Bill Gates: Teachers need real feedback

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Fordító: Alexandra Medzibrodszky Lektor: Anna Patai

Everyone needs a coach.

Mindenkinek szüksége van egy edzőre.

It doesn't matter whether you're a basketball player,

Nem számít, hogy az ember kosaras,

a tennis player, a gymnast

teniszező, tornász

or a bridge player.

vagy bridzs játékos.

(Laughter)

(Nevetés)

My bridge coach, Sharon Osberg,

Az én bridzs oktatóm, Sharon Osberg

says there are more pictures of the back of her head

azt állítja, hogy több kép van a fejéről hátulról,

than anyone else's in the world. (Laughter)

mint bárki másnak a földön. (Nevetés)

Sorry, Sharon. Here you go.

Ne haragudj, Sharon. Ez ő.

We all need people who will give us feedback.

Mindenkinek szüksége van visszajelzésre.

That's how we improve.

Így tudunk jobbak lenni.

Unfortunately, there's one group of people

Sajnos azonban van egy csoport, akik

who get almost no systematic feedback

szinte semmilyen rendszeres visszajelzést sem kapnak

to help them do their jobs better,

ami által jobban végezhetnék munkájukat.

and these people

Ezek az emberek végzik

have one of the most important jobs in the world.

a világ egyik legfontosabb munkáját.

I'm talking about teachers.

A tanárokról beszélek.

When Melinda and I learned

Amikor Melinda és én megtudtuk, hogy

how little useful feedback most teachers get,

milyen kevés hasznos visszajelzést kapnak a tanárok,

we were blown away.

teljesen ledöbbentünk.

Until recently, over 98 percent of teachers

Mostanáig a tanárok 98 százaléka

just got one word of feedback:

egyszavas visszajelzést kapott:

Satisfactory.

Elégséges.

If all my bridge coach ever told me

Ha a bridzs oktatóm mindig csak annyit

was that I was "satisfactory,"

mondott volna: "elégséges",

I would have no hope of ever getting better.

sosem fejlődött volna a játékom.

How would I know who was the best?

Így honnan tudom, hogy ki a legjobb?

How would I know what I was doing differently?

És honnan tudom, hogy én mit csinálok másként?

Today, districts are revamping

Ma már változóban van az, hogy

the way they evaluate teachers,

hogyan értékelik a tanárokat,

but we still give them almost no feedback

de még mindig szinte semmilyen olyan visszajelzést

that actually helps them improve their practice.

nem kapnak, ami által tényleg jobb tanárokká válhatnak.

Our teachers deserve better.

A tanáraink ennél jobbat érdemelnek.

The system we have today isn't fair to them.

A jelenlegi rendszer nem igazságos velük szemben.

It's not fair to students,

Ez nem fair a diákokkal sem,

and it's putting America's global leadership at risk.

és ez veszélybe sodorja Amerika vezető szerepét a világban.

So today I want to talk about how we can help all teachers

Ma arról szeretnék beszélni, hogy mit tehetünk azért, hogy

get the tools for improvement they want and deserve.

tanáraink megkapják azokat az áhított és megérdemelt eszközöket, amely által jobbak lehetnek.

Let's start by asking who's doing well.

Először nézzük meg, ki teljesít jól.

Well, unfortunately there's no international ranking tables

Sajnos, nem létezik olyan nemzetközi rangsor, amely összehasonlítaná

for teacher feedback systems.

a tanároknak adott visszajelzések rendszerét.

So I looked at the countries

Ezért megnéztem azokat az országokat,

whose students perform well academically,

amelyeknek a tanulói jól teljesítenek

and looked at what they're doing

és megnéztem, hogy mit tesznek ők

to help their teachers improve.

a tanáraik fejlődése érdekében.

Consider the rankings for reading proficiency.

Itt láthatják az olvasási készségek szerinti rangsort.

The U.S. isn't number one.

Az Egyesült Államok nem az első.

We're not even in the top 10.

Az első 10-ben sem vagyunk ott.

We're tied for 15th with Iceland and Poland.

15.-ek vagyunk Izlanddal és Lengyelországgal egyetemben.

Now, out of all the places

Az összes hely közül,

that do better than the U.S. in reading,

ahol jobbak az olvasási készségek, mint az USA-ban,

how many of them have a formal system

hányan alkalmaznak hivatalos rendszereket,

for helping teachers improve?

hogy fejlesszék a tanárok teljesítményét?

Eleven out of 14.

14-ből 11 helyen.

The U.S. is tied for 15th in reading,

Az USA olvasásból a 15., de

but we're 23rd in science and 31st in math.

természettudományokból 23., matekból 31.

So there's really only one area where we're near the top,

Tehát mindösszesen egy terület van, ahol az élen járunk:

and that's in failing to give our teachers

elsők vagyunk abban, hogy nem adjuk meg

the help they need to develop their skills.

tanárainknak a fejlődésükhöz szükséges segítséget.

Let's look at the best academic performer:

Vizsgáljuk meg a legjobb diákokat felvonultató

the province of Shanghai, China.

Kínában fekvő Shanghai tartományt.

Now, they rank number one across the board,

Shanghai minden területen az első:

in reading, math and science,

olvasásban, matekban és a természettudományokban is,

and one of the keys to Shanghai's incredible success

a shanghaiak hihetetlen sikerének a titka az az a módszer,

is the way they help teachers keep improving.

ahogy közreműködnek a tanáraik fejlődésében.

They made sure that younger teachers

Gondoskodnak róla, hogy a fiatal tanáraiknak

get a chance to watch master teachers at work.

lehetőségük legyen tapasztalt tanárok munka közbeni megfigyelésére.

They have weekly study groups,

Heti rendszerességgel összeülnek a tanárok

where teachers get together and talk about what's working.

és megbeszélik, hogy mi az, ami működik.

They even require each teacher to observe

Az is elvárás, hogy minden egyes tanár figyelje

and give feedback to their colleagues.

a kollégáit és adjon nekik visszajelzést.

You might ask, why is a system like this so important?

Felmerülhet a kérdés, hogy egy ilyen rendszer miért olyan fontos?

It's because there's so much variation

Azért, mert egy tanár rengetegféleképpen

in the teaching profession.

végezheti a munkáját.

Some teachers are far more effective than others.

Néhányuk sokkal hatékonyabb, mint a többiek.

In fact, there are teachers throughout the country

Sőt, vannak az országban olyan tanárok,

who are helping their students make extraordinary gains.

akik segítenek a diákjaiknak, hogy elképesztő dolgokat vigyenek véghez.

If today's average teacher

Ha az átlag tanár

could become as good as those teachers,

olyanná válna, mint azok a tanárok, akkor

our students would be blowing away the rest of the world.

a diákjaink mérföldekkel felülmúlnák a világ többi diákját.

So we need a system that helps all our teachers

Tehát szükségünk van egy rendszerre, amely segít a

be as good as the best.

tanárainknak, hogy a legjobbak legyenek.

What would that system look like?

Hogyan nézne ki egy ilyen rendszer?

Well, to find out, our foundation

Az alapítványunk erre kereste a választ,

has been working with 3,000 teachers

miközben 3000 tanárral dolgozott együtt

in districts across the country

az ország minden tájáról

on a project called Measures of Effective Teaching.

az ún. "Hatékony Tanítás Mérése" (MET) nevű projekten.

We had observers watch videos

Megfigyelők videókat néztek

of teachers in the classroom

tanárokról, miközben tanítanak

and rate how they did on a range of practices.

és értékelték őket, hogy hogyan teljesítenek.

For example, did they ask their students

Például, tettek-e fel a diákjaiknak

challenging questions?

kihívást jelentő kérdéseket?

Did they find multiple ways to explain an idea?

Képesek voltak-e többféleképpen elmagyarázni egy gondolatot?

We also had students fill out surveys with questions like,

A diákokat is megkértük, hogy válaszoljanak olyan kérdésekre, mint például:

"Does your teacher know

"A tanárod tudja, hogy

when the class understands a lesson?"

az osztály megértette-e az anyagot?"

"Do you learn to correct your mistakes?"

"Megtanultad, hogy hogyan javítsd ki a hibáid?"

And what we found is very exciting.

A konklúzióink nagyon izgalmasak.

First, the teachers who did well on these observations

Először is, azok a tanárok, akik a megfigyelésen jól teljesítettek,

had far better student outcomes.

azoknak a diákjai is sokkal jobban teljesítettek.

So it tells us we're asking the right questions.

Tehát, valóban jó kérdéseket teszünk fel.

And second, teachers in the program told us

Másrészt, a programban résztvevő tanárok elmondták, hogy

that these videos and these surveys from the students

ezek a videók és kérdőívek a diákoktól

were very helpful diagnostic tools,

nagyon hasznos diagnosztikai eszközök,

because they pointed to specific places

mert rávilágítottak azokra a konkrét területekre

where they can improve.

ahol még fejlődniük kell.

I want to show you what this video component of MET

Szeretném megmutatni, hogy hogyan néz ki a MET projekt videó komponense

looks like in action.

a valóságban.

(Music)

(Zene)

(Video) Sarah Brown Wessling: Good morning everybody.

(Videó) Sarah Brown Wessling: Jó reggelt, mindenkinek!

Let's talk about what's going on today.

Beszéljük meg, hogy miről lesz ma szó.

To get started, we're doing a peer review day, okay?

Kezdésnek, ma egymást munkáját fogjátok értékelni, rendben?

A peer review day, and our goal by the end of class

A cél az lenne, hogy az óra végére

is for you to be able to determine

mindenki képes legyen eldönteni, hogy

whether or not you have moves to prove in your essays.

sikerült-e megfelelő érveket felvonultatnia az esszéjében.

My name is Sarah Brown Wessling.

A nevem Sarah Brown Wessling.

I am a high school English teacher

Irodalomtanárként dolgozom az

at Johnston High School in Johnston, Iowa.

az iowai Jonhnston High School középiskolában.

Turn to somebody next to you.

Fordulj oda valakihez melletted!

Tell them what you think I mean when I talk about moves to prove. I've talk about --

Mondjátok el, hogy mit gondoltok, ha azt mondom érvek. Már beszéltem...

I think that there is a difference for teachers

Azt hiszem, hogy különbség van, aközött, ahogy

between the abstract of how we see our practice

mi tanárok a fejünkben látjuk a szakmánkat és

and then the concrete reality of it.

ahogy ez a valóságban kinéz.

Okay, so I would like you to please bring up your papers.

Rendben, szeretném, ha mindenki idehozná a papírját.

I think what video offers for us

Azt hiszem, ezek a videók a

is a certain degree of reality.

valóságot tárják elénk.

You can't really dispute what you see on the video,

Nem igazán lehet vitatkozni azzal, amit a videón látsz,

and there is a lot to be learned from that,

ebből sokat tanulhatunk,

and there are a lot of ways that we can grow

és sokféleképpen fejlődhetünk mint hivatás

as a profession when we actually get to see this.

ha igazán jól megnézzük ezeket.

I just have a flip camera and a little tripod

Van egy mini videókamerám, egy állványom és

and invested in this tiny little wide-angle lens.

vettem egy nagy látószögű objektívet.

At the beginning of class, I just perch it

Az óra elején egyszerűen beállítom a

in the back of the classroom. It's not a perfect shot.

tanterem végében. Nem tökéletes a felvétel,

It doesn't catch every little thing that's going on.

nem vesz fel minden apró dolgot, ami történik.

But I can hear the sound. I can see a lot.

De a hang jól hallatszik és sok minden látható.

And I'm able to learn a lot from it.

És tudok belőle tanulni.

So it really has been a simple

Tehát ez egy tényleg egyszerű,

but powerful tool in my own reflection.

de nagyon hatékony eszköz az önreflexióra.

All right, let's take a look at the long one first, okay?

Rendben, először nézzük meg a hosszabbikat, jó?

Once I'm finished taping, then I put it in my computer,

Ha a felvétel befejeződött, akkor csatlakoztatom a gépemhez

and then I'll scan it and take a peek at it.

elindítom és belenézek.

If I don't write things down, I don't remember them.

Ha nem jegyzetelek, akkor nem emlékszem a dolgokra.

So having the notes is a part of my thinking process,

Tehát számomra a jegyzetek a gondolkodási folyamat részei

and I discover what I'm seeing as I'm writing.

és írás közben fedezem fel, hogy mit látok.

I really have used it for my own personal growth

Ezt alapvetően a saját személyes fejlődésemhez használom,

and my own personal reflection on teaching strategy

hogy reflektáljak a saját tanári stratégiámra, módszertanomra

and methodology and classroom management,

arra, hogy hogyan használom az osztálytermet,

and just all of those different facets of the classroom.

és úgy egyáltalán a tanteremben előkerülő mindenféle aspektusra.

I'm glad that we've actually done the process before

Örülök neki, hogy ilyet már korábban is csináltunk,

so we can kind of compare what works, what doesn't.

így össze tudjuk hasonlítani, hogy mi működik és mi nem.

I think that video exposes

Úgy gondolom, hogy a videó leleplez

so much of what's intrinsic to us as teachers

nagyon sok lényeges dolgot, ami nekünk tanároknak fontos

in ways that help us learn and help us understand,

és egyben segít nekünk a fejlődésben és megértésben.

and then help our broader communities understand

Valamint segíthet megértetni a szélesebb közösséggel, hogy

what this complex work is really all about.

ez a komplex munka miről is szól igazán.

I think it is a way to exemplify and illustrate

Ez egy jó módszer arra, hogy bemutassunk és illusztráljunk

things that we cannot convey in a lesson plan,

dolgokat, amit nem tudunk átadni egy óratervben,

things you cannot convey in a standard,

amit nem tudunk kifejezni egy szabványban,

things that you cannot even sometimes convey

dolgokat, amelyeket gyakran a pedagógia könyvek

in a book of pedagogy.

sem tudnak átadni.

Alrighty, everybody, have a great weekend.

Mindenkinek jó hétvégét!

I'll see you later.

Viszlát mindenkinek!

[Every classroom could look like that]

Minden osztályterem ilyen lehetne.

(Applause)

(Taps)

Bill Gates: One day, we'd like every classroom in America

Azt szeretnénk, hogy egyszer majd Amerika minden osztályterme

to look something like that.

valahogy így nézzen ki.

But we still have more work to do.

De még sok munka áll előttünk.

Diagnosing areas where a teacher needs to improve

Rámutatni azokra a területekre, ahol a tanároknak fejlődniük kéne

is only half the battle.

csak a csata első fele.

We also have to give them the tools they need

A kezükbe kell adnunk azokat az eszközöket is, amelyekkel

to act on the diagnosis.

cselekedhetnek is.

If you learn that you need to improve

Ha megtudod, hogy fejlesztened kéne azt,

the way you teach fractions,

ahogy a tizedes törteket tanítod, akkor

you should be able to watch a video

lehetőséget kell kapnod, hogy megnézz egy videót

of the best person in the world teaching fractions.

arról az emberről, aki a világon a legjobban tanítja a törtek témáját.

So building this complete teacher feedback

Tehát nem lesz egyszerű kiépíteni ezt a

and improvement system won't be easy.

tanári visszajelzés és fejlődés rendszert.

For example, I know some teachers

Például tudom, hogy néhány tanár

aren't immediately comfortable with the idea

kényelmetlenül érzi magát, ha elképzeli,

of a camera in the classroom.

hogy kamerával felveszik az óráit.

That's understandable, but our experience with MET

Ez érthető, de a projekt során azt tapasztaltuk,

suggests that if teachers manage the process,

ha maguk a tanárok veszik fel az óráikat,

if they collect video in their own classrooms,

és ők gyűjtik össze a videókat az óráikról,

and they pick the lessons they want to submit,

és végül maguk választják ki, hogy mit adnak be,

a lot of them will be eager to participate.

akkor sokan nagyon szívesen résztvesznek a projektben.

Building this system will also require

Egy ilyen rendszer kiépítéséhez szükség lesz

a considerable investment.

komoly befektetésekre is.

Our foundation estimates that it could cost

Az alapítványunk számításai szerint az összeg

up to five billion dollars.

elérheti az 5 milliárd dollárt.

Now that's a big number, but to put it in perspective,

Ez nagy számnak tűnik, de hogy el tudjuk képzelni az összeget:

it's less than two percent

ez kevesebb mint két százaléka

of what we spend every year on teacher salaries.

annak, amit évente a tanárok fizetésére költünk.

The impact for teachers would be phenomenal.

A tanárokat érő hatás elképesztő lehetne.

We would finally have a way to give them feedback,

Végre valahára kapnának tőlünk visszajelzést és egyben

as well as the means to act on it.

eszközöket is a cselekvésre.

But this system would have

Egy ilyen rendszernek azonban még

an even more important benefit for our country.

egy ennél is fontosabb haszna lenne az országunk számára.

It would put us on a path to making sure

Ráléphetnénk arra az útra, amely biztosítaná

all our students get a great education,

hogy minden diák nagyszerű oktatásban részesüljön,

find a career that's fulfilling and rewarding,

hogy olyan munkája legyen, amit élvez és szeret,

and have a chance to live out their dreams.

hogy legyen esélye megvalósítania az álmait.

This wouldn't just make us a more successful country.

Ezáltal nem csak sikeresebbé válhatna országunk.

It would also make us a more fair and just one, too.

Hanem egyben igazságosabbá és egyenlőbbé is.

I'm excited about the opportunity

Izgalmasnak találom a lehetőséget,

to give all our teachers the support they want and deserve.

hogy megadjuk a tanárainknak azt a támogatást, amelyre vágynak és amelyet megérdemelnek.

I hope you are too.

Remélem, maguk is.

Thank you.

Köszönöm.

(Applause)

(Taps)