже вони вказали на конкретні ділянки,

where they can improve.

над якими варто попрацювати.

I want to show you what this video component of MET

Я хочу продемонструвати Вам, як цей відео компонент "Заходів ефективного управління"

looks like in action.

виглядає на практиці.

(Music)

(Музика)

(Video) Sarah Brown Wessling: Good morning everybody.

(ВІдео) Сара Браун Весслінґ: Доброго ранку усім.

Let's talk about what's going on today.

Поговорімо про те, що сьогодні нас чекає.

To get started, we're doing a peer review day, okay?

Отож, сьогодні - день взаємних рецензій.

A peer review day, and our goal by the end of class

А наша мета до кінця заняття -

is for you to be able to determine

визначити,

whether or not you have moves to prove in your essays.

чи аргументи, наведені у творах, обгрунтовують Вашу думку.

My name is Sarah Brown Wessling.

Мене звати Сара Браун Весслінґ.

I am a high school English teacher

Я вчитель англійської у старшій школі

at Johnston High School in Johnston, Iowa.

міста Джостона, Айова.

Turn to somebody next to you.

Поверніться до свого сусіда.

Tell them what you think I mean when I talk about moves to prove. I've talk about --

Розкажіть їм те, як Ви розумієте "аргументи обгрунтування". Я розповідала --

I think that there is a difference for teachers

я вважаю, що для вчителів існує різниця

between the abstract of how we see our practice

між тим, як ми сприймаємо власну діяльність,

and then the concrete reality of it.

і як вона насправді виглядає.

Okay, so I would like you to please bring up your papers.

Гаразд, а тепер, будь ласка, підніміть свої картки.

I think what video offers for us

Думаю, що це відео надає нам

is a certain degree of reality.

певний рівень реальності.

You can't really dispute what you see on the video,

Ви ж не можете заперечувати те, що є на відео.

and there is a lot to be learned from that,

До того ж, із нього можна багато-чого дізнатись.

and there are a lot of ways that we can grow

Відео дарує нам можливість

as a profession when we actually get to see this.

поліпшити свої фахові навики.

I just have a flip camera and a little tripod

Я маю лише простеньку камеру та невелику триногу,

and invested in this tiny little wide-angle lens.

а також купила цю невелику ширококутну лінзу.

At the beginning of class, I just perch it

На початку заняття я встановлюю її

in the back of the classroom. It's not a perfect shot.

у кінці класу. Це не ідеальний ракурс.

It doesn't catch every little thing that's going on.

Камера не вловлює кожної дрібниці, що відбувається.

But I can hear the sound. I can see a lot.

Але звук чути. Багато видно.

And I'm able to learn a lot from it.

І я можу вчитися з цього.

So it really has been a simple

Таким чином, це справді простий,

but powerful tool in my own reflection.

але потужний інструмент для самоаналізу.

All right, let's take a look at the long one first, okay?

Гаразд, спершу погляньмо на довгу сторінку.

Once I'm finished taping, then I put it in my computer,

Коли я закінчую зйомку, то завантажую її у комп'ютер

and then I'll scan it and take a peek at it.

і потім сканую її та переглядаю.

If I don't write things down, I don't remember them.

Якщо я не занотовую певні речі, то забуваю їх.

So having the notes is a part of my thinking process,

Тому ведення нотатків є для мене частиною процесу мислення.

and I discover what I'm seeing as I'm writing.

Я аналізую те, що бачу, коли записую.

I really have used it for my own personal growth

Я справді використовую це для особистого росту

and my own personal reflection on teaching strategy

та самоаналізу викладацької стратегії,

and methodology and classroom management,

методики та управління класом,

and just all of those different facets of the classroom.

та усіх інших аспектів заняття.

I'm glad that we've actually done the process before

Я рада, що ми уже пропрацювали це раніше,

so we can kind of compare what works, what doesn't.

отже ми можемо порівняти, що працює, а що ні.

I think that video exposes

Я вважаю, що відео виявляє

so much of what's intrinsic to us as teachers

чимало важливого для нас - учителів,

in ways that help us learn and help us understand,

та допомагає нам вчитися і розуміти.

and then help our broader communities understand

А потім допомагає ширшим спільнотам збагнути

what this complex work is really all about.

справжню суть цієї складної роботи.

I think it is a way to exemplify and illustrate

Думаю, це є способом демонстрації та ілюстрації

things that we cannot convey in a lesson plan,

речей, які ми не можемо передати у плані уроку,

things you cannot convey in a standard,

речей, які не можна передати за допомогою стандартного підходу,

things that you cannot even sometimes convey

речей, які часами не можні передати навіть

in a book of pedagogy.

за допомогою підручника з педагогіки.

Alrighty, everybody, have a great weekend.

Гаразд, усім гарних вихідних.

I'll see you later.

До зустрічі.

[Every classroom could look like that]

[Кожен клас міг би так виглядати]

(Applause)

(Оплески)

Bill Gates: One day, we'd like every classroom in America

Білл Ґейтс: Ми хочемо, щоб одного дня кожен клас в Америці

to look something like that.

виглядав так, як цей.

But we still have more work to do.

Однак роботи ще багато.

Diagnosing areas where a teacher needs to improve

Діагностика аспектів, які має покращити вчитель -

is only half the battle.

це лише половина шляху.

We also have to give them the tools they need

Ми також маємо надати їм інструменти, які

to act on the diagnosis.

дадуть змогу діяти на підставі діагностики.

If you learn that you need to improve

Якщо вчитель дізнається, що має покращити

the way you teach fractions,

своє пояснення дробів,

you should be able to watch a video

йому необхідно мати можливість переглянути відео

of the best person in the world teaching fractions.

найкращої людини у світі, яка пояснює дроби.

So building this complete teacher feedback

Тому побудова повноцінної системи

and improvement system won't be easy.

оцінювання та покращення для вчителів буде нелегкою справою.

For example, I know some teachers

Наприклад, мені відомо, що декому з вчителів

aren't immediately comfortable with the idea

не подобається ідея

of a camera in the classroom.

записати урок на відео.

That's understandable, but our experience with MET

Це зрозуміло, але наш досвід із "Заходами ефективного викладання"

suggests that if teachers manage the process,

показує, що коли процесом керують вчителі,

if they collect video in their own classrooms,

коли вони записують відео власних уроків

and they pick the lessons they want to submit,

та обирають заняття, які хочуть подати,

a lot of them will be eager to participate.

багато з них охоче братимуть участь.

Building this system will also require

Побудова цієї системи також вимагатиме

a considerable investment.

значних інвестицій.

Our foundation estimates that it could cost

За оцінкою нашого фонду, вартість може сягнути

up to five billion dollars.

близько п'яти мільярдів доларів.

Now that's a big number, but to put it in perspective,

Це велика сума, але якщо порівняти її з іншими показниками,

it's less than two percent

то це менш ніж два відсотки

of what we spend every year on teacher salaries.

того, що ми витрачаємо щороку на зарплату вчителям.

The impact for teachers would be phenomenal.

Значення для вчителів було б колосальне.

We would finally have a way to give them feedback,

Нарешті у нас з'явився б спосіб давати їм оцінку,

as well as the means to act on it.

а також засоби для удосконалення.

But this system would have

Проте ця система принесла б

an even more important benefit for our country.

ще більшу користь для нашої країни.

It would put us on a path to making sure

Ми б змогли забезпечити

all our students get a great education,

усіх наших студентів чудовою освітою,

find a career that's fulfilling and rewarding,

роботою, яка зробить їх щасливими та задоволеними,

and have a chance to live out their dreams.

а також нагодою здійснити свої мрії.

This wouldn't just make us a more successful country.

Наша країна стане не лише успішнішою,

It would also make us a more fair and just one, too.

а й справедливішою і чеснішою.

I'm excited about the opportunity

Мене тішить думка про те, що ми маємо нагоду

to give all our teachers the support they want and deserve.

надати усім нашим вчителям підтримку, якої вони прагнуть і на яку заслуговують.

I hope you are too.

Сподіваюсь, що Вас також.

Thank you.

Дякую.

(Applause)

(Оплески)