Bill Gates: Teachers need real feedback

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Traduttore: Alessandra Tadiotto Revisore: Jamila Al Ibrahim

Everyone needs a coach.

Ognuno ha bisogno di un motivatore.

It doesn't matter whether you're a basketball player,

Non ha importanza se sei un giocatore di pallacanestro,

a tennis player, a gymnast

o di tennis, o un ginnasta,

or a bridge player.

o un giocatore di bridge.

(Laughter)

(Risate)

My bridge coach, Sharon Osberg,

La mia insegnante di bridge, Sharon Osberg,

says there are more pictures of the back of her head

dice che ci sono più foto della sua nuca

than anyone else's in the world. (Laughter)

che di chiunque altro al mondo. (Risate)

Sorry, Sharon. Here you go.

Perdonami, Sharon. Eccoti qui.

We all need people who will give us feedback.

Abbiamo tutti bisogno di persone che ci diano un feedback.

That's how we improve.

È così che miglioriamo.

Unfortunately, there's one group of people

Sfortunatamente, c'è un gruppo di persone

who get almost no systematic feedback

che non riceve quasi mai alcun feedback regolare

to help them do their jobs better,

che li possa aiutare a migliorare il loro lavoro,

and these people

e queste persone

have one of the most important jobs in the world.

svolgono uno dei lavori più importanti al mondo.

I'm talking about teachers.

Sto parlando degli insegnanti.

When Melinda and I learned

Quando Melinda e io abbiamo saputo

how little useful feedback most teachers get,

quanto poco feedback utile riceve la maggior parte degli insegnanti,

we were blown away.

siamo rimasti sconcertati.

Until recently, over 98 percent of teachers

Fino a poco tempo fa, più del 98% degli insegnanti

just got one word of feedback:

riceveva solo una parola di commento:

Satisfactory.

soddisfacente.

If all my bridge coach ever told me

Se tutto quello che la mia allenatrice di bridge mi avesse detto

was that I was "satisfactory,"

fosse stato "soddisfacente",

I would have no hope of ever getting better.

non avrei avuto speranza di diventare migliore.

How would I know who was the best?

Come potevo scoprire chi era il migliore?

How would I know what I was doing differently?

Come potevo comprendere ciò che facevo in modo diverso?

Today, districts are revamping

Oggi, i distretti stanno rinnovando

the way they evaluate teachers,

il loro modo di valutare gli insegnanti,

but we still give them almost no feedback

ma per ora non diamo loro ancora nessun feedback

that actually helps them improve their practice.

che li possa davvero aiutare a migliorare la loro pratica educativa.

Our teachers deserve better.

I nostri insegnanti meritano di meglio.

The system we have today isn't fair to them.

Il sistema che abbiamo oggigiorno non è equo nei loro confronti.

It's not fair to students,

Non lo è verso gli studenti,

and it's putting America's global leadership at risk.

e sta mettendo a rischio la leadership globale dell'America.

So today I want to talk about how we can help all teachers

Così oggi voglio parlarvi di come possiamo aiutare gli insegnanti

get the tools for improvement they want and deserve.

ad ottenere gli strumenti di miglioramento che desiderano e meritano.

Let's start by asking who's doing well.

Cominciamo col chiedere chi sta lavorando bene.

Well, unfortunately there's no international ranking tables

Beh, sfortunatamente, non esistono quadri di riferimento internazionali

for teacher feedback systems.

per i sistemi di feedback sugli insegnanti.

So I looked at the countries

Così ho analizzato i paesi

whose students perform well academically,

i cui studenti hanno ottimi risultati accademici,

and looked at what they're doing

e ho osservato quello che fanno

to help their teachers improve.

per aiutare i loro insegnanti a migliorare.

Consider the rankings for reading proficiency.

Considerate le classifiche sulla competenza nella lettura.

The U.S. isn't number one.

Gli Stati Uniti non sono al primo posto.

We're not even in the top 10.

Non siamo nemmeno tra i primi 10.

We're tied for 15th with Iceland and Poland.

Siamo al quindicesimo posto insieme all'Islanda e alla Polonia.

Now, out of all the places

Ora, tra tutti i paesi

that do better than the U.S. in reading,

che vanno meglio degli USA nella lettura,

how many of them have a formal system

quanti hanno un sistema formale

for helping teachers improve?

per aiutare gli insegnanti a migliorare?

Eleven out of 14.

Undici su quattordici.

The U.S. is tied for 15th in reading,

Gli Stati Uniti sono al 15esimo posto nella lettura,

but we're 23rd in science and 31st in math.

ma siamo al 23esimo nelle scienze e al 31esimo in matematica.

So there's really only one area where we're near the top,

E c'è solo un'area dove siamo quasi ai primi posti,

and that's in failing to give our teachers

che è il mancato sostegno ai nostri insegnanti,

the help they need to develop their skills.

di cui hanno bisogno per migliorare le loro capacità.

Let's look at the best academic performer:

Diamo uno sguardo alla migliore performance accademica:

the province of Shanghai, China.

la provincia di Shanghai, in Cina.

Now, they rank number one across the board,

Raggiungono il primo posto in classifica

in reading, math and science,

nel saper leggere, in matematica e scienze,

and one of the keys to Shanghai's incredible success

e uno dei successi incredibili di Shanghai

is the way they help teachers keep improving.

è il modo in cui aiutano gli insegnanti a migliorare.

They made sure that younger teachers

Fanno sì che gli insegnanti più giovani

get a chance to watch master teachers at work.

possano osservare gli insegnanti più esperti mentre insegnano.

They have weekly study groups,

Hanno gruppi di studio settimanali,

where teachers get together and talk about what's working.

in cui gli insegnanti si trovano insieme e parlano di quello che funziona.

They even require each teacher to observe

Richiedono addirittura che ogni insegnante osservi

and give feedback to their colleagues.

e dia un feedback ai colleghi.

You might ask, why is a system like this so important?

Vi chiederete, perché mai un sistema del genere è così importante?

It's because there's so much variation

Perché c'è una grandissima varietà

in the teaching profession.

nella professione dell'insegnamento.

Some teachers are far more effective than others.

Alcuni insegnanti sono molto più efficaci di altri.

In fact, there are teachers throughout the country

Infatti, ci sono alcuni insegnanti nel paese

who are helping their students make extraordinary gains.

che aiutano i loro studenti a raggiungere obiettivi straordinari.

If today's average teacher

Se l'insegnante medio di oggi

could become as good as those teachers,

potesse diventare bravo come quegli insegnanti,

our students would be blowing away the rest of the world.

i nostri studenti surclasserebbero il resto del mondo.

So we need a system that helps all our teachers

Perciò abbiamo bisogno di un sistema che aiuti tutti i nostri insegnanti

be as good as the best.

ad essere bravi quanto i migliori.

What would that system look like?

Come dovrebbe essere questo sistema?

Well, to find out, our foundation

Beh, per scoprirlo, la nostra fondazione

has been working with 3,000 teachers

ha lavorato con 3000 insegnanti

in districts across the country

in vari distretti del paese

on a project called Measures of Effective Teaching.

su un progetto chiamato Measures of Effective Teaching [Misure di Efficacia nell'Insegnamento].

We had observers watch videos

Avevamo degli osservatori che guardavano dei video

of teachers in the classroom

di insegnanti nelle aule

and rate how they did on a range of practices.

e valutavano le loro performance su una scala di pratiche.

For example, did they ask their students

Per esempio, chiedevano ai loro studenti

challenging questions?

domande difficili?

Did they find multiple ways to explain an idea?

Trovavano modi diversi per spiegare un'idea?

We also had students fill out surveys with questions like,

Inoltre alcuni studenti hanno compilato dei questionari, con domande del tipo:

"Does your teacher know

"Il tuo insegnante sa

when the class understands a lesson?"

quando la classe capisce una lezione?"

"Do you learn to correct your mistakes?"

"Hai imparato a correggere i tuoi errori?"

And what we found is very exciting.

E quello che abbiamo scoperto è entusiasmante.

First, the teachers who did well on these observations

Innanzitutto, gli insegnanti che andavano bene in queste osservazioni

had far better student outcomes.

ottenevano risultati migliori dai propri studenti.

So it tells us we're asking the right questions.

E ciò ci dimostra che stiamo facendo le domande giuste.

And second, teachers in the program told us

Secondariamente, gli insegnanti coinvolti nel programma ci hanno detto

that these videos and these surveys from the students

che i video e i questionari degli studenti

were very helpful diagnostic tools,

sono stati strumenti diagnostici molto utili,

because they pointed to specific places

perché mettevano in luce ambiti specifici

where they can improve.

in cui poter migliorare.

I want to show you what this video component of MET

Voglio mostravi un video a componenti del MET

looks like in action.

su come funzioni il programma.

(Music)

(Musica)

(Video) Sarah Brown Wessling: Good morning everybody.

(Video) Sarah Brown Wessling: Buon giorno a tutti.

Let's talk about what's going on today.

Parliamo di cosa faremo oggi.

To get started, we're doing a peer review day, okay?

Per cominciare, faremo un lavoro tra pari, va bene?

A peer review day, and our goal by the end of class

Una giornata di valutazione tra pari, e il nostro obiettivo alla fine della lezione

is for you to be able to determine

è di essere in grado di determinare

whether or not you have moves to prove in your essays.

se avete o no l'abilità di sostenere un'idea nei vostri saggi scritti.

My name is Sarah Brown Wessling.

Il mio nome è Sarah Brown Wessling.

I am a high school English teacher

Sono un'insegnante di Inglese nella scuola superiore

at Johnston High School in Johnston, Iowa.

di Johnston, nell'Iowa.

Turn to somebody next to you.

Giratevi verso chi vi sta accanto.

Tell them what you think I mean when I talk about moves to prove. I've talk about --

Ditegli cosa pensate significhi il concetto di "sostenere un' idea". Ne ho parlato --

I think that there is a difference for teachers

credo che per gli insegnanti ci sia una differenza

between the abstract of how we see our practice

tra come vediamo il nostro lavoro in astratto

and then the concrete reality of it.

e come esso venga realizzato nella realtà.

Okay, so I would like you to please bring up your papers.

Bene, vorrei che prendeste i vostri elaborati.

I think what video offers for us

Credo che il video ci offra

is a certain degree of reality.

un certo grado di realtà.

You can't really dispute what you see on the video,

Non puoi negare ciò che vedi nel video,

and there is a lot to be learned from that,

e c'è molto da imparare da tutto ciò,

and there are a lot of ways that we can grow

e ci sono molti modi in cui possiamo crescere

as a profession when we actually get to see this.

come professionisti quando vediamo una cosa del genere.

I just have a flip camera and a little tripod

Ho una telecamera montata su un piccolo treppiede

and invested in this tiny little wide-angle lens.

e ho acquistato un piccolo grandangolo.

At the beginning of class, I just perch it

Prima della lezione, la posiziono

in the back of the classroom. It's not a perfect shot.

in fondo all'aula. Non offre una visuale perfetta.

It doesn't catch every little thing that's going on.

Non coglie tutte le piccole cose che accadono.

But I can hear the sound. I can see a lot.

Ma posso sentire il sonoro. Posso vedere molto.

And I'm able to learn a lot from it.

E sono in grado di imparare molto da ciò.

So it really has been a simple

È stato uno strumento semplice

but powerful tool in my own reflection.

ma molto potente nella mia riflessione.

All right, let's take a look at the long one first, okay?

Bene, diamo uno sguardo a quello lungo prima, va bene?

Once I'm finished taping, then I put it in my computer,

Una volta che ho terminato la registrazione, la trasferisco nel mio computer,

and then I'll scan it and take a peek at it.

poi esamino e osservo.

If I don't write things down, I don't remember them.

Se non prendo appunti, non mi ricordo cosa succede.

So having the notes is a part of my thinking process,

Quindi prendere appunti è parte del mio modo di pensare,

and I discover what I'm seeing as I'm writing.

e scopro ciò che sto guardando nel momento in cui scrivo.

I really have used it for my own personal growth

Ho usato questo strumento per la mia crescita personale

and my own personal reflection on teaching strategy

e per le mie riflessioni sulle strategie di insegnamento,

and methodology and classroom management,

i metodi e la gestione della classe,

and just all of those different facets of the classroom.

e tutte quelle piccole sfaccettature della mia classe.

I'm glad that we've actually done the process before

Sono contenta che abbiamo svolto il processo prima,

so we can kind of compare what works, what doesn't.

così possiamo in qualche modo paragonare quello che funzione e quello che non funziona.

I think that video exposes

Credo che il video mostri

so much of what's intrinsic to us as teachers

così tanto di ciò che è intrinseco a noi insegnanti

in ways that help us learn and help us understand,

in modi che ci aiutano a imparare e capire

and then help our broader communities understand

e inoltre aiuta le nostre comunità più vaste a comprendere

what this complex work is really all about.

in che cosa consista questo difficile lavoro.

I think it is a way to exemplify and illustrate

Credo sia un modo per esemplificare e illustrare

things that we cannot convey in a lesson plan,

cose che non riusciamo a definire nella progettazione di una lezione,

things you cannot convey in a standard,

cose che non riusciamo a definire in uno standard,

things that you cannot even sometimes convey

cose che talvolta non si riesce a trasmettere

in a book of pedagogy.

nemmeno in un libro di pedagogia.

Alrighty, everybody, have a great weekend.

E questo è tutto, vi auguro un buon fine settimana.

I'll see you later.

Arrivederci.

[Every classroom could look like that]

[Ogni classe potrebbe somigliare a questa]

(Applause)

(Applausi)

Bill Gates: One day, we'd like every classroom in America

Bill Gates: Un giorno, vorremmo che ogni classe degli Stati Uniti

to look something like that.

sia simile a questa.

But we still have more work to do.

Ma abbiamo ancora molto lavoro da compiere.

Diagnosing areas where a teacher needs to improve

Diagnosticare le aree in cui un insegnante ha bisogno di migliorare

is only half the battle.

è solo metà della battaglia.

We also have to give them the tools they need

Dobbiamo anche dar loro gli strumenti di cui necessitano

to act on the diagnosis.

per agire sulla base della diagnosi.

If you learn that you need to improve

Se imparassimo che abbiamo bisogno di migliorare

the way you teach fractions,

il modo in cui insegnamo le frazioni,

you should be able to watch a video

dovremmo essere in grado di guardare un video

of the best person in the world teaching fractions.

del migliore insegnante di frazioni al mondo.

So building this complete teacher feedback

Quindi costruire questo completo sistema di feedback per insegnanti

and improvement system won't be easy.

e un sistema di miglioramento non sarà facile.

For example, I know some teachers

Per esempio, conosco alcuni insegnanti

aren't immediately comfortable with the idea

che non si sentono subito a loro agio all'idea

of a camera in the classroom.

di avere una telecamera in classe.

That's understandable, but our experience with MET

È comprensibile, ma la nostra esperienza con il MET

suggests that if teachers manage the process,

ci dice che se gli insegnanti riescono nel processo,

if they collect video in their own classrooms,

se prendono il video nella loro classe

and they pick the lessons they want to submit,

e scelgono le lezioni che vogliono sottoporre,

a lot of them will be eager to participate.

molti di loro non vedranno l'ora di partecipare.

Building this system will also require

Costruire questo sistema richiede inoltre

a considerable investment.

un investimento considerevole.

Our foundation estimates that it could cost

La nostra fondazione stima che costerebbe

up to five billion dollars.

circa 5 miliardi di dollari.

Now that's a big number, but to put it in perspective,

È una cifra notevole, ma vedendo la cosa in prospettiva,

it's less than two percent

è meno del 2 per cento

of what we spend every year on teacher salaries.

di quanto spendiamo ogni anno per gli stipendi degli insegnanti.

The impact for teachers would be phenomenal.

L'impatto per gli insegnanti sarebbe formidabile.

We would finally have a way to give them feedback,

Avremmo finalmente un mezzo per offrire loro un feedback,

as well as the means to act on it.

e i mezzi per agire di conseguenza.

But this system would have

Ma questo sistema avrebbe

an even more important benefit for our country.

anche ulteriori benefici per il nostro paese.

It would put us on a path to making sure

Ci permetterebbe di assicurare

all our students get a great education,

a tutti i nostri studenti un'eccellente educazione,

find a career that's fulfilling and rewarding,

trovare una carriera pienamente soddisfacente e renumerativa,

and have a chance to live out their dreams.

e avere la possibilità di realizzare i loro sogni.

This wouldn't just make us a more successful country.

Non ci renderebbe solo un paese di maggiore successo.

It would also make us a more fair and just one, too.

Ci renderebbe anche più corretti e giusti.

I'm excited about the opportunity

Sono emozionato dall'opportunità

to give all our teachers the support they want and deserve.

di offrire ai nostri insegnanti il supporto che desiderano e che meritano.

I hope you are too.

Spero che lo siate anche voi.

Thank you.

Grazie.

(Applause)

(Applausi)