Bill Gates: Teachers need real feedback

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Translator: Alba Xhani Reviewer: Helena Bedalli

Everyone needs a coach.

Çdokush ka nevojë për një trajner.

It doesn't matter whether you're a basketball player,

Nuk ka rëndësi nëse jeni basketbollist

a tennis player, a gymnast

lojtar tenisi, gjimnast

or a bridge player.

apo loje letrash brixh.

(Laughter)

(të qeshura)

My bridge coach, Sharon Osberg,

Trajnerja ime e brixhit, Sharon Osberg,

says there are more pictures of the back of her head

thotë se ka me shumë foto të pjesës së prapme të kokës së saj

than anyone else's in the world. (Laughter)

se çdokush në botë. (Të qeshura)

Sorry, Sharon. Here you go.

Më fal, Sharon. Le të fillojmë.

We all need people who will give us feedback.

Të gjithë kemi nevojë për njerëz që na japin vlerësime.

That's how we improve.

Kështu ne përmirësohemi.

Unfortunately, there's one group of people

Fatkeqësisht, ka një grup njerëzish

who get almost no systematic feedback

që pothuajse nuk merr vlerësime sistematike

to help them do their jobs better,

për t'i ndihmuar ta bejnë më mirë punën e tyre,

and these people

dhe këto njerëz

have one of the most important jobs in the world.

kanë një nga punët më të rëndësishme në botë.

I'm talking about teachers.

E kam fjalën për mësuesit.

When Melinda and I learned

Kur unë dhe Melinda mësuam

how little useful feedback most teachers get,

sesa pak vlerësime të vlefshme marrin pjesa më e madhe e mësuesve,

we were blown away.

u habitëm.

Until recently, over 98 percent of teachers

Deri kohëve të fundit, mbi 98 përqind e mësuesve

just got one word of feedback:

marrin vetem 1 fjale si vlerësim:

Satisfactory.

E kënaqshme.

If all my bridge coach ever told me

Nëse gjëja e vetme që do të më thoshte trajneri im i brixhit

was that I was "satisfactory,"

do të ishte "kënaqshëm",

I would have no hope of ever getting better.

nuk do të kisha më shpresa për t'u përmirësuar.

How would I know who was the best?

Si do ta dija unë cila ishte më e mira?

How would I know what I was doing differently?

Si do ta dija çfarë po bëja ndryshe?

Today, districts are revamping

Sot, rajonet po riorganizojnë

the way they evaluate teachers,

mënyrën sesi mësuesit vlerësohen,

but we still give them almost no feedback

por gjithësesi ne vetë nuk i japim pothuajse asnjë reagim

that actually helps them improve their practice.

për t'i ndihmuar në përmirësimin e praktikave të ndjekura prej tyre.

Our teachers deserve better.

Mësuesit tanë meritojnë më shumë.

The system we have today isn't fair to them.

Sistemi qe ndjekim sot nuk është i drejtë për ta.

It's not fair to students,

Nuk është e drejtë për studentët,

and it's putting America's global leadership at risk.

dhe është duke e vënë në rrezik udhëheqjen globale amerikane.

So today I want to talk about how we can help all teachers

Kështu pra sot dua të flas rreth mënyrës sesi mund të ndihmojmë të gjithë mësuesit

get the tools for improvement they want and deserve.

të pajisen me mjete për përmirësimin që ata duan dhe meritojnë.

Let's start by asking who's doing well.

Le të fillojmë duke kërkuar kush ështu duke e bërë mirë punën.

Well, unfortunately there's no international ranking tables

Mirë, fatkeqësisht nuk ka tabela me renditje ndërkombëtare

for teacher feedback systems.

për sistemin e vlerësimit të mësuesve.

So I looked at the countries

Kështu që kërkova në vendet

whose students perform well academically,

ku studentet performojne mirë akademikisht,

and looked at what they're doing

dhe pashë çfarë po bejnë ata

to help their teachers improve.

për t'i ndihmuar mësuesit të përmirësohen.

Consider the rankings for reading proficiency.

Duke marrë në konsideratë renditjet për aftësinë e të lexuarit,

The U.S. isn't number one.

SHBA nuk është e para.

We're not even in the top 10.

Ne nuk jemi as ndër 10 të parët.

We're tied for 15th with Iceland and Poland.

Ne konkurojmë me Islandën dhe Poloninë për vendin e 15të

Now, out of all the places

Tani, ndër të gjitha vendet

that do better than the U.S. in reading,

që ia dalin më mirë se SHBA në të lexuar,

how many of them have a formal system

sa nga ata kanë një sistem formal

for helping teachers improve?

për t'i ndihmuar mësuesit të përmirësohen?

Eleven out of 14.

Njëmbëdhjetë nga 14.

The U.S. is tied for 15th in reading,

SHBA është renditur e 15ta për të lexuarin,

but we're 23rd in science and 31st in math.

por jemi të 23tët në shkencë dhe të 31tët në matematikë.

So there's really only one area where we're near the top,

Kështu pra, ka vërtet një fushë në të cilët renditemi afersisht të parët,

and that's in failing to give our teachers

dështimi në dhënien e ndihmesës

the help they need to develop their skills.

për zhvillimin e aftësive të mësuesve tanë.

Let's look at the best academic performer:

Le të hedhim një sy drejt performuesit më të mirë akademik:

the province of Shanghai, China.

provinca e Shanghait, Kinë.

Now, they rank number one across the board,

Tani, ata renditen të parët në të gjithë tabelën,

in reading, math and science,

në lexim, matematikë dhe shkencë,

and one of the keys to Shanghai's incredible success

dhe një nga çelësat e suksesit të jashtëzakonshëm për Shanghain

is the way they help teachers keep improving.

është mënyra sesi mësuesit ndihmohen të përmirësohen vazhdimisht.

They made sure that younger teachers

Ata kanë bërë të mundur për mësuesit më të rinj

get a chance to watch master teachers at work.

të kenë shansin të vëzhgojnë mësuesit mjeshtër gjatë punës.

They have weekly study groups,

Ata kanë grupe studimi javore,

where teachers get together and talk about what's working.

ku mësuesit mblidhen së bashku dhe flasin rreth ecurisë së punës.

They even require each teacher to observe

Ata madje i kërkojnë çdo mësuesi të observojë

and give feedback to their colleagues.

dhe të japë vlerësime mbi kolegët e tij.

You might ask, why is a system like this so important?

Ju mund të pyesni, pse një sistem i tillë është kaq i rëndësishëm?

It's because there's so much variation

Kjo ndodh sepse ka shumë variante

in the teaching profession.

në profesionin e të dhënit mësim.

Some teachers are far more effective than others.

Disa mësues janë shumë më efektivë sesa të tjerët.

In fact, there are teachers throughout the country

Në fakt, ka mësues në të gjithë shtetin

who are helping their students make extraordinary gains.

të cilët i ndihmojnë studentët e tyre të kenë përmirësime të jashtëzakonshme.

If today's average teacher

Nëse mësuesi mesatar i ditëve të sotme

could become as good as those teachers,

do të bëhej po aq i mirë sa ata mësues,

our students would be blowing away the rest of the world.

studentët tanë do të mahnitnin pjesën tjetër të botës.

So we need a system that helps all our teachers

Kështu pra, kemi nevojë për një sistem që t'i ndihmojë mësuesit tanë

be as good as the best.

të jenë po aq të mirë sa më të mirët.

What would that system look like?

Si do të ishte një sistem i tillë?

Well, to find out, our foundation

Mirë, për ta gjetur, fondacioni ynë

has been working with 3,000 teachers

ka punuar me 3,000 mësues

in districts across the country

në krahina në të gjithë vendin

on a project called Measures of Effective Teaching.

në një projekt të quajtur Matja e Mësimdhënies Efektive

We had observers watch videos

Vendosëm mbikqyrës për të parë video

of teachers in the classroom

të mësuesve në klasë

and rate how they did on a range of practices.

dhe për të vlerësuar ata në një gamë praktikash.

For example, did they ask their students

Për shembull, a i bënin ata studentëve

challenging questions?

pyetje sfiduese?

Did they find multiple ways to explain an idea?

A gjenin mënyra të shumta për të shpjeguar një ide?

We also had students fill out surveys with questions like,

Gjithashtu, studentët plotësuan një pyetësor, me pyetje si,

"Does your teacher know

"A e di mësuesi juaj

when the class understands a lesson?"

kur klasa e ka kuptuar mësimin?"

"Do you learn to correct your mistakes?"

"A mësoni ju si t'i korrigjoni gabimet tuaja?"

And what we found is very exciting.

Dhe rezultatet ishin shumë ngacmuese.

First, the teachers who did well on these observations

Së pari, mësuesit që dolën mirë në këto vëzhgime

had far better student outcomes.

kishin rezultate më të mira me studentët.

So it tells us we're asking the right questions.

Kjo na tregon se po bejmë pyetjet e duhura.

And second, teachers in the program told us

Dhe së dyti, mësuesit pjesmarrës ne program na treguan

that these videos and these surveys from the students

se këto video dhe pyetësorë për studentët

were very helpful diagnostic tools,

ishin mjete shumë të dobishme diagnostikimi,

because they pointed to specific places

sepse tregonin pjesët specifike

where they can improve.

ku ka vend për përmirësim.

I want to show you what this video component of MET

Dua t'ju tregoj se si duket kjo pjesë filmi nga MET

looks like in action.

në aksion.

(Music)

(Muzikë)

(Video) Sarah Brown Wessling: Good morning everybody.

(Video) Sarah Brown Wessling: Mirëmëngjes të gjithëve

Let's talk about what's going on today.

Le të flasim rreth asaj çfarë do bëjmë sot.

To get started, we're doing a peer review day, okay?

Për të filluar, do të bejmë një rishikim kolektiv, në rregull?

A peer review day, and our goal by the end of class

Një ditë rishikimi kolektiv, dhe qëllimi ynë në fund të mësimit

is for you to be able to determine

është që ju të jeni të aftë të vendosni

whether or not you have moves to prove in your essays.

nëse keni lëvizje për të vërtetuar në esetë tuaja, apo jo.

My name is Sarah Brown Wessling.

Emri im është Sarah Brown Wessling.

I am a high school English teacher

Jam mësuese e gjuhës angleze

at Johnston High School in Johnston, Iowa.

në shkollën e mesme Johnston në Johnston, Iowa.

Turn to somebody next to you.

Drejtohu te dikush që ke afër.

Tell them what you think I mean when I talk about moves to prove. I've talk about --

Tregoji se çfarë mendon ti se kam ndërmend kur flas rreth levizjeve për tu vërtetuar. Unë flas për --

I think that there is a difference for teachers

Mendoj se ka një ndryshim për mësuesit

between the abstract of how we see our practice

midis abstraktit se si ne e shohim praktikën tonë

and then the concrete reality of it.

dhe realitetit konkret të saj.

Okay, so I would like you to please bring up your papers.

Në rregull, dua t'ju lutem të më jepni fletët tuaja.

I think what video offers for us

Unë mendoj se video na ofron

is a certain degree of reality.

një gradë të caktuar të realtitetit

You can't really dispute what you see on the video,

Ti nuk mund të hedhësh poshtë çfarë po sheh në një video,

and there is a lot to be learned from that,

dhe ka shumë për të mësuar nga ajo,

and there are a lot of ways that we can grow

dhe ka shumë mënyra me anë të të cilave ne mund të rritemi

as a profession when we actually get to see this.

profesionalisht pasi i shohim.

I just have a flip camera and a little tripod

Unë kam vetëm një kamer dhe një tripod të vogël

and invested in this tiny little wide-angle lens.

dhe kam investuar në këtë lente të vogël me kënd të gjërë.

At the beginning of class, I just perch it

Në fillim të mësimit, unë thjesht e vendos në lartësi

in the back of the classroom. It's not a perfect shot.

në fund të klasës. Nuk kap një pamje perfekte.

It doesn't catch every little thing that's going on.

Nuk kap çdo detaj të vogël të asaj çka po ndodh.

But I can hear the sound. I can see a lot.

Por unë mund të dëgjoj zërat. Mund të shoh mjaftueshëm.

And I'm able to learn a lot from it.

Dhe jam në gjendje të mësoj shumë nga ajo.

So it really has been a simple

Ka qenë vërtet një mjet i thjeshtë

but powerful tool in my own reflection.

por i fuqishëm në vetë reflektimin tim.

All right, let's take a look at the long one first, okay?

Në rregull, le të hedhim një sy tek më e gjata në fillim, ok?

Once I'm finished taping, then I put it in my computer,

Sapo mbaroj me regjistrimin, unë e vendos në kompjuter,

and then I'll scan it and take a peek at it.

dhe më pas e shqyrtoj dhe i hedh një sy.

If I don't write things down, I don't remember them.

Nëse nuk i shkruaj gjërat, unë nuk i mbaj mend.

So having the notes is a part of my thinking process,

Kështu shënimet janë pjesë e proçesit tim të të menduarit,

and I discover what I'm seeing as I'm writing.

dhe zbuloj se çfarë po shoh ndërkohë që shkruaj.

I really have used it for my own personal growth

Vërtet e kam përdorur këtë për rritjen time vetjake

and my own personal reflection on teaching strategy

dhe për reflektimin tim personal mbi strategjinë e mësimdhënies.

and methodology and classroom management,

dhe metodologjinë dhe menaxhimin e klasës,

and just all of those different facets of the classroom.

dhe të të gjitha aspekteve të ndryshme në klasë.

I'm glad that we've actually done the process before

Jam e kënaqur që e kemi zhvilluar edhe më përpara këtë proçes

so we can kind of compare what works, what doesn't.

kështu mund të krahasojmë se çfarë funksionon dhe çfarë jo.

I think that video exposes

Mendoj se video nxjerr në pah

so much of what's intrinsic to us as teachers

kaq shumë mbi brëndësinë tonë si mësues

in ways that help us learn and help us understand,

në mënyrë që të na ndihmojë të mësojmë dhe kuptojmë,

and then help our broader communities understand

dhe më pas të ndihmojmë komunitetet më të mëdha të kuptojnë

what this complex work is really all about.

se me çfarë ka të bëjë kjo punë kaq komplekse.

I think it is a way to exemplify and illustrate

Mendoj se është një mënyrë për të ilustruar

things that we cannot convey in a lesson plan,

gjera të cilat nuk mund t'i mbajë një plan mësimor

things you cannot convey in a standard,

gjëra të cilat nuk mund t'i gjejmë në një standart,

things that you cannot even sometimes convey

madje dhe gjëra që ndonjëherë nuk mund t'i përçojë

in a book of pedagogy.

një libër mësimor.

Alrighty, everybody, have a great weekend.

Në rregull, të gjithë, kalofshi një fundjavë të shkëlqyer.

I'll see you later.

Do të shihemi më vonë.

[Every classroom could look like that]

[Çdo klasë mund të dukej e tillë]

(Applause)

(Duartrokitje)

Bill Gates: One day, we'd like every classroom in America

Bill Gates: Një ditë, do të dëshironim që çdo klasë në Amerikë

to look something like that.

të dukej e tillë.

But we still have more work to do.

Por prapë ka shumë punë për të bërë.

Diagnosing areas where a teacher needs to improve

Diagnostikimi i fushave ku mësuesi duhet të përmirësohet

is only half the battle.

është vetëm gjysma e betejës.

We also have to give them the tools they need

Gjithashtu ne duhet t'i japim mjetet për të cilat kanë nevojë

to act on the diagnosis.

për të vepruar ne diagnostikimin.

If you learn that you need to improve

Nëse mësoni se keni nevojë të përmirësoni

the way you teach fractions,

mënyrën sesi shpjegoni thyesat,

you should be able to watch a video

ju duhet të jeni të aftë të shihni një video

of the best person in the world teaching fractions.

të personit më të mirë në botë duke shpjeguar thyesat.

So building this complete teacher feedback

Kështu pra ndërtimi i sistemit të plotë të vlerësimit

and improvement system won't be easy.

dhe përmirësimit të mësuesve nuk do të jetë i lehtë.

For example, I know some teachers

Për shembull, unë njoh disa mësues

aren't immediately comfortable with the idea

të cilëve nuk i pëlqen menjëherë ideja

of a camera in the classroom.

e një kamere në klasë.

That's understandable, but our experience with MET

Kjo është e kuptueshme, por eksperienca jonë me MET

suggests that if teachers manage the process,

sugjeron se nëse mësuesit ia dalin mbanë,

if they collect video in their own classrooms,

të mbledhin video në klasat e tyre,

and they pick the lessons they want to submit,

dhe zgjedhin mësimet qe duan për t'i paraqitur,

a lot of them will be eager to participate.

shumë nga ata do të jenë të gatshëm të marrin pjesë.

Building this system will also require

Ndërtimi i këtij sistemi do të kerkojë gjithashtu

a considerable investment.

një investim të konsiderueshëm.

Our foundation estimates that it could cost

Fondacioni ynë vlerëson se ai mund të kushtojë

up to five billion dollars.

deri në pesë bilion dollarë.

Now that's a big number, but to put it in perspective,

Ky është një numër i madh, por nëse e vendosim në perspektivë,

it's less than two percent

është më pak se dy përqind

of what we spend every year on teacher salaries.

se ajo çka shpenzohet çdo vit për rrogat e mësuesve.

The impact for teachers would be phenomenal.

Impakti tek mësuesit do të ishte fenomenal.

We would finally have a way to give them feedback,

Më në fund ne do të kishim një mënyrë se si t'i jepnim atyre vlerësimin,

as well as the means to act on it.

si dhe mënyrat se si të veprojnë mbi të.

But this system would have

Por ky sistem do të kishte

an even more important benefit for our country.

një ndikim edhe më të rëndësishëm për vendin tonë.

It would put us on a path to making sure

Do të na vendoste në rrugën e sigurt

all our students get a great education,

ku studentët tanë do të merrnin një edukim të shkëlqyer

find a career that's fulfilling and rewarding,

do të gjenin një karrierë përmbushëse dhe shpërblyese,

and have a chance to live out their dreams.

dhe do të kishin mundësinë të jetonin ëndrrat e tyre.

This wouldn't just make us a more successful country.

Kjo jo vetëm do të na bënte një vend më të suksesshem.

It would also make us a more fair and just one, too.

Do të na bënte gjithashtu më të drejtë dhe një të vetëm, në të njejtën kohë.

I'm excited about the opportunity

Më emocionon mundësia

to give all our teachers the support they want and deserve.

për t'i dhëne të gjithë mësuesve tanë perkrahjen që ata duan dhe meritojnë

I hope you are too.

Shpresoj dhe ju gjithashtu.

Thank you.

Faleminderit.

(Applause)

(Duartrokitje)