Bill Gates: Teachers need real feedback

Bill Gates : Les enseignants ont besoin d'un vrai feedback

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Traducteur: Alix Giboulot Relecteur: Kevin Monthé

Everyone needs a coach.

Tout le monde a besoin d'un coach.

It doesn't matter whether you're a basketball player,

Peu importe que vous soyez joueur de basket,

a tennis player, a gymnast

joueur de tennis, gymnaste,

or a bridge player.

ou joueur de bridge.

(Laughter)

(Rires)

My bridge coach, Sharon Osberg,

Ma coach de bridge, Sharon Osberg,

says there are more pictures of the back of her head

dit que le dos de sa tête est le plus photographié

than anyone else's in the world. (Laughter)

du monde entier. (Rires)

Sorry, Sharon. Here you go.

Désolé, Sharon. Tiens, c'est pour toi.

We all need people who will give us feedback.

On a tous besoin de gens qui nous donnent un feedback.

That's how we improve.

C'est comme ça qu'on progresse.

Unfortunately, there's one group of people

Malheureusement, il y a un groupe de gens

who get almost no systematic feedback

qui n'ont presque pas de feedback systématique

to help them do their jobs better,

pour les aider à améliorer leur façon de travailler,

and these people

et ces gens-là

have one of the most important jobs in the world.

exercent l'un des métiers les plus importants du monde.

I'm talking about teachers.

Je parle des enseignants.

When Melinda and I learned

Quand Melinda et moi avons su

how little useful feedback most teachers get,

le peu d'échos utiles que reçoivent les enseignants,

we were blown away.

ça nous a fait un choc.

Until recently, over 98 percent of teachers

Jusqu'à récemment, plus de 98% des enseignants

just got one word of feedback:

avaient pour feedback un seul mot :

Satisfactory.

Satisfaisant.

If all my bridge coach ever told me

Si ma coach de bridge ne me disait

was that I was "satisfactory,"

rien de plus que « satisfaisant » ,

I would have no hope of ever getting better.

je n'aurais aucun espoir de m'améliorer.

How would I know who was the best?

Comment pourrais-je savoir qui était le meilleur ?

How would I know what I was doing differently?

Comment pourrais-je savoir ce que je ne faisais pas comme lui ?

Today, districts are revamping

Aujourd'hui, les départements repensent

the way they evaluate teachers,

leur manière d'évaluer les professeurs,

but we still give them almost no feedback

mais on ne leur donne toujours quasiment pas de feedback

that actually helps them improve their practice.

qui les aide vraiment à améliorer leur pratique.

Our teachers deserve better.

Nos enseignants méritent mieux.

The system we have today isn't fair to them.

Le système actuel n'est pas juste envers eux.

It's not fair to students,

Il n'est pas juste envers les élèves,

and it's putting America's global leadership at risk.

et met en danger le statut de leader mondial de l'Amérique.

So today I want to talk about how we can help all teachers

Alors aujourd'hui, je veux parler de ce qu'on peut faire pour aider tous les enseignants

get the tools for improvement they want and deserve.

à obtenir les outils pour progresser qu'ils veulent et méritent.

Let's start by asking who's doing well.

Commençons par nous demander qui réussit bien.

Well, unfortunately there's no international ranking tables

Eh bien, malheureusement, il n'y pas de classement international

for teacher feedback systems.

concernant le système de feedback pour les professeurs.

So I looked at the countries

Alors j'ai regardé du côté des pays

whose students perform well academically,

dont les élèves réussissent bien académiquement,

and looked at what they're doing

et j'ai observé ce qu'ils font

to help their teachers improve.

pour aider leurs enseignants à s'améliorer.

Consider the rankings for reading proficiency.

Prenons le classement des compétences en lecture.

The U.S. isn't number one.

Les États-Unis ne sont pas premiers.

We're not even in the top 10.

Nous ne sommes même pas dans les 10 premiers.

We're tied for 15th with Iceland and Poland.

Nous partageons la 15e place avec l'Islande et la Pologne.

Now, out of all the places

Maintenant, de tous les pays

that do better than the U.S. in reading,

réussissant mieux que les Etat-Unis en lecture,

how many of them have a formal system

combien d'entre eux ont un système officiel

for helping teachers improve?

qui aide les enseignants à s'améliorer ?

Eleven out of 14.

11 sur 14.

The U.S. is tied for 15th in reading,

Les États-Unis partagent la 15e place en lecture,

but we're 23rd in science and 31st in math.

mais nous sommes 23e en sciences et 31e en maths.

So there's really only one area where we're near the top,

Il n'y a qu'un seul domaine où nous sommes proches du sommet

and that's in failing to give our teachers

et c'est celui de l'incapacité à donner à nos enseignants

the help they need to develop their skills.

l'aide dont ils ont besoin pour développer leur compétences.

Let's look at the best academic performer:

Jetons un coup d’œil au meilleur compétiteur académique :

the province of Shanghai, China.

la province de Shanghai, en Chine.

Now, they rank number one across the board,

Ils sont premiers dans toutes les catégories,

in reading, math and science,

lecture, maths et science,

and one of the keys to Shanghai's incredible success

et l'une des clefs du succès incroyable de Shanghai

is the way they help teachers keep improving.

est leur manière d'aider leurs enseignants à progresser continuellement.

They made sure that younger teachers

Ils se sont assurés de donner aux jeunes enseignants

get a chance to watch master teachers at work.

une opportunité de voir les maîtres formateurs à l’œuvre.

They have weekly study groups,

Ils ont des réunions hebdomadaires

where teachers get together and talk about what's working.

où les professeurs se rassemblent et parlent de ce qui marche.

They even require each teacher to observe

Ils exigent même que chaque professeur observe

and give feedback to their colleagues.

et donne un retour à ses collègues.

You might ask, why is a system like this so important?

Pourquoi un système pareil est-il si important, me direz-vous?

It's because there's so much variation

C'est parce qu'il y a tellement de variations

in the teaching profession.

dans l'enseignement.

Some teachers are far more effective than others.

Certains enseignants sont bien plus efficaces que d'autres.

In fact, there are teachers throughout the country

En fait, il y a des enseignants partout dans le pays

who are helping their students make extraordinary gains.

qui aident leurs élèves à faire des progrès extraordinaires.

If today's average teacher

Si le professeur moyen d'aujourd'hui

could become as good as those teachers,

pouvait devenir aussi bon que ces professeurs-là,

our students would be blowing away the rest of the world.

nos élèves pourraient surclasser la planète entière.

So we need a system that helps all our teachers

Il nous faut donc un système qui aide nos enseignants à

be as good as the best.

être aussi bons que les meilleurs.

What would that system look like?

A quoi ressemblerait ce système ?

Well, to find out, our foundation

Eh bien, pour le savoir, notre fondation

has been working with 3,000 teachers

a travaillé avec 3 000 enseignants

in districts across the country

dans des quartiers dans tout le pays

on a project called Measures of Effective Teaching.

sur un projet appelé Mesures d'Enseignement Efficace (MET)

We had observers watch videos

Nos observateurs regardaient des vidéos

of teachers in the classroom

d'enseignants en la salle de classe

and rate how they did on a range of practices.

et les notaient sur une palette de pratiques.

For example, did they ask their students

Par exemple, est-ce qu'ils posaient

challenging questions?

des questions stimulantes aux étudiants ?

Did they find multiple ways to explain an idea?

Trouvaient-ils plusieurs manières d'expliquer une idée ?

We also had students fill out surveys with questions like,

On soumettait aussi les élèves à des sondages avec des questions telles que,

"Does your teacher know

« Est-ce le professeur reconnaît

when the class understands a lesson?"

quand sa classe a compris un cours ? »

"Do you learn to correct your mistakes?"

« Apprenez-vous à corriger vos erreurs ? »

And what we found is very exciting.

Et ce que nous avons trouvé est très enthousiasmant.

First, the teachers who did well on these observations

Tout d'abord, les enseignants qui répondaient bien à ces attentes

had far better student outcomes.

tiraient de bien meilleurs résultats de leurs élèves.

So it tells us we're asking the right questions.

Ça nous dit que nous avons posé les bonnes questions.

And second, teachers in the program told us

Ensuite, les professeurs impliqués dans notre programme nous ont expliqué

that these videos and these surveys from the students

que ces vidéos et ces sondages d'élèves

were very helpful diagnostic tools,

étaient des outils de diagnostique très utiles,

because they pointed to specific places

parce qu'ils mettaient le doigt sur des points spécifiques

where they can improve.

à partir desquels ils pouvaient s'améliorer.

I want to show you what this video component of MET

je veux vous montrer à quoi ressemble

looks like in action.

cette vidéo du MET, une fois en action

(Music)

(Musique)

(Video) Sarah Brown Wessling: Good morning everybody.

(Video) Sarah Brown Wessling : Bonjour tout le monde.

Let's talk about what's going on today.

Parlons de ce que nous allons faire aujourd'hui.

To get started, we're doing a peer review day, okay?

Pour commencer, on va faire une journée examen entre pairs, d'accord ?

A peer review day, and our goal by the end of class

Une journée d'évaluation, et notre but, c'est qu'à la fin du cours

is for you to be able to determine

vous soyez capables de déterminer

whether or not you have moves to prove in your essays.

si vous pouvez vous améliorer dans vos devoirs.

My name is Sarah Brown Wessling.

Je m'appelle Sarah Brown Wessling.

I am a high school English teacher

J'enseigne l'Anglais au lycée

at Johnston High School in Johnston, Iowa.

à la Johnston High School à Johnston, dans l'Iowa.

Turn to somebody next to you.

Tournez-vous vers un de vos voisins.

Tell them what you think I mean when I talk about moves to prove. I've talk about --

Dites-lui ce que vous comprenez quand je parle de faire ses preuves. J'ai parlé de --

I think that there is a difference for teachers

Je pense qu'il y a une différence pour les professeurs

between the abstract of how we see our practice

entre la perception abstraite de notre propre métier

and then the concrete reality of it.

et sa réalité concrète.

Okay, so I would like you to please bring up your papers.

Ok, j'aimerais que vous fassiez remonter vos copies, s'il vous plaît

I think what video offers for us

Je pense que cette vidéo nous apporte

is a certain degree of reality.

un certain degré de réalité.

You can't really dispute what you see on the video,

On ne peut pas vraiment contester ce que l'on voit sur la vidéo,

and there is a lot to be learned from that,

et il y a beaucoup à en tirer,

and there are a lot of ways that we can grow

et il y a beaucoup de manières de croître

as a profession when we actually get to see this.

en tant que profession quand on arrive à voir ça.

I just have a flip camera and a little tripod

J'ai seulement un caméscope Flip et un petit trépied

and invested in this tiny little wide-angle lens.

et j'ai investi dans ce tout petit objectif grand angle.

At the beginning of class, I just perch it

Au début du cours, je n'ai qu'à la percher

in the back of the classroom. It's not a perfect shot.

au fond de la classe. Ce n'est pas l'angle idéal.

It doesn't catch every little thing that's going on.

Ça ne capture pas tous les petits détails.

But I can hear the sound. I can see a lot.

Mais j'ai le son. Je peux voir pas mal de choses,

And I'm able to learn a lot from it.

et je peux en tirer beaucoup.

So it really has been a simple

Ça a vraiment été un outil simple

but powerful tool in my own reflection.

mais puissant dans mon raisonnement.

All right, let's take a look at the long one first, okay?

D'accord, jetons d'abord un coup d’œil à la plus longue, ok ?

Once I'm finished taping, then I put it in my computer,

Quand j'ai fini d'enregistrer, je la mets sur l'ordinateur,

and then I'll scan it and take a peek at it.

et je vais la visionner et la fouiller.

If I don't write things down, I don't remember them.

Si je n'écris rien, je les oublie.

So having the notes is a part of my thinking process,

Alors avoir mes notes fait partie de mon processus intellectuel

and I discover what I'm seeing as I'm writing.

et je découvre les choses au fur et à mesure que je les écris.

I really have used it for my own personal growth

J'ai vraiment utilisé ça pour mon propre enrichissement personnel

and my own personal reflection on teaching strategy

et ma propre réflexion autour des stratégies d'enseignement

and methodology and classroom management,

la méthodologie, la gestion des classes

and just all of those different facets of the classroom.

et tous ces aspects différents de la vie de classe.

I'm glad that we've actually done the process before

Je suis contente que l'on ai déjà appliqué ce procédé auparavant

so we can kind of compare what works, what doesn't.

pour pouvoir comparer, en quelque sorte, ce qui marche et ce qui ne marche pas.

I think that video exposes

Je pense que la vidéo expose tellement d'éléments

so much of what's intrinsic to us as teachers

qui nous sont intrinsèques en tant qu'enseignants

in ways that help us learn and help us understand,

d'une manière qui nous aide à apprendre, et à comprendre

and then help our broader communities understand

pour ensuite aider des communautés plus vastes

what this complex work is really all about.

à comprendre les enjeux de ce travail complexe.

I think it is a way to exemplify and illustrate

Je pense que c'est une manière d'illustrer

things that we cannot convey in a lesson plan,

des choses que nous ne pouvons pas véhiculer dans un plan de cours,

things you cannot convey in a standard,

des choses qu'on ne peut pas véhiculer via une norme,

things that you cannot even sometimes convey

des choses qu'on ne peut parfois même pas véhiculer

in a book of pedagogy.

dans un manuel de pédagogie.

Alrighty, everybody, have a great weekend.

D'accord, tout le monde, passez un bon weekend.

I'll see you later.

A la prochaine.

[Every classroom could look like that]

[Toutes les classes pourraient ressembler à ça]

(Applause)

(Applaudissements)

Bill Gates: One day, we'd like every classroom in America

Bill Gates : Nous voudrions qu'un jour, en Amérique, chaque salle de classe

to look something like that.

ressemble à quelque chose comme ça.

But we still have more work to do.

Mais on a encore du travail.

Diagnosing areas where a teacher needs to improve

Poser un diagnostic sur les points à améliorer

is only half the battle.

n'est que la moité du combat.

We also have to give them the tools they need

Nous devons aussi leur donner les outils nécessaires

to act on the diagnosis.

pour agir sur ce diagnostic.

If you learn that you need to improve

Si on vous apprend que vous devez améliorer

the way you teach fractions,

la manière dont vous enseignez les fractions,

you should be able to watch a video

vous devriez avoir accès à une vidéo

of the best person in the world teaching fractions.

montrant la meilleure personne au monde en train de le faire.

So building this complete teacher feedback

Alors, construire ce feedback complet pour les professeurs

and improvement system won't be easy.

et ce système d'amélioration ne sera pas facile.

For example, I know some teachers

Par exemple, je sais que certains professeurs

aren't immediately comfortable with the idea

ne sont pas vraiment à l'aise avec l'idée

of a camera in the classroom.

d'une caméra dans la salle de classe.

That's understandable, but our experience with MET

C'est compréhensible, mais notre expérience avec MET

suggests that if teachers manage the process,

suggère que si les enseignants gèrent ce procédé,

if they collect video in their own classrooms,

s'ils tournent des vidéos dans leur salles de classe,

and they pick the lessons they want to submit,

et qu'ils choisissent les cours qu'ils veulent publier,

a lot of them will be eager to participate.

beaucoup d'entre eux seront motivés pour participer.

Building this system will also require

Construire ce système nécessite aussi

a considerable investment.

un investissement considérable.

Our foundation estimates that it could cost

Notre fondation estime que ça pourrait coûter

up to five billion dollars.

jusqu'à 5 milliards de dollars.

Now that's a big number, but to put it in perspective,

Eh bien, c'est un gros chiffre, mais si on le met perspective,

it's less than two percent

c'est moins de 2%

of what we spend every year on teacher salaries.

de nos dépenses annuelles en salaires d'enseignants.

The impact for teachers would be phenomenal.

Les bénéfices pour les enseignants seraient phénoménaux.

We would finally have a way to give them feedback,

On aurait enfin le moyen de leur donner un feedback,

as well as the means to act on it.

aussi bien que les moyens d'en faire quelque chose.

But this system would have

Mais ce système comporterait

an even more important benefit for our country.

un bénéfice encore plus important pour notre pays.

It would put us on a path to making sure

Il nous mettrait sur une voie qui permettrait

all our students get a great education,

de s'assurer que tous nos élèves bénéficient d'une superbe éducation,

find a career that's fulfilling and rewarding,

trouvent une carrière épanouissante et gratifiante,

and have a chance to live out their dreams.

et ont l'opportunité de vivre leur rêves.

This wouldn't just make us a more successful country.

On ne ferait pas qu'améliorer la réussite de notre pays,

It would also make us a more fair and just one, too.

mais on deviendrait, aussi, un pays plus juste.

I'm excited about the opportunity

Je suis enthousiaste à l'idée

to give all our teachers the support they want and deserve.

de pouvoir donner à nos enseignants le soutien qu'ils veulent et qu'ils méritent.

I hope you are too.

J'espère que vous l'êtes aussi.

Thank you.

Merci.

(Applause)

(Applaudissements)